Kronika Szkolna 2022/2023

AKADEMIA CZERNIAKA - MATERIAŁY SZKOŁA PODSTAWOWA KLASA 1 - 3 SZKOŁA PODSTAWOWA KLASA 4 SZKOŁA PODSTAWOWA KLASA 5 SZKOŁA PODSTAWOWA KLASA 6 SZKOŁA PODSTAWOWA KLASA 7 SZKOŁA PODSTAWOWA KLASA 8 SZKOŁA PODSTAWOWA KLASA 3 AUT SZKOŁA PODSTAWOWA KLASA 4 - 7 ZET SZKOŁA PODSTAWOWA KLASA 6 - 7 ZET AUT KLASA I BRANŻOWA KLASA II BRANŻOWA KLASA III BRANŻOWA IA SPP II SPP IC SPP I - III B SPP

DLA UCZNIA

SZKOŁA PODSTAWOWA KLASA 7

DLA UCZNIA - NOWE 

Aby powiekszać obrazki w komputerze kliknij prawym przyciskiem myszy na obrazku i zaznacz " Otwórz grafikę w nowej karcie"

CZWARTEK - 25.06.2020

 

Język angielski

Topic: Zwroty grzecznościowe

Zwroty grzecznościowe po angielsku - Mr., Ms., Mrs., Miss

Zwroty grzecznościowe są jednym z podstawowych elementów języka angielskiego – szczególnie, jeżeli tematem, jakim się zajmujemy, jest forma pisana. Form grzecznościowych Mr., Ms., Mrs. oraz Miss używamy na początku listu, bądź w jakiejkolwiek części listu lub innej pracy, jeżeli zwracamy się z szacunkiem do pewnej osoby.

Mr. - odnosi się do mężczyzn. Mr. … to po polsku „Pan/Panie …”. Używamy go w odniesieniu do mężczyzn – bez względu na to, czy są żonaci, czy nie;

Np. Mr. Craig - Pan Craig

Ms./Mrs./Miss - zwroty odnoszące się do kobiet przysparzają największych wątpliwości. Nic dziwnego, gdyż w języku angielskim mamy do dyspozycji aż trzy takie zwroty, a na język polski tłumaczymy je jako jeden – „Pani”.

Ms. to zwrot, jaki możemy użyć w stosunku do kobiety zamężnej, jak i w odniesieniu do panny. Zwrot ten używamy również w przypadku, kiedy nie jesteśmy pewni co do statusu kobiety;  np.Ms. Smith - Pani Smith

 Mrs. odnosi się tylko i wyłącznie do mężatek i, w wyjątkowych sytuacjach, do wdów.Mrs. Jackson - Pani Jackson

Miss to forma, jaką używa się w przypadku zwrotu do panny – kobiety, która nie jest zamężna.

Miss Tyler - Panna Tyler
Zwroty Miss i Ms. potrafią przysparzać pewnych problemów co do ich wymowy.

Formę Miss wymawiamy [mɪs]

Formę Ms. wymawiamy [miz]

 

Geografia

Temat: Mój region, moja mała ojczyzna – podsumowanie wiadomości.

 

Przeczytaj tekst zamieszczony stronie:

https://epodreczniki.pl/a/mala-ojczyzna/DgfG69NnT

 

Życzę Wam udanych wakacji!

 

 

 

Język polski

Kończymy zadania wysłane we wtorek i w środę

 

Matematyka

Dalej rozwiązujemy zadania wysłane w środę☺

 

Rewalidacja – pani M. Biegańska

Uzupełniamy wszystkie braki

I to już ostatnie zadania jakie Wam wysyłam☺ życzę Wszystkim miłych wakacji!!!

 

 

Środa – 24.06.2020

 

Rewalidacja – pani B. Nowakowska

Obowiązuje zadanie z wtorku

 

Matematyka

23.06 i 24.06 Temat: Mnożenie i dzielenie potęg o tej samej podstawie.

Własności potęg:

a ≠ 0, b ≠

   

  1.  

koniec

RADOSNEGO WAKACYJNEGO ODPOCZYNKU!

DUŻO AKTYWNOŚCI RUCHOWEJ I SPOTKAŃ Z PRZYJACIÓŁMI!

teresa marzec

 

Rewalidacja – pani M. Biegańska

Uzupełniamy wszystkie brakujące ćwiczenia

 

Język polski

Pracujemy nad zadaniami wysłanymi we wtorek

 

Technika

Dalej wykonujemy ramkę na zdjęcia z różnych materiałów

 

 

 

Wtorek – 23.06.2020

 

Fizyka

Temat: Zebranie wiadomości.

W ramach zebrania wiadomości z fizyki zapraszam do obejrzenia filmów. Mam nadzieję, że zainteresujecie się tematem omawianym w filmach.

https://www.youtube.com/watch?v=5ASQpnYCXLI

https://www.youtube.com/watch?v=brxqQgbJz8Q

 

Wychowanie fizyczne

Dzień dobry

Jak wiecie są to nasze ostatnie zajęcia. Mam nadzieję, że każdy z Was pracował na miarę swoich możliwości, pomimo trudnych okoliczności. Wszystkie ćwiczenia, nawet te z pozoru łatwe czy dziwne, były ważne aby poprawić waszą sprawność fizyczną i umiejętności . Pamiętajcie że uczestnictwo w aktywności fizycznej czyli uprawianie jakiejkolwiek  formy sporu przez całe życie, pomaga dbać o budowę ciała, zdrowie i sprawność fizyczną oraz wpływa dobrze na nasze samopoczucie. Dlatego jak tylko możecie, powtarzajcie sobie te ćwiczenia, które ode mnie dostaliście. A na koniec zachęcam Was do tak zwanych gier podwórkowych które są idealne na zabawę na świeżym powietrzu, nie tylko w tym tygodniu ale przez okres wakacji. Oto kilka z nich :

1. Kapsle

Bierzemy kapsle, kredą rysujemy na ziemi trasę wyścigu i na zmianę każdy z uczestników pstryka swój kapsel tak, aby pokonując całą trasę (i nie wypadając z niej) dotarł do mety (jeśli wypadnie to wraca na poprzednie miejsce albo na sam początek, w zależności od ustaleń).

Kapsle można też dodatkowo okleić czy pomalować , a także podkleić plasteliną, aby je obciążyć, także zabawa jest rozwojowa :)

2. Berek

Jest to jedna z najstarszych i lubianych zabaw dla dzieci w każdym wieku. Ktoś z Was stara się schwytać uciekające osoby. Gdy uda mu się kogoś dotknąć, wówczas złapany staje się berkiem i zaczyna łapać kolejne dzieci. W ten sposób następuje ciągła zmiana berków.

3. Zabawa w chowanego

Ktoś z Was (wybrany na podstawie wyliczanki lub na ochotnika) “kryje”, czyli zasłania oczy i liczy np. do 30, a pozostałe osoby chowają się.  Zabawa polega na tym, aby odnaleźć dzieci, które się schowały i zaklepać w miejscu, w którym się liczyło. Schowany może zaklepać się sam, korzystając z chwili nieobecności lub nieuwagi kryjącego. Zabawa trwa dopóki wszyscy schowani zostaną odnalezieni lub zaklepią się sami. W kolejnej rundzie kryjącym zostaje dziecko, które jako pierwsze zostało odnalezione.

4. Skakanie przez skakankę

Dwie osoby kręcą długim sznurem lub związanymi kilkoma skakankami, a pozostałe wskakują kolejno i skaczą przez skakankę, a następnie wyskakują i ustawiają się na końcu kolejki. Kto skusi zmienia się z kręcącym.

5. Szczur

Dzieci stoją na obwodzie koła. W środku jedna osoba obraca się wokół własnej osi trzymając skakankę  za jeden koniec i kręcąc nią tuż nad ziemią. Uczestnicy zabawy starają się przeskoczyć “szczura”. Jeżeli się to komuś nie uda, zmienia środkowego.

6. Baba Jaga patrzy

Jedno z dzieci jest Baba Jagą, a pozostałe stają w odległości kilkunastu metrów od Baby Jagi na wyznaczonej linii (narysowanej patykiem na piasku). Baba Jaga staje tyłem do graczy i mówi: „Raz, dwa, trzy, Baba Jaga patrzy” i się odwraca. W tym momencie dzieci zastygają w bezruchu. Jeśli któreś się poruszy, Baba Jaga eliminuje je z gry. Potem znów się odwraca i sytuacja się powtarza. Wygrywa dziecko, które jako pierwsze dotrze do Baby Jagi, wówczas zamienia się z nią rolą.

7. Kolory

Wybrane dziecko rzuca piłkę do wybranej stojącej lub siedzącej osoby  wywołując kolor np. zielony, niebieski, biały, czerwony. Zadaniem uczestnika zabawy jest złapanie piłki. Nie może tego jednak zrobić, gdy podający piłkę wywoła kolor czarny. Jeśli mimo to piłka zostanie złapana, uczestnik zabawy który się pomylił, odpada z gry. Wygrywa zawodnik, który odpadnie jako ostatni i to on przejmuje rolę prowadzącego.

8. Gra w gumę

Dwoje dzieci stoi naprzeciw siebie, w odległości ok. 2 m i przytrzymują nogami rozciągniętą gumę (tworzą się równoległe pasma), a trzecia osoba wykonuje skoczne zadanie. Najpierw na poziomie kostek, kolan, ud, a nawet pasa. W momencie, kiedy dziecko popełni błąd, czyli skusi, wchodzi na miejsce jednej z osób stojącej w gumie i ona zaczyna skakać dopóki nie popełni skuchy. Uczestnicy, którzy popełnili błąd, rozpoczynają grę na elemencie, na którym skusili. Jeżeli w grze bierze udział czworo dzieci, to grają one parami.

9. Klasy

Prosta gra, w której rysujemy kredą na ziemi siedem kwadratów i jedno kółko na ich szczycie, a następnie skaczemy po całej trasie w odpowiedniej kolejności. Możecie również za pomocą kapsli lub kamieni,  najpierw trafić na pole, na które chcecie  dotrzeć ( od 1 do 8) i dopiero po trafieniu można  skakać.

 

A teraz pozostaje mi życzyć Wam udanych i bezpiecznych wakacji !!!!!!!!

Małgorzata Tomeczek

 

Rewalidacja – pani Barbara Nowakowska

To już ostatni tydzień szkoły, chcąc Wam uatrakcyjnić zajęcia rewalidacyjne proponuję ćwiczenia na platformie wordwall, poniżej znajdziecie linki do zadań. Miłej zabawy życzę  i bezpiecznych wakacji 

Zadanie 1

https://wordwall.net/pl/resource/3016850/lekcja-wychowawcza/wakacje

Zadanie 2

https://wordwall.net/pl/resource/3051444/polski/quiz-o-polsce

Zadanie 3

https://wordwall.net/pl/resource/2839920/bezpieczne-wakacje

 

Język polski

Przepisz do zeszytu temat z datą.

Temat: Powtórzenie wiadomości o czasowniku.

Polecenia dla ucznia:

1. Napisz w zeszycie odpowiedzi na podane niżej pytania:

  • Na jakie pytania odpowiada czasownik?
  • Co nazywa czasownik?
  • Przez co odmienia się każdy czasownik?

2. Odmień w czasie teraźniejszym czasownik śpiewać i bać się.

3. Odmień w czasie przeszłym czasownik gotować i uczyć się.

4. Odmień w czasie przyszłym czasownik napisać i zaśpiewać.

Zapamiętaj!

Czasowniki odmieniamy w liczbie pojedynczej i mnogiej.

W liczbie pojedynczej czasownik odmienia się przez następujące osoby:

1. ja

2. ty

3. on, ona, ono

W liczbie mnogiej czasownik odmienia się przez następujące osoby:

1. my

2. wy

3. oni, one

 

Informatyka

Temat: Wyszukiwanie informacji i elementów graficznych udostępnionych w internecie w otwartych zasobach edukacyjnych.

Zapoznaj się z lekcją na ten temat na stronie:

https://epodreczniki.pl/a/operacje-na-plikach-i-folderach-w-obrebie-sieci-lokalnej-konfiguracja-systemu-i-udostepnianie-zasobow-innym-uzytkownikom/D16wcNS7m

Wykonaj ćwiczenie 1

 

 

Poniedziałek – 22.06.2020

 

Matematyka

22.06. Temat: Potęgi o wykładniku naturalnym.

PRZYKŁAD

Zapisz iloczyn w postaci potęgi

      

 

Biologia

Temat lekcji: Podsumowanie „Ciało człowieka”

Proszę przeczytajcie notatkę 

Komórka to podstawowy element budujący każdy żywy organizm. Zbudowana z komórek część ciała pełniąca określoną rolę w organizmie to narząd. Zbiór narządów połączonych ze względu na funkcję, jaką pełnią tworzą układ narządów. Organizm składa się z wielu układów. Komórki podobne do siebie, które pełnią te same funkcję tworzą zespoły nazywane tkankami.

Jak się poruszamy?

Poruszanie się jest możliwe dzięki układowi ruchu. Tworzą go szkielet i mięśnie.

  • Szkielet budują kości i stawy.
  • Kości to twarde narządy zbudowane z białek i soli mineralnych.
  • Stawy to ruchome połączenia kości, umożliwiające wykonywanie ruchów.

Funkcje układu szkieletowego:

  • Czaszka – chroni mózg i narządy zmysłu oraz przednie odcinki przewodów pokarmowego i oddechowego.
  • Kręgosłup – jest oparciem dla czaszki, klatki piersiowej i szkieletu kończyn.
  • Klatka piersiowa – chroni serce i płuca.
  • Szkielet kończyn – tworzy rusztowanie dla rąk i nóg.

Mięśnie są zbudowane z komórek, które są zdolne do kurczenia się.

 

Jak się odżywiamy?

Układ pokarmowy służy do pobierania, rozdrabiania i trawienia pokarmu. Niestrawione resztki pokarmu są usuwane z organizmu przez odbyt w postaci kału. Trawienie to rozkład pokarmu na drobiny za pomocą substancji trawiących (enzymów trawiennych). Strawiony pokarm jest rozprowadzany do komórek ciała za pomocą krwi.

 Narządy budujące układ pokarmowy i ich rola:

  • jama ustna – rozdrabnianie pokarmu za pomocą zębów, mieszanie rozdrobnionego pokarmu ze śliną i formowanie kęsów;
  • przełyk – przesuwanie kęsów pokarmu do żołądka;
  • żołądek – trawienie pokarmu;
  • jelito cienkie – dalsze trawienie pokarmu, przenikanie drobin pokarmu do krwi (wchłanianie);
  • jelito grube – wchłanianie wody, formowanie kału z niestrawionych resztek pokarmu i usuwanie na zewnętrz przez odbyt.

W trawieniu pokarmu ważną rolę pełnią ślinianki, wątroba i trzustka. Narządy te produkują substancje, które pomagają w trawieniu pokarmu. Ślinianki produkują ślinę, która zmiękcza i częściowo trawi pokarm. Wątroba i trzustka wytwarzają substancje, które dostają się do części jelita cienkiego znajdującego się tuż za żołądkiem. Wątroba produkuje żółć, która rozbija tłuszcz na kropelki, dzięki czemu tłuszcz jest szybciej rozkładany przez substancje trawiące. Trzustka wytwarza substancje rozkładające białka, cukry i tłuszcze.

Jak oddychamy?

Układ oddechowy służy do pobierania z otoczenia powietrza i usuwania zużytego. Zawarty w powietrzu wdychanym tlen jest rozprowadzany przez krew do komórek. Z komórek krew zabiera dwutlenek węgla i przenosi go do puc. Rytmiczne ruchy klatki piersiowej umożliwiają wykonywanie wdechów i wydechów. Są one możliwe dzięki skurczom i rozkurczom mięśni międzyżebrowych i przepony. Podczas wdechu mięśnie te się kurczą, klatka piersiowa się rozszerza i powietrze jest zasysane do płuc. Podczas wydechu mięśnie się rozkurczają, klatka piersiowa opada i powietrze wydostaje się z płuc.

 

 

Narządy budujące układ oddechowy i ich rola:

  • jama nosowa – nawilżanie, ogrzewanie i oczyszczanie wdychanego powietrza;
  • krtań – podczas wydechu struny głosowe są wprawiane w drgania i powstają dźwięki;
  • tchawica i oskrzela – oczyszczanie powietrza i doprowadzenie go do płuc;
  • płuca – wymiana gazowa, która polega na przenikaniu do krwi tlenu a z krwi do płuc dwutlenku węgla.

Na czym polega oddychanie?

Oddychanie wewnętrzne polega na uwolnieniu energii z pokarmu w obecności tlenu. Powstała podczas oddychania komórkowego energia jest magazynowana i wykorzystywana do wykonywania różnych czynności życiowych. Produktami ubocznymi oddychania są dwutlenek węgla i woda, które są usuwane z organizmu. Oddychaniu komórkowemu zawsze towarzyszy wymiana gazowa.
Skład powietrza wdychanego i wydychanego różni się ilością tlenu, dwutlenku węgla i pary wodnej. Powietrze wdychane zawiera więcej tlenu oraz mniej dwutlenku węgla i pary wodnej niż powietrze wydychane.

 

Układ krwionośny

Układ krwionośny odpowiada za transport substancji po organizmie:

  • transportuje tlen z płuc do komórek;
  • transportuje składniki pokarmowe z jelita cienkiego do komórek ciała;
  • zabiera z komórek niepotrzebne substancje i przenosi je do narządów, których zadaniem jest usunięcie ich z organizmu.

Narządy budujące układ krwionośny i ich rola:

  • serce – kurcząc się i rozkurczając umożliwia szybki przepływ krwi w naczyniach krwionośnych;
  • tętnice – naczynia krwionośne, które wyprowadzają krew z serca do tkanek; mają grube, elastyczne ściany; w tętnicach krew płynie szybko i ma wysokie ciśnienie;
  • żyły – naczynia krwionośne, które doprowadzają krew z tkanek do serca; mają cienkie ściany; krew w żyłach płynie wolno i ma niskie ciśnienie.

W narządach układu krwionośnego płynie krew. Składa się ona z komórek, zwanych krwinkami oraz płynnej substancji  - osocza.

Rozwój człowieka

Zapłodnienie to połączenie się komórki jajowej z plemnikiem – w ten sposób powstaje zarodek. Odżywia się on i oddycha dzięki łożysku, które się tworzy w macicy. Łącznikiem między łożyskiem a zarodkiem jest pępowina. Ciąża rozpoczyna się zapłodnieniem i kończy porodem. U ludzi ciąża trwa około 9 miesięcy i zazwyczaj rodzi się jedno dziecko. Poród to proces, podczas którego dziecko wydostaje się z macicy przez pochwę.

Etapy rozwoju człowieka – od poczęcia do starości

Etap rozwoju

Czas trwania

Typowe cechy

zarodkowy

od zapłodnienia do końca 2 miesiąca ciąży

zaczynają tworzyć się części ciała i narządy

płodowy

od 3 miesiąca ciąży do porodu

wzrost i rozwój części ciała i narządów wewnętrznych.

noworodkowy

od urodzenia do końca pierwszego miesiąca życia

dziecko większą część doby przesypia

niemowlęcy

do końca pierwszego roku życia

dziecko raczkuje, siada, gaworzy, wyrastają mu pierwsze zęby mleczne, pod koniec tego okresu próbuje stać i chodzić

poniemowlęcy

1‑3 lata

dziecko uczy się chodzić, wyrastają mu wszystkie zęby mleczne, pod koniec buduje proste zdania

przedszkolny

3‑6 lat

dziecko bawi się z rówieśnikami, szybko nabywa nowe umiejętności

szkolny

7‑10 dziewczęta7‑12 chłopcy

dziecku wypadają zęby mleczne i wyrastają stałe, wzrasta sprawność fizyczna i zdolności intelektualne

dojrzewania

do ok. 20 lat

osiągnięcie wyglądu osoby dorosłej (dojrzałość fizyczna), przygotowanie do pełnienia ról społecznych (dojrzałość społeczna), zdolność do panowania nad emocjami (dojrzałość psychiczna)

dorosłości

do około 65 lat

osoby dorosłe podejmują decyzje dotyczące pracy, miejsca zamieszkania, małżeństwa, posiadania dzieci

starości

do śmierci

osoby w tym wieku są mniej aktywne, mogą częściej chorować, skóra staje się mniej elastyczna, ruchy są wolniejsze

Dojrzewanie to okres, w którym dziewczynka staje się kobietą a chłopiec mężczyzną. Zmiany w okresie dojrzewania dotyczą:

  • budowy i wyglądu – jest to dojrzewanie płciowe;
  • postaw, zachowania – jest to dojrzewanie psychiczne;
  • stosunku do innych ludzi, przestrzegania reguł w społeczeństwie – jest todojrzewanie społeczne.

Jak widzimy?

Narządem zmysłu wzroku są oczy. Za ich pomocą widzimy przedmioty i odróżniamy kolory. Kiedy światło dociera do oka, przedostaje się przez źrenicę i przez soczewkę jest skupiane na siatkówce. Tam bodźce świetlne są przekształcane w impulsy nerwowe i przesyłane do mózgu. Obraz powstający na siatkówce jest pomniejszony i odwrócony. Położenie oczu blisko siebie i z przodu głowy pozwala na widzenie przestrzenne.

Jak słyszymy?

Człowiek odbiera dźwięki za pomocą zmysłu słuchu, którego narządem są uszy. Źródłem dźwięku są drgania ciał. Drgania te przenoszą się przez ośrodek złożony z drobin, dlatego dźwięki rozchodzą się w ciałach stałych, cieczach i gazach, lecz nie rozchodzą się w próżni. Im bliżej siebie leżą drobiny, tym szybciej rozchodzi się dźwięk. Dlatego ciała stałe lepiej przewodzą dźwięki niż ciecze, a ciecze lepiej niż gazy. Kiedy ciało zostanie wprawione w drgania, wprawia w ruch drobiny powietrza, które przekazują drgania kolejnym drobinom. Drgania te są przenoszone do uszu i tam zamieniane na impulsy nerwowe. Impulsy nerwowe docierają do mózgu.

Światło i dźwięk

Dźwięki różnią się wysokością i głośnością. Wysokość dźwięku zależy od częstotliwości, czyli ilości drgań na sekundę obiektu wydającego dźwięk. Dorosły, zdrowy człowiek słyszy dźwięki o częstotliwości od 16 do około 20000 drgań na sekundę. Głośność dźwięku zależy od siły drgań – im silniejsze, tym dźwięk jest głośniejszy. Głośność dźwięku mierzy się decybelach (dB). Dźwięk rozchodzi się we wszystkich kierunkach od źródła dźwięku. Prędkość dźwięku zależy od budowy ciała, w którym się rozchodzi. Najszybciej dźwięk rozchodzi się w ciałach stałych. Dźwięk nie rozchodzi się w próżni, ponieważ nie ma drobin, które przenosiłyby drgania. Światło rozchodzi się po liniach prostych od źródła światła. Gdy światło przechodzi z powietrza do wody, ulega załamaniu. Światło najszybciej rozchodzi się w próżni. Światło rozchodzi się szybciej od dźwięku, dlatego podczas burzy z piorunami najpierw widzimy błyskawicę a potem słyszymy grzmot. Nic nie może poruszać się szybciej od światła.

Inne zmysły też są ważne

Narządy zmysłów służą do odbierania informacji ze środowiska, takich jak: światło, dźwięk, zapach, smak, dotyk, ciepło, zimno. Najważniejszą rolę w codziennym życiu odgrywają wzrok i słuch, ale inne zmysły są też ważne.

Zmysł węchu znajduje się w nosie. Odbiera informacje o zapachach unoszących się w powietrzu. Za pomocą tego zmysłu odróżniamy zapachy. Zmysł węchu ostrzega nas przed niebezpieczeństwem, np. ulatniającym się gazem. Zmysł węchu szybko się „męczy” – tzn. że po chwili zapach może nawet przestać być wyczuwalny. Zmysł smaku znajduje się na języku. Odbiera informacje o substancjach zawartych w pokarmach. Pozwala na ocenę, czy potrawa jest smaczna, jadalna i świeża. Człowiek odróżnia smaki: słodki, słony, kwaśny, gorzki i mięsny. Zmysł smaku ostrzega przed zjedzeniem nieświeżej potrawy lub niejadalnej substancji. Zmysły smaku i węchu są ze sobą powiązane, dlatego podczas kataru smak potraw jest słabo wyczuwalny.

Zmysł dotyku znajduje się w skórze. Odbiera informacje o temperaturze otoczenia oraz sile uścisku, dotyku i bólu. Najbardziej wrażliwa jest skóra na wargach i opuszkach palców.

 

 

Chemia

Temat lekcji: Woda i roztwory wodne – podsumowanie.

Przeczytaj notatkę 

Charakterystyczna budowa cząsteczek wody sprawia, że z wodą nie mieszają się wszystkie substancje, ale tylko te, które również są polarne. Każda substancja rozpuszcza się w wodzie w różnym stopniu, a zdolność tę określa między innymi rozpuszczalność. Jej wartość zmienia się wraz z temperaturą. Ilość rozpuszczonej w wodzie substancji można wyrazić za pomocą stężenia procentowego. Woda i jej roztwory mają wielkie znaczenie dla człowieka, dlatego warto dbać o czystość istniejących na Ziemi jej zasobów i oszczędnie z nich korzystać.

1. Budowa cząsteczki wody

 

 

2. Procesy zachodzące podczas rozpuszczania w wodzie

 

Woda rozpuszcza substancje, które tak jak ona zbudowane są z cząsteczek polarnych. Polarne związki kowalencyjne mogą zachowywać się w wodzie w różny sposób: niektóre pozostają w niej jako cząsteczki (np. sacharoza), inne zaś mogą ulec pod jej wpływem rozpadowi na jony (np. kwasy). Jeśli związki jonowe (np. chlorek sodu) rozpuszczają się w wodzie, to podczas tego procesu ulegają rozpadowi, a jony z sieci krystalicznej przechodzą do roztworu

3. Zawiesiny, koloidy, roztwory właściwe

Nie wszystkie substancje dobrze rozpuszczają się w wodzie, tworząc roztwory właściwe. Niektóre z nich nie ulegają rozpadowi na pojedyncze drobiny, ale tworzą w wodzie większe skupiska. W zależności od wielkości powstałych cząstek ich mieszaniny z wodą mają różne nazwy: koloid (roztwór koloidalny) lub zawiesina.

 

 

4. Roztwór stężony i rozcieńczony

5. Rozpuszczalność substancji

Rozpuszczalnością nazywamy maksymalną ilość substancji, jaka może rozpuścić się w 100 g rozpuszczalnika w danej temperaturze i pod stałym ciśnieniem. Zależność rozpuszczalności substancji od temperatury przedstawiona na wykresie nazywana jest krzywą rozpuszczalności.

Na podstawie znajomości rozpuszczalności substancji można:

  • określić maksymalną ilość substancji, która może rozpuścić się we wskazanej masie wody w danej temperaturze,
  • ocenić, czy podana ilość substancji może rozpuścić się w określonej masie wody i temperaturze.

 

6. Zasoby wodne Ziemi

 

 

 

Historia

Poniedziałek 22.06.2020

Temat: Świat na drodze ku II wojnie światowej. Podsumowanie.22.06

1. W okresie międzywojennym sytuacja polityczna w Europie była bardzo niespokojna. Powstały nowe ideologie – faszyzm, nazizm i komunizm, a dyktatorzy jak Adolf Hitler, Benito Mussolini oraz Józef Stalin mieli zaborcze plany wobec Europy.

2. Przykłady działań dyktatorów:

- Adolf Hitler po przejęciu władzy w Niemczech rozpoczął przygotowania do II wojny światowej. Planował m. in. atak na Polskę w porozumieniu z ZSRR oraz dokonania jej podziału. Dokonał Anschlussu Austrii czyli przyłączenia Austrii do Niemiec.

- Józef Stalin (ZSRR) i Adolf Hitler podpisują tajny pakt mający na celu dokonanie napaści na Polskę i dokonanie niejako jej 4 rozbioru.

- Benito Mussolini (Włochy) – narzuca w kraju ideologię faszyzmu, tak jak Hitler podważa zasady Traktatu Wersalskiego ustanowione po I wojnie światowej, zawierając sojusz z Niemcami dążącymi do wojny.

Dla chętnych:

Wykonaj polecenia:

https://epodreczniki.pl/a/w-cieniu-hitlera-i-stalina-totalitaryzmy-w-miedzywojennej-europie/DsNeXeGpf

 Postać Józefa Stalina  https://www.youtube.com/watch?v=jdAzs0vo1bw

 

 

 

Piątek - 19.06.2020

 

Muzyka

POLECENIA DLA UCZNIA:

  1. Posłuchaj piosenki pt „Wakacyjne Reggae” -  zespołu My3

https://www.youtube.com/watch?v=Fkay6ge6sts

  1. Przepisz tekst piosenki do zeszytu i zaśpiewaj  razem z zespołem My3

„Wakacyjne Reggae”

Oleleolelele!Oleleolelele!
Znowu chmury są nad nami
Dzień nie zapowiada nic (oo)
Wyjdź na przekór z marzeniami
Tak pięknie może być

Pojedźmy dzisiaj na wakacje
Razem
By w rytmach reggae bujać się
Razem

Bo deszczowy czas
Nie zatrzyma Nas
Pojedźmy dzisiaj na wakacje
Razem

Słońce wznosi się nad Nami
Promieniami w górze lśni (oo)
Świat się śmieje kolorami
Tak pięknie może być


Pojedźmy dzisiaj na wakacje
Razem
By w rytmach reggae bujać się
Razem

Bo deszczowy czas
Nie zatrzyma Nas
Pojedźmy dzisiaj na wakacje
Razem

Oleleolelele!Oleleolelele! Oleleolelele!Oleleolelele!
Pojedźmy dzisiaj na wakacje
Razem
By w rytmach reggae bujać się
Razem

Bo deszczowy czas
Nie zatrzyma Nas
Pojedźmy dzisiaj na wakacje
Razem

Pojedźmy dzisiaj na wakacje
Razem
By w rytmach reggae bujać się
Razem

Bo deszczowy czas
Nie zatrzyma Nas
Pojedźmy dzisiaj na wakacje
Razem,
Razem!

 

  1. Naucz się piosenki, spróbuj ułożyć własny układ taneczny  Nagraj filmik z własnym tańcem.

 

Plastyka

Temat: Dekoracja przestrzenna - Wakacyjny Motyl

Polecenie dla Ucznia:

Przygotuj:

  • Ręcznik Papierowy
  • Drucik
  • Nitka
  • 3 pojemniki na wodę
  • pędzel
  • farby plakatowe
  • Nożyczki

Stwórz własnego motyla lub kilka motyli, które ozdobią Twój pokój na wakacje

Kolejność działań plastycznych:

  1. Przygotowujemy pędzel oraz trzy naczynia z wodą którą zabarwiamy farbkami plakatowymi na trzy wybrane kolory.
  2. 1 kawałek ręcznika papierowego cztery razy składamy na pół i moczymy  w przygotowanych barwnikach.
  3. Kiedy barwniki pokryją cały złożony w kwadracik  ręcznik, rozkładamy go  i pozostawiamy do wysuszenia.
  4. W tym czasie przygotowujemy drucik z którego formujemy czułki motyla.
  5.  Wysuszony zabarwiony ręcznik spinamy drucikiem w połowie jak kokardkę  i formujemy motylka.
  6. Gotowego motylka mocujemy na nitce lub cienkim sznurku. Możemy zawiesić go  w swoim pokoju.
  7. Kilka podobnie wykonanych i zawieszonych w pokoju Motyli będzie  stanowić piękną dekorację na Wakacje.

 

Przykładowy Filmik jak wykonać motylka znajdziesz w Internecie na stronie Youtube:

https://www.youtube.com/watch?v=LvQU423PT00

 

Język polski

Dalej piszemy opowiadanie o wakacyjnych planach.

 

Religia

Uzupełniamy wszystkie braki☺

Rewalidacja – pani Aleksandra Lysko

Nadrabiamy zaległe ćwiczenia

 

 

Czwartek – 18.06.2020

 

Język angielski

  18th June

Topic: Natural environment and ecology – środowisko naturalne i ekologia.

Temat ochrony środowiska i ekologii jest bardzo ważny. Poniżej zamieszczam podstawowe słownictwo i wyrażenia z tego działu.

Zjawiska spowodowane przez człowieka (phenomena caused by man)

acid rain – kwaśny deszcz
afforestation – zalesianie
air pollution – zanieczyszczenie powietrza
animal extinction – wymarcie zwierząt
climate change – zmiana klimatyczna
deforestation – wycinka lasów
destruction – niszczenie
global warming – globalne ocieplenie
greenhouse effect – efekt cieplarniany
urban sprawl – szybkie rozrastanie się miast
water contamination – skażenie wody

Eko- (eco-)

eco-aware – osoba świadoma zagrożeń dla środowiska
ecofarming – rolnictwo ekologiczne
eco-fashion – moda eko- (ekologiczna)
ecofreak – fan ekologii
eco-friendly – przyjazny dla środowiska
eco-label – ekoetykieta
ecology – ekologia
ecosystem – ekosystem
ecotourism – turystyka ekologiczna

Wyrażenia (phrases)

to adapt to the environment – dostosować do potrzeb środowiska
to be aware – być świadomym
to be harmful – być szkodliwym
to become extinct – wymrzeć
to chop down – ścinać
death of the forests – śmierć lasów
to die out – wyginąć
to dispose of waste – pozbywać się odpadów
to protect wildlife – chronić przyrodę
to sort out rubbish – segregować śmieci
 

Geografia

Temat: Moja mała ojczyzna.

MAŁA OJCZYZNA to miejsce, z którym jesteś związany emocjonalnie, ponieważ się tam się urodziłeś (urodziłaś), wychowałeś (wychowałaś) bądź mieszkasz. Może to być przykładowo miejscowość, dzielnica miasta.

Zastanów się:

  • Jakie miejsce jest twoją małą ojczyzną?
  • Dlaczego wybrane miejsce jest dla Ciebie małą ojczyzną?
  • Jak bardzo jesteś związany z tym miejscem? Czy tęskniłbyś (tęskniłabyś) lub tęsknisz za swoją  małą ojczyzną?

 

 

Język polski

Język polski – 18.06.2020 i 19.06.2020 (czwartek i piątek)

Przepisz do zeszytu temat z datą.

Temat: Powtarzamy wiadomości o rzeczowniku i jego odmianie przez przypadki.

1. Odpowiedz w zeszycie na pytania:

  • Na jakie pytanie odpowiada rzeczownik?
  • W jakiej liczbie występują rzeczowniki w języku polskim?
  • Wymień znane ci rodzaje rzeczownika.
  • Podaj 50 dowolnych rzeczowników.

2. Odmień przez przypadki następujące rzeczowniki:

  • szafa
  • stół
  • biurko

Pamiętaj, że w języku polskim odmieniamy rzeczownik przez 7 przypadków i 2 liczby. Powodzenia☺

 

 

Matematyka:

18.05. Temat: Potęgi liczb całkowitych

Na kanale pi - stacja obejrzyj filmy: potęgowanie  - wprowadzenie oraz  Pojęcie potęgi

https://pistacja.tv/film/mat00299-pojecie-potegi?playlist=45

https://pistacja.tv/film/mat00041-potegowanie-wprowadzenie?playlist=26

Przepisz notatkę do zeszytu:

   

Aby obliczyć wartość potęgi podstawę mnożymy tyle razy przez siebie, ile wskazuje wykładnik.

34 = 3·3·3·3 = 81                    26 = 2·2·2·2·2·2 = 64

a · a · ...... · a = an

Pamiętaj, aby podstawę potęgi będąca liczbą ujemną zapisywać w nawiasie.

(-2) ·(-2) ·(-2) ·(-2) ·(-2) = (-2)5

UWAGA!

a0 = 1 (a ≠ 0),                         a 1 = a

Zadanie 1

Zapisz w postaci potęgi:

  1. 6 · 6 · 6 =
  2. (-3) · (-3) · (-3) =
  3. 7 · 7 · 7 · 7·  7 =
  4. (-4) · (-4) · (-4) · (-4) · (-4) · (-4) =
  5. a · a · a · a·  a  · a · a·  a  =

Zadanie 2

Zapisz w postaci potęgi, a następnie oblicz :

  1. 3 = 31 = 3

3 · 3 =

3 · 3 · 3 =

3 · 3 · 3 · 3 =

3 · 3 · 3· 3 · 3 =

  1. 4 = 41 =

4 · 4 =

4 · 4 · 4 =

4 · 4 · 4 · 4 =

4 · 4 · 4· 4 · 4 =

  1. 5 =

5 · 5 =

5 · 5 · 5 =

5 · 5 · 5 · 5 =

5 · 5 · 5 · 5 · 5 =

 

 

Rewalidacja – pani Monika Biegańska

Zadanie: Połącz lekarzy z ich specjalnościami

Lekarz

 

Internista

 

Pediatra

 

Kardiolog

 

Dermatolog

 

Pulmonolog

 

Laryngolog

 

Ortopeda

 

Stomatolog

 

Weterynarz

 

Okulista

 

Specjalność

 

Choroby skóry

 

Choroby gardła, uszu i nosa

Urazy narządów ruchu

Choroby wewnętrzne

 

Choroby zwierząt

 

Choroby zębów

 

Choroby serca

 

Choroby oczu

 

Choroby płuc

 

Choroby dziecięce

 

                                         

 

 

                                

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Środa – 17.06.2020

 

Rewalidacja – pani Barbara Nowakowska

Uzupełniamy brakujące ćwiczenia

 

Matematyka

17.05. Temat: Sześcian liczby

Na kanale pi - stacja obejrzyj film Sześcian liczby

https://pistacja.tv/film/mat00040-szescian-liczby?playlist=26

Trzecią potęgę liczby a nazywamy też sześcianem liczby a - od objętości sześcianu o krawędzi a

Objętość sześcianu o krawędzi a wynosi a · a · a = a3

 

Zadanie

Oblicz sześciany liczb od 1 do 10. (nie musisz ich rysować, możesz korzystać z kalkulatora

 

 

Rewalidacja – pani Monika Biegańska

Zadanie: Połącz rzeczowniki z odpowiednią kategorią

 

Rzeczownik

 

Wrotki, łyżwy, rower, deskorolka

 

Tulipan, róża, bez

 

Mysz, laptop, stacja dysków

 

Sandały, kalosze, kozaki

 

Szalik, kurtka, płaszcz, czapka

 

Sofa, szafa, pufa

 

Taksówka, pociąg, metro

 

Młotek, obcęgi, śrubokręt

 

Jabłko, kiwi, banan

 

Kredki, gumka, długopis, plastelina

 

Chomik, lis, pies

 

Talerz, patera, misa

 

Lizak, cukierek, czekolada, ciasto

 

Kategoria

 

Ubrania

 

 

Zwierzęta

 

Pojazdy

 

 

Owoce

 

 

Przybory szkolne

 

 

Kwiaty

 

Naczynia

 

 

Meble

 

 

Obuwie

 

Sprzęt sportowy

 

 

Narzędzia

 

Sprzęt komputerowy

 

Słodycze

 

 

 

 

 

 

 

                     

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Język polski

Dalej piszemy opowiadanie. Powodzenia

 

Technika

Temat: Ramka na zdjęcie z różnych materiałów.

Jako podsumowanie naszej pracy, proponuję wykonanie ramki na pamiątkowe zdjęcie z wykorzystaniem różnych materiałów w różnych technikach.

Poniżej załączyłam odnośniki do filmów prezentujących wykonanie ramek. Możecie skorzystać z nich lub wykonać ramkę według własnego pomysłu:

https://www.youtube.com/watch?v=FCoKMJLDYmI

https://www.youtube.com/watch?v=K_zUx4I5jxI

https://www.youtube.com/watch?v=uPax54oSwsk

https://www.youtube.com/watch?v=3hRQ4ZZzLkQ

Miłej zabawy!

 

 

Wtorek – 16.06.2020

Fizyka

Temat: Temperatura a energia

Pojęcie temperatury jest związane z prędkościami poruszających się cząsteczek, a zatem z ich energią kinetyczną. Mówimy, że temperatura jest miarą energii kinetycznej cząsteczek, dokładniej – miarą średniej energii kinetycznej cząsteczek ciała. Nie bez powodu mówimy o średniej energii kinetycznej. Aby zrozumieć te zdanie proszę zobaczcie film:

https://www.youtube.com/watch?v=GNu7l5XDKXU

Jaki kolor mają modele cząsteczek w filmie?

Obszar załączników

Podgląd filmu YouTube Jak łączą się energia wewnętrzna i temperatura?

https://i.ytimg.com/vi/GNu7l5XDKXU/mqdefault.jpg 

https://ssl.gstatic.com/docs/doclist/images/mediatype/icon_2_youtube_x16.png https://ssl.gstatic.com/docs/doclist/images/mediatype/icon_2_youtube_x16.png

Jak łączą się energia wewnętrzna i temperatura?

Wychowanie fizyczne

Dzień  dobry

Prezentowane dzisiaj ćwiczenia wzmocnią Wam mięśnie grzbietu i obręcz barkową. Ćwiczenia te  są istotnym elementem, gdyż grzbiet bierze  udział we wszystkich czynnościach, jakie wykonuje człowiek. Ponadto, to właśnie plecy mają największą powierzchnię ze wszystkich grup mięśniowych,  a ich kondycja wpływa na nasze poruszanie.

Pamiętaj o odpowiedniej rozgrzewce!

Nigdy nie można o niej zapominać. Rozgrzewka nie musi być bardzo skomplikowana. Wystarczą skłony i skręty tułowia, krążenia ramion, itd. Tego typu ćwiczenia rozgrzeją nie tylko mięśnie, ale także stawy i ścięgna.

Żeby zapobiec kontuzjom, pamiętaj o regułach bezpieczeństwa:

  1. Nie eksperymentuj z techniką ćwiczeń. Wykonuj je dokładnie tak, jak jest opisane.
  2. To samo tyczy się postawy. Zachowuj właściwą pozycję podczas ćwiczeń.
  3. Dobrze dobieraj obciążenie – nie myśl, że przez jego zwiększenie szybciej wytrenujesz plecy.

Ćwiczenia należy wykonywać w dobrze przewietrzonym pokoju, na rozłożonym kocu. Można je również prowadzić na świeżym powietrzu. Strój do ćwiczeń nie powinien krępować ruchów.
      Ćwiczenia powinny być wykonywane dwa razy dziennie po 20 minut. Należy zacząć od kilku powtórzeń i zwiększać tę liczbę do kilkunastu. Przygotujcie sobie piłkę i  coś co zastąpi Wam laskę gimnastyczną np. kij ze szczotki ewentualnie ręcznik.
 
Ćwiczenia należy wykonywać bardzo dokładnie, bez pośpiechu, pamiętając o głębokim rytmicznym oddechu. 

  1. Siad skrzyżny krążenia wyprostowanych lub ugiętych w stawach łokciowych ramion w tył, jak najdalsze odwodzenie ramion w tył i ciąganie łopatek.
  2. Leżenie przodem, ramiona w bok. Naprzemienny wymach wyprostowanej ręki w górę na zewnątrz, w bok i w tył w dół po skosie.
  3. W marszu na palcach unoszenie laski przodem w górę na plecy na wysokość łopatek wdech,  i z powrotem wydech.
  4. W klęku podpartym naprzemianstronne wymachy nogi w tył (palce obciągnięte) i ręki  w przód.
  5. W leżeniu przodem laska pod czołem trzymana za końce, unoszenie głowy i tułowia do skłonu w tył i powrót do leżenia, stopy złączone i lekko uniesione z obciągniętymi palcami. Przy skłonie w tył wykonujemy wdech, powrót do leżenia wydech.
  6. W siadzie rozkrocznym - ręce z laską  w górze skręty tułowia w lewo i w prawo. Po kilku skrętach wzniesienie laski w górę wdech, skłon w przód wydech.
  7. W leżeniu tyłem, piłka ułożona między łopatkami, unoszenie bioder w górę i utrzymanie równowagi.
  8. W siadzie na krześle ( postawa wyprostowana ) toczenie piłki podeszwami stóp po podłodze od jednej stopy do drugiej.
  9. Leżenie przodem, trzymając w rekach piłkę lub  dowolny przedmiot w górze wykonać obrót  i wstać bez dotknięcia rękami i piłką podłogi. Obroty muszą być wykonywane przez prawe   i lewe ramię.
  10. W rozkroku opad tułowia w przód ze wsparciem rąk na krześle i uwypuklenie klatki piersiowej przez pogłębienie opadu.
  11. Siad skrzyżny , splecione dłonie  kładziemy na  głowie, łokcie odchylamy do tyłu i naciskamy na głowę przy jednoczesnym wypychaniu głowy w górę.  Nie zapominamy o oddychaniu.
  12. Poprawa postawy przed lustrem , wykonanie kilku kroków w postawie skorygowanej.
  13. Pamiętaj o prawidłowej postawie nie tylko podczas ćwiczeń, ale w ciągu całego dnia w czasie zabawy, oglądania telewizji i przy posiłkach.

Pozdrawiam

Małgorzata Tomeczek

 

Rewalidacja – pani Barbara Nowakowska

Nadal obowiązują wcześniejsze ćwiczenia

 

Język polski

Język polski – 16.06.2020 i 17.06.2020 (wtorek i środa)

Przepisz do zeszytu temat z datą.

Temat: Piszemy opowiadanie – ćwiczenia redakcyjne.

1. Przepisz do zeszytu notatkę.

Jak już wiemy każde opowiadanie składa się z trzech części:

  1. Wstęp – wstęp jest wprowadzeniem do tematu. W tym miejscu piszemy kilka zdań związanych z tematem opowiadania i wprowadzających do rozwinięcia.
  2. Rozwinięcie – rozwinięcie jest najdłuższą częścią opowiadania. W tym miejscu piszemy wszystko co jest związane z jego tematem.
  3. Zakończenie – zakończenie to podsumowanie napisanego opowiadania. W tym miejscu możemy zamieścić nasze refleksje i przemyślenia związane z tematem napisanego opowiadania.

Zapamiętaj !

Pisanie każdej części opowiadania rozpoczynamy od akapitu, czyli wcięcia w tekście.

Przykład:

            Nadchodzące wakacje zamierzam spędzić razem z moimi rodzicami oraz siostrą  i bratem nad morzem. Wszyscy bardzo lubimy jeździć nad morze. Jest tam cudownie. (wstęp)

            W tym roku planujemy pojechać do Łeby. (rozwinięcie)

2. Napisz opowiadanie o swoich wakacyjnych planach. Pamiętaj o akapitach.

 

Informatyka

Temat: Wyszukiwanie informacji i elementów graficznych udostępnionych w internecie w otwartych zasobach edukacyjnych.

Zapoznaj się z lekcją na ten temat na stronie:

https://epodreczniki.pl/a/wyszukiwanie-informacji-i-elementow-graficznych-udostepnianych-w-internecie-w-otwartych-zasobach-edukacyjnych/D18NV6cey

Polecam lekcje informatyki w TVP ROZRYWKA (piątek), szczególnie dla osób, które nie mają komputera.

 

 

Poniedziałek – 15.06.2020

 

Matematyka

Na kanale pi - stacja obejrzyj film Kwadrat liczby

https://pistacja.tv/film/mat00039-kwadrat-liczby?playlist=26

Drugą potęgę liczby a nazywamy też kwadratem liczby a  - od pola kwadratu o boku a

Zadanie

Przerysuj do zeszytu przykłady. Narysuj i oblicz kolejne kwadraty liczb (do 20) Za jednostkę przyjmij 1 kratkę.

 

 

Biologia

Temat lekcji: Etapy życia człowieka.

Proszę przeczytajcie notatkę 

Trudno uwierzyć, że pierwotnie każdy z nas był tylko jedną komórką powstałą z dwóch komórek rozrodczych – komórki jajowej matki i plemnika ojca. W wyniku ich połączenia rozwinął się zarodek. Od tego momentu rozpoczęła się nasza wielka przygoda – życie.

1. Poczęcie

Średnio co 4 tygodnie, podczas jajeczkowania zwanego inaczej owulacja, z jednego z jajników kobiety uwalniana jest komórka jajowa. Gdy komórka jajowa połączy się z plemnikiem (zwykle w wyniku aktu płciowego), rozpoczyna się nowe życie. Zapłodnienie i zagnieżdżenie się zapłodnionego jaja w macicy określa się jako poczęcie.

Tysiące plemników otaczają komórkę jajową, ale tylko jeden z nich wnika do jej wnętrza i uczestniczy w zapłodnieniu

Z zapłodnionej komórki jajowej może urodzić się więcej niż jedno dziecko. Mówimy wtedy o ciąży mnogiej. W jej wyniku mogą przyjść na świat bliźnięta, trojaczki, czworaczki. Znane są także dwa przypadki, gdy na świat przyszły zdrowe ośmioraczki. Bliźnięta mogą również urodzić się w wyniku zapłodnienia dwóch komórek jajowych, które jednocześnie wydostały się z jajników.

2. Od poczęcia do narodzin

Od momentu zapłodnienia komórki jajowej rozpoczyna się ciąża trwająca 9 miesięcy. W tym czasie z zapłodnionej komórki jajowej rozwija się dziecko. Ciąża kończy się jego narodzinami.

Komórka jajowa bardzo szybko się dzieli, tworząc zarodek. Po upływie tygodnia, w wyniku ciągle trwających podziałów, zarodek liczy już około 100 komórek. W tym czasie zagnieżdża się w ścianie macicy. Od tego momentu zaczyna być odżywiany substancjami dostarczanymi przez organizm matki za pośrednictwem łożyska, z którym połączony jest pępowina. Po około 8. tygodniu ciąży kończy się okres zarodkowy i rozpoczyna okres płodowy. Rozwijający się w ciele matki młody organizm nazywamy od tej pory płodem. Przypomina on już wówczas miniaturowego człowieka. Rośnie intensywnie, a jego narządy rozwijają się aż do końca ciąży. Po 9 miesiącach płód jest gotowy do przyjścia na świat, czyli narodzin. W trakcie porodu dziecko opuszcza macicę i przez pochwę wydostaje się na zewnątrz. Od tego momentu oddycha już samodzielnie i przyjmuje pokarm w postaci mleka.

3. Życie człowieka po narodzinach

Narodziny rozpoczynają w życiu człowieka okres noworodkowy, trwający do końca pierwszego miesiąca życia. Dziecko nazywane jest wówczas noworodkiem. Waży przeciętnie 3–3,5 kg i ma 50–55 cm długości. Nie jest zdolne do samodzielnego życia i wymaga starannej opieki rodziców. Przesypia większą część doby, budząc się tylko w porach karmienia. Jego jedynym pokarmem jest mleko matki. Między drugim a dwunastym miesiącem życia trwa okres niemowlęcy. Niemowlę bardzo szybko rośnie i się rozwija: próbuje siadać, zaczyna raczkować, a potem samodzielnie stać i chodzić, smakować różne pokarmy, wypowiada też pierwsze słowa. W tym czasie dzieciom wyrastają pierwsze zęby, zwane zębami mlecznymi. Między pierwszym a trzecim rokiem życia przychodzi okres poniemowlęcy. Dziecko jest wówczas bardzo ruchliwe i ciekawskie. Uczy się mówić krótkimi zdaniami, zaczyna też stawiać pytania. Próbuje samodzielnie jeść, myć się i ubierać. Gdy dziecko kończy 3 lata, zaczyna się w jego życiu okres przedszkolny. Wiele czasu poświęca na zabawę z rówieśnikami, zadaje mnóstwo pytań i w ten sposób poznaje świat. Okres szkolny rozpoczyna się po ukończeniu przez dziecko 6 lat. Najważniejszym wyzwaniem jest wtedy nauka w szkole. W okresie szkolnym dzieci zyskują sprawność, zwiększa się też znacznie precyzja ich ruchów.

W okresie szkolnym, kiedy dziecko ma kilkanaście lat, zaczyna wchodzić w okres dojrzewania. Osiągnięcie pełnej dojrzałości jest cechą dorosłości – najdłuższego okresu w życiu człowieka. W tym czasie ludzie podejmują samodzielne życie, pracują zawodowo, zakładają rodziny i realizują różne pasje. Biorą też pełną odpowiedzialność za swoje decyzje oraz czyny. Dorośli stopniowo wchodzą w okres starości, w którym zmniejsza się sprawność fizyczna i odporność organizmu. Jest to czas zasłużonego odpoczynku po wieloletniej pracy, kiedy ludzie mogą poświęcić się swoim zainteresowaniom. Często pomagają w wychowywaniu wnuków, dzieląc się wiedzą i doświadczeniem.

Zapiszcie notatkę do zeszytu:

 

  1. Z zapłodnionej komórki jajowej w macicy kobiety rozwija się poczęte dziecko. Okres od zapłodnienia do porodu nazywany jest ciążą.
  2. Życie młodego organizmu podczas ciąży dzieli się na okres zarodkowy i płodowy, kończący się porodem.
  3. Po narodzinach życie człowieka dzieli się na okresy: noworodkowy, niemowlęcy, poniemowlęcy, przedszkolny, szkolny, dojrzewania, dorosłości i starości.

 

Zadanie do wykonania 

Zdobądź informacje od swoich bliskich na temat twoich narodzin: daty, dnia tygodnia, godziny, miejsca, masy ciała i jego długości, koloru oczu i włosów.

 

Chemia

Temat lekcji: Substancje i ich właściwości – podsumowanie.

Przeczytajcie notatkę:

Chemia jest nie tylko przedmiotem szkolnym, obecna jest w każdej dziedzinie naszego życia. Powtórzmy razem podstawowe informacje o substancjach i ich właściwościach.

Jednym z ważniejszych sposobów poznawania chemii jest przeprowadzanie doświadczeń. Do ich wykonania niezbędne są szkło laboratoryjne, czasem naczynia porcelanowe lub metalowe oraz sprzęt laboratoryjny. Znajomość zasad stosowania tych urządzeń pozwala na bezpieczne eksperymentowanie

Przepiszcie do zeszytu 

Chemia to nauka zajmująca się badaniem składu i budowy substancji, ich przemian oraz warunków wpływających na szybkość tych przemian. Substancje możemy podzielić na:

  • proste (pierwiastki),
  • złożone (związki chemiczne).

 

 

Każda substancja ma swoje charakterystyczne cechy – właściwości, które możemy podzielić na:

  • fizyczne,
  • chemiczne.

Substancje proste można podzielić na:

  • metale,
  • niemetale.

      

 

Narysuj do zeszytu:

Piktogramy ostrzegawcze umieszcza się na opakowaniach preparatów zawierających substancje niebezpieczne dla zdrowia i życia człowieka.

Zadanie do wykonania:

Wyjaśnij różnicę między pierwiastkiem, związkiem chemicznym a mieszaniną.

 

 

Historia

Temat: ZSRR – imperium komunistycznym. 15.06

Zobacz film:  https://epodreczniki.pl/a/film/D5kFJeHZr

Komunizm- ideologia będąca przeciwieństwem demokracji, opierająca władzę w rękach jednej osoby najczęściej dyktatora.

1. Po śmierci Włodzimierza Lenina przywódcą Rosji został Józef Stalin.W 1922 r. utworzono ZSRR (Związek Socjalistycznych Republik Radzieckich) Józef Stalin wprowadził w państwie kult jednostki polegający na propagandzie wielkości Stalina. Społeczeństwo poddał całkowitej kontroli opartej w dużej mierze na inwigilacji (śledzeniu) i donosicielstwie. Gospodarka została upaństwowiona, a własność prywatna zlikwidowana.

2. System komunistyczny od samego początku miał charakter zbrodniczy. Przeciwnicy komunizmu i wprowadzanych zmian byli prześladowani i zsyłani do obozów pracy nazywanych łagrami. Więziono tam, wszystkich których uznano za wrogów władzy radzieckiej (sowieckiej).

 

 

Środa – 10.06.2020

 

Rewalidacja – pani Barbara Nowakowska

Obowiązują zadania z wtorku.

 

Matematyka

Obowiązują zadania z poniedziałku.

 

Rewalidacja – pani Monika Biegańska

Zadanie 1: Odmień przez przypadki podane rzeczowniki w liczbie pojedynczej i mnogiej według wzoru:

dom

liczba pojedyncza

Na osiedlu stoi nowy

 

dom.

W mojej okolicy nie ma ładnego

 

 

Przyglądam się wysokiemu

 

 

Gdy wyglądam przez okno, widzę duży

 

 

Dziadkowie kupili działkę z

 

 

Mój tata marzy o wielkim

 

 

 

dom

liczba mnoga

W Warszawie są ładne

 

 

Most został zbudowany blisko nowoczesnych

 

Przez okno samochodu przyglądam się starym

 

Jadąc pociągiem do Krakowa, widzę nowoczesne

 

W moim mieście są osiedla z pięknymi

 

 

Kasia lubi czytać książki o wiejskich

 

 

O! Za lasem stoją wysokie

 

 

 

Język polski

Obowiązują zadania z środy.

 

Technika

Temat: Fotografia – podsumowanie wiadomości.

Mam nadzieję, że poprzednie lekcje zachęciły Was do zabawy w fotografowanie. Większość z Was ma telefon z wbudowanym aparatem. Przejrzyjcie, jakie funkcje ma wasz telefon  i przypomnijcie sobie zasady kompozycji z poprzedniej lekcji. Wybierzcie jeden obiekt, postać, krajobraz i spróbujcie zrobić kilka różnych zdjęć z wykorzystaniem różnych funkcji  i z innej perspektywy (np. zdjęcie krajobrazu – w pionie, w poziomie, z szerokim pasem nieba, z wąskim pasem nieba itd.), a następnie wybierzcie jedno, które w waszej ocenie jest najładniejsze. Nauczycie się w ten sposób wyboru właściwego kadru. To jest moja propozycja, jak możecie zdobyć większe doświadczenie i wykonywać ciekawsze zdjęcia.

 

 

 

Wtorek – 09.06.2020

 

Fizyka

Temat: Stany skupienia materii.

O trzech stanach skupienia materii mówiliśmy w szkole. Proszę w ramach powtórzenia wiadomości przeczytać informacje na platformie e podręczników.

https://epodreczniki.pl/a/stany-skupienia-materii/D43ny6rNh

Proszę odpowiedz lód w kostkach jaki to stan skupienia.

 

 

Wychowanie fizyczne

Dzień dobry

Na ten tydzień mam dla Was zaplanowane ćwiczenia na siłowniach plenerowych.

Ćwiczenia na siłowni zewnętrznej doskonale wpływają na poprawę krążenia krwi, koordynacji ruchowej oraz kondycji fizycznej. Pamiętaj aby wykonywać  ćwiczenia zgodnie z instrukcją poszczególnych maszyn. Na siłowni zewnętrznej można przeprowadzić trening całego ciała, który jest idealnym rozwiązaniem dla każdego. Przedstawiam Wam poniżej plan na ok. 25 minut ćwiczeń razem z rozgrzewką.

Rozgrzewka: 5 minut na orbitreku

 

Przyrząd

Czas trwania / liczba powtórzeń

Efekty ćwiczenia

1.

Biegacz

5 minut

wzmacnia mięśnie nóg i pośladków, poprawia kondycję

2.

Wahadło

3 minuty

aktywizuje odcinek lędźwiowy kręgosłupa, rozluźnia go, wzmacnia mięśnie skośne brzucha

3.

Twister

3 minuty

pomaga wymodelować talię, wzmacnia brzuch

4.

Przyrząd do wyciskania siedząc lub wyciąg górny

12 powtórzeń

rozwija mięśnie klatki piersiowej, obręczy barkowej oraz ramion

5.

Podciąganie na drążku

3-10 podciągnięć

podciąganie na drążku podchwytem wzmacnia ramiona, a nachwytem - mięśnie pleców

6.

Wioślarz

5 minut

angażuje do pracy mięśnie całego ciała, poprawia wydolność

Pamiętaj, aby po treningu rozciągnąć mięśnie. Na większości siłowni plenerowych można znaleźć specjalne drążki do rozciągania, na których opiera się nogę i robi głęboki skłon z dotknięciem stóp. Do tego celu dobrze nadają się też poręcze twistera.

Pozdrawiam

Małgorzata Tomeczek

 

Rewalidacja – pani Barbara Nowakowska

To są zadania na wtorek i środę.

Przeczytaj uważnie tekst o początkach polskiej armii.

            Książę Bolesław Chrobry należał do dynastii Piastów. Był mistrzem taktyki wojennej, toteż przeprowadził wiele zwycięskich kampanii zbrojnych. Marzył o koronacji i mimo wielu przeciwności nie tracił nadziei. Pod koniec życia doszło do realizacji jego idei: został pierwszym królem polskiej ziemi.

            Ten mądry i silny władca nie odnosiłby jednak sukcesu bez wiernej i doskonale wykształconej formacji militarnej, jaką była jego armia. Wojowie Chrobrego przeszli do historii dzięki wspaniałej sile oręża. Nasze wiadomości o armii Chrobrego zawdzięczamy kronikarzowi hiszpańskiemu Ibrahimowi Ibn Jakubowi. Pisze on, że armia Bolesława miała najlepsze wyposażenie do walki z wrogiem. Przede wszystkim były to miecze bardzo dobrej jakości- wytrzymały i elastyczny jednocześnie. Do walki używano także łuków, toporów i włóczni.  Rolę zbroi pełni kaftan z metalowymi guzami lub gruba odzież ze skóry. Głowę wojownika chronił hełm. Tarcza miała kształt koła. Woj w pełnym uzbrojeniu ważył ponad 100 kilogramów!

Zadanie 2

Odpowiedz na pytania:

Kim był Bolesław Chrobry?

Jaką miał ideę?

W co był wyposażony żołnierz?

Ile ważył wojownik w pełnym uzbrojeniu?

Skąd czerpiemy wiadomości dotyczące armii Bolesława Chrobrego?

Do jakiej dynastii należał Chrobry?

 

Zadanie 3

Wykonaj działania i dopisz obliczone daty do ważnych wydarzeń z historii Polski.

CHRZEST POLSKI……………………………. (1255-289=………….)

BITWA POD CEDYNIĄ………………………..(618+354=………….)

POCZĄTEK PANOWANIA BOLESŁAWA CHROBREGO……………………(2x496=………….)

ZJAZD GNIEŹNIEŃSKI…………………….(100x10=……………………)

KORONACJA CHROBREGO NA KRÓLA POLSKI………………………(12300:12=………………)

 

Język polski

Zadania na wtorek i środę

Przepisz do zeszytu temat z datą.

Temat: Zgaduj zgadula.

1. Przepisz do zeszytu podane zagadki. Następnie na kolorowo zapisz odpowiedź.

  1. Od kogo w borze, choć sto igieł nosi, żadnej kupić nie możesz, choć byś bardzo prosił?

Odpowiedź ……………………………

 

  1. Gniazdko z błota lepi pod dachu okapem. Przylatuje wiosną, aby uciec latem?

Odpowiedź ……………………………

 

  1. Choć nie ma słuchawek i białego fartucha , wszystkie chore drzewa jak lekarz ostuka.

Odpowiedź ……………………………

 

  1. Wyrosły w ogródku na krzewach małe, okrągłe kuleczki. Są czarne, czerwone lub białe. Ze smakiem spożywasz dojrzałe.

Odpowiedź ……………………………

 

  1. Był na owcy, na baranie. Teraz zmienił się w ubranie. Nadal jest kudłaty cały i na mrozy doskonały.

Odpowiedź ……………………………

 

  1. Pijesz z niej herbatę, lecz to nie jest szklanka. Ma uszko jest mała i zwie się?

Odpowiedź ……………………………

 

2. Wymyśl 5 dowolnych zagadek. Zapisz je w zeszycie i podaj ich rozwiązanie.

 

Informatyka

Temat: Narzędzia diagnostyczne w systemach operacyjnych

Zapoznaj się z lekcją na ten temat na stronie:

https://epodreczniki.pl/a/narzedzia-diagnostyczne-w-systemach-operacyjnych/D9mg7uAYb

Dowiedz się, jakie narzędzia diagnostyczne znajdują się w systemach Windows, Mac OS X, Linux Ubuntu i jak z nich korzystać.

Polecam lekcje informatyki w TVP ROZRYWKA (piątek), szczególnie dla osób, które nie mają komputera.

 

 

Poniedziałek – 08.06.2020

 

Matematyka

Zadania na dwie lekcje - poniedziałek i środę

08. 06., 10.06.  Temat: Figury w układzie współrzędnych.

PRZYKŁAD:

Oblicz pole czworokąta i pole trójkąta

Rozwiązanie:

Czworokąt  A możemy podzielić na 2 trójkąty, których pola potrafimy policzyć:

 

Pole czworokąta jest równe sumie pól trójkątów o wspólnej podstawie o długości 6 i wysokościach odpowiednio 3 i 1, zatem:

Zadanie 1

Narysuj układ współrzędnych. Zaznacz punkty A = (1,1), B = (6, 1), C = (4, 5). Oblicz pole trójkąta ABC.

Zadanie 2

Narysuj układ współrzędnych. Zaznacz punkty A= (-4, -2), B = (3, -2), C = (3, 1), D = (-4, 1). Oblicz obwód i pole prostokąta ABCD

Zadanie 3

Narysuj układ współrzędnych. Zaznacz punkty A= (-2, 0), B = (0, -2), C = (2,0), D = (0, 4). Napisz nazwę czworokąta ABCD. Oblicz jego pole.

Zadanie 4

Narysuj układ współrzędnych. Zaznacz punkty A= (-2,-2), B = (4, -2), C = (2,1), D = (-1, 1). Napisz nazwę czworokąta ABCD. Oblicz jego pole.

Zadanie 5

Narysuj układ współrzędnych. Zaznacz punkty A= (-2, 1), B = (1, 1), C = (2,3), D = (-1, 3). Napisz nazwę czworokąta ABCD. Oblicz jego pole.

Zadanie 6

Narysuj układ współrzędnych. Zaznacz punkty A= (-2, -2), B = (2,-2), C = (2,2), D = (-2, 2). Napisz nazwę czworokąta ABCD. Oblicz jego pole.

 

Biologia

Temat lekcji: Regulacja nerwowo-hormonalna.

Proszę przeczytajcie notatkę 

Kiedy czytasz ten tekst, twoje oczy rejestrują słowa, którym mózg przypisuje określone znaczenia. W tym samym czasie serce kurczy się i rozluźnia, a klatka piersiowa unosi się i opada, wentylując płuca. Mięśnie grzbietu napinają się, aby utrzymać postawę ciała. Trwa mnóstwo innych świadomych i nieświadomych czynności życiowych, a wszystko to koordynowane jest przez miliardy neuronów i minimalne ilości hormonów.

Współpraca układu nerwowego i hormonalnego

Organizm człowieka sprawnie funkcjonuje dzięki skoordynowanym działaniom wszystkich narządów. Czuwają nad tym 2 układy – nerwowy i hormonalny. Elementem łączącym pracę tych układów jest podwzgórze – część mózgu, w której wydzielane są hormony stymulujące przysadkę do produkcji hormonów przysadkowych. Układ nerwowy odbiera je, analizuje i szybko na nie reaguje. Doskonale sprawdza się w dynamicznie zmieniających się sytuacjach, np. zagrożenia. Regulacja hormonalna przebiega wolniej i trwa dłużej. Wykorzystywana jest przez organizm w długotrwałych procesach takich jak wzrost, regulacja przemiany materii, procesy związane z rozrodem.

Zapiszcie notatkę do zeszytu:

 

Gruczoły dokrewne nie mają przewodów wyprowadzających, a hormony wydzielane są bezpośrednio do krwi. Gdy hormon znajdzie się w układzie krążenia, dociera do wszystkich komórek. Na jego obecność reagują tylko te komórki, które mają odpowiednie receptory. Nad właściwą ilością wytwarzanych hormonów czuwa gruczoł nadrzędny – przysadka mózgowa, która produkuje hormony kontrolujące i modyfikujące pracę pozostałych gruczołów dokrewnych.

Gruczoły dokrewne i działanie wytwarzanych przez nie hormonów

Gruczoł

Hormon

Działanie

podwzgórze

hormony pobudzające inne gruczoły

regulacja pracy innych gruczołów

przysadka mózgowa

hormon wzrostu

przyspieszanie wzrost organizmu

hormony pobudzające inne gruczoły

regulacja pracy innych gruczołów

tarczyca

tyroksyna

regulacja szybkości metabolizmu

trzustka

insulina i glukagon

regulacja poziomu cukru we krwi

nadnercze

adrenalina

pobudzanie organizmu do działania

gruczoły płciowe

żeńskie hormony płciowe, estrogeny

kontrolowanie rozwoju płciowego, wpływanie na rozwój cech żeńskich

męskie hormony płciowe, testosteron

kontrolowanie rozwoju płciowego, wpływanie na rozwój cech męskich

Bodźce płynące ze świata zewnętrznego są odbierane przez zmysły wzroku, słuchu, węchu, smaku, dotyku i równowagi. Pozyskane informacje trafiają do odpowiednich ośrodków w korze mózgowej, gdzie są analizowane i przetwarzane na wrażenia zmysłowe. Dzięki temu widzimy, słyszymy, rozpoznajemy smaki i zapachy, odczuwamy dotyk dłoni osoby, z którą się witamy, wiemy, w jakiej pozycji jest nasze ciało i czy trzymamy się prosto siedząc na krześle.

Zmysły człowieka i ich lokalizacja

Zmysł

Bodziec

Lokalizacja

wzrok

światło (bodźce optyczne)

komórki zmysłowe w siatkówce oka

słuch

fale dźwiękowe (bodźce akustyczne)

komórki zmysłowe w uchu wewnętrznym (ślimak)

równowaga

zmiana położenia ciała (bodźce mechaniczne)

komórki zmysłowe w uchu wewnętrznym (przedsionek, kanały półkoliste)

węch

substancje rozproszone w powietrzu (bodźce chemiczne)

komórki zmysłowe w jamie nosowej

smak

roztwory (bodźce chemiczne)

komórki zmysłowe w brodawkach smakowych głównie na języku

dotyk

ucisk (bodźce mechaniczne)

komórki zmysłowe oraz zakończenia nerwów w skórze i narządach wewnętrznych

 

Zadanie do wykonania 

 

Przeczytaj tekst i wykonaj zadania.

Ostatnie lata przyniosły kilka zaskakujących odkryć w dziedzinie odczuwania smaków. Okazało się, że oprócz podstawowych smaków (słodki, słony, gorzki, kwaśny), wyczuwamy także smak umami (mięsny) oraz smak jonów wapnia. Upadł także pogląd, jakoby za odbieranie poszczególnych smaków odpowiadały konkretne fragmenty powierzchni języka (tzw. mapa języka). Receptory smaku są rozmieszczone mniej więcej równomiernie, choć większość skupia się w przedniej części języka – część od strony gardła jest już znacznie mniej wrażliwa. Jedna substancja może oddziaływać na więcej niż jeden typ receptora. Dlatego nie każda sól jest słona – sól kuchenna (chlorek sodu) działa wyłącznie na receptory słonego smaku, a chlorek potasu odbierany jest zarówno przez receptory smaku słonego jak i gorzkiego. Gorzki smak odczuwamy dzięki co najmniej 3 niezależnym typom receptorów. Co ciekawe, nawet do 30% osób jest szczególnie wyczulonych na gorzki smak, co odbiera im przyjemność ze spożywania niektórych pokarmów, np. grejpfrutów, brukselki czy gorzkiej czekolady.

  1. Wymień nazwy smaków odczuwanych przez człowieka.
  2. Porównaj, jak zmienił się obecny stan wiedzy o rozmieszczeniu receptorów smaku na języku w stosunku do tego sprzed kilkunastu lat.
  3. Opisz, jak smakuje chlorek sodu, a jak chlorek potasu. Z czego wynikają różnice w smakach tych soli?
  4. Wyjaśnij na podstawie tekstu, dlaczego niektóre osoby nie lubią czekolady.
  5. Wyjaśnij, dlaczego większość receptorów smaku jest rozmieszczona na przedniej stronie języka.

 

 

Chemia

Temat lekcji: Wodorotlenki – właściwości i zastosowanie.

Przeczytaj notatkę 

Czy właściwości decydują o zastosowaniu wodorotlenków? Jedne z nich są stosowane m.in. do bielenia pni drzew, wchodzą w skład środków do udrożniania rur, są też składnikami leków na nadkwasotę i past do zębów. Jakie środki ostrożności należy zachować podczas pracy z niektórymi z nich?

 

Wodorotlenek sodu to białe kryształki o właściwościach silnie higroskopijnych, czyli pochłaniające wilgoć. Ma on bardzo szerokie zastosowanie w przemyśle chemicznym, spożywczym, paliwowym i wielu innych

Wodorotlenki sodu i potasu tworzą z tłuszczami związki rozpuszczalne w wodzie, dlatego stosuje się je jako składniki preparatów do udrożniania rur, a także do produkcji środków piorących. Wodorotlenek wapnia tworzy z wodą zawiesinę –mleko wapienne. Używa się jej do bielenia pni drzew owocowych oraz ścian budynków, ponieważ ma ona właściwości dezynfekcyjne, a kolor biały odbija znaczną część promieni słonecznych i zapobiega zbytniemu nagrzewaniu. Klarowny bezbarwny roztwór wodorotlenku wapnia nazywamy wodą wapienną. Służy ona do wykrywania tlenku węgla(IV).

Wodorotlenki są substancjami stałymi, mogą mieć różne barwy. Wodorotlenki sodu i potasu oraz innych pierwiastków z 1. grupy układu okresowego pierwiastków są bardzo dobrze rozpuszczalne w wodzie. Rozpuszczalność wodorotlenków 2. grupy wzrasta ze wzrostem liczby atomowej berylowca, a wodorotlenki pozostałych metali są praktycznie nierozpuszczalne w wodzie. Korzystając z tabeli rozpuszczalności wodorotlenków, można sprawdzić, które rozpuszczają się w wodzie, a które wytrącają się w postaci osadów, czyli są praktycznie nierozpuszczalne w wodzie.

 

Zapiszcie notatkę do zeszytu 

 

  1. Wodorotlenki są substancjami stałymi o różnej barwie.
  2. Wodorotlenki sodu i potasu są substancjami silnie higroskopijnymi, mają podobne właściwości, są stosowane jako składniki do produkcji mydeł, środków piorących i preparatów do udrożniania rur.
  3. Stężone roztwory wodorotlenków sodu, potasu oraz wapnia mają właściwości żrące.
  4. Wodorotlenki magnezu i glinu są m.in. składnikami leków stosowanych w przypadku nadkwasoty żołądka.

 

Narysuj do zeszytu

 

Zadanie do wykonania:

 

Napisz zastosowanie wodorotlenku glinu Al(OH)3

 

Historia

Temat: Świat po I wojnie światowej. Narodziny faszyzmu. 8.06

1. Po zakończeniu I wojny świtowej podpisano traktat wersalski na mocy którego ustalono nowy porządek na świecie:

- Niemcy utraciły swoje posiadłości kolonialne i część terytorium,

- Niemcy zostały rozbrojone i zmniejszono liczbę wojska,

- Niemcy zostały zobowiązane do zapłacenia wysokich odszkodowań,

2. Powstały nowe państwa – Polska, Czechosłowacja, Litwa, Łotwa, Estonia, Finlandia, Królestwo Serbów, Chorwatów i Słoweńców oraz Irlandia.

3. Czasy po pierwszej wojnie światowej nazywamy okresem międzywojennym. W czasach międzywojennych powstały nowe ideologie. Jedną z nich był faszyzm, który powstał we Włoszech w czasach rządów Benito Mussoliniego. W tym samym czasie w Niemczech rodził się narodowy socjalizm nazywany w skrócie nazizmem. Przedstawicielem tych poglądów był Adolf Hitler, który w 1933 roku został kanclerzem Niemiec.

Faszyzm - ideologia polityczna zawierająca elementy nacjonalizmu czyli niechęci do innych narodowości, będąca przeciwieństwem demokracji.

Nazizm – to ideologia będąca przeciwieństwem demokracji, propagująca niechęć wobec innych narodowości.

 

Piątek – 05.06.2020

 

Muzyka

Temat: Nauka piosenki pt. „Kolorowe Dzieci”

Polecenia dla ucznia:

  1. Posłuchaj Piosenki pt.„Kolorowe Dzieci” ( potrzebny telefon lub komputer z dostępem do Internetu ) :  https://www.bing.com/videos/search?q=kolorowe+dzieci+tekst&docid=608024917675018841&mid=0805EB815D510263E6060805EB815D510263E606&view=detail&FORM=VIRE

 

  1.  Przepisz piosenkę do zeszytu: 

 

„Kolorowe Dzieci”

Gdyby, gdyby moja mama
Pochodziła z wysp Bahama
To od stóp po czubek głowy
Byłabym czekoladowa.

Mogłam przyjść na świat w Cejlonie
Na wycieczki jeździć słoniem
I w Australii mieć tatusia
I z tatusiem łapać strusie.

Ref.
Nie patrz na to w jakim kraju
Jaki kolor dzieci mają
I jak piszą na tablicy
To naprawdę się nie liczy!

Przecież wszędzie każda mama
Każdy tata chce to samo
Żeby dziś na całym świecie
Mogły żyć szczęśliwie dzieci!

Mogłam małą być Japonką
Co ubiera się w kimonko
Lub w Pekinie z rodzicami
Ryż zajadać pałeczkami.

Od kołyski żyć w Tunisie
Po arabsku mówić dzisiaj
Lub do szkoły biec w Bombasie
Tam gdzie palmy rosną w klasie.

Ref.
Nie patrz na to.....

Los to sprawił lub przypadek
Że Hindusem nie był dziadek
Tata nie był Indianinem
I nie w Peru mam rodzinę.

Ref.
Nie patrz na to....

 

  1. Przeczytaj dokładnie tekst ( najlepiej kilka razy, zwracając uwagę na dykcję – poprawne wypowiadanie słów )Podkreśl słowa, które sprawiają Ci trudność i przeczytaj je kilka razy.

 

  1. Odtwórz teraz wersję instrumentalną tej piosenki (ponownie potrzebny telefon lub komputer z dostępem do Internetu ) :

 

https://www.bing.com/videos/search?q=++kolorowe+dzieci+wersja+karakoke&ru=%2fvideos%2fsearch%3fq%3d%2520%2520kolorowe%2520dzieci%2520wersja%2520karakoke%26qs%3dn%26form%3dQBVR%26sp%3d-1%26pq%3dkolorowe%2520dzieci%2520wersja%2520karakoke%26sc%3d0-31%26sk%3d%26cvid%3d42AE86088D3040F1BC2BDACE289CF39B&view=detail&mid=F537B4220B12D79D5CEBF537B4220B12D79D5CEB&&FORM=VDRVRV

 

  1. Spróbuj zaśpiewać piosenkę w rytmie reggae

Możesz poprosić rodziców aby nagrali telefonem filmik z Twoim występem 

 

Plastyka

Temat: Plakat: KOLOROWE DZIECI

 

  1. Posłuchaj piosenki Kolorowe Dzieci :

( potrzebny telefon lub komputer z dostępem do Internetu ) :  https://www.bing.com/videos/search?q=kolorowe+dzieci+tekst&docid=608024917675018841&mid=0805EB815D510263E6060805EB815D510263E606&view=detail&FORM=VIRE

Zbliża się Dzień Dziecka, z tej okazji wykonaj plakat -  ilustrację do piosenki „Kolorowe Dzieci” – rysunek przedstawiający dzieci z całego świata.

Rysunek możesz naszkicować ołówkiem, a następnie pokoloruj go kredkami ołówkowymi lub mazakami

Na plakacie możesz zaprojektować napis: DZIEŃ DZIECKA

Poniżej przykłady :

  

 

Język polski

Język polski – 05.06.2020 (piątek) i 09.06.2020 (wtorek)

Przepisz do zeszytu temat z datą.

Temat: Czytamy polskie legendy.

1. Przepisz do zeszytu definicję słowa legenda.

Legenda (coś, co należy przeczytać; coś do czytania; od łac. legere – czytać) – opowieść albo zbiór opowieści o postaci czy postaciach historycznych (lub też uważanych za historyczne). Legendy opowiadają o mędrcach, świętych, władcach, politykach, wojownikach lub innych popularnych bohaterach.


2. Przeczytaj uważnie poniższą legendę.

POLSKIE LEGENDY: O LECHU, CZECHU I RUSIE - O POWSTANIU PAŃSTWA POLSKIEGO.

Dawno temu plemiona Słowian zamieszkiwały dalekie krainy. Żyli w dobrobycie i w zgodzie ze sobą. Na czele trzech największych i najpotężniejszych rodów stali trzej bracia: Lech, Czech i Rus. Ludzie cieszyli się z wielkiej mądrości swych przywódców, a dobrobyt jaki nastał za ich panowania spowodował, iż plemiona słowiańskie znacznie się rozrosły. Niestety wraz ze wzrostem ilości ludności zaczęło brakować ziaren z pobliskich pól, zwierzyny  w lasach oraz ryb w rzekach. Ludzie zaczęli obawiać się głodu. Bracia dostrzegli ten problem i postanowili naradzić się co można z tym zrobić. Długo debatowali, aż w końcu postanowili poszukać nowych ziem dla swoich rodów.

Na drugi dzień zwołali swoje rodziny i przyjaciół i obwieścili co postanowili. Początkowo ludziom nie spodobał się pomysł braci, ale zaufali ich mądrości i decyzjom. Najbliższe dni rody spędziły na przygotowaniach do wyprawy. Pakowali swój dobytek i wznosili modły do swoich bóstw o powodzenie poszukiwań nowych ziem. Przyszedł  w końcu dzień w którym opuścili swoje domostwa. Przodem jechali zbrojni, aby sprawdzać jakie niebezpieczeństwa czekają wędrowców. Za wojami jechały wozy ze starcami, kobietami i dziećmi oraz całym dobytkiem rodów słowiańskich. Na końcu jechał znów mały oddział straży, aby zapewnić bezpieczeństwo podróżników również za ich plecami.

Droga była ciężka. Czasem trzeba było przebrnąć rwące rzeki, czasem przepędzić atakujące watahy wilków lub dzikich plemion. Czasem podróżujący musieli przedzierać się przez gęste puszcze, w mrokach  których czaiły się tajemnicze stwory. Słowianie ufali jednak swoich przywódcom Lechowi, Czechowi i Rusowi, a dla ich wsparcia jeszcze mocniej modlili się do swoich bóstw i uparci dążyli przed siebie.

Po wielu tygodniach znaleźli się wśród bezkresnych, żyznych równin, wśród których błyszczały w słońcu wody wielu rzek. Podczas postoju Rus rzekł do braci:
- Moi ludzie są już zmęczeni podróżą. Czujemy, iż te stepy są nam pisane i tu będzie nasz dom. Tu zostaniemy i założymy naszą osadę.
Lech i Czech pożegnali się z bratem, przysięgli, że jeszcze kiedyś się spotkają i ruszyli w w dalszą podróż. Postanowili ruszyć za słońcem stojącym w zenicie, gdyż starszy z braci Czech lubił ciepło dawane przez promienie słoneczne.

Po wielu dniach podróży dotarli do wielkiej góry. Rozbili obóz u jej stóp. Przyszedł wtedy Czech do Lecha i tak mówi:
- Wiesz dobrze jak kocham słońce, a z tej góry będę miał bliżej do jego promieni. Ziemie są tu bardzo urodzajne. Tu zostaniemy i założymy osadę dla mego ludu.

Trudno było Lechowi opuścić brata, ale wiedział, że w końcu i on znajdzie swoje miejsce. Po kilku dniach pożegnał Czecha, przypomniał o przysiędze jaką złożyli jeszcze z Rusem, iż pewnego dnia się spotkają i ruszył w dalszą podróż. Po wielu dniach rozbili obóz i zaczęli przygotowywać posiłek. Lech rozejrzał się po okolicy. Ujrzał rzeki pełne ryb, bory pełne zwierzyny i ziemie nie mniej żyzne jak te Czecha i Rusa. Spojrzał na swoich ludzi, dostrzegł ich zmęczenie ciągła podróżą i tak do nich przemówił.
- Nadszedł kres naszej podróży. Czuję, iż to jest nasze miejsce i tu powinniśmy zostać. Tu założymy naszą osadę.
Ludzie ucieszyli się bo byli już bardzo strudzeni, jednak pragnęli, aby bóstwa dały im znak, iż jest to faktycznie koniec ich podróży. W tym też momencie gdzieś z góry rozległ się głośny okrzyk. Słowianie unieśli głowy, aby zobaczyć skąd on dobiega i ujrzeli wielkiego białego orła lądującego w gnieździe na szczycie ogromnego dębu. Widok zapierał dech w piersiach. Biel piór ptaka odcinała się pięknie na tle czerwieni nieba i zachodzącego właśnie słońca. Nikt nie miał wątpliwości, iż jest to znak na który czekali.

W miejscu w którym rozbili obóz zbudowano gród. Na cześć ptaka, który zakończył ich wędrówkę nadano osadzie kształt orlego gniazda i nazwano Gnieznem, zaś biały orzeł na tle czerwieni stał się godłem rodu Lecha, a później całego państwa polskiego, któremu ów ród dał swój początek.

3. Przepisz do zeszytu poniżej podany test wraz z odpowiedziami, następnie zaznacz kolorem zielonym prawidłową odpowiedź.

1. Lech, Czech i Rus byli:

  1. Celtami
  2. Słowianami
  3. Germanami

2. Bracia wyruszyli w świat:

  1. z powodu zarazy
  2. z powodu konfliktu
  3. z powodu grożącego plemionom głodu

 3. Lech, Czech i Rus byli:

  1. braćmi
  2. sąsiadami
  3. wrogami

 4. Do kogo się modlili:

  1. do Pana Boga
  2. do swych pogańskich bogów
  3. do Zeusa

 5. Wyruszyli :

  1. po skarb
  2. aby podbijać sąsiadów
  3. aby znaleźć ziemie dla swych plemion

 6. W pobliżu wysokiej góry pozostał kochający słońce:

  1. Lech
  2. Czech
  3. Rus

7. Nazwa „Gniezno” pochodzi od:

  1. imienia przodka Lecha
  2. sokolego gniazda
  3. orlego gniazda

 8. Co stało się godłem rodu Lecha, a następnie państwa polskiego:

  1. orzeł
  2. sęp
  3. sokół

9. Gród założony przez Lecha nazwano:

  1. Gniazdem
  2. Gniezdem
  3. Gnieznem

10. Lech to postać:

  1. historyczna(rzeczywista)
  2. fantastyczna(nieprawdopodobna)
  3. legendarna

 

Religia

Temat: Jezus błogosławi nasze domy.

Polecenia dla ucznia:

1. Przepisz do zeszytu notatkę.

Jezus jest z nami obecny pod postacią chleba i wina. W czasie każdej Mszy świętej dokonuje się cud przemiany chleba w Ciało Jezusa, a wina w Krew Jezusa. Raz w roku w czwartek obchodzimy święto, które nam o tym przypomina.

2. Napiszcie jakie święto będzie dokładnie za tydzień w czwartek i co my wtedy robimy?

Czekam na odpowiedzi i pozdrawiam katechetka Sabina☺

 

Rewalidacja – pani Aleksandra Lysko

Ćwiczenia z rewalidacji znajdziecie na internetowej stronie szkoły.

karta058_(1).pdf

 

 

Czwartek – 04.06.2020

 

Język angielski

3rd June

Topic: At the doctor – u lekarza.

W języku angielskim lekarza określa się jako doctor lub physician. Natomiast pielęgniarka to nurse. Określenie „opieka medyczna” w języku angielskim brzmi health care.

Wizyta u lekarza w języku angielskim

Przejdźmy zatem do samej wizyty u lekarza. W recepcji musimy się z nim najpierw umówić:

I would like to see a doctor. - Chciałbym porozmawiać z lekarzem.

Oto przykładowe odpowiedzi, które możemy usłyszeć:

Do you have medical insurance? - Czy ma Pan/Pani ubezpieczenie zdrowotne?
Do you have …? - Czy ma Pan/Pani...?
Please take a seat. - Proszę usiąść.
The doctor is ready to see you. - Lekarz na Pana/Panią czeka.

Oto częste pytania, jakie można usłyszeć w gabinecie lekarskim:

What hurts you? - Co Pana/Panią boli?
Do you take any medicines? - Czy bierze Pan/ Pani leki?
Does it hurt when...? - Czy boli, kiedy...?

Zwroty i odpowiedzi, które warto znać:

I have got a sore throat/fever/pain/headache. - Mam bolące gardło/gorączkę/ból/ból głowy.
I have been feeling tired/depressed. - Od jakiegoś czasu czuje się zmęczony/przygnębiony.
Four days/a week/two weeks. - Cztery dni/tydzień/dwa tygodnie.
Yes, I take.../No, I do not. - Tak, biorę.../Nie, nic nie biorę.
Yes, it does./No, it does not. - Tak, boli./Nie, nie boli.

Po wstępnym rozeznaniu lekarz może przejść do badania (examination). Oto, co może w jego trakcie powiedzieć:

Can I...? - Czy mogę...?
Please get on the scale. - Proszę wejść na wagę.
Open your mouth, please/Cough, please. - Proszę otworzyć usta/zakaszleć.
Where does it hurt? - Gdzie Pana/Panią boli?
 

Na podstawie przeprowadzonych badań powinniśmy usłyszeć diagnozę lub poradę (diagnosis):

You will need to see a specialist. - Będzie Pan/Pani musiał/a spotkać się z lekarzem specjalistą.
I am going to prescribe you... - Przepiszę Panu/Pani...
Do not... - Proszę nie robić...
Take … once/twice/three times a day. - Proszę brać... raz/dwa razy/trzy razy dziennie.
You should stop smoking. - Powinien Pan/Powinna Pani przestać palić.
You should be more active. - Powinien Pan/Powinna Pani być bardziej aktywny/a.
You need to lose some weigh. - Powinien Pan/Powinna Pani zrzucić parę kilo.

 

Słowniczek przydatnych pojęć:

appointment – wizyta u lekarza
blood test – badanie krwi
clean bill of health – pozytywna opinia o stanie zdrowia
drug – lek
examination – badanie
medicine – lekarstwo
needle – igła
pill – pigułka
prescription – recepta
rash - wysypka
scale – waga
sick note – zwolnienie lekarskie
sore – bolące miejsce, bolący
stich – szew
symptom – objaw
syringe – strzykawka
syrup – syrop
urgent – pilny

 

Geografia

Temat: Poznaję region, w którym mieszkam.

Zapisz do zeszytu notatkę:

Oprócz podziału na województwa nasz kraj podzielny jest również na krainy zwane regionami.

Polskę możemy podzielić na następujące regiony historyczne:

  • Pomorze
  • Wielkopolska
  • Śląsk
  • Mazury
  • Warmia
  • Kujawy
  • Mazowsze
  • Lubelszczyzna
  • Małopolska

Odrębność regionalna kształtowana jest przez tradycję i kulturę wyrażające się najczęściej w obyczajach, odmienności językowej i religijnej, ubiorach, muzyce.

Oczywiście region, w którym mieszkamy to Śląsk. Zastanówcie się, czym odróżnia się od innych regionów. Pomogą  w tym materiały zamieszczone poniżej:

https://www.youtube.com/watch?v=dhNiH0V7du4

https://www.youtube.com/watch?v=3CHe1tX9m60

https://www.youtube.com/watch?v=3LLFAKRoFos

 

Język polski

Dalej obowiązują zadania z 03.06.2020

 

Matematyka

Dalej obowiązują zadania z 03.06.2020

 

Rewalidacja – pani Monika Biegańska

 

Auto

Liczba pojedyncza

To jest

 

auto

W garażu nie ma

 

 

Wujek przygląda się

 

 

Na torze wyścigowym widzę szybkie

 

 

Krzyś dostał w prezencie garaż z

 

 

Rodzice rozmawiali o nowym

 

 

 

 

Auto

Liczba mnoga

Na parkingu stoją

 

 

Salon samochodowy to miejsce dla

 

 

Paweł przygląda się dwóm

 

 

Zauważyłem stojące w korku

 

 

 Franek lubi bawić się

 

 

W Konach wyświetlany jest film o

 

 

 

 

 

 

Środa – 03.06.2020

 

Rewalidacja – pani Barbara Nowakowska

Ćwiczenia poprawiające koncentrację.

Zadanie 1

ANTONIMY

Do podanych słów jak najszybciej dopisz ich antonimy (czyli słowa o przeciwnym znaczeniu)

Hojny-

Ciepły-

Gładki-

Biały-

Jasny-

Puszysty-

Wysoki-

Długi-

Ostry-

Zadanie 2

W następującym ciągu cyfr znajdź wszystkie cyfry 6:

765398614230864217563461093647561093752619376341576099710243984736102938475613294626798167653986142308642175634610936475610937526193763415760997102439847361029384756132946267981676539861423086421756346109364756109375261937634157609971024398473610293847561329462679816765398614230864217563461093647561093752619376341576099710

Ile cyfr 6 znalazłeś? ………

Możesz to ćwiczenie wykonywać wielokrotnie poszukując za każdym razem innej cyfry.

Zadanie 3

Postaraj się ułożyć jak najdłuższe zdanie, w którym każde ze słów rozpoczyna się tą samą literą.

Np. A-> Atrakcyjna amazonka analizowała atak astmy asymetrycznej anakondy. 

Teraz Ty :

B->

C->

D->

Z->

Możesz zrobić to ćwiczenie wielokrotnie zaczynając od innych liter alfabetu.

 

Matematyka

03. 06. , 04. 06 Temat: Długość i środek odcinka w układzie współrzędnych.

Obejrzyj na kanale pistacja film Długość i środek odcinka w układzie współrzędnych

https://pistacja.tv/film/mat00838-dlugosc-i-srodek-odcinka-w-ukladzie-wspolrzednych?playlist=610

W układzie współrzędnych możemy określić długość odcinków oraz pola figur.

PRZYKŁAD:

  

Zadanie 1

Odczytaj współrzędne punktów. Wyznacz długości odcinków: AB, CD.

Zapisz do zeszytu:

Środkiem odcinka o końcach A = (xA, yA)   i B = (xB, yB)   jest punkt S

                                                     

 

A teraz dokończ przykład:

                            

Zadanie 2

Oblicz współrzędne środka odcinka AB, jeśli A = (5,3), B = (-9, 7)

Zadanie 3

Wyznacz współrzędne środka odcinka AB, jeśli:

  1. A = (4, 1) B = (6, 5)
  2. A = (4, 0) B = (0, 6)
  3. A = (-1,4) B = (1, 7)
  4. A = (-6, -3) B = (3, 4)

Zadanie 4

Zaznacz w układzie współrzędnych punkty A i B. Podaj długość odcinka AB, jeżeli:

  1. A = (2,-5) B = (2, 4)
  2. A = (1, 3) B = (-8, 3)

Zadanie 5

Podaj współrzędne wierzchołków trójkąta.

 

Rewalidacja – pani Monika Biegańska

Zadanie: Wpisz poniższe wyrazy w odpowiednie miejsca w tabeli według wzoru:

Krowa, tulipan, pije, będzie pisał, niski, nowy, buty, Jakub, topola, zrobił, dał, kupi, gorąca, chuda, smutny, kogut, stolik, filiżanka, woła, będzie grał, wyjechał, radosny, zielony, ładny

 

Rzeczowniki

 

Czasowniki

Przymiotniki

dom

 

zaspał

żółty

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Język polski

Język polski – 03.06.2020 (środa) i 04.06.2020 (czwartek)

Przepisz do zeszytu temat z datą.

Temat: Spotkanie z twórczością Jana Kochanowskiego.

I. Przeczytaj biografię Jana Kochanowskiego

Jan Kochanowski urodził się w 1530 roku w Sycynie niedaleko Radomia; zmarł nagle w Lublinie w 1584 roku, pochowany został w Zwoleniu, gdzie znajduje się nagrobek z jednym z dwóch zachowanych wizerunków poety. Wychował się w rodzinie ziemiańskiej. Od 1544 studiował w Akademii Krakowskiej, później  w Królewcu i Padwie. Wiele podróżował po Europie, gdzie nawiązał kontakty  z przedstawicielami europejskiej literatury i humanistyki.

Po powrocie służył na dworach możnowładców małopolskich. Od około 1563 był dworzaninem i sekretarzem Zygmunta Augusta. Po śmierci króla osiadł na stałe  w rodzinnym Czarnolesie, biorąc okazjonalnie udział w życiu publicznym. Spokojne życie ziemianina przerwała śmierć ukochanej córeczki Urszulki, której poświęcił "Treny", a następnie drugiej córki Hanny. Osobiste tragedie przyczyniły się do pogorszenia jego stanu zdrowia.


W czasie studiów we Włoszech pisał głównie okolicznościowe wiersze łacińskie, które znalazły się w zbiorze Elegiarum libri IV (1584). W okresie dworskim początkowo górowały utwory epickie, jak Zuzanna (ok. 1562), Szachy (ok. 1564-1566), O śmierci Jana Tarnowskiego (1561), Zgoda (1564) i Satyr albo dziki mąż (ok. 1564).

Następnie powstały Pieśni, a także Fraszki (1584), tragedia nawiązująca do antyku – Odprawa posłów greckich (wystawiona 1578 w obecności Stefana Batorego), wierszowana parafraza Psałterza Dawidowego (1579). Ponadto Mistrz z Czarnolasu stworzył manifest poetycki Muza (powstał ok. 1567), Proporzec albo Hołd Pruski (1569) i liczne utwory okolicznościowe.

Dzięki niezwykłemu talentowi Kochanowski zyskał sobie miano twórcy polskiej poezji oraz najwybitniejszego poety Polski Królewskiej.

 

II. Przepisz do zeszytu podane pytania, następnie odpowiedz na nie pełnymi zdaniami.

1. Gdzie i kiedy urodził się Jan Kochanowski?

2. W którym roku zmarł wybitny poeta i gdzie został pochowany?

3. Podaj nazwy miast w których Jan Kochanowski studiował.

4. Czyim sekretarzem był Kochanowski?

5. Gdzie zamieszkał Kochanowski po śmierci króla Zygmunta Augusta?

6. Jak nazywały się córki Jana Kochanowskiego?

7. Która z córek zmarła pierwsza?

8. Wymień utwory napisane przez Kochanowskiego.

9. Jak nazywają się utwory, które wybitny poeta poświęcił nieżyjącej córce Urszuli.

10. W jakiej epoce literackiej tworzył Kochanowski? Jeśli nie wiesz poszukaj odpowiedzi w Internecie.

 

Technika

Temat: Fotografia – zasady kompozycji.

Chcielibyście robić atrakcyjniejsze zdjęcia. Oto kilka zasad kompozycji, które stosują profesjonalni fotografowie:

  1. Zasada złotego podziału (boska proporcja) i trójpodziału.

Jeśli wyobrazicie sobie 4 krzyżujące się linie, które dzielą zdjęcie (kadr) na 9 prostokątów, to w miejscu ich przecięcia uzyskamy mocne punkty (czerwone punkty na rysunku ponizej). To co jest najważniejsze dla nas na zdjęciu, powinniśmy umieścić w tych punktach. A więc jeśli kogoś lub coś fotografujecie, to nie umieszczacie w środku kadru, ale w jednym z tych wyobrażonych mocnych punktów.

 

  1. Linie

Naturalne linie, np. drogi, linia horyzontu pomagają uzyskać trójwymiarowy obraz. Prowadzą wzrok do konkretnego punktu. Linie pionowe i poziome tworzą równowagę, skośne nadają tempo, a linia pofalowane wprowadzają spokój.

  1. Rytm

Powtarzający się, rytmiczny wzór, np. rząd domów, drzew, czy jabłek na stole, wygląda atrakcyjnie. Wprowadza ład i harmonię. 

 

To tylko 3 wybrane przez mnie zasady kompozycji. Poniżej zamieściłam strony, które inspirowały mnie przy przygotowaniu tego materiał. Jest tam wiele przykładów fotografii, dlatego zachęcam do odwiedzenia:

https://www.myownphotostory.pl/zasady-kompozycji-w-fotografii/

http://blog.cyfrowe.pl/kompozycja-obrazu-5-zasad-kompozycyjnych-ktore-warto-znac-2/

 

Spróbujcie zrobić fotografie zgodne z powyższymi zasadami.

 

 

Wtorek – 02.06.2020

 

Fizyka

Temat: Cząsteczki

Dziś zaczynamy utrwalenie wiadomości z tematów, które już przerobiliśmy. W ramach powtórzenia zobaczcie film.

https://www.youtube.com/watch?v=WLY0MqbZoRM Z jakich atomów zbudowano atomowego chłopca na filmie? Dobre odpowiedzi nagradzam oceną. Przesyłajcie odpowiedzi na mój adres katarzynabednarska@interia.pl

Zobaczcie film

https://www.youtube.com/watch?v=WLY0MqbZoRM&authuser=0

 

Wychowanie fizyczne:

Dzień dobry

     

W tym tygodniu będziemy ćwiczyć elementy piłki koszykowej. Na prezentowanym filmiku ( link poniżej ) macie proste ćwiczenia do wykonania zarówno w domu, jak i na podwórku. Wybierzcie te które jesteście w stanie bezpiecznie wykonać, oraz na jakie pozwoli pogoda. Jeżeli ćwiczycie w domu, pamiętajcie żeby czegoś nie zepsuć czy uszkodzić, dlatego zapytajcie wcześniej kogoś z dorosłych czy ćwiczenie które chcecie wykonać jest do zrobienia  u Was w domu. Do tych ćwiczeń możecie użyć podobnie jak wcześniej, dowolnej piłki ( w domu raczej zalecam lekką ). 

Na początek jednak, przed przystąpieniem do ćwiczeń, proszę wykonać następującą rozgrzewkę:

1. Bieg w miejscu lub podskoki obunóż ( około 30 sekund )

2. W miejscu: krążenia ramion w przód i w tył (po 10 powtórzeń)

3. W siadzie skrzyżnym krążenia głową 5 razy w jedną stronę, potem w drugą

4. Krążenia bioder (5 x w prawo, 5 x w lewo)

5. Pajacyki – wystarczy 10 razy

6. 10 przysiadów.

7. Książka na głowie, – stajemy raz na lewej nodze - liczymy powoli do 5, następnie to samo robimy na prawej nodze – powtarzamy 5 razy na każdą nogę.

8. W dłoniach trzymamy dowolny przedmiot np. maskotkę, książkę itp, ręce wyprostowane nad głową, skłon i kładziemy nasz przedmiot na podłożu, wyprost, wracamy po nasz przedmiot – skłon i wyprost i ręce wyprostowane nad głową ( 10 powtórzeń )

9. Nasz przedmiot trzymamy nad głową, skłony tułowia w prawą i w lewa stronę – po 5 powtórzeń w każdą stronę.

10. Nasz przedmiot trzymamy na wysokości oczu, ręce proste w łokciach – skrętoskłony ( w miarę możliwości skręcamy tylko tułów, biodra i nogi są nieruchomo) – 5 powtórzeń na każda stronę.

 

Teraz możecie przystąpić do ćwiczeń z piłką :

 

https://www.youtube.com/watch?v=7RQc5g3cXIY

Obowiązkowo  proszę też zobaczyć poniższy filmik, gdzie omówiona i pokazana jest technika rzutu do kosza. Jest to element, który już ćwiczyliście. Dla chętnych do przećwiczenia na boisku do koszykówki.

https://www.youtube.com/watch?v=DJWS4b4AItQ

 

Rewalidacja – pani Barbara Nowakowska

Zadanie 1

KOLOROWY TEST

Nazwij kolory jakich użyto do napisania poniższych wyrazów. Zrób to jak najszybciej! 

ŻÓŁTY NIEBIESKI CZARNY POMARAŃCZOWY CZERWONY ZIELONY FIOLETOWY CZARNY ŻÓŁTY POMARAŃCZOWY ZIELONY CZARNY NIEBIESKI CZERWONY FIOLETOWY NIEBIESKI ZIELONY POMARAŃCZOWY

Zadanie 2.

Spróbuj rozszyfrować nazwy emocji i uczuć.

ĆRODAŚ ……………………………………

ÓJPSKO……………………………………..

UAGL…………………………………………

SDWTY……………………………………….

KĘL………………………………………………

ALŻ……………………………………………..

ŁOŚZĆ………………………………………….

EIUFARO………………………………………

STKMEU………………………………………..

KŁOOTANIEZAP……………………………..

ZDAŚRZOĆ…………………………………….

TEKSCYAJCA…………………………………..

ŚCWIOŚĆEKŁ………………………………….

CHSART…………………………………………

TĘWTRS…………………………………………

 

Język polski

Nadal obowiązują wcześniejsze zadania

 

Informatyka

Temat: Zasady postępowania w przypadku awarii systemu komputerowego

Zapoznaj się z lekcją na stronie epodreczniki

https://epodreczniki.pl/a/zasady-postepowania-w-przypadku-awarii-systemu-komputerowego/D12wz61uI

UWAGA!

nie przepisujcie lekcji do zeszytu

Można też obejrzeć lekcje w TVP ROZRYWKA (piątek)

 

 

 

PONIEDZIAŁEK - 01.06.2020

Z okazji Dnia Dziecka, który jest raz w roku

składam Wam drodzy uczniowie szczere życzenia,

aby się spełniły najskrytsze marzenia …. 

 

MATEMATYKA

01.06. Temat: Matematyka jest wszędzie!

Dzisiaj Dzień Dziecka!

Życzę Wam wiele radości i życzliwości, mało stresów i złości.

A ponieważ matematyka jest wszędzie dziś poszukamy jej w zabawie - zaproponuj rodzinne rozgrywki. Jeżeli nie masz w domu żadnej gry możesz ją stworzyć - narysować potrzebną planszę, albo wymyślić całkiem nową planszówkę, można zagrać w kółko i krzyżyk - do tej gry wystarczy kartka i długopis.

Bawcie się dobrze!

Miłego Dnia Dziecka!

p. teresa

A jeżeli ktoś chciałby jednak tradycyjne zadania to zapraszam na stronę:

https://szaloneliczby.pl/klasa-7/

 

 

BIOLOGIA

Temat lekcji: Sprawdź czy pamiętasz?

 

Zadanie do wykonania jeśli chcesz 

1. Błękitne żaby to samce żaby ……………………………. .

2. W wiosennym lesie słychać charakterystyczne dźwięki wydawane przez dzięcioły zwane ………………………………….. Największe europejskie dzięcioły to dzięcioły ……………...……………... .

3. Jednym z pierwszych wiosennych śpiewaków jest ……………..… razy mniejszy od wróbla strzyżyk.

4. W zaroślach nad stawem swoje niezwykłe gniazdo w kształcie dzwonu buduje ……………….…………….. .

5. W końcu kwietnia wykluwają się pisklęta żurawi. Parze z trzcinowisk wykluły się ………..……  młode.

6. Nad rzekami i strumieniami żyje zimorodek. Przypomina ……..….…..………….. , gdy zawiśnie w powietrzu. Poluje na małe rybki, może zjeść do ……..… rybek dziennie.

7. Perkozy zauszniki wybierają towarzystwo hałaśliwych rybitw, bo te ……….……………… przed niebezpieczeństwem. Najmniejszy z perkozów to ………………………… .

8. W trzcinowisku wiją gniazda ……………………..…………  rozpoznawane po „sumiastych wąsach” oraz trzcinniczki. Trzcinniczkom podrzuca swe jaja ……………………….. .

9. Dorosłe bieliki mają żółte dzioby i dożywają ………..  lat. Samica dzika to  ………………. .

10. Popularne ważki to …………………………... . Są drapieżnikami polującymi na drobne ………………..….. .

11. Najmniejsze nasze czaple to ………….…………….. . Karmią swoje młode ….…………………. upolowanymi na łąkach.

12. Gody jeleni to ………………….………….. . Byk w tym okresie może stracić nawet ………. swej wagi.

13. Jesienią przybywa ptaków, które w drodze do ciepłych krajów szukają ………………….. i …………………………….. .

 

Krzyżówka dla SUPER uważnych.

1. Czarny, podczas godów werbluje.

2. Już jako pisklę jest świetnym nurkiem.

3. Największy ptak drapieżny Doliny Baryczy.

4. Ptak - rybak przypominający kolibra.

5. Europejska Sieć Ochrony ………………..  2000.

6. Jego cechy charakterystyczne to klangor i czerwona czapeczka.

7. Nasza najmniejsza czapla.

8. Mały ptak z „sumiastymi” wąsami.

9. Okres godowy jeleni.

10. Kuzyn łabędzia niemego – łabędź ...

11. Niebieska żaba.

12. Misterny budowniczy z nadwodnych zarośli.

13. Wiosenny śpiewak dwa razy mniejszy od wróbla.

 

 

CHEMIA

Czy lubisz szkołę?

Niby proste pytanie ale rozwiązanie może Cię zaskoczyć :)

a oto rozwiązanie

 

HISTORIA

Klasa 7

Poniedziałek 1.06.2020

Temat: Powtórzenie i sprawdzenie wiadomości . 1.06

Uzupełnij test, zrób zdjęcie i prześlij rozwiązanie. Powodzenia.

1. Napisz co oznacza pojęcie:

wojna pozycyjna - ……………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………

2. Wymień 3 państwa, które wchodziły w skład Trójprzymierza?

- .......................................................................................

- ......................................................................................

- ......................................................................................

3. Połącz datę z wydarzeniem:

11 listopada 1918                           zakończenie pierwszej wojny światowej

1917                                               wybuch pierwszej wojny światowej

28 lipca 1914                                 rewolucja lutowa i październikowa w Rosji

4. Połącz strzałkami postać z pełnioną przez niego funkcją:

Józef Piłsudski                                              arcyksiążę zamordowany w Sarajewie        

Ignacy Jan Paderewski                                  generał wojska Polskiego

Józef Haller                                                   polski pianista i polityk

Franciszek Ferdynand                                   rosyjski polityk i przywódca rewolucji w Rosji

Włodzimierz Lenin                                       Naczelnik i premier Państwa Polskiego

 

 

Piątek – 29.05.2020

 

Muzyka

Temat: Jan Sebastian Bach – barokowy wirtuoz.

Zadania dla Ucznia:

  1. Posłuchaj znanego utworu J.S. Bacha, Badinerie z II suity orkiestrowej h-moll;

w Interneciehttps://www.youtube.com/watch?v=ZUA7FDQwe7U

 

  1. Opisz krótko jaki jest nastrój w tym utworze:  smutny czy wesoły , ponury czy pogodny? Napisz co sobie wyobrażasz słuchając tej bogatej muzyki.

(dodatkowo - na ocenę, możesz przedstawić swoje wyobrażenia na rysunku)

  1. Z encyklopedii lub z Internetu wyszukaj informację o kompozytorze - kim był Jan  Sebastian Bach
  2. Napisz w zeszycie krótką notatkę o kompozytorze.
  3. Wyjaśnij terminy - co oznacza:

 

Polifonia - ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Wirtuoz –

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

Plastyka

Temat: Dokańczanie pracy „Ozdoby z masy solnej” – Prezent dla Mojej Mamy

(2 jednostki lekcyjne )

  1. Malowanie masy solnej

- gotowe dobrze wysuszone elementy z masy solnej malujemy farbami ( plakatowymi lub akrylowymi ) Można też pomalować kolorowymi lakierami do paznokci i ozdobić np. brokatem

  1. Suszenie pomalowanych elementów

Suszymy  na parapecie, najlepiej przy uchylonym oknie

 

  1. Przygotowanie prezentu

 

  1. Po wysuszeniu można ładnie zapakować drobiazg i podarować w prezencie swojej Mamie z okazji Dnia Matki 

 

Język polski

Dalej pracujecie nad zadaniami przesłanymi wczoraj.

 

Religia

Temat: Jezus daje nam ducha świętego.

 

Polecenia dla ucznia:

1. Przepisz do zeszytu:

Jezus odchodząc do nieba obiecał posłać na ziemię Ducha świętego. Apostołowie razem  z Maryją oczekiwali jego przyjścia modląc się. Duch święty przyszedł do nich i zostali napełnieni Jego darami.

2. Napisz w zeszycie 7 darów Ducha świętego.

3. Odpowiedz na pytanie: W jakim sakramencie szczególnie otrzymujemy te dary? Podpowiem, że Wy na ten sakrament jeszcze czekacie.

Czekam na zdjęcia z gotową lekcją. (604 120 597) Pozdrawiam Katechetka Sabina

 

 

Rewalidacja – pani Aleksandra Lysko

Dalej obowiązują poprzednie ćwiczenia.

 

Czwartek – 28.05.2020

 

Język angielski

Topic: Days and months – dni tygodnia i miesiące

Monday - Poniedziałek
Tuesday - Wtorek
Wednesday - Środa
Thursday - Czwartek
Friday - Piątek
Saturday - Sobota
Sunday - Niedziela

Miesiące w języku angielskim (months)

January - Styczeń
February - Luty
March - Marzec
April - Kwiecień
May - Maj

June - Czerwiec
July - Lipiec
August - Sierpień
September - Wrzesień
October - Październik
November - Listopad
December - Grudzień

Skróty nazw dni tygodnia i miesięcy (abbreviation)

Monday - Poniedziałek - Mo. lub Mon.
Tuesday - Wtorek - Tu. lub Tue.
Wednesday - Środa - We. lub Wed.
Thursday - Czwartek - Th. lub Thu.
Friday - Piątek - Fr. lub Fri.
Saturday - Sobota - Sa. lub Sat.
Sunday - Niedziela - Su. lub Sun.

January - Styczeń - Jan.
February - Luty - Feb.
March - Marzec - Mar.
April - Kwiecień - Apr.
May - Maj - May
June - Czerwiec - Jan
July - Lipiec - Jan
August - Sierpień - Aug.
September - Wrzesień - Sep. lub Sept.
October - Październik - Oct.
November - Listopad - Nov.
December - Grudzień - Dec.

December – Grudzień

Zobaczcie zdania i zwroty, które mogą Wam się przydać w życiu codziennym:

What do you do on Sunday? - Co robisz w niedzielę?
Friday is my favourite day! - Piątek to mój ulubiony dzień!
What day is it (today)? - Jaki mamy dzień tygodnia?
on Tuesday - we wtorek
on Saturday - w sobotę
every Monday = on Mondays - w każdy poniedziałek every Wednesday = on
Wednesdays - w każdą środę
a week tomorrow - za osiem dni
a week on Tuesday - za tydzień we wtorek
Let's meet in March! - Spotkajmy się w marcu!
I was born in November. - Urodziłem się w listopadzie.
The event takes place in September. - Wydarzenie to odbędzie się we wrześniu.
My favourite month is July. - Mój ulubiony miesiąc to lipiec.
a month from now - miesiąc od teraz
every month - każdego miesiąca
once/twice/three times a month - raz/dwa razy/trzy razy w ciągu miesiąca
monthly - miesięcznie
quarter - kwartał (jedna czwarta roku; 3 miesiące)

 

Geografia

Temat: Usługi, zanieczyszczenie i ochrona środowiska – podsumowanie i sprawdzenie wiadomości.

ZADANIE NA OCENĘ:

Połącz hasło z odpowiednim opisem:

  1. Parki narodowe –
  2. Górny Śląsk –
  3. Handel –
  4. Eksport –
  5. Import –
  6. Turystyka  –
  7. Stare Miasto w Krakowie  –
  8. Branże usługowe –
  9. Transport –
  10. Transport lotniczy –
  • sprzedaż towarów i usług do innych krajów.
  • jedna z form ochrony przyrody.
  • uważany za najbezpieczniejszy rodzaj transportu.
  • to obszar Polski, na którym występuje najwięcej zanieczyszczeń.
  • są to handel, komunikacja, edukacja, administracja państwowa, służba zdrowia, turystyka, finanse
  • zakup towarów i usług w innych krajach.
  • dział gospodarki (część usług) polegający na odpłatnej wymianie towarów i usług między wytwórcą a odbiorcą.
  • to przewóz osób i towarów
  • obiekty wpisany na Listę Światowego Dziedzictwa Kulturowego i Przyrodniczego UNESCO 
  • to dział usług obejmujący podróżowanie w celach, głównie wypoczynkowych i krajoznawczych.

 

Język polski

Język polski – 28.05.2020 (czwartek) i 29.05.2020 (piątek) oraz wtorek (02.06.2020)

Przepisz do zeszytu temat z datą.

Temat: Wypowiedzenie i jego rodzaje.

1. Przepisz notatkę.

Wypowiedzenie to grupa wyrazów połączonych ze sobą znaczeniowo i dopasowanych pod względem formy, które przekazują zrozumiałą informację.

Przykład:

Sławek mieszka na wsi.

Kupię chleb. Tak!

Wypowiedzenia dzielą się na:

  • równoważnik zdania
  • zdania

Równoważnik zdania to taki typ wypowiedzenia, który nie zawiera czasownika w formie osobowej.

Przykład;

Ciężko mi.

Za godzinę przed szkołą.

Zdanie to taki typ wypowiedzenia, które zawiera czasownik bądź czasowniki w formie osobowej.

Przykłady:

Mama mnie bardzo kocha. (czasownik w formie osobowej)

Zdania dzielą się na zdania pojedyncze i zdania złożone.

  • zdanie pojedyncze to zdanie, które zawiera tylko jedno orzeczenie (czasownik  w formie osobowej)

Przykład:

To jest namiot.

Spotkamy się przed szkołą.

  • Zdanie złożone to zdanie, które zawiera więcej niż jedno orzeczenie (czasownik  w formie osobowej)

Przykład:

Joachim przyniósł koc, który miał mnóstwo dziur.

Marek przyszedł wcześniej i przygotował stoły oraz krzesła dla gości.

2. Przepisz do zeszytu podane wypowiedzenia. Następnie podkreśl na zielono zdania, a na niebiesko równoważniki zdań.

  • Około trzydziestu dryblasów umiało wyprząść pogodę z najczarniejszych dni.
  • Od wielu lat mieli ze sobą na pieńku.
  • Łódź? Cudownie!
  • Panna Wanda promieniała i dawała matce tajemnicze znaki.
  • Klasa spojrzała z niepokojem na pana profesora Gąsowskiego.
  • Milczeli przez długą chwilę.
  • To też dla niego wiadomość.
  • Czas, dym, kurz i muchy.
  • Nie potrafię…
  • Jakież miłe spotkanie.
  • To bandaże, drogi chłopcze.

3. Korzystając z linku

https://epodreczniki.pl/a/bez-sensu-cienia-nie-ma-wypowiedzenia/DggK2a9UU przepisz do zeszytu i rozwiąż ćwiczenie 10.

4. Z podanej wyżej strony internetowej przepisz do zeszytu „Zapamiętaj” rozpoczynające się od słów: W zależności od celu wypowiedzi…

5. Przepisz do zeszytu i rozwiąż ćwiczenie 12 z tej samej strony.

Gotową lekcję prześlijcie mi na numer telefonu 794 007 275. Rozwiązane poprawnie ćwiczenia będą miały wpływ na ocenę na świadectwie z języka polskiego☺Pozdrawiam

 

Matematyka

28. 05. Temat: Odczytywanie i zaznaczanie punktów w układzie współrzędnych.

Obejrzyj na kanale pistacja film Odczytywanie i zaznaczanie punktów w układzie współrzędnych

https://pistacja.tv/film/mat00403-odczytywanie-i-zaznaczanie-punktow-w-ukladzie-wspolrzednych?playlist=610

PRZYKŁAD:

A teraz pora na ćwiczenia.

Zadanie 1

Odczytaj współrzędne podanych punktów.

Zadanie 2

Na rysunku poniżej każdej literze odpowiada para liczb, np. literze B odpowiada (1, 3), literze S (-2, -2)

a) odszyfruj nazwę zwierzęcia (zapisaną w języku angielskim) ze współrzędnych: (-3, -1)  (-1, -1) (-2, -1) (2, 1) (1, 2) (1, -3)

b) zakoduj w podobny sposób nazwę innego zwierzęcia

         rys. do zad. 2

Zadanie 3

Narysuj układ współrzędnych i zaznacz punkty:

A = (4, -1)      B = (-3, 5)       C = (3, 0)        D = (-4, 0)

Zadanie 4

Narysuj układ współrzędnych i zaznacz punkty: Następnie połącz kolejno punkty

(-4, 0), (-3, 1), (-2, 2), (-2, 3), (-1, 2), (3, 2), (5, 0), (4, 0), (3, -1), (1, -2), (2, -1), (-1, -1), (-3, -2), (-2, -1), (-3, -1), (-4, 0)

 

Rewalidacja – pani Monika Biegańska

Zadanie: Połącz w pary wyrażenia potoczne z ich znaczeniem

 

Wyrażenia potoczne

 

Pleść trzy po trzy

 

 

Walić do kogoś jak w dym

   

Mieś w nosie

 

 

Urwać się

 

 

Bułka z masłem

 

 

Zmięknąć

 

 

Zawracać komuś gitarę

 

 

Kopnąć się do

 

 

Znaczenie

 

Mówić bez sensu, mówić głupstwa

 

Nie interesować się czymś, nie przejmować się czymś

 

Udać się do

 

 

Śmiało, bez wahania prosić kogoś o coś

 

Stracić pewność siebie, stać się bardziej potulnym

 

Przeszkadzać komuś

 

 

Coś bardzo łatwego do zrobienia

 

Uciec, czmychnąć

 

                

              
  

Środa – 27.05.2020

 

Rewalidacja – pani Barbara Nowakowska

Zadanie 1. Przeczytaj tekst.

Nasza planeta oddycha dzięki tak zwanym zielonym płucom, którymi są tropikalne lasy deszczowe. Powstały one w tych miejscach na Ziemi, gdzie jest najwięcej światła, ciepła i wilgoci, a więc w pasie wokół równika. Choć padają tu ulewne deszcze, baldachim z koron drzew chroni glebę. Dzięki hojności natury liczba gatunków roślin i zwierząt jest ogromna. Zielone płuca zaopatrują atmosferę w wilgoć i tlen, pochłaniając jednocześnie dwutlenek węgla. Rośliny gromadzą wodę i węgiel, a ich system korzeniowy reguluje dopływy wody do rzek. Amazonia, w której dorzeczu mieści się największy las deszczowy świata, przechowuje aż 2/3 całego światowego zapasu słodkiej wody. Z tego obszaru pochodzi także 40% światowych leków farmaceutycznych. Aż 70% roślin mających własności antyrakowe występuje tylko w tych lasach. Niestety, z powodu chorobliwej chciwości i niepohamowanej żądzy zysku ludzie niszczą lasy deszczowe w straszliwym tempie. Obecnie ginie hektar lasu na sekundę! Ludzie karczują i wypalają lasy, by hodować bydło i uprawiać ziemię, a także wycinają drzewa, by mogły się wzbogacić firmy handlujące drewnem. Tropikalne lasy deszczowe są częścią globalnego układu klimatycznego. Niszcząc je, powodujemy poważne wahania klimatu, to zaś powoduje susze, powodzie i wyjałowienie gleby. Giną niezliczone gatunki roślin i zwierząt. Cierpią ludzie. Jeśli ludzkość nie zrobi nic, by zahamować wycinanie lasów deszczowych, sama na siebie sprowadzi zagładę.

Zadanie 2. Na podstawie tekstu odpowiedz na poniższe pytania.

  1. Jakie składniki są gromadzone przez rośliny?
  2. Gdzie znajduje się największy las deszczowy świata?
  3. Jaki procent leków pochodzi z tego obszaru?
  4. Z jakiego powodu giną deszczowe lasy?
  5. Jakie są konsekwencje niszczenia lasów deszczowych?
  6. Co nazywamy zielonymi płucami Ziemi?
  7. W jakim tempie są niszczone lasy deszczowe?
  8. Jaką ma funkcje baldachim z koron drzew?
  9. Jakie własności mają rośliny występujące w lasach deszczowych?
  10. Dlaczego ludzie wycinają i niszczą lasy?

 

Matematyka

27.05. Temat: Prostokątny układ współrzędnych

Obejrzyj na kanale pistacja film Układ współrzędnych - wprowadzenie

https://pistacja.tv/film/mat00402-uklad-wspolrzednych-wprowadzenie?playlist=610

A teraz narysuj starannie do zeszytu i zapisz notatkę: PAMIĘTAJ, aby odległości między kolejnymi liczbami były zawsze jednakowe.

Układ współrzędnych pozwala na precyzyjne opisanie punktu na płaszczyźnie.

Współrzędne podajemy zawsze w tej samej kolejności - najpierw z osi x, potem z osi y.

Na każdej osi musi być co najmniej jedna liczba (aby zdefiniować jednostkę)

 

Osie Układu współrzędnych dzielą płaszczyznę na cztery części, które nazywamy ćwiartkami układu współrzędnych

Zadanie

Napisz, gdzie, poza matematyką jest stosowany układ współrzędnych.

 

Rewalidacja – pani Monika Biegańska

Zadanie: Dopisz po 3 rzeczowniki do podanych wyrazów według wzoru:

 

Żółte

 

Banan, słońce, ser

Zimne

 

 

Kwaśne

 

 

Drewniane

 

 

Zielone

 

 

Metalowe

 

 

Szklane

 

 

Czerwone

 

 

Plastikowe

 

 

Okrągłe

 

 

Słodkie

 

 

Czarne

 

 

Ciepłe

 

 

Trójkątne

 

 

Fioletowe

 

 

Papierowe

 

 

 

Język polski

Obowiązują zadania z wtorku 

 

Technika

Temat: Fotografia – aparat fotograficzny.

Biorąc pod uwagę możliwości i działanie, wśród aparatów fotograficznych możemy wyróżnić:

  • lustrzanki
  • aparaty bezlusterkowe
  • aparaty kompaktowe
  • aparaty natychmiastowe (popularnie nazywane od marki Polaroid)

oraz aparaty w telefonach, jako osobna grupa.

Jeśli chcesz wiedzieć więcej na temat budowy aparatu, to proponuję zajrzeć na poniższe strony lub poszukać innych ciekawych źródeł wiedzy:

http://edytapach.blogspot.com/2014/12/fotografia-analogowa-i-cyfrowa.html

https://www.youtube.com/watch?v=2HorKSKrC1A

https://pl.wikibooks.org/wiki/Fotografia/Budowa_aparatu_fotograficznego

 

Wtorek – 26.05. 2020

 

Fizyka

Temat: Wyznaczanie gęstości.

Na ostatnich lekcjach czytaliście o objętości cieczy i jej gęstości. Proszę zobaczcie dwa krótkie filmy- pierwszy to powtórzenie co to jest gęstość a drugi pokazuje nam gęstość substancji doświadczalnie.

https://www.youtube.com/watch?v=5qAAtB4zz6U

https://www.youtube.com/watch?v=Z8Fx-zg9sVs

Proszę napiszcie mi jakie substancje wlała dziewczynka do szklanki.

Mój adres to katarzynabednarska@interia.pl proszę podpisujcie maile.

 

 

Wychowanie fizyczne

 

Dzień dobry

Na ten tydzień proponuję Wam dwa tematy z wf, również do realizacji na powietrzu w dowolnym terenie .

Pierwszy to proste, ale bardzo ważne ćwiczenia z piłki nożnej. Ucieszą się z tego bardziej chłopcy, ale dla dziewczyn też są one potrzebne i do wykonania, tym bardziej że większość z Was również lubi grać w piłkę. Jeżeli nie macie odpowiedniej piłki, to może to być dowolna piłka, tylko zbliżona wielkością do piłki nożnej. Na poniższym filmiku prezentowane są ćwiczenia do wykonania.

https://www.youtube.com/watch?v=V8vtTm8U_vs 

Drugi to ćwiczenia koordynacyjne, z wykorzystaniem drabinki koordynacyjnej. Ponieważ nie macie jej dostępnej w domu, musicie stworzyć ją sami. Najprościej możecie ją zrobić rysując kredą lub kamieniem na asfalcie lub podobnej powierzchni. Można też na ubitym terenie narysować taką patykiem. Dla chętnych możecie wykonać ją z sznurka, kolorowej grubej włóczki itp. wtedy możecie ćwiczyć w dowolnym miejscu. Wymiary takiej drabinki to okienka 45 cm na 40 cm i ma być ich 10. Wszystkie wątpliwości rozwieje Wam poniższy filmik, gdzie prezentowane są ćwiczenia z jej wykorzystaniem.
 

Pamiętajcie o rozgrzewce !!!!

https://www.youtube.com/watch?v=R7nHtp6vVIk

Pozdrawiam
Małgorzata Tomeczek

 

Rewalidacja – pani Barbara Nowakowska

Quiz ogólnowiedzowy Zaznacz poprawną odpowiedź:

  1. Do jakiego gatunku zwierząt należy pies?
  1. Gady
  2. Ssaki
  3. Płazy
  4. Owady
  1. Stolicą Polski jest?
  1. Kraków
  2. Katowice
  3. Warszawa
  4. Chorzów
  1. Rzeczownik odpowiada na pytanie?
  1. Co robi? Co się z nim dzieje?
  2. Jaki? Jaka? jakie?
  3. Kto? Co?
  4. Jak? Gdzie? Kiedy
  1. Najdłuższa rzeka Polski?
  1. Warta
  2. Wisła
  3. Bug
  4. San
  1. Który wyraz należy do rodziny wyrazów słowa dom
  1. Piękny
  2. Domowy
  3. Obiad
  4. Rodzina
  1. Polska ma dostęp do jakiego morza?
  1. Morze Śródziemne
  2. Morze Północne
  3. Morze Bałtyckie
  4. Morze Norweskie
  1. Na jakim kontynencie leży Polska?
  1. Afryka
  2. Ameryka Północna
  3. Ameryka Południowa
  4. Europa

 

  1. Kim był Adam Mickiewicz?
  1. Piosenkarzem
  2. Aktorem
  3. Poetą
  4. Sportowcem
  1. Jak się nazywał Jan Paweł II – papież pochodzący z Polski?
  1. Jan Kowalski
  2. Karol Wojtyła
  3. Edward Kozłowski
  4. Marian Staroń
  1. Na ile województw jest podzielona Polska?
  1. 10
  2. 14
  3. 16
  4. 18

 

Język polski

Język polski – 26.05.2020(wtorek) i 27.05.2020 (środa)

Temat: Skąd się wzięły pory roku? Czytamy mitologię grecką.

Polecenia dla ucznia:

1. Korzystając z linku https://epodreczniki.pl/a/skad-sie-wziely-pory-roku/D1CQBPZ6A  przeczytaj mi „Demeter i Kora”.

2. Wykonaj w zeszycie ćwiczenie 5 i ćwiczenie 8.

3. Przepisz do zeszytu fragment mitu z ćwiczenia 9. Następnie:

  • Zaznacz kolorem niebieskim cytat opisujący wygląd stóp, oczu i warg Demeter podczas poszukiwania córki.
  • Zaznacz kolorem żółtym cytat opisujący uczucia ziemi jednoczącej się z bolesną matką Demeter.

4. Wykonaj w zeszycie ćwiczenie 12.

 

Informatyka

Temat: Dlaczego warto robić kopie zapasowe? Pliki i zabezpieczenia

Zapoznaj się z materiałami na ten temat na stronach:

https://www.youtube.com/watch?v=N-ma3FI0QVY&feature=youtu.be

http://www.eurobajt.pl/kopia-zapasowa-dlaczego-warto-ja-robic/

http://sal-pol.com.pl/organizacja-danych-folder-komputerowy-katalog-a-folder/

https://support.microsoft.com/pl-pl/help/4028529/windows-10-clipboard

UWAGA! Nie przepisuj wszystkiego do zeszytu!

Napisz tylko wyjaśnienia co to jest PLIK, PAMIĘĆ MASOWA, SCHOWEK.

Polecam lekcje informatyki w TVP ROZRYWKA (piątek), szczególnie dla osób, które nie mają komputera.

 

 

Poniedziałek – 25.05.2020

Matematyka

25.05. Temat: Obliczanie obwodu i pola figur płaskich

Zadanie 1 (10 pkt)

Państwo Nowak mają 3 prostokątne dywany o wymiarach: 2m x 3m; 1,5m x 0,60m; 4m x 3,2m

Oblicz na podstawie poniższego cennika koszt czyszczenia każdego dywanu oraz koszt jego obszycia:

PRANIE DYWANÓW

CENA

pranie na mokro

10,00 zł / m2

dezynfekcja

do ceny prania należy doliczyć dodatkowo 3,00 zł /m2

POZOSTAŁE USŁUGI

obszywanie dywanu

4,00 zł / m

 

Zadanie 2  (2 pkt)

Trapez ma podstawy długości 11 cm i 17 cm, a jego wysokość wynosi 4 cm. Oblicz pole tego trapezu.

Zadanie 3  (2 pkt)

Romb ma jedną przekątną  długości 6 cm, a drugą - o 3 cm dłuższą. Oblicz pole tego rombu. 

Zadanie 4 (5 pkt)

Typowe wymiary boiska to 71,5m na 106,5m. Boisko na Stadionie Narodowym ma wymiary 68m na 105m. O ile metrów kwadratowych powierzchnia boiska na Stadionie Narodowym różni się od boiska o standartowych wymiarach? O ile różnią się obwody tych boisk?

 

OCENY:

17 - 19 pkt bardzo dobry

15 - 16 pkt dobry+

11 - 14 pkt dobry

7 -  10 pkt dostateczny +

4 - 6 pkt dostateczny

mniej niż 4 pkt dopuszczający

Skorzystaj ze wzorów podanych na lekcji 13 maja.

 

Biologia

Temat lekcji: Odruchy bezwarunkowe i warunkowe

Proszę przeczytajcie notatkę 

Układ nerwowy umożliwia szybkie reagowanie na informacje płynące ze środowiska zewnętrznego. Zwykle czas reakcji jest ważny, np. błyskawiczna ucieczka może decydować o życiu. Organizm posiada zestaw typowych, automatycznych reakcji – odruchów.

Odruchy można podzielić na bezwarunkowe i warunkowe. Odruchy bezwarunkowe (wrodzone) są genetycznie zaprogramowane, nie podlegają zmianom i nie zanikają. Wykonuje się je automatycznie, bez udziału woli i świadomości. Zachodzą najczęściej za pośrednictwem ośrodków rdzenia kręgowego i mózgowia, bez udziału kory mózgowej, dlatego dzieje się to szybko. Odpowiadają za utrzymanie podstawowych czynności życiowych, pracę narządów wewnętrznych; mają znaczenie obronne dla organizmu. Przykładem mogą być odruchy kichania, kaszlu, wymiotów, powstające w odpowiedzi na obce, niepożądane substancje, które dostały się do dróg pokarmowych lub oddechowych.

Odruchy warunkowe (nabyte, wyuczone) powstają w ciągu całego życia, można je kontrolować i modyfikować, a nieutrwalane słabną lub całkowicie zanikają, np. odruch obgryzania paznokci, naciskania hamulca w samochodzie przy zbliżeniu się do przeszkody, rozglądania się przed przejściem przez ulicę. Zachodzą przy udziale woli, za pośrednictwem ośrodków kory mózgowej. Odruchy warunkowe mają dla organizmu znaczenie adaptacyjne.

Mechanizm powstawania odruchów warunkowych odkrył rosyjski uczony Iwan Pawłow. Badał on wrodzony odruch wydzielania śliny w trakcie jedzenia. Zawsze, zanim podał psom jedzenie, włączał światło. Po pewnym czasie zwierzęta zaczęły reagować wzmożonym wydzielaniem śliny już na widok światła.

Narysujcie do zeszytu:

Zapiszcie notatkę do zeszytu:

  1. Nerwy obwodowego układu nerwowego zbudowane są z włókien czuciowych i ruchowych.
  2. Podstawową czynnością układu nerwowego jest reakcja na bodźce, zwana odruchem.
  3. Podczas odruchu impuls nerwowy przebywa drogę zwaną łukiem odruchowym.
  4. Łuk odruchowy składa się z 5 podstawowych elementów: receptora, neuronu czuciowego, ośrodka nerwowego, neuronu ruchowego, efektora.
  5. Odruchy bezwarunkowe są wrodzone, nie podlegają modyfikacjom.
  6. Odruchy warunkowe powstają podczas życia, podlegają modyfikacjom i przy braku ich powtarzania mogą zanikać.

 

Zadanie do wykonania

Wyjaśnij, jakie odruchy (warunkowe czy bezwarunkowe) pojawią się, gdy:

  1. z  ciepłego pomieszczenia wychodzisz na zewnątrz w mroźny, wietrzny dzień,
  2. wiatr sypie ci piaskiem w oczy,
  3. chwytasz długopis przed napisaniem notatki.

 

 

Chemia

Temat lekcji: Wodorotlenki – ich budowa i otrzymywanie.

Przeczytaj notatkę 

Wodorotlenki to związki chemiczne o stałym stanie skupienia, zbudowane z kationów metalu i anionów wodorotlenkowych. Jony te przyciągają się w wyniku działania sił elektrostatycznych, tworząc sieć krystaliczną.

Zapiszcie notatkę do zeszytu 

Wartościowość grupy wodorotlenowej zawsze równa się I.

OH

Ogólny wzór wodorotlenków metali jednowartościowych:

MOH

M - metal, OH - grupa wodorotlenowa

Ogólny wzór wodorotlenków metali:

M n+(OH+)n

Mn+ -  kation metalu, OH+ - anion wodorotlenkowy, n - grup wodorotlenowych równa wartosciowości metalu

Nazwy wodorotlenków powstają przez dodanie do słowa „wodorotlenek” nazwy pierwiastka tworzącego dany związek (w dopełniaczu):

NaOH - wodorotlenek sodu

Jeżeli metal tworzy dwa wodorotlenki, to do nazwy dodaje się w nawiasie cyfrę rzymską określającą wartościowość metalu, np.

CuOH - wodorotlenek miedzi (I)

Cu(OH)2 - wodorotlenek miedzi (II)

Jeśli metal tworzy jeden wodorotlenek, wartościowość metalu w nazwie się pomija.

NaOH - wodorotlenek sodu

  1. Wodorotlenki to związki chemiczne zbudowane z kationów metali i anionów wodorotlenkowych o wzorze ogólnym: M(OH)nM(OH)n.
  2. Wodorotlenki otrzymuje się jako efekt działania tlenków metali aktywnych (tlenków zasadowych) na wodę oraz niektórych metali na wodę.
  3. Roztwory wodorotlenków łatwo rozpuszczalnych w wodzie (wszystkie wodorotlenki metali z 1. grupy układu okresowego i wybranych metali z grupy 2.) tradycyjnie nazywa się zasadami.

 

Zadanie do wykonania:

Wskaźnikiem lub indykatorem nazywamy substancję, za pomocą której możemy wykryć inną substancję, np. w wyniku zmiany barwy.

Podaj 3 przykłady wskaźników.

 

 

Historia

Temat: Sprawa polska podczas I wojny światowej. 25.05

1. Polacy po 3 zaborach ciągle walczyli o odzyskanie niepodległości, a I wojna światowa dawała taką szansę. Niestety każde z państw zaborczych ograniczały się tylko do obietnic związanych z chęcią utworzenia państwa Polskiego lub Królestwa Polskiego.

2. Dopiero 5 listopada 1916 roku cesarze Austrii i Niemiec zapowiedzieli utworzenie w przyszłości Królestwa Polskiego ale nie określili jego przyszłych granic. Również Rosja złożyła chęć utworzenia państwa Polskiego

3. Dopiero prezydent USA Thomas Woodrow Wilson ogłosił konieczność powstania niepodległego państwa polskiego. Decyzję poparły również Francja i Wielka Brytania.

4. Na mocy traktatu wersalskiego Polska otrzymała Wielkopolskę i Pomorze Gdańskie, a   o przynależności Górnego Śląska, Warmii, Mazur i Powiśla miały zdecydować plebiscyty czyli głosowanie ludności.

 

 

 

Piątek – 22.05.2020

 

Muzyka

Temat: Nauka piosenki pt. „Jesteś mamo skarbem mym”

Polecenia dla ucznia:

  1. Posłuchaj Piosenki pt. „Jesteś mamo skarbem mym” ( potrzebny telefon lub komputer z dostępem do Internetu ) :

https://www.youtube.com/watch?v=RvHfN-4Va4g

 

  1.  Przeczytaj dokładnie tekst ( najlepiej kilka razy, zwracając uwagę na dykcję – poprawne wypowiadanie słów )
  2. Przepisz piosenkę do zeszytu: 

 

„Jesteś mamo skarbem mym”

Kiedy mija noc i dzień nastaje,
Zawsze mówisz mi – witaj kochanie.
Po czym tulisz mnie, czule całujesz,
Więc zaśpiewam Ci, to co ja czuję.
Proszę otwórz serce swe,
Niech w nie wpadną słowa te,
Które Tobie teraz ja,
Podarować właśnie chcę.

Jesteś mamo skarbem mym,
Kocham Ciebie z całych sił.
Jesteś wszystkim tym co mam,
Wszystko Tobie jednej dam. (2x)

Kiedy mija dzień i noc nastaje,
Mówisz – miłych snów, moje kochanie.
Po czym tulisz mnie, czule całujesz,
Więc zaśpiewam Ci, to co ja czuję.
Proszę otwórz serce swe,
Niech w nie wpadną słowa te,
Które Tobie teraz ja,
Podarować właśnie chcę.

Jesteś mamo skarbem mym,
Kocham Ciebie z całych sił.
Jesteś wszystkim tym co mam,
Wszystko Tobie jednej dam. (2x)

  1. Podkreśl słowa, które sprawiają Ci trudność i przeczytaj je kilka razy.
  2. Odtwórz teraz wersję instrumentalną tej piosenki -  karaoke  (ponownie potrzebny telefon lub komputer z dostępem do Internetu ) :  https://youtu.be/SaTtm_Xo9U8i zaśpiewaj samodzielnie piosenkę.
  3. Naucz się tej piosenki na pamięć - zrób niespodziankę swojej Mamusi we wtorek 26 maja  -  z okazji Dnia Matki i zaśpiewaj Jej ten utwór.
  4. Zadanie dodatkowe: Wykonaj piękną laurkę dla Mamy, którą razem z piosenką możesz podarować swojej Mamie w dniu Jej święta 

 

Plastyka

Temat: Ozdoby z masy solnej- prezent dla Mojej Mamy

(2 jednostki lekcyjne )

1. Wykonanie masy solnej

prosty przepis na masę solną:

1 szklanka Mąki pszennej

1 szklanka soli

½ Pół szklanki mąki ziemniaczanej

¾ szklanki wody ( niepełna szklanka )

Wszystko razem mieszamy i ugniatamy rękami do uzyskania jednolitej gładkiej masy

 

Prosty przepis znajdziesz także w Internecie :

https://www.bing.com/videos/search?q=masa+solna+przepis+najlepszy&ru=%2fvideos%2fsearch%3fq%3dmasa%2520solna%2520przepis%2520najlepszy%26qs%3dAS%26form%3dQBVR%26sp%3d2%26ghc%3d1%26pq%3dmasa%2520solna%26sk%3dAS1%26sc%3d8-10%26cvid%3d9EC88B6313284E6086B06C8B4900D5AF&view=detail&mid=59FB9575077A235D466759FB9575077A235D4667&rvsmid=EA2D42670C761A91AB11EA2D42670C761A91AB11&FORM=VDMCNR

 

2. Lepienie z masy solnej

Z  gotowej przygotowanej masy można ulepić co tylko przyjdzie nam do głowy:

Ludziki, zwierzątka, ozdoby np. serduszka, gwiazdki itp.

Jeśli masz w domu foremki do ciasteczek możesz użyć gotowych a następnie ozdobić je w dowolny sposób

Ponieważ 26 maja obchodzimy Dzień Matki - możesz zrobić ładny prezent dla swojej mamy

np. Koszyczek z kwiatami

Inne przykłady co można zrobić z masy solnej znajdziesz w Internecie :

https://www.bing.com/videos/search?q=masa+solna+przepis+najlepszy&ru=%2fvideos%2fsearch%3fq%3dmasa%2520solna%2520przepis%2520najlepszy%26qs%3dAS%26form%3dQBVR%26sp%3d2%26ghc%3d1%26pq%3dmasa%2520solna%26sk%3dAS1%26sc%3d8-10%26cvid%3d9EC88B6313284E6086B06C8B4900D5AF&view=detail&mid=59FB9575077A235D466759FB9575077A235D4667&rvsmid=EA2D42670C761A91AB11EA2D42670C761A91AB11&FORM=VDMCNR

 

3. Suszenie masy solnej

Uformowane kształty należy dobrze wysuszyć ( figurki można położyć na kilka dni w miejscu gdzie najszybciej wyschną np. na parapecie przy oknie)

Suszymy tak długo aż będą całkowicie suche w zależności od tego jak duże i grube są elementy które ulepiliśmy. Proces można przyspieszyć susząc w piekarniku ( suszymy, zapiekamy w temperaturze od 75  do 100 stopni Celsjusza przez kilka godzin )

 

Język polski

Dalej pracujemy nad mitem o Syzyfie.

 

Religia

Temat: Idźcie na cały świat i nauczajcie.

Pan Jezus zanim odszedł do nieba dał uczniom zadanie – idźcie na cały świat i głoście moją Ewangelię i nauczajcie ludzi i udzielajcie Chrztu świętego.

Polecenia dla ucznia.

1. Napisz kiedy obchodzimy święto Wniebowstąpienia Pana Jezusa.

2. Zapytaj rodziców, a następnie napisz w zeszycie w jakim kościele byłaś/byłeś ochrzczona/ochrzczony oraz podaj imiona swoich rodziców chrzestnych.

Czekam na zadania. Pozdrawiam katechetka Sabina – numer telefonu 604 120 597

 

Rewalidacja – pani Aleksandra Lysko

karta059.pdf

 

Czwartek – 21.05.2020

 

Język angielski

21st May

Topic: Feelings and emotions – uczucia i emocje

Dziś przypomnimy i utrwalimy sobie podstawowe słownictwo opisujące uczucia i emocje.

1.happy – szczęśliwy

2. sad – smutny

3. bored – znudzony

4.excited – podekscytowany

5. tired – zmęczony

6.afraid (of)– przestraszony, pełen obaw

7.angry – zły

8. interested (in)– zainteresowany

9. pleased – zadowolony

10. surprised – zaskoczony

11. confused – zdezorientowany

12. stressed – zestresowany

Ex.1 Napisz jak się dziś czujesz? (w puste miejsce wpisz wybrane słówka od 1-12)

I am (dzisiaj jestem/czuję się)

______________________________________________________________ today

Możecie  wejść na poniższą stronę, tam znajdziecie cechy charakteru i emocje przedstawione na obrazkach razem z wymową.

https://www.ang.pl/slownictwo/cechy-charakteru-po-angielsku

 

 

Geografia

Temat: Zanieczyszczenie i ochrona środowiska naturalnego.

Skorzystaj z materiałów zamieszczonych na poniższej stronie internetowej:

https://epodreczniki.pl/a/ochrona-srodowiska-w-polsce/DF1PcYKMb

1. Zwróć uwagę na:

 - Rysunki: „kwaśne deszcze”, efekt cieplarniany, „dziura ozonowa”

 - Mapy przedstawiające ilość wytwarzanych zanieczyszczeń i ścieków w poszczególnych województwach

 - Tabelę przedstawiającą przykłady negatywnego i pozytywnego wpływu człowieka na środowisko naturalne

 - Tabelę Prawne formy ochrony przyrody

2. Jako notatkę do zeszytu, wybierz 4 punkty z Podsumowania.

3. Wykonaj ćwiczenia 1,2,3.

 

Język polski

Lekcja na czwartek 21 maja i piątek 22 maja 2020 roku

Przepisz do zeszytu temat z datą.

Temat: Czytamy mit o Syzyfie.

1. Korzystając z linku https://epodreczniki.pl/a/syzyfowa-praca/D12TfbnLV  przeczytaj uważnie mit o Syzyfie.

2. Przepisz do zeszytu podane niżej pytania. Następnie wykorzystując informacje zawarte  w przeczytanym micie odpowiedz na nie pełnymi zdaniami. Odpowiedzi zapisz w zeszycie.

  1. Jakim miastem rządził Syzyf?
  2. Kto był żoną Syzyfa?
  3. Co wykradał Syzyf z uczt na Olimpie?
  4. Co zrobił Syzyf podczas uczty wyprawionej u siebie w pałacu?
  5. W jaki sposób musiał Syzyf odpokutować swoją winę?
  6. Co nakazał Syzyf swojej małżonce?
  7. Kto usłyszał jęki i narzekania Syzyfa?
  8. Na co pozwolił Syzyfowi Hades i Persefona?
  9. Jak nazywał się bóg śmierci, który wrócił z Syzyfem na ziemię?
  10. Co nakazał Syzyf, gdy ponownie przybył do pałacu w Koryncie?
  11. Kogo posłał Hades po Syzyfa na ziemię?
  12. Co zrobił Hermes po przybyciu na ziemię?
  13. W jaki sposób bogowie ukarali Syzyfa? – Znajdź w czytanym micie fragment mówiący o poniesionej przez Syzyfa karze i przepisz go do zeszytu.

3. Korzystając z internetu lub innego źródła wyjaśnij pojęcie syzyfowa praca.

Gotowe zadania przyślijcie do mnie na numer telefonu 794 007 275. Pozdrawiam Jolanta Kałużniak

 

Matematyka

Nadal obowiązuje przesłane w poniedziałek zadania

 

Rewalidacja – pani Monika Biegańska

Zadanie: Dziś proszę poćwiczyć tabliczkę mnożenia:

 

https://www.matzoo.pl/klasa4/tabliczka-mnozenia-w-zakresie-100_19_56

https://www.matzoo.pl/klasa4/mnozenie-przez-6-7-8-i-9_19_252

 

Środa – 20.05.2020

 

Rewalidacja – pani Barbara Nowakowska

Moi Drodzy, na pewno na lekcji języka polskiego pisaliście list. Dzisiaj Wam przypomnę zasady według których się go pisze

BUDOWA LISTU:

  1. W prawym górnym rogu należy napisać miejscowość i datę, np. Chorzów, 18.05.2020
  2. Niżej z lewej strony umieszczamy nagłówek – czyli zwrot do adresata, np. Droga Marto, Kochana Mamo, Cześć Michał.
  3. List powinien składać się z trzech części ( piszemy je od akapitów):

I WSTĘP: w tej części listu witamy adresata, dziękujemy za poprzedni list i wyjaśniamy powody napisania swojego listu

II ROZWINIĘCIE: to główna część listu, w której opowiadamy o swoich przeżyciach, przedstawiamy wiadomości i swoje refleksje

III ZAKOŃCZENIE: podsumowanie całego listu, prośba o odpisanie, pozdrowienia

  1. Pod listem należy się podpisać

 

PAMIĘTAJ!

W liście zwroty grzecznościowe piszemy wielkimi literami, np. Ciebie, Cię, Tobie, Twoją.

 

 

Zadanie 1

Na podstawie wczorajszego zadania napisz list wspominający zeszłe wakacje.

 

Matematyka

Dalej obowiązują zadania z poniedziałku.

 

Rewalidacja – pani Monika Biegańska

Zadanie: Proszę o rozwiązanie zadań znajdujących się na stronie internetowej MatZoo:

https://www.matzoo.pl/klasa6/rachunki-pamieciowe-na-liczbach-naturalnych_30_452

https://www.matzoo.pl/klasa5/mnozenie-i-dzielenie-w-zakresie-100_25_230

 

Język polski

Dalej pracujemy nad zadaniami z wtorku.

 

Technika

Temat: Fotografia cyfrowa.

Na poprzednich zajęciach uczyliście się, na czym polega fotografia tradycyjna. Dzisiejszy temat poświęcony jest fotografii cyfrowej, która zapewne jest wam bliższa, ponieważ aparaty cyfrowe macie wbudowane w telefony, tablety i na co dzień wykonujecie właśnie zdjęcia cyfrowe. Podstawową różnicą między fotografią tradycyjną a fotografią cyfrową jest sposób zapisu obrazu. W fotografii tradycyjnej odbywa się to na chemicznym materiale światłoczułym, takim jak film, klisza, papier fotograficzny, natomiast w fotografii cyfrowej zdjęcia zapisywane są w wersji cyfrowej na kartach pamięci. W uproszczeniu obraz cyfrowy składa się z pikseli, czyli maleńkich kwadratów, prostokątów lub ewentualnie trójkątów umieszczonych na matrycy.

Spróbujcie poszukać w dostępnych źródłach, jakie są zalety fotografii cyfrowej i jak wyglądają piksele, a jako notatkę z lekcji przepiszcie podkreślony tekst.

 

 

Wtorek – 19.05.2020

Fizyka

Temat: Wyznaczanie objętości.

O objętości czytaliście już na poprzedniej lekcji, proszę zobaczcie stronę e podręczników.

https://epodreczniki.pl/a/objetosc-figury-jednostki-objetosci/DoyS9lrX8

Proszę wypiszcie do zeszytów jednostki objętości. Notatkę prześlijcie do mnie.

 

Wychowanie fizyczne

Dzień dobry.

W tym tygodniu będziemy kontynuować zajęcia na świeżym powietrzu. Na pewno każdy  z Was ma jakąś piłkę, najlepiej jakby to była piłka do koszykówki. Jeśli nie macie, to weźcie  taką która się dobrze odbija, gdyż będziemy wykonywać ćwiczenia z kozłowania piłki. Najpierw zobaczcie sobie poniższy filmik, a następnie spróbujcie wykonać dowolne ćwiczenia z pokazanych. Czym więcej ich wykonacie tym lepiej. Starajcie się wykonywać je po kilka razy .

https://www.youtube.com/watch?v=sfVhkfQ2pVg

INFORMACJA OGÓLNA
Przed rozpoczęciem ćwiczeń ruchowych pamiętaj o ubraniu stroju sportowego, odpowiedniego do pogody. Wybierzcie dzień kiedy będzie ładna pogoda. Wszelką aktywność rozpocznijcie rozgrzewką stacjonarną, wielokrotnie wykonywaną na zajęciach wf, a po właściwych ćwiczeniach "wyciszasz" organizm poprzez ćwiczenia oddechowe, uspokajające.


A to sobie zobaczcie … coś super!
https://www.youtube.com/watch?v=_tcyynrp3Us

Pozdrawiam

Małgorzata Tomeczek

 

Rewalidacja – pani Barbara Nowakowska

Zadanie 1 Z listu Tomka do Romka powykreślaj niepotrzebne wyrazy.

 

                                                                                                          Polna, 19.07.2019

Drogi Romku!

 

Witam Cię serdecznie koniczyna, dziękuje Ci za list oraz życzenia urodzinowe. 

Jestem na wakacjach i mieszkam u babci kapci na wsi. Jest tu całkiem około wesoło. Mamdam wielu kolegów. Często jeżdżę na blezerze rowerze. Pewnego pnia dniawybierałem się z babcia kapcią do ciasta miasta po zakupy. Długo chodziliśmypo budynku rynku i wybieraliśmy potrzebne w malarstwie gospodarstwieprodukty. Babcia kupiła różne owoce, słodycze i piękne zielone ogórki sznurkina mizerię. Wreszcie powiedziała:

- Domku Tomku, koniec zakupów. Musimy szybko skracać wracać, bo będzie

róża burza.Rzeczywiście, zanim zdążyliśmy dojść do domu gromu, zaczęło okropniepadać. Burza róża była bardzo groźna mroźna z rodzynkami piorunami imigdałami błyskawicami. Nie lubię takich burz róż, chociaż uwielbiam rodzynkii migdały. Ale czasami tak bywa.

Mam nadzieje, że konwalia niedługo się zobaczymy w szkole. Napisz do mnie co porabiasz i gdzie teraz jesteś.

 

Pozdrawiam Cię Tomek Domek

 

Zadanie 2 Starając się nie zaglądać do tekstu odpowiedz na pytania:

  1. Gdzie Tomek spędzał wakacje?
  2. Co babcia kupiła w mieście?
  3. Dlaczego babcia chciała wrócić do domu?
  4. Jak Tomek spędzał czas na wsi?

 

 

Język polski
Zadania  na wtorek (19.05.2020) i środę (20.05.2020)

Przepisz do zeszytu temat z datą.

Temat: Zaproszenie na Olimp.

https://epodreczniki.pl/a/zaproszenie-na-olimp/DLbKt5laO

1. Korzystając z podanego wyżej linku przeczytaj uważnie tekst Jana Parandowskiego „Na Olimpie”.

2. Korzystając z tekstu „Na Olimpie” odpowiedz pełnymi zdaniami na podane niżej pytania. Najpierw przepisz pytanie do zeszytu, potem zapisz odpowiedź.

  1. Jak nazywało się królestwo Dzeusa?
  2. Kim był Posejdon i Hades?
  3. Co wylosował Dzeus?
  4. Co wylosował Posejdon?
  5. Co wylosował Hades?
  6. Jak nazywała się żona Dzeusa?
  7. Czym była ambrozja i co dawała bogom?
  8. Na jakim instrumencie grał Apollo?
  9. Na czym, według starożytnych Greków, polegała różnica między bogiem, a człowiekiem?
  10. Jakiego koloru była krew bogów?
  11. Jaką zdolność posiadali bogowie?

3. Przepisz do zeszytu i wykonaj ćwiczenie 6, które znajdziesz pod przeczytanym tekstem.

Przykład

Posejdon – władca mórz

 

Informatyka

Temat: Programistyczna wieża Babel – o różnorodności języków programowania

Zapoznaj się z lekcją na stronie epodreczniki

https://epodreczniki.pl/a/informatyczna-wieza-babel-czyli-o-roznych-jezykach-programowania/DUSnsGkYI

Dowiedz się, jaki jest podział języków programowania i wypisz najpopularniejsze z nich.

 

 

Poniedziałek – 18.05.2020

Matematyka

18.05, 20.05  21. 05 Temat: Obliczanie obwodu i pola figur płaskich

Zadanie 1 (2 pkt)

Oblicz obwód oraz pole trójkąta prostokątnego o bokach długości 6 dm, 8 dm, 10 dm.

Zadanie 2 (2pkt)

Oblicz pole trapezu o podstawach długości a =1dm, b = 4dm i wysokości równej h =2dm. Wykonaj rysunek pomocniczy.

Zadanie 3 (2 pkt)

Oblicz pole prostokąta, którego obwód wynosi 50cm, a jeden z boków ma długość 20 cm.

WSKAZÓWKA Oblicz najpierw długość drugiego boku.

Zadanie 4 (4 pkt)

W prostokątnym ogrodzie pani Agnieszka planuje założyć prostokątną rabatę kwiatową, a na pozostałej powierzchni posiać trawę (jak na rysunku) Oblicz powierzchnię trawnika. Oblicz, ile metrów płotu potrzeba do ogrodzenia całej działki.

Zadanie 5 (2 pkt)

Boki równoległoboku mają długość 8 i 12, a wysokość opuszczona na dłuższy bok jest równa 6. Oblicz obwód i pole tego równoległoboku. Wykonaj rysunek.

Na kanale pistacja obejrzyj film Pola figur złożonych

https://pistacja.tv/film/mat00242-pola-figur-zlozonych?playlist=392

Zadanie 6 (5 pkt)

Oblicz pola figur:


  

 

Zadanie 7 (2 pkt)

Długość jednej z przekątnych rombu jest równa 16 cm. Druga przekątna jest krótsza o 4 cm. Oblicz pole rombu.

 

Zadanie 8 (1 pkt)

OCENY:

bardzo dobry        19 - 20 pkt

dobry+                 18 pkt

dobry                   15 - 17 pkt

dostateczny+        14 pkt

dostateczny          10- 13pkt

dopuszczający      7 - 9 pkt

 

Temat będziemy realizować przez 3 dni więc na rozwiązanie zadań macie cały tydzień. POWODZENIA!

Kto ma w domu podręcznik może zajrzeć na strony 237 - 250, a dokładnie zadania: 12 str 244; 16 b, d str 245; 20, 24, 26, 27 str 246; 2 B, D str 250

 

Biologia

Temat lekcji: Budowa układu nerwowego.

Proszę przeczytajcie notatkę 

Układ nerwowy zbudowany jest z kilku podsystemów współpracujących ze sobą i resztą organizmu. Ze względu na budowę wyróżniamy ośrodkowy (centralny) układ nerwowy (OUN) oraz obwodowy układ nerwowy. Ośrodkowy układ nerwowy składa się z mózgowia i rdzenia kręgowego. OUN to centrum kontroli całego organizmu. Odbiera, analizuje i przetwarza informacje pochodzące ze środowiska wewnętrznego i zewnętrznego, wysyła odpowiedzi do narządów wykonawczych. Umożliwiają to nerwy czaszkowe i rdzeniowe, które łączą mózgowie i rdzeń z różnymi częściami ciała. To one, wraz ze splotami i zwojami, budują obwodowy układ nerwowy. Układ ten odbiera informacje, przesyła je do OUN oraz przewodzi odpowiedzi na nie z mózgowia i rdzenia kręgowego do narządów wykonawczych.

W obwodowym układzie nerwowym można wyróżnić układ somatyczny i autonomiczny, które współpracując ze sobą, utrzymują w równowadze środowisko wewnętrzne organizmu. Układ somatyczny odbiera bodźce ze środowiska zewnętrznego i kieruje pracą mięśni szkieletowych. Układ autonomiczny (wegetatywny) odbiera bodźce pochodzące ze środowiska wewnętrznego i kontroluje pracę narządów, których działanie jest niezależne od naszej woli (np. mięśnia sercowego).

W układzie autonomicznym wyróżniamy część współczulną i przywspółczulną. Obie, za pośrednictwem różnych nerwów, wpływają na ten sam narząd, a wykonywane przez nie czynności mają charakter przeciwstawny. Układ współczulny pobudza aktywność wielu narządów (i hamuje pracę innych) oraz mobilizuje organizm do działania w sytuacjach stresowych. Układ przywspółczulny pełni funkcje odwrotne – hamuje aktywność narządów i wycisza organizm. Układ współczulny powoduje na przykład rozszerzenie źrenic, które pojawia się, gdy organizm przygotowany jest do obrony lub ucieczki. Aby się ona udała, musi rejestrować wszystkie zagrażające mu ruchy i szczegóły otoczenia. Gdy niebezpieczeństwo minie, układ przywspółczulny sprawia, że źrenice się zwężają, a oczy już nie są tak wrażliwe na informacje płynące z otoczenia.

Podstawowymi jednostkami strukturalnymi i funkcjonalnymi układu nerwowego są komórki nerwowe – neurony. Drzewiasty kształt neuronów to wyraz ich przystosowania do odbierania i przekazywania informacji. Od ciała komórki nerwowej odchodzą w wielu kierunkach liczne, cienkie wypustki, tzw. dendryty. Są one krótkie i mocno rozgałęzione, przewodzą informacje w kierunku ciała komórki. Stanowią ok. 80% całkowitej masy neuronu. Pojedyncza długa (u człowieka mierząca nawet do 100 cm) wypustka nerwowa to akson odpowiedzialny za przekazywanie informacji od ciała komórki nerwowej do innego neuronu lub narządu wykonawczego. Nazywany jest też neurytem lub włóknem nerwowym.

Narysujcie do zeszytu:

Zapiszcie notatkę do zeszytu:

  1. Podstawową jednostką strukturalną i funkcjonalną układu nerwowego jest neuron.
  2. W układzie nerwowym informacje przekazywane są w postaci impulsów elektrycznych i substancji chemicznych.
  3. Ośrodkowy układ nerwowy składa się z mózgowia i rdzenia kręgowego.
  4. W skład obwodowego układu nerwowego wchodzą nerwy odchodzące od mózgowia i rdzenia kręgowego.
  5. Układ autonomiczny podtrzymuje funkcje życiowe: odbiera bodźce pochodzące ze środowiska wewnętrznego organizmu, kontroluje pracę narządów, których działanie jest niezależne od naszej woli, umożliwia aktywność i wysiłek organizmu albo spowalnia pracę narządów wewnętrznych.

Zadanie do wykonania 

Jak się nazywają komórki, z których zbudowany jest układ nerwowy przedstawione na zdjęciu?

 

Chemia

Temat lekcji: Odczyn roztworów.

Przeczytaj notatkę 

Reklamy środków higieny jamy ustnej informują, że aby przywrócić prawidłowy odczyn (pH) śliny, należy myć zęby lub żuć gumę po każdym posiłku. Z innych reklam dowiadujemy się, że idealne do delikatnej skóry jest mydło o pH równym 5,5. Co to jest pH i o czym informuje? Jaki jest zakres skali pH? Czy pH = 5,5 to mało, czy dużo? Jak można zmierzyć pH?

 

Skala pH została wprowadzona na początku XX wieku przez Sørena Sørensena (czyt. sorena sorensena). Zmiana pH o 1 jednostkę powoduje 10‑krotną zmianę kwasowości/zasadowości, a zmiana o 2 jednostki – 100‑krotną zmianę kwasowości/zasadowości.

*Symbol „p” jednostki pH pochodzi od łacińskiego potentio = potęga, zaś „H” jest symbolem chemicznym wodoru, dlatego ma postać wielkiej litery.

Uniwersalne papierki wskaźnikowe w środowisku kwasowym barwią się na czerwono, a w zasadowym – na zielono lub niebiesko.

Miarą kwasowości i zasadowości roztworu jest skala pH. Przyjmuje ona wartości 0–14.

pH < 7 odczyn kwasowy;

pH = 7 odczyn obojętny;

pH > 7 odczyn zasadowy.

 

Znajomość wartości pH ma duże znaczenie praktyczne, m.in. przy produkcji lekarstw (poza substancją czynną leki zawierają warstwę osłonową, która chroni np. przełyk przed niekorzystnym pH) czy kosmetyków (np. obecnie oferuje się mydła w płynie o odczynie zbliżonym do naturalnego odczynu skóry człowieka – odczyn lekko kwasowy, który ma działanie bakteriobójcze).
Wartość pH gleby decyduje o jej przydatności do uprawy określonych typów roślin. Od odczynu gleby zależą jakość i wysokość plonów. Dla większości roślin pH jest optymalne w zakresie 5,6–7,8, jednak w przypadku każdego gatunku jest to wartość indywidualna.

 

 

Zapiszcie notatkę do zeszytu 

 

  1. Miarą kwasowości i zasadowości roztworu jest skala pH, którą ilościowo opisują liczby 0–14.
  2. Roztwór ma odczyn kwasowy, gdy pH < 7.
  3. Roztwór ma odczyn obojętny przy pH = 7.
  4. Roztwór ma odczyn zasadowy, gdy pH > 7.
  5. Im wyższe stężenie jonów wodoru H+H+, tym roztwór przyjmuje niższe wartości pH.
  6. Im wyższe stężenie jonów wodorotlenkowych OH−OH-, tym roztwór przyjmuje wyższe wartości pH.

 

Narysujcie do zeszytu:

 

Zadanie do wykonania:

 

Dlaczego dobrym wskaźnikiem jest czerwona cebula?

 

 

 

Historia

Przepisz notatkę i zobacz film w celu lepszego zrozumienia tematu:

https://www.youtube.com/watch?v=CfEeOw-5ZoI

 

Temat: Rewolucje w Rosji. 18.05

1. W 1917 roku czyli w czasie trwania I wojny światowej w Rosji wybuchły dwie rewolucje:

- pierwsza w lutym 1917 r. nazwana Rewolucją lutową,

- druga w październiku 1917r. nazwana Rewolucją  październikową.

2. W czasie rewolucji lutowej obalono rządy cara Mikołaja II, a władzę przejął Rząd Tymczasowy, który cieszył się dużym poparciem społecznym.

3.Władzę starali się przejąć bolszewicy, którym udało się to zrobić w wyniku zamachu stanu czyli rewolucji październikowej.

4. Bolszewicy w 1918 roku rozpędzili Zgromadzenie Konstytucyjne i zlikwidowali wszystkie inne partie. Ponadto wygrali wojnę domową, przejmując ostatecznie władzę w państwie. W grudniu 1922 roku ogłoszono utworzenie Związek Socjalistycznych Republik Radzieckich (ZSRR)

 

 

Piątek – 15.05.2020

Muzyka

Temat: Nauka piosenki  do wiersza Juliana Tuwima „Spóźniony słowik”

Zadania do wykonania:

 

 

  • Przeczytaj wiersz Juliana Tuwima „ Spóźniony słowik” i przepisz go do Zeszytu z muzyki :

 

Tuwim Julian - „Spóźniony Słowik”

Płacze pani Słowikowa w gniazdku na akacji,
Bo pan Słowik przed dziewiątą miał być na kolacji,
Tak się godzin wyznaczonych pilnie zawsze trzyma,
A już jest po jedenastej -- i Słowika nie ma!

Wszystko stygnie: zupka z muszek na wieczornej rosie,
Sześć komarów nadziewanych w konwaliowym sosie,
Motyl z rożna, przyprawiony gęstym cieniem z lasku,
A na deser -- tort z wietrzyka w księżycowym blasku.

Może mu się co zdarzyło? może go napadli?
Szare piórka oskubali, srebrny głosik skradli?
To przez zazdrość! To skowronek z bandą skowroniątek!
Piórka - głupstwo, bo odrosną, ale głos -- majątek!

Nagle zjawia się pan Słowik, poświstuje, skacze...
Gdzieś ty latał? Gdzieś ty fruwał? Przecież ja tu płaczę!
A pan Słowik słodko ćwierka: "Wybacz, moje złoto,
Ale wieczór taki piękny, ze szedłem piechotą!"

 

 

  • Naucz się piosenki, możesz spróbować wymyśleć swoja własną melodię do tekstu

 

  • Poproś dorosłych o pomoc - Nagraj swoje wykonanie telefonem

 

Plastyka

Temat: Wykonanie książeczki z ilustracjami do wiersza Juliana Tuwima „Spóźniony słowik”

  • Przeczytaj wiersz Juliana Tuwima „ Spóźniony Słowik”

 

Tuwim Julian - „Spóźniony Słowik”

Płacze pani Słowikowa w gniazdku na akacji,
Bo pan Słowik przed dziewiątą miał być na kolacji,
Tak się godzin wyznaczonych pilnie zawsze trzyma,
A już jest po jedenastej -- i Słowika nie ma!

Wszystko stygnie: zupka z muszek na wieczornej rosie,
Sześć komarów nadziewanych w konwaliowym sosie,
Motyl z rożna, przyprawiony gęstym cieniem z lasku,
A na deser -- tort z wietrzyka w księżycowym blasku.

Może mu się co zdarzyło? może go napadli?
Szare piórka oskubali, srebrny głosik skradli?
To przez zazdrość! To skowronek z bandą skowroniątek!
Piórka - głupstwo, bo odrosną, ale głos -- majątek!

Nagle zjawia się pan Słowik, poświstuje, skacze...
Gdzieś ty latał? Gdzieś ty fruwał? Przecież ja tu płaczę!
A pan Słowik słodko ćwierka: "Wybacz, moje złoto,
Ale wieczór taki piękny, ze szedłem piechotą!"

 

  • Wiersz ten składa się z 4 zwrotek, dlatego do każdej zwrotki narysuj jedną ilustrację. - - Wykonaj książeczkę z 4 ilustracjami do wiersza.

 

  • Przepisz tekst i każdą zwrotkę na odrębnej białej kartce dopasuj do odpowiedniej  ilustracji.

 

  • Poskładaj książeczkę w całość ( możesz ją przewiązać wstążką lub skleić kartki tak jak książkę – posmaruj klejem brzeg każdej kartki po lewej stronie i połącz je ze sobą)

 

 

Język polski

Dalej obowiązują zadania z środy.

 

Religia

Temat: Tu wszystko zaczęło się – setna rocznica urodzin świętego Jana Pawła II.

 

Polecenia dla ucznia:

1. Podaj dokładną datę i miejsce urodzenia Karola Wojtyły czyli św. Jana Pawła II.

2. Przeprowadź mini wywiad z osobami, które pamiętają naszego Papieża. Mogą to być rodzice,  dziadkowie, krewni, sąsiedzi.

Pytania do wywiadu:

  1. Jaki zapamiętali moment z życia Jana Pawła II?
  2. Za co kochali naszego Ojca świętego?
  3. Jakie ciastka lubił najbardziej święty papież?

W zeszycie napisz z kim przeprowadziłaś/przeprowadziłeś wywiad. Następnie zapisz udzielone odpowiedzi i gotowy wywiad prześlij mi na numer telefonu 604 120 597. Pozdrawiam serdecznie Katechetka.

 

Rewalidacja – pani Aleksandra Lysko

karty_pracy_17_(1).pdf

 

 

Zadania na czwartek 14 maja

 

Język angielski

Topic: Dzień Europy. Europe Day.         

Zad. 1 Zapoznaj się z informacjami nt. Unii Europejskiej. Zdania zapisane na zielono przepisz do zeszytu.

            Dzień Europy (9 maja) jest dniem, w którym co roku świętujemy pokój
i jedność w Europie.

Z tej okazji przypomnimy sobie kilka podstawowych faktów nt. Unii Europejskiej:

Unia Europejska: 446 milionów ludzi w 27 krajach. The European Union: 446 million people  - 27 countries.

 

Symbole Unii Europejskiej/ THE UE SYMBOLS:

- motto: "Zjednoczona w różnorodności"/ the motto: "United in diversity",

- hymn UE / the European anthem,

- wspólna waluta "EURO"/ the EURO,

- flaga europejska / The European Flag,

- Dzień Europy 9 maja/ Europe Day 9 th May.

 

2. Zapisz w zeszycie nazwy niektórych krajów Unii Europejskiej w języku angielskim, a obok wpisz nazwy tych krajów w języku polskim.

 

Countries

Kraje

Czech Republic

France

Germany

Greece

Hungary

Ireland

Italy

Netherlands

Poland

Spain

Sweden

 

 

3.Dla chętnych: Połącz flagi z nazwami państw w języku angielskim:

 https://learningapps.org/2631830

 

Geografia

Temat: Handel międzynarodowy.

Notatka do zeszytu:

Handel –  dział gospodarki (część usług) polegający na odpłatnej wymianie towarów i usług między wytwórcą a odbiorcą.

Eksport – sprzedaż towarów i usług do innych krajów.

Import – zakup towarów i usług w innych krajach.

 

Poniżej znajduje się wykres przedstawiający import i eksport według grup (sekcji) produktów w latach 2010 i 2018 (źródło GUS).



Korzystając z powyższego wykresu uzupełnij zdania. Zrób zdjęcie odpowiedzi i prześlij do wychowawcy.


ZADANIE NA OCENĘ

  1. Najwięcej importuje i eksportuje się …....................................................................................
  2. Więcej eksportuje się niż importuje produktów w grupie …....................................................
  3. Więcej importuje się niż eksportuje produktów w grupie …....................................................
  4. Najmniejszy eksport występuje w grupie Paliwa mineralne, smary i materiały pochodne oraz...........................................................................................................................................
  5. Towarów przemysłowych... więcej eksportowano w roku 2010 niż 2018 podobnie jak …......................................................................................

 

Język polski

Język polski – lekcje na czwartek 14 maja i piątek 15 maja

Przepisz do zeszytu temat z datą.

Temat: Jak notować, żeby zapamiętać?

1. Przepisz do zeszytu.

Notatka to krótki tekst zapisany w celu zapamiętania najistotniejszych informacji.

Formy notatek:

  • tabela – służy zestawieniu różnych informacji
  • punkty
  • schemat
  • rysunek z opisem
  • wykres
  • streszczenie, opis
  • mapa myśli

Zapamiętaj!

W notatkach bardzo często posługujemy się skrótami.

2. Korzystając z linku https://epodreczniki.pl/a/jak-notowac-zeby-zapamietac/DwG9tN6zv wykonaj ćwiczenie 1 i przepisz je do zeszytu.

3. Korzystając z internetu, przygotuj w formie streszczenia, notatkę o Robercie Lewandowskim.

4. Korzystając z Internetu, przygotuj w formie rysunku z opisem, notatkę o budowie kwiatu.

Wykonane zadania prześlij do mnie na numer telefonu 794 007 275. Pozdrawiam Jolanta Kałużniak

 

Matematyka

14.05. Temat: Pola wielokątów - zadania

Korzystając z wzorów przypomnianych na ostatniej lekcji rozwiąż zadania:

Zadanie 1

Narysuj figury do zeszytu. (lub wklej) Przyjmij, że pole kratki jest równe 1, oblicz  pole narysowanych  figur.

Zadanie 2

Oblicz pole i obwód wielokąta:

Zadanie 3

Oblicz pola wielokątów. Która figura ma największe pole, a która najmniejsze?

 

 

 

 

Rewalidacja – pani Monika Biegańska

Zadanie 1: Oblicz wpisując brakujące liczby:

36 + o =88

16 +  o =64

 o  +33=69

43 +  o  =61

  o  + 41=65

  o  + 52=88

31 +  o  =81

 o  + 50=98

13+  o =100

 o  + 30=52

 

 

 

Zadania na środę 13.05.2020

 

Rewalidacja – pani Barbara Nowakowska

Zadanie 1

Odmień przez przypadki wyrazy zaznaczone na zielono :

Kubek

PRZYPADEK

PYTANIA

LICZBA POJEDYNCZA

LICZBA MNOGA

Mianownik

kto? co?

 

 

Dopełniacz

kogo? czego?

 

 

Celownik

komu? czemu?

 

 

Biernik

kogo? co?

 

 

Narzędnik

z kim? z czym?

 

 

Miejscownik

o kim? o czym?

 

 

Wołacz

o!

 

 

 

Kalendarz

PRZYPADEK

PYTANIA

LICZBA POJEDYNCZA

LICZBA MNOGA

Mianownik

kto? co?

 

 

Dopełniacz

kogo? czego?

 

 

Celownik

komu? czemu?

 

 

Biernik

kogo? co?

 

 

Narzędnik

z kim? z czym?

 

 

Miejscownik

o kim? o czym?

 

 

Wołacz

o!

 

 

 

Laptop

PRZYPADEK

PYTANIA

LICZBA POJEDYNCZA

LICZBA MNOGA

Mianownik

kto ?co?

 

 

Dopełniacz

kogo? czego?

 

 

Celownik

komu? czemu?

 

 

Biernik

kogo? co?

 

 

Narzędnik

z kim? z czym?

 

 

Miejscownik

o kim? o czym?

 

 

Wołacz

o!

 

 

 

 

Rewalidacja – pani Monika Biegańska

Zadania 1: Uczniowie! Dzisiaj krótki quiz:

  1. Planeta za Marsem…………….
  2. Arkadiusz zanim dorośnie………………………
  3. Zbiera się na dnie naczynia……………………………
  4. Przepływa przez Londyn………………………………..
  5. Podróż statkiem…………………………………..
  6. Grudniowe święto z podarunkami…………………………..
  7. Zielone liście pietruszki………………………………
  8. Talon na zakupy………………………………..
  9. Smak cytryny……………………………….
  10. Okulary narciarskie…………………………….
  11. Tam leżą Chiny…………………………………..
  12. Kolor śniegu………………………………
  13. 365 dni……………………………………
  14. Nad kolanami………………………………..
  15. Miejsce wymiany walut……………………………….

 

Język polski

Dalej obowiązują zadania z 12 maja

 

Technika

Temat: Fotografia tradycyjna.

            Poniżej zamieściłam film przedstawiający działanie i obsługę aparatu Zenit. Zwróćcie uwagę, jak zakłada się film fotograficzny w takim aparacie. Obecnie w używanych powszechnie aparatach cyfrowych zdjęcia zapisywane są na kartach pamięci, a nie jak dawniej na materiale światłoczułym.

https://www.youtube.com/watch?v=VrSc8uOdZrU

Zapytajcie starszych, czy pamiętają jak wyglądało fotografowanie aparatem tradycyjnym, ile można było zrobić zdjęć, jak się je robiło i następnie wywoływało. Może macie jeszcze w domu taki aparat.

Dla zainteresowanych zamieszczam dwa filmy:

https://www.youtube.com/watch?v=oo-yV1Pcjpo

https://www.youtube.com/watch?v=z5rLnGTBaz4

Powodzenia!

 

Matematyka

13.05. Temat: Pola wielokątów - powtórzenie

Przerysuj do zeszytu figury, podpisz je i zapisz wzory na obliczanie pola. Będą nam potrzebne przez kilka najbliższych lekcji.

Na kanale pistacja obejrzyj filmy z tematu POLA FIGUR.  Znajdziesz tam przykłady i zadania na obliczanie pola kwadratu, prostokąta, rombu, trapezu oraz figur złożonych.

 

 

 

Wtorek 12.05. 2020

 

Fizyka

Temat: Gęstość, masa i objętość.

Proszę zapoznajcie się z wiadomościami ze strony e podręcznika:

https://epodreczniki.pl/a/rola-gestosci-substancji-i-ich-mieszanin-w-zyciu-codziennym/DAh1ze7QF

Zróbcie krótką notatkę co to jest gęstość. Jeśli czegoś nie rozumiecie to proszę pytajcie. Za pytania związane z lekcją daje zawsze dobre oceny.

 

Wychowanie fizyczne

 

„Ćwicz w terenie”

Powietrze to jeden z naturalnych czynników, mających bardzo pozytywny wpływ na nasz rozwój dlatego, powinniśmy stwarzać jak najwięcej okazji do przebywania na świeżym powietrzu bez względu na porę roku.

Dlatego w związku z łagodzeniem zasad walki z koronawirusem, ale z zachowaniem wszystkich środków bezpieczeństwa ( czyli założenie maseczki, trzymanie odstępu od innych osób ) zachęcam Was do intensywnego 30 minutowego spaceru lub marszobiegu  najlepiej w parku, czy w okolicach terenów zielonych. Pamiętajcie  że dzieci do 13 roku życia mogą wychodzić tylko w towarzystwie osób dorosłych. W czasie spaceru skupcie się proszę na w słuchiwanie odgłosów natury, dotykajcie drzew ( zaobserwujcie jaka jest  różnica w korze różnych gatunków, jeśli chodzi o jej strukturę), oprzyjcie się o niektóre  rękami i mocno na nie naciskajcie jakbyście chcieli je przesunąć, wykonajcie wtedy  również 10 ugięć ramion w tej pozycji. Zatrzymajcie się przy innym drzewie, oprzyjcie wyprostowaną nogę o pień i starajcie się dotknąć palców nogi opartej o drzewo. Idźcie przez chwilę tyłem ( chodzenie tyłem jest mniej obciążające dla stawów, wspomaga koordynację       i szybkość reakcji), wykonajcie też co jakiś czas kilka podskoków np. przeskakując po płytkach na chodniku lub leżące gałęzie.  Stańcie na chwilę i zakręćcie się kilka razy w jedną, a potem w drugą stronę. Możecie jeszcze wykonać dodatkowo ćwiczenia , które widzicie na obrazkach poniżej. Taki trochę urozmaicony spacer lub marszobieg naprawdę ma bardzo dobry wpływ na pobudzenie naszego organizm, szczególnie po długim okresie przebywania w domu. Bezpiecznego spaceru i ćwiczeń.

    

 

 

Pozdrawiam

Małgorzata Tomeczek

 

Rewalidacja – pani Barbara Nowakowska

Zadanie 1

Podziel zapisane poniżej rzeczowniki ze względu na rodzaj, w jakim występują. Wpisz je do tabeli.

TEN

TA

TO

 

 

 

 

Malowidło, chmura, okno, talerz, złoto, filiżanka, krowa, pies, stołek, żebro, samochód, firanka, dzbanek, myszka, lekarstwa, kwiatek, klawiatura, dziecko, prosiątko, kwiatek, tęcza, blok, huśtawka, krzesełko, książka, rower, zegarek, sukienka, mydło, śmietnik.

 

Język polski

Nad tymi zadaniami pracujecie we wtorek i środę☺

Język polski – lekcje na wtorek 12 maja i środę 13 maja

 

Przepisz do zeszytu temat z datą (12.05.2020 i 13.05.2020)

Temat: Poznajemy zaimki.

 

1. Przepisz notatkę.

Zaimek to taka część mowy, która może zastępować: rzeczowniki, przymiotniki, przysłówki oraz liczebniki.

Podział zaimków:

1. Zaimki rzeczowne – zastępują rzeczowniki, np. on, ktoś, co.

2. Zaimki przymiotne – zastępują przymiotniki, np. ten, twój, jaki

3. Zaimki przysłowne – zastępują przysłówki, np. tutaj, kiedy, jak

4. Zaimki liczebne – zastępują liczebniki, np. tyle, ile

Zapamiętaj!

Zaimki odpowiadają na takie same pytania, jak części mowy, które zastępują.

 

2. Wykonaj ćwiczenie 1, 2, 4. Wykonane ćwiczenia przepisz do zeszytu. Ćwiczenia znajdziesz na podanej niżej stronie internetowej.

https://epodreczniki.pl/a/nie-ma-niezastapionych-czyli-o-zaimku/DYKvnq2rY

 

3. Na tej samej stronie wykonaj ćwiczenie 3 i 5. Następnie sprawdź je i przepisz do zeszytu.

 

Informatyka

Temat: Wstawianie symboli i znaków ASCII lub Unicode do dokumentu

Zapoznaj się z tekstem, ale go nie przepisuj. Obejrzyj lekcję na stronie epodreczniki

https://support.office.com/pl-pl/article/wstawianie-symboli-i-znak%C3%B3w-ascii-lub-unicode-opartych-na-alfabecie-%C5%82aci%C5%84skim-d13f58d3-7bcb-44a7-a4d5-972ee12e50e0

Tablica znaków to program wbudowany w systemie Microsoft Windows umożliwiający wyświetlanie znaków, które są dostępne w wybranej czcionce.

 

TYPOWE KODY ZNAKÓW SYMBOL

                   

Zadanie

Wpisz kody poniższych symboli:

SYMBOL

KOD

v

 

%

 

#

 

(

 

)

 

 

PRZYPOMINAM

Kto nie ma komputera ogląda lekcje w TVP Rozrywka. Informatyka w piątek. Proszę zapisać temat do zeszytu.

 

 

PONIEDZIAŁEK - 11.05.2020

BIOLOGIA

Temat lekcji: Na czym polega oddychanie?

Proszę przeczytajcie notatkę 

Oddychanie zwykle kojarzy się nam z wdechem i wydechem. Tymczasem jest to dużo bardziej złożona czynność życiowa. Odbywająca się w płucach wymiana gazowa umożliwia dostarczenie tlenu każdej żywej komórce. Tlen jest wykorzystywany do oddychania komórkowego. Na czym ten proces polega i co oprócz tlenu jest jeszcze potrzebne?

Oddychanie komórkowe

W organizmie człowieka odbywa się proces polegający na uwalnianiu energii zawartej w pożywieniu przy udziale tlenu. Proces ten zachodzi w każdej komórce ciała, dlatego nazywa się go oddychaniem komórkowym. Jest on typowy dla wszystkich żywych organizmów. U większości bierze w nim udział tlen. Oddychanie komórkowe jest bardzo podobne do spalania, ale istnieją dwie ważne różnice:

  • oddychanie komórkowe nie zachodzi tak gwałtownie, jak spalanie;
  • energia powstała podczas oddychania nie rozprasza się w postaci światła i ciepła, lecz jest magazynowana przez organizm.

 

Udział w procesie oddychania komórkowego biorą głównie cukry i tłuszcze. Dlatego pokarmy bogate w te składniki pokarmowe nazywamy energetycznymi. Zarówno pokarm, jak i tlen są przenoszone do komórek za pomocą krwi. W wyniku oddychania komórkowego uwalniana jest energia; powstają też produkty uboczne: dwutlenek węgla i woda. Organizm wykorzystuje energię do różnych procesów życiowych, np. poruszania się, utrzymania temperatury ciała czy wzrostu. Dwutlenek węgla jest usuwany podczas wymiany gazowej, zaś woda może zostać spożytkowana przez organizm

Narysujcie do zeszytu:

 

 

Zapiszcie notatkę do zeszytu:

  1. Powietrze składa się głównie z azotu i tlenu, niewielkich ilości dwutlenku węgla oraz innych gazów. Z tych składników tylko tlen podtrzymuje palenie i jest wykorzystywany podczas oddychania komórkowego.
  2. Zawartość tlenu w wydychanym powietrzu zmniejsza się, ponieważ część została wykorzystana do rozkładu pokarmu. Więcej jest dwutlenku węgla i wody (w postaci pary wodnej) – substancji powstałych w wyniku oddychania komórkowego. Ilość pozostałych składników nie ulega zmianie.
  3. Podczas spalania substancji wydzielane jest ciepło i światło. Spalanie najczęściej odbywa się w obecności tlenu.
  4. Podczas oddychania komórkowego w obecności tlenu uwalniana jest energia zawarta w pokarmie. W przeciwieństwie do spalania jest to proces stopniowy, energia jest magazynowana, a następnie wykorzystywana do wykonywania różnych czynności życiowych.
  5. Powietrze wydychane zawiera mniej tlenu, a więcej dwutlenku węgla i pary wodnej niż powietrze wdychane

Doświadczenie do wykonania 

Zbadanie, czy tlen jest potrzebny do spalania.

Co będzie potrzebne:

  • 2 niskie świeczki,
  • szklanka żaroodporna lub słoik,
  • zapałki.

Instrukcja

  1. Zapal świeczki, odczekaj 2–3 minuty, aż się dobrze rozpalą.
  2. Przykryj jedną świeczkę szklanką.
  3. Obserwuj płomień świecy i wewnętrzną ściankę szklanki.

 

Napisz wnioski z doświadczenia.

 

P O W O D Z E N I A

 

CHEMIA

Temat lekcji: Kwaśne opady.

Przeczytaj notatkę 

Kwaśne opady (np. smog ) zagrażają zdrowiu i życiu ludzi i zwierząt, powodują obniżenie pH gleb i zbiorników wodnych, niszczą materiały budowlane, tworzywa sztuczne, witraże i metale. Na jego niekorzystny wpływ szczególnie narażone są budowle z piaskowca i wapienia, np. średniowieczne zabytki Krakowa, Katedra w Lincoln w Anglii, świątynie na Akropolu w Atenach.

Na działanie kwaśnych opadów nie są odporne nawet materiały hartowane. Zachowanie ich w  dobrej kondycji wymaga częstego malowania, tym bardziej że zanieczyszczenia o charakterze kwasowym oddziałują niekorzystnie na pigmenty zawarte w farbach. W rejonach uprzemysłowionych stal szybciej koroduje, dlatego wykonane z niej urządzenia wymagają częstych napraw.

Kwaśne opady należą do problemów globalnych. Zgodnie z ustaleniami międzynarodowymi podejmuje się działania w celu ochrony środowiska. Limity zanieczyszczeń powietrza, m.in. tlenkami azotu i tlenkiem siarki(IV), są ustalone w przepisach prawnych, a ich poziom jest stale monitorowany. Od lat 80. XX wieku do dziś poziom zanieczyszczeń na terenie Unii Europejskiej znacznie się obniżył.

Kwaśnym opadom można zapobiegać, zmniejszając emisję zanieczyszczeń m.in. przez:

  • górnictwa, hutnictwa oraz elektrowni – każdy z nas może ograniczyć zużycie energii elektrycznej poprzez wyłączanie świateł, gdy są niepotrzebne, stosowanie żarówek energooszczędnych, włączanie pralki lub zmywarki przy całkowitym zapełnieniu, niepozostawianie urządzeń w trybie czuwania,
  • transportu – wiele osób może skorzystać z komunikacji zbiorowej (autobusu, tramwaju) lub z innego środka transportu (roweru).

 

Zapiszcie notatkę do zeszytu 

 

  1. Tlenki siarki i azotu są emitowane do atmosfery w wyniku działalności człowieka (spalanie paliw, przemysł) oraz ze źródeł naturalnych (wybuchy wulkanów, pożary lasów).
  2. Kwaśne opady powstają w wyniku reakcji niektórych tlenków (SO2, CO2) z wodą.
  3. Kwaśne opady powodują zakwaszanie wód, gleb, niszczą budynki i przyspieszają proces korozji, stanowią zagrożenie dla zdrowia i życia ludzi i zwierząt.

 

Narysujcie do zeszytu:

Zadanie do wykonania:

Zastanów się i odpowiedź co spowodowało wygląd lasu na obrazku ?

 

Matematyka

11.05. Temat: Kąty w wielokątach - suma miar kątów w wielokątach

Suma miar kątów w każdym trójkącie wynosi 180o

Każdy czworokąt możemy podzielić przekątną na 2 trójkąty. Ponieważ suma miar kątów każdego trójkąta wynosi 180o, to suma miar kątów czworokąta jest równa 2 · 180o = 360o

Na kanale pistacja obejrzyj film Suma miar kątów w czworokącie

https://pistacja.tv/film/mat00261-suma-miar-katow-w-czworokacie?playlist=419

 

A teraz wykonaj zadania

Zadanie 1

Oblicz miary kątów czworokąta

Zadanie 2

Oblicz miary kątów deltoidu oraz czworokąta:

Dowolną figurę możemy podzielić na trójkąty o wspólnym wierzchołku, a następnie wyznaczyć sumę miar kątów wewnętrznych.

 

PRZYKŁAD

 

Zadanie 3

Wyznacz sumę miar kątów wewnętrznych siedmiokąta.

WSKAZÓWKA: Narysuj siedmiokąt. Podziel go na trójkąty. Dodaj sumę miar kątów wszystkich trójkątów.

 

Historia

Przepisz notatkę i zobacz film w celu lepszego zrozumienia tematu:

https://www.youtube.com/watch?v=jBbr_SWC5Lk

Przypomnij sobie z wcześniejszej lekcji, które państwa należały do państw centralnych.

Temat: I wojna światowa na ziemiach polskich.

1.W czasie I wojny światowej trwającej od 1914 roku toczyły się zacięte walki. W walkach tych udział brali również Polacy, którzy będąc wtedy pod zaborem, byli obywatelami państw zaborczych czyli Rosji, Austrii i Prus. Oznaczało to, że pełnili obowiązkową służbę wojskową pod sztandarem tych państw, a co za tym idzie walczyli przeciw sobie.

2. Po wybuchu wojny rząd Austrii zgodził się na utworzenie przez Polaków jednostek wojskowych, które będą walczyć po stronie sił austriackich. Pod koniec 1914 roku pod dowództwem Józefa Piłsudskiego utworzono Legiony Polskie. Nazwa wojska Legiony Polskie nawiązywała do Legionów utworzonych kiedyś przez Jana Henryka Dąbrowskiego.

Żołnierze walczyli u boku państw centralnych. Jednak niekorzystny przebieg wojny dla państw centralnych sprawił, że Piłsudski i legioniści odmówili złożenia przysięgi państwom centralnym. Piłsudski został oskarżony o bunt i trafił do więzienia w Magdeburgu.

 

3. Polskie oddziały wojskowe tworzono również u boku Rosji. W 1914 roku powstał Legion Puławski, a w roku 1917 po obaleniu w Rosji caratu zorganizowano Korpusy Polskie, w skład których weszły dawne oddziały Legionów Polskich pod dowództwem gen. Józefa Hallera, które w 1918 r. wypowiedziały posłuszeństwo państwom centralnym.

 

4. W 1917 roku w Szwajcarii założono Komitet Narodowy Polski (KNP), który był popierany przez ludność Polską. Dzięki KNP we Francji powstała armia polska nazwana Błękitną Armią, której dowódcą został gen. Józef Haller.

 

 

 

Zadania do wykonania w piątek 8 maja.

 

Muzyka

Temat:  Nauka piosenki: „Jestem Polakiem”

Polecenia dla ucznia:

  1. Posłuchaj piosenki w Internecie

https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

  1. Przepisz przynajmniej dwie wybrane zwrotki piosenki do zeszytu i naucz się ich na pamięć

„Jestem Polakiem”
Ref.: Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajną i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił,
Chcemy byś również kochał ją i ty i ty.

1. Ciuchcia na dworcu czeka
dziś wszystkie dzieci pojadą nią poznać kraj.
Ciuchcia pomknie daleko i przygód wiele
na pewno w drodze spotka Nas.

Ref.: Jesteśmy Polką i Polakiem…

2. Pierwsze jest Zakopane miejsce wspaniałe
gdzie góry i górale są.
Kraków to miasto stare w nim piękny Wawel
obok Wawelu mieszkał smok.

Ref.: Jesteśmy Polką i Polakiem…

3. Teraz to już Warszawa to ważna sprawa
bo tu stolica Polski jest .
Wisła , Pałac Kultury , Królewski Zamek
i wiele innych pięknych miejsc.

Ref.: Jesteśmy Polką i Polakiem…

4. Toruń z daleka pachnie , bo słodki zapach
pierników kusi mocno nas.
Podróż skończymy w Gdańsku skąd szarym morzem
można wyruszyć dalej w świat.

Ref.: Jesteśmy Polką i Polakiem…
 

Plastyka

Temat: Flaga Polski

  1. Przygotuj jednakowej długości 8 płaskich patyczków lub jeśli nie posiadasz patyczków, możesz z brystolu wyciąć 8 równych pasków
  2. 4 paski lub 4 patyczki pomaluj na czerwono
  3. pozostałe 4 pomaluj na biało ( lub pozostaw bez koloru jeśli są już białe )
  4. Na niebieskiej kartce z bloku technicznego ułóż z patyczków lub pasków flagę Polski
  5. Z tyłu na każdym patyczku lub pasku przyklej dwustronne kawałki grubszej taśmy izolacyjnej ( najlepiej grubości 2 milimetrów )

Dzięki grubszej taśmie uzyskasz ciekawy efekt 3 D

( jeśli nie masz taśmy, użyj zwykłego wikolu lub innego mocniejszego kleju  )

  1. Przyklej przygotowane elementy Flagi na niebieskim brystolu
  2. Tak estetycznie wykonany obrazek postaw na swoim biurku, aby przypominał Ci, że Jesteś Polakiem!

 

Język polski

Dalej pracujecie nad zadaniem z czwartku. Czekam na zdjęcia wykonanych zadań☺

 

Religia

Temat: Świety Florian patron naszego miasta.

1. Przepisz do zeszytu notatkę.

Święty Florian był rzymskim żołnierzem, który oddał życie za Pana Jezusa. Dwadzieścia sześć lat temu został ogłoszony patronem naszego miasta. W Chorzowie są jego relikwie czyli coś co zostało po tym Świętym.

2. Zadania dla ucznia.

  • Napiszcie czyim patronem jest jeszcze święty Florian i gdzie w Chorzowie znajduje się jego szczególne miejsce?
  • Kiedy obchodzimy święto świętego Floriana?

 

Czekam na gotowe notatki z lekcji  i odrobione zadania. Proszę o przesłanie zdjęć na numer telefonu 604 120 597. Pozdrawiam katechetka Sabina.

 

Rewalidacja – pani Aleksandra Lysko

Dalej obowiązują poprzednie ćwiczenia.

 

 

 

Drodzy uczniowie klasy VIIprzesyłam zadania na czwartek 7.05.2020

 

Język angielski

Topic: My dream  job – what I want to do.

Poniżej znajduje się lista najpopularniejszych zawodów. Przepisz ją do zeszytu lub wklej. Gdybyś mógł/ła wybrać dowolny zawód z tych poniżej to który. Uzupełnij poniższe zdanie.

In the future I would like to be……………………………………………………………..

(w przyszłości chciałbym/chciałabym zostać)

 

architekt - architect

naukowiec - scientist

informatyk - computer scientist

inżynier - engineer

lekarz - doctor, physician

dentysta - dentist

weterynarz - veterinarian

pielęgniarka - nurse

nauczyciel - teacher

artysta - artist

malarz - painter

projektant - designer

muzyk - musician

śpiewak, piosenkarz - singer

pianista - pianist

aktor/aktorka - actor/actress

reżyser - director

pisarz - writer

dziennikarz - journalist

reprezentant handlowy - sales representative

 

sekretarz - secretary

kasjer - cashier

strażak - fireman, firefighter

policjant - policeman

listonosz - mailman

ogrodnik - gardner

pilot - pilot

modelka - model

fotograf - photographer

kierowca - driver

fryzjer - hairdresser

krawiec - tailor, dressmaker

stolarz - carpenter, joiner

mechanik – mechanic

murarz - bricklayer

tynkarz - plasterer

stewardesa - flight attendant

elektryk - electrician

ślusarz – locksmith

 

Geografia

Temat: Turystyka. Regiony turystyczne w Polsce.

Notatka do zeszytu:

Turystyka to dział usług obejmujący podróżowanie w  celach, głównie wypoczynkowych i krajoznawczych.

Polska jest krajem atrakcyjnym pod względem turystycznym, ze względu na występowanie różnorodnych walorów przyrodniczych i kulturowych, czyli obiektów, miejsc, które wzbudzają zainteresowanie turystów. Najcenniejsze obiekty zostały wpisane na Listę Światowego Dziedzictwa Kulturowego i Przyrodniczego UNESCO. W Polsce jest ich 14. Są to przykładowo: Stare Miasto w Krakowie, Królewskie Kopalnie Soli w Wieliczce i Bochni, kopalnia rud ołowiu, srebra i cynku w Tarnowskich Górach, czy niemiecki nazistowski obóz koncentracyjny i zagłady - Auschwitz-Birkenau.

Do najchętniej odwiedzanych przez turystów regionów Polski należą: wybrzeże Morza Bałtyckiego, Karpaty, Sudety, Pojezierze Mazurskie, Pojezierza Pomorskie i Wielkopolskie oraz Wyżyna Małopolska.

 

Język polski

Nad tym zadaniem pracujecie w czwartek i piątek

Temat: Ortografia polska – pisownia wyrazów z „ch” i „h”

1. Przepisz do zeszytu tekst dyktanda, wpisując w luki innym kolorem „ch” lub „h”.

Muchy na wahadle.

Znacie …istorię o psotliwy… mu…a…? Przez i… …arce pewien zegarmistrz został zmuszony do zerwania ważnej umowy …handlowej. …cecie wiedzieć, co takiego się wydarzyło? Posłu…ajcie.

 

Było to we Włosze… w jednym ze słoneczny…, słynący… z pyszny… serów miasteczek. Wszyscy jego mieszkańcy za punkt …onoru postawili sobie dbanie o czystość i porządek. Ulice i …odniki, kamienice i gospodarstwa, piękne kościoły i skromne …Atki – wszystko za…wycało czystością. Wszystko  z wyjątkiem warsztatu zegarmistrza

…ytry mężczyzna uważał takie sprawy za bła…e i niewiele znaczące. Ko…ał za to pieniądze. Każdego dnia wspólnie z pracownikami wytwarzał me…anizmy, wskazówki i tarcze. Proste zegarki sprzedawał za drobne kwoty. Największe przy…ody przyniosły mu duże zegary zamknięte w drewniany… skrzynia… .  I właśnie taki miał wkrótce sprzedać …andlarzom, którzy przybyli z odległego, leżącego …en za …oryzontem portu. Spotkanie zaplanowano  w posiadłości mężczyzny.

Tymczasem w ogrodzie zegarmistrza rosła sterta śmieci. Mało kto zwracał na nią uwagę. Jednak o…ydne zapa…y przyciągały mu…y z całej okolicy. Małe, duże, …hałaśliwe, ci…e. Wszystkie lubiły bawić się w tym miejscu. Nazywały je nawet najlepszym z wesoły… miasteczek dla mu…

Tego dnia zainteresowanie owadów wzbudziła nowa atrakcja: pokaźny… rozmiarów skrzynia z ru…omym elementem. Był to oczywiście zegar  z wa…adłem. Muchy od razu wzięły go za …huśtawkę. I gdy tylko podmu… wiatru otwarł szklane drzwiczki , cała gromada mu… wleciała do środka  i rozpoczęła wspaniałą zabawę.

Co było dalej? Goście z daleki… krain ze stra…em patrzyli na trzęsące się  i bzyczące pudło. To miał być i… wspaniały czasomierz? Niewiele myśląc wycofali się z transakcji i …wilę później opuścili miasteczko.

Dla zegarmistrza była to surowa lekcja. Poprosił pracowników i mieszkańców, aby pomogli mu posprzątać okolicę. Może więc mu… wcale nie były psotliwe, lecz po prostu znalazły …aka na mężczyznę? Większość …historyków twierdzi jednak, że był to najzwyklejszy przypadek.   

2. Wypisz wszystkie wyrazy z „ch”.

3. Wypisz wszystkie wyrazy z „h”.

4. Korzystając z internetu napisz w zeszycie zasady pisowni wyrazów z „ch”  i „h”.

 

Matematyka

Dalej obowiązują zadanie z środy.

 

Rewalidacja – pani Monika Biegańska

Zadanie: Wpisz podane wyrazy w odpowiednie miejsca tabelki. Tabelkę przepisz do zeszytu.

 

Przyszedł, gruba, różowy, okulary, marzy, hełm, wrzos, żółty, mądrze, kurzy, pierwszy, odważny, pusto, dziewiąty, Marzena, koleżeński, krótka, bohaterska, porządnie, książka, chomik, trzyma, ciekawa, lepszy, minuta, globus, gotujecie, kość, pożyteczny, łyżka, najszybszy, brzydko, benzyna, akwarium, osiemnasty, włożyłaś, podróże, czterdzieści, dziesięć

 

Rzeczownik

 

Czasownik

Przymiotnik

Przysłówek

Liczebnik

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Zadania na środę. - 06.05.2020

 

Rewalidacja – pani Barbara Nowakowska

Zadanie 1

Na poprzedniej lekcji poznaliście 16 województw Polski i ich stolice. Wybierzcie sobie jedno z tych miast i napiszcie gdzie jest położone, czym się charakteryzuje, co można tam zwiedzić, z jakich potraw słynie, a może ma swoją gwarę .

 

Matematyka

06, 07 maja.2020 KLASA7 to jest temat na 2 godziny. Narysuj starannie figury i przepisz notatkę.

06.05, 07.05. Temat: Kąty w wielokątach

NAJPROSTSZYM PRZYKŁADEM WIELOKĄTÓW SĄ TRÓJKĄTY

Klasyfikacja trójkątów ze względu na długości boków

Klasyfikacja trójkątów ze względu na miary kątów

 

KWADRAT TO CZWOROKĄT, KTÓRY MA WSZYSTKIE BOKI RÓWNE I WSZYSTKIE KĄTY PROSTE

 

Przekątne kwadratu:

  • są równej długości,
  • przecinają się w połowie,
  • są do siebie prostopadłe,
  • dzielą kąty kwadratu na połowy

 

PROSTOKĄT TO CZWOROKĄT, KTÓRY MA WSZYSTKIE KĄTY PROSTE

  W prostokącie:

  • przeciwległe boki mają równe długości
  • przekątne są równej długości  
  • przekątne przecinają się w połowie

ROMB TO CZWOROKĄT, KTÓRY MA WSZYSTKIE BOKI RÓWNEJ DŁUGOŚCI

           W rombie:

  • przeciwległe kąty mają równe miary
  • przeciwległe boki są równoległe
  • przekątne przecinają się w połowie
  • przekątne są prostopadłe
  • przekątne dzielą kąty rombu na połow

RÓWNOLEGŁOBOK TO CZWOROKĄT, KTÓRY MA 2 PARY BOKÓW RÓWNOLEGŁYCH

 

TRAPEZ TO CZWOROKĄT, KTÓRY MA PRZYNAJMNIEJ JEDNA BOKÓW RÓWNOLEGŁYCH

 

DELTOID TO CZWOROKĄT, W KTÓRYM 2 PARY SĄSIEDNICH BOKÓW SĄ RÓWNEJ DŁUGOŚCI

 

  

W deltoidzie

  • przekątne są prostopadłe
  • jedna przekątna dzieli drugą na połowę

w jednej z par kątów przeciwległych kąty mają

 

Rewalidacja – pani Monika Biegańska

O pogodzie kilka słów.

Powietrze, chociaż go nie widać, otacza Ziemię i wszystko, co się na niej znajduje. Wiatr to powietrze, które przesuwa się poziomo nad powierzchnią Ziemi. Jego siłę i kierunek wskazuje przyrząd zwany wiatromierzem. Wiatr może wiać delikatnie lub też bardzo gwałtownie. O wichurze mówimy wtedy, gdy wiatr wieje tak silnie, że drzewa mocno się pochylają. Huragan może natomiast wyrywać drzewa i zrywać dachy z domów.

Oprócz wiatru składnikiem pogody są opady atmosferyczne. Należą do nich: deszcz, śnieg, mżawka i grad. Deszcz pada wtedy, gdy chmury ochłodzą się, a zawarte w nich kropelki wody są za ciężkie, aby utrzymać się w chmurze. Intensywnie padający deszcz to ulewa. Wielkość opadów mierzy się za pomocą deszczomierza.

  1. Jaki tytuł nosi powyższy tekst?
  2. Za pomocą jakiego przyrządu mierzymy siłę i kierunek wiatru?
  3. Co zaliczamy do padów atmosferycznych?
  4. Co to jest ulewa?
  5. Za pomocą czego mierzymy wielkość opadów?

 

Język polski

Przepisz do zeszytu temat z datą.

Temat: Stopniujemy przysłówki.

1. Przepisz notatkę.

Przysłówki nie odmieniają się, ale większość przysłówków się stopniuje. Przysłówki możemy stopniować: regularnie, nieregularnie, opisowo.

Stopniowanie regularne

  • stopień równy – wolno
  • stopień wyższy – wolniej
  • stopień najwyższy – najwolniej

Stopniowanie nieregularne

  • stopień równy – źle
  • stopień wyższy – gorzej
  • stopień najwyższy – najgorzej

Stopniowanie opisowe

  • stopień równy – słodko
  • stopień wyższy – bardziej słodko
  • stopień najwyższy – najbardziej słodko

Wykonaj polecenia i przepisz je do zeszytu.

1. Zastosuj podane niżej przysłówki w zwrotach i wyrażeniach.

miękko, zimno, świeżo, ciemno, czarno, płytko, szpetnie

……………… jak w psiarni

jajko na ……………….

spać ………………….

……………….. na białym

zakląć …………….

………………, choć oko wykol

……………… malowane

2. Uzupełnij przysłowia przysłówkami.

Wszędzie …………., ale w domu najlepiej.

Im ……… w las, tym …………….. drzew.

……………………… jest pod latarnią.

Krowa, która ……………. ryczy, …………….. mleka daje.

 

Technika

Temat: Podstawy fotografii.

1. Krótka historia fotografii -  na początek.

https://www.youtube.com/watch?v=WC9YFHVA7R8

Jest to materiał reklamowy, ale jasno pokazuje początki fotografii.

2. Spróbuj zrobić swój własny aparat otworkowy, tzw. camera obscura.

https://www.youtube.com/watch?v=0yiuuTuvqHU

https://www.youtube.com/watch?v=ElnBAWKO6l4

Nie jest to zadanie obowiązkowe, ale zachęcam Was do spróbowania. Efekt jest naprawdę spektakularny i łatwy do uzyskania.

Wersja zaawansowana:

Wystarczy, że zastosujecie w waszym aparacie materiał światłoczuły, np. papier fotograficzny, film fotograficzny, czyli coś na czym można zarejestrować obraz i uzyskacie możliwość zrobienia zdjęcia. Poniżej zamieszczam film pokazujący, jak można zrobić aparat otworkowy z pudełka po zapałkach:

https://www.youtube.com/watch?v=GSe1Sb32yRo

 

Powodzenia!

 

Materiał i zadania na wtorek – 05.05.2020

Fizyka

Temat: Jak mierzymy ciśnienie atmosferyczne.

Jeszcze raz proszę otworzyć już wam znaną stronę:

https://epodreczniki.pl/a/cisnienie-atmosferyczne/DCXoPXLFN

Proszę odpowiedzcie na pytanie jak mierzymy ciśnienie atmosferyczne. Notatkę jak zwykle prześlijcie mi.

 

 

Wychowanie fizyczne

 

Dzień dobry

W tym tygodniu zachęcam Was do wykonania poniższych ćwiczeń, które poprawią Waszą koordynację w obrębie dużej motoryki. Pamiętajcie że przystępując do tych ćwiczeń należy wykonać krótką dowolną rozgrzewkę ogólnorozwojową. Każde ćwiczenie starajcie się powtórzyć 10 razy. Następnie po chwili odpoczynku powtórzcie tą serie jeszcze raz.

  • unoszenie prawej ręki i lewej nogi oraz lewej ręki i prawej nogi na zmianę w leżeniu na plecach
  • chwytanie prawą ręką lewej pięty i lewą ręką prawej pięty w leżeniu na plecach
  • stojąc w lekkim rozkroku dotykanie na zmianę łokciem prawej ręki - lewego kolana uniesionej, zgiętej nogi, a następnie lewą ręką prawego kolana
  • skoki pajacyka
  • w pozycji na czworakach w klęku : unoszenie prostej prawej ręki i lewej nogi dolicz do trzech a następnie to samo wykonaj lewą ręką i prawą nogą
  • w pozycji na czworakach: wyciąganie na przemian na boki prawej reki z lewą nogą i lewej ręki z prawą nogą
  • na stojąco: dotykanie za plecami prawą ręką lewej pięty ze skrętem tułowia w prawo i lewą ręką prawej pięty ze skrętem w lewo
  • przeskakiwanie z nogi na nogę w różnym tempie
  • maszerowanie w miejscu połączone z dynamicznymi wymachami rąk
  • przekładanie lub przerzucanie z ręki do ręki na wysokości wzroku dowolnej rzeczy jak piłeczka, zwinięte skarpetki, małą pluszową maskotkę itp.                                                                                                                                                                                                                                                                                       Wytrwałości w ćwiczeniach.

Pozdrawiam

 

Rewalidacja – pani Barbara Nowakowska

Tytuł: "STOLICE POLSKICH WOJEWÓDZTW"

Autor wykreślanki: Barbara Nowakowska

G

D

A

Ń

S

K

G

L

H

Y

N

S

Z

C

Z

E

C

I

N

R

Z

F

Z

Ź

R

K

D

R

Ę

Z

Y

F

Ą

Ę

I

Ł

Ó

D

Ź

J

Ę

P

G

T

F

G

E

H

Ź

I

Y

T

Q

Ń

K

I

E

L

C

E

O

Z

Ś

Ż

M

R

Z

E

S

Z

Ó

W

Q

I

F

V

E

B

G

Ę

T

I

V

K

Ł

H

G

O

V

Ć

M

T

N

Ż

T

F

W

T

B

Ś

L

T

Ł

V

A

Y

K

A

T

O

W

I

C

E

F

R

K

D

T

Ó

L

U

B

L

I

N

E

Q

Z

P

O

S

Z

F

D

Ć

K

L

D

M

M

Ż

X

A

Ł

Y

X

P

C

X

B

Y

D

G

O

S

Z

C

Z

E

Y

B

Q

O

Ć

Ł

M

Ą

L

T

H

R

P

U

L

Z

E

U

S

Ó

O

W

R

O

C

Ł

A

W

B

H

J

Ą

A

Ć

X

Ł

Ł

I

E

U

Ń

X

Z

Ó

F

V

Ł

J

N

Q

V

Q

V

E

J

X

Z

D

K

K

O

L

S

Z

T

Y

N

C

C

I

B

W

A

R

S

Z

A

W

A

W

Ą

S

Ń

Ó

I

H

Ę

B

D

Ó

T

U

Ę

E

W

R

N

Ą

Ę

P

Ż

E

J

H

Z

H

K

R

A

K

Ó

W

Ż

L

W

Ń

B

M

Ż

I

Ś

G

Y

B

Y

P

R

C

W

T

O

L

X

G

Ć

M

G

Ó

Ą

Z

E

Ą

R

Ą

Ć

U

Ś

S

Ą

Ń

J

M

Ś

F

G

Ą

U

N

Ę

Ż

Z

I

E

L

O

N

A

G

Ó

R

A

Ć

Z

Ń

Ć

G

W

Ż

T

Ó

T

Ż

R

Ń

Y

B

L

R

Z

Q

Ń

O

V

P

O

Z

N

A

Ń

F

A

I

F

R

K

F

I

Y

N

Y

R

Ć

Ć

Z

D

Ź

Ą

E

O

S

O

Ń

Ą

O

P

O

L

E

T

Ó

B

I

A

Ł

Y

S

T

O

K

B
  1. Stolica województwa Śląskiego: ....................
  2. Stolica województwa Małopolskiego: ....................
  3. Stolica województwa Podkarpackiego: ....................
  4. Stolica województwa Opolskiego: ....................
  5. Stolica województwa Dolnośląskiego: ....................
  6. Stolica województwa Lubuskiego: ....................
  7. Stolica województwa Zachodnio-Pomorskiego: ....................
  8. Stolica województwa Pomorskiego: ....................
  9. Stolica województwa Warmińsko-Mazurskiego: ....................
  10. Stolica województwa Kujawsko-Pomorskiego: ....................
  11. Stolica województwa Podlaskiego: ....................
  12. Stolica województwa Mazowieckiego: ....................
  13. Stolica województwa Lubelskiego: ....................
  14. Stolica województwa Świętokrzyskiego: ....................
  15. Stolica województwa Łódzkiego: ....................
  16. Stolica województwa Wielkopolskiego: ....................

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)

 

Język polski

Przepisz do zeszytu temat z datą.

Temat: Poznajemy przysłówki.

1. Przepisz do zeszytu notatkę

Przysłówek jak sama nazwa wskazuje jest wyrazem stojącym przy słowie, czyli przy czasowniku. Oznacza to, że przysłówek jest określeniem czasownika.

Przysłówek nazywa różne okoliczności, które towarzyszą wykonywaniu czynności   i odpowiada na pytanie jak?, gdzie?, kiedy?

Wiele przysłówków powstało od przymiotników,

np. wesoły (jaki?) – wesoło (jak?)

       mocny (jaki?) – mocno (jak?)

Nazywamy je przysłówkami odprzymiotnikowymi.

2. Skorzystaj z linku https://epodreczniki.pl/a/slowka-o-przyslowkach/Da6xNtZwS, a następnie przepisz do zeszytu i wykonaj ćwiczenie 1, 2, 5.

 

Informatyka

Temat: Samodzielne korzystanie z wyszukanych informacji z uwzględnieniem poszanowania praw autorskich

Zapoznaj się z tekstem, ale go nie przepisuj. Obejrzyj lekcję na stronie epodreczniki

https://epodreczniki.pl/a/samodzielne-korzystanie-z-wyszukanych-informacji-z-uwzglednieniem-poszanow

Wiesz już, że na świecie powszechnie obowiązującym systemem ochrony praw twórców jest prawo autorskie. W Polsce regulowane jest ono ustawą o prawie autorskim i prawach pokrewnych z 4 lutego 1994 r. Przepisy prawa autorskiego odnoszą się także do zasobów Internetu. Napotkasz w nim materiały, które możesz wykorzystywać bez konieczności pytania kogokolwiek (autora, twórcę) o zgodę. Będą to materiały udostępniane w ramach dozwolonego użytku i znajdujące się w domenie publicznej oraz znajdujące się w tzw. Otwartych Zasobach Edukacyjnych.

Materiały udostępniane w podręcznikach internetowych, kursach online, testach stanowią najczęściej otwarte zasoby edukacyjne, to znaczy, że każdy ma prawo się nimi dzielić, poprawiać i tłumaczyć na inne języki.

Zapamiętaj!

Licencja to zbiór zasad, które mówią co wolno, a czego nie wolno robić z danym utworem.

Licencje Creative Commons wykorzystują prawo autorskie w taki sposób, aby było możliwe przekazanie przez autora części przysługujących mu praw innym osobom. Zgodnie z nimi, opracowane przez autora materiały można wykorzystywać zmieniając je, dostosowując do swoich potrzeb (np. tłumaczyć tekst z języków obcych), łączyć z innymi materiałami (np. do tekstu dołączać dźwięk), dzielić się swoją pracą z innymi.
Autor ma do wyboru zestaw czterech różnych warunków licencji CC udostępnienia swojego utworu.

Zapamiętaj!

Każda z licencji mówi, że jeżeli chcemy wykorzystać dany materiał, musimy:

  1. Oznaczyć autorstwo utworu.
  2. Podać nazwę licencji.
  3. Podać link do treści licencji.   

Ułóż wymienione powyżej licencje, zaczynając od najbardziej ograniczającej do najbardziej otwartej:

 

 

PONIEDZIAŁEK - 04.05.2020

Witam wszystkich po majowym weekendzie. Mam nadzieję, że nabraliście nowych sił do pracy w tym tygodniu. Pozdrawiam Jolanta Kałużniak

 

Matematyka

Dziś zaczynamy geometrię. Przygotujcie linijki, ekierki, kątomierze i cyrkle! Czekam na Wasze zadania z poprzednich tygodni! Dawid wspaniale!

04.05. Temat: Powtórzenie wiadomości o kątach i wielokątach

Ćw. 1

Narysuj kwadrat o boku długości 5 cm. Oblicz jego obwód i pole.

Ćw. 2

Dany jest prostokąt o bokach długości a i b. Podaj brakujące wielkości:

  1. a = 3 cm, b = 5 cm, obwód = ?, pole = ?
  2. a = 4 cm, b = ?, obwód = 10 cm, pole = ?
  3. a = ?, b = 7 cm, obwód = ?, pole = 28 cm2
  4. a = ?, b = 3 cm, obwód = 18 cm, pole = ?

Ćw. 3

Oblicz pole i obwód poniższych trójkątów prostokątnych:

a = 5 cm, b = 12 cm, c = 13 cm

Ćw. 4

Podziel figury na prostokąty, a następnie oblicz ich obwody i pola.

ŚCIĄGA:

Pole prostokąta                       P = a · b

Obwód prostokąta      O = a+b+a+b = 2a + 2b

Pole kwadratu                        P = a · a = a2

Obwód kwadratu                   O = a+a+a+a = 4a

 

 

CHEMIA

Temat lekcji: Skutki zanieczyszczenia powietrza.

Przeczytaj notatkę 

Zanieczyszczenia powietrza wpływają negatywnie na środowisko przyrodnicze. Ich najgroźniejszymi skutkami są: kwaśne opady, nasilenie efektu cieplarnianego, dziura ozonowa, smog, pyły, zanieczyszczenie gleby i wody.

Kwaśne opady powstają, gdy powietrze zanieczyszczone tlenkami siarki i azotu, łącząc się z wodą lub parą wodną zawartą w powietrzu, opadnie z deszczem albo śniegiem na ziemię. Opady te powodują szkody w środowisku, przyspieszają korozję metali i niszczenie budowli.

Efekt cieplarniany występuje w wyniku nagromadzenia się tlenku węgla(IV) i pary wodnej (a także: metanu, tlenków azotu, freonów i ozonu), które zatrzymują ciepło w atmosferze. Wynikiem tego jest globalne ocieplanie się klimatu, które może prowadzić do topnienia lodowców, podnoszenia się poziomu mórz i oceanów oraz zmian klimatycznych.

    

Dziura ozonowa

W górnych warstwach atmosfery, na wysokości pomiędzy 15. a 50. km, naszą planetę otacza powłoka ozonu (O3O3). Stanowi ona naturalny filtr przeciwsłoneczny, który chroni Ziemię przed nadmiernym promieniowaniem ultrafioletowym (UV). Promieniowanie to jest niezbędne do wytwarzania witaminy D w naszym organizmie, ale jego nadmiar może przyczyniać się do zmniejszenia odporności organizmu oraz powodować choroby skóry i wzrost zachorowań na nowotwory, podwyższenie temperatury powietrza i zmiany klimatyczne.

W wyniku zanieczyszczenia środowiska, szczególnie wiosną nad Antarktydą i w mniejszym stopniu nad Arktyką, warstwa ozonu staje się cieńsza i powstaje tzw. Dziura ozonowa przez którą znaczna część szkodliwego promieniowanie dociera na naszą planetę.

Promieniowanie ultrafioletowe jest dla nas niewidzialne i nieodczuwalne. Wywołane jego nadmiarem pieczenie i ból to reakcja na uszkodzenie skóry. Dlatego należy:

  • ograniczyć czas przebywania na słońcu w miesiącach letnich w godzinach okołopołudniowych;
  • ubierać się w odzież z grubszych, gęstych tkanin, z długimi rękawami i nogawkami (przeciętna tkanina bawełniana zatrzymuje zaledwie 20–30% promieniowania UV);
  • zakładać czapkę z daszkiem lub kapelusz z szerokim rondem;
  • nosić okulary przeciwsłoneczne z filtrami UV;
  • używać kremów z filtrami UV.

 

Smog

Zanieczyszczenia, których głównym źródłem są spaliny samochodowe, przemysł ciężki i gospodarstwa domowe (systemy grzewcze), w połączeniu z bezwietrzną pogodą i dużą wilgotnością powietrza – mgłą tworzą smog. Unoszący się nad miastem smog jest szczególnie niebezpieczny dla niemowląt, osób starszych, astmatyków, ludzi z chorobami układu oddechowego i krążenia.

Zapiszcie notatkę do zeszytu 

  1. Zanieczyszczenie powietrza ma charakter globalny. Może pochodzić ze źródeł naturalnych albo być wynikiem działalności człowieka.
  2. Substancjami zanieczyszczającymi powietrze są m.in. tlenki węgla, siarki, azotu, pyły, freony.
  3. Niekorzystnymi zjawiskami spowodowanymi przez zanieczyszczenia atmosfery są: efekt cieplarniany, dziura ozonowa, kwaśne deszcze i smog.
  4. Głównymi źródłami zanieczyszczenia powietrza są przemysł oraz transport. Gazy przenoszone na duże odległości powodują, że skażone mogą zostać obszary znacznie oddalone od źródła ich emisji. Dlatego ochrona powietrza jest sprawą globalną i regulują ją przepisy prawne.
  5. Działania na rzecz ograniczenia emisji szkodliwych pyłów i gazów do atmosfery:
  • zmniejszenie emisji zanieczyszczeń pochodzących z górnictwa, hutnictwa oraz elektrowni,
  • zmniejszenie eksploatowania zasobów naturalnych, ograniczenie zużycia energii elektrycznej oraz stosowania alternatywnych źródeł energii,
  • zmniejszenie emisji szkodliwych spalin przez ograniczenie transportu, poprzez zakup samochodów emitujących mniej spalin albo korzystanie z komunikacji miejskiej czy roweru,
  • stosowanie w przemyśle nowoczesnych technologii ograniczających emisję pyłów,
  • sadzenie pasów zieleni w celach ochronnych.

 

Zadanie do wykonania:

Przygotuj ulotkę dotyczącą ochrony środowiska. Wybierz jeden z tematów:

 

  • Przyczyny zanieczyszczenia powietrza
  • Skutki zanieczyszczeń powietrza
  • Sposoby przeciwdziałania zanieczyszczeniom powietrza

 

POWODZENIA 

 

BIOLOGIA

Temat lekcji: Wymiana gazowa w płucach.

Proszę przeczytajcie notatkę 

Płuca to narządy wymiany gazowej znajdujące się w klatce piersiowej. Z zewnątrz ochrania je cienka podwójna błona, zwana opłucną, wypełniona niewielką ilością płynu. Zapobiega ona uszkodzeniu płuc wskutek tarcia o żebra i inne kości klatki piersiowej w czasie ruchów oddechowych.

Wewnątrz płuc oskrzela rozgałęziają się drzewiasto, formując system coraz drobniejszych kanalików zwanych oskrzelikami. Na ich końcach znajdują się pęcherzyki płucne. Skupione blisko siebie pęcherzyki tworzą strukturę podobną do grona winogron. Pęcherzyki płucne otoczone są gęstą siecią naczyń włosowatych. Pomiędzy nimi a powietrzem z pęcherzyka płucnego odbywa się na drodze dyfuzji wymiana gazowa. Przenikanie tlenu do krwi i dwutlenku węgla z krwi do pęcherzyka odbywa się bardzo szybko i sprawnie dzięki temu, że:

  • ściany pęcherzyka i włosowatych naczyń krwionośnych zbudowane są z cienkiego nabłonka jednowarstwowego płaskiego;
  • sieć naczyń włosowatych pokrywających pęcherzyki jest bardzo gęsta;
  • pęcherzyki płucne tworzą bardzo dużą powierzchnię wymiany gazowej.

Jednym z najważniejszych przejawów życia jest oddychanie. U człowieka składają się na nie procesy wentylacji płuc, wymiany gazowej oraz oddychania wewnątrzkomórkowego. Podczas wentylacji odbywa się pobieranie i usuwanie powietrza z płuc. Powietrze bogate w tlen dostaje się do płuc podczas wdechu, a następnie, zubożone o część tlenu, w czasie wydechu usuwane jest na zewnątrz. Za wentylację płuc odpowiadają:

  • mięśnie międzyżebrowe, rozszerzające i zwężające klatkę piersiową;
  • przepona – płaski mięsień oddechowy oddzielający klatkę piersiową od jamy brzusznej.

Podczas wdechu przepona kurczy się i obniża, natomiast zewnętrzne mięśnie międzyżebrowe kurczą się i podnoszą żebra do góry. Dzięki temu objętość klatki piersiowej zwiększa się, pęcherzyki płucne rozszerzają i następuje zassanie powietrza do płuc. Przy wydechu przepona rozluźnia się i unosi się biernie do góry, mięśnie międzyżebrowe zewnętrzne również się rozluźniają. Równocześnie kurczą się mięśnie wewnętrzne, dlatego żebra opadają, a powietrze wypychane jest na zewnątrz. Ruchy przepony są automatyczne, ale w pewnym zakresie mogą być świadomie modyfikowane, np. podczas nurkowania i śpiewu.

Zapiszcie notatkę do zeszytu:

Krew transportuje gazy oddechowe pomiędzy płucami a tkankami. Przenikanie tlenu z płuc do krwi, a dwutlenku węgla z krwi do płuc nosi nazwę wymiany gazowej zewnętrznej. Po wdechu w pęcherzykach płucnych stężenie tlenu jest wyższe niż w krwi dopływającej do płuc. To powoduje, że zgodnie z różnicą stężeń tlen na drodze dyfuzji przechodzi przez ściany pęcherzyków płucnych i naczyń włosowatych do osocza, a następnie do erytrocytów. Na tej samej zasadzie odbywa się dyfuzja dwutlenku węgla do pęcherzyków płucnych. Tlen, dostając się do erytrocytu, tworzy nietrwałe połączenie z hemoglobiną i powstaje oksyhemoglobina. W tej postaci tlen transportowany jest do komórek ciała. Tam zachodzi wymiana gazowa wewnętrzna. W naczyniach włosowatych docierający do komórek ciała tlen odłącza się od oksyhemoglobiny i dyfunduje do komórek. Dwutlenek węgla przenika z komórek ciała do osocza krwi, w którym się rozpuszcza. Część dwutlenku węgla nietrwale łączy się z hemoglobiną. Z krwią jest transportowany do pęcherzyków płucnych.

Zadanie do wykonania: karta pracy

 

imię i nazwisko

klasa

data

Układ oddechowy

 

 

  1. Na rysunku została przedstawiona budowa układu oddechowego człowieka. Wpisz nazwy zaznaczonych na rysunku części układu  oddechowego.

 





  1. Przyporządkuj nazwy elementów układu oddechowego funkcjom podanym w tabeli. Wpisz odpowiednie nazwy wybrane spośród podanych. Niektóre z nich możesz wykorzystać kilkakrotnie.

zatoki, śluz, nabłonek rzęskowy, naczynia krwionośne

 

Funkcja układu oddechowego

Oczyszczanie powietrza z zanieczyszczeń

Nawilżanie powietrza

Ogrzewanie powietrza

Wymiana

gazowa

 

Elementy układu oddechowego odpowiedzialne za daną funkcję

 

 

 

 

 

  1. Oceń prawdziwość stwierdzeń dotyczących układu oddechowego. Zaznacz literę P, jeśli stwierdzenie jest prawdziwe, lub literę F – jeśli jest fałszywe.

 

1.

Układ oddechowy jest zbudowany z dróg oddechowych, w tym płuc.

P

F

2.

Głównym miejscem wymiany gazowej są pęcherzyki płucne.

P

F

3.

Głośnia jest chrząstką zamykającą wejście do krtani podczas połykania pokarmu.

P

F

4.

Oskrzela są rozgałęzieniami tchawicy.

P

F

 

 

Historia

Przepisz notatkę i zobacz film w celu lepszego zrozumienia tematu:

https://www.youtube.com/watch?v=AxZh8aqEbGU

Temat: Na frontach I wojny światowej.

1. Między państwami Trójprzymierza i Trójporozumienia narastała wrogość, a działanie każdej ze stron mogło doprowadzić do wybuchu I Wojny światowej.

Do wydarzenia, które było bezpośrednią przyczyną wybuchu I wojny światowej doszło w Sarajewie w dniu 28 czerwca 1914 roku, kiedy w zamachu zginął austriacki następca tronu Franciszek Ferdynand Habsburg.28 lipca 1914 rozpoczęła się I wojna światowa - Austro – Węgry zaatakowały Serbię, później do wojny przystępowały kolejne państwa.

2. Wojna toczyła się na lądach i morzach Europy, Azji i Afryki. Na zachodzie Europy wojna przybrała charakter wojny pozycyjnej.

Wojna pozycyjna to wojna podczas której obie strony zajmują pozycje w okopach, polegają na wzajemnym ostrzeliwaniu linii wroga i zdobywaniu kolejnych pozycji.

W czasie I wojny światowej zaczęto sięgać po wynalazki techniczne takie jak samoloty, czołgi, karabiny maszynowe oraz gazy bojowe. Ostatecznie wojna zakończyła się 11listopada 1918 roku.

 

 

 

CZWARTEK - 30.04.2020

To już ostatnie zadania do wykonania w tym tygodniu. Życzę wszystkim miłego majowego wypoczynku

 

Język angielski

  30th April

Topic: Comparision of adjectives c.d. – stopniowanie przymiotników; stopień najwyższy.

Dziś kontynuujemy temat. Omówimy sobie zasady stopniowania przymiotników krótkich w stopniu najwyższym.

Stosujemy je, gdy chcemy powiedzieć, że ktoś lub coś jest np. największe, najlepsze w swojej grupie.

Np. She the tallest in the class - ona jest najwyższa w klasie.

Zasady stopniowania – przymiotniki stopniujemy wg ilości sylab.

Przymiotniki jednosylabowe (1 klaśnięcie i dwusylabowe, ale tylko te które kończą się na –y) tworzymy przez dodanie słowa the i końcówki – est.

Np. long (długi) – the longest (najdłuższy)

My ruler is the longest  – moja linijka jest najdłuższa.

*** są jednak wyjątki:

  1. Jednosylabowe przymiotniki kończące się literą –e, w stopniu wyższym otrzymują słowo the i końcówkę – est

Np. nice (miły) –  the nicest (najmilszy)

Susan is the nicest – Zuzia jest najmilsza.

  1. Jednosylabowe przymiotniki, w których samogłoska(a, e, i, o, u, y,) stoi przed spółgłoską (b,c,d,f,g,h,j,k,l,m,n,p,r,s,t), podwajają tę spółgłoskę w stopniu wyższym (big (duży) – the biggest (największy)
  2. Jednosylabowe i dwusylabowe przymiotniki kończące się literą –y, w stopniu wyższym zmieniają – y na – i (noisy (hałaśliwy) – the noisiest (najbardziej hałaśliwy)

Patrząc na te zasady spróbujcie wpisać poniższe przymiotniki w stopniu najwyższym:

Przymiotnik

Stopień najwyższy

Tłumaczenie

cold - zimny

the coldest

najzimniejszy

wet - mokry

 

 

happy - szczęśliwy

 

 

hot – gorący

 

 

crazy - szalony

 

 

 

Geografia

Temat: Transport wodny i lotniczy w Polsce. Łączność.

Przeczytajcie tekst z podręcznika ze stron 150-151. Zamieszczam też link do tych stron:

http://flipbook.nowaera.pl/dokumenty/Flipbook/Planeta-Nowa-7-podrecznik_2/index.html#p=47

Jako notatkę przerysujcie do zeszytu tabelę ze strony 152, ale bez transportu samochodowego, kolejowego i przesyłowego. Zamieszczam też link do tej strony:

http://flipbook.nowaera.pl/dokumenty/Flipbook/Planeta-Nowa-7-podrecznik_2/index.html#p=48

 

Życzę Wam udanego weekendu!

 

Język polski

Dalej pracujemy nad zadaniami z 29 kwietnia i wszystkimi innymi zaległościami ☺

 

 

Matematyka

Obowiązują zadania z środy

 

Rewalidacja – pani Monika Biegańska

Zadanie: Wyjaśnij co oznaczają następujące związki frazeologiczne:

  1. Cisza jak makiem zasiał
  2. Krokodyle łzy
  3. Poszło jak z płatka
  4. Sam jak palec
  5. Czuć się jak ryba w wodzie
  6. Kłamać jak z nut
  7. Wyszło szydło z worka
  8. Syzyfowa praca
  9. Mieć złote serce
  10. Połknąć bakcyla

 

 

Zadania do wykonania w środę - 29.04.2020, pozdrawiam Jolanta Kałużniak

 

1. Rewalidacja – pani Barbara Nowakowska

Dzisiejsze ćwiczenia będą dotyczyć frazeologizmów

 

FRAZEOLOGIZMY - złożone są z kilku wyrazów. Ich znaczenie jest odmienne od słów, które się na nie składają. Związki frazeologiczne mają więc charakter przenośny, dlatego mówiąc, że rzucamy na coś okiem, nie samookaleczamy się, tylko po prostu na coś spoglądamy/patrzymy, a oznajmiając, że pocałowaliśmy klamkę, wcale nie mamy na myśli, że całowaliśmy się z klamkę. 

 

Zadanie 1

Połącz w pary wyrażenia potoczne z ich znaczeniem.

 

Wyrażenia potoczne

Znaczenie

Pleść trzy po trzy

Mówić bez sensu, mówić głupstwa

Walić do kogoś jak w dym

Nie interesować się czym, nie przejmować się czymś

Mieć w nosie

Udać się do

Urwać się

Śmiało, bez wahania prosić kogoś o coś

Bułka z masłem

Stracić pewność siebie, stać się bardziej potulnym

Zmięknąć

Przeszkadzać komuś

Zawracać komuś gitarę

Coś bardzo łatwego do zrobienia

Kopnąć się do 

Uciec, czmychnąć

 

2. Matematyka

29. 30. 04.2020 KLASA7

To są zadania na środę 29.04 i czwartek 30.04 Obok tematu napisz te dwie daty.

Temat: Przekształcanie wzorów - zadania

Przykład 1:


Przykład 2

Z podanego wzoru wyznaczamy wskazaną zmienną:

v = v0 + at,      a

v = v0 + at       /-v0

v - v0 = at / t (t≠ 0)

Przykład 3

OCENY:

dostateczny (3) - zadanie 1, dobry (4) - zadanie 1, 2, 3        bardzo dobry (5) zadanie 1, 2, 3, 4

Przysyłajcie maila do mnie teresam.klasa6@onet.pl lub zdjęcia do pani Kałużniak.

Wzory na prędkość, drogę czas w temacie z 23 IV.

 

A teraz zadania do rozwiązania:

Zadanie 1

Z podanego wzoru wyznacz zmienną x:

  1. y = x + 6
  1. y = x : 9
  1. y = x + k
  1. y = x : k
  1. y = x - 7
  1. y = 2x+5
  1. y = x - k
  1. y = 6x - 4 
  1. y = 8x
  1. y = ½ x + 5          
  1. y = kx
  1. y = ¼ x - 7

 

 

 

 

 

 

Zadanie 2     

Zapisz w postaci równania: Suma liczb a i b jest równa podwojonej różnicy tych liczb. Z otrzymanego równania wyznacz zmienną b.

Zadanie 3     

Zapisz w postaci równania: Iloczyn liczb a i b jest równy sumie liczby c oraz ilorazu liczb d i e. Z otrzymanego równania wyznacz zmienną d.

Zadanie 4

Podane są dwie wielkości spośród prędkości, drogi i czasu. Wyznacz brakującą wielkość, a wynik podaj w sugerowanej jednostce.     

 

  1. s = 150 km

t = 2h

v = ?

(km/h)
  1. s = 600 m

t = 5 min

v = ?

(m/s)
  1. t = 2h  

v = 20 km/h

s = ?

(m)
  1. t = 2 min

v = 5 m/s

s = ?

(m)
  1. s = 100 m

v = 2 m/s

t = ?

(s)
  1. s = 36 km

v = 5 m/s

t = ?

(h)

 

 

3. Rewalidacja – pani Monika Biegańska

Zadanie: Przepisz dyktando do zeszytu i uzupełnij luki. Powodzenia !

Miłośnicy  m_zyki  klasycznej  _wielbiają poważne  tony  i  b_mienia.  Jest  to  m_zyka,  kt_ra  ich udu_owia  oraz  pozwala  na  _wilę  refleksji. M_zycy  z  orkiestrami  m_szą  stale  ćwiczyć,  by  _lepszać  swe  _miejętności.  Jest to zaw_d, a  nie  chwilowy  kaprys  los_. Często  jest  to  efekt  ciężkiej  pracy,  jednak  zdarzają  się  _nikalne  talenty,  kt_re  należy  _ronić i  pom_c  w rozwoj_  tegoż talentu.  A czemu  l_dzie  chcą grać taki rodzaj  m_zyki?  Wiel_  z   ni_  po  prostu  cz_je  w swej d_szy  tę  m_uzykę. Chcą wyrazić  sw_j  spos_b  roz_mienia  i  cz_cia  świat zaklętego w b_mieniach,  tonach  i  n_tach.  W  orkiestra_  często  prac_ją   równie_   chó_yści  i chó_ystki. Dla nich to też rodzaj powołania.

 

4. Język polski 29 kwietnia i 30 kwietnia (2 godziny)

Przepisz do zeszytu temat z datą.

Temat: Poznajemy historię Konstytucji 3 Maja.

 Przeczytaj uważnie informację. Następnie przepisz ją do zeszytu.

3 maja obchodzimy 229 rocznicę uchwalenia Konstytucji 3 Maja Rzeczypospolitej Obojga Narodów, czyli Święto Narodowe Trzeciego Maja, zwane również Świętem Konstytucji.

Historia:

Konstytucja 3 Maja 1791 roku była pierwszą ustawą zasadniczą w Europie i drugą na świecie – po Konstytucji Stanów Zjednoczonych Ameryki. Konstytucja została uchwalona przez Sejm Czteroletni i obowiązywała przez 14 miesięcy. Była ona próbą unowocześnienia ustroju upadającej Polski. Przekształcała państwo w monarchię konstytucyjną oraz reformowała ustrój. Autorami Konstytucji 3 Maja byli: król Stanisław August Poniatowski, Ignacy Potocki oraz Hugo Kołłątaj.

Teraźniejszość:

Święto Konstytucji 3 Maja upamiętnia powołanie pierwszej, polskiej ustawy regulującej ustrój Rzeczypospolitej. Święto to zostało ustanowione już w 1919 roku, gdy Polska odzyskała niepodległość. Sejm Ustawodawczy podjął uchwałę, zgodnie z którą Święto 3 Maja zostało uznane świętem narodowym.

Polecenia dla ucznia:

I. Przepisz do zeszytu poniższe pytania i odpowiedz na nie pełnymi zdaniami.

1. W którym roku została uchwalona Konstytucja 3 Maja?

2. Kto uchwalił konstytucję 3 Maja?

3. Przez ile miesięcy obowiązywała Konstytucja 3 Maja?

4. Dokończ zdanie:

„Konstytucja była próbą …

5. Wymień autorów Konstytucji 3 Maja.

6. W którym roku zostało ustanowione przez Sejm Ustawodawczy Święto Konstytucji 3 Maja?

 

II. Wymień polskie symbole narodowe, a następnie korzystając z Internetu lub innych pomocy sporządź krótką notatkę o każdym z nich.

 

Technika

Temat: Origami – sztuka składnia papieru.

            Origami to sztuka składania papieru, która powstała w Chinach i rozwinęła się w Japonii. Obecnie uważana jest za tradycyjną sztukę japońską. Przestrzenne figury tworzy się poprzez zginanie kwadratowej kartki papieru, której nie wolno ciąć, kleić i dodatkowo ozdabiać.

ZADANIE NA OCENĘ:

Wykonaj i prześlij zdjęcie swojej pracy wychowawczyni.

Wykonaj dowolne origami (im bardziej skomplikowana, tym lepsza ocena).

 

 

Materiał na wtorek – 28.04.2020 Pozdrawiam

 

Fizyka

Temat: Ciśnienie atmosferyczne.

Proszę zobaczcie przygotowana stronę na platformie e podręczniki:

https://epodreczniki.pl/a/cisnienie-atmosferyczne/DCXoPXLFN

znajdziecie na tej stronie bardzo dużo wiadomości o ciśnieniu atmosferycznym, dlatego z tej strony będziemy korzystać jeszcze na następnej lekcji. Przeczytajcie wiadomości na temat ciśnienia atmosferycznego. Zobaczcie film (aby włączyć film naciskamy na trójkącik w kółeczku). Napiszcie w zeszycie co to jest ciśnienie atmosferyczne, ( proszę nie przepisujcie całej strony).

Jeśli ktoś ma jakieś pytania związane z tym tematem chętnie odpowiem, ciekawe pytania nagrodzę oceną.

 

Wychowanie fizyczne

Dzień  dobry 

 

W tym tygodniu proszę Was o wykonanie i powtarzanie w kolejnych dniach, wskazanych dla Was ćwiczeń równoważnych.

Ćwiczenia na równowagę nie tylko poprawiają koordynację ruchową, ale także wzmacniają mięśnie głębokie. Mięśnie te odpowiedzialne są za utrzymanie prawidłowej postawy oraz zapobieganie urazom. Im lepsza równowaga mięśniowa, tym mniejsze ryzyko kontuzji i przeciążeń. Poznajcie 5 ćwiczeń, które zwiększą twój zmysł równowagi.

 

1. Ćwiczenia na równowagę: stanie na jednej nodze

Stań prosto, wzrok skieruj przed siebie. Ugnij jedną nogę i unieś kolano do wysokości bioder. Ramiona możesz rozłożyć na boki. Wytrzymaj w tej pozycji 10 sekund, a następnie zamknij oczy i postaraj się zachować równowagę jeszcze przez 5 sekund. Zrób 3 powtórzenia po czym zmień nogę.

2. Ćwiczenia na równowagę: przysiad na palcach

Złącz stopy. Wyprostuj plecy, wciągnij brzuch, napnij pośladki i obniż lekko kość ogonową – tak, jakbyś chciał wyciągnąć kręgosłup. Rozłóż ręce na boki, stań na palcach najwyżej jak się da i z tej pozycji zrób głęboki przysiad. Spróbuj zrobić to bez zachwiania. Następnie wróć do pozycji stojącej. Wykonaj 5 powtórzeń.

3. Ćwiczenia na równowagę: zamknięte i otwarte

 Przyjmij pozycję wyjściową jak w poprzednim ćwiczeniu – plecy proste, kręgosłup wyciągnięty, brzuch i pośladki napięte. Stań na palcach, ręce rozłóż na boki. Ugnij nogę w kolanie i unieś ją do góry do wysokości biodra (stopa ma znaleźć się przy kolanie drugiej nogi, a udo tworzyć kąt prosty z tułowiem) . Następnie  bardzo powoli przesuń kolano ugiętej nogi w bok – tak, żeby utworzył się kąt prosty pomiędzy udami. Wróć do passé zamkniętego i opuść nogę. Zrób po 3 powtórzenia na każdą stronę. Początkujący mogą robić to ćwiczenie przy ścianie.

4. Ćwiczenia na równowagę: jaskółka

Stań ze złączonymi nogami. Pochyl tułów do przodu i jednocześnie wyciągnij jedną nogę do tyłu. Dla lepszej równowagi rozłóż ręce na boki. Tułów i noga powinny znajdować się równolegle do podłoża. Wytrzymaj ok. 6 sekund i zmień nogę. Powtórz ćwiczenie po 3 razy na każdą stronę.

5. Ćwiczenia na równowagę: wykroki na jednej nodze

To ćwiczenie oprócz tego, że poprawia równowagę, stanowi świetny trening ud i pośladków. Stań prosto ze złączonymi nogami, ręce rozłóż na boki. Unieś prawą nogę do boku (stopa powinna znajdować się ok. 30 cm nad ziemią). Tą samą nogą zrób krok do przodu stawiając stopę po skosie w lewo. Ugnij kolana, podnieś się i wróć do pozycji z nogą uniesioną do boku. Następnie zrób krok do tyłu, również po skosie. Ugnij obie nogi, wróć do pozycji wyjściowej. Wykonaj po 6 powtórzeń na każdą stronę.

Jeżeli ktoś z Was ma możliwość lub woli ćwiczyć korzystając z internetu, to polecam niżej podany link również z ćwiczeniami równoważnymi.

 

https://www.youtube.com/watch?v=1WzUHG-E5ak

 

Pozdrawiam

 

 

Rewalidacja – pani Barbara Nowakowska

1. Uzupełnij tabele, wpisując do nich nazwy państw lub stolic. Pamiętaj, że nazwy państw lub stolic piszemy wielką literą.

 

PAŃSTWO

STOLICA

 

Ateny

Hiszpania

 

Polska

 

 

Lima

 

Moskwa

 

Lizbona

Czechy

 

 

Dublin

 

Oslo

 

Wiedeń

Belgia

 

Dania

 

 

Paryż

 

Wilno

Niemcy

 

Łotwa

 

 

Oslo

Słowacja

 

Ukraina

 

 

Londyn

 

Rzym

 

 

Język polski

Przepisz do zeszytu temat z datą (28.04.2020)

Temat: Polonistyczne „państwa-miasta”.

 

1. Przerysuj do zeszytu i uzupełnij poniższą tabelkę, tak jakbyś grał/grała w popularną grę „państwa-mista”. Zamiast punktów dostaniesz ocenę.

 

Rzeczowniki

Czasowniki

Przymiotniki

Państwo

Miasto

arbuz

angażuje się

ambitna

Afryka

Andrychów

 

piszą

 

 

 

 

 

ciekawy

 

 

 

 

 

Rumunia

 

kino

 

 

 

 

 

liczymy

 

 

 

 

 

inteligentny

 

 

 

 

 

Francja

 

 

 

 

 

Gdynia

dom

 

 

 

 

 

bawimy się

 

 

 

 

 

ładna

 

 

 

 

 

Szwecja

 

 

 

 

 

Grudziądz

wróbel

 

 

 

 

 

naśladuje

 

 

 

 

 

jabłkowy

 

 

 

 

 

Holandia

 

 

 

 

 

Chorzów

 

Informatyka

 

Temat: Zasady bezpiecznej pracy w sieci lokalnej i globalnej

 

Bezpieczna praca w sieci to niezwykle istotna sprawa. W mediach pojawiają się informacje o zawieraniu tragicznie kończących się znajomości albo utracie dużych pieniędzy zapłaconych za produkty, które nigdy nie dotarły do klienta. Często, mówiąc o bezpieczeństwie, chodzi o zabezpieczenie przed złośliwym oprogramowaniem. Aby bezpiecznie korzystać z komputera w sieci, należy stosować się do kilku zasad.
Zasady podane poniżej są tylko wskazówkami, jak zachowywać się w sieci, aby nie ponieść niepotrzebnych strat.

  • Korzystaj z oprogramowania antywirusowego.
  • Nie otwieraj wiadomości od nieznajomych osób.
  • Pobieraj pliki tylko ze sprawdzonych źródeł.
  • Nie klikaj w nieznane linki i załączniki w wiadomościach e‑mail.
  • Nie podawaj w sieci danych osobowych ani haseł.
  • Nie wysyłaj swoich zdjęć.
  • Chroń swoje konta na serwisach społecznościowych.
  • Stosuj mocne, trudne do odgadnięcia hasła, które są kombinacją liter i cyfr.
  • Czytaj regulaminy.
  • Sprawdzaj, czy strona, do której się logujesz, ma zabezpieczenie SSL (ang. Secure Socket Layer - zapewnia poufność i transmisji danych).
  • Pamiętaj, że osoba, którą poznasz w sieci może nie być tym, za kogo się podaje.
  • Nie podawaj swoich prawdziwych danych osobowych. Wymyśl sobie jakiś nick (nazwę nie związaną z twoimi danymi personalnymi).
  • Bądź ostrożny, jeśli chcesz spotkać się z osobami poznanymi przez Internet!
  • Nie podawaj nikomu danych swoich znajomych.
  • Nie publikuj zdjęć swoich znajomych bez ich zgody.

 

 

 

 

 

PONIEDZIAŁEK - 27.04.2020

Materiały dla klasy VII na poniedziałek.

Matematyka

Dalej obowiązują przesłane na czwartek (23.04) i dzisiaj zadania.

 

Biologia

Temat lekcji: Układ oddechowy i jego funkcje.

Proszę przeczytajcie notatkę 

Układ oddechowy zapewnia sprawne pobieranie i transport gazów oddechowych – tlenu i dwutlenku węgla, a także wymianę gazową. Składa się z górnych i dolnych dróg oddechowych oraz narządu wymiany gazowej – płuc. Do górnych dróg oddechowych należą jama nosowa oraz gardło. Dolne drogi oddechowe tworzą: krtań, tchawica i oskrzela.

Wprowadzane do organizmu powietrze musi zostać najpierw ogrzane i nawilżone, a także oczyszczone z pyłów. Drogi oddechowe mają liczne przystosowania do pełnienia tych funkcji:

  • oczyszczanie powietrza – drogi oddechowe wyścielone są nabłonkiem zaopatrzonym w rzęski i gruczoły śluzowe; do śluzu pokrywającego nabłonek przylegają drobiny kurzu i zostają sklejone; ruch rzęsek przesuwa je do gardła, skąd zanieczyszczenia zostają wykrztuszone, lub po połknięciu trafiają do przewodu pokarmowego; dodatkowo wnętrze jamy nosowej porastają włoski stanowiące barierę dla pyłów; kaszel i kichanie to sposoby na pozbycie się nadmiaru śluzu i zanieczyszczeń; drażniące substancje są usuwane przez powietrze, które wydobywa się z płuc pod dużym ciśnieniem z prędkością nawet 160 km/h;
  • nawilżanie powietrza – woda zawarta w śluzie paruje i nawilża powietrze, dzięki czemu ułatwia przenikanie tlenu do krwi w końcowym odcinku dróg oddechowych;
  • ogrzewanie powietrza – wnętrze nosa i drogi oddechowe są dobrze ukrwione; krew oddaje ciepło powietrzu wypełniającemu drogi oddechowe.

Z jamy nosowej powietrze jest transportowane przez gardło do tchawicy. W gardle krzyżują się drogi układu oddechowego i pokarmowego – pokarm z jamy ustnej przez gardło przesuwany jest do przełyku.

Powietrze z górnych dróg oddechowych dostaje się do krtani, narządu głosu zbudowanego z chrząstek połączonych ze sobą ruchomo za pomocą więzadeł i mięśni. Między gardłem i krtanią znajduje się ruchoma chrząstka – nagłośnia. Działa ona jak zastawka, która podczas oddychania i mówienia uniesiona jest do góry, co umożliwia transport wdychanego powietrza do krtani i tchawicy. Podczas przełykania nagłośnia opada i zamyka wejście do krtani, zabezpieczając drogi oddechowe przed dostaniem się do nich cząstek pokarmu. Czasem, gdy podczas przełykania zrobimy głęboki wdech (chcąc np. coś głośniej powiedzieć), nagłośnia nie zdąży się zamknąć i pokarm razem ze strumieniem powietrza trafia do krtani. Powoduje to podrażnienie receptorów mechanicznych we wnętrzu krtani i odruch kaszlu.

Z krtani powietrze przechodzi do tchawicy. Ma ona kształt rury wzmocnionej z przedniej strony chrząstkami w kształcie półpierścieni, co zabezpiecza jej ściany przed zapadaniem się. W górnej części klatki piersiowej tchawica rozgałęzia się na dwa oskrzela prowadzące powietrze do płuc.

Płuca to narządy wymiany gazowej znajdujące się w klatce piersiowej. Z zewnątrz ochrania je cienka podwójna błona, zwana opłucną, wypełniona niewielką ilością płynu. Zapobiega ona uszkodzeniu płuc wskutek tarcia o żebra i inne kości klatki piersiowej w czasie ruchów oddechowych.

Zapiszcie notatkę do zeszytu:

  1. Układ oddechowy składa się z górnych i dolnych dróg oddechowych oraz płuc.
  2. W drogach oddechowych znajduje się orzęsiony, produkujący śluz nabłonek, dzięki któremu powietrze jest oczyszczane, nawilżane i ogrzewane.
  3. Głośnia jest miejscem powstawania głosu.
  4. Parzyste płuca stanowią narząd wymiany gazowej.
  5. Na proces oddychania u człowieka i innych organizmów płucodysznych składają się: wentylacja płuc, wymiana gazowa, oddychanie wewnątrzkomórkowe.
  6. W wentylację płuc zaangażowane są m.in. mięśnie międzyżebrowe i przepona.
  7. Wymiana gazowa w płucach i tkankach odbywa się na drodze dyfuzji zgodnie z różnicą stężeń.
  8. Wymiana gazowa zewnętrzna zachodzi między pęcherzykiem płucnym a krwią.
  9. Wymiana gazowa wewnętrzna zachodzi między krwią a komórkami ciała.
  10. Tlen transportowany jest w postaci oksyhemoglobiny, dwutlenek węgla głównie w postaci rozpuszczonej w osoczu.

 

Zadanie do wykonania:

 

Wyjaśnij, dlaczego powinniśmy oddychać nosem, a nie ustami. W jakiej porze roku jest to szczególnie ważne?

 

Chemia

Temat lekcji: Właściwości tlenku węgla(IV).

Przeczytaj notatkę 

Dwutlenek węgla jest ważnym składnikiem powietrza atmosferycznego (0,03% objętości). Stanowi niezbędny substrat w procesie fotosyntezy.

 

Tlenek węgla(IV) jest gazem dobrze rozpuszczalnym w wodzie, dlatego znalazł zastosowanie w przemyśle spożywczym do produkcji napojów gazowanych. Dwutlenek węgla nie podtrzymuje palenia i gasi ogień, dlatego wykorzystuje się go w gaśnicach pianowych (jako gaz nośny) oraz w gaśnicach śniegowych (jako środek gaśniczy).

Zestalony tlenek węgla(IV) jest środkiem chłodzącym stosowanym podczas transportu i przechowywania produktów spożywczych, w szczególności owoców i warzyw. Dzięki niskiej temperaturze przyczynia się do zahamowania rozwoju bakterii i grzybów. Suchy lód jest także stosowany w medycynie do przechowywania preparatów i szczepionek oraz w krioterapii (leczeniu zimnem).

 

Zapiszcie notatkę do zeszytu 

 

  1. Dwutlenek węgla to zwyczajowa nazwa tlenku węgla(IV). Jest on składnikiem powietrza. Jego zawartość w powietrzu jest zmienna. Powstaje w procesach oddychania, fermentacji i spalania.
  2. Pod wpływem światła słonecznego, w obecności chlorofilu znajdującego się w komórkach, tlenek węgla(IV) z udziałem wody przekształca się w tlen oraz glukozę. Proces ten nazywany jest fotosyntezą.
  3. Tlenek węgla(IV) jest bezbarwnym gazem, dobrze rozpuszczalnym w wodzie, o gęstości około 1,5 razy większej od gęstości powietrza. Nie pali się i nie podtrzymuje palenia.
  4. Tlenek węgla(IV) stosowany jest jako materiał chłodniczy, środek gaśniczy, gaz do napełniania kamizelek i pontonów ratunkowych.
  5. Tlenek węgla(IV) nie jest gazem toksycznym, jednak jego duże stężenie może nawet powodować śmierć.

 

Zadanie do wykonania:

Człowiek wydycha z płuc około 416 kg dwutlenku węgla rocznie. Oblicz, ile kilogramów CO2 wydycha w ciągu tygodnia?

 

Historia

W celu uzyskania ocen z przedmiotu historia, proszę o przesłanie na numer 534 340 656 za pomocą WhatsApp, zdjęć z następujących notatek i zadań:

- 17.03.Temat: Kolonializm w XIX wieku – uzupełniona notatka.

- 20.03. Temat: Rozwój nowych ruchów politycznych – notatka.

- 24.03. Temat:Postęp techniczny i zmiany cywilizacyjne – notatka + zadanie.

- 30.03. Temat: Kultura i sztuka w XIX wieku - notatka.

- 6.04. Temat: Powtórzenia wiadomości cz.I – uzupełniona notatka.

- 20.04. Temat:Powtórzenia wiadomości cz.II – uzupełniona notatka.

Ocenie podlegają: uzupełniony zeszyt, notatki i zadania.

Termin: poniedziałek 4 maja 2020r.

Pozdrawiam.

 

Historia kl. 7

Przepisz notatkę

Nowy dział / Temat: Świat na drodze ku wojnie. 27.04

 

1. Nowe mocarstwa:

Na przełomie XIX i XX wieku Niemcy i Włochy stały się nową potęgą Europejską. Szczególnie mocno rozwijające się Niemcy zaczęły rywalizować z dotychczasowymi potęgami czyli Francją i Wielką Brytanią. Mocarstwem stały się również Stany Zjednoczone, a także Japonia.

 

2. Konflikty między mocarstwami Europy:

Indywidualne dążenia polityczne państw doprowadziły do konfliktów, które doprowadziły do podziały Europy na dwa bloki państw.

 

Bloki państw sprzymierzonych

TRÓJPRZYMIERZE

(nazywane też państwami centralnymi)

TROJPOROZUMIENIE

(nazywana też państwami ententy)

- Niemcy

- Włochy

- Austro – Węgry

 

- Rosja

- Francja

- Wielka Brytania

 

3. Skutki konfliktów:

Konflikty między mocarstwami doprowadziły do rozwoju przemysłu zbrojeniowego i wojska. Ważną rolę odegrały wynalazki, takie jak: radio, telefon lub telegraf bezprzewodowy. Ostatecznie konflikty między mocarstwami doprowadzą w przyszłości do wybuchu I wojny światowej.

 

 

 

PIĄTEK - 24.04.2020

Materiał na piątek. Pozdrawiam wszystkich moich uczniów i ich rodziców i proszę o odsyłanie zadań. Jolanta Kałużniak

 

Muzyka i plastyka

Tematy:

(PLASTYKA): Tworzymy własny Instrument perkusyjny – Marakas.

(MUZYKA):  Ćwiczenia rytmiczne z zastosowaniem samodzielnie wykonanych instrumentów  

                            perkusyjnych - Marakasów

 

Zadania dla Ucznia:

Uwaga: Jeśli masz dostęp do Internetu możesz zobaczyć jak samodzielnie wykonać instrument

Kliknij na linka https://www.youtube.com/watch?v=j8AcriiK5n0

 

Zadanie plastyczne

Postępuj według instrukcji:

  1. Przygotuj:
  • 3 małe butelki napojach lub jogurtach koniecznie z zakrętką
  • 3 rolki pozostałe po  ręczniku papierowym lub papierze toaletowym
  • 3 różne  wybrane rodzaje ziarenek ( np. kasza, groch, ryż, fasola, drobny makaron)  Zamiast ziaren możesz również zastosować niepotrzebne koraliki, małe guziki, spinacze itp.
  • Nożyczki taśmę klejącą lub papier samoprzylepny (może być również kolorowa taśma budowlana lub izolacyjna - zapytaj tatę)
  • Do ozdoby instrumentu możesz wykorzystać np. kolorowy papier, naklejki lub kawałki tkaniny, włóczki bądź zwykłe kawałki kolorowej gazety

 

  1. Do każdej z butelek wsyp inny rodzaj wybranych ziarenek lub drobnych elementów;
  2. Wszystkie butelki koniecznie zakręć, tak by ich zawartość się nie wysypała;
  3. Rolkę po ręczniku lub papierze toaletowym przetnij wzdłuż i przyklej taśmą do butelki;
  4. Każdy marakas ozdób według własnego pomysłu.

 

Zadanie muzyczne:

  1. Włącz swoją ulubioną muzykę ( w radio, telefonie  lub innym odtwarzaczu)
  2. Spróbuj wygrać rytm na przygotowanych przez ciebie 3 marakasach
  3. Stwórz własną kompozycję rytmiczną
  4. Możesz poprosić rodziców aby nagrali telefonem filmik z Twoim występem 

 

Język polski – dalej pracujemy nad zadaniem z czwartku

 

Religia

Temat: Jezu ufam Tobie – Tydzień Miłosierdzia.

1. Przepisz do zeszytu.

Przeżywamy szczególny Tydzień Miłosierdzia. Postarajmy się zrobić coś dobrego dla innych.

2. Polecenia dla ucznia.

  1. Podaj 5 przykładów jak możemy okazywać ludziom miłosierdzie i zapisz je  w zeszycie.
  2. Kto chce, może narysować wybrany przykład.

Proszę o przesyłanie zadań z religii (notatki i rysunki) na numer telefonu 604 120 597. Dziękuję i pozdrawiam Sabina Osmańczyk

 

Rewalidacja – pani Aleksandra Lysko

https://www.matzoo.pl/klasa7/zamiana-liczb-arabskich-na-rzymskie_53_85

 

 

 

Klaso VII! Czekam na wasze zadania z polskiego. Brak odesłanych zadań będzie skutkował wpisaniem ocen niedostatecznych (1) do dziennika.

Jednocześnie informuję, że pani Ewa Pracka prosi o odesłanie zadań z biologii. Wyślijcie je do mnie na mój numer telefonu – 794 007 275.

Na zadania z historii czeka pani Karina Kuczka-Iwińska. Należy je wysłać na numer telefonu 534 340 656.

Przygotujcie również do odesłania zadania z języka angielskiego.

Pozdrawiam wszystkich Jolanta Kałużniak

 

Czwartek – 23.04. 2020

Język angielski

Topic: Comparision of adjectives – stopniowanie przymiotników; stopień wyższy.

Na początek przypomnienie co to jest przymiotnik – adjective. Odpowiada  na pytanie: jaki, jaka, jakie i opisuje rzeczowniki.

Stopniowania przymiotników używamy aby dokonać porównania między przedmiotami, osobami czy zjawiskami.

Np. Ona jest wyższa od niego.

She is taller than he.

Zasady stopniowania – przymiotniki stopniujemy wg ilości sylab.

Przymiotniki jednosylabowe (1 klaśnięcie i dwusylabowe, ale tylko te które kończą się na –y) tworzymy przez dodanie końcówki –er.

Np.long (długi) – longer (dłuższy)

My ruler is longer than yours – moja linijka jest dłuższa od twojej

*** są jednak wyjątki:

  1. Jednosylabowe przymiotniki kończące się literą –e, w stopniu wyższym otrzymują końcówkę – r

Np. nice (miły) – nicer (milszy)

Susan is nicer than Steven – Zuzia jest milsza od Stevena

  1. Jednosylabowe przymiotniki, w których samogłoska(a, e, i, o, u, y,) stoi przed spółgłoską (b,c,d,f,g,h,j,k,l,m,n,p,r,s,t), podwajają tę spółgłoskę w stopniu wyższym (big (duży) – bigger (większy)
  2. Jednosylabowe i dwusylabowe przymiotniki kończące się literą –y, w stopniu wyższym zmieniają – y na – i (noisy (hałaśliwy) – noisier (bardziej hałaśliwy)

Patrząc na te zasady spróbujcie wpisać poniższe przymiotniki w stopniu wyższym:

Przymiotnik

Stopień wyższy

Tłumaczenie

cold - zimny

 

zimniejszy

wet - mokry

 

 

happy - szczęśliwy

 

 

hot – gorący

 

 

crazy - szalony

 

 

 

Geografia

Temat: Usługi w Polsce. Transport lądowy.

Pojęcie usługi już znacie. Teraz korzystając z informacji zawartych na stronie:

https://epodreczniki.pl/a/rozwoj-uslug-w-polsce/DOY6bBRPa

zapisz w zeszycie:

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Ile procent ludzi zatrudnionych pracuje w Polsce (dane z wykresów i tabeli Struktura zatrudnienia):

  • w rolnictwie ….....
  • w przemyśle ….....
  • w usługach …......

W Polsce można wyróżnić kilka najważniejszych branż usługowych:

- …................

- …................

- …................

- …................

- …................

- …................

- …................

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Przeczytajcie tekst o transporcie lądowym i wykonajcie Ćwiczenie 1 ze strony internetowej:

https://epodreczniki.pl/a/rozwoj-transportu-ladowego-w-polsce/Dp9t736SI

Powodzenia!

 

Język polski na 23 i 24 kwietnia (czwartek i piątek)

Przepisz do zeszytu temat z datą.

Temat: Doskonalimy umiejętność czytania ze zrozumieniem.

I. Przeczytaj uważnie tekst o „Jak powstał Mars”?

Jak powstał Mars?

            Dawno, dawno temu, kiedy na ziemi panował Zeus, a ludzie walczyli ze sobą, na Krecie urodził się chłopiec o imieniu Mars. Mimo, że pochodził ze zwykłej rodziny, był bardzo wyjątkowym dzieckiem. Już w swoje drugie urodziny popisywał się ogromnymi umiejętnościami we władaniu bronią. Mimo ogromnych wysiłków matki, trudno było zapędzić chłopca do nauki. Niestety ojciec Marsa był złym człowiekiem i sprzedał syna  w niewolę, gdy ten ukończył 6 lat. Chłopiec dorastał w obcym kraju, a wraz z nim rosła nienawiść do ojca.

            Po wielu latach Mars, posłuszeństwem i poświęceniem dla swego pana wykupił się z niewoli. Ponieważ cechowały go niezwykła odwaga i siła, został wciągnięty do legionów króla Krety. Pewnego dnia Mars zapukał do drzwi swojego rodzinnego domu. Otworzyła mu matka. Jej serce zadrżało ze wzruszenia na widok dawno niewidzianego syna.

- Gdzie tata? – zapytał chłopak

- Dawno temu, zrozpaczony tym, co tobie zrobili, popełnił samobójstwo!

            Tego wieczoru Mars długo opowiadał matce swoje dzieje. Wspominał ciężkie chwile w niewoli i radość z odzyskania wolności. Powiedział też, że król Krety Markus Vinnicjusz chce go zabrać na wielką wojnę… Wojnę, która ma zakończyć spór między Kretą, a dzikimi centaurami ze Sparty. Przed wojną Mars udał się do wyroczni w Delfach i zapytał, jaki los go czeka. Wieszczka powiedziała:

- Zginiesz lecz zostaniesz ogłoszony wielkim obrońcom króla.

            Pięć miesięcy później flota 1000 okrętów z 200000 załogą ruszyła przeciwko półkoniom-półludziom. Między wrogami rozgorzała walka. Wielu mężnych wojowników poległo w boju. Za miecz chwycił nawet sam król Krety. W pewnej chwili Mars zauważył coś, co zmroziło mu krew w żyłach. Jego król stanął do pojedynku z Amfipronem (królem centaurów). W ferworze walki nie zauważył, że od tyłu zachodził go jeden z wrogów. Mars rzucił się do obrony swojego władcy. Przeciwnik był już gotowy do zadania śmiertelnego ciosu, ale bohater własnym ciałem osłonił swego króla. Niestety nie zdążył zasłonić się tarczą i ostrze włóczni przeszyło mu serce. Król Krety próbował pomóc swojemu obrońcy. Na próżno… Dusza Marsa stała już na brzegu Styksu.

            Po wojnie przewieziono ciało Marsa na Kretę, aby tam urządzić uroczystości pogrzebowe należne bohaterowi. Nagle, w trakcie ich trwania, pojawił się w czarnej lśniącej zbroi Ares (grecki bóg wojny). Oznajmił, że rada bogów z Zeusem na czele zdecydowała, iż poświęcenie i odwaga Marsa nie pójdą w zapomnienie. W uznaniu jego zasług, bogowie zamienią duszę bohatera w czerwoną planetę i nazwą ją jego imieniem.

            W ten oto sposób bogowie nagrodzili ofiarność dzielnego Marsa. Czerwień planety zaś przypomina krew przelaną przez bohatera za władcę               

Autor: Filip Zbiegień klasa 5 Szkoła Podstawowa w Szczecinie

II. Przepisz do zeszytu polecenia do tekstu i zaznacz poprawną odpowiedź.

1. Autorem tekstu jest:

  1. wybitny znawca mitologii greckiej
  2. nauczyciel historii w szkole podstawowej
  3. uczeń klasy piątej szkoły podstawowej

2. Bohater tekstu pochodzi z:

  1. rodziny królewskiej
  2. z rodu mieszkańców Olimpu
  3. ze zwykłej rodziny

3. Główny bohater ma na imię:

  1. Ares
  2. Mars
  3. Tezeusz

4. Amfipron był:

  1. ojcem Marsa
  2. królem Sparty
  3. władcą centaurów

5. Centaur, który chciał zabić Markusa Vinnicjusza:

  1. zachodził króla od tyłu
  2. walczył z nim na włócznie
  3. pojedynkował się z królem na miecze

6. Dzieciństwo Marsa było:

  1. szczęśliwe
  2. tragiczne
  3. beztroskie

7. Mars od urodzenia:

  1. lubił czytać poematy
  2. odznaczał się niezwykłą siłą
  3. towarzyszył ojcu w polowaniach

8. Tytuł tekstu wyjaśnia:

  1. rodowód Marsa
  2. powstanie planety
  3. znaczenie nazwy planety

9. O wywyższeniu Marsa zdecydowali:

  1. mieszkańcy Krety
  2. bogowie greccy
  3. król Sparty

10. Świątynia w Delfach uważana była za:

  1. piękne i wyjątkowe miejsce
  2. pępek świata
  3. zwykłą świątynię

11. Powyższy tekst jest:

  1. mitem
  2. legendą
  3. baśnią

12. Matka na widok Marsa poczuła:

  1. radość
  2. niechęć
  3. obojętność

13. Kolor planety:

  1. był ulubionym kolorem Marsa
  2. symbolem przelanej krwi
  3. nie ma żadnego znaczenia

 

Matematyka

To są zadania na czwartek 23.04 i poniedziałek 27. 04.

Temat: Przekształcanie wzorów - zadania

Oto pomocne wzory

prędkość = v  droga = s                    czas = t

prędkość = droga : czas

 

czas = droga : prędkość

 

droga = prędkość ● czas

Zadanie 1

Ciężarówka w ciągu 3 godzin przejeżdża 180 km. Z jaką prędkością jedzie?

Ciężarówka jedzie z prędkością  _ km/h.

Zadanie 2

Rowerzysta przejeżdża 32 km trasy w ciągu 2 godzin. Z jaką prędkością jedzie?

Rowerzysta jedzie z prędkością  _ km/h.

Zadanie 3

Iza od przystanku do szkoły ma 160 metrów. Pokonuje ten odcinek w 40 sekund. Z jaką prędkością idzie?

Iza idzie z prędkością  __ m/s.

Zadanie 4

Autokar w ciągu 6 godzin przejeżdża 300 km. Z jaką prędkością jedzie?

Autokar jedzie z prędkością  __ km/h.

Zadanie 5

Rowerzysta porusza się z prędkością 45 km/h. Jaką drogę przebędzie w 3 godziny?

Rowerzysta przebędzie w danym czasie __  km.

Zadanie 6

Ptak porusza się z prędkością 35 km/h. Jaką drogę przebędzie w 4 godziny?

Ptak pokona w danym czasie __ km.

Zadanie 7

Dron porusza się z prędkością 20 km/h. Jaką drogę przebędzie w 5 godzin?

Dron  przebędzie w danym czasie __ km.

Zadanie 8

Ciężarówka porusza się z prędkością 80 km/h. W jakim czasie przebędzie drogę 240 km?

Ciężarówka przebędzie daną drogę w czasie __ h.

Zadanie 9

Rolkarz porusza się z prędkością 20 km/h. W jakim czasie przebędzie drogę 80 km?

Rolkarz przebędzie daną drogę w czasie __h.

UWAGA

Na ocenę 3 zadanie 1, 2, 3     na ocenę 4 zadania 1, 2, 3, 4, 5, 6

na ocenę 5 zadania 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

Oczywiście bez błędów!

Przysyłajcie maila do mnie teresam.klasa6@onet.pl lub zdjęcia do pani Kałużniak.

 

Rewalidacja – pani Monika Biegańska

Dalej przygotowujecie komiks.

 

 

 

Drodzy uczniowie klasy VII. Bardzo proszę, aby na numer telefonu 794 007 275 w formie zdjęcia przesłać mi do 30.04.2020 (czwartek) następujące zadania z podanych niżej dni:

  • 19.03.2020 Temat lekcji: Potyczki z ortografią polską – odesłać zadanie 1, 2
  • 26.03.2020 Temat lekcji: Porządkujemy wiadomości o epokach literackich – odesłać zadanie 2
  • 03.04.2020 Temat lekcji: Piszemy pamiętnik. Ćwiczenia redakcyjne – odesłać zadanie 2 czyli opisany jeden dowolny dzień ze swojego życia
  • 15.04. 2020 Temat lekcji: Kartka z pamiętnika – odesłać napisaną kartkę z pamiętnika
  • 17.04. 2020 Temat lekcji: Piszemy opowiadanie. Ćwiczenia redakcyjne – odesłać napisane opowiadanie
  • 22.04.2020 Temat lekcji: Powtarzamy dotychczasowe wiadomości z gramatyki języka polskiego – odesłać rozwiązany test

Jednocześnie proszę rodziców o pomoc w odesłaniu zadań. Są one konieczne do oceniania postępów uczniów w nauce. Jeśli wrócimy do szkoły sprawdzę wszystko w szkole.

Dziękuję i pozdrawiam Jolanta Kałużniak

 

ŚRODA - 22.04.2020

Język polski

Przepisz do zeszytu temat z datą (22.04.2020)

Temat: Powtarzamy dotychczasowe wiadomości z gramatyki języka polskiego.

Polecenie dla ucznia:

Przepisz do zeszytu i rozwiąż poniższy test. Następnie zrób jego zdjęcie i wyślij do sprawdzenia (numer telefonu: 794 007 275). Na rozwiązane testy czekam do 23.04.2020.

1. Rzeczowniki to wyrazy oznaczające:

  1. nazwy czynności
  2. nazwy ludzi, zwierząt, roślin i rzeczy
  3. cechy osób

2. Przymiotnik określa:

  1. czynność lub stan
  2. liczbę i kolejność
  3. cechy przedmiotów, ludzi, roślin i zwierząt

3. Czasownik odpowiada na pytanie:

  1. co robi? co się z nim dzieje? w jakim jest stanie?
  2. kto? co?
  3. jaki? jaka? jakie?

4. W miejsce kropek wpisz, innym kolorem, w odpowiedniej formie czasownik kupić.

Na kiermaszu książek.

Dzieci chętnie kupują książki na kiermaszu. Wczoraj Zosia ………… baśnie H. Ch. Andersena. Dzisiaj chce jeszcze ………… „Awanturę o Basię”. Adam właśnie ………… „Dzieci z Bullerbyn”. Tylko Marek jeszcze nie ………… żadnej książki. Może jutro ………… „Kajtkowe przygody”.

5. Uporządkuj podane wyrazy:

Żonkil, skowronek, tablica, kolorowy, wiosenny, czytam, gotuję, biały, kalendarz, biegam, duży

Rzeczowniki ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Czasowniki ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Przymiotniki ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6. Wymyśl i zapisz:

  • zdanie oznajmujące ……………………………………………………………………
  • zdanie rozkazujące …………………………………………………………………….
  • zdanie pytające …………………………………………………………………………

7. Określ rodzaj rzeczowników:

  • mapa …………………………..
  • małpa ………………………….
  • dziecko ………………………..
  • pierożek ……………………….

8. Podane wyrazy ułóż w kolejności alfabetycznej:

Rzeka, aparat, pierożki, przebiśniegi, tulipany, dres, teczka, ogród, żarówka

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Rewalidacja – pani Barbara Nowakowska

Zadanie 1

Z podanych par zdań pojedynczych utwórz zdania złożone. Podkreśl spójniki, które je łączą.

Np.

  1. Wybrałam się do kina. Chciałam obejrzeć najnowszy film z Małgorzatą Foremniak.

Wybrałam się do kina, ponieważ chciałam obejrzeć najnowszy film z Małgorzatą Foremniak.

  1. Nie lubię sam chodzić do kina. Zaprosiłem Małgośkę.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

  1. Dowiedział się o tym Piotrek. Zaczął niemądre dowcipy na nasz temat.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

  1. Teraz połowa klasy plotkuje. Podobno zakochałem się w Małgosi.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

  1. Wcale się tym nie przejmuje. Małgosia teżnie zwraca uwagi na żarty Piotrka.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

  1. Zazieleniły się drzewa. Ptaki rozpoczęły budowę gniazd.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

  1. Lubię gry komputerowe. Często w nie gram.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

  1. Upiekłam ciastka. Zapomniałam je zabrać do szkoły.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

  1. Mam czas. Zagram z tobą na komputerze.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

  1. Chętnie grałbym co dzień. Rodzice nie wyrażają na to zgody.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Matematyka – obowiązują zadania z poniedziałku!

 

Rewalidacja – pani Monika Biegańska

Dzień Dobry Uczniowie!

Dziś zadanie plastyczne. Narysujcie krótki komiks (zawierający kilka obrazków) przedstawiający Wasze domowe życie w czasie kwarantanny. Powodzenia!

 

Technika

Temat: Jak dbać o Ziemię? Dzień Ziemi.

22 kwietnia na świecie obchodzony jest  Międzynarodowy Dzień Ziemi.

Spróbuj rozwiązać ćwiczenia:

https://learningapps.org/1430529

https://learningapps.org/2911657

https://learningapps.org/5128162

https://learningapps.org/1509349

Dbaj o Ziemię!

 

 

Droga klaso VII. Przesyłam kolejne zadania. Czekam również na napisane przez was kartki  z pamiętnika. Dostałam tylko od Andrzeja.

Wtorek – 21.04.2020

1. Fizyka

2. WF

3. rewalidacja (p. Barbara Nowakowska)

4. język polski

5. informatyka

 

Fizyka

Temat: Ciśnienie hydrostatyczne.

Przeczytajcie uważnie stronę e podręcznika.

https://epodreczniki.pl/a/cisnienie-cisnienie-hydrostatyczne-i-atmosferyczne/D1Fks8h8v

Odpowiedzcie na pytanie co to jest ciśnienie hydrostatyczne.
Mój adres katarzynabednarska@interia.pl

 

 

Wychowanie fizyczne

Dzień dobry

Dzisiaj w ramach zajęć ruchowych będę Was zachęcać do tańczenia w domu. Wybierzcie sobie Waszą ulubioną piosenkę do której proszę aby ułożyć układ taneczny. Może to być kilka kroków  i figur tanecznych, które możecie podpatrzeć na teledysku z tym utworem lub mogą one być dowolnie przez Was wymyślone.  Pamiętajcie przystępując do ćwiczenia , aby uprzątnąć miejsce gdzie będziecie tańczyć, tak aby się o coś nie potknąć, stłuc, uderzyć itp. w ten sposób będzie bezpiecznie. Następnie wykonajcie krótką rozgrzewkę w sposób który podaję poniżej. Po powrocie do szkoły zorganizujemy na lekcji konkurs układu tanecznego. Dobrej zabawy i wytrwałości  w doskonaleniu swojego tańca.

Oto kilka wskazówek dotyczących tanecznej rozgrzewki:

– rozgrzewka jest bardzo ważna – pozwala zmniejszyć ryzyko kontuzji

– celem rozgrzewki jest przygotowanie Twojego ciała do tańca

– gdy się koncentrujemy, często zapominamy o oddechu. Oddychaj swobodnie.

10- minutowa rozgrzewka taneczna!

1. Włącz ulubioną muzykę. Wykonaj kilka głębokich wdechów i wydechów.

2. Przez 1 utwór (3-5 min) powoli podwyższaj temperaturę ciała. Co to znaczy? Możesz zacząć od marszu w miejscu, delikatnego truchciku czy niezbyt intensywnych podskoków. Możesz wykorzystać proste kroki taneczne, jeśli jakieś znasz.

3. Kiedy poczujesz, że jest Ci cieplej, przejdź do następnych ćwiczeń:

– ćwiczenia wykonuj z “góry” ciała do “dołu”, czyli swoją rozgrzewkę zacznij od głowy, a zakończ na stopach

– skoncentruj się na jednej części ciała czyli rozgrzewając np. głowę poruszaj tylko głową, resztę ciała pozostaw w bezruchu

– stój stabilnie. Ustaw się w rozkroku szerszym niż szerokość bioder. Stopy i kolana mogą być zwrócone do przodu lub “otwarte”, czyli skierowane odrobinę na zewnątrz. Pamiętaj, by stopy i kolana kierowały się do przodu lub na zewnątrz, nigdy do środka!

– nie spinaj dodatkowo ciała

– każdy element wykonuj powoli, unikaj gwałtownych ruchów

– jeśli masz możliwość, wykonaj na początku rozgrzewkę przed lustrem, żeby zobaczyć czy ćwiczenia wykonujesz zgodnie z instrukcją

– zacznij od 8 powtórzeń każdego ćwiczenia

ZACZYNAMY!

GŁOWA

1. Odwracaj głowę na przemian w prawo i w lewo (ruch zaprzeczania).

2. Zbliżaj ucho do ramienia, na przemian (prawe ucho do prawego ramienia i lewe – do lewego). Ramiona pozostają bez ruchu.

3. Poruszaj głową w dół i w górę tak, by widzieć się w lustrze (ruch potakiwania).

4. Wykonaj półkola głową przez przód.

RAMIONA

1. Unoś ramiona maksymalnie do góry i opuszczaj je maksymalnie w dół.

2. Wykonaj pełne krążenie obu barków w przód (jednocześnie).

3. Wykonaj pełne krążenie obu barków w przód (jednocześnie).

ŁOKCIE

1. Unieś ręce na wysokość ramion. Utrzymaj je wyciągnięte w bok.

2. Wykonaj krążenie łokci na zewnątrz.

3. Wykonaj krążenie łokci do wewnątrz.

NADGARSTKI

1. Trzymaj ręce na wysokości ramion wyciągnięte w bok.

2. Wykonaj krążenie nadgarstków na zewnątrz.

3. Wykonaj krążenie nadgarstków do wewnątrz.

4. Dodatkowo możesz spleść dłonie przed sobą. Wykonaj dynamiczne krążenie w jedną i drugą stronę (to ćwiczenie znasz z lekcji).

KLATKA PIERSIOWA

1. Utrzymaj ręce na wysokości ramion w jednej linii. Nogi i biodra nie ruszają się. Wyciągaj się jak najdalej na przemian w prawo i w lewo. Postaraj się, aby Twoje ręce i ramiona cały czas były ułożone na jednej wysokości, w jednej linii.

2. Przenoś klatkę piersiową do przodu i do tyłu. Na początku pomocny jest oddech – wdech, z którym klatkę łatwiej jest unieść / przenieść do przodu oraz wydech, który razem z pracą mięśni brzucha pomaga ją cofnąć.

BIODRA

1. Połóż ręce na biodrach. Przenoś biodra na przemian – kołysząc nimi raz  w prawo, raz w lewo.

2. Następnie przenoś biodra do przodu (ten ruch kojarzy się niektórym z Michaelem Jacksonem)  I na zmianę do tyłu (ten ruch kojarzony jest z pozycją kaczki). Pamiętaj, by w tym czasie pracowały Twoje biodra przy asyście nóg i kolan, oraz by klatka piersiowa pozostała w neutralnej pozycji bez ruchu i pochylania.

3. Wykonaj krążenie biodrami w prawą stronę.

4. Wykonaj krążenie biodrami w lewą stronę.

KOLANA

1. Stojąc w rozkroku ze stopami zwróconymi na zewnątrz, wykonuj delikatne ugięcia kolan bez powrotu do pełnego wyprostu. .

2. Złącz stopy i kolana. Oprzyj dłonie nad kolanami. Wykonuj delikatne ugięcia kolan.

STOPY

1. Wysuń jedną nogę do przodu i unieś ją odrobinę nad ziemię. Zadzieraj stopę maksymalnie do góry i opuszczaj maksymalnie w dół.
Wykonaj tą samą stopą krążenia na zewnątrz.

2. Następnie wykonaj tą samą stopą krążenia do środka.

3. Wykonaj ten sam zestaw na drugą nogę.

 

Rewalidacja – pani Barbara Nowakowska

Zadanie 1

Użyj poniżej zapisanych na zielono spójników, aby połączyć wypowiedzi pojedyncze w wypowiedzi złożone.  Ćwiczenie przepisz do zeszytu z języka polskiego.

więc, jednak, ponieważ, i, jeżeli, że

Moja mam często piecze ciasto……….wzbudziła moje zainteresowanie cukiernictwem.

Nauka jest dość trudna, ………….opanowanie prostych technik pamięciowych zajęło mi sporo czasu.

Szydełkowanie wymaga dużo cierpliwości,……….każde oczko jest dziergane osobno.

Efekt końcowy jest wart poświęconego czasu,……….na razie muszę zająć się czymś innym.

Dowiedziałam się wczoraj,…….za tydzień mam sprawdzian z języka polskiego.

……..dobrze mi pójdzie, będę mogła szydełkować dalej!

Zadanie 2

Połącz wyrazy w związki wyrazowe za pomocą spójników zapisanych na zielono.

i, ale, albo, oraz, lecz, lub

Szczupły………….silny

Dowcipny………..wesoły

Zdolny………..leniwy

Rozrywka………..nuda

Siatkówka………….koszykówka

Książki…………zeszyty

 

Język polski

Przepisz do zeszytu temat z datą.

Temat: Rodzaje rzeczownika.

 

1. Zapamiętaj i przepisz do zeszytu.

W liczbie pojedynczej rzeczownik posiada trzy rodzaje, a w liczbie mnogiej tylko dwa.

 

Liczba pojedyncza

rodzaj męski (ten)

rodzaj żeński (ta)

rodzaj nijaki (to)

księżyc

lalka

biurko

rower

sikorka

kociątko

ołówek

dziewczynka

okno

 

Liczba mnoga

rodzaj męskoosobowy (ci)

rodzaj niemęskoosobowy (te)

harcerze

kobiety

panowie

sukienki

czytelnicy

księżniczki

2. Określ rodzaj podanych rzeczowników. Wykonaj ćwiczenie w zeszycie.

  • marchewka (ta) – r. żeński
  • książka
  • tata
  • dziecko
  • synowie
  • córki
  • drukarka
  • kalendarz
  • łyżeczka
  • zjawisko
  • lotnisko
  • dziewczyny
  • samochód
  • łąka
  • kwiat
  • zeszyty

 

3. Ułóż i zapisz w zeszycie 5 dowolnych zdań, a następnie określ liczbę i rodzaj użytych w nich rzeczowników.

Przykład:

Tata naprawił zepsute radio.

  • tata – liczba pojedyncza, r. męski
  • radio – liczba pojedyncza, r. nijaki

Informatyka

Temat: Poczta elektroniczna.

Drodzy uczniowie! Niestety nie spotkamy się tak szybko, a praca, jaką wykonujecie wymaga ocenienia.

Więc,

Załóż swoją skrzynkę pocztową. Pamiętaj! Rodzice muszą wyrazić zgodę. Następnie napisz do mnie maila:

teresam.klasa6@onet.pl

Na moją pocztę proszę przysyłać zdjęcia zrobionych zadań.

UWAGA!

Ułatwienie dla wszystkich, którzy pracują przy komputerze - możecie skopiować zadania ze strony szkoły do WORDA lub innego programu tekstowego i rozwiązać je w komputerze. Wtedy wystarczy zapisać plik i dodać jako załącznik. Nie musisz przepisywać tych zadań do zeszytu.

Proszę przysyłać tylko zadania, które rozwiążesz samodzielnie, przykłady zapisz w zeszycie.

Osoby, które nie mają komputera proszę wysyłać zdjęcia zrobionych zadań do pani Joli. (bez przykładów)

Będą również oceny z informatyki za korzystanie z poczty.

ćw. 2

W folderze DOKUMENTY utwórz folder LEKCJE, a w nim foldery: MATEMATYKA. W tym folderze zapisuj wszystkie zadania z matematyki. Możesz utworzyć foldery dla pozostałych przedmiotów.

np INFORMATYKA - tu zapisuj tematy lekcji, jakie obejrzysz w TVP ROZRYWKA w piątek. I wszystkie prace, jakie zrobisz na komputerze

 

 

PONIEDZIAŁEK - 20.04.2020

Dzień dobry. Dzisiaj uczniowie klasy VII mają do wykonania następujące zadania.

 

Matematyka

20. 22. 04.2020

To są  zadania na 2 lekcje: poniedziałek i środa

Temat: Przekształcanie wzorów

1. Na kanale pi - stacja obejrzyj film Przekształcanie wzorów

https://pistacja.tv/film/mat00371-przeksztalcenia-wzorow?playlist=281

Przepisz do zeszytu:

Każdy wzór matematyczny lub fizyczny ma postać równania.

L                                             P

2x - 4   =          3 - 5x

Jest LEWA strona równania i PRAWA strona równania, a pomiędzy znak równości =

Możemy stosować te same zasady, co do rozwiązywania równań, czyli do obu stron równania możemy:

2x - 4   =          3 - 5x   /+5x     dodać to samo wyrażenie

2x - 4   =          3 - 5x   /-2x                 odjąć to samo wyrażenie

2x - 4   =          3 - 5x   /●2                  pomnożyć przez to samo wyrażenie

2x - 4   =          3 - 5x   /:5                   podzielić przez to samo wyrażenie

Przykład 1

Chcemy wyznaczyć x ze wzoru

x + y = z         / -y

x + y- y= z - y

x = z - y

 

Z podanego wzoru wyznacz h

ah = P / :a                              Pamiętaj!       a ≠ 0

ah :a = P:a

h = P:a

Z podanego wzoru wyznacz x

y = ax + b       / -b                             

y - b = ax +b -b

y - b = ax        / :a                              a ≠ 0

(y - b) : a = x

Z podanego wzoru wyznacz b

y = ax + b       / -ax

y - ax = ax - ax + b

y - ax = b

Zadanie 1

Z podanego wzoru wyznacz s                                               Z podanego wzoru wyznacz t

                                                

Zadanie 2

Napisz przykłady 5 wzorów stosowanych w matematyce lub fizyce, napisz , jaki to wzór

np wzór na obwód kwadratu 4a

Zadanie 3

Z podanego wzoru wyznacz zmienną x.

  1. 2x-1= x+2a
  2. 1-x = 1-2a
  3. x+2y+z = y
  4. a+ab+2x = b+3x
  5. p = x:r
  6. f = x·a
  7. V = x·y·z
  8. 2x - 3a = 3a + 2
  9. 3x - 3(a - 2x) = a + 2(a + 5x)

 

Historia

Temat: Powtórzenie wiadomości – część 2

1. Wymień 2 prawa demokratyczne jakie uzyskali ludzie w XIX wieku?

- ………………………………………………………………………………

- ………………………………………………………………………………

 

2. Ułóż z rozsypanki wyrazowej definicję słowa kolonializm.

KOLONIALIZM to…………………………………………………….........................

…………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………..

gospodarczo rozwiniętych,/ polityka państw /opanowywaniu i utrzymywaniu / polegająca na /  w zależności politycznej i gospodarczej/ krajów słabo rozwiniętych.

 

 

3. Ułóż z rozsypanki wyrazowej definicję pojęcia emancypacja kobiet.

EMANCYPACJA KOBIET to   - ……………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………….

w życiu publicznym, / zwiększenie udziału kobiet/ zapewnienie im dostępu do szkół / 

oraz poszerzenie ich aktywności zawodowej./średnich i wyższych

 

 

Biologia

Temat lekcji: Choroby układu krążenia.

Proszę przeczytajcie notatkę 

Choroby układu krążenia stanowią główną przyczynę zgonów w Polsce i na świecie.

Najczęstszą chorobą układu krążenia, która dotyka 1/3 Polaków, jest nadciśnienie tętnicze.

Wartości ciśnienia krwi

Ciśnienie skurczowe (mm Hg)

Ciśnienie rozkurczowe (mm Hg)

Interpretacja

Zalecenia

≤ 120

≤ 80

optymalne

tak trzymaj

120‑129

80‑84

prawidłowe

tak trzymaj

130‑139

85‑89

wysokie, prawidłowe

zmień styl życia, kontroluj ciśnienie

≥ 140

≥ 90

nadciśnienie

zmień styl życia, skonsultuj się z lekarzem

Podczas pomiaru ciśnienia krwi ustala się dwie wartości:

  • wysokość ciśnienia skurczowego powstającego w momencie skurczu lewej komory;
  • wysokość ciśnienia rozkurczowego, jakie panuje w tętnicach w czasie rozkurczu lewej komory.

O nadciśnieniu mówimy wówczas, gdy podwyższone wartości ciśnienia tętniczego utrzymują się przez dłuższy czas. Choroba nadciśnieniowa rozwija się stopniowo, często bezobjawowo i jest przyczyną groźnych powikłań. Zmusza serce do wytężonej pracy i prowadzi do rozrostu mięśnia sercowego. Zwiększa zapotrzebowanie na tlen i substancje odżywcze, ale osłabione serce nie może szybciej tłoczyć krwi. Skutki choroby to: zawał serca, utrata wzroku, uszkodzenia nerek.

Inną groźną chorobą jest miażdżyca, która pojawia się, gdy na ścianach tętnic odkłada się cholesterol i tworzy płytki miażdżycowe, co prowadzi do zwężenia światła naczyń i zmniejszenia przepływu krwi. Serce, by go zwiększyć, pracuje szybciej, a i tak za mało krwi dociera do komórek. Niedotleniony i niedożywiony narząd może miejscowo ulec martwicy. Dotyczy to w pierwszej kolejności naczyń, którymi krew płynie do nóg, mózgu i mięśnia sercowego. Miażdżyca, obejmując naczynia wieńcowe, może powodować zawał mięśnia sercowego, będący efektem słabego ukrwienia tego narządu. Zawał poprzedzony jest bólem w okolicy mostka. Pojawia się, gdy w wyniku wysiłku lub stresu wzrasta zapotrzebowanie na tlen. Innym następstwem zwężenia naczyń mogą być na przykład kłopoty z pamięcią albo ból łydek po mało wyczerpującym spacerze.

DOŚWIADCZENIE DO WYKONANIA

Sprawdzenie, czy krążenie krwi jest prawidłowe.

Co będzie potrzebne

  • twoja osoba,
  • sekundnik.

Instrukcja

  1. Uciśnij palec wskazujący na wysokości paznokcia palcami drugiej ręki: palcem wskazującym od góry, kciukiem od dołu.
  2. Uścisk jak w imadle powinien trwać 5 sekund.
  3. Puść palec.
  4. Odmierz czas, po jakim płytka paznokciowa odzyskała różowy kolor.

 

Podsumowanie

Jeśli twoja płytka paznokciowa po uciśnięciu powróciła po 5 sekundach do wyjściowego, bladoróżowego koloru – twoje naczynia włosowate są sprawne i dobrze transportują krew.

 

Zapiszcie notatkę do zeszytu:

  1. Podstawowym badaniem diagnostycznym krwi jest morfologia krwi.
  2. Choroby układu krążenia stanowią główną przyczynę zgonów w Polsce i na świecie.
  3. Najczęstszą chorobą układu krążenia jest nadciśnienie tętnicze.
  4. Najgroźniejszą chorobą układu krążenia jest miażdżyca.
  5. Właściwa dieta i regularna aktywność fizyczna ograniczają ryzyko wystąpienia chorób układu krążenia.

By zachować zdrowie, należy:

  • szukać sprawdzonych informacji na temat wpływu żywności wysokoprzetworzonej na organizm i podejmować na ich podstawie decyzje dotyczące diety;
  • obserwować swoje reakcje na różne produkty i eliminować te, które nie służą organizmowi;
  • spożywać ryby i owoce morza, masło, mięso (także tłuste) oraz podroby;
  • dostarczać organizmowi w żywności odpowiednią ilość witamin A, B6, B12 ,kwasu foliowego, żelaza i miedzi;
  • zażywać tran;
  • utrzymywać odpowiednią masę ciała;
  • uprawiać różne formy aktywności fizycznej.

 

Zadanie do wykonania:

Wskaż wartości ciśnienia pacjenta, który cierpi na nadciśnienie tętnicze. Zwróć uwagę na ciśnienie skurczowe i rozkurczowe.

  1. 128/80 mmHg
  2. 139/85 mmHg
  3. 120/96 mmHg
  4. 158/80 mmHg.

 

Chemia

Temat lekcji: Występowanie wodoru w przyrodzie.

Przeczytaj notatkę 

Wodór jest najbardziej rozpowszechnionym pierwiastkiem we wszechświecie (główny składnik gwiazd). Na Ziemi występuje w śladowych ilościach (w gazie ziemnym i wulkanicznym), natomiast tworzy liczne związki (np. wodę, białka, węglowodory, cukry).

Wodór jest pierwiastkiem, który został zapisany w układzie okresowym jako pierwszy, jednak nie należy do żadnej grupy. Ma najmniejszą masę atomową, dzięki czemu we wszystkich stanach skupienia jest substancją najlżejszą na świecie – jego gęstość w każdym ze stanów skupienia jest najmniejsza w porównaniu z innymi substancjami. Wodór tworzy cząsteczki dwuatomowe.

 

W wyniku rozkładu wody pod wpływem prądu elektrycznego otrzymuje się dwa rodzaje produktów gazowych: wodór i tlen. Zachodzącą reakcję chemiczną opisuje następujące równanie:

2H2O → 2H2 + O2

woda → wodór + tlen

Wydzielający się w wyniku rozkładu wody wodór zajmuje (w tych samych warunkach ciśnienia i temperatury) objętość dwa razy większą od objętości wydzielającego się jednocześnie tlenu. Zbliżenie zapalonego łuczywa do wylotu rurki wywołuje charakterystyczny dźwięk, towarzyszący spalaniu mieszaniny wodoru z powietrzem. Obecność tlenu sprawdzamy poprzez zbliżenie tlącego się łuczywa do wylotu rurki – oczekując jego rozpalenia się.

Wodór jest gazem bezbarwnym, bezwonnym, słabo rozpuszczalnym w wodzie, pierwiastkiem o najmniejszej gęstości, około 14 razy lżejszym od powietrza. Jest gazem palnym – czysty, spala się bladoniebieskim płomieniem, ale nie podtrzymuje palenia. Mieszanina wodoru i tlenu pod wpływem ogrzewania lub iskry gwałtownie wybucha – jest to mieszanina piorunująca, zwana dawniej powietrzem grzmiącym.

Zapiszcie notatkę do zeszytu 

  1. Wodór jest pierwiastkiem najbardziej rozpowszechnionym we wszechświecie. W stanie wolnym tworzy cząsteczki dwuatomowe.
  2. Czysty wodór pali się, ale nie podtrzymuje palenia. Jest gazem bezbarwnym, bezwonnym, o najmniejszej gęstości, około 14 razy lżejszym od powietrza. Z tlenem tworzy mieszaninę wybuchową.

Zadanie do wykonania:

Napisz zastosowanie wodoru.

 

 

 

Drodzy uczniowie. Przesyłam, ostatnie w tym tygodniu zadania do wykonania. Pozdrawiam.

Piątek – 17.04.2020

1. muzyka

2. plastyka

3. język polski

4. religia

5. rewalidacja (p. Aleksandra Lysko)

 

Muzyka

Temat: Wiosna w muzyce.  Antonio Vivaldii  „Cztery pory roku – Wiosna”

Zadania dla Ucznia:

  1. Posłuchaj utworu „Wiosna” – I części koncertu „Cztery Pory Roku” Antonio Vivaldiego 

 w Internecie:  https://www.youtube.com/watch?v=Z_tk-AhlA1o

  1. Z encyklopedii lub z Internetu wyszukaj informację o kompozytorze - kim był Antonio Vivaldi? Napisz w zeszycie krótką notatkę o kompozytorze.
  2. Opisz krótko jaki jest nastrój w tym utworze:  smutny czy wesoły , ponury czy pogodny? Napisz co sobie wyobrażasz słuchając tej pięknej muzyki
  3. Jakie instrumenty wykonują ten piękny koncert ?

 

Plastyka

Temat: Wiosna - interpretacja plastyczna do utworu A. Vivaldiego „Wiosna”

(– frgm. koncertu „Cztery pory roku” )

Zadania dla Ucznia:

  1. W ramach interpretacji muzyki na zajęciach plastycznych posłuchaj jeszcze raz utworu „Wiosna”  – I części koncertu „Cztery Pory Roku” - Antonio Vivaldiego 

Wykonaj ilustrację do słuchanego utworu muzycznego dowolną techniką plastyczną ( kredki, farby, kolorowa kreda, papier kolorowy  ) użyj jak najwięcej kolorów wiosennych

 

Język polski

Przepisz do zeszytu temat z datą.

Temat: Piszemy opowiadanie – ćwiczenia redakcyjne.

Polecenie dla ucznia:

Przepisz podane niżej części opowiadania do zeszytu. Każdą z nich uzupełnij o podaną liczbę dowolnie wymyślonych zdań. Dopisane przez siebie zdania napisz innym kolorem. Masz  z wszystkich elementów utworzyć całe opowiadanie.

Zawiązanie akcji:

W ubiegłym roku nad morzem razem z moim młodszym bratem przeżyłam/przeżyłem niesamowitą przygodę. Długo nie mogłam/nie mogłem uwierzyć, że coś takiego naprawdę mogło się zdarzyć…

Dopisz 2 zdania do zawiązania akcji

Rozwinięcie akcji:

Był piękny, gorący lipcowy wieczór. Po całym dniu plażowania wszyscy byliśmy trochę zmęczeni. Rodzice oglądali telewizję, a ja z bratem grałam/grałem w karty…

Dopisz 4 zdania do rozwinięcia akcji.

Jednak gra w karty szybko się nam znudziła. Pełne gwiazd niebo zachęcało od odbycia długiego wieczornego spaceru. Postanowiliśmy pójść na plażę…

Dopisz 5 zdania do rozwinięcia akcji.

Nagle nasz wzrok skierował się ku niebu – było bardzo jasne. Można było dostrzec na nim dziwny obiekt…

Dopisz 3 zdania do rozwinięcia akcji

Punkt kulminacyjny:

To było UFO

Dopisz 3 zdania do punktu kulminacyjnego.

Rozwiązanie akcji:

Spacerujący po plaży ludzie zamarli. Kosmiczny pojazd szybko zbliżał się ku ziemi…

Dopisz 7 zdań do rozwiązania akcji.

Jeszcze dziś nie wierzę w to, co zobaczyłam/zobaczyłem…

Dopisz 3 zdania kończące całe opowiadanie.

 

Religia

Narysuj stół wielkanocny, a przy nim swoją rodzinę. Wypisz nazwy potraw jakie spożywaliście wspólnie na Śniadaniu Wielkanocnym.

 

Rewalidacja – pani Aleksandra Lysko

https://www.matzoo.pl/klasa7

 

 

CZWARTEK - 16.04.2020

Droga klaso VII!!! Przesyłam zadania na czwartek. Czekam na wasze kartki z pamiętnika.

Czwartek – 16.04.2020

1. język angielski

2. geografia

3. język polski

4. matematyka

5. rewalidacja (p. Monika Biegańska)

 

Język angielski

16th April

Topic: Types of shops - typy sklepów.

baker's - piekarnia
bookshop - księgarnia
butcher's - sklep mięsny
chemist's - apteka, drogeria
clothes shop - sklep odzieżowy
confectioner's - cukiernia
department store - dom towarowy
fishmonger's - sklep rybny
florist's - kwiaciarnia
fruit and veg shop - warzywniak / greengrocer's - warzywniak
furniture shop - sklep meblowy
garden centre - sklep ogrodniczy
grocer's - sklep spożywczy
jeweller's - jubiler
kiosk - kiosk
market - targ
music shop - sklep muzyczny
newsagent's - stoisko z gazetami, kiosk z prasą
off-licence - sklep monopolowy
pharmacy - apteka
shoe shop - sklep obuwniczy
shopping centre - centrum handlowe
sports shop - sklep sportowy
stall - stragan, stoisko
stationer's - sklep papierniczy
supermarket - supermarket
toyshop - sklep z zabawkami

 

Ex 1. Uzupełnij tabelkę, wpisz (po angielsku)  w jakim sklepie kupisz poniższy produkt.

Produkt

Sklep

flowers – kwiaty

 

a teddy bear – miś pluszowy

 

bread- chleb

 

a tomato – pomidor

 

a book – ksiązka

 

a ring – pierścionek

 

a CD – płyta CD

 

a newspaper  - gazeta

 

painkillers – tabletki przeciwbólowe

 

fish – ryba

 

a chocolate cake – ciasto czekoladowe

 

a rake – grabie

 

a table - stół

 

 

 

Geografia

Temat: Gospodarka morska w Polsce.

1. Powtórka poprzedniej lekcji.

Spróbujcie przeciągnąć źródła energii do odpowiedniej grupy odnawialnych lub nieodnawialnych:

https://learningapps.org/2587135

 

2. Gospodarka morska

 

Korzystamy ze strony https://epodreczniki.pl/a/gospodarka-morska/D2ODFx1ux

Przepiszcie notatkę poniżej i wyszukajcie na podanej stronie internetowej (Rozdział 1) odpowiedzi na pytania. Zapiszcie pytania i odpowiedzi w zeszycie.

 

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Gospodarka morska obejmuje m. in.:

- transport morski,

- obsługę portów morskich,

- produkcje i remonty statków (w stoczniach),

- rybołówstwo,

- przetwórstwo rybne,

- wydobycie surowców mineralnych,

 

Pytania do tekstu (Rozdział 1):

Nad jakim morzem leży Polska? …..................................

Ile osób pracuje w polskich portach? ......................................

Wymień 4 polskie miasta, w których znajdują się porty morskie ….........................

Czy w Polsce wydobywa się ropę naftową? …............................

Wymień najbardziej znane ośrodki turystyczne nad morzem …............................

 

Język polski

Przepisz do zeszytu temat z datą.

Temat: Opowiem wam historię, przygotowujemy się do pisania opowiadania.

https://epodreczniki.pl/a/opowiem-wam-historie/DXFA27Nqg

Polecenie dla ucznia

Korzystając z podanego wyżej linku przepisz do zeszytu następujące informacje o opowiadaniu:

1. Co to jest opowiadanie?

2. Rodzaje opowiadań.

3. Schemat kompozycyjny opowiadania – bez tabelki.

4. Rady dla początkującego pisarza.

 

Matematyka

Temat: Wielkości wprost proporcjonalne

1. Na kanale pi - stacja obejrzyj film Proporcja prosta

https://pistacja.tv/film/mat00374-proporcja-prosta?playlist=573

Przepisz do zeszytu:

Jeśli wraz ze wzrostem jednej wielkości druga wielkość rośnie tyle samo razy, to mówimy, że takie wielkości są wprost proporcjonalne.

Przepisz do zeszytu Przykład.1

ZADANIE 1

Uzupełnij tabelkę:

liczba maseczek

1

2

3

5

10

17

 

 

koszt (zł)

2,20

 

 

 

 

 

55 zł

88 zł

 

Przepisz do zeszytu Przykład 2

Napisz 2 przykłady wielkości wprost proporcjonalnych.

Przepisz do zeszytu Przykład 3

Mały komplet flamastrów kosztuje 12 zł., a komplet z 3 flamastrami więcej kosztuje 14 zł. Sprzedawca powiedział, że w obu kompletach jeden flamaster kosztuje tyle samo. Ile było flamastrów w mniejszym komplecie?

 

ZADANIE 3

Małe opakowanie chusteczek kosztuje 12 zł, a opakowanie z 4 paczkami więcej kosztuje 15 zł. Cena 1 paczki chusteczek w obu opakowaniach jest taka sama. Ile jest paczek chusteczek w mniejszym opakowaniu?

 

Rewalidacja

Zadanie: Uzupełnij zdania wyrazami tak, aby każde było poprawne i zrozumiałe

 

Idę do biblioteki, ponieważ………………………

Mocno świeciło słońce, więc …………………………………

Olek szybko biega, dlatego ………………………………………

Nie wolno ……………….. ,bo ………………………………….

Bardzo lubię ………………. i …………………………………..

Po powrocie do ……………………… Ula postanowiła …………………………………

W czasie burzy ………………………… i ……………………………..

Najbardziej lubię …………………….. , ponieważ ……………………………….

 

 

 

 

Drodzy uczniowie klasy VII!!! Mam nadzieję, że w czasie minionych Świąt udało się Wam choć trochę odpocząć. Pora wrócić do pracy. Jak zwykle zaczynam od podania planu.

Środa – 15.04.2020

1. rewalidacja (p. Barbara Nowakowska)

2. matematyka

3. rewalidacja (p. Monika Biegańska)

4. język polski

5. technika

 

Rewalidacja – pani Barbara Nowakowska

Dzisiejsza lekcja będzie dotyczyła spójnika. Przepisz ją do zeszytu z języka polskiego.

SPÓJNIK- to nieodmienna część mowy. Jego zadaniem jest łączenie poszczególnych części wypowiedzeń w sensowne całości. Np. i, oraz, lub, albo, ale, lecz, ponieważ, bo, jeżeli, aby, czy, a, ani…

np.

Zjem zupę oraz drugie danie.

Nie lubię ciastek ani lodów.

Zadanie 1

W każdym z poniższych zdań brakuje spójnika. Wybierz jeden spośród podanych niżej zapisanych na zielono i wstaw w wykropkowane miejsce ( każdy spójnik możesz użyć tylko raz)

ani,oraz, ani,i, albo, a, ani, i, ale, ani

Znowu rozrzuciłeś moje rzeczy……………przecież tyle cię prosiłem!

Otwórzcie książki na stronie trzydziestej…………atlasy na stronie siedemnastej.

Tatuś już przyszedł……….nie może teraz podejść do telefonu.

Nie kupię ci ………ciężarówki……….dżipa.

W wakacje przeczytałem „Pana Tadeusza”……….. „Akademię pana Kleksa”.

Dzisiaj wieczorem obejrzymy film: „Niekończąca się opowieść” ……… „Spiderman”.

Mój kot Feliks mięciutką ………. Puszystą sierść.

Nie widziałam dzisiaj w szkole ………..…Zośki………….Maćka.

 

Matematyka

Temat: Proporcjonalność prosta

1. Na kanale pi - stacja obejrzyj film Stosunek dwóch wielkości tego samego rodzaju

https://pistacja.tv/film/mat00373-stosunek-dwoch-wielkosci-tego-samego-rodzaju?playlist=573

 

Przepisz do zeszytu  Przykład.1

Ciasto jogurtowe. Wyznacz proporcje produktów:

olej:cukier = ?           olej:mąka= ? cukier:mąka =?

Przepisz do zeszytu  Przykład.2

Jaś i Małgosia obchodzą urodziny tego samego dnia. Postanowili zrobić wspólny tort i podzielić go w stosunku 1:3.

Na ile równych części muszą podzielić tort?

Jaką część tortu otrzyma Jaś, a jaką Małgosia?

ZADANIE 1

Bolek i Lolek zrobili wspólny tort urodzinowy i podzielili go w stosunku 3:5.

Na ile równych części muszą podzielić tort?

Jaką część otrzyma Bolek, a jaką Lolek?

Zrób rysunek.

Przepisz do zeszytu Przykład.3

Na torcie Kasi mama zapaliła 6 świeczek zielonych i kilka niebieskich. Stosunek świeczek zielonych do niebieskich wynosi 2:3.

  1. Ile na torcie jest świeczek niebieskich?
  2. Które urodziny obchodzi Kasia?

ZADANIE 2

Kasia malowała pisanki. 9 pomalowała na niebiesko i resztę na różowo. Stosunek pisanek niebieskich do różowych wynosi 3:5

Ile jest różowych pisanek?

Ile pisanek pomalowała Kasia?

Przepisz do zeszytu Przykład 4

Odcinek AB ma długość 10 cm. Odcinek ten chcemy podzielić na 3 krótsze odcinki w stosunku 2:3:5

Jaką długość będą miały krótsze odcinki?

ZADANIE 3

Odcinek AB ma długość 20 cm. Odcinek ten chcemy podzielić na 3 krótsze odcinki w stosunku 5:7:8

Jaką długość będą miały krótsze odcinki?

 

Rewalidacja – pani Monika Biegańska

Zadanie: Wpisz do tabelki podane czasowniki:

biegam, zrobią, ugotujecie, odpowiemy, zaśniesz, myśli, rysowałem, leżą, zaśpiewam, siedzimy, wykopie, wyrzucacie, smarowali, przeczytałeś, grzaliśmy, zbierasz, jechał, zabraliśmy

Czas przeszły

Czas teraźniejszy

Czas przyszły

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Język polski

Przepisz do zeszytu temat z datą.

Temat: Kartka z pamiętnika.

Polecenie dla ucznia:

Wyobraź sobie, że piszesz pamiętnik. Przepisz do zeszytu i  uzupełnij swoimi wspomnieniami oraz wrażeniami poniższą kartkę z pamiętnika.

Po wykonaniu zadania proszę o zrobienie zdjęcia i przesłanie na numer telefonu 794 007 275 z dopiskiem kto jest autorem pracy. Pozdrawiam Jolanta Kałużniak

 

Środa, 15.04.2020

Już ponad miesiąc nie chodzę do szkoły. Tak jak inni uczę się w domu. Ale nie o tym chcę teraz pisać – postanowiłam/postanowiłem trochę powspominać Święta Wielkanocne…

 

Technika

Temat: Co można zrobić z opakowań po jajkach?

Spodobał się poprzedni temat z techniki. Mam nadzieję, że tak.

Tym razem wpisz w Internecie, co można zrobić z opakowań po jajkach i zrealizuj jeden pomysł. To może być zwierzątko, owad, kwiat, śmieszna twarz, statek, ludzik, pojazd, okulary, pojemnik na przybory – co tylko chcesz i potrafisz zrobić. Oczywiście możesz też wymyślić coś sam(a).

 

 

 

 

 

Drodzy uczniowie klasy VII przesyłam Wam plan lekcji na środę i jak zwykle trochę zadań do zrobienia.

W tym trudnym dla nas wszystkich czasie, życzę Wam i Waszym rodzicom spokojnych Świąt Wielkanocnych. Pozdrawiam Jolanta Kałużniak

 

Plan na środę – 08.04.2020

1. Rewalidacja (p. Barbara Nowakowska)

2. Matematyka

3. Rewalidacja (p. Monika Biegańska)

4. Język polski

5. Technika

 

Rewalidacja – p. Barbara Nowakowska

PRZYSŁOWIA CIĄG DALSZY 

Zadanie 1.

Dopasuj przysłowia do ich wyjaśnień.

1.Lepsze są mniejsze korzyści, ale pewne i możliwe do osiągnięcia niż większe i bardziej pożądane,

ale niepewne.

2.Im więcej człowiek posiada, tym więcej chce mieć.

3.Dwie osoby zrobią coś lepiej niż jedna (będą mieć więcej pomysłów).

4.Życie jest nieprzewidywalne, w każdej chwili los może odwrócić się na lepszy lub gorszy.

5.Należy wykorzystać okazję, by osiągnąć cel; dążyć do osiągnięcia celu póki okoliczności są

sprzyjające.

6.Zwierzając się komuś z sekretów lub mówiąc coś poufnego, należy uważać, aby nie usłyszał

tego ktoś niepożądany.

7.Ten, kto chce skrzywdzić inną osobę, najczęściej zostaje poszkodowany/ pokonany

w ten sam sposób. Złe intencje, czyny wracają do człowieka.

8.Podwładni/ podopieczni wykorzystują okazję, gdy nie ,wymkoa - kontroli i rzystują nieobecność przełożonego.

 

  1. Gdy kota nie ma, myszy harcują.
  2. Fortuna kołem się toczy.
  3. Lepszy wróbel w garści niż gołąb na dachu.
  4. Apetyt rośnie w miarę jedzenia.
  5. Co dwie głowy to nie jedna.
  6. Kuć żelazo póki gorące.
  7. Kto mieczem wojuje, od miecza ginie.
  8. Ściany mają uszy

 

Matematyka

Temat: Rozwiązywanie równań

1. Na kanale pi - stacja obejrzyj film Równania - zadania geometryczne.

https://pistacja.tv/film/mat00376-rownania-zadania-geometryczne?playlist=549

Przepisz do zeszytu pierwsze zadanie:

W trójkącie miara kąta α jest o 4o większa od miary kąta β, a o 100o mniejsza od miary kąta γ. Oblicz miary wewnętrznych kątów tego trójkąta.

Narysuj trójkąt i przepisz obliczenia. Zapisz sprawdzenie.

A teraz spróbuj rozwiązać zadanie samodzielnie:

Zadanie 1a

W trójkącie miara kąta α jest o 25o większa od miary kąta β, a o 70o mniejsza od miary kąta γ. Oblicz miary wewnętrznych kątów tego trójkąta.

Pamiętaj o sprawdzeniu!

Przepisz do zeszytu drugie zadanie

Obwód trapezu równoramiennego wynosi 28 cm. Jedna podstawa jest dwa razy dłuższa od drugiej. Ramię trapezu jest o 1 cm krótsze od krótszej podstawy. Oblicz długość wszystkich boków tego trapezu.

Wykonaj rysunek i zapisz obliczenia. Pamiętaj o sprawdzeniu!

A teraz spróbuj rozwiązać zadanie samodzielnie:

Zadanie 2a

Obwód trapezu równoramiennego wynosi 46 cm. Jedna podstawa jest dwa razy dłuższa od drugiej. Ramię trapezu jest o 3 cm dłuższe od krótszej podstawy. Oblicz długość wszystkich boków tego trapezu.

Wykonaj rysunek i zapisz obliczenia. Pamiętaj o sprawdzeniu!

Przepisz do zeszytu trzecie zadanie

A teraz spróbuj rozwiązać zadanie samodzielnie:

Zadanie 3a

Dłuższy bok prostokąta ma długość 8 cm, Gdyby ten bok wydłużyć o 4 cm, a krótszy bok skrócić  o 2 cm, to pole otrzymanego prostokąta będzie równe  polu wyjściowego prostokąta. Oblicz długość boków w obu prostokątach.

Wykonaj rysunki i zapisz obliczenia. Pamiętaj o sprawdzeniu!

UWAGA! Na programie TVP ROZRYWKA są lekcje dla klasy VII. matematyka 11.00, powtórka 15.30

Zapiszcie temat i chociaż jedno zadanie (kto zdąży może być oczywiście więcej)

Rewalidacja – p. Monika Biegańska

Zadanie: Dokończ lub uzupełnij najpopularniejsze polskie przysłowia. Zapisz w zeszycie:

 

  1.  Bez pracy nie ma ………………
  2. Darowanemu …………… w zęby się nie zagląda.
  3. Fortuna kołem się ……………….
  4. Nie chwal dnia przed zachodem …………………….
  5. Lepszy wróbel w garści niż gołąb na …………………….
  6. ……………. rośnie w miarę jedzenia. ...
  7. Co ma wisieć, nie ………………..
  8. Dzieci i ………… głosu nie mają
  9. Komu w drogę, temu ………….
  10. Gdzie dwóch się bije, tam trzeci ………………

 

 

Język polski

Przepisz do zeszytu temat z datą.

Temat: Tradycje i zwyczaje wielkanocne.

 

https://www.youtube.com/watch?v=lnglzbx4H7Q

 

Przepisz do zeszytu temat z datą.

Temat: Tradycje i zwyczaje wielkanocne.

https://www.youtube.com/watch?v=lnglzbx4H7Q

1.Korzystając z podanego wyżej linku zobacz film o tradycjach i zwyczajach świątecznych.

2. Zapisz w zeszycie nazwy prezentowanych w zeszycie tradycji i zwyczajów.

3. Wybierz jedną dowolną tradycję lub świąteczny zwyczaj prezentowany na filmie i zrób   i w zeszycie notatkę na jego temat.

 

Technika

Temat: Ozdoba wielkanocna z wytłaczanek po jajkach.

Wykonaj samodzielnie dowolną ozdobę wielkanocną z wytłaczanek po jajkach.

Mnóstwo pomysłów znajdziesz w Internecie, wystarczy wpisać tylko powyższy temat.

Uwaga: nie wyrzucaj zużytych opakowań po jajkach, ponieważ przydadzą się na następne zajęcia techniczne.

 

 

WTOREK - 07.04.2020

Drodzy uczniowie, podaję plan na wtorek i przesyłam trochę zadań do zrobienia. Pozdrawiam Was i Waszych rodziców.

1. fizyka

2. wychowanie fizyczne

3. rewalidacja (p. Barbara Nowakowska)

4. język polski

5. informatyka

 

Fizyka

Obowiązuje materiał z poprzedniego tygodnia. Kto jeszcze ma braki niech pilnie uzupełni!

 

Wychowanie fizyczne

Dzień dobry.

Mam nadzieję, że wykonujecie systematycznie ćwiczenia które ode mnie dostaliście. Dzisiaj dostaniecie  dwa zadania do wykonania.

I  OBOWIĄZKOWE  Ćwiczenie do codziennego wykonania na gibkość czyli rozciąganie. Wiecie jak wielu z Was ma z tym problem. Dlatego proszę codziennie wykonać 3 razy po 10 skłonów w przód tak żeby rękami dotknąć podłogi. Najpierw stojąc w rozkroku, a następnie w pozycji zasadniczej czyli na baczność. Pamiętajcie że nogi muszą być proste. Po powrocie do szkoły będę oceniać czy potraficie wykonać je prawidłowo i osoby które będą umiały w pozycji na baczność położyć całe dłonie na podłodze dostaną - 5, jeśli dotkniecie tylko palcami podłogi - 4, a jeśli dotkniecie  kostek to – 3.  Jeżeli wykonacie je codziennie to bez problemu będziecie mieli 5. Trzymam kciuki !!!!1

II  Poniżej przedstawiam Wam również  kilka prostych i przyjemnych ćwiczeń z elementami  integracji sensorycznej. Zachęcam do wspólnego ćwiczenia z innymi domownikami..

1. „Dotykowe pudełko”:

Weź pudełko np. po butach lub poszewkę na poduszkę, umieść w środku różne małe przedmioty ( np. łyżeczkę, piłkę, zakrętkę, baterie, długopis, linijkę ) po czym wkładając rękę do pudełka spróbuj  zgadnąć, jakiego przedmiotu dotykasz. Dodatkowo opisz sobie ten przedmiot w myślach. Jeśli masz z kim wykonać to ćwiczenie na przykład rodzeństwo, to niech chowane przedmioty, przez tą drugą osobę, będą dla osoby zgadującej nieznane, co uatrakcyjnia to ćwiczenie.

2. „Rolowanie”:

Rozłóż koc na podłodze, następnie się na niego połóż na jednym z końców. Tak leżąc uchwyć brzeg koca nogami i rekami w taki sposób, że zaczynając się obracać ( przetaczać) po kocu, zaczniesz się w niego owijać. W taki ciasno owiniętym kocu poleż chwilę, a następnie obracając się w przeciwną stronę rozwiń koc. Wykonaj to ćwiczenie kilka razy.

3. Skakanie:

Rozłóż na podłodze maksymalnie 6 małych kolorowych ręczniczków lub innych materiałowych rzeczy. Następnie przyporządkuj każdy kolor ilości oczek na kostce do gry ( jeśli nie masz kostki możesz to zrobić na karteczkach papieru) tak ze jeden kolor odpowiada konkretnej cyfrze lub liczbie oczek na kostce np. kolor zielony – 6, kolor niebieski – 4 i tak dalej. Następnie losowo wybieraj karteczki lub rzucaj kostką i w zależności od tego przeskakuj na jednej nodze po rozłożonych ręcznikach. 

4. Nalewanie i przesypywanie:

Pobaw się trochę  ….. przelewaj płyny z kubeczka do kubeczka, następnie przez lejek, łyżeczką przesypuj drobne materiały jak ryż, kaszę, sól czy cukier do pojemników różnej wielkości i kształtu. Rób te czynności na czas, tak żeby jak najmniej wylać czy rozsypać, to czym ćwiczysz.

 

Rewalidacja

Zadanie 1.

Na podstawie poprzedniej karty pracy dotyczącej przysłów ułóż krzyżówkę.

Czyli np :

  1. Bez pracy nie ma ……… (kołaczy <= ten wyraz będzie jako pierwszy w Waszej krzyżówce i tak z resztą przysłów)

Możesz również ułożyć krzyżówkę ze swoimi staropolskimi przysłowiami, tylko krzyżówka musi zawierać minimum 15 haseł.

 

Język polski

Przepisz do zeszytu temat z datą.

Temat: Przymiotnik – blisko rzeczownika.

Przepisz do zeszytu notatkę.

Wiemy już, że przymiotnik odpowiada na pytanie jaki?, jaka?, jakie? Musimy zapamiętać również, że przymiotnik zawsze dopasowuje swoją formę do określanego rzeczownika. Podobnie jak on odmienia się przez przypadki i liczby. Ponadto przymiotnik odmienia się przez rodzaje.

https://epodreczniki.pl/a/przymiotnik---blisko-rzeczownika/DgySs481G

Skorzystaj z podanego wyżej linku!!!

1. Przepisz do zeszytu ćwiczenie 1. Na czerwono podkreśl wszystkie występujące w tekście rzeczowniki, a na niebiesko przymiotniki.

2. Wykonaj ćwiczenie 2. Nie przepisujesz go do zeszytu.

3. Dopasuj właściwe przymiotniki do rzeczowników. Następnie przepisz ćwiczenie do zeszytu.

  • śnieg –
  • smoła –
  • las –
  • księżyc –
  • myszka –
  • jabłko –
  • barszcz –
  • oczy –
  • niebo –

 

biały, srebrny, zielony, szara, błękitne, złote, czerwony, czarna, granatowe

 

4. Ułóż i zapisz w zeszycie 5 zdań z przymiotnikiem „ładny”.

5. W zeszycie odmień przez przypadki w liczbie pojedynczej i mnogiej wyrażenie wesoły chłopiec.

 

Informatyka

Lekcje z TVP. Programowanie ze Scratchem

Zobacz lekcję.

 

 

Poniedziałek – 06.04.2020

1. matematyka

2. biologia

3. chemia

4. historia

 

Biologia:

Temat lekcji: Krążenie krwi w krwiobiegach.

Proszę przeczytajcie notatkę

Krew płynie w zamkniętym systemie naczyń, na który składają się 2 krwiobiegi – mały i duży.

W krwiobiegu małym, czyli płucnym, krew zawierająca dużo dwutlenku węgla i znikomą ilość tlenu tłoczona jest z prawej komory do tętnic płucnych. Tętnice te rozgałęziają się na drobniejsze tętniczki, aż w końcu stają się bardzo cienkimi naczyniami włosowatymi oplatającymi pęcherzyki płucne. Między krwią naczyń włosowatych a pęcherzykami płucnymi zachodzi wymiana gazowa. Krew na zasadzie dyfuzji oddaje dwutlenek węgla i pobiera tlen. Natleniona krew wraca żylnymi naczyniami włosowatymi, które zbierają się w większe naczynia żylne. Żyłami płucnymi krew niosąca dużo tlenu wpada do lewego przedsionka.

Podczas skurczu lewego przedsionka krew wpływa do lewej komory, w której zaczyna się duży obieg krwi. Następnie z lewej komory trafia do największej tętnicy organizmu – aorty. Ta rozgałęzia się na mniejsze tętnice, które zbliżając się do komórek ciała, tworzą system naczyń włosowatych. Za ich pośrednictwem w pobliże komórek dostarczany jest tlen i substancje odżywcze, a odbierane produkty przemiany materii. W komórkach zachodzi dyfuzja gazów oddechowych, czyli wymiana gazowa wewnętrzna: do tkanek wędruje tlen, a z tkanek do naczyń włosowatych przenika dwutlenek węgla. Odtleniona krew zbierana jest do żylnych naczyń włosowatych, które łączą się w większe naczynia żylne. Żyły główne z górnej i dolnej części ciała odprowadzają krew z dwutlenkiem węgla do prawego przedsionka.

Zapiszcie notatkę do zeszytu:

Krwiobieg duży inaczej krwiobieg ustrojowy to system naczyń krwionośnych rozpoczynający się w lewej komorze, prowadzący krew tętnicami w kierunku narządów ciała (innych niż płuca), gdzie zachodzi wymiana gazowa wewnętrzna; krew pozbawiona tlenu wraca do serca żyłami do prawego przedsionka.

 

Krwiobieg mały inaczej krwiobieg płucny to system naczyń krwionośnych rozpoczynający się w prawej komorze, prowadzący krew tętnicami w kierunku płuc, gdzie zachodzi wymiana gazowa zewnętrzna; krew natleniona wraca do serca żyłami płucnymi do lewego przedsionka.

Zadanie do wykonania:

 

Oceń prawdziwość poniższych zdań i zaznacz  P - prawda lub F - fałsz.

  1. Krew wypływająca z prawej komory serca dostarcza tlen do komórek jelita    P/F
  2. Przystosowaniem w budowie tętnic do transportu krwi pod wysokim ciśnieniem jest gruba warstwa mięśni gładkich budujących ścianę naczynia   P/F
  3. Podwyższenie tętna jest wynikiem szybszej pracy serca   P/F
  4. Zastawki obecne w żyłach biegnących w łydce zapobiegają cofaniu się krwi    P/F

 

Chemia:

Temat lekcji: Budowa cząsteczki wody.

Przeczytaj notatkę J

Woda jest substancją zbudowaną z cząsteczek. Każdą cząsteczkę tworzą dwa atomy wodoru połączone z jednym atomem tlenu. Pomiędzy atomami tlenu i wodoru występują wiązania kowalencyjne spolaryzowane. Atomy wodoru i tlenu nie leżą w jednej linii, wiązania pomiędzy nimi tworzą kąt około 104,5°.

W cząsteczce wody atom tlenu ma silniejsze zdolności do przyciągania elektronów niż atom wodoru, dlatego wspólne pary elektronowe są przesunięte w kierunku atomu tlenu. Z tego względu jądro atomu wodoru jest częściowo „odsłonięte”, jego dodatni ładunek nie jest w pełni „zobojętniony” przez ujemny ładunek elektronu. Atom wodoru zyskuje ładunek dodatni, którego wartość jest mniejsza od elementarnego ładunku dodatniego (ładunku protonu), stanowi tylko jego część, dlatego mówi się, że na atomie wodoru występuje cząstkowy ładunek dodatni. Przy atomie tlenu występuje nadmiar ładunku ujemnego, a jego wartość jest mniejsza od ładunku elektronu.


Jak wiemy, ładunki różnoimienne (dodatni i ujemny) wzajemnie się przyciągają. Tak dzieje się również w przypadku cząsteczek wody – atom wodoru jednej cząsteczki może oddziaływać elektrostatycznie z atomem tlenu drugiej cząsteczki. Takie zjawisko można wyraźnie zaobserwować w wodzie w stanie ciekłym i stałym. W wodzie w fazie ciekłej obok wolnych cząsteczek występują także ich skupiska, które tworzą się właśnie dzięki przyciąganiu elektrostatycznemu. Skupiska te nie są trwałe. Jedne cząsteczki uwalniają się z nich, inne zaś dołączają do układu. W stanie stałym cząsteczki wody dzięki oddziaływaniom elektrostatycznym tworzą stosunkowo trwałe struktury.

Zjawisko łączenia się drobin (cząsteczek, jonów, atomów) w większe układy złożone z dwóch lub większej liczby cząstek w wyniku elektrostatycznych oddziaływań nosi nazwę asocjacji.

 

Zapiszcie notatkę do zeszytu J

  1. Woda jest substancją polarną. Na atomie tlenu znajduje się cząstkowy ładunek ujemny, na atomach wodoru – dodatni.
  2. Cząsteczki wody w wodzie w fazie ciekłej oddziałują ze sobą: atom wodoru jednej cząsteczki oddziałuje elektrostatycznie z atomem tlenu drugiej cząsteczki i obok wolnych cząsteczek występują ich skupiska, które utrzymują się dzięki przyciąganiu elektrostatycznemu.
  3. Cząsteczki wody w lodzie tworzą uporządkowane struktury, w których są od siebie oddalone na większą odległość niż w wodzie w stanie ciekłym. Lód ma mniejszą gęstość niż woda.
  4. W roztworach właściwych wyróżniamy rozpuszczalnik, który znajduje się w przewadze w stosunku do substancji rozpuszczonej.
  5. Woda rozpuszcza substancje, które tak jak ona są polarne. Rozpuszcza też większość związków jonowych.

 

Zadanie do wykonania:

Oceń słuszność poniższych sformułowań (P – prawda, F – fałsz):

  1. Cząsteczki wody w wodzie mogą łączyć się ze sobą w wyniku oddziaływań elektrostatycznych.   P/F
  2. Dipole mogą ulegać asocjacji. P/F
  3. Układ, w którym drobiny uległy asocjacji, musi się składać z co najmniej 3 drobin. P/F
  4. Cząsteczki wody nie ulegają dysocjacji. P/F
  5. Cząsteczki substancji polarnej mogą oddziaływać ze sobą elektrostatycznie.  P/F

 

Historia:

Temat: Powtórzenie wiadomości. Część 1.

1. Napisz co oznacza pojęcie:

Kultura masowa - …………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

2. Połącz nazwisko wynalazcy i konstruktora z jego osiągnięciami.

Thomas Edison                                          odkrycie pierwiastków:  rad i polon

Wilhelm Roentgen                                     wynalezienie żarówki

Rudolf  Diesel                                            wynalezienie szczepionki przeciw wściekliźnie

Maria Skłodowska – Curie                        wynalazł silnik spalinowy

Guglielmo Marconi                                    promieniowanie X

Dimitrij Mendelejew                                  skonstruowanie radia

Ludwik Pasteur                                          uszeregowanie pierwiastków na tablicy mendelejewa

 

 

 

 

 

 

Piątek – 03.04.2020

1. Muzyka

2. Plastyka

3. Język polski

4. Religia

5. Rewalidacja (p. Aleksandra Lysko)

 

Muzyka:

Przepisz do zeszytu temat z datą:

Temat: Nauka Piosenki Chwała Tobie Panie.

Polecenie dla ucznia.

Przepisz do zeszytu tekst piosenki. Link do tekstu znajdziesz w Śpiewniku zamieszczonym na internetowej stronie naszej szkoły.

 

Plastyka:

Zadanie 1:

„Kolaż przyrodniczy”

  • Z gazet lub starych kalendarzy przyrodniczych  wybierz i wytnij zdjęcia przyrodnicze  zwierząt, roślin, owoców, kwiatów, drzew
  • Wybrane motywy naklej na tekturce tak by powstała ciekawa kompozycja  i zupełnie nowy montaż fotograficzny

Przykłady:

      

 

Zadanie 2

 

 „Świąteczny obrazek ze zdjęcia”

  • Przyjrzyj się uważnie zdjęciu kurczaczka i królika  i spróbuj odrysować te zwierzęta zz natury

( uwzględniając jak najwięcej szczegółów, które zauważysz na zdjęciu

 

  • Możesz skorzystać z innych fotografii przedstawiających  zwierzęta, które kojarzymy ze świętami Wielkanocnymi ( np. owieczkę )
  • Gotowy obrazek warto pokolorować w wiosennych, ciepłych barwach

 

Język polski:

Przepisz do zeszytu temat z datą.

Temat: Piszemy pamiętnik – ćwiczenia redakcyjne.

1. Przeczytaj uważnie fragment pamiętnika
Poniedziałek, 21 maja 2008 roku

Dzień zaczął się jak każdy inny. Nie przypuszczałem, że ten dzień skończy się dla mnie beznadziejnie.

Rano wstałem, zjadłem śniadanie i pojechałem do szkoły. Na początku było nawet fajnie. Później zaś zaczęły się dla mnie kłopoty. Na początku lekcji zgłosiłem panu od fizyki, że jestem nieprzygotowany. Miałem do tego prawo. On zaś wziął mnie do odpowiedzi, ale nie poszedłem. Wstawił mi jedynkę, no i nie wiadomo z jakiego powodu uwagę, przecież zachowywałem się normalnie. Nie chciałem się z nim kłócić, więc usiadłem zły do ławki. Lecz to nie było wszystko…

Następną lekcją było wychowanie fizyczne. Jak zawsze wszyscy poszliśmy się przygotować do zajęć. Pech cały czas mnie prześladował i kiedy szedłem po schodach, lewa noga poślizgnęła się i spadłem. Na chwilę straciłem przytomność. Obudziłem się leżący na ławce, otoczony grupą ludzi – zwłaszcza nauczycielami. Strasznie bolała mnie noga, więc im to powiedziałem. Pojechaliśmy do szpitala. Okazało się, że była złamana. Miałem nadzieję, że to już koniec niespodzianek jak na jeden dzień.

Gdy wróciłem do domu, wszyscy coś ode mnie chcieli: Zrób to, zrób tamto. Nie mogli zrozumieć, że byłem niedysponowany.. Zdenerwowany całym dniem poszedłem spać. To był chyba mój najgorszy dzień w życiu. Nie chciał bym przechodzić tego samego jeszcze raz. Nie życzę tego nawet swojemu wrogowi.

2. Wzorując się na powyższym fragmencie pamiętnika, opisz jeden dowolny dzień ze swojego życia. Twoja wypowiedź ma być zbudowana przynajmniej z 30 zdań. Nie musi być prawdziwa.

 

Religia:

Przepisz do zeszytu temat z datą.

Temat: Niedziela Palmowa rozpoczyna Wielki Tydzień.

1. Narysuj w zeszycie palmę wielkanocną i pod nią napisz:

Święty, Święty, Święty. Hosanna Synowi Bożemu.

2. Napisz.

Trzy najważniejsze dni Wielkiego Tygodnia to:

  • Wielki Czwartek
  • Wielki Piątek – dzień męki i śmierci Jezusa
  • Wielka Sobota – ciało Jezusa złożone do grobu.

3. Narysuj koszyk z potrawami, które przynosimy do poświęcenia na stół wielkanocny. Zapisz ich nazwy.

 

Rewalidacja:

Skorzystaj z linku i poćwicz.

https://pl.khanacademy.org/math/arithmetic/arith-review-add-subtract/arith-review-strategies-for-adding-within-100

 

 

Czwartek – 02.04.2020

1. język angielski

2. geografia

3. język polski

4. matematyka

5. rewalidacja (p. Biegańska)

 

Język angielski:

Topic: Past Simple – czas przeszły, prosty i dokonany.

Czas Past Simple – to czas przeszły, prosty i dokonany. Oznacza to, że wszystko co się wydarzyło miało miejsce w przeszłości i zostało zakończone.

Bardzo ważna jest odmiana czasownika „to be” – być czasie przeszłym.

Liczba pojedyncza

Liczba mnoga

I was – ja byłam

We were – my byliśmy

You were – ty byłeś

You were – wy byliście

He was – on był

They were – oni byli

She was – ona była

 

It was – ono było

 

 

Przykłady:

  1. I was at home yesterday – byłam wczoraj w domu.
  2. She was at school last week – ona była w szkole w zeszłym tygodniu.
  3. We were very busy yesterday – byliśmy wczoraj bardzo zajęci.

Exercise 1. Wstaw poprawną formę czasownika „to be”  (czyli was lub were), korzystając z powyższej tabelki.

  1. She ________ tired after lesson yesterdaay (ona była zmęczona po lekcjach wczoraj)
  2. They _______ happy in the morning (oni byli rano szczęśliwi)
  3. I ________ sad because I had to stay at home at the weekend( byłam smutny bo musiałam zostać w domu w weekend).

 

Geografia:

Temat: Energetyka w Polsce. Data: 02.04.2020

Zapisz w zeszycie temat z datą.

https://epodreczniki.pl/a/zrodla-energii-w-polsce/DZ9m3Dvd0

1. Korzystając ze strony internetowej powyżej, wyjaśnij na podstawie zamieszczonego tam tekstu następujące pojęcia:

energetyka

energetyka konwencjonalna

energetyka niekonwencjonalna

źródła energii odnawialne

źródła energii nieodnawialne

UWAGA: jeśli nie możesz skorzystać z Internetu, spróbuj wyjaśnić pojęcia korzystając z książek.

2. Sprawdź swoje wiadomości rozwiązując ćwiczenia nr 1 (możesz spróbować rozwiązać pozostałe) na podanej stronie internetowej (nie przepisuj do zeszytu).

 

Język polski:

Temat: Przygotowujemy się do pisania pamiętnika.

Przepisz do zeszytu:

Pamiętnik – gatunek literatury stosowanej, relacja prozatorska o zdarzeniach, których autor był uczestnikiem bądź naocznym świadkiem.

Cechy pamiętnika:

  • pamiętnik mówi o wydarzeniach, które piszący naprawdę przeżył
  • pamiętnik to spis wspomnień, jest relacją jakiś zdarzeń

https://epodreczniki.pl/a/moj-pamietniku/DV1ulhJ5v

Polecenia dla ucznia:

Korzystając z podanego wyżej linku wykonaj w zeszycie ćwiczenie, 1, 4 i 5

 

Matematyka:

Temat: Równania z jedną niewiadomą -rozwiązywanie zadań tekstowych za pomocą równań

1. Na kanale pi - stacja obejrzyj film Równania - zadania tekstowe

https://pistacja.tv/film/mat00379-rownania-zadania-tekstowe?playlist=549

Przepisz do zeszytu pierwsze zadanie.

A teraz spróbuj rozwiązać zadanie samodzielnie:

Zadanie 1a

Podczas obozu sportowego zaplanowano dla uczestników wyprawę składającą się z trzech etapów: I etap - pieszy, II etap - rowerowy i III etap - konny. II etap był 3 razy dłuższy od I etapu, a III etap o 5 km dłuższy od I etapu. Długość całej trasy to 65 km. Ile kilometrów uczestnicy musieli przejść pieszo?

Przepisz kolejne zadanie z filmu.

Teraz spróbuj rozwiązać zadanie samodzielnie:

Zadanie 2a

Na łące pasły się konie i strusie. Pastuszek Jaś policzył, że wszystkich zwierząt jest 140, a wszystkich nóg 520. Ile jest koni, a ile strusi?

A na koniec przepisz informacje z ostatniego slajdu (ZAPAMIĘTAJ)

Lekcje z telewizją       Jutro, 03 kwietnia, piątek, obejrzyjcie w TVP ROZRYWKA lekcję informatyki (tak, pamiętam, że nie macie w planie informatyki) godz. 11.00 powtórka 15.30

 

Rewalidacja:

Przepisz dyktando i uzupełnij luki:

Gr_ba k_charka pokł_ciła się z mę_em wędka_em. Uwa_ała, że przyni_sł jej za ch_de szcz_paki. Mą_ stracił dobry h_mor i nie wypił nawet _erbaty. Teraz _ałował, że się o_enił. Ma_ył o tym, żeby jako samotny żegla_ popłynąć w rejs dookoła świata. Taka podr_ż zajęłaby wiele miesięcy.

 

Środa – 01.04.2020

Drodzy uczniowie klasy VII, w środę macie następujące lekcje:

1. rewalidacja (p. Barbara Nowakowska)

2. matematyka

3. rewalidacja (p. Monika Biegańska)

4. język polski

5. technika

 

Rewalidacja (pani Barbara Nowakowska)

Ćwiczenia językowe

POLSKIE PRZYSŁOWIA- wywodzą się najczęściej z tradycji ludowej. Najpopularniejsze porzekadła polskie niosą za sobą dobre rady, pouczenia na temat właściwego postępowania, a także spostrzeżenia dotyczące otaczającego świata. Znajomość oraz właściwe używanie mądrości ludowych nie tylko wzbogaca język, ale także podnosi wartość wypowiedzi, pozwalając na precyzyjne oddanie myśli.

Zadanie 1

Dokończ przysłowia:

  1. Bez pracy nie ma…………………….
  2. Fortuna kołem się……………………
  3. Nie chwal dnia przed ………………….    …………………….
  4. Lepszy wróbel w garści niż ………………...     …….    ……………
  5. Apetyt rośnie w miarę………………….
  6. Dzieci i ryby ………………..    ……….     ……………
  7. Kłamstwo ma ………     ………..
  8. Kto pod kim dołki kopie, ten ……..    ….   …….  ………….
  9. Gdzie kucharek sześć tam nie ma …….   ………..
  10. Co z oczu, to z ……………
  11. Czego Jaś się nie nauczy, tego Jan …….      ……….    …………
  12. Co dwie głowy to ………   ………..
  13. Człowiek człowiekowi ……………
  14. Dla chcącego nic …………..
  15. Kto pyta, nie ……………

Zadanie 2

Z powyższych przysłów wybierz jedno i wyjaśnij jego znaczenie.

Wykonane zadanie 1 i 2 zapisz w zeszycie do języka polskiego.


Matematyka
Temat: Rozwiązywanie równań z jedną niewiadomą

1. Na kanale pi - stacja obejrzyj film Równania - zadania o liczbach

Przepisz do zeszytu wszystkie przykłady oraz informacje z ostatniego slajdu (ZAPAMIĘTAJ)

ZADANIE 1

Zapisz informacje w postaci równania:

  1. Jeśli do liczby trzy razy większej od k dodamy 15, to otrzymamy 22:
  2. Jeśli liczbę c powiększymy o 15, to otrzymamy 36:
  3. Jeżeli od liczby pięć razy większej od c odejmiemy c, to otrzymamy 28:
  4. Liczba o 12 mniejsza od x jest równa 17
  5. Liczba 76 jest 23 razy większa od x

2. Teraz obejrzyj film  Równania - zadania o wieku ludzi

Przepisz do zeszytu wszystkie przykłady oraz informacje z ostatniego slajdu (ZAPAMIĘTAJ)

ZADANIE 2

Rozwiąż zadania:

  1. Mama jest trzy razy starsza od córki Andżeliki. Razem mają 68 lat. Ile lat ma Andżelika?
  2. Tata jest trzy razy starszy od swojej córki Zosi. Razem mają 72 lata. Ile lat ma tato?
  3. Mama jest dwa razy starsza od córki Darii. Daria i jej mama mają łącznie 63 lata. Ile lat ma Daria?

UWAGA!!!

Na programie TVP3 KATOWICE są lekcje dla klasy VI. matematyka 11.00, powtórka 15.30

ale, UWAGA! sprawdźcie lekcje klasy VII, gdyż wczoraj temat w klasie VII był taki sam jaki mamy w tym tygodniu. Czyli graniastosłupy. Jeżeli będzie lekcja o ostrosłupach, to obejrzyjcie.

Klasa VII ma lekcje na kanale TVP ROZRYWKA godz. 11, powtórka 15.30

(Nie podają tematów  lekcji wcześniej, dopiero w trakcie oglądania widać, jaki jest temat)

Poza tym 01.kwietnia, na kanale TVP3 KATOWICE do obejrzenia lekcje:

TECHNIKA                   10.00       powtórka 14.30

J. POLSKI                      10.30       powtórka 15.00

J. ANGIELSKI               11.30       powtórka 16.00

 

Rewalidacja (p. Monika Biegańska)

Drodzy uczniowie!

Dziś trochę policzymy:

62-42=

32-25=

23-15=

49-24=

75-46=

56-29=

85-61=

35-17=

29-14=

45-22=

63-29=

 

Język polski

Przepisz do zeszytu temat z datą.

Temat: Abecadło, czyli polski alfabet

1. Przepisz do zeszytu

Polski alfabet, czyli abecadło składa się z 32 liter. Oto one:

a, ą, b, c, ć, d, e, ę, f, g, h, i, j, k, l, ł, m, n, ń, o, ó, p, r,  s, ś, t, u, w, y, z, ź, ż

2.  Uporządkuj podane wyrazy w kolejności alfabetycznej: abażur, stół, komputer, warzywa, kamizelka, maliny, mąka, list, zegar, park, Ola, Zbyszek, Polska, Afryka, szafa, czapka, cebula, sanki.

3. Wymyśl i zapisz w zeszycie 15 rzeczowników i uporządkuj je w kolejności alfabetycznej.

4. Wymyśl i zapisz w zeszycie 10 czasowników i uporządkuj je w kolejności alfabetycznej.

5. Wymyśl i zapisz w zeszycie 12 przymiotników i uporządkuj je w kolejności alfabetycznej.

6. Wymyśl i zapisz jaki wyraz może znajdować się przed, a jaki po następujących słowach:

  • cebula
  • marchewka
  • burak
  • sanki
  • telewizor

Przykład:

Komputer – przed komar – po kora

Jeśli jeszcze nie znasz alfabetu, koniecznie naucz się go!!!

 

Technika

Temat: Maseczka ochronna na twarz.

Wykonaj maseczkę ochronną na twarz z dostępnych materiałów.

Poszukaj na YouTube filmu, który podpowie Ci jak to zrobić. Możesz ją uszyć z dowolnego materiału lub zrobić z serwetki papierowej lub ręczników papierowych i gumek.

UWAGA:  taka maseczka nieznacznie pomaga, ale na pewno nie chroni całkowicie przed wirusem

 

 

WTOREK - 31.03.2020

Witam, przesyłam  materiały i zadania do wykonania na wtorek – 31.03.2020

 Pozdrawiam moją klasę i wszystkich rodziców. Jolanta Kałużniak

 

1. fizyka

2. wychowanie fizyczne

3. rewalidacja (pani Barbara Nowakowska)

4. język polski

5. informatyka

Fizyka

Temat: Ciśnienie

https://sciaga.pl/tekst/103055-104-cisnienie

https://pl.wikipedia.org/wiki/Ciśnienie

Odpowiedzcie na pytanie co to jest ciśnienie.

Kiedy mówimy o ciśnieniu, o jakim ciśnieniu najczęściej słyszycie.

Odpowiedzi na te pytania prześlijcie mi na adres katarzynabednarska@interia.pl

 

Temat: Jednostka ciśnienia.

ntercars.com.pl/pl/aktualnosci/poradniki/jednostki-cisnienia-i-ich-przeliczanie-oraz-sposoby-okreslania-wartosci-cisnien/

Przeczytaj stronę o jednostkach ciśnienia, zrób notatkę. Zobacz jak przelicza się jednostki ciśnienia, możesz spróbować na podanych przykładach.

Pytania możecie zadawać pisząc na mój adres email.

 

 

 

JĘZYK POLSKI

Przepisz do zeszytu temat z datą.

Temat: Poznajemy pisma użytkowe – instrukcja

https://epodreczniki.pl/a/piszemy-instrukcje/D19ZBaZpL

1. Korzystając z powyższego linku przepisz do zeszytu całą notatkę o instrukcji, zawierającą informację o zasadach redagowania instrukcji oraz jakich form używać.

2. Przeczytaj uważnie zamieszczony na podanej stronie przykład instrukcji dotyczącej zasad zamawiania i wypożyczania książek w bibliotece.

4. Wzorując się na przeczytanej instrukcji, napisz instrukcję korzystania z komputera w sali informatycznej w szkole.

 

WYCHOWANIE FIZYCZNE

Nie zapominajcie o ruchu i ćwiczeniach w domu dla waszego zdrowia.

Informacja dla rodziców.

W dobie epidemii, wychowanie fizyczne będzie musiało być realizowane w warunkach domowych. Ponieważ zajęcia wychowania fizycznego to nie tylko aktywność fizyczna, ale zajęcia na temat rozwoju fizycznego i sprawności fizycznej, bezpieczeństwa w aktywności fizycznej czy edukacji prozdrowotnej, nauka na odległość będzie obejmować elementy wiedzy oraz umiejętności. Jeśli chodzi o wiadomości dotyczące wymienionych treści będę przekazywała uczniom na stronie internetowej szkoły. Natomiast różnego rodzaju aktywność fizyczna w formie ćwiczeń,  będę konsultowała  bezpośrednio z nimi i z Państwem, tak aby były one  odpowiednio dostosowane do możliwości psychomotorycznych dzieci oraz warunków które mają w domu. Ostrożniej należy podchodzić do ćwiczeń praktycznych związanych z „ domowym wychowaniem fizycznym”. Dlatego zlecone zadania będą  proste, bezpieczne, przekazane w łatwy i przystępny sposób jak np. : rzuty    do domowego kosza papierową kulką, żonglerka piłkarska małą gąbkową piłką lub balonem, ćwiczenia ze skakanką, kręgle pokojowe, elementy tenisa stołowego na małej powierzchni itp. Dobór ich jednak wymaga indywidualnego podejścia, dlatego będę do Państwa dyspozycji poprzez kontakt telefoniczny pod numerem 327809902 . Poniżej podaję dni i godziny w których będą się Państwo oraz uczniowie mogli ze mną kontaktować :

poniedziałek, wtorek, czwartek od 8.00 – 11.30

środa, piątek od 12.00 – 15.30

Bardzo proszę Państwa również o przypilnowanie Waszych dzieci i stosowanie krótkich przerw podczas nauki w domu, polegających na wykonaniu kilku ćwiczeń ruchowych, jako element profilaktyki wad postawy i higieny nauki, która jest bardzo istotna w tym czasie.  Cel ten możemy osiągnąć poprzez  zestaw ćwiczeń trwających kilka  minut.  Wyrabiają one trwały nawyk stosowania aktywnego wypoczynku w czasie nauki w domu, mobilizują do pracy i podnoszą efekt lekcji. Sygnałem do rozpoczęcia przerwy są na pewno zaobserwowane objawy zmęczenia jak: spadek percepcji, rozmowa, wiercenie się, oznaki niepokoju lub apatii. Należy też zwrócić uwagę aby ćwiczenia były prowadzone przy otwartych oknach. Poniżej podaję przykłady takich ćwiczeń.

Pozdrawiam serdecznie

Małgorzata Tomeczek

Informacje dla uczniów

Nie zapominajcie o ruchu i ćwiczeniach w domu dla waszego zdrowia.

Witam Was serdecznie !!!!!!

Ponieważ nasz kontakt w najbliższym czasie będzie inny niż do tej pory, proszę Was o współpracę ze mną, żebyście w bezpieczny i ciekawy sposób mogli realizować wf w Waszych warunkach domowych. Przez kontakt telefoniczny będę Wam udzielać informacji i wskazówek, co każdy będzie mógł wykonać w zakresie aktywności fizycznej, uwzględniając Wasze indywidualne umiejętności     i możliwości, które poznałam na naszych tradycyjnych lekcjach wf. Ponadto zachęcam Was do stosowania codziennie ćwiczeń i zaleceń podczas uczenia się w domu, które podaję poniżej. Są one bardzo ważne, gdyż ilość czasu który spędzacie przy odrabianiu lekcji obecnie jest bardzo duży.

Pamiętaj o aktywnych przerwach !!!!!

Odrabiając lekcje przed komputerem bądź używając telefonu komórkowego , regularnie rób przerwy na mały ruch. Wstań, przeciągnij się i zrób  kilka głębokich oddechów, pochodź chwilkę po pokoju. Wykonaj również kilka innych prostych ćwiczeń, które pomogą Ci wrócić do nauki z dodatkową energią.

Po pierwsze – oczy

  • Popatrz w dal przez okno, najlepiej na zieleń.
  • Zastosuj tzw. palmowanie: oprzyj łokcie na biurku, dłońmi zakryj oczy tak, aby światło nie przenikało przez palce. Następnie zamknij powoli powieki i zostań tak przez chwile.
  • Nie poruszając głową:
    • Popatrz do góry, policz do 5, powoli zejdź wzrokiem w dół, popatrz na czubek nosa – policz do 5 – powtórz 5 razy.
    • Kreśl wzrokiem poziome „ósemki” – 5 razy w każdą stronę.
    • Spoglądaj jak najdalej w prawo, potem w lewo – powtórz 15 razy.
    • Patrząc w dół, poruszaj oczami w prawo i w lewo – powtórz 15 razy.
    • Zamknij na chwile powieki i pozwól zrelaksować się oczom.

Wstań i rusz się!

Ćwiczyć można siedząc przy biurku, ale warto też, co jakiś czas wstać na chwilę i poświecić kilka minut na proste ćwiczenia. 

  • Rozluźnij się i opuść ramiona wzdłuż ciała. Kołysz ramionami po skosie – unoś je do góry i do tyłu. Powtórz 3 razy na każdą stronę.
  • Oprzyj dłonie na dole pleców. Wyciągnij tułów do góry (jakbyś robił wdech) i przeciągnij się do tyłu, odchylając głowę. Wróć do pozycji wyjściowej – wyprostuj się. Powtórz 5 razy.
  • Stań przy ścianie, ustaw nogi jedna za drugą. Skieruj stopy lekko na zewnątrz. Oprzyj ręce o ścianę. Łagodnie pochyl się w stronę ściany aż poczujesz napięcie w łydkach. Wytrzymaj 5-10 sekund. Zmień nogi i powtórz ćwiczenia e – 3 razy na każdą stronę.
  • Spleć palce przed sobą na wysokości ramion, odwróć nadgarstki od siebie. Unieś tak splecione dłonie wysoko nad głowę i rozciągnij tułów. Wytrzymaj 10 sekund, wróć do pozycji wyjściowej – powtórz 5 razy.
  • Zostaw splecione, odwrócone nadgarstki na wysokości ramion i sięgnij jak najdalej do przodu. Wytrzymaj 5-10 sekund, rozluźnij się – powtórz 5 razy.
  • Unieś ręce na wysokość ramion. Unieś i napnij dłonie (jakbyś chciał gestem kogoś zatrzymać) – wytrzymaj 10-15 sekund. Nadal utrzymaj wyciągnięte przed sobą ręce, opuść dłonie, skieruj palce w dół – wytrzymaj 10-15 sekund.

PRZYKŁADOWE ZESTAWY ĆWICZEŃ  DO WYKONANIA W PRZERWIE W CZASIE NAUKI

 

ZESTAW 1.

  • „Ptaszek pije wodę” – w siadzie na krześle skłony głowy w przód  i w tył
  • „Kominiarz na drabinie” – ilustracja ruchem wejście na drabinę
  • „Zegar bije bim-bom” – w postawie wysokiej skłony tułowia w prawo  i w lewo
  • „Drwal w lesie” – naśladowanie ruchów rąbania drzewa
  • „Pełny i pusty worek” – ćwiczenia oddechowe

 

ZESTAW 2

  • „Pif – paf” – wyrzut ramion w górę w skos naprzemienne
  • „Syczenie węża” – ćwiczenie oddechowe, głęboki wdech nosem  i powolny wydech przez zaciśnięte zęby
  • „Chlapanie” – opad tułowia wprzód, naśladowanie chlapania wody rękami
  • „Zegarek tik – tak” – skłony głowy w prawo i w lawo

ZESTAW 3

  • „Prawidłowe wchodzenie i wychodzenie z ławki” – wstawanie i siadanie
  • „Potakiwanie i przeczenie” – wolne skręty głowy w prawo i lewo
  • „Małe piłeczki” – niskie podskoki
  • „Zwiędły kwiatek – kwiatek podlany” – siedząc w ławce
  • „Dmuchanie balonika” – ćwiczenie oddechowe

ZESTAW 4

  • „Gąska pije wodę” – przechylanie głowy w tył
  • Wskazywanie za sobą ściany prawą i lewą ręką
  • „Zapinanie guzików na plecach” – za plecami dotykanie łopatek dwoma rekami
  • „Zrywanie kwiatów na łące”
  • „Dmuchanie na gorące mleko” – ćwiczenie oddechowe

ZESTAW 5

              Interpretacja ruchowa wierszyka:

  • „ Idą dzieci równą drogą

Po kamyczkach iść nie mogą – marsz w miejscu

Po kamyczkach hop, hop,hop – 3 podskoki w miejscu

Do dołeczka skok – skok do półprzysiadu

Pora wracać, kto się znuży

Ten odpocznie po podróży – marsz w miejscu

Dom już blisko nogi w ruch – bieg w miejscu

Kto zwycięży zuch” – dzieci siadają poprawnie w ławce.

PRZYKŁADOWY ZESTAW ĆWICZEŃ DLA DZIECI STARSZYCH

 

        Oto kilka przykładowych ćwiczeń, które rozluźniają nasz kręgosłup w czasie długiej pracy w pozycji siedzącej.

Ćwiczenie 1 „ Oddychanie”

Usiądźcie wygodnie , oprzyjcie się i zamknijcie oczy. Połóżcie obie ręce na brzuchu tak, aby końce palców obu dłoni stykały się. Oddychajcie głęboko, równomiernie i na 1-2 minut wprowadźcie się w stan rozluźnienia.

Ćwiczenie 2 „ Rozluźnianie ramion”

Zwińcie dłonie w pięści i naciskajcie nimi na uda. Utrzymajcie napięcie przez ok. 6 sekund, pamiętając o równomiernym oddechu. Potem rozluźnijcie się i spróbujcie poczuć, co się dzieje z rękami i ramionami        ( ok. 30 sekund ). Odczujcie świadomie różnicę między stanem napięcia     i rozluźnienia.

Ćwiczenie 3 „ Rozluźnianie twarzy”

Napnijcie wszystkie mięśnie twarzy przez zaciśnięcie zębów, ściśnięcie policzków, zmrużenie oczu i zmarszczenie czoła. Utrzymajcie napięcie przez ok. 6 sekund, następnie rozluźnijcie się.

Ćwiczenie 4 „ Rozluźnienie barków i tułowia”

Ściągnijcie razem łopatki, napnijcie mięsnie brzucha i pośladki. Utrzymajcie napięcie przez ok. 6 sekund, następnie rozluźnijcie się.

Ćwiczenie 5 „ Rozluźnienie nóg”

Oprzyjcie się obydwiema nogami o podłoże i napnijcie wszystkie mięsnie nóg. Utrzymajcie napięcie przez ok. 6 sekund, następnie rozluźnijcie się.

 

INFORMATYKA

Temat: Słownik terminów komputerowych

1. Narysuj tabelę zbudowaną z 3 kolumn, w nagłówkach wpisz tytuły:

                TERMIN                               WYMOWA                         ZNACZENIE

2. W pierwszym wierszu tabeli wpisz słowa:

upgrade

Caps Lock

webmaster

software

error

backslash

display

slash

defaultowy

3. Uzupełnij tabelę wpisując wymowę słów (do drugiej kolumny) i ich objaśnienie (do trzeciej kolumny)

 

REWALIDACJA

Rewalidacja-ćwiczenia językowe

Zadanie1

Ktoś poprzestawiał litery w przymiotnikach. Uporządkuj je i zapisz prawidłowe słowa.

(Tak dla przypomnienia, przymiotniki odpowiadają na pytanie jaki?jaka?jakie?) 

nyzbanaw -…………………………………..

yswoik-…………………………………………

sewłoy-………………………………………..

iyłm-…………………………………………….

cpoiwtray-…………………………………….

ybszik-………………………………………….

łogynś-…………………………………………

ałybi-…………………………………………..

nlieyw-………………………………………..

Icełpy-…………………………………………

 

Zadanie 2

Dopisz brakujące przymiotniki. Podpowiedzi znajdziesz poniżej.

chytry, mądry, pracowity, wierny, zdrowy, uparty

……………………..jak mrówka

………………………jak osioł

………………………jak pies

……………………….jak lis

……………………….jak sowa

……………………….jak ryba

 

 

 

poniedziałek – 30.03.2020

1. matematyka

2. biologia

3. chemia

4. historia

 

1. Matematyka

Miła klaso VII! Przez najbliższe lekcje nadal będziemy doskonalić rozwiązywanie równań. Oto nasz temat

TEMAT: Rozwiązywanie równań z jedną niewiadomą.

Na kanale pi-stacja włącz film Rozwiązywanie równań -Wprowadzenie. Obejrzyj film.

A teraz obejrzyj film Rozwiązywanie równań - Rozwiązywanie w dwóch krokach, Przepisz do zeszytu przykłady pokazane na filmie. Potem przepisz podsumowanie z ostatniego slajdu.

A teraz czas na zadania!

Przykład

42:x+2=8                               

42:x=8-2

42:x=6

x= 7

a)         20:x-3=7                                                        b)         81:x+10=19

            20:x=...............                                                           81:x=..........

            x= ....................                                                          x=...............

c)         9·x-3=42                                                        d)         15:x+10=13

            9·x=...........                                                    15:x=...........

            x=..............                                                     x=................

e)         7·x-5=65                                                        f)         2·x+2=8

            7·x=............                                                   2·x=.............

            x=...............                                                    x=................

g)         5·x-8=22                                                        h)         9·x+6=96

            5·x=.............                                                  9·x=.............

            x=..............                                                     x=...............,

i)          28:x-5=2                                                        j)          6·x=9=15

            28:x=..............                                                6·x=.............

            x= ...............                                                   x=...............

A jeżeli ktoś chciałby zrobić więcej zadań, to w podręczniku można wybrać zadania z działu RÓWNANIA. Lub na stronie Matzoo / klasa VII/ Równania/ Rozwiązywanie równań. Zestaw3

lub  (te zadania zapisz w zeszycie) na stronie epodreczniki folder Rozwiązywanie równań / ćw. 5 przykład 1, 2 ćw. 17 przykład 1, 2, 3 ćw. 20 przykład a, b

 

Biologia

Proszę przeczytajcie notatkę 

Jeśli przez kilka minut krew nie dociera do jakiegoś narządu, to w tym miejscu dochodzi do nieodwracalnych zmian i obumierania tkanek, dlatego serce bije nieprzerwanie. Na rytm pracy serca składają się następujące po sobie skurcze organu. Lekarz, przykładając stetoskop do klatki piersiowej, osłuchuje, czy odbywają się one prawidłowo. Zwraca uwagę m.in. na tony, które odpowiadają w przybliżeniu skurczom jam serca i ich rozkurczom.

Najpierw krwią doprowadzaną przez żyły wypełniają się oba przedsionki. Gdy przedsionki się kurczą, wypychają krew do komór. Następnie skurczowi ulegają komory i wyrzucają krew z serca do tętnic. Potem serce ma krótki okres spoczynku. Kiedy jest rozluźnione, przedsionki znów wypełniają się krwią.

Serce kurczy się ok. 60‑80 razy na minutę, wypychając każdorazowo do naczyń ok. 80 cm3 krwi. Ciśnienie wypływającej z serca krwi można wyczuć na tętnicach jako tętno (puls) i zmierzyć ciśnieniomierzem. Aparat wskazuje wartości ciśnienia skurczowego (120 mm Hg) i rozkurczowego (80 mm Hg). Pomiary ciśnienia wykonuje się w spoczynku, ponieważ wzrasta ono podczas wysiłku. Wartości parametrów ciśnienia mogą się zmieniać w zależności od aktywności fizycznej, stanu emocjonalnego, temperatury, spożytych pokarmów.

Zapiszcie notatkę do zeszytu:

  1. Serce to główny narząd układu krwionośnego zbudowany z  tkanki mięśniowej poprzecznie prążkowanej serca; działa jak pompa ssąco‑tłocząca i wymusza krążenie krwi w naczyniach krwionośnych.
  2. Tętnice to naczynia krwionośne transportujące krew z serca (komór) w kierunku komórek ciała.
  3. Aorta to największa tętnica organizmu; wyprowadza krew z lewej komory serca, należy do dużego obiegu krwi.
  4. Ciśnienie rozkurczowe to ciśnienie krwi panujące w tętnicach podczas rozkurczu komór serca wyrażane w mm Hg.
  5. Ciśnienie skurczowe to ciśnienie krwi panujące w tętnicach podczas skurczu lewej komory serca wyrażane w mm Hg.
  6. Tętno to puls; rytmiczne rozciąganie ścian tętnic przez krew wypchniętą podczas skurczu serca i płynącą falami pod wysokim ciśnieniem.

Zadanie do wykonania:

Wyszukanie tętnic i pomiar tętna.

Co będzie potrzebne

  • twoja osoba,
  • zegarek z minutnikiem.

 

Instrukcja

  1. Usiądź wygodnie. Palcem wskazującym i środkowym prawej ręki odszukaj po lewej stronie tchawicy tętnicę szyjną.
  2. Wyczuj tętno pod palcami. Policz puls w ciągu 30 sekund, wynik pomnóż przez 2.
  3. Wyszukaj palcem wskazującym i środkowym tętno na tętnicy promieniowej powyżej nadgarstka po stronie kciuka. Zmierz tętno, wynik wyraź liczbą uderzeń na minutę.
  4. Porównaj oba wyniki.
  5. Zapisz do zeszytu wynik zadania.
  6. Wyjaśnij, w jakiej sytuacji przyda ci się ta umiejętność.

 

Chemia

Temat lekcji: Metale właściwości i zastosowanie.

Przeanalizujcie informacje zawarte w tabeli poniżej; jakie właściwości mają podane w tabeli metale. Zwróćcie uwagę na barwę i połysk.  W drugiej tabeli poniżej podane są zastosowania niektórych wybranych metali. Przeczytajcie jakie zastosowanie mają te metale.

Właściwości metali

Metal (symbol)

Barwa

Połysk

Gęstość [kg/m³]

Temperatura topnienia [°C]

Temperatura wrzenia [°C]

cynk (Zn)

srebrzystobiała

metaliczny

7140

419

907

glin (Al)

srebrzystobiała

metaliczny

2700

660

2520

miedź (Cu)

srebrzystoróżowa (łososiowa)

metaliczny

8930

1085

2570

ołów (Pb)

srebrzystoszara

metaliczny

11340

327

1756

potas (K)

srebrzystobiała

metaliczny

860

63

757

rtęć (Hg)

srebrzystobiała

metaliczny

13534

−39

357

sód (Na)

srebrzystobiała

metaliczny

970

98

883

srebro (Ag)

srebrzystobiała

metaliczny

10500

962

2155

wapń (Ca)

srebrzystobiała

metaliczny

1550

842

1490

złoto (Au)

żółta

metaliczny

19280

1064

2856

żelazo (Fe)

srebrzystoszara

metaliczny

7870

1538

2861

Nazwa metalu

Zastosowanie

 

lit

dodatek do lekkich stopów metali, stosowany w ogniwach litowych i akumulatorach

 

magnez

składnik związków wykorzystywanych do produkcji obudowy przedmiotów, elementów karoserii, składnik stopów o małej gęstości

 

glin

puszki, folia aluminiowa, składnik stopów o małej gęstości

 

miedź

przewody elektryczne, składnik stopów (m.in. mosiądz, brąz)

 

srebro

jubilerstwo, do produkcji luster i bombek choinkowych

 

rtęć

wypełnienia w stomatologii, baterie do telefonów, lampy jarzeniowe, termometry

 

wolfram

żarniki w żarówkach, składnik stopów

 

 

Zapiszcie notatkę do zeszytu 

 

  1. Pierwiastki chemiczne dzielimy na metale i niemetale.
  2. Metale to substancje o metalicznym połysku, bardzo dobrze przewodzą ciepło i prąd elektryczny
  3. Metale w temperaturze pokojowej charakteryzują się:
    1. stałym stanem skupienia (z wyjątkiem rtęci),
    2. srebrzystobiałą lub srebrzystoszarą barwą (z wyjątkiem złota, miedzi),
    3. połyskiem metalicznym,
    4. przewodnictwem cieplnym,
    5. przewodnictwem prądu elektrycznego,
    6. ciągliwością,
    7. tym, że są kowalne.

 

Zadanie do wykonania:

Folia aluminiowa z jednej strony jest błyszcząca, a z drugiej – matowa. Błyszcząca strona chroni przed utratą ciepła (odbija je), podczas gdy matowa je przepuszcza (pochłania). Która strona folii (błyszcząca czy matowa) powinna przylegać do zawijanej gorącej potrawy, aby była ona ciepła jak najdłużej? Odpowiedź uzasadnij.

 

Zapiszcie notatkę do zeszytu 

 

  1. Pierwiastki chemiczne dzielimy na metale i niemetale.
  2. Metale to substancje o metalicznym połysku, bardzo dobrze przewodzą ciepło i prąd elektryczny
  3. Metale w temperaturze pokojowej charakteryzują się:
    1. stałym stanem skupienia (z wyjątkiem rtęci),
    2. srebrzystobiałą lub srebrzystoszarą barwą (z wyjątkiem złota, miedzi),
    3. połyskiem metalicznym,
    4. przewodnictwem cieplnym,
    5. przewodnictwem prądu elektrycznego,
    6. ciągliwością,
    7. tym, że są kowalne.

 

Zadanie do wykonania:

Folia aluminiowa z jednej strony jest błyszcząca, a z drugiej – matowa. Błyszcząca strona chroni przed utratą ciepła (odbija je), podczas gdy matowa je przepuszcza (pochłania). Która strona folii (błyszcząca czy matowa) powinna przylegać do zawijanej gorącej potrawy, aby była ona ciepła jak najdłużej? Odpowiedź uzasadnij.

 

Historia

 

Temat: Kultura i sztuka przełomu XIX wieku.

Przepisz notatkę do zeszytu.

1. Wynalazki i odkrycia naukowe przyczyniły się do rozwoju tzw. kultury masowej czyli powszechnego dostępu ludzi do kultury i rozrywki, która była kierowana do szerokiej rzeszy odbiorców.

Na rozwój kultury masowej, ogromny wpływ miała rozwijająca się kinematografia (kino nieme) oraz widowiska kulturalne i wydarzenia sportowe; ponadto prasa i literatura. Wpływ na rozwój kultury masowej miałytakże, takie wynalazki jak np. gramofon czy radio.

 

 

 

 

Klaso VII!!!

 

 27.03.2020 – piątek 

1. język polski

2. plastyka

3. muzyka

4. religia

Zadania do wykonania:

Język polski:

Przepisz do zeszytu temat z datą.

Temat: Porządkujemy wiedzę o czasowniku.

 

https://epodreczniki.pl/a/bez-czasownika-ani-rusz/DDgYgBIzA

1. Korzystając z powyższego linku przepisz do zeszytu na kolorowo informacje z dymku „Pamiętaj”.

2. Przepisz do zeszytu i wykonaj ćwiczenie 2.

3. Zapisz w zeszycie wszystkie czasowniki z tekstu „Przyniosłem zdechłą mysz”.

Plastyka:

Temat:  Fotografia, foto-kolaż, fotomontaż.

Polecenie dla ucznia:

  1. Co oznaczają pojęcia Fotografia, fotokolaż, fotomontaż - odszukaj w Internecie np. na stronie Wikipedii https://pl.wikipedia.org/wiki/Fotomontaż

 

  1. Wykonaj zadania: 

 

Zadanie 1 „Widok z okna”

  • Wykonaj telefonem komórkowym  zdjęcie –„widokze swojego okna”
  • spróbuj naszkicować ołówkiem  na kartce widok zutrwalonego na zdjęciu miejsca

( może być jakiś wybrany element )

  • jeśli chcesz, możesz pokolorować gotowy obrazek

Przykład:

Muzyka:

1. Przepisać do zeszytu tekst piosenki „Kurka i pisanki”

Religia:

Obowiązuje wcześniejszy materiał, czyli:

1. Przepisz Przykazania miłości do Boga i bliźniego.

2. Napisać, po jednym przykładzie, jak można miłować Boga, drugiego człowieka i siebie samego?

 

 

26.03.2020 - CZWARTEK

Drodzy uczniowie klasy VII. 

Dzisiaj – 26.03. 2020 macie następujące lekcje:

  1. Język polski
  2. Matematyka
  3. Język angielski
  4. Geografia
  5. Rewalidacja(pani Monika Biegańska)

Poniżej zamieszczam materiał.

Język polski – 26.03.2020

Zapisz w zeszycie temat z datą

Temat: Porządkujemy wiadomości o epokach literackich.

1. Przepisz do zeszytu notatkę:

 Epoka literacka – epoka w historii literatury powszechnej lub narodowej, w której dominują zbliżone do siebie kierunki literackie; epoka literacka może się składać z okresów literackich.

Granice epoki literackiej zwykle są nieostre, gdyż przejście od epoki do epoki wiąże się  z głębokimi przemianami w kulturze i następuje zwykle stopniowo, w różnym tempie  w różnych obszarach tejże. Zwykle jednak przejście między epokami związane jest z jakimś znaczącym wydarzeniem lub zespołem wydarzeń symbolizujących przemianę charakterystyczną dla danej epoki i stanowiącym zwyczajową cezurę między nią a epoką ją poprzedzającą. Istotnym elementem decydującym o charakterze epoki jest jej filozofia, określająca rodzaj formacji umysłowej i klimat intelektualny dla tworzonych utworów.

Nazwy epok literackich

  1. Starożytność (Antyk)
  2. Średniowiecze
  3. Odrodzenie (Renesans)
  4. Barok
  5. Oświecenie
  6. Romantyzm
  7. Pozytywizm
  8. Młoda Polska
  9. Dwudziestolecie Międzywojenne
  10. Literatura wojny i okupacji
  11. Literatura współczesna

2. Korzystając z linku: https://www.e-korepetycje.net/artykuly/epoki-literackie-podsumowanie

Napisz krótką charakterystykę każdej z epok zawierającą następujące elementy:

  • czas jej trwania
  • najwybitniejsi twórcy i ich dzieła
  • cechy epoki (maksymalnie 3 zdania)

 

Matematyka – 26.03.2020

TEMAT: Rozwiązywanie zadań tekstowych z zastosowaniem równań

Na stronie epodreczniki Wykorzystanie równań do rozwiązywania zadań tekstowych

do zeszytu Przykład 1, Przykład 2, ćw. 1, 2, 3, 4, 16, 17 (zrób rysunek pomocniczy)

 

Język angielski – 26.03.2020

Zapisz w zeszycie temat z datą

Topic : Health and physical activity -  zdrowie i aktywność fizyczna.

1. Przepisz do zeszytu, a następnie naucz się podanych słówek.

Health (zdrowie)

hospital – szpital
nurse – pielęgniarka
physician – doktor
chemist – farmaceuta
dentist – dentysta
tooth - ząb
tablet – tabletka
plaster – gips
syringe – strzykawka
injection – zastrzyk
bandage – bandaż
ambulance – karetka pogotowia
medicine – lekarstwo

Physical activity (aktywność fizyczna)

to walk – iść
to run - biec
to cycle – jeździć na rowerze
to kick – kopać
to catch – łapać
to skate – jeździć na deskorolce/rolkach/łyżwach
to jump – skakać
to ride – jeździć
to dive – nurkować
to swim – pływać
to throw – rzucać
to rest – odpoczywać

Our health is very important especially these days, so it is very important to eat healthy and exercice every day.

Nasze zdrowie jest bardzo ważne, zwłaszcza w tym czasie, więc bardzo ważne jest to aby jeść zdrowo i ćwiczyć każdego dnia.

 

Geografia – 26.03.2020

Temat: Zmiany w polskim przemyśle.

Zapisz w zeszycie temat z datą.

https://epodreczniki.pl/a/zmiany-w-przemysle-polski/DKjGKWrpH

1. Korzystając ze strony internetowej powyżej, wyjaśnij na podstawie zamieszczonego tam SŁOWNICZKA następujące pojęcia:

okręg przemysłowy

prywatyzacja

restrukturyzacja

UWAGA: jeśli nie możesz skorzystać z Internetu, spróbuj wyjaśnić pojęcia korzystając z książek.

2. Sprawdź swoje wiadomości rozwiązując ćwiczenia 2 i 7 na podanej stronie internetowej (nie przepisuj do zeszytu).

Rewalidacja – 26.03.2020

Zadanie1:

W ramach dzisiejszej rewalidacji proponuję poćwiczyć tabliczkę mnożenia.

Działania proszę przepisać i rozwiązać:
 

5*7=

5*3=

7*7=

8*3=

5*2=

4*9=

8*9=

2*10=

3*6=

6*6=

8*8=

9*9=

Ważne: Podane linki należy skopiować i wkleić do przeglądarki

 

BIOLOGIA - 25.03.2020 - ŚRODA

PIRAMIDA ZDROWEGO ODŻYWIANIA

Im niżej, tym więcej.
Taką "piramidę zdrowia" opracowali lekarze.
Jedz najwięcej produktów z podstawy,
najmniej tego , co przy wierzchołku.

Dokładnie przeanalizuj piramidę zdrowego odżywiania się a następnie uzupełnij schemat:

  1. Najwięcej powinniśmy spożywać produktów

 

………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

  1. Codziennie powinniśmy spożywać w dużych ilościach:

 

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

  1. Najmniej powinniśmy spożywać:

 

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

 

PRACA DOMOWA

        1. Zaznacz prawidłową odpowiedź znakiem ,,X”

 

a.  Choroby, które wynikają z nieprawidłowego odżywiania to :

  1. angina
  2. anoreksja
  3. grypa

 

b. Do pasożytów przewodu pokarmowego nie  należy:

  1. owsiki
  2. tasiemiec
  3. kleszcz
  4. glista ludzka

 

 c.  Chorobą ,,brudnych rąk” nazywamy:

  1. reumatyzm
  2. żółtaczkę
  3. anemię

 

Historia

Korzystając z podręcznika uzupełnij brakujące notatki w zeszycie. 13.03.2020

Temat: Kolonializm w XIX wieku. 17.03.2020

1. Uzupełnij tekst wyrazami z ramki.

W drugiej połowie XIX wieku ogólnoświatowym zjawiskiem stał się………………… . Podbite terytoria stały się dla państw ………………………… ważnym źródłem dochodu oraz rynkiem zbytu dla towarów produkowanych w Europie. Podbite terytoria dostarczały Europie taniej siły ………………… oraz przynosiły jej korzyści militarne. W wyniku polityki kolonialnej największe imperium w XIX wieku stworzyli…………………………. .

Brytyjczycy, kolonializm, roboczej, europejskich

 

Temat: Rozwój nowych ruchów politycznych. 20.03.2020

Przepisz notatkę do zeszytu.

1.Demokratyzacja życia politycznego - w II połowie XIX wieku nastąpiła demokratyzacja życia politycznego w wielu krajach. Obok istniejących już nurtów społeczno – politycznych takich jak konserwatyzm i liberalizm, pojawiły się nowe nurty, jak: socjalizm, chrześcijańska demokracja i nacjonalizm.

2. Emancypacja kobiet i działalność sufrażystek - zachodzą zmiany w świadomości kobiet, które domagają się praw obywatelskich i wyborczych w wielu krajach. Kobiety, które działały w organizacjach domagających się praw wyborczych i politycznych nazywano sufrażystkami. W Polsce kobiety zdobyły prawa wyborcze w 1918 roku.

3. Prawa demokratyczne jakie uzyskała ludność w II poł XIX wieku to m.in.

- uzyskanie przez kobiety praw wyborczych,

- możliwość udziału w życiu politycznym różnych klas społecznych,

- uzyskanie obywateli dostępu do edukacji,

- pojawienie się i wzrost znaczenia klasy robotniczej,

- wprowadzenie trójpodziału władzy.

https://epodreczniki.pl/a/uczynic-prawo-wyborcze-powszechnym-ruch-feministyczny/D13UtN6r2

 

Temat: Postęp techniczny i zmiany cywilizacyjne. 24.03.2020

Przepisz notatkę do zeszytu i  wykonaj zadanie.

1. W II połowie XIX wieku nastąpił rozwój nauki czego efektem było dokonanie wielu odkryć w różnych dziedzinach co miało wpływ na zmianę warunków życia ówczesnej ludności.

2. Przykładowe wynalazki i odkrycia oraz ich twórcy:

- Dynamit - Alfred Nobel

- Radio - Guglielmo Marconi, AleksanderPopow i Nikolas Tesla

- Żarówka - Thomas Alva Edison

- Odkrycie pierwiastków: polon i rad – Maria Skłodowska - Curie i Pierre Curie

- uszeregowanie pierwiastków w tabelę - Dimitrij Mendelejew

- wynalezienie szczepionki przeciw wściekliźnie - Ludwik Pasteur          

- wynalazł silnik spalinowy - Rudolf  Diesel

- promieniowanie X (rtg) - Wilhelm Roentgen

Zadanie do wykonania:

Korzystając z podręcznika lub sieci Internet wymień 5 innych wynalazków /odkryć oraz ich autorów, które miały wpływ na życie codzienne ludzi w XIX wieku.

 

Rewalidacja - 24 marzec 2020

Nauczyciel: Monika Biegańsk

Zadanie 1: Uzupełnij wyrazy, wstawiając „h” lub „ch” i wpisz je do tabelki:

ki_nął,  zu_, _istoryczny, za_ód,  pe_owa,  _onorata,  _erb, _erbata, za_murzone,  wa_a się,  _abrowa, dmu_a,  za_odzi, _udy, poje_ałem

 

rzeczowniki

czasowniki

przymiotniki

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

WTOREK - 24.03.2020

CHEMIA

Podaj nazwy pierwiastków albo ich symbole. Pracę wykonaj w zeszycie

Mg

 

wapń

 

węgiel

 

tlen

 

S

 

Fe

 

sód

 

chlor

 

K

 

N

 

srebro

 

miedź

 

wodór

 

nikiel

 

Mo

 

Co

 

Au

 

Cl

 

Al

 

krzem

 

Cu

 

Pb

 

O

 

C

 

Ca

 

Hg

 

H

 

 

FIZYKA

Klasa 7 Temat: Prawo Archimedesa.-- Książka i internet zrobić notatkę

Pozdrawiam Katarzyna Bednarska

 

JĘZYK ANGIELSKI

Dzień dobry drodzy uczniowie i rodzice. W tym trudnym dla wszystkich okresie musimy się wzajemnie wspieprzede wszystkim zadbać o Waszą edukację.

Mam nadzieję, że wszyscy macie dostęp do Internetu z telefonu lub komputera.

Nauczyciel: Zuzanna Grabka

Ostatnio powtarzaliśmy części ciała (niektórym kiepsko poszła kartkówka, więc jest okazja się poduczyćJ)

Chciałam Wam zaproponować stronę  https://agendaweb.org/vocabulary-exercises

  1. Proszę wybrać słownictwo Parts of the body,
  2. Należy chwilkę poczekać aż strona się załaduje!!!
  3. Następnie wykonać ćwiczenia od 1 – 4,
  4. Trochę to przypomina grę komputerową, więc powinno się Wam spodobać,
  5. Przypominam również o słowniku Diki, który będzie pomocny, a którego często używamy na lekcjach,
  6. Powodzenia.

 

Pozdrawiam Was wszystkich, życzę dużo cierpliwości, uważajcie na siebie i ZOSTAŃCIE W DOMU!!!

Zuzanna Grabka

 

REWALIDACJA

Proszę o wykonanie drugiego zadania w formie tabeli, jeśli chodzi o dyktando proszę o wydrukowanie (lub przepisane) i uzupełnienie luk.

„Po zachodzie słońca”

Ó czy U

 

Nie_błaganie nadchodził wiecz_r. W powietrz_ czuć było chł_d. Grupa włóczykij_w jeszcze podziwiała c_downy zach_d słońca. R_żowe chm_rki powol_tku zasn_wały ż_łtawą k_lę, przes_wającą się ku morzu i znikającą za horyzontem. T_ryści zn_żeni długotrwałą wędr_wką zdecydowali się na powr_t do pokoj_w. Ogr_d powoli p_stoszał. R_że st_liły p_rpurowe płatki, a ostr_żki posp_szczały mal_tkie gł_wki. Ucichło upojne kląskanie słowików i k_kanie zaz_lek. Jask_łki zataczały ostatnie k_łka szybując ku gniazdkom. Gniedziegdzie dało się słyszeć poh_kiwanie p_chacza i ciche gr_chanie c_kr_wek. W stoł_wce panował radosny nastr_j. Stół nakryty śnieżnobiałym, haftowanym Obr_sem k_si str_dzonych biesiadników. Gospodarz wni_sł d_ży sł_j tr_skawkowych konfitur i śwież_tkie b_łeczki popr_szone c_krem p_drem. Obok postawił b_rsztynowy mi_d i dzban_szki z tł_stą śmietanką. Tłum głodomor_w rz_cił się na specjały. P_źniej k_charz przygotował jeszcze kr_che plac_szki z c_kinii i r_msztyk z ceb_lką.

 

Z podanego tekstu wypisz wszystkie rzeczowniki, czasowniki, przymiotniki i przysłówki. Zapisz je w formie tabelki:

rzeczowniki

czasowniki

przymiotniki

przysłówki

 

 

 

 

 

 

 

 

Wokoło nas jest wiele wody, w organizmach ludzkich jest jej również dużo. Woda występuje rzecz jasna w oceanach, morzach, jeziorach i rzekach. Śnieg i lód też są zbudowane z wody. Gdy para wodna znajdzie się w niskiej temperaturze wówczas wysoko nad naszymi głowami zaczyna powstawać śnieg. Aby tu u nas na ziemi mógł się utrzymać, a nie zmienić swój stan skupienia znów na wodę musi panować temperatura poniżej zera. Lód powstaje wtedy, gdy odwrotnie jak w pierwszym przypadku, woda zamarznie na ziemi. Co ciekawe każdy płatek śniegu wygląda gołym okiem jak gwiazdka, ale tak naprawdę nie ma dwóch takich samych płatków. Woda jest niezbędna do życia – pijemy ją, dodajemy w trakcie tworzenia posiłków, myjemy się w niej, pierzemy ubrania – nie wyobrażamy sobie żeby kiedyś mogło by jej zabraknąć. Dlatego też tak na przyszłość próbujmy ją oszczędzać i np. nie zostawiać odkręconego kranu, kiedy myjemy zęby.

 

 

                                              

1. Przeczytaj tekst o początkach kina. Podkreśl na czerwono wyrazy z nie zapisane łącznie, natomiast wyrazy pisane z nie osobno podkreśl na zielono.

            Współcześni ludzie nie wyobrażają sobie świata bez filmów. Są one ważną częścia naszego życia. Służą nie tylko rozrywce, ale również innym celom, na przykład edukacyjnym i naukowym. A przecież historia tej najmłodszej ze sztuk zaczeła się niezbyt dawno, bo niewiele ponad 100 lat temu od wynalazku dwóch Francuzów, braci Lemiere.

            Wynalazkiem tym był kinematograf, służący do wyświetlania na ekranie ruchomych obrazów. W grudniu 1895 roku odbył się pierwszy pokaz filmowy. Program był niezwykle bogaty. Wyświetlono siedem filmików, między innyi „Wyjście robotnic z fabryki” i „Pociąg” . Cały seans trwał około piętnastu minut. Na widok zbliżającego się na ekranie pociągu ludzie, którzy nigdy nie widzieli filmu, uciekali w popołochu.

            Bracia odnoszą niemały sukces. Wkrótce produkują masowo kinematografy, rolki taśmy, obiektywy. Zatrudniają wielu operatorów i rozsyłają ich po całej Europie, by rozpowszechniać swój wynalazek i filmować kolejne wydarzenia. Nowość robi furorę. Triumf nie trwa jednak zbyt długo. Widzowie szybko się znudzili i przestali uczęszczać na filmy. Rozrywka niechciana przez wyższe sfery zostaje przeniesiona do bud jarmarcznych. Wkrótce chodzenie do kina stało się równoznaczne ze złym gustem.

            To był jedynie poczatek niezwykłej historii kina,pełnej wzlotów i upadków. Dziś wszystkie te niepowodzenia poszły w niepamięć i nie można zaprzeczyć, że kino jest obecnie najbardziej popularną dziedziną sztuki.

2. Odpowiedz pisemnie pełnymi zdaniami na pytania dotyczące tekstu

a) Ile lat temu rozpoczeła się historia filmu?

b) Co wynaleźli bracia Lumiere?

c) Czego się rzestraszyli widzowie pierwszego seansu filmowego?

d) Czy w dzisiejszych czasach kino jest popularną rozrywką?

3. Wpisz numer akapitu, w którym opisano:

a) triumf i upadek wynalazku braci Lumiere ………

b) pierwszy seans filmowy ………

c) do czego służą filmy …….

d) co to jest kinematograf ………

e) czego jest pełna historia kina …….

4. Opisz w 10 zdaniach swój ulubiony film .

 

MATEMATYKA

Temat: Zapisywanie wyrażeń za pomocą równań

2 Temat: Liczba spełniająca równanie

3 Temat: Rozwiązywanie równań

4 Temat: Rozwiązywanie zadań tekstowych z zastosowaniem równań

Kto może skorzystać z internetu na YOUTUBE wpisać temat i wybrać filmy ze znaczkiem π (pistacja). Zadania, które są pokazane na filmie zrobić w zeszycie.

Poza tym na stronie epodreczniki.pl / kształcenie ogólne/ szkoła podstawowa/ matematyka/ foldery: WARTOŚCI WYRAZEŃ ALGEBRAICZNYCH, RÓWNANIA W POSTACI PROPORCJI, ROZWIĄZYWANIE RÓWNAŃ, ZAPISYWANIE I ODCZYTYWANIE WYRAZEŃ ALGEBRAICZNYCH, WZORY I RÓWNANIA - obejrzeć filmy, zrobić zadania

Kto ma w domu podręcznik zadania z działu RÓWNANIA

 

Drodzy uczniowie klasy siódmej. Przesyłam wam do wykonania w zeszytach trochę zadań z języka polskiego, geografii, techniki i religii.

 

JĘZYK POLSKI

Temat lekcji: Potyczki z ortografią polską.

1. Przepisz poniższy tekst do zeszytu i uzupełnij luki w wyrazach.

Co lub kto może ukryć w szafie?

L…bicie czytać? Ja …wielbiam. Ka…dego dnia m…szę p…erz…cić co najmniej kilkanaście stron, …eby ze spokojem poło…yć się do snu. Wtedy rozmyślam o ul…bionych bo…aterach, two…ę nowe scenari…sze, wsp…lnie z nimi prze…ywam niezwykłe p…ygody.

Zastanawiacie się, co miałem na myśli z szafą? Mo…e uwa…acie, …e taki ze mnie mól ksią…kowy, …e najchętniej zamknęłabym się w szafie z wielk… ksi…g… i czytała  w nieskończoność. To na pewno byłoby ciekawe prze…ycie, ale dzisiaj zamie…am opowiedzieć wam o niedawno p…eczytanej lekt…rze.

„Lew, czarownica i stara szafa” to pierwsza cz…ść „Opowieści z Narnii”, cyklu siedmiu powieści autorstwa C.S.Lewisa. Gł…wnymi bo…aterami są Piotr, Zuzanna, Edmund i Łucja. Podczas pobytu w ogromnym dwo…e, Ł…cja odkrywa w szafie p…ejście do innego świata. P…eprawiając się p…ez zaśnie…ony las, dziewczynka spotkała fauna o imieniu Tumnus.

Wywodzący się z mitologii greckiej stw…r opowiada l…dzikiemu dziecku o tym, …e Narnia znalazła się pod …adami okr…tnej Białej Czarownicy, kt…rej magia spowiła krainę niekończącą się zimą.

Gdy Łucja wraca do olb…ymiego domu, rodzeństwo nie wierzy w jej opowieść. Piotr daje się jednak p…ekonać i wchodzi do szafy.

2. Przepisz do zeszytu poniższe pytania i odpowiedz na nie pełnymi zdaniami.

1. Podaj tytuł pierwszej części „Opowieści z Narnii”.

2. Kto jest bohaterem tej częśći „Opowieści z Narnii”?

3. Co odkryła w szafie Łucja?

4. Co zrobiła Biała Czarownica.

5. Kto uwierzył w opowieść Łucji i wszedł do szafy?

GEOGRAFIA

1. Powtórz materiał do zapowiedzianego sprawdzianu.

2. Wyjaśnij pojęcia:

  • rolnictwo
  • rolnictwo intensywne
  • rolnictwo ekstensywne

3. Podaj jakie zboża są uprawiane w Polsce.

4. Podaj jakie są najpopularniejsze warzywa i owoce uprawiane w Polsce.

5. Przepisz do zeszytu poniższe zdania:

Najważniejsze zwierzęta hodowlane w Polsce to trzoda chlewna, bydło i drób, a także owce, kozy, konie czy zwierzęta futerkowe. Hoduje się również ryby, pszczoły, jedwabniki i inne.

6. Wyjaśnij jakie zwierzęta kryją się pod nazwami:

  • trzoda chlewna
  • bydło
  • drób

7. Podaj jakie produkty otrzymujemy ze zwierząt.

Jeśli macie możliwość to skorzystajcie ze strony:

https://epodreczniki.pl/a/chow-i-hodowla-zwierzat-w-polsce/DwN790Alx

 

TECHNIKA

1. Wykonaj dowolną ozdobę z rolek po papierze toaletowym lub ręcznikach papierowych (dużo pomysłów jest w Internecie).

2. Wykonaj dowolną wiosenną dekorację. UWAGA: to nie ma być rysunek ani kolorowanka!!!!

 

RELIGIA

1. Do wybranej stacji Drogi Krzyżowej wykonać ilustrację.

2. Napisać, w zeszycie, własnymi słowami modlitwę za chorych.

3. Codziennie wieczorem odmówić modlitwę „Zdrowaś Maryjo” za chorych, zarażonych lekarzy, pielęgniarki i siebie nawzajem.

 

MUZYKA

Nauka Piosenki

Polecenia dla ucznia:

  1. Wybierz piosenkę lub piosenki ze Śpiewnika I „Wielkanoc”
  2. Przeczytaj dokładnie tekst ( najlepiej kilka razy, zwracając uwagę na dykcję – poprawne wypowiadanie słów )
  3. Przepisz piosenkę do zeszytu
  4. Podkreśl słowa, które sprawiają Ci trudność i przeczytaj je kilka razy.
  5. Odtwórz, włącz utwór klikając na wybrany link do piosenki - odszukaj właściwy tytuł pod spisem treści (potrzebny telefon lub komputer z dostępem do Internetu )
  6. Posłuchaj uważnie kilka razy wybranej piosenki
  7. Wystukaj lub wyklaszcz rytm utworu
  8. Napisz w zeszycie jaki nastrój ma piosenka ( jest smutna czy wesoła ?)
  9. Napisz w zeszycie jakie jest tempo utworu ( piosenka jest szybka wolna czy umiarkowana ?)
  10. Zaśpiewaj razem z wokalistką lub zgodnie z linią melodyczną którą słychać w tle ( dotyczy piosenek „Kurka” i „Pisanki”)
  11. Naucz się  wybranej piosenki lub piosenek na pamięć ( po powrocie do szkoły nauczyciel oceni twoje starania i postawi Ci ocenę ) 
  12. Zadanie dodatkowe -  jeśli masz ochotę -  stwórz ilustrację do piosenki ( będzie za to dodatkowa ocena!  )

Powodzenia!!!

Śpiewnik I - WIELKANOC

opracowała i zebrała – Iwona Nawrot

Spis piosenek:

  1. Kurka i Pisanki 
  2. Wielkanocny koncert 
  3. Za Zu, Za Zi 
  4. Chwała tobie Panie
  5. Kiedyś wino i chleb
  6. Mówię Wam 

 

Kurka i Pisanki https://www.youtube.com/watch?v=FksZxCSVcks

Wielkanocny koncert https://www.youtube.com/watch?v=iwfUlBIAB-g

Za Zu, Za Zi  https://www.youtube.com/watch?v=d2pyjp_N5N8

Chwała Tobie Panie https://www.youtube.com/watch?v=XM7zFc6Y6H4

Kiedyś wino i chleb https://www.youtube.com/watch?v=kUp6eGtXgzk

Mówię Wam https://www.youtube.com/watch?v=yjp4kcndYC4

 

  1. Kurka i Pisanki

Pewna Mała biała kurka,

ukręciła pędzel z piórka

Zniosła jaja o poranku

i maluje je na ganku

 

Refren:

A ja jaj A ja jaj i pisanki robi z jaj (bis: 4 x)

 

Sto kolorów nałożyła,

listeczkami ozdobiła

Przy tym cieszy się i skacze,

ko, ko, ko, ko głośno gdacze

 

Refren:

A ja jaj A ja jaj i pisanki robi z jaj (bis: 4 x)

 

  1. Wielkanocny koncert

Dzisiaj wielkie zamieszanie

w lesie, w polu i na łące,

bo szykują dziś zwierzaki

na cześć Wielkanocy koncert !

 

Refren:

Choć śpiewają różnym głosem

ta piosenka właśnie o tym,

że jest wszędzie radość wielka,

gdy są Wielkanocne święta !

 

Święta ku, ku, ku, ku  ! Święta!  -

rozśpiewały się kukułki,

wrona kra, kra - głośno kracze,

czik, czik - słychać głos jaskółki

 

Refren:

Choć śpiewają różnym głosem…

 

Kum, kum, kum, kum - grają żabki,

fiu, fiu - kos pogwizduje,

brzęczą pszczoły,

grają świerszcze,

bociek kle, kle - podśpiewuje

 

Refren:

Choć śpiewają różnym głosem…

 

recytacja:

Kurka o tym usłyszała,

na podwórku piórka stroszy,  

Na pisanki znosi jajka,

zdążyć chce do Wielkanocy 

 

  1. Za zu, za zi

Za lato, za zimę, za słońce i deszcz

I za to, że dajesz nam wszystko co chcesz

Za góry, za morze, za łąkę i las

I za to, że miłość Twa ogarnia nas

 

Za ranek, za wieczór, za uśmiech i łzy

Za ptaki, za ryby, za owce i lwy

Za dźwięki, za ciszę, za światło i mrok

I za to, że czuwasz przez okrągły rok

 

Za moich przyjaciół, i za wrogów też

I za to co łatwe i za to co nie

Za ziemię tą tutaj, i niebo to tam

Za wszystko co dzięki twej hojności mam

 

Ref: ZA ZU – ZA ZI - DZIĘKI CI !

 

  1. Chwała Tobie Panie

Biali, czarni i mulaci

Latynosi i Azjaci

Eskimosi i Indianie

Wszyscy chwalą Ciebie Panie

 

Chwała Tobie Panie              

Tak było, tak jest i tak zostanie

Na Saharze i w Pekinie

W Buenos Aires i w Cieszynie

W Nowym Jorku i w Bombaju

Chwalą Ciebie w każdym kraju

 

Wcześnie rano i o zmroku

O dowolnej porze w roku

W poście albo w karnawale

Nie ma dnia gdy Cię nie chwalę

 

Wszędzie i o każdej porze

Wszyscy chwalą Ciebie Boże

 

  1. Kiedyś wino i chleb

Kiedyś wino i chleb
Teraz Ciało i Krew
Możesz wierzyć lub nie
To naprawdę dzieje się

Ciągle czekasz na cud
Niespokojny twój duch
A ja przypomnę, że
W ciszy i przy blasku świec
Cud największy dzieje się

Wypatrujesz co dnia
Czekasz na jakiś znak
A ja przypomnę, że
W ciszy i przy blasku świec
Cud największy dzieje się

 

  1. Mówię wam

Ani wielkie góry, ani czarne chmury
Ani długie noce, ani ciemne moce

Wojsko faraona tez nas nie pokona
A najgorsze strach są tylko na lachy

Ref: Mówię wam, mówię wam
Jeśli Bóg z nami – Kto przeciw nam?
Mówię wam, mówię wam, mówię wam

Ani żaden kłopot, który palcem grozi
Ani to co parzy, ani to co mrozi
Ani żadne smutki, ani żadne złości
Nie ma takiej siły, ani możliwośc

 

Drodzy uczniowie klasy VII! Przesyłam kolejne partię materiału do samodzielnego opracowania w domu. Tematy z matematyki są już na internetowej stronie szkoły.

 

Fizyka

Temat: Prawo Pascala.

1. Skorzystaj z podanego niżej linku, przeczytaj wiadomości i zrób notatkę.

https://epodreczniki.pl/a/prawo-pascala/DiHV9JyLl

 

Język angielski

 

         23rd March

         25th March

 

Topic: Countable and uncountable nouns – rzeczowniki policzalne i niepoliczalne

 

RZECZOWNIKI POLICZALNE są to rzeczowniki, które mogą występować pojedynczo lub w większej liczbie. Można policzyć je na sztuki. Rzeczowniki policzalne posiadają zarówno liczbę pojedynczą, jak i mnogą:

 

an apple - jabłko

a car – samochód

a dog - pies    
a lamp - lampa
a telephone - telefon
an apple - jabłko
an egg - jajko
an elephant – słoń

 

RZECZOWNIKI NIEPOLICZALNE to rzeczowniki określające takie przedmioty, które stanowią pewną całość, nie dającą się wyodrębnić, policzyć, rzeczy abstrakcyjne, a także substancje, gazy.

Rodzaje rzeczowników niepoliczalnych:

- substancje:
sugar – cukier
flour – mąka
rice – ryż
glass – szkło
gold – złoto
cotton – bawełna, itp.

- produkty spożywcze:
bread- chleb
jam – dżem
cheese – ser
ham – szynka

-  płyny:
milk – mleko
water – woda
oil – olej

Proszę przetłumaczyć wyrazy i w ramce wpisać czy jest to rzeczownik policzalny czy niepoliczalny.

  1. sausage –
  2. coffee –
  3. egg –
  4. juice-
  5. grape-
  6. jam-
  7. biscuit-
  8. milk –
  9. money –
  10. orange –
  11. apple –
  12. butter –
  13. banana –
  14. cake –
  15. toast –
  16. tea –
  17. roll –
  18. water -

Pozdrawiam wszystkich bardzo serdecznie i życzę powodzenia.

 

Język polski

Temat: Najważniejsze części zdania – podmiot i orzeczenie.

1. Przepisz do zeszytu poniższą notatkę.

Zdania składają się z tak zwanych części. Najważniejszymi częściami zdania są: orzeczenie i podmiot.

Orzeczenie to czasownik najczęściej występujący w formie osobowej, np.

 Marysia zajrzała przez mur do ogrodu.

Klucz pasował do zamka w furtce.

Podmiot to wykonawca czynności wyrażonej orzeczeniem, np.

Marysia zajrzała przez mur do ogrodu.

Klucz pasował do zamka w furtce.

 

2. Przepisz do zeszytu zdania. Następnie zaznacz odpowiednimi kolorami orzeczenia  i podmioty.

Kolore żółtym zaznacz w podanych zdaniach orzeczenia.

  • Kto wychowywał się w Indiach?
  • Kto nudził się w domu wuja?

 

  • Kto zajmował się dziewczynką z Indii?

 

  • Kto chętnie słuchał opowieści małej Mary?

 

Kolorem niebieskim zaznacz w podanych zdaniach podmiot.

  • Co Mary robiła w Indiach?
  • Co dziewczynka robiła w domu wuja?
  • Co robiła Marta?
  • Co robił Dick?

 

3. Wymyśl i zapisz w zeszycie 10 zdań. Następnie podkreśl w nich podmioty i orzeczenia.

4. Przepisz podane zdania i wypisz z nich podmioty i orzeczenia.

  • Tajemniczy dom na wsi krył wiele niespodzianek.
  • Za starą szafą znajdowała się mroźna kraina.
  • Rodzeństwo nie uwierzyło Łucji.
  • Wysłannicy Białej Czarownicy aresztowali fauna.
  • Nad ranem stół pękł na dwoje.
  • Między siłami Zła i Dobra rozgorzała straszliwa walka.

Podmioty: …………………………………………………….....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Orzeczenia:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

GIMNASTYKA KOREKCYJNA

Rozgrzewka

1.Marsz w miejscu z wysokim unoszeniem kolan oraz naprzemienną praca ramion 2minuty

2. Krążenie ramion naprzemienne x10 w przód, x10 tył

3. Krążenie nadgarstków x10

Część główna

Każde ćwiczenie wykonujemy 10 razy w spokojnym tempie .Następnie odpoczywamy przez minutę i przechodzimy do kolejnego ćwiczenia. Gdy wykonamy całą serię 4 ćwiczeń odpoczywamy 3 minutki i powtarzamy cały zestaw ćwiczeń jeszcze raz.

Aktualności

Kontakt

  • Zespół Szkół Specjalnych Nr 3 w Chorzowie
    ul. 3 Maja 16
  • 32 2410-337

Galeria zdjęć

RSS | Kontakt | Mapa strony | Polityka prywatności