Kronika Szkolna 2022/2023

AKADEMIA CZERNIAKA - MATERIAŁY SZKOŁA PODSTAWOWA KLASA 1 - 3 SZKOŁA PODSTAWOWA KLASA 4 SZKOŁA PODSTAWOWA KLASA 5 SZKOŁA PODSTAWOWA KLASA 6 SZKOŁA PODSTAWOWA KLASA 7 SZKOŁA PODSTAWOWA KLASA 8 SZKOŁA PODSTAWOWA KLASA 3 AUT SZKOŁA PODSTAWOWA KLASA 4 - 7 ZET SZKOŁA PODSTAWOWA KLASA 6 - 7 ZET AUT KLASA I BRANŻOWA KLASA II BRANŻOWA KLASA III BRANŻOWA IA SPP II SPP IC SPP I - III B SPP

DLA UCZNIA

KLASA II BRANŻOWA

Aby powiększać obrazki w komputerze kliknij prawym przyciskiem myszy na obrazku i zaznacz " Otwórz grafikę w nowej karcie"

25.06.2020 czwartek

Przedmioty zawodowe

 przedmioty zawodowe

 przedmioty zawodowe

 przedmioty zawodowe

Dziś już ostatnie lekcje w tym roku szkolnym. Zrealizujemy tematy z technologii produkcji cukierniczych i działalności gospodarczej w przetwórstwie spożywczym. Na stronie szkoły zamieszczam jedynie podstawowe informacje i notatki z dzisiejszych zajęć. Tak jak zwykle na naszej grupie na WhatsApp zamieszczę więcej materiałów. Życzę wam  udanych wakacji i odpoczynku, bo praca dla nas wszystkich nie była łatwa. Magdalena Jaśko

Działalność gospodarcza w przetwórstwie spożywczym

Temat: Etyka, zasady etyczne i zadania etyki zawodowej.

 1.Etyka jest wiedzą o tym co dobre i złe w obyczajach związanych z zachowaniem ludzi, którzy zmierzają do doskonalenia swojego postepowania  i unikania lub eliminowania wad w swoim działaniu i jego skutkach.

 2 Wybrane podstawowe zasady etyczne w zawodzie cukiernika

 – sumienność

 – pracowitość

 – obowiązkowość

– punktualność

– sprawiedliwość

– bezinteresowność

 – obiektywizm

– uczciwość

 – odpowiedzialność

3. Etyka zawodowa to za zespół zasad i norm określających jak z etycznego i moralnego punktu widzenia powinni zachowywać się przedstawiciele danego zawodu.

 4. Zadania etyki zawodowej.

– regulowanie stosunków wewnątrz grupy zawodowej

 – określenie stosunku pracowników do przedmiotu pracy

 – zabezpieczenie pracowników przed zagrażającymi im niebezpieczeństwami

 – zabezpieczenie personelu przed możliwością nadużyć wiążących się z charakterem wykonywanej pracy

 – podnoszenie prestiżu grupy zawodowej w opinii społeczeństwa

Technologie produkcji cukierniczy

Temat. Powtórzenie wiadomości z wszystkich rodzajów ciast omówionych w klasie drugiej.

Test wiedzy – ciasta  ( aby go prawidłowo rozwiązać wykorzystaj swoją wiedzę, ewentualnie szukaj odpowiedzi w notatkach, które zapisaliśmy w tym roku szkolnymJ)

  1. Z ciasta francuskiego produkuje się
    1. karpatki
    2. croissanty 
    3. faworki.
    4. precelki.
  2.  Podczas produkcji ciasta francuskiego tłuszcz
    1. roztopiony sieka się z mąką.
    2. ogrzany rozciera się z jajami.
    3. ubija się z masą cukrowo-jajową.
    4. wałkuje się z wyrobionym ciastem.
  3. Podczas oceny organoleptycznej wyrobów z ciasta francuskiego należy zwrócić szczególną uwagę na
    1. zapach.
    2. słodkość.
    3. kwaśność.
    4. listkowanie.
  4. Wyrobami z ciasta francuskiego są
    1. ptysie, jabłeczniki, pączki.
    2. tarty, szarlotki, herbatniki.
    3. eklery, herbatniki, kokietki.
    4. napoleonki, krawaty i języki
  5.  Spulchnienie ciasta francuskiego następuje w wyniku
    1. wałkowania ciasta z tłuszczem i powstawaniu pary wodnej podczas wypieku.
    2. parowania dużej ilości wody zawartej w cieście i rozciągania przy jej pomocy ciasta.
    3. reakcji chemicznej rozkładu dodawanego do ciasta wodorowęglanu sodu.
    4. działania drożdży dodawanych do ciasta i wytwarzania dwutlenku węgla.
  6. Jak należy postąpić z proszkiem do pieczenia przed dodaniem do pozostałych składników ciasta?
    1. Wymieszać z mąką.
    2. Rozpuścić w wodzie.
    3. Wymieszać z cukrem.
    4. Rozpuścić w mleku.
  7. Wypiek sękaczy przeprowadza się w
    1. piecu obrotowym w foremkach.
    2. piecu konwekcyjnym na blachach.
    3. specjalnych opiekaczach z rożnem.
    4. patelni smażalniczej.
  8. Do spulchniania ciasta biszkoptowo-tłuszczowego wykorzystuje się
    1. zakwas.
    2. chlorek wapnia.
    3. drożdże piekarskie.
    4. proszek do pieczenia.
  9. Ciasto biszkoptowe sporządza się z mąki
    1. ziemniaczanej.
    2. pszennej o dużej zawartości glutenu.
    3. żytniej.
    4. pszennej o małej zawartości glutenu.
  10. Wspólnym etapem produkcji ciasta biszkoptowego sporządzanego na zimno oraz ciasta biszkoptowego sporządzanego na ciepło, jest
    1. ubicie masy z całych jaj.
    2. ubicie białek na sztywną pianę.
    3. krótkie mieszanie przesianej mąki z ubitą masą jajowo-cukrową.
    4. ubijanie masy jajowo-cukrowej nad parą.
  11.  W grupie wyrobów ciastkarskich różnych znajdują się
    1. keksy i sękacze.
    2. ptysie i eklery.
    3. serniki i bajaderki.
    4. babki i placki.
  12. Przesiewanie mąki ma na celu
    1. usunięcie zanieczyszczeń fizycznych i chemicznych.
    2. usunięcie zanieczyszczeń i napowietrzenie mąki.
    3. napowietrzenie i zlikwidowanie obcego zapachu.
    4. zapobieganie zbrylaniu i zwiększenie ilości glutenu.  

 

  1. Ciasto na roladę biszkoptową sporządza się
    1. ucierając zaparzoną mąkę z jajami.
    2. siekając margarynę z mąką i cukrem pudrem.
    3. wałkując ciasto podstawowe z maślanym.
    4. mieszając napowietrzoną masę jajowo-cukrową z mąką.
  2. Tarta to rodzaj wyrobu cukierniczego otrzymanego najczęściej z ciasta
    1. kruchego.
    2. parzonego.
    3. drożdżowego.
    4. biszkoptowego.
  3. Które wyroby cukiernicze w szczególności powinny być produkowane przez zakłady cukiernicze w okresie świąt wielkanocnych?
    1. Mazurki.
    2. Stefanki.
    3. Pierniki.
    4. Ptysie.
  4. Formowanie ciasta przez wyciskanie workiem cukierniczym wykorzystuje się przy produkcji
    1. eklerków.
    2. pierników.
    3. precelków.
  5. Ciasto piernikowe jest barwione:
  1. karmelem.
  2. żółtkami.
  3. cynamonem.
  4. gałką muszkatołową.
  1.  Kruchość ciasta kruchego powodują:
  1. żółtka utarte z cukrem.
  2. białka ubite na pianę.
  3. środek spulchniający.
  4. dodatek kwaśnej śmietany.
  1. Siekanie mąki z tłuszczem, dodanie żółtek i zarobienie składników w jedną całość to technika sporządzania ciasta:
  1. Kruchego.
  2. Biszkoptowego.
  3. Ptysiowego.
  4. Drożdżowego.
  1.  Z ciasta piaskowego sporządza się:
  1. Rogale.
  2. Babki.
  3. Rolady.
  4. Pierniczki.

24.06.2020 środa

 

 

1. rewalidacja

2. język polski

3. historia

4. język angielski zawodowy

 

 

1. REWALIDACJA

 

Dzień dobry :)

Pliki/linki do ćwiczeń będą zamieszczone na WhatsAppie.

Proszę o przesłanie zdjęcia lub pliku tekstowego z ćwiczeniem na mojego maila / WhatsAppa.

 

 

2. JĘZYK POLSKI

 

Temat:  Jak zmienia się współczesna polszczyzna?

 

Współcześnie jesteśmy świadkami rozwoju mediów masowych i elektronicznych, a także kontaktów kulturowych między społeczeństwami, które to zjawisko nazywa się procesem globalizacji. W wielu dziedzinach – na przykład w technice, nauce, także w stylu urzędowym i korporacyjnym (oraz w reklamie) – zauważamy wielką rolę angielszczyzny. Niektórzy mówią, że jest to język uniwersalny (współczesna lingua franca). Ponadto odbiorca kultury masowej i popularnej odczytuje znaczenia często w większym stopniu za pośrednictwem obrazów niż słów. Jak zmieni się polszczyzna za kilka lat? – trudno przewidzieć. Natomiast na podstawie bieżących zjawisk (obserwowanych na przykład w internecie lub w kontaktach polszczyzny z innymi językami) można określić zmiany, które będą ważne w przyszłości dla komunikacji.

Po 1989 roku w polszczyźnie wzrosła ranga języka potocznego, który pojawił się w oficjalnych sytuacjach komunikacyjnych (np. w mediach, reklamie i polityce). Znaczenia więc nabrały potoczne i nacechowane emocjami metafory i związki frazeologiczne, a w wielu nowych słowach obserwuje się tendencję do skrótu i zapożyczania obcych (często angielskich) terminów, określeń, a także potocznych sformułowań (np. Wow!). Niektóre polskie słowa pod wpływem wyrazów obcych rozszerzają lub zawężają swoje tradycyjne znaczenia. Przykładem może tu być nadużywanie we współczesnej polszczyźnie zwrotu Dokładnie! (ang. Exactly!) w sensie Właśnie! Ależ tak!

W XXI wieku te zjawiska się upowszechniają, powstają też nowe – związane głównie z rozwojem mediów, mianowicie:

  • naśladowanie w języku mówionym zachowań komunikacyjnych znanych z portali społecznościowych; 
  • w komunikacji urzędowej czy korporacyjnej pojawia się wiele terminów i profesjonalnych zwrotów powstałych na skutek zapożyczeń lub nieprecyzyjnie tłumaczonych dokumentów zredagowanych w różnych instytucjach (publicznych lub prywatnych) Unii Europejskiej;
  • wzrost znaczenia komunikacji obrazowej w nowych mediach (np. w internecie);
  • rozwija się odmiana polszczyzny używana przez emigrantów polskich w krajach anglojęzycznych (tzw. ponglish).

Zadanie.

Podaj potoczne odpowiedniki słów i wyrażeń, które pojawiają się w polszczyźnie pod wpływem języka używanego na portalach społecznościowych.

być online- 

być w realu- 

zalajkować-

hejtować-

wygooglać- 

Posłuchaj, co o takich słowach mówi znany językoznawca prof. Bralczyk

https://www.youtube.com/watch?v=SDmwR6DrHG4&t=47s

 

Dziękuję Wam za wytrwałość i życzę udanych wakacji.

Pozdrawiam Anna Maciążek

3. HISTORIA

 

Temat: Podsumowanie wiadomości 

 

1. W ramach zajęć powtórzeniowych zagraj w gry edukacyjne z zakresu historii. Każda z gier omawia inny czas w dziejach historii. Miłej zabawy.

https://niepodlegla.men.gov.pl/#/

 

4. JĘZYK ANGIELSKI ZAWODOWY

 

To już ostatnie zajęcia z języka angielskiego w tym roku szkolnym dziękuję za zaangażowanie i życzę Wam udanych wakacji J.

 

Język angielski zawodowy - ślusarze

24th June

 

Topic: Types of riveting. Rodzaje połączeń nitowych.

 

1. Zapoznaj się z filmem:

 

https://epodreczniki.pl/a/strona-8/D1FoZEAnb

 

2. Przetłumacz poniższe zdania i napisz czy są prawdziwe czy fałszywe.

 

Rivets are standardised parts.

Riveting is performed to make separable connections.

Rivets are used in building bridges and tanks.

Cold riveting is the only type of riveting.

In the case of cold riveting, there is no need to clean the surfaces to be joined.

A bore is drilled where the rivet is to be made.

The head of the rivet is put against a hold-on on one side and a rivet snap is put on the opposite side.

Riveting is not a mechanised process.

  

 

 

Język angielski zawodowy - cukiernicy

24th June

Topic: Let's bake a cake! Pieczemy ciasto!

 

1. Przetłumacz poniższy przepis:

 

Ingredients: Składniki:

 

1-1/4 cup butter

3/4 cup cocoa

2 cups sugar

4 eggs

1 tsp. vanilla

1 cup flour

1/2 tsp. salt

(optional) 2 cups coarsely chopped nuts

 

2. Wykonaj ćwiczenie. Uzupełnij przepis wykorzystując poniższe wyrazy:

 

 stir, spread, saucepan, melt, bake, mix

 

 

Preparation

In a large __________, _______ the butter. Add in the sugar, cocoa and vanilla and stir. Add the eggs and ______ well. _______ in the flour and salt. Add in the nuts. ______ the mixture into a pan. ______ in a 180 degree oven for 30-35 minutes.

 

3. Jak nazwiesz to ciasto? Przeczytaj jeszcze raz składniki i wymyśl nazwę.

 

23.06.2020 wtorek

Matematyka

Temat: Powtórki. Działania na ułamkach dziesiętnych.

Zdobądź 2 ananasy

https://www.matzoo.pl/klasa8/dzialania-na-ulamkach-dziesietnych_72_499

 

W-F

 

Dzisiaj proponujemy:

ZAJĘCIA W TERENIE-MARSZOBIEG


Wyjdźcie z domu na świeże powietrze i spróbujcie zrobić sobie marsz połączony z biegiem w następującej konfiguracji  3 minuty biegu + 5 minut marszu i to powtórzcie 5 razy. Natomiast jeżeli nie możecie biegać to wykonajcie bardzo intensywny marsz przez 30 minut.

 

 

RELIGIA

 

Temat: Grzech

 

Przepisz do zeszytu notatkę.

Grzech jest to:

  • zła myśl
  • złe słowo
  • zły uczynek
  • zaniedbanie wykonania dobrego uczynku

Grzech ciężki polega na:

  • świadomym działaniu
  • dobrowolnym działaniu

Grzech lekki jest to nieposłuszeństwo Bogu w sprawach mniej ważnych.

 

Polecenie dla ucznia:

Wymień 7 grzechów głównych.

 

REWALIDACJA

 

Dzień dobry :)

Pliki/linki do ćwiczeń będą zamieszczone na WhatsAppie.

Proszę o przesłanie zdjęcia lub pliku tekstowego z ćwiczeniem na mojego maila / WhatsAppa.

22.06.2020 poniedziałek

 

1. podstawy przedsiębiorczości

2. rewalidacja

3. język polski

4. język angielski

 

 

1. PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI

 

Temat lekcji: Mobilny pracownik - metody i zasady poszukiwania pracy.

Przeczytajcie notatkę ☺

Poszukiwanie pracy to ciężka praca

Skoro już wiemy, czym jest rynek pracy i jakimi rządzi się regułami, stwierdziliśmy, że praca zajmuje istotne miejsce w życiu człowieka, to zastanówmy się, co zrobić, aby to zatrudnienie znaleźć.

Pozycja poszukującego zatrudnienia na rynku pracy zależy od wielu czynników, m.in.:

  • wieku;
  • wykształcenia;
  • płci;
  • doświadczenia zawodowego;
  • miejsca zamieszkania lub/i miejsca poszukiwania pracy.

Poszukiwanie zatrudnienia jest często stresujące i trudne, więc dobrze byłoby odpowiednio się do niego przygotować.

Mobilność w życiu zawodowym to przezwyciężanie barier

Współczesny rynek pracy, jak i cała gospodarka, jest niestabilnym systemem. Przemiany powodowane przez globalizację, nacisk na konkurencyjność oraz szybki rozwój techniki, w tym technologii informacyjnej, a także zmiana stylu życia czy starzenie się społeczeństw, stały się motorem do przekształceń we współczesnych systemach społeczno - ekonomicznych. Rynek pracy, będąc elementem niestabilnego systemu ekonomiczno - społecznego, przybiera cechy, które można określić jako elastyczność, nietrwałość.

Elastyczność rynku pracy - oznacza łatwość dostosowania się pracowników do potrzeb firm, tworzenie nowych miejsc pracy przez przedsiębiorstwa i szybki spadek bezrobocia po okresie spowolnienia aktywności gospodarczej.

Rynek pracy jest elastyczny, jeśli dzięki istniejącym regulacjom łatwo jest zmienić pracę – firmy nie mają kłopotów ze zwalnianiem pracowników, którzy nie są im potrzebni, a pracownicy nie mają trudności ze znalezieniem nowej pracy. Na elastycznym rynku pracownicy – dzięki swoim kwalifikacjom – bez trudu mogą zmienić rodzaj pracy, którą wykonują, wzrost płac dostosowany jest do wzrostu wydajności pracy, przedsiębiorstwa chętnie tworzą nowe miejsca pracy, a instytucje pośrednictwa pracy skutecznie pomagają w znalezieniu zatrudnienia. Z kolei sztywny rynek pracy to taki, na którym znalezienie nowej pracy jest bardzo trudne. Elastyczność zależy od struktury rynku pracy, wykształcenia pracowników, rozwiązań instytucjonalnych i polityki gospodarczej.

Źródło: www.nbportal.pl

Jeśli osobę poszukującą pracy charakteryzuje gotowość do zmiany pracy, zawodu lub miejsca zamieszkania w celu uzyskania zatrudnienia, to mówimy o mobilności zawodowej.

Mobilny pracownik umie dostosować się do wymogów rynku i pracodawców. Powinien doskonalić swoje kwalifikacje zawodowe – przez podniesienie poziomu znajomości języka obcego, uczestnictwo w różnego rodzaju kursach i szkoleniach, zdobywanie uprawnień.

Coraz więcej przedsiębiorstw oczekuje mobilności od swoich pracowników. Polega ona na uzyskiwaniu kompetencji zawodowych wymaganych przez pracodawcę. Jest to najczęściej związane ze zmianami przepisów prawa pracy, rozwojem nowych technologii, wprowadzaniem międzynarodowych standardów jakości. Mobilność zawodowa pracowników w dużym stopniu zależy od branży, stanowiska, wieku. Głównymi przyczynami występowania zjawiska mobilności zawodowej są bezrobocie oraz chęć znalezienia lepiej płatnego zatrudnienia.

Często jednak trudno jest podjąć decyzję o zmianie pracy. Dlaczego? Bo wiąże się to z niepewnością co do pozytywnych efektów poszukiwań.

Bariery wewnętrzne - najprościej mówiąc - są to ograniczenia, zależne od samego kandydata do pracy, które nie pozwalają mu dopasować się do wymogów rynku pracy. Obiektywne bariery pojawiające się po stronie rynku pracy to bariery zewnętrzne.

Przykłady barier wewnętrznych to m.in.:

  • małe zaangażowanie w proces poszukiwania pracy oraz brak wiedzy na temat rynku pracy,
  • wiek (w zależności od grupy wiekowej: osoby młode spotykają się z wytykaniem im małego doświadczenia zawodowego, natomiast osoby dojrzałe spotykają się z argumentami pracodawcy typu: złe nawyki, powolność w działaniu, brak kreatywności itp.),
  • nieśmiałość w kontaktach z pracodawcami,
  • stres przed rozmową kwalifikacyjną,
  • brak dostatecznie dobrej autoprezentacji, zarówno w formie werbalnej, jak i niewerbalnej,
  • brak kwalifikacji lub niedostateczne kwalifikacje.

Bariery zewnętrzne to np.:

  • jakość i liczba ofert pracy,
  • wysokie wymagania pracodawców, co do posiadanego doświadczenia, kwalifikacji i umiejętności,
  • spora konkurencja na rynku pracy,
  • niewiarygodność pracodawców (np. brak spójności między deklaracjami pracodawcy co do umów i wynagrodzenia a stanem faktycznym w momencie zatrudnienia),
  • wykonywanie zawodu tzw. ginącego (na który nie ma zapotrzebowania na rynku pracy),
  • miejsce pracy poza miejscem zamieszkania,
  • brak rzetelnych informacji o firmach (w tym baz danych), zwłaszcza na lokalnych rynkach pracy.

Chcąc dopiąć celu (satysfakcjonująca praca) musimy pokonać bariery

Dlaczego poszukujemy pracy? Pierwszą odpowiedzią może być: bo skończył się pewien etap edukacji i nadszedł czas, by rozpocząć pracę. Może być inny argument: bo chcę znaleźć inne miejsce zatrudnienia.

Zajmijmy się najpierw tym pierwszą sytuacją – absolwenta na rynku pracy. Z punktu widzenia zasobów rynku pracy można wydzielić 3 główne grupy absolwentów: aktywnych zawodowo, biernych oraz tych, którzy kontynuują edukację i nie wkraczają na rynek (odraczają moment podjęcia zatrudnienia).

Warto podkreślić, że obecnie najtrudniej na rynku pracy mają absolwenci, którzy podczas swojej edukacji nie podjęli żadnych kroków, by odbyć praktykę lub staż w jakiejś organizacji czy przedsiębiorstwie.

Dobrą strategią jest łączenie edukacji z pracą. Statystyki wskazują na wyraźnie gorszą pozycję osób, które nie zdobyły żadnego doświadczenia zawodowego.

Oczywiście niekoniecznie musi to być praca zarobkowa. Może to być praca w ramach wolontariatu, która pozwala na zdobycie praktyki, a dla potencjalnego pracodawcy jest oznaką, że osoba jest aktywna, obowiązkowa, samodzielna i zdolna do pracy w zespole.

Poszukiwanie pracy - młodociani

Przy poszukiwaniach pracy należy zwrócić uwagę na wiek – prawo inaczej reguluje sytuację na rynku pracy osób pełnoletnich (18 lat i więcej) oraz tzw. młodocianych(skończone 15 lat i mniej niż 18).

Wykonywanie pracy lub innych zajęć zarobkowych przez młodą osobę do ukończenia przez nią 16. roku życia jest dozwolone wyłącznie na rzecz podmiotu prowadzącego działalność:

  • kulturalną,
  • artystyczną,
  • sportową,
  • reklamową.

Wykonywanie takiej pracy wymaga zgody rodzica lub opiekuna oraz inspektora pracy.

Wniosek o wydanie zgody przez inspektora składa pracodawca i musi do niego załączyć:

  • pisemną zgodę przedstawiciela ustawowego lub opiekuna,
  • opinię poradni psychologiczno - pedagogicznej,
  • orzeczenie lekarza,
  • oraz - jeżeli dziecko podlega obowiązkowi szkolnemu - opinię dyrektora szkoły, do której dziecko uczęszcza, dotyczącą możliwości wypełniania przez dziecko tego obowiązku.

W zezwoleniu należy określić m.in. rodzaj pracy i czas jej wykonywania.

Wolno zatrudniać tylko tych młodocianych, którzy:

  • ukończyli co najmniej gimnazjum,
  • przedstawią świadectwo lekarskie stwierdzające, że praca danego rodzaju nie zagraża ich zdrowiu.

Przygotowanie zawodowe młodocianych

Młodociany, który nie posiada kwalifikacji zawodowych, może być zatrudniony tylko w celu przygotowania zawodowego.

Przygotowanie zawodowe może odbywać się w dwóch formach: nauki zawodu oraz przyuczenia do wykonywania określonej pracy.

Nauka zawodu - ma na celu przygotowanie młodocianego do pracy w charakterze wykwalifikowanego robotnika lub czeladnika i obejmuje praktyczną naukę zawodu oraz dokształcanie teoretyczne, które są organizowane u pracodawcy. Nauka zawodu trwa nie krócej niż 24 miesiące i nie dłużej niż 36 miesięcy. Jeżeli młodociany nie dokształca się w zasadniczej szkole zawodowej, okres nauki zawodu może być skrócony, nie więcej jak o 12 miesięcy. Zawody, w których odbywa się nauka zawodu oraz czas jej trwania, określają przepisy dotyczące klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego. Nauka zawodu kończy się egzaminem. Koszty pierwszego egzaminu pokrywa pracodawca, który może też pokryć koszty egzaminu poprawkowego.

Przyuczenie do wykonywania określonej pracy - ma na celu przygotowanie młodocianego do pracy w charakterze przyuczonego robotnika. Może ono dotyczyć prac związanych z nauką zawodu i trwać od 3 do 6 miesięcy. Dla młodocianych uczestników Ochotniczych Hufców Pracy okres ten może być przedłużony do czasu ukończenia gimnazjum, maksymalnie do 22 miesięcy. Czas trwania, zakres oraz program przyuczania do wykonania określonej pracy ustala pracodawca (przy uwzględnieniu wybranego programu nauczania dopuszczonego do użytku szkolnego). Przyuczenie do wykonania określonej pracy także kończy się egzaminem. W wyniku pozytywnego zdania egzaminu młodociani uzyskują zaświadczenie stwierdzające nabycie umiejętności do wykonania prac, których dotyczyło przyuczenie.

Ochotnicze Hufce Pracy (OHP) - to państwowa jednostka budżetowa nadzorowana przez ministra właściwego ds. pracy. Hufce są instytucją rynku pracy wyspecjalizowaną w działaniach na rzecz młodzieży, zwłaszcza zagrożonej wykluczeniem społecznym oraz bezrobotnych do 25. roku życia. Adresatem oddziaływań OHP są trzy grupy młodzieży w wieku 15-25 lat. Pierwszą grupę stanowi młodzież zaniedbana, o zmniejszonych szansach życiowych, pochodząca ze środowisk niedostosowanych społecznie, mająca trudności w szkole. Do drugiej grupy zalicza się absolwentów szkół ponadgimnazjalnych (bądź uczniów ostatnich klas tych szkół), absolwentów wyższych uczelni – młodzież wykształcona i z pewnymi już kwalifikacjami zawodowymi – zagrożona jednak bezrobociem. Trzecią grupą są uczniowie szkół ponadgimnazjalnych i studenci, którzy w czasie wolnym od nauki chcą pracować za pośrednictwem OHP, zdobyć doświadczenie zawodowe i przy okazji poprawić własną sytuację materialną.

Jak skutecznie zaplanować poszukiwania pracy?

Oto kilka wskazówek:

  • codziennie spisuj listę „rzeczy do zrobienia” - zaplanuj, co masz zrobić, by znaleźć pracę,
  • składaj swoje zgłoszenia wczesnym rankiem, to zrobi dobre wrażenie i da ci czas na wypełnianie kwestionariuszy, stawianie się na rozmowy kwalifikacyjne, poddawanie się testom,
  • dzwoń do pracodawców, by dowiedzieć się, w jakich godzinach najlepiej pytać o pracę, niektóre firmy przyjmują podania tylko o pewnych godzinach i w wybrane dni tygodnia,
  • zapisuj sobie wszystkich pracodawców, z którymi się kontaktujesz, notuj daty zgłoszenia się do nich, nazwiska osób, z którymi rozmawiałeś i wszystkie specjalne uwagi o kontaktach,
  • jeśli jest to tylko możliwe, zgłaszaj się jednocześnie do kilku zakładów pracy w tym samym rejonie, oszczędzi ci to czasu i pieniędzy,
  • bądź przygotowany, noś ze sobą „wzór” podania i życiorysu, długopis, adresy i informacje o wolnych miejscach pracy - nigdy nie wiadomo, kiedy „trafisz w dziesiątkę”,
  • natychmiast chwytaj każdą możliwość, jeśli dowiesz się o wolnym miejscu pracy pod koniec godzin urzędowania, dzwoń od razu - nie czekaj do następnego dnia,
  • rozgłaszaj wieści, powiedz wszystkim znajomym, że szukasz pracy, utrzymuj kontakty z przyjaciółmi i z każdym, kto może ci pomóc znaleźć pracę, natychmiast sprawdzaj wszystkie nowe możliwości,
  • czytaj broszury i inne publikacje o tym, jak znaleźć pracę, czas, jaki spędzisz na czytaniu tych materiałów, zaprocentuje w trakcie poszukiwań.

 

 

2. REWALIDACJA

 

Dzień dobry :)

Pliki/linki do ćwiczeń będą zamieszczone na WhatsAppie.

Proszę o przesłanie zdjęcia z rozwiązaniem na mój Priv na  WhatsAppie.

Pozdrawiam, Magdalena Jaśko

 

3. JĘZYK POLSKI

 

 

Temat:  Ile jest polszczyzny w języku polskim?

 

Wielu ludzi często zadaje sobie pytania: „Czym we współczesnym świecie jest patriotyzm?”, „Czy postawa ta – w odniesieniu do języka ojczystego – oznacza całkowitą rezygnację z używania wyrazów obcych?”.

Otóż okazuje się, że Polacy nie byliby w stanie porozumiewać się skutecznie bez możliwości korzystania z wyrazów pochodzących z innych języków. Dzieje się tak dlatego, że zapożyczenia zajmują bardzo ważne miejsce w kulturze polskiej, ponieważ przedostawały się do polszczyzny już od początków istnienia państwa polskiego.

Niejednokrotnie zapożyczenia są słowami, które funkcjonują w języku polskim od bardzo dawna i dlatego wielu ludzi odbiera je jako wyrazy rodzime (np.: „zupa”, „sos”, „bigos”, „kluska”, „sznycel”, „befsztyk”, „dżem”, „bulion”, „tort”, „kawa”).

W pierwszych wiekach funkcjonowania polszczyzny najbardziej oddziaływały na nią następujące języki: łacina oraz język niemiecki i język czeski, potem język włoski oraz język francuski. W XVII wieku – za sprawą wojen toczonych przez Polaków z różnymi krajami – na nasz język wpływały np.: język szwedzki, język ruski, język węgierski i język turecki.

Powszechnie stosowaną manierą było wówczas także makaronizowanie, czyli dostosowywanie składni tekstu do zasad obowiązujących w łacinie, a także wtrącanie wyrażeń z języków obcych (zwłaszcza z języka łacińskiego) do wypowiedzi w języku polskim.

Trzeba też pamiętać, że wiele zapożyczeń, popularnych w okresie zaborów, pochodzi z języka rosyjskiego i języka niemieckiego. W XX i XXI wieku najwięcej wyrazów zapożyczonych wywodzi się z języka angielskiego.

W stosunku do zapożyczeń można przejawiać dwie skrajne postawy: puryzm lub liberalizm. Zwolennicy pierwszej z nich są przeciwni wprowadzaniu do polszczyzny jakichkolwiek obcych elementów. W tym wypadku pojawia się jednak problem, ponieważ wiele słów – traktowanych przez Polaków jako rodzime – zostało przyswojonych przez polszczyznę w różnych momentach jej rozwoju. Inaczej mówiąc, trudno zredagować jakąkolwiek wypowiedź, nie posługując się zapożyczeniami. Jeżeli jednak w języku rodzimym istnieje odpowiednik wyrazu obcego, nie ma powodu, by nim się nie posłużyć. Osoby, które są przeciwne temu poglądowi, czyli tolerują wszelkie elementy obce, cechuje postawa liberalizmu językowego.

Ciekawostka.

Kiedy ludzie nie akceptują wyrazów zapożyczonych, starają się je zastąpić słowami utworzonymi z elementów wywodzących się z języka polskiego. Nie zawsze jednak takie wyrazy są w swojej formie satysfakcjonujące. Tuż po II wojnie światowej próbowano zastąpić wyraz „szlafrok”, który pochodzi z języka niemieckiego, polskim odpowiednikiem. Na konkurs ogłoszony przez tygodnik „Przekrój” nadesłano dwa tysiące propozycji. Wśród nich pojawiły się m.in. takie słowa, jak: „uroczyk”, „dyskretnik”, „fantazyjnik”, „niezbędnik”, „okazyjnik”, „praktycznik”, „powierzchownik”, „skromnik”, „zacisznik”, „przytulnik”, „pokojownik”, „chwilownik”, „domownik”, „leniwiec”, „wygodniak”, „wcześniak”, „intymna”, „przyzwoitka”, „okrojnik”, „strojnik”, „łokietnik”, „pokutnik”, „przymilnik”, „zatulnik”, „narzutnik”, „okrywacz”, „okryj ciałko”, „osłaniacz”, „otulacz”, „otulak”, „zarzucik”, „otoczek”, „pośpieszka”, „alkownik”, „alkierzanka”, „poizbuszek”, „wierzchnia”, „okryjwdzięcznik”, „tulipani”, „podomka”.

Okazało się jednak, że choć żaden z tych wyrazów nie przyjął się w znaczeniu „ubiór domowy” przypominający luźny płaszcz lub rozpinaną sukienkę, nakładany zwykle na nocną bieliznę, to do polszczyzny weszło słowo „podomka”, ale w nieco innym znaczeniu, a mianowicie jako „luźna rozpinana sukienka noszona przez kobiety w domu”.

Zadanie 1. 

Wyrazy „komputer”, „show”, „weekend” są zapożyczeniami z języka angielskiego. Zaproponuj  jak najwięcej rodzimych wyrazów będących odpowiednikami każdego z wymienionych słów.

 

4. JĘZYK ANGIELSKI


 

Topic: On holiday. Na wakacjach.

1. Zapoznaj się z podstawowymi słówkami związanymi z wakacjami. Przetłumacz je i zapisz w zeszycie.

sun

beach ball

sand toy

coconut palm

beach

deck chair

sandcastle

beach towel

beach vendor

bikini

swim trunks

visitor

beach umbrella

coconut

goggles

flip flops

hat

float

sunglasses

sun cream

pool

swimsuit

surfboard

canoe

 

źródło: https://7esl.com/holidays-and-special-events-vocabulary/

2. Wejdź na stronę:

 

https://www.english-learn-online.com/vocabulary/holiday/learn-holiday-vocabulary-in-english/#%E2%AC%A4_Flashcards_exercise_about_holiday i wykonaj ćwiczenie.

 Zapamiętaj nazwy przedmiotów związanych z wakacjami.

 

3. Wykonaj ćwiczenie: Where do they want to go on holiday? Gdzie oni chcą pojechać na wakacje?

 

https://www.liveworksheets.com/pj655007ig

 

Następnie kliknij przycisk FINISH (KONIEC) znajdujący się na dole strony oraz kliknij    CHECK MY ANSWERS -Sprawdź moje odpowiedzi.  Zrób zdjęcie i prześlij do mnie na maila. 

 

18.06.2020 czwartek

Przedmioty zawodowe

Przedmioty zawodowe

Przedmioty zawodowe

 Przedmioty zawodowe

 

Dziś w ramach  technologii powtórzenie i praktyczne przećwiczenie ostatnio omawianych  tematów – półproduktów cukierniczych. Proponuję wykonanie prostego  deseru z truskawek, bo mamy właśnie sezon truskawkowy . Do wyboru omawiane wcześniej : galaretka lub przetwory owocowe ( koktajl lub makaron z truskawkami) proste ciasto z truskawkami.

W zeszycie zapisz temat : Ćwiczenia   praktyczne- półprodukty cukiernicze. 

Wybierz dwa  z zaproponowanych deserów przepisz do zeszytu składniki i sposób wykonania, wykonaj i prześlij  mi na whatsapp zdjęcia . Życzę wam smacznego Magdalena Jaśko

  1. Klasyczna galaretka truskawkowa z bitą śmietaną i owocami

https://www.winiary.pl/image.ashx/zdjecie.jpg?fileID=229134&width=1400&height=1400&quality=84&bg=0&resize=0

 

Składniki: liczba porcji 4

Truskawki 0,5 kg

Cukier puder – 1 łyżka

Śmietanka 30% - 1 opakowanie  200 ml

Galaretka truskawkowy  1 opakowanie

 

Przygotowanie:

Zagotuj 500 ml wody. Wsyp zawartość opakowania do gorącej wody i wymieszaj do całkowitego rozpuszczenia. Nie gotuj.

Wystudzoną galaretkę wlej do pucharków i pozostaw w lodówce do stężenia. Galaretkę  udekoruj świeżymi truskawkami.

Śmietankę kremówkę ubij z cukrem pudrem na bitą śmietanę.

Galaretkę podawaj ze świeżymi owocami i śmietaną.

  1. Makaron z truskawkami

Składniki

0,5 kg truskawek

opakowanie śmietany kremówki (albo jogurtu naturalnego lub serka homogenizowanego)

pół paczki makaronu: świderki lub kokardki

cukier do smaku

sól do osolenia makaronu

 

Przygotowanie

  1. Ugotuj makaron według przepisu z torebki.
  2. Truskawki należy opłukać i odszypułkować. Owoce możesz przygotować na kilka sposobów. Jeśli lubisz duże kawałki, to wystarczy, że pokroisz lub zmiażdżysz truskawki widelcem, a następnie wymieszasz ze śmietaną oraz dosłodzisz do smaku (zamiast śmietany możesz użyć jogurtu lub serka, który jest słodszy, więc pamiętaj, aby dodać mniej cukru). Jeśli natomiast lubisz używać miksera - zmiksuj owoce razem ze śmietaną i cukrem - uzyskasz wówczas sos truskawkowy.
  3. Ugotowany makaron, odcedzony i jeszcze ciepły ułóż na talerzach, kształtując z niego gniazdko. Przygotowany sos, czyli masę truskawkową umieść  na makaronie, najlepiej w tym gniazdku. Taka porcja z powodzeniem wystarczy dla 3 osób. Oczywiście można ją udekorować plastrami truskawek, banana lub borówkami.

3. Koktajl truskawkowy z bananem

 

SKŁADNIKI  2-3 PORCJE

250 g truskawek

150 g banana (1 mały)

1 szklanka jogurtu naturalnego

1/2 szklanki mleka

opcjonalnie - gałka lodów śmietankowych lub waniliowych

PRZYGOTOWANIE

Truskawki umyć i oderwać szypułki, włożyć do pojemnika blendera. Dodać obranego banana, jogurt i  mleko. Zmiksować.

Opcjonalnie można podawać z gałką lodów śmietankowych - włożoną do każdej szklanki lub zmiksowaną przez chwilę z resztą składników.

  1. Ciasto z truskawkami

SKŁADNIKI

4 jajka

1 szklanka cukru

1 cukier wanilinowy

1/2 szklanki oleju roślinnego

1 i 1/2 szklanki (240 g) mąki pszennej

1 łyżeczka proszku do pieczenia

1/2 łyżeczki sody oczyszczonej

500 g truskawek

cukier puder do posypania

Sposób przygotowania

  1. Jajka wyjąć wcześniej z lodówki . Truskawki pokroić na kawałki (np. na ćwiartki). Piekarnik nagrzać do 180 stopni C. Przygotować tortownicę o średnicy minimum 26 cm.
  2. Jajka wbić do miski, dodać cukier i cukier wanilinowy i ubijać na puszysty jasny krem na wysokich obrotach miksera, przez ok. 10 minut.
  3. Następnie stopniowo, cienkim strumieniem dodawać olej, cały czas miksując, w sumie przez ok. 5 minut.
  4. Mąkę wsypać do oddzielnej miski razem z proszkiem do pieczenia i sodą, dokładnie wymieszać.
  5. Przesiać ok. 1/3 mąki do ubitej masy i krótko zmiksować na minimalnych obrotach miksera, dodać drugą część mąki i znów zmiksować jak poprzednio, dodać ostatnią część mąki i zmiksować.
  6. Ciasto wyłożyć do tortownicy, posypać truskawkami i wstawić do piekarnika.
  7. Piec przez około 45 minut, do suchego patyczka i zrumienienia się ciasta. Wyjąć z piekarnika i posypać cukrem pudrem.

Technika w produkcji cukierniczej

Do zeszytu wpisz temat:  Powtórzenie wiadomości   –  urządzenia  i drobny sprzęt cukierniczy 

Jako zadanie wypisz wykorzystane w czasie produkcji deserów z zadania z technologii  urządzenia i drobny sprzęt cukierniczy (do każdego deseru osobno )

17.06.2020 środa

 

 

 

1. rewalidacja

2. język polski

3. historia

4. język angielski zawodowy

 

 

1. REWALIDACJA

 

Dzień dobry :)

Pliki/linki do ćwiczeń będą zamieszczone na WhatsAppie.

Proszę o przesłanie zdjęcia lub pliku tekstowego z ćwiczeniem na mojego maila / WhatsAppa.

 

2. JĘZYK POLSKI

Temat:  Jak komponować logiczną i skuteczną wypowiedź?

Przeczytaj

 

Retoryka (oratorstwo, krasomówstwo, sztuka wymowy) na ogół jest utożsamiana z pięknym, ozdobnym mówieniem. Należy ją jednak rozumieć szerzej – jako umiejętność poprawnego, logicznego i skutecznego komunikowania się. Ważne jest zatem nie to, by mówić dużo i pięknie, ale przede wszystkim, by wypowiedź była zrozumiała, zwięzła, bogata w treść i przekonująca. Choć zasady retoryczne sformułowano w antyku, to większość z nich wykorzystywana jest również współcześnie: w szkole, w codziennych rozmowach, w publicystyce, polityce, duszpasterstwie, handlu czy marketingu.

Początki retoryki przypadają na czasy starożytne (tu warto wymienić takich teoretyków, jak Grecy – Arystoteles i Gorgiasz, lub Rzymianie – Kwintylian i Cyceron). W Polsce retoryka narodziła się w średniowieczu, jej rozkwit przypada jednak na czasy renesansu i jest łączony z powstaniem instytucji parlamentarnych. Retoryka I Rzeczypospolitej związana była nie tylko z działalnością polityczną, lecz także kaznodziejską. Do najsłynniejszych polskich mówców można zaliczyć Stanisława Orzechowskiego, Piotra Skargę, Fabiana Birkowskiego i Kazimierza Nestora Sapiehę. Wielkim popularyzatorem retoryki był Stanisław Konarski – działacz oświecenia. Z talentu oratorskiego słyną również przedstawiciele XIX, XX i XXI wieku, np. Joachim Lelewel, Józef Piłsudski i Jan Paweł II.

Zadania do wykonania w zeszycie.

  1. Podaj trzy synonimy słowa retoryka.   Znajdziesz je w powyższym tekście.
  2. Przeczytaj sentencje, których tematem jest mówienie, milczenie i słuchanie. Wybierz trzy, które uważasz za najbardziej trafne, i wyjaśnij, jak je rozumiesz.
  • Miarą mowy nie jest ten, który mówi, lecz ten, który słucha. (Platon)
  • Bardzo trudno jest mówić dużo i nie powiedzieć za dużo. (Ludwik XIV)
  • Mówić – to mało, trzeba mówić do rzeczy. (William Shakespeare)
  • Mówić trzeba prosto, a myśleć w sposób skomplikowany. (Josef Franz Strauss)
  • Im mniej ludzie myślą, tym więcej mówią. (Monteskiusz)
  • Mówić, nie myśląc – to strzelać, nie celując. (Miguel de Cervantes)
  • Natura dała nam dwoje oczu, dwoje uszu, ale tylko jeden język po to, abyśmy więcej patrzyli i słuchali, niż mówili. (Sokrates)
  • Nie mówi się nigdy za długo, gdy się mówi to, co powiedzieć trzeba. (Eugѐne Delacroix)
  • Błogosławiony ten, co nie mając nic do powiedzenia, nie obleka tego faktu w słowa. (Julian Tuwim)
  • Mówienie prawdy jest bolesne. Lecz być zmuszonym do kłamstwa jest czymś o wiele gorszym. (Oscar Wilde)

 

3. HISTORIA

 

 

Środa 17.06.2020

Temat: Kryzys i upadek komunizmu w Europie  oraz Polska droga do wolności. 17.06.

 

1. Pod koniec lat 70 i na początku lat 80-tych panował głęboki kryzys gospodarczy, który był przyczyną protestów robotniczych i powstania m.in. w Polsce niezależnych od władzy związków zawodowych. W wyniku wydarzeń sierpniowych usunięto ze stanowiska Edwarda Gierka – I sekretarza. W październiku 1981 roku władzę przejął gen. Wojciech Jaruzelski. 

2. W 1989 roku rozpoczęły się obrady Okrągłego Stołu, w których efektem było przeprowadzenie częściowo wolnych wyborów parlamentarnych, zakończonych sukcesem Solidarności. Wtedy powstał pierwszy demokratyczny rząd w bloku wschodnim. W 1990 roku urząd prezydenta objął Lech Wałęsa. Państwo odzyskało nazwę Rzeczpospolita Polska, orzeł odzyskał koronę, a ludzie demokrację.

 

4. JĘZYK ANGIELSKI ZAWODOWY

 

Język angielski zawodowy - ślusarze

 

17th June

 

Topic: Manual processing of machine and device parts. Obróbka ręczna elementów maszyn
i urządzeń. Słownictwo cz. 2.

 

1. Proszę zapoznać się z poniższymi zwrotami i prostymi definicjami.

 

Do zeszytu przepisz słówka i wyrażenia zaznaczone na kolorowo.

np.:

centre - kieł 

 

centre - a type of holder to be found in a turning tool.

kieł - Rodzaj uchwytu w tokarce.

 

chemical corrosion - corrosion caused by reactions of chemical substances with no current flow in the reaction.

korozja chemiczna - korozja spowodowana działaniem substancji chemicznych w warunkach, w których reakcjom chemicznym nie towarzyszy przepływ prądu.

 

chip - a by-product created in the course of processing fine-grained materials.

wiór - element odpadu występuje podczas obróbki materiałów kruchych.

 

chuck -  an object or a device used for holding or mounting something.

uchwyt - przedmiot lub urządzenie służące do przytrzymywania, umocowywania czegoś.

 

clamp - the element that serves for mounting the object prior to machining.

docisk  - element mocujący przedmiot podczas obróbki na obrabiarce.

 

cleaning -  the process of removing dirt or impurities.

czyszczenie -  pozbywanie się zanieczyszczeń lub brudu.

 

collision - when two tools clash into one another.

kolizja - zderzenie się ze sobą dwóch narzędzi.

 

coolant - liquid or gas that intermediates in absorbing heat from cooled bodies.

chłodziwo - płyn lub gaz pośredniczący w odbieraniu ciepła ciałom chłodzonym.

 

cooling - dissipating heat off a system.

chłodzenie - odprowadzanie ciepła z układu.

 

corrosion - destruction of metals or metal alloys under the influence of oxygen.

korozja - proces niszczenia metali.

 

2. Kliknij w poniższy link i zapozanaj się z wymową powyższych słówek.

 

https://epodreczniki.pl/a/strona-8/D1FoZEAnb 

 

 

Język angielski zawodowy - cukiernicy

 

17th June

 

Topic: Urządzenia rozdrabnijące. Grinding equioment.

 

1. Przepisz do zeszytu słówka z zadania 1 i je przetłumacz.

 

 

źródło:Podręcznik "Język angielski zawodowy w gastronomii" str. 80

 

2. Wyszukaj w słowniku np: Diki nazwy powyższych urządzeń i posłuchaj, jak je należy wymawiać.

 

3. Dla chętnych:

 

https://www.liveworksheets.com/tb224109ub

Następnie kliknij przycisk FINISH (KONIEC) znajdujący się na dole strony oraz kliknij  CHECK MY ANSWERS -Sprawdź moje odpowiedzi.  Zrób zdjęcie i prześlij do mnie na WhatsAppa POWODZENIA!

 

16.06.2020 wtorek

matematyka

W-F

religia

rewalidacja

Matematyka

Temat: Powtórki. Procenty

Zdobądź 2 ananasy

  1. Procent z danej liczby

https://www.matzoo.pl/klasa7/procent-z-danej-liczby_54_360

  1. Procenty w cenach

https://www.matzoo.pl/klasa7/zadania-tekstowe-procenty-w-cenach_54_204

 

W-F

 

Dzisiaj proponujemy zajęcia na świeżym powietrzu.

1.Trening fitness w parku dla poczatkujacych:


https://youtu.be/jhNm-ojUBho

2.10 ćwiczen wzmacniających nogi:


https://youtu.be/2PxCLltYgrs

 

 

RELIGIA

 

Przepisz do zeszytu temat z datą.

Temat: Sakramentalia.

 

Przepisz notatkę.

Sakramentalia są to:

  • rzeczy poświęcone, np. różaniec, medalik
  • błogosławieństwa pewnych osób, np. kandydatów na ministrantów oraz lektorów
  • różne formy pobożności, np. pielgrzymki, procesje, odmawianie różańca 

 i inne

 

Polecenie dla ucznia:

Wymień uczynki miłosierdzia względem duszy.

 

REWALIDACJA

 

Dzień dobry :)

Pliki/linki do ćwiczeń będą zamieszczone na WhatsAppie.

Proszę o przesłanie zdjęcia lub pliku tekstowego z ćwiczeniem na mojego maila / WhatsAppa.

 

15.06.2020 poniedziałek

 

1. podstawy przedsiębiorczości

2. rewalidacja

3. język polski

4. język angielski

 

 

1. PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI

 

Podstawy przedsiębiorczości

Temat lekcji: W gąszczu informacji.

Przeczytajcie notatkę 

 

Słup ogłoszeniowy

Informacja w pigułce. Nazwa tabloid pochodzi od skompresowanej tabletki produkowanej w końcu XIX w. przez brytyjską firmę farmaceutyczną. Potem nazywano tak różne pomniejszone, skondensowane rzeczy. Do bulwarówek określenie to przylgnęło ze względu na mniejszy format papieru niż w opiniotwórczych gazetach – bardziej poręczny, wygodniejszy do czytania w tramwaju, poczekalni. Dziś większość poważnych dzienników zrezygnowała już z druku na wielkich płachtach. Bulwarówki wciąż skracają teksty, ale królem informacji w pigułce stał się Twitter (140 znaków).

Od tam-tamów do smartfona

Czy wyobrażasz sobie życie bez Internetu i telefonu komórkowego? W przeszłości przekazywanie informacji nie było tak proste jak dziś. Zobacz, jak sobie radzono bez nowoczesnych technologii.

Jaskiniowcy wysyłali sygnały dźwiękowe, uderzając w kamienie lub specjalne bębny.

Manipulacje mediów, czyli – nie wszystko jest prawdą

Media często starają się wpłynąć na nasze emocje, koloryzując fakty. Manipulacja polega na mieszaniu prawdy z fałszem, przedstawianiu faktów w wygodnym dla wydawców kontekście.

Na przykład w 2012 r. w austriackiej gazecie „Kronen Zeitung” ukazało się zdjęcie z ogarniętej wojną domową Syrii. Uciekającej rodzinie dołożono w tle zbombardowane osiedle. Fotomontaż miał zapewne spotęgować wrażenie. Internauci szybko odkryli oszustwo, znaleźli w dużym serwisie fotograficznym oryginalne zdjęcie. Gazeta musiała przeprosić czytelników.

Proszę przepisać notatkę do zeszytu

Tradycyjnie gazety dzieli się na tzw. dzienniki opinii (opiniotwórcze) i popularne, czyli tabloidy. Tabloidy, nazywane także bulwarówkami lub brukowcami, posługują się krzykliwymi tytułami, dosadnym językiem. Operują wielkim zdjęciem i krótkim tekstem, bardzo emocjonalnym przekazem. Adresowane są do masowego odbiorcy, wyrażają jego opinie, schlebiają jego gustom, dostarczają sensacji, przekazują wiadomości z życia gwiazd, tropią skandale obyczajowe, czasem wymyślają historie. Nie ma tu miejsca na wielostronne analizy ani niuanse. Gazety popularne pełnią jednak ważną rolę w demokracji. Każde zdarzenie, nowe prawo, zjawiska ekonomiczne przedstawiają z punktu widzenia zwykłego człowieka, obliczają skutki dla budżetu domowego najniżej zarabiających. Bezceremonialnie krytykują każdą władzę, patrzą jej na ręce. Wytykają zarobki elitom. Gazety powoli tracą popularność. Internet staje się bardziej bezpośrednim i brutalnym narzędziem wyrażania opinii.

Zadanie dla uczniów:

 

Wymień 3 ogólnopolskie gazety codzienne. 

 

 

2. REWALIDACJA

 

Dzień dobry :)

Pliki/linki do ćwiczeń będą zamieszczone na WhatsAppie.

Proszę o przesłanie zdjęcia z rozwiązaniem na mój Priv na  WhatsAppie.

Pozdrawiam, Magdalena Jaśko

 

3. JĘZYK POLSKI

Temat: Człowiek i jego świat w języku i w gramatyce.

 

Przeczytaj

Warto zastanowić się nad tym, do czego ludziom jest potrzebna gramatyka. Nie od dzisiaj wiadomo, że działa ona podobnie jak wzory matematyczne. Dzięki gramatyce wyrazy łączą się w zdania, z których potem powstają dłuższe teksty. Gramatyka jest zatem ważnym elementem w procesie komunikacji językowej.

Znaczenia konkretne i abstrakcyjne w języku 

Na przestrzeni wieków każda wspólnota tworzyła tysiące wyrazów, aby oznaczyć ludzi, zwierzęta, rośliny, aby nazwać otaczający ją świat. Ludzie potrafili też kreować nazwy rzeczy i zjawisk trudno dostrzegalnych, wymyślając określenia obrazujące różnorodność człowieczych myśli, postaw i wartości.

Pierwszą ważną opozycją, pojawiającą się w każdej kulturze językowej, jest podział świata na zjawiska konkretne – materialne (np. przyrodnicze, geograficzne, fizyczne) i zjawiska abstrakcyjne – umysłowe (np. psychiczne, artystyczne, religijne). Wyrazami, które pozwalają nazywać oba wymiary rzeczywistości otaczającej człowieka i jego samego, są głównie rzeczowniki.

Zadanie 1. 

Podaj po trzy przykłady:

  1. rzeczowników konkretnych( nazywających rzeczy, zjawiska konkretne, przedmioty)-  

………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

  1. rzeczowników abstrakcyjnych ( nazywających uczucia, emocje, zjawiska abstrakcyjne i symboliczne)

 

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

Przeczytaj

Rzeczy i czynności 

Od wielu rzeczowników powstały nazwy, w których zapisano informacje o tym, że ktoś coś robi, coś jest miejscem czegoś, ktoś/coś posiada jakieś cechy. Są to nawet nazwy rzeczy, które służą do jakichś czynności albo powstały dzięki temu, że ktoś coś zrobił. Na przykład wyraz „uczeń” znaczy, że „jest ktoś, kto się uczy „, a „uczenie” odnosi się do tego, że ktoś się uczy. Tych skomplikowanych objaśnień – na szczęście – nie trzeba szukać w słownikach i encyklopediach czy innych źródłach wiedzy. Z pomocą przychodzi właśnie gramatyka, a dokładniej – budowa wyrazu. O tym, że ktoś czyta, powie się, że jest to „czytanie”. Inaczej jest to nazwa czynności. Warto zauważyć, że w języku polskim istnieje wiele podobnie zbudowanych nazw: „składanie”, „pisanie”, „latanie”, „skakanie” itp. Cechą gramatyczną tych wyrazów jest to, że są rzeczownikami powstałymi od czasowników: „czytać”, „składać”, „pisać”, „latać”, „skakać”. Poza tym te rzeczowniki odczasownikowe łączy cząstka -anie, która informuje o znaczeniu i pochodzeniu tych wyrazów.

Ćwiczenie 2

Napisz definicję każdego z poniższych wyrazów (np. nauczyciel – ktoś, kto naucza).

a) kawiarnia – miejsce, gdzie…
b) wyklejanka – coś, co się…
c) kierowca – ten, który…
d) mędrzec – ktoś, kto…
e) pływanie – to, że ktoś…
f) czytanka – coś, co się…
g) czerwień – to, że coś jest…
h) dobroć – to, że ktoś jest…
i) dołanie – to, że ktoś…
j) trawnik – miejsce, gdzie…
k) wiertarka – coś, co…
l) mądrość – to, że ktoś jest…

 

 

 

4. JĘZYK ANGIELSKI


15 th June

 

Topic:  Are you hungry? Czy jesteś głodny?

 

1. Przypomnij sobie słówka związane z różnymi produktami spożywczymi.

źródłohttps://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/vocabulary/food/food-and-drinks/35095

 

2. Wykonaj zadanie. Spójrz na ilustrację przedstawiającą lodówkę, a następnie przyporządkuj nazwy produktów spożywczych do poszczególnych grup:

- vegetables (warzywa)

- dairy products (nabiał)

- fruit (owoce)

- meat (mięso)

- drinks (napoje).

Zapisz w zeszycie.

 

źródło: Podręcznik: The English Hub str.66

 

3. Sprawdź, czy wykonałeś/aś poprawnie zadanie. Plik dżwiękowy zostanie przesłany na Whats Appa.

 

 

10.06.2020 środa

 

 

 

1. rewalidacja

2. język polski

3. historia

4. język angielski zawodowy 

 

1. REWALIDACJA

Dzień dobry :)

Pliki/linki do ćwiczeń będą zamieszczone na WhatsAppie.

Proszę o przesłanie zdjęcia lub pliku tekstowego z ćwiczeniem na mojego maila / WhatsAppa.

 

2. JĘZYK POLSKI

 

Temat: Kto popularyzuje język polski?

 

Jeszcze przed „erą internetu”, przez cały XX wiek, pojawiały się różne ciekawe pogadanki, audycje telewizyjne i radiowe, w których językoznawcy popularyzowali trudną wiedzę gramatyczną. Dzięki tej działalności powstały słowniki poprawności językowej (pod redakcją Witolda Doroszewskiego i Haliny Kurkowskiej oraz Andrzeja Markowskiego). Wielką popularnością cieszyły się wykłady przywołanych autorów słowników oraz Jana Miodka (telewizyjna Ojczyzna polszczyzna). Na temat języka felietony pisali również wybitni publicyści. Współcześnie możesz również skorzystać z wielu audycji, w których uzyskasz ważne informacje o języku i upewnisz się, jak używać poprawnych (czyli normatywnych) form językowych. Popularnością wśród telewidzów i słuchaczy radia cieszą się na przykład:

  • Słownik polsko@polski – program telewizyjny prowadzony przez prof. Jana Miodka,
  • Co w mowie piszczy? – audycja radiowa prowadzona przez prof. Katarzynę Kłosińską.

Autorami programów są językoznawcy, którzy w przystępny sposób piszą i opowiadają o sprawach naukowych. Posługują się więc stylem popularnonaukowym. W ich wystąpieniach znajdziesz wiele interesujących i barwnych przykładów, zabawnych anegdot i ciekawych ilustracji. Zamiast skomplikowanych terminów pojawiają się słowa powszechnie zrozumiałe, trudne odniesienia do fachowej literatury są zastąpione ciekawymi przykładami użycia form językowych zaczerpniętymi z mowy współczesnych Polaków. Najważniejszą cechą wszystkich tych programów jest to, że „uczą, doradzając” – a więc możesz się przekonać, jakie problemy związane na przykład z oceną tego, co jest normą, a co błędem, mają użytkownicy polszczyzny.

  1. Wysłuchaj audycji zamieszczonej pod linkiem i napisz o jakich zwrotach jest mowa, co one oznaczają?

https://www.youtube.com/watch?v=H0diGjAI_8g

 

Inną formą popularyzowania wiedzy na temat języka są internetowe  poradnie językowe, w których zawsze możesz skorzystać z wyjaśnień ekspertów. Poradnie internetowe przeważnie mają postać podobną do blogów – w różnych zbiorach znajdziesz katalogi/archiwa „pytań i odpowiedzi”. Pojawiają się w nich najważniejsze działy nauki o języku, np. pisownia (o ortografii), interpunkcja, stylistyka (komentarze o użyciu wypowiedzi zgodnej z przeznaczeniem i sytuacją komunikacyjną), frazeologia (wskazówki co do poprawnego użycia zwrotów frazeologicznych), znaczenie (o znaczeniach wyrazowych, synonimach, antonimach itd.). Największą współczesną witryną internetową poruszającą zagadnienia poprawności jest Poradnia Językowa PWN (w której porad udzielają m.in. prof. Mirosław Bańko i prof. Jerzy Bralczyk).

  1. Sprawdź na stronie poradni https://sjp.pwn.pl/

  jaka jest właściwa  forma dopełniacza wyrazu blog: bloga czy blogu?

Innym sposobem na propagowanie poprawnej polszczyzny i rozwiewanie wątpliwości językowych są cykle wideo na różnych portalach internetowych.

  1. Obejrzyj film i napisz, która forma jest poprawna: pierwszy kwietnia czy pierwszy kwiecień? 

 

3. HISTORIA

 

Temat: Mała stabilizacja Władysława Gomułki i rządy Edwarda Gierka.10.06.

 

Zobacz film:

https://www.youtube.com/watch?v=myujiZWzteA

 

1. W czasach Władysława Gomułki nastąpił odwrót od stalinowskich metod sprawowania władzy. Społeczeństwo starało się dostosować do sytuacji społeczno politycznej w państwie, a okres ten nazwano tzw. małą stabilizacją. Gospodarkę oparto na planie 5- letnim, który zakładał rozwój przemysłu ciężkiego. Czas rządów Władysława Gomułki to również okres strajków spowodowanych kolejnymi podwyżkami cen oraz protestami studentów.

 

2. W grudniu 1970 roku z powodu strajków odwołano W. Gomułkę, a urząd I sekretarza Partii objął Edward Gierek. Czas jego rządów to rozwój technologii i budowa fabryk, sfinansowanych na kredyt z krajów Zachodnich. W 1975 roku gospodarka PRL popadła w kryzys, a w 1976 roku władze ogłosiły podwyżki cen. Reakcją społeczeństwa były kolejne strajki i demonstracje.

 

3. W październiku 1978 roku papieżem został Polak, kardynał Karol Wojtyła, który przybrał imię Jan Paweł II. W czerwcu 1979 odbył pierwszą pielgrzymkę do ojczyzny – Polski.

 

4. JĘZYK ANGIELSKI ZAWODOWY

 

Język angielski zawodowy - ślusarze

 

10th June

 

Topic: Manual processing of machine and device parts. Obróbka ręczna elementów maszyn
i urządzeń. Słownictwo. 

 

1. Proszę zapoznać się z poniższymi zwrotami i prostymi definicjami.

Do zeszytu przepisz słówka i wyrażenia zaznaczone na kolorowo.

np.:

 abrasive processing - obróbka ścierna 

 

 

abrasive processing - a method of processing where abrasive grains are the working tool.
obróbka ścierna - obróbka, w której narzędziem skrawającym są ziarna ścierne.

 

adhesive wear - damage that occurs most often at low speeds and high pressures, in conditions of insufficient or no lubrication.

zużycie adhezyjne - zachodzi najczęściej przy małych prędkościach i dużych naciskach, w warunkach niedostatecznego smarowania lub jego braku.

 

assembly - putting machines and devices together using ready-made parts.

montaż - składanie maszyn i urządzeń z gotowych części.

 

bench vice - a device used to fix the objects that are processed.

imadło stołowe - przyrząd służący do mocowania przedmiotów poddawanych obróbce.

 

bending -  the process of changing the curvature of an object.

gięcie - nadawanie krzywizn przedmiotowi.

 

binder - material used in welding to make welds.

spoiwo - używany w spawalnictwie materiał przeznaczony do utworzenia spoiny.

 

blow torch -  a tool for generating a small flame.

palnik -  urządzenie służące do wytwarzania niewielkiego płomienia.

 

body - main part of the machine, device or instrument.

korpus - główna część maszyny, urządzenia, przyrządu.

 

built-up - wedge-shaped layer formed of  particles of the workpiece.

narost - nawarstwienia o kształcie klina, powstałego z cząstek materiału obrabianego.

 

caliper - a device for measuring objects quickly.

suwmiarka - przyrząd służący do szybkiego pomiaru elementów.

 

2. Kliknij w poniższy link i zapozanaj się z wymową powyższych słówek.

 

https://epodreczniki.pl/a/strona-8/D1FoZEAnb

 

 

 

Język angielski zawodowy - cukiernicy

 

10th June

 

Topic: Heating devices. Urządzenia grzewcze.

 

1. Przepisz do zeszytu słówka z zadania 1 i je przetłumacz.

 

 

źródło:Podręcznik "Język angielski zawodowy w gastronomii" str. 79

 

2. Wyszukaj w słowniku np: Diki nazwy powyższych urządzeń i posłuchaj, jak je należy wymawiać.

 

3. Wykonaj zadanie 2 str. 79  z podręcznika.

 

09.06.2020 wtorek

matematyka

W-F

religia

rewalidacja

Matematyka

Temat: Zaokrąglanie liczb, działania na ułamkach zwykłych - powtórki

Przypomnij sobie zasady zaokrąglania liczb:

https://www.youtube.com/watch?v=GUYaynXoq2E

 wykonywania działań na ułamkach zwykłych:

https://pistacja.tv/film/mat00169-dodawanie-ulamkow-zwyklych-o-roznych-mianownikach?playlist=269

 

Zdobądź po 2 ananasyJ

  1. https://www.matzoo.pl/klasa8/zaokraglanie-liczb_72_500
  2. https://www.matzoo.pl/klasa8/dzialana-na-ulamkach-zwyklych_72_498

 

 

W-F

 

ĆWICZENIA MOBILNE I SIŁOWE- TRENING 30 MINUTOWY


https://www.youtube.com/watch?v=T_S5myliPjE&feature=youtu.be

 

 

RELIGIA

 

 

Temat: Boże Ciało.

 

Polecenia dla ucznia:

1. Przepisz do zeszytu notatkę.

Ta uroczystość jest obchodzona zawsze w czwartek na pamiątkę Wielkiego Czwartku kiedy Pan Jezus spożył z apostołami ostatnią wieczerzę. 

W tym dniu wierni idą w procesji z Najświętszym Sakramentem do 4 czterech ołtarzy. Przy każdym ołtarzu czytany jest inny fragment Ewangelii. W Boże Ciało mamy obowiązek uczestniczenia we Mszy świętej.

 

2. Napisz krótkie życiorysy 4 Ewangelistów.

 Gotowe zadania przyślij do mnie (504 240 683). Pozdrawiam Tomasz Wypler.

 

REWALIDACJA

 

Dzień dobry :)

Pliki/linki do ćwiczeń będą zamieszczone na WhatsAppie.

Proszę o przesłanie zdjęcia lub pliku tekstowego z ćwiczeniem na mojego maila / WhatsAppa.

 

 

08.06.2020 poniedziałek

1. podstawy przedsiębiorczości

2. rewalidacja

3. język polski

4. język angielski

Podstawy przedsiębiorczości 

Temat lekcji: W sieci reklamy.

Przeczytajcie notatkę J

Teksty, ilustracje, komunikaty mediów pełnią nie tylko funkcję informacyjną. Autorzy często chcą nas do czegoś przekonać, wpłynąć na nasze postawy, wywołać jakieś emocje i zachowania, do czegoś zniechęcić.

Zgodnie z polskim prawem prasowym, przekaz reklamowy powinien być wyraźnie oznaczony (nagłówek „reklama” lub „tekst sponsorowany”). W praktyce takie nagłówki drukuje się mikroskopijną czcionką. W internecie często w ogóle brakuje takich oznaczeń. Wielu popularnych blogerów w swoich tekstach przemyca treści reklamowe, zamieszcza pozytywne recenzje na zlecenie. W sieci króluje „marketing szeptany”. Na wielu forach dominują wpisy za pieniądze. Rzekomi „dyskutanci” zachwalają produkty zleceniodawcy albo „hejtują” konkurenta, „ujawniają” afery.

Czy widziałeś kiedyś napis pokazujący się na napisach końcowych serialu lub filmu „audycja zawiera lokowanie produktu”? Czy wiesz co ten zwrot oznacza?

Lokowanie produktu, po angielsku product placement, oznacza pokazywanie w programach, filmach i serialach, przedmiotów wraz z logo producenta. Widzimy marki perfum, samochodu, komputera. W wymienionych dziełach nie ma wprost zachęty do kupna produktów ani przekonywania, że właśnie one są najlepsze. Jednak lokowane produkty zawsze są pokazywane w pozytywnym świetle, mają trafiać do podświadomości odbiorcy.

 

 

 

Jak pokazują badania, większość Polaków nie lubi reklam, ale akceptuje product placment. Prawie 54 proc. polskich dorosłych internautów deklaruje, że lubi, kiedy bohaterowie seriali używają autentycznych marek (samochodów, napojów itp.) – takich, które można kupić – wynika z badań domu mediowego MEC. Chęć oglądania prawdziwych marek w produkcjach serialowych idzie w parze ze świadomością, że pojawiają się tam odpłatnie. Ponad 70 proc. badanych internautów uważa, że w serialach pokazywane są marki, które za to zapłacą - czytamy w analizie badania.

Kim są trolle i hejterzy?

Czy zauważyliście jak często w internecie pojawiają się pełne nienawiści, anonimowe komentarze do tekstów? Zjawisko to doczekało się nawet swojego określenia: hejterstwo, a ludzi którzy wpisują pełne jadu opinie nazywa się hejterami. Z kolei trolle wpisują kontrowersyjne opinie, które wywołują niepotrzebne emocje i prowadzą do zwulgaryzowania dyskusji. Takie zachowanie nazywane jest trollowaniem.

Symbol internetowego trolla

 

Proszę przepisać notatkę do zeszytu

Często hejterstwo prowadzi do „cyberprzemocy”, czyli prześladowania, zastraszania, nękania i wyśmiewania innych osób. Przemoc w Internecie jest szczególnie niebezpieczna, ponieważ pozwala na rozpowszechnianie niepochlebnych materiałów w krótkim czasie wśród wielu osób. Ostatnio UNICEF, agenda ONZ prowadzi kampanię , która usiłuje przeciwdziałać temu zjawisku: Cyber Bullying.

Także media organizują akcje, które mają zwrócić uwagę na nierozwiązane problemy. Wiele z tych działań przyniosło wspaniałe rezultaty, inne trzeba będzie jeszcze wielokrotnie ponawiać.

Zadanie dla uczniów: 

Przygotuj kampanię reklamową torby, którą nosisz do szkoły J

P O W O D Z E N I A !!!

2. REWALIDACJA

 

Dzień dobry :)

Pliki/linki do ćwiczeń będą zamieszczone na WhatsAppie.

Proszę o przesłanie zdjęcia z rozwiązaniem na mój Priv na  WhatsAppie.

Pozdrawiam, Magdalena Jaśko

 

3. JĘZYK POLSKI

 

Temat: Poprawna polszczyzna, czyli jak unikać pleonazmów i innych błędów językowych.

 

  1. Przepisz do zeszytu i zapamiętaj.

Pleonazm-wyrażenie składające się z wyrazów to samo lub prawie to samo znaczących, np. cofać się w tył, wrócić z powrotem, fakt autentyczny .  

  1. Korzystając z poniższego linku wysłuchaj, co profesor Bralczyk mówi o pleonazmach. Zapisz dwa z nich w zeszycie, obok napisz jak powinniśmy mówić, aby nasza wypowiedź była poprawna.

Przykład: pleonazm:  fakt autentyczny, poprawnie: fakt

pleonazm : miesiąc maj- poprawnie: maj

https://www.youtube.com/watch?v=_A33aQoiWOA

 

  1. Zapoznaj się z nagraniem : „ Najwienkrze błendy w jenzyku polskim” | Polimaty #30 Radosław Kotarski

 

https://www.youtube.com/watch?v=KN57zJ4Z0CA

W trakcie oglądania wypisz  do zeszytu sześć przykładów  błędów językowych, obok zapisz ich poprawne formy.

Przykład:  błąd: za wyjątkiem-  powinno być : z wyjątkiem

            błąd: ta pora- powinno być: ten por

 

 

 

4. JĘZYK ANGIELSKI


8 th June

 

Topic:  When's your birthday?

1. Przypomij sobie nazwy miesięcy i pór roku w języku angielskim.

Pamiętaj, że nazwy miesięcy w języku angielskim piszemy dużą literą.

 

month/miesiąc

days/

dni

season/

pora roku

1

January

31

winter

2

February

28/29

3

March

31

spring

4

April

30

5

May

31

6

June

30

summer

7

July

31

8

August

31

9

September

30

autumn

10

October

31

11

November

30

12

December

31

winter

 

2. Uzupełnij poniższą tabelkę - wpisz tłumaczenie liczebników porządkowych.

days of the month/dni miesiąca

1st

first - pierwszy

2nd

second - drugi

3rd

third-

4th

fourth

5th

fifth

6th

sixth

7th

seventh

8th

eighth

9th

ninth

10th

tenth

11th

eleventh

12th

twelfth

13th

thirteenth

14th

fourteenth

15th

fifteenth

16th

sixteenth

17th

seventeenth

18th

eighteenth

19th

nineteenth

20th

twentieth

21st

twenty-first

22nd

twenty-second

23rd

twenty-third

24th

twenty-fourth

25th

twenty-fifth

26th

twenty-sixth

27th

twenty-seventh

28th

twenty-eighth

29th

twenty-ninth

30th

thirtieth

31st

thirty-first

 

3. Wykonaj ćwiczenie słuchowe.

https://www.liveworksheets.com/vm319369nx

Następnie kliknij przycisk FINISH (KONIEC) znajdujący się na dole strony oraz kliknij  CHECK MY ANSWERS -Sprawdź moje odpowiedzi.  Zrób zdjęcie i prześlij do mnie na WhatsAppa J POWODZENIA!

4. Dla chętnych - WYKREŚLANKA - Znajdź nazwy miesięcy i wpisz je w odpowiedniej kolejności.

 

https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Months_of_the_year/Months_qv104227au

 

04.06.2020 czwartek

1. przedmioty zawodowe

2. przedmioty zawodowe

3. przedmioty zawodowe

4. przedmioty zawodowe

Witajcie dzisiaj zrealizujemy tematy z dwóch przedmiotów czyli z technologii i działalności gospodarczej. Na WhatsApp wyślę jak zwykle fragmenty podręcznika dotyczące omawianych tematów, zdjęcia i filmiki. Na stronie szkoły zamieszczam jedynie notatki do zapisania w zeszytach.  Pozdrawiam Magdalena Jaśko

 

Technologie produkcji cukierniczej.

Temat: Syropy.

  1. Syropy to stężone roztwory cukru powstałe na drodze rozpuszczenia cukru w wodzie z dodatkiem substancji smakowo – zapachowych i innych.

 

  1. Podział syropów wynika z różnej zawartości cukru w wodzie, którego stężenie decyduje o konsystencji syropu i jego właściwościach fizykochemicznych oraz zastosowaniu.

 

  1. Podział syropów:
  • Syrop z cukru palonego  jest otrzymywany poprzez podgrzewanie cukru z niewielką ilością wody do momentu uzyskania brunatnego zabarwienia.
  • Syrop do wykańczania wyrobów gotowych. Jest to 70% wodnym roztworem cukrowym z dodatkiem substancji smakowo zapachowych i barwników.
  • Syrop inwertowany. Otrzymywany jest z wodnych roztworów cukrowych poddanych inwersji. Inwersja to rozkład cukru (sacharozy) na fruktozę i glukozę:
  • Syrop do nasączania. Jest to ok. 50% roztwór wodny cukru z dodatkiem alkoholu i substancji smakowo zapachowych.

 

  1. Zawartość cukru w roztworze określa się za pomocą aerometru – cukromierza, natomiast temperaturę mierzy się termometrem z podziałką do 200°C. Stężenie cukru w syropie można też ocenić na podstawie obserwacji jego konsystencji:
  • Próba nitki – służy określeniu pożądanej gęstości syropu cukrowego, którą uzyskuje się w temp. 105–110°C. By sprawdzić czy syrop odpowiednio zgęstniał, jego kroplę umieszcza się pomiędzy palcami. Przy ich rozwieraniu tworzy się charakterystyczna nitka – cienka lub gruba, co oznacza, że stężenie cukru w roztworze wynosi 70–80%. Podobnie zachowuje się syrop skapujący z łyżki.

Zobacz tę próbę na filmiku

https://www.youtube.com/watch?v=kX_R3p662B0

  • Próba gałki – niewielką ilość pomady szybko ochładza się, a następnie formuje z niej niewielką plastyczną kulkę (gałkę). Syrop ogrzewa się do temp. 114–127°C, co odpowiada gęstości gałki słabej lub mocnej i świadczy o stężeniu roztworu 85–95%.
  • Próba pióra – polega na zanurzeniu w gotującym się syropie pióra wykonanego  z drutu. Po wyciągnięciu pióra z roztworu między drutami pióra tworzy się cienka błona, która po dmuchnięciu tworzy pęcherz. Efekt ten świadczy o tym, że roztwór osiągnął właściwą gęstość tj. ok. 85–95% stężenia cukru i temperaturę ok. 114–127°C.

Zobacz  tę próbę na filmiku

https://www.youtube.com/watch?v=5fuSgObmoxo

 

 

Działalność gospodarcza w przetwórstwie spożywczym.

Temat: Definicja i rodzaje kultury w przedsiębiorstwach spożywczych.

1.Jedna z definicji kultury to „odpowiednio  wysoki poziom rozwoju społeczeństwa w wybranym zakresie postępowania".

2.  Z prowadzeniem działalności gospodarczej wiążą się 3 rodzaje kultury:

  • kultura osobista oznaczająca umiejętność obcowania z ludźmi, zachowywania się wśród ludzi,
  • kultura obsługi obejmująca sposób i procedury zachowania się pracowników względem kontrahentów, klientów i gości placówek gastronomicznych,
  • kultura zawodowa dająca poczucie przynależności do danej grupy zawodowej, utożsamianie się ze swoją profesją poczucie więzi z przedstawicielami swojego zawodu.

3. Kultura osobista jej elementy:

  • czystość, porządek, estetyka, dbałość o zdrowie i higienę osobistą,
  • wrażliwość emocjonalna,
  • opanowanie,
  • otwartość na kontakty z innymi ludźmi,
  • odpowiedzialne podejście do pracy,
  • postawa etyczna moralna,
  • walory intelektualne człowieka.

4. Kultura obsługi gościa to:

  • estetyczny ubiór służbowy i wygląd zewnętrzny,
  • przestrzeganie formuł grzecznościowych,
  • sprawność i szybkość obsługi,
  • umiejętność prowadzenia rozmów  oraz staranność i poprawność korespondencji z klientami,
  • poprawnośc językowa.

5 Kultura zawodowa składają się na nią i tworzą ją:

  • dzielenie się doświadczenie zawodowe,
  • podobne cechy ( to samo wykształcenie),
  • uożsamianie się ze swoim zawodem i zakładem pracy.

 

03.06.2020 środa

 

 

 

1. rewalidacja

2. język polski

3. historia

4. język angielski zawodowy

 

 

1. REWALIDACJA

 

Dzień dobry :)

Pliki/linki do ćwiczeń będą zamieszczone na WhatsAppie.

Proszę o przesłanie zdjęcia lub pliku tekstowego z ćwiczeniem na mojego maila / WhatsAppa.

 

 

2. JĘZYK POLSKI

 

Temat:  Sztuka dyskutowania, czyli pojedynek na słowa.

Zapoznaj się z zasadami prowadzenia dyskusji.

Mirosław Bańko Krótki kodeks uczestnika dyskusji

  1. Pamiętaj zawsze o grzeczności i szacunku dla swoich rozmówców. Wysłuchaj ich racji, nie przerywaj im i zachowaj kolejność wypowiadania się.
  2. Trzymaj się tematu, który jest przedmiotem dyskusji.
  3. Nie bądź gołosłowny, uzasadniaj każdą sformułowaną przez siebie tezę. Przytocz odpowiednie argumenty, które powinny być przekonujące.
  4. Dbaj o poprawność swoich wypowiedzi i o właściwy dobór środków językowych (np. w oficjalnej dyskusji unikaj wyrazów i wyrażeń potocznych, posługuj się polszczyzną ogólną).
  5. Wyrażaj się jasno, zwięźle i w sposób uporządkowany. Unikaj gadulstwa, rozwlekłości, chaotyczności wypowiedzi.
  6. Staraj się przekonać drugich, gdyż istotą dyskusji jest spór, przekonywanie do głoszonych przez siebie racji. Jeśli Ci się to nie powiedzie, uszanuj opinię innych.
  7. Wypowiadając swoją opinię, nie skupiaj się tylko na sądach negatywnych. Pamiętaj, że prawdziwa krytyka polega na wskazaniu zarówno tego, co złe, jak i tego, co dobre.

Przeczytaj również:

Gdy chcemy zaprezentować własne zdanie, możemy poprzedzić je następującymi wyrażeniami: „sądzę, że...”, „uważam, że...”, „w moim przekonaniu”, „w mojej opinii”, „według mnie”. Opinie polemiczne zawsze sygnalizujemy w sposób kulturalny i nieobrażający naszego rozmówcy. Warto wtedy użyć takich sformułowań, jak: „Nie mogę zgodzić się z opinią przedmówcy, ponieważ...”; „Szanuję zdanie X-a, ale...”; „W omawianej sprawie mam inne zdanie, a mianowicie...”; „Okoliczności zmuszają mnie do polemiki ze zdaniem mojego przedmówcy”. Niedopuszczalne w kulturalnej rozmowie są sformułowania typu: „Opowiadasz bzdury”; „To kompletne banialuki. Chyba jesteś niedouczony”.

Zadania do wykonania w zeszycie

  1. Korzystając z dostępnych ci źródeł drukowanych lub internetowych wyjaśnij co oznacza słowo polemika. Dopisz do tego słowa dwa synonimy ( wyrazy bliskoznaczne).
  2. Zaprzecz poniższym poglądom. Swoją opinię uzasadnij. Pamiętaj, by odmienne zdanie wyrazić w grzecznej formie.

 Możesz skorzystać ze zwrotów : „Nie mogę zgodzić się z opinią przedmówcy, ponieważ...”; „Szanuję zdanie X-a, ale...”; „W omawianej sprawie mam inne zdanie, a mianowicie...”; „Okoliczności zmuszają mnie do polemiki ze zdaniem mojego przedmówcy”

 

  1. Nastolatkom powinno się zabronić dostępu do internetu.
  2. Dorośli mają prawo czytać pamiętniki swoich dzieci bez ich pozwolenia.
  3. Wakacje powinny trwać nie dłużej niż 4 tygodnie.

 

 

 

3. HISTORIA

 

Temat: Przemiany społeczne i kulturowe lat 60.

 

1. W latach 60 XX wieku na świecie głównie w USA, nastąpiły przemiany społeczne i obyczajowe, które miały wpływ na życie i funkcjonowanie ludzi tamtych czasów. Zmiany obyczajowe dotyczyły wielu dziedzin życia i obejmowały tzw.:

- rewolucję seksualną – zmienił się konserwatywny model małżeństwa, coraz częściej akceptowane były niezobowiązujące związki,

- tworzenie się ruchów podważających dotychczas obowiązujące zasady i powstawanie subkultur młodzieżowych jak hipisi (dzieci kwiaty),

- bunty studentów z USA protestujących przeciw wojnie w Wietnamie,

- rozwój ruchów feministycznych dążących do równouprawnienia kobiet i mężczyzn,

- walka z segregacją rasową i postać Martina Luthera Kinga walczącego o równe prawa czarnoskórych obywateli USA,

- zwołanie Soboru Watykańskiego II w 1963 roku przyczyniło się do wprowadzenie zmian i reform w kościele rzymskokatolickim.

 

 

4. JĘZYK ANGIELSKI ZAWODOWY

 

Język angielski zawodowy - ślusarze

3rd June

Topic: Ćwiczenia słuchowe - rozmowa ze współpracownikiem.

1. Posłuchaj rozmowy pomiędzy pracownikami firmy. Wybierz właściwą odpowiedź. kliknij w poniższy link.

 źródło:

https://www.liveworksheets.com/aj146715pq

 

 

2. Przetłumacz zadania z zadania 6. Przepisz je do zeszytu

 

Język angielski zawodowy - cukiernicy

3rd June

Topic: Nakrycie stołu. Table setting.

1. Przetłumacz poniższe słówka i zapisz je do zeszytu:

  • dessert fork
  • tea spoon
  • white wine glass
  • red wine glass
  • water goblet
  • bread and butter knife
  • coffee cup
  • saucer
  • bread and butter plate
  • napkin
  • salad fork
  • dinner fork
  • dinner plate
  • dinner knife
  • salad knife

 

2. Posłuchaj nagrania i powtarzaj słownictwo z zadania 1.

https://7esl.com/formal-table-setting/

3. Podstawowe nakrycie stołu. Przerysuj lub wydrukuj poniższy obrazek. Zapisz polskie nazwy sztućców i naczyń.


https://cloud2e.edupage.org/cloud?z%3AJWxsDiHu63XxT3oRevgLhjL1jY2lbmaK3kmrkOcqm2YR4hqTTOkyJu11250ex68QjTBJFtDjr45cgorQ4cZuOQ%3D%3D

źródło: https://www.realsimple.com/holidays-entertaining/entertaining/how-to-set-a-table

 

 

02.06.2020 wtorek

matematyka

W-F

religia

rewalidacja

Matematyka

Temat: Pola czworokątów.

Wypisz w zeszycie wzór na:

  1. pole prostokąta
  2. pole kwadratu
  3. pole równoległoboku

Oprócz znanego wcześniej wzoru na pole równoległoboku możemy korzystać z innego wzoru:

Pole równoległoboku wyraża się wzorem:

 P=ab x sin α

 

gdzie a, b są długościami boków równoległoboku, a kąt α   jest kątem ostrym między tymi bokami (patrz na rysunek).

Zadanie 1
Oblicz pole równoległoboku o bokach długości 3 cm i 4 cm jeśli jego kąt ostry ma miarę 30 stopni.

W-F

 

1.dla dziewcząt- ćwiczenia z muzyką - Tabata


https://youtu.be/uWam-Qrpumg

2. dla chłopaków - trening siłowy w domu bez sprzętu


https://youtu.be/jaA3NQxPKcw

 

 

RELIGIA

 

Temat: Zesłanie Ducha świętego.

 

Polecenia dla ucznia:

 

1. Przepisz notatkę.

Pięćdziesiąt dni po Wielkanocy obchodzimy zesłanie Ducha świętego. Na apostołów wstąpił Duch święty. Ten dzień uważa się, za początek działalności kościoła. Duch święty jest nazywany również Pocieszycielem. Jest trzecią osobą Trójcy Świętej.

 

2. Znajdź w Skarbczyku i przepisz do zeszytu modlitwę do Ducha świętego.

 

 

REWALIDACJA

 

Dla cukierników: Wady i zalety pracy jako cukiernik, predyspozycje zawodowe, ścieżki kształcenia, zadania zawodowe i miejsce pracy. Polecam J

 

https://learningapps.org/4237073

 

Dla ślusarzy: ABCwspółczesnej techniki. Polecam J

 

https://quizizz.com/admin/quiz/5ec260bf43a470001b48358a/podsumowanie-abc-wsp%C3%B3%C5%82czesnej-techniki

 

01.06.2020 poniedziałek

 

1. podstawy przedsiębiorczości

2. rewalidacja

3. język polski

4. język angielski

 

 

1. PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI

Temat lekcji: Czy jesteś przedsiębiorcą?

 

 

Test składa się z pytań i stwierdzeń.

Przy pytaniach i stwierdzeniach, z którymi się zgadzasz napisz T (dla TAK) i N (dla NIE).

Postaraj się odpowiadać spontanicznie i zaznaczaj te odpowiedzi, które przychodzą Ci jako pierwsze na myśl po przeczytaniu pytania. Nie zastanawiaj się długo - tu nie ma dobrych lub złych odpowiedzi.

1. Ważniejsze jest życie w spokoju od ciągłego poszukiwania i podążania do nowych celów.

2. Odpowiadałaby mi sytuacja, gdybym był(a) sam(a) dla siebie szefem.

3. Jestem osobą, która szybko się irytuje.

4. Zawsze traktuję osobę będącą moim przełożonym lub mającą nade mną władzę z ostrożnością i respektem.

5. Gdy rozmawiam z osobami z władz lub moimi przełożonymi czuję się rozluźniony(a) i pewny(a).

6. Często martwię się drobnymi sprawami.

7. Wolę pracować z osobą trudną i dobrze znającą się na zagadnieniu, niż zgodną, ale niezbyt kompetentną.

8. Czy masz tendencję do bycia pesymistą i zbyt ostrożną osobą w sytuacjach trudnych?

9. Czy dobrze się czujesz w towarzystwie, gdzie wszyscy sobie żartują i robią nawzajem kawały?

10. Czy miał(a)byś coś przeciwko, aby wyjechać do mało atrakcyjnej części kraju, gdyby to była forma promocji, awansu?

11. Czy potrafisz wykonywać pracę monotonną i powtarzającą się bez uczucia znudzenia?

12. Czy mógł(a)byś osiągnąć więcej, gdyby bardziej doceniano Twoje wysiłki?

13. Czy denerwuje Cię marnotrawstwo (włączone niepotrzebnie światło, wyrzucona żywność)?

14. Czy potrafisz czuć się zupełnie zrelaksowana(y) wyjeżdżając na wakacje?

15. Za dużo jest praw i zasad w dzisiejszych czasach.

16. Starałem(łam) się pracować ciężko, aby być wśród najlepszych w Twojej dziedzinie.

17. Denerwuję się kiedy mój zegarek idzie niewłaściwie.

18. Toleruję całkowicie odmienne od moich poglądy i szanuję opinie innych osób.

19. Ograniczam swoje życie towarzyskie lub rekreację, aby pracować bardziej efektywnie.

20. Masz opory przed traktowaniem nazbyt uprzejmie osób, które kiedyś mogą się przydać w mojej karierze.

21. Jest ważne, aby osiągać większy sukces, niż osoby płci przeciwnej.

22. Jestem zła(y), gdy ludzie są niepunktualni.

23. Ważniejsze jest dla mnie bycie sobą, niż poprawianie - ulepszanie siebie.

24. Lubię się wprawiać alkoholem w dobry humor.

25. Czuję się źle i niespokojnie, gdy czuję, że marnuję mój czas.

26. Lubię gry hazardowe (toto-lotek, zakłady piłkarskie, ruletkę, losy)

27. Lubię wprowadzać zmiany i ulepszenia w organizacji i sposobie działania. 28. Z trudem zapominam o pracy, gdy kończą godziny pracy.

29. Czy brak wydajności denerwuje Cię?

30. Czy denerwuje Cię, gdy przełożony mówi Ci co masz robić?

31. Czy lubisz sobie żartować z innych?

32. Czy cierpisz na bezsenność?

33. Czy denerwuje Cię, kiedy Twój zwierzchnik mówi Ci, jak lepiej wykonywać Twoją pracę?

34. Potrafię wybaczyć koleżance, koledze ich brak wiedzy lub umiejętności tak długo, jak długo są dla mnie mili.

35. Ktoś kto wstępuje w związek małżeński głównie z powodów finansowych lub wpływów jest głupi.

36. Po wykonaniu dobrej pracy często mam uczucie, że mogłabym to zrobić jeszcze lepiej.

ODPOWIEDZI

Za odpowiedź TAK na pytania nr 2, 3, 5, 6, 12, 13, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 25, 27, 29, 30, 31, 32, 33, 36 zapisz sobie po 1 punkcie.

Za odpowiedź NIE na pytania nr 1, 4, 7, 8, 9, 10, 11, 14, 23, 24, 26, 28, 34, 35 zapisz sobie po 1 punkcie.

ZSUMUJ WYNIKI I SPRAWDŻ JAKIM TYPEM PRZEDSIĘBIORCY JESTEŚ.

0 - 10 punktów - TYPOWI PODWŁADNI

11 - 19 punktów - RZETELNI BANKIERZY

20 - 24 punktów - KIEROWNICY Z CEHCAMI PRZEDSIĘBIORCZOŚCI

25 - 30 punktów - PRZEDSIĘBIORCY Z SILNYMI TENDENCJAMI DO PROWADZENIA WŁASNEJ DZIAŁALNOŚCI

31 - 36 punktów - PRZEDSIĘBIORCY NEUROTYCZNI

TYPOWI PODWŁADNI

Osoby, u których brak jakichkolwiek cech do prowadzenia działalności na własny rachunek.

RZETELNI BANKIERZY

Nie lubisz podejmować ryzyka. Masz naturę osoby rozważnej i dokładnej. Wolisz obserwować działania innych osób, niż być przywódcą. Nie musisz mieć stałego kontaktu z ludźmi. Odpowiada Ci spokojna praca i ograniczona odpowiedzialność. Wolisz wypełniać polecenia, niż je wydawać. Sprawdzasz się w tych działaniach, gdzie potrzebne jest myślenie analityczne i precyzja. Można ci powierzać pieniądze bez obawy, że zrobisz z nimi coś ryzykownego. Sprawdzisz się w księgowości, dziale kontroli jakości oraz we wszelkich działaniach wymagających dokładności.

KIEROWNICY Z CECHAMI PRZEDSIĘBIORCZOŚCI

Lubisz przebywać z ludźmi, organizować im pracę, planować nieduże przedsięwzięcia i kontrolować bieżące działania. Podejmowanie ryzyka w Twoim przypadku ma dużo wspólnego z chłodną kalkulacją. Nadmiar fantazji i zbytnie ryzyko w działaniach u innych ludzi drażni Cię. Współpraca z innymi nie stanowi dla Ciebie żadnego problemu, umiesz się dostosować do grupy. Obowiązki wypełniasz zgodnie z poleceniami. Lubisz wiedzieć, co konkretnego wynika z Twoich działań. Poszukujesz rozwiązań pewnych, sprawdzonych i już wcześniej wykorzystanych. Sprawdzisz się jako przedsiębiorca niedużego przedsiębiorstwa, kierownik grupy ludzi uporządkowanych.

PRZEDSIĘBIORCY Z SILNYMI TENDENCJAMI DO PROWADZENIA WŁASNEJ DZIAŁALNOŚCI

Lubisz podejmować ryzyko, lubisz niepewne sytuacje i dreszcz emocji, gdy oczekujesz na rezultat swojej decyzji. Masz umiejętność oddawania spraw własnemu biegowi wydarzeń, gdy jest to konieczne. Uporządkowanie i rutyna Cię męczą. Przełamywanie barier i łamanie zasad sprawia Ci przyjemność. Skupiasz się na tym, co w danej chwili Cię interesuje. Nie masz zwyczaju kontrolowania innych osób, wolisz pobudzać ich do myślenia i działania. Sprawdzisz się jako prawdziwy przedsiębiorca lub kreatywny kierownik aktywnego zespołu ludzi.

PRZEDSIĘBIORCY NEUROTYCZNI

Twoja chęć podejmowania ryzyka jest bardzo duża. Masz wyjątkowe skłonności do hazardu i chęć ciągłego wygrywania. Przeżywasz, gdy coś Ci się nie powiedzie. Nie umiesz przegrywać. Współpraca z Tobą może być fascynująca, ale równocześnie bardzo uciążliwa. Lubisz działania spontaniczne i silne emocje. Nie chcesz robić planów, ani zastanawiać się, co może stać się, gdy podejmiesz niewłaściwą decyzję. Współpraca z innymi jest możliwa tylko wtedy, gdy poddadzą się Twojej woli. Kontrola działań innych ludzi Cię nudzi. Sprawdzisz się w wolnych zawodach lub na niezależnym i samodzielnym stanowisku.

Na koniec odrobina humoru J

MIŁEGO ŚWIĘTOWANIA

 

2. REWALIDACJA

Dzień dobry :)

Dzisiaj na rewalidacji będziemy ćwiczyć koncentrację, pamięć i sprawdzimy waszą wiedzę 

Pliki/linki do ćwiczeń będą zamieszczone na WhatsAppie.

Proszę o przesłanie zdjęcia z rozwiązaniem na mój Priv na  WhatsAppie.

Pozdrawiam, Magdalena Jaśko

 

3. JĘZYK POLSKI

 

Temat:  Ambitne plany koguta.

 

  1. Zapoznaj się z definicją słowa ambicja. Zwróć uwagę, że to słowo ma znaczenia zarówno pozytywne( dobre) jak i negatywne( złe).  Następnie przepisz definicje do zeszytu, kolorem zielonym podkreśl pozytywne znaczenia, a czerwonym- negatywne.

AMBICJA – 1. pragnienie osiągnięcia sukcesów,  2. przesadna pycha, wysokie mniemanie o sobie, buta 3. poczucie honoru, dumy, godności osobistej. 

 

  1. Przeczytaj opowiadanie Sławomira Mrożka „Artysta”.

 

Kogut przeczytał ogłoszenie: „Potrzebujemy zwierząt – Cyrk”.

 – Zgłoszę się – powiedział, składając gazetę. – Zawsze chciałem być artystą.

 Po drodze snuł wielkie plany: – Sława i pieniądze. A może nawet wyjazdy za granicę.

 – I z powrotem – dodał Lis. – Dlaczego z powrotem? Za granicą podpiszę kontrakt z Metro-Goldwyn-Mayer.

 Dyrektor przyjął go na świeżym powietrzu, gdzie urzędował. Właśnie rozwijano namiot

 cyrkowy. Ja i Lis zatrzymaliśmy się opodal.

 – Bardzo mi miło, że pan się do nas zgłasza. Można poznać godność?

 – Lew – przedstawił się Kogut krótko.

 – Lew? – zdziwił się dyrektor. – Czy jest pan tego pewny?

 – Ewentualnie tygrys.

 – No dobrze. Wobec tego niech pan zaryczy. Kogut zaryczał jak umiał.

 – Owszem, nieźle, ale są lepsze lwy od pana.

 Gdyby pan się zgodził na koguta, to co innego. Wtedy mógłbym pana zaangażować.

 – Ja dla pana przyjemności nie będę udawał ptaka – obraził się Kogut

. – Żegnam wobec tego. W drodze powrotnej Kogut milczał ponuro.

 Wreszcie nie wytrzymałem. – Co ci strzeliło do głowy, dlaczego chciałeś grać lwa?

 – Jak to, dlaczego... – odpowiedział za niego Lis. – Czy widziałeś kiedy artystę bez ambicji?

 

Metro-Goldwyn- -Mayer [goldłin mejer] słynna amerykańska wytwórnia filmowa

 

  1. Uzupełnij tekst

Jest to opowiadanie o………………………… pewnego Koguta, który marzył, by zostać

 artystą.  Z ………………………………..dowiedział się, że pewien Cyrk poszukuje zwierząt.

 Postanowił się zgłosić, bo……………………………… o sławie i pieniądzach.

 W drodze do Cyrku towarzyszył mu……………………………. oraz narrator. Gdy dotarli na

 miejsce, dyrektor przyjął ich na świeżym powietrzu i zapytał o godność Koguta. Ten bez 

wahania skłamał, że jest ………………... Zapytany czy jest tego pewien, stwierdził, że może 

być ewentualnie …………………………….. Dyrektor  poprosił, by Kogut zaryczał, co ten 

oczywiście zrobił , a że drapieżnikiem nie był, wyszło mu to dosyć nieudolnie.  Dyrektor

 Cyrku stwierdził , że są lepsze lwy i może go zatrudnić, ale jako ………………………….

Kogut obraził się i odparł, że nie będzie udawał ptaka dla przyjemności dyrektora. W drodze 

powrotnej narrator i świadek całej sytuacji zapytał o powód udawania lwa. Kogut milczał, ale

 Lis odpowiedział narratorowi pytaniem retorycznym, czy widział kiedy artystę bez 

…………………………………………..

Warto walczyć o swoje…………………….. Ambicja jest bardzo pozytywną cechą. Trzeba

 jednak nauczyć się realnie oceniać własne……………………, a poza tym włożyć

 w realizację marzeń sporo wysiłku i pracy, a także trochę pokory.

 

 

 

4. JĘZYK ANGIELSKI

1st June

 

Topic:  My home town. Moje miasto rodzinne.

1. Przypomnij sobie słówka z poprzedniej lekcji.

źródło: https://7esl.com/places-in-the-city-vocabulary/

2. Wykonaj ćwiczenie słuchowe

https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Places_in_the_city/In_the_City(Listen_and_choose)with_video_zx5318sc

Następnie kliknij przycisk FINISH (KONIEC) znajdujący się na dole strony oraz kliknij  CHECK MY ANSWERS -Sprawdź moje odpowiedzi.  Zrób zdjęcie i przeslij do mnie na WhatsAppie  POWODZENIA!

3. Przetłumacz poniższe zdania:

 

  • We want to go to the sports centre...............................................................
  • My husband works in a shoe shop.................................................................
  • I usually buy all my vegetables at the market................................................

 

28.05.2020 czwartek

 

1. przedmioty zawodowe

2. przedmioty zawodowe

3. przedmioty zawodowe

4. przedmioty zawodowe

 

Dziś będziemy realizować tematy z technologii i techniki. Z technologii jeden temat to powtórzenie wiadomości dotyczące kremów w postaci testu na ocenę. Test składa się z 13 pytań. Proszę o przesyłanie odpowiedzi na komunikator WhatsApp na priv w takiej formie jak ostatnio czyli ” 1a, 2b „itd . Testu nie przepisujcie. Na WhatsApp wyślę wam jeszcze raz strony z podręcznika, w których znajdziecie wszystkie odpowiedzi aby otrzymać pozytywną ocenę. Macie też swoje notatki o kremach.

Na WhatsApp wyślę jak zwykle fragmenty podręcznika dotyczące omawianych dziś  tematów, zdjęcia i prezentację. Na stronie szkoły zamieszczam jedynie notatki do zapisania w zeszytach i test.  Pozdrawiam Magdalena Jaśko

Technologie produkcji cukierniczej

Temat 1 . Utrwalenie wiadomości - Test kremy

  1. Jakie wyróżniamy rodzaje kremów
  1.  gotowane
  2. zaparzane
  3.  sporządzane na zimno
  4.  grzane
  5. zastępcze
  1. Kremy rusell należą do grupy kremów
  1.  gotowanych
  2.  grzanych
  3.  przygotowywanych na zimno
  1.  Do jakiej temperatury powinna być ogrzana masa jajowo cukrowa aby można było przygotować z niej krem grzany
  1. 24 – 36 stopni
  2. 37 42 stopnie
  3. 42 48 stopni
  1.  Dodanie zbyt dużej ilości substancji smakowych spowoduje
  1.  zwarzenie się kremu
  2.  opadanie masy białkowej
  1.  Co sprawia, że krem grzany jest mało puszysty
  1. zbyt duża ilość masy jajowo cukrowej w stosunku do tłuszczu
  2. przegrzanie lub niedogrzanie masy jajowo cukrowej
  3. zbyt krótki czas napowietrzania masy i tłuszczu
  4. obecność tłuszczu w masie białkowo tłuszczowej w czasie napowietrzania
  1.  Niedokładne oddzielenie żółtek od białek przed napowietrzaniem białka z cukrem spowoduje
  1. opadanie masy białkowej
  2. zwarzenie się masę
  1.  Dodanie do tłuszczu ciepłej masy bezowej spowoduje
  1. grudki tłuszczu w bezowym kremie rusell
  2. zważenie się masy bezowej
  1.  Dodatki aromatyczno –smakowe do kremu śmietankowego dodajemy, po ostudzeniu go do temperatury
  1. 70 stopni
  2. 30 stopni
  3. 15 stopni
  1.  Do kremu bezowego i bezowo owocowego
  1. używa się tłuszcz
  2. nie używa się tłuszczu
  1.  Krem bita śmietana uzyskuje się przez ubicie mocno schłodzone i Śmietanki o zawartości tłuszczu
  1. 30- 36%
  2. 12- 18%
  1.  Jakie surowce wpływają na utrzymanie puszystości i stabilności kremu bita śmietana
  1.  wino
  2. cukier puder
  3. środki żelujące
  4. stabilizatory

 

  1. Z jakiej mąki przygotowuje się kremy gotowane
  1.  mieszaniny mąki pszennej i ziemniaczanej
  2.  gryczanej
  3. kukurydzianej
  4.  ziemniaczanej
  5. pszennej
  1.  Użycie nie schłodzonej śmietanki przed jej napowietrzaniem spowoduje  jej
  1. zmaślenie
  2.  maksymalne napowietrzenie
  3. Wysuszenie

 W pytaniach 1,5,11,12 nie tylko jedna odpowiedz jest prawidłowa.

Temat 2: Pomady.

  1. Pomady otrzymuje się przez gotowanie do temp. 114–118°C mlecznych lub wodnych roztworów cukrowych poddawanych następnie ochłodzeniu i ubijaniu.

https://polmarkus.com.pl/wp-content/uploads/pomada_wodna2-330x176.jpg

  1. Do wykańczania wyrobów ciastkarskich i pieczywa cukierniczego wykorzystuje się najczęściej tradycyjną pomadę wodną. Można ją barwić i aromatyzować.
  2. Pomada mleczna powstaje na pełnym mleku, dzięki czemu jest niezwykle aksamitna. Najczęściej wykorzystuje się ją do produkcji nadzień pralinek, czekoladek czy wafelków, np. o smaku toffi, karmelowym lub cappuccino. Po dodaniu kremu maślanego pomada mleczna może służyć także do przekładania suchych tortów.
  3. Pomady są to plastyczne, niejednorodne masy występujące w różnych postaciach:

 

  • stałej (kryształków sacharozy),
  • ciekłej (wody, kryształków różnych cukrów oraz dekstryn powstających w wyni- ku hydrolizy skrobi z syropu skrobiowego),
  • gazowej (pęcherzyków powietrza)

 

  1. Ubijanie pomady odbywa się w pomadziarce lub w ubijarce, w której syrop powoli staje się mętny, następnie w miarę nasycenia powietrzem oraz krystalizacji cukru zmienia barwę do białej, a konsystencja z rzadkiej staje się gęsta.

Im bardziej energiczne ubijanie, tym otrzymana pomada jest delikatniejsza, ponieważ napowietrzenie nadaje jej puszystości i białą barwę.

  1. Świeża pomada nie ma koniecznej plastyczności, dlatego należy ją poddać dojrzewaniu (leżakowaniu). W tym czasie kończy się proces krystalizacji sacharozy, zmniejsza się lepkość pomady, która nabiera odpowiedniej plastyczności.
  2.  Gotowa pomada zawiera 10–15% wody.

Po obejrzeniu prezentacji, którą zamieszczę na whatsaapie  napisz co to są fondanty i czym się charakteryzują.

 

Technika w produkcji cukierniczej

 Temat: Rogalikarki i formierki.

  1. Rogalikarki przeznaczone są do formowania rogali, paluchów, bagietek itp.

  1.  Formierki kształtujące ciastka produkowane w  ciastkarniach charakteryzują się dużą różnorodnością kształtu.  W ciastkarstwie stosuje się następujące typy formierek:
  1. wykrawające
  2. wytłaczające
  3. wyciskające

  1. Formierki wykrawające służą do wykrywania z wymaganej grubości wstęgi ciasta określonego kształtu ciastek.
  2.  Formierki wytłaczające są najczęściej stosowane do herbatników.
  3.  Formierki wyciskające – szprycownice służą do wyciskania ciasta znajdującego się w woreczkach. Na wygląd ciastka ma wpływ kształt nasadki i sposób wyciskania ciasta.

 

27.05.2020 środa

 

 

1. rewalidacja

2. język polski

3. historia

4. język angielski zawodowy

 

 

1. REWALIDACJA

 

Dzień dobry :)

Pliki/linki do ćwiczeń będą zamieszczone na WhatsAppie.

Proszę o przesłanie zdjęcia lub pliku tekstowego z ćwiczeniem na mojego maila / WhatsAppa.

 

 

2. JĘZYK POLSKI

Temat:  Wzbogacamy wypowiedzi- związki frazeologiczne.

Proszę przeczytać:

Czy można rzucić uchem? Albo cisnąć okiem? Nie... ale można za to rzucić okiem, czyli spojrzeć. W języku polskim są pewne stałe związki wyrazowe, w których nie można zamieniać poszczególnych wyrazów, bo zmienia się ich całe znaczenie. Nazywamy je związkami frazeologicznymi.

Związek frazeologiczny – to połączenie wyrazowe o znaczeniu przenośnym, którego nie można odczytywać dosłownie.

Przykłady

zadzierać nosa - wynosić się nad innych, być dumnym, zarozumiałym; 

mieć w nosie- lekceważyć kogoś, coś;

przymykać oczy na coś- tolerować, pozwalać na coś nagannego;

kręcić nosem- okazywać niezadowolenie.

 

Zadania do wykonania ( do zeszytu).

  1. Dopasuj objaśnienia do odpowiednich związków frazeologicznych. Z jednym wybranym związkiem frazeologicznym ułóż zdanie. 

Przykład:

Odkrycie Ameryki- cos oczywistego, coś, o czym wszyscy już wiedzą.

 

wiekopomny wynalazek- …………………………………………...................................................

 

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

 

diabelski wynalazek- …………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

epokowe odkrycie- ………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

godny zapamiętania, zachowany na wieki w pamięci.

żartobliwie: urządzenie trudne do obsługi, ale również takie, które może czynić szkody.

odkrycie, które wywarło na coś wielki wpływ, wybitne odkrycie.

 

  1. Poukładaj wyrazy w znanych przysłowiach tak, by stworzyły logiczną całość.

 

kołaczy. pracy nie ma Bez- ………………………………………………………………………………………..

 

ludzie i pracą się Cierpliwością bogacą. - ……………………………………………………………………

 

praca płaca. Jaka taka- ……………………………………………………………………………………………….

 

zająć nie Praca ucieknie. nie- …………………………………………………………………………………….

 

Gdzie sześć nie ma co jeść. kucharek tam- ……………………………………………………………..

 

  1. Zadanie trzecie nie jest obowiązkowe- tylko dla chętnych.

Wyjaśnij pochodzenie i znaczenie związku frazeologicznego: benedyktyńska praca.

 

 

3. HISTORIA

 

 

Temat: Blok wschodni w latach 60 i 70.

 

1. Władzę w ZSRR władzę sprawuje Nikita Chruszczow. Celem jego polityki jest włączenie Jugosławii do obozu państw komunistycznych, reformy gospodarcze głównie przemysłu lekkiego i spożywczego. 

2. W latach 60 tych w dalszym ciągu trwał wyścig zbrojeń pomiędzy USA a ZSRR, który początkowo wygrywała strona radziecka. ZSRR wygrywało w dziedzinie badań kosmicznych i jako pierwsi wysłali człowieka w kosmos, był to Jurij Gagarin. Wyścig zbrojeń przyczynił się do rozwoju broni masowej zagłady oraz napięć między tymi państwami i pozostałą częścią Europy. W latach 70 tych wyścig zbrojeń zaczęły wygrywać Stany Zjednoczone, dopiero wtedy ZSRR przystąpiły do negocjacji dotyczących rozbrojenia. 

3. W latach 70 tych I sekretarzem ZSRR po Chruszczowie zdobył Leonid Breżniew. Był on przeciwnikiem jakichkolwiek zmian w politycznych w bloku państw komunistycznych. Doprowadziło to do interwencji wojsk układu w Czechosłowacji w 1968 roku, gdy społeczeństwo czeskie próbowało przeciwstawić się władzy komunistów.

Zobaczcie film: 

https://www.youtube.com/watch?v=BxAhCHFBeZA

 

https://static.epodreczniki.pl/portal/f/res-minimized/R14ABfWHzFySv/3/107H5uQD82G2xNfdANGU8iSwYcbWsUZC.png

Kraje należące do komunistycznego bloku państw

Mapa - źródło: epodrecznik

 

 

4. JĘZYK ANGIELSKI ZAWODOWY

 

27th May

 

Topic: Revision.Powtórzenie i sprawdzenie wiadomości.

 

 

1. Przygotuj notatki i zadania z poprzednich lekcji.

 

2. Rozwiąż zadania przesłane przez komunikator WhatsApp i wyślij je
w prywatnej wiadomości do nauczyciela.

 

3. Przepisz poniższe słówka wpisz P przed rzeczownikami policzalnymi, a N przed rzeczownikami niepoliczalnymi.

 

            ___ potato              ___ bread                ___ meat                 ___ silver

            ___ coffee               ___ onion                ___ chocolate        ___ orange

            ___ water                ___ tomato             ___ wood                ___ rice

            ___ wine                  ___ sausage                        ___ biscuit               ___ jam

 

 

26.05.2020 wtorek

matematyka

W-F

religia

rewalidacja

1. Matematyka

Temat: Pole trójkąta cd.

Chcąc obliczyć pole trójkąta zwykle posługujemy się wzorem, który przypominaliśmy sobie ostatnio:

 

https://cloud2e.edupage.org/cloud?z%3AlR%2FqJJK286p8vw9NfZJLLIDxGar9%2B2QeJ5vJT%2FzImBh5GtMOmoK6u8jymFvkxSrNQXHQ5nlN3NDX275X2mueKw%3D%3D

Wpisz do zeszytu  datę, temat, to co poniżej, przerysuj i rozwiaż zadania 

Pole trójkąta możemy również obliczyć korzystając z poniższego wzoru:

https://scontent.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/99073843_254486062455851_5597112173676462080_n.jpg?_nc_cat=110&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=_JL3LM_PL70AX-mpoFq&_nc_ad=z-m&_nc_cid=0&_nc_zor=9&_nc_ht=scontent.xx&oh=04d6742eb585433744811fee8d61957d&oe=5EEE204D

 

Zadanie:

Dany jest trójkąt o bokach a, b i kącie alfa zawartym między tymi bokami. Oblicz pole tego trójkąta.

1. a=6cm, b = 10 cm, α = 30°

2. a = 5 dm, b = 8 dm, α = 45°

2. W-F

 

Propozycja na dzisiaj:

 

dla dziewcząt-ćwiczenia z nietypowym przyborem


https://youtu.be/XK20nhuKM5M


dla chłopców-ćwiczenia na masę


https://youtu.be/X75pEADfuGo

 

 

3. RELIGIA

 

Temat: Wniebowstąpienie Pana Jezusa.

 

Przepisz do zeszytu notatkę.

 

Kościół katolicki obchodził w niedzielę uroczystość Wniebowstąpienia Pana

Jezusa. Od 2004 roku ta uroczystość jest obchodzona w siódmą niedzielę

wielkanocną, a nie jak było wcześniej w czwartek – 40 dni po

Zmartwychwstaniu. Wniebowstąpienie Pańskie jest ukoronowaniem

i zakończeniem ziemskiego życia Chrystusa i zapowiedzią powtórnego przyjścia

(Paruzja). Wydarzenie to miało miejsce na Górze Oliwnej.

 

Polecenie dla ucznia:

Wymień święta i uroczystości, które są związane z Chrystusem.

 

Przykład: Boże Ciało

 

 

4. REWALIDACJA

 

Dzień dobry :)

Pliki/linki do ćwiczeń będą zamieszczone na WhatsAppie.

Proszę o przesłanie zdjęcia lub pliku tekstowego z ćwiczeniem na mojego maila / WhatsAppa.

25.05.2020 poniedziałek

 

1. podstawy przedsiębiorczości

2. rewalidacja

3. język polski

4. język angielski

 

 

1. PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI

 

Temat lekcji: Formy, rola i funkcje współczesnego pieniądza.

Przeczytajcie notatkę J

Dzięki niemu obrót gospodarczy stał się łatwiejszy, sprawniejszy, szybszy. To on ułatwia dokonywanie różnych transakcji kupna‑sprzedaży. Mówi się, że nigdy nie zasypia, ciągle jest w ruchu, krąży w gospodarce. Co to jest? To bardzo specyficzny, szczególny towar - pieniądz.

W połowie III tysiąclecia p.n.e. w starożytnym Egipcie zaczęto używać pieniądza w formie metalowych sztab, w razie potrzeby ciętych na mniejsze części. Wkrótce pieniądz w podobnej postaci pojawił się w Chinach. Najstarsze okrągłe metalowe monety są znane z Sardes w Lidii (Azja Mniejsza) i pochodzą z ok. 650 p.n.e. Starożytne systemy monetarne były oparte na złocie, srebrze i miedzi, a wartość monet była równa wartości zawartego w nich metalu. Zmiany wzajemnych relacji cen tych metali oraz tzw. psucie monety przez władców powodowały stopniową deprecjację pieniądza.

W XVI wieku napływ srebra do Europy z Ameryki spowodował jego deprecjację w stosunku do złota. Złoty polski pojawił się jako jednostka rozrachunkowa (równowartość 30 gr) w połowie XV wieku, a jako realna moneta – w 1564 r. Powstanie banków publicznych u progu czasów nowożytnych przyniosło rozwój pieniądza rozrachunkowego. W XVII wieku powstały pierwsze banki emisyjne (Sveriges Riksbank w 1668 r., Bank of England w 1694 r.) i pojawiły się w Europie pieniądze papierowe. Wcześniej, bo już w IX wieku, pieniądz papierowy był znany w Chinach. Najstarszym zachowanym pieniądzem papierowym jest chiński kwan z XIV wieku.

Pieniądz naturalny, w każdej formie (niezależnie czy mówimy o złocie, bydle, skórach czy innych dobrach danych przez naturę), miał ograniczenia z punktu widzenia potrzeb gospodarczych. Najważniejsze to ograniczoność jego dostępu i duża zależność od sił natury, co przezwycięża pieniądz symboliczny (papierowy).

W XIX wieku określenie „pieniądz kruszcowy” miało już nieco inne znaczenie niż w poprzednich wiekach. W obiegu były już banknoty i bilon (zwany pieniądzem zdawkowym), a kruszce złożone były w bankach. Na żądanie wymieniano banknoty na kruszec. Ponieważ jednak nie wszyscy posiadacze banknotów zgłaszali się po kruszec jednocześnie, obieg pieniężny mógł być większy od posiadanych zasobów kruszców. Druga połowa XIX wieku przyniosła rozwój bankowości, powstanie bankowości ponadnarodowej i eksportu kapitału. Jak pokazała historia, najlepiej rolę pieniądza odgrywało złoto, które przez ponad 100 lat było symbolem sukcesu systemu pieniężnego – od początku XIX wieku. Jako pierwsza system złotowy zastosowała Wielka Brytania.

System gospodarczy oparty na złotej walucie zniszczyła I wojna światowa. Podczas Wielkiego Kryzysu lat 30. XX wieku wszystkie kraje (oprócz Stanów Zjednoczonych, które zawiesiły wymienialność dopiero 15 sierpnia 1971 r.) zdecydowały się odejść od wymienialności na złoto. Wymienialność na inne waluty też miała ograniczony zasięg. Światowy system monetarny rozpadł się na kilka bloków walutowych. Te negatywne zjawiska pogłębiła II wojna światowa.

Aby uniknąć skutków podobnych do tych po I wojnie światowej, w lipcu 1944 r. w Bretton Woods w Stanach Zjednoczonych zebrała się konferencja, która miała określić zasady powojennego systemu walutowego. Utworzono tzw. system z Bretton Woods oparty na dolarze amerykańskim oraz złocie (tzw. Dollar Standard).

Euro stało się wspólną walutą ponad trzystu milionów Europejczyków 1 stycznia 1999 r. Natomiast banknoty i monety euro wprowadzono do obiegu po raz pierwszy 1 stycznia 2002 r.

Pieniądz odgrywa podstawową rolę w gospodarce rynkowej. Spełniając swoje funkcje, z których najważniejszą jest funkcja środka zapłaty, nie może istnieć bez powszechnego obdarzania go zaufaniem jako sprawnego instrumentu praktycznego działania. Podstawą tego powszechnego zaufania jest jego niezmienna funkcjonalna pożyteczność. Dzięki swoim właściwościom pieniądz fiducjarny (z gr. fidus – zaufanie); czyli niemający oparcia w dobrach materialnych, np. złocie; funkcjonujący jako uniwersalne, pośredniczące dobro płynne, zapewnia szeroko rozumianą wolność ekonomiczną.

Pieniądz jest jedyną miarą służącą do technicznego wyrażania cen dóbr gospodarczych. Czasami obdarza się go mianem wyraziciela cen.

Pożyteczność pieniądza określają warunki występujące w gospodarce. Znaczącą siłą destrukcyjną jest inflacja.

Definicja legalna pieniądza elektronicznego:

Zgodnie z art. 4 pkt 5 ustawy Prawo bankowe pieniądz elektroniczny to wartość pieniężna stanowiąca elektroniczny odpowiednik znaków pieniężnych, która spełnia łącznie następujące warunki:

  • jest przechowywana na elektronicznych nośnikach informacji,
  • jest wydawana do dyspozycji na podstawie umowy w zamian za środki pieniężne o nominalnej wartości nie mniejszej niż ta wartość,
  • jest przyjmowana jako środek płatniczy przez przedsiębiorców innych niż wydający ją do dyspozycji,
  • na żądanie jest wymieniana przez wydawcę na środki pieniężne,
  • jest wyrażona w jednostkach pieniężnych.

Zobaczcie film:

https://www.nbp.pl/home.aspx?f=/banknoty_i_monety/sladami_zlotego.html

Proszę przepisać notatkę do zeszytu J

  1. Pieniądz jest podstawowym elementem współczesnej gospodarki towarowo‑pieniężnej. To dzięki niemu transakcje mogą przebiegać sprawniej i  łatwiej. Ponoć pieniądze szczęścia nie dają, jednak z całą pewnością można powiedzieć, że brak pieniędzy powoduje wiele komplikacji i problemów, które utrudniają nam realizację życiowych celów. Pieniądz należy więc traktować jako środek, narzędzie, a nie jako wartość samą w sobie.
  2. Pieniądz spełnia wiele funkcji:
  1. miernik wartości – za pomocą pieniądza możliwe jest wyrażenie wartości innych towarów i usług (można porównywać ceny bez jego posiadania),
  2. środek cyrkulacji (wymiany),
  3. środek płatniczy (środek regulacji zobowiązań),
  4. środek tezauryzacji (gromadzenia skarbu) – aby pełnić tę funkcję, musi mieć stabilną siłę nabywczą,
  5. pieniądza światowego – jeśli pełni powyższe funkcje na rynku międzynarodowym.
  1. Aby spełniać te funkcje – pieniądz musi mieć określone cechy (właściwości):
  1. podaż musi być ograniczona (czyli powinien być zabezpieczony towarami i usługami – używa się określenia pieniądz substancjonalny),
  2. musi być podzielny na mniejsze jednostki bez straty wartości,
  3. musi być łatwo przenośny,
  4. trwały – np. banknoty o niższym nominale pozostają w obiegu ok. 9 miesięcy, o nominałach wyższych – nawet do 11 lat,
  5. trudny do podrobienia.
  1. Rozwój gospodarczy powoduje ewolucję form pieniądza. Pieniądz nie musi mieć dzisiaj formy materialnej (pieniądza papierowego lub monet). Istnieje także pieniądz bezgotówkowy (nazywany ewidencyjnym, bo jest obiektem ewidencji banków). Możliwość posługiwania się pieniądzem elektronicznym (wirtualnym) zdaje się być podstawą transakcji w gospodarce najbliższej przyszłości.

Zadanie dla uczniów:

Dopasuj  nazwę pieniądza (waluty) do kraju:

A – NIEMCY                                             1. - FUNT

B – WIELKA BRYTANIA                       2. - RUBEL

C – JAPONIA                                            3. - EURO

D – NORWEGIA                                       4. - RUPIA

E – ROSJA                                                 5. - JEN

F – INDIE                                                  6. - KORONA

 

2. REWALIDACJA

 

Dzień dobry :)

Dzisiaj na rewalidacji będziemy ćwiczyć koncentrację, pamięć i sprawdzimy waszą wiedzę 

Pliki/linki do ćwiczeń będą zamieszczone na WhatsAppie.

Proszę o przesłanie zdjęcia z rozwiązaniem na mój Priv na  WhatsAppie.

Pozdrawiam, Magdalena Jaśko

 

3. JĘZYK POLSKI

Temat: Tradycja i przyszłość, czyli stare i nowe . 

 

Przeczytaj fragment opowiadania  Sławomira Mrożka „Wesele w Atomicach”, a następnie wykonaj polecenia.

 

Sławomir Mrożek Wesele w Atomicach

Hej, wysoko ci u nas technika stanęła, wysoko...

Pan młody miał pod lasem niezły kawał laboratorium i coś ze dwa reaktory wedle cesarskiego gościńca, zaś w samym obejściu nieduży, ale schludny zakład chemicznej syntezy. Pannie młodej ojciec dawał w posagu całą siłownię, w dobrym punkcie, w samym środku wsi, przy kościele. A do tego miała w malowanym kufrze chyba ze sześć patentów z dziedziny biochemii. Nic dziwnego, że młodzi byli dobrani i rodzice obojga wnet się na małżeństwo zgodzili. I ogłoszono w Atomicach wesele.

Akuratżem walcował blachę na zimno, jak brat panny młodej przyszedł na wesele mnie zapraszać. Był ci to postawny uczony, kolega mój jeszcze z katedry. Boga pochwalił, bose nogi na słomiance wytarł i na zydlu przysiadł.

Trochę trudno nam było rozmawiać, bo tego roku odrzutowce szczególnie jakoś licznie się zleciały i pola startowe za stodołą sobie uwiły, coraz też któryś w powietrze wzlatywał i głośnym świegotem swoim słowa nasze tłumił.

– Ano, wydajemy ją za mąż! – westchnął gość. – Ino żeby awantury jakiej na weselu nie było – dodał strapiony.

– Coby miała być – odpowiedziałem. – Przecie to jest wesele pokoju, no nie?

Posiedzieliśmy jeszcze z kwadrans, popatrzyli, jak dzieci wracają drogą z uniwersytetu, jak stary Józwa zwozi do stodoły paliwo, a potem pożegnał się i poszedł.

Nadszedł dzień wesela. Trochę nieporęcznie wypadło, bo akurat w tym czasie zaczęli u nas przekształcać przyrodę.

To, co było zalesione, ucywilizowano, ale za to zmelioryzowano, zaś pustynie zalesiono. Rzekę zawrócono, żeby płynęła w drugą stronę. W związku z tym droga do kościoła wypadła nieco dalej, zaś u mnie na podwórku powstała wielka tama o poważnym znaczeniu gospodarczym, tak że drzwi się całkiem nie odmykały i z trudnością można było wyjść z domu.

Kiedym na miejsce przyszedł, akurat zaczynały się oczepiny. Druhny śpiewały:

Jak cię będą czepić,
spojrzyj do powały,
żeby twoje dzieci
czarne oczka miały.

Potem zrobiły jej elektrolizę i wyprowadziły do komory ciśnień.

Tymczasem gości przybywało. Wszyscy byli w ludowych termostatach nałożonych na granatowe garnitury kort-tenis. Niektórym już się kurzyło ze skafandrów. Na podwórku podchmieleni piloci trzaskali z rur wydechowych. Psy szczekały.

Ale dopiero po kościele zaczęła się prawdziwa zabawa.

Wesele trwało w pełni, gdy jakoś przed jedenastą wyskoczył na środek młody Smyga zza rzeki, tancerz zawołany. Okręcił się parę razy, stanął przed orkiestrą i zaśpiewał na poczekaniu:

Już się przed wsią naszą
jasna przyszłość mości,
przez szczęście społeczeństwa
do szczęścia ludzkości!
Oj, dana, oj, dana!

Bardzo się to wszystkim spodobało. Powstał śmiech i głośne brawa. Ale już młody Pieg odbił się, wyciął hołubca, czapkę na bok skręcił i zaśpiewał w odpowiedzi:

Najpierw trzeba zacząć
od spraw moralności:
do szczęścia społeczeństw
przez ducha czystości!
Hop, dziś!

Na to znowu śmiech i brawa. Poniektórzy zaczęli krzyczeć na Smygę, żeby Piegowi się odciął. Ale ten nic nie rzekł, jeno cichaczem Piega zaszedł i niespodziewanie wypalił go głowicą atomową, co ją miał schowaną za pazuchą. Pieg zatoczył się i zaczął promieniować, ale zdążył jeszcze guzik u surduta nacisnąć i z wyrzutni, co ją miał ukrytą w prawej nogawce, rakietę średniego zasięgu prosto w czoło tamtemu puścił. Byłby niewątpliwie Smygę wykończył, gdyby nie to, że mu ostatni człon rakiety nie odpalił i przez to nastąpiła dewiacja z kursu. Cofnął się Smyga, zakołysał i oparł o barierę cieplną, ale ta pękła i Smyga poleciał w głąb temperatury, przy stale wzrastającym jej współczynniku.

– Ludzie, co robita?! – zawołał ojciec panny młodej, wskazując na staroświecki, ścienny licznik Geigera.

Ale już gwałt się podniósł i rwetes, i na środku izby zaczęły szybko wyrastać ogromne niebieskie paprocie – zwyczajna rzecz przy wzmożonej radioaktywności w zamkniętym pomieszczeniu. Już i inne rakiety latać zaczęły, jeden tylko Bańbuła zachował przyzwoitość i konwencjonalnie rżnął nożem. Wtem gwizd ostry się rozległ. To gospodarz, widząc, że inaczej gości nie uspokoi, skoczył do domowego rezerwuaru, odkręcił kurek i gazy bojowe na izbę puszczając, rozpoczął zakażanie. Rzucili się wszyscy do kombinezonów, ale mój okazał się nieszczelny, ponadto śpiący już trochę byłem, więc postanowiłem zaniechać zabawy i pomału do domu się zbierać.

Noc była jasna, bo od zagrody, gdzie odbywało się wesele – takie promieniowanie biło, że bez trudu drogę znajdywałem. Szło się rześko, bo deszczyk radioaktywny też skropił raz i drugi. Trochę mi tylko to przeszkadzało, że czułem ssanie w organizmie, no, ale po zabawie – to rzecz zwyczajna – no i to, że zaczęły mi wyrastać dodatkowe nóżki, po trzy pary z każdej strony, zielony róg na czole, a na grzbiecie chitynowy pancerzyk. Jakoś jednak dobrnąłem do chałupy, przelazłem przez szparę w ramie okiennej i znalazłszy sobie zaciszne miejsce na listwie za szafą, z dala od pająków – zasnąłem spokojnie, rozpamiętując, jak to było na tym hucznym weselisku.

 

  1. Spośród przedstawionych  twierdzeń wybierz prawdziwe i przepisz do zeszytu.

Opowiadanie ma charakter realistyczny.

Opowiadanie reprezentuje literaturę faktu.

Opowiadanie ma charakter fantastyczny.

  1. Zapoznaj się z definicją stylizacji wypowiedzi, następnie  wskaż w tekście opowiadania Sławomira Mrożka te elementy, które świadczą o stylizacji narracji na gwarę ludową.

 

Definicja: Stylizacja wypowiedzi

 

Kształtowanie warstwy językowej wypowiedzi, zwłaszcza literackiej, na wzór stylu charakterystycznego dla określonej epoki, konkretnego gatunku, autora, środowiska lub pewnej społeczności. Stylizacja polega na wprowadzeniu do stylu danej wypowiedzi cech typowych dla stylu naśladowanego. Cechy te powinny umożliwić odbiorcy rozpoznanie naśladowanego stylu.

Stylizację wypowiedzi na podobieństwo gwar ludowych nazywamy stylizacją gwarową.

 

  1. Wypisz z tekstu po trzy przykłady przejawów tradycji oraz elementów nowoczesności.

 

  1. Przypomnij sobie definicję groteski i odpowiedz na pytanie, czy „Wesele w Atomicach „ można nazwać opowiadaniem groteskowym?

Groteska- szczególny rodzaj komizmu polegający na przejaskrawianiu świata przedstawionego

 i zestawianiu kontrastów. Przypomnij sobie lekcję nt. Sławomir Mrożek „ Szczęśliwe wydarzenie”- wyszukiwaliśmy elementy groteski w dramacie i obrazie „ Epizod z aniołami”.

 

 

4. JĘZYK ANGIELSKI
25th May

 

Topic: Places in a city. Miejsca w mieście.

1. Zapisz następujące słówka i je przetłumacz:

airport 

bakery  

bank

bookstore 

bus station 

butcher's 

café 

church 

court 

cinema 

fire station 

gym 

hairdresser's 

hospital 

hotel 

gallery 

library 

museum 

pharmacy/drugstore 

police station 

pub 

park 

restaurant 

school 

square 

supermarket 

zoo 

 

2. Powtórz słownictwo:

 

 https://www.vocabulary.cl/Basic/Places_City.htm

 

 

21.05.2020 czwartek

 

1. przedmioty zawodowe

2. przedmioty zawodowe

3. przedmioty zawodowe

  4. przedmioty zawodowe

 

Witajcie dzisiaj zrealizujemy tematy z dwóch przedmiotów czyli z technologii i działalności gospodarczej. Na WhatsApp wyślę jak zwykle fragmenty podręcznika dotyczące omawianych tematów, zdjęcia i prezentację. Na stronie szkoły zamieszczam jedynie notatki do zapisania w zeszytach.  Pozdrawiam Magdalena Jaśko

 

Technologie produkcji cukierniczej.

 

 

Temat : Półprodukty cukiernicze: syropy, pomady, glazury, galaretki, przetwory owocowe.

 

  1. Odrębną grupę półproduktów mających duże zastosowanie w ciastkarstwie stanowią:
  • galaretki
  • przetwory owocowe,
  • syropy,
  • pomady,
  • glazury.

2.  Podstawowym surowcem używanym do sporządzania tych półproduktów jest przede wszystkim cukier, który w zależności od ich rodzaju może stanowić ponad 90% wszystkich surowców.

3.  Te półprodukty służą do:

  • nasączania,
  • przekładania,
  • oblewania,
  • zdobienia wyrobów gotowych.
  1. Od jakości tych półproduktów zależy wygląd zewnętrzny oraz ostateczny smak gotowych wyrobów.

 

 

   

 

 

Temat : Galaretki i przetwory owocowe.

 

  1. Galaretki są to półprodukty które, w sprzyjających warunkach (odpowiednia temp.) przechodzą z postaci płynnej – zolu, w postać stałą – żelu. Proces ten nazywa się koagulacją.
  2.  Otrzymywane są z wodnych syropów cukrowych i substancji żelujących, którymi może być:
  • Agar-agar otrzymywany jest z glonów – krasnorostów.
  • Karagen uzyskiwany jest z krasnorostów, określanych potocznie jako mech irlandzki.
  • Pektyna  otrzymywana głównie z owoców cytrusowych, jabłek i gruszek.
  • Żelatyna  otrzymywana się z kolagenu białka tkanki łącznej, z kości I skór zwierząt.

 

  1.  Przetwory owocowe stosowane w produkcji wyrobów cukierniczych, to najczęściej :
  • owoce mrożone,
  • dżemy,
  • konfitury,
  • marmolady,
  • soki,
  • kompoty,
  • owoce w żelach,
  • owoce kandyzowane,
  • owoce w syropie.
  1. Stosowanie ich pozwala na produkcję określonych wyrobów niezależnie od pory roku.

 

W ramach utrwalania wiadomosci i sprawdzenia swojej wiedzy wykonaj  test oline dołaczony w linku.

 

https://kwalifikacjewzawodzie.pl/kwalifikacje/kwalifikacja-t4/t4_czerwiec_2018/

 

 

 

 Działalność gospodarcza w przetwórstwie spożywczym

Temat: Zarządzanie zasobami ludzkimi.

  1.  Zarządzanie zasobami ludzkimi w przedsiębiorstwie gastronomicznym można zdefiniować jako system kierowania ludźmi, którzy realizują zadania przedsiębiorstwa.
  2. Celem zarządzania jest nie tylko wzrost produkcji i zdobycie przewagi konkurencyjnej na rynku oraz osiągnięcie zysku ale również zaspokojenie potrzeb zatrudnionych w przedsiębiorstwie pracowników.
  3. Główne elementy zarządzania zasobami ludzkimi:

 – planowanie i specyfika potrzeb zatrudnienia,

 – pozyskiwanie zasobów ludzkich ( rekrutacja i selekcja),

 – umiejscowienie zatrudnionych pracowników w przedsiębiorstwie i przydzielenie im zadań,

 – ustalenie zasad wynagradzania – szkolenie pracowników oraz doskonalenie kwalifikacji i umiejętności personelu.

 

Dołączam  prezentację o zarządzaniu zasobami ludzkimi  i zapraszam do jej obejrzenia.

https://slideplayer.pl/slide/3027436/

 

20.05.2020 środa

 

1. rewalidacja

2. język polski

3. historia

4. język angielski zawodowy

 

 

1. REWALIDACJA

 

Dzień dobry :)

Pliki/linki do ćwiczeń będą zamieszczone na WhatsAppie.

Proszę o przesłanie zdjęcia lub pliku tekstowego z ćwiczeniem na mojego maila / WhatsAppa.

 

2. JĘZYK POLSKI

Temat: Droga do sukcesu

 

Wysłuchaj nagrania i przeczytaj fragment wywiadu

https://www.youtube.com/watch?v=nYEHKcS3v8A

Kamil Bednarek. Inny nie będę!

Jak czuje się wykonawca, dla którego wstaje cała publiczność w Sopocie? 

Kamil Bednarek: -  O rany, nie wiedziałem, co się dzieje! Na TOP Trendach było tyle ludzi, taka energia! Gdy w zeszłym roku debiutowałem, czułem ogromny stres i nie wiedziałem, czego się spodziewać. Nagle stanąłem na jednej scenie z wielkimi gwiazdami, które jako dziecko oglądałem na szklanym ekranie. Wcześniej widziałem, jakie oni odnieśli sukcesy, a nagle byłem tuż obok nich. W tym roku czułem się już dużo pewniej. W Sopocie dałem radę, a z kolei w Opolu miałem ze sobą szesnastkę uczestników "Bitwy na głosy", więc nasza energia była szesnaście razy większa. 

Podobno nagrywasz z nimi płytę? 

- W przyszłości chciałbym to zrobić. Ale nie wiem, kiedy będę miał na to czas. Na razie muszę się skupić na mojej płycie. 

W programie Kuby Wojewódzkiego siedziałeś na kanapie z Edytą Górniak. Obiecywała, że pomoże ci w karierze. A jednak to ty, a nie wielka diva, wygrałeś "Bitwę na głosy" i triumfowałeś na dwóch festiwalach...

- Nie wiem, dlaczego jej nie poszło. Może źle poprowadziła swój zespół? Może źle dobrała piosenki? Teraz trudno to ocenić. 

Jak to jest, że chłopak z maleńkiej miejscowości Lipki sprawił, że niszowa muzyka stała się w Polsce tak popularna? 

- Sam nie wiem. Okazuje się, że reggae przypadło do gustu Polakom. A ja teraz cieszę się z tego, że mogę trochę powalczyć ze stereotypami. Starsi ludzie kojarzą reggae głównie z Jamajką, Bobem Marleyem i marihuaną. 

Czyli przyznajesz, że reggae nie musi oznaczać palenia marihuany? 

- Oczywiście, że nie! 

Czujesz się odpowiedzialny za młodych ludzi? 

- Tak, bo wiem, że wielu słucha mojej muzyki. Może to zabrzmi naiwnie albo patetycznie, ale ja mam nadzieję, że jeśli młodzież będzie wychowywać się na takich wartościach, jakie niesie ze sobą muzyka reggae, czyli miłości i szacunku, to kolejne pokolenia będą lepsze. 

Pamiętasz jeszcze czasy, kiedy nikt cię nie poznawał na ulicy?

- Oczywiście! Wtedy wszystko było takie nowe... 



Jakie masz marzenia? 

- Mam dwa. Po pierwsze: chciałbym pomieszkać na Jamajce, pooddychać tamtym powietrzem.

Podobno już tam byłeś. Jak wrażenia? 

- Wszystkim wydaje się, że to jest bardzo słoneczna wyspa spod znaku: "radość i pokój". A tak naprawdę ludzie mają tam bardzo ciężkie życie. Widziałem na własne oczy, jak czasem z Jamajczyków wychodzi złość spowodowana trudną sytuacją życiową, latami niewoli. I oni z tą złością wychodzą codziennie na ulicę. 

Jakie jest to drugie marzenie? 

- Chciałbym, żeby Polacy byli trochę bardziej otwarci. Wtedy naprawdę żyłoby nam się lepiej. Jeżdżę po całym kraju i widzę, że w niektórych miejscach jest naprawdę ciężko - ludzie patrzą na siebie krzywo zupełnie bez powodu. 

Może mamy za mało słońca?

- Pewnie tak. A przecież trzeba się cieszyć tym, co się ma. Ja to potrafię. Jestem młody, mam 20 lat, więc wszystko jeszcze przede mną. Jeśli będę twardo stąpał po ziemi i wierzył w siebie, to będzie dobrze. 

Jest też druga strona medalu! Twoja historia pokazuje, że warto robić swoje. 

- Trzeba wierzyć w siebie i śmiało iść do przodu. Udowodnić muzyką, że nie bez powodu tu jesteś. A jeżeli się to komuś nie podoba, to trudno. Wolny wybór. Nie wolno się poddawać, to jest ważne. Dopóki wierzysz w siebie, wszystko jest przed tobą. 

Czujesz, że inni artyści zazdroszczą ci spektakularnego sukcesu? 

- Oczywiście, zawsze trafiają się jacyś krytykanci. Mnie to w ogóle nie rusza. Nie czytam komentarzy pod swoim adresem. Interesuje mnie tylko krytyka konstruktywna. 

A nagrody? Uskrzydlają? 

- Każda nagroda - mniejsza czy ta bardziej prestiżowa - daje mi taką samą radość i wiarę w to, że warto śpiewać dalej. 

Pół roku temu przeszedłeś operację strun głosowych. Jak się ma twoje gardło? 

- Już dobrze. Staram się teraz dbać o swój głos. Płuczę je na przykład solą fizjologiczną. 

            Show nr 13/2012

Odpowiedz na pytania w zeszycie.

 

  1. Kto jest bohaterem wywiadu- poszukaj informacji w internecie lub innych źródłach o tej postaci.
  2. Jak rozumiesz słowa, że „ wiara w siebie to przepis na sukces”?
  3. Wyszukaj w wywiadzie, co piosenkarz sądzi o krytyce? Napisz, jak ty reagujesz na krytykę.

 

 

3. HISTORIA

 

 

Temat: Konflikty na Bliskim Wschodzie.

 

 

Zobaczcie film:  https://www.youtube.com/watch?v=izyd4XneQmM

 

 

Przepiszcie notatkę:

1. W latach 50 i 60 XX wieku w krajach Bliskiego Wschodu rozegrały się konflikty, które trwały przez wiele lat, a najwyższą cenę tych konfliktów zapłaciła ludność cywilna. Duży wpływ na sytuację polityczną w tych krajach miały państwa Europejskie.

2.Konflikty na Bliskim Wschodzie:

- 1947r.- następuje podział Palestyny na dwa państwa– arabskie i żydowskie (Izrael),

- 1956r. – wybucha wojna Izraela z Egiptem ponieważ Arabowie nie akceptowali podziału Palestyny, zostaje wywołany również tzw kryzys Sueski

- 1967r. dochodzi do wojny sześciodniowej w której Izrael pokonuje Egipt, Syrię i Jordanię. W 1982 r. wojska Izraelskie przystępują do interwencji w Libanie.

- 1980 r. – wybucha wojna Iranu z Irakiem.

 

https://static.epodreczniki.pl/portal/f/res-minimized/RZRxsoN4l1Lhm/9/2TC70kLL0tkGDz0VDMyIWwAaAf7bZUtt.png    

Źródło map: epodrecznik.pl

 

4. JĘZYK ANGIELSKI ZAWODOWY

 

Język angielski zawodowy ślusarze i cukiernicy

 

20th May

 

Topic: How much? How many?

1. Przeczytaj notatkę: zdania zapisane na zielono przepisz do zeszytu.

Pytanie “How much” oznacza ile? i używamy go przed rzeczownikami niepoliczalnymi,  np. How much money? Ile pieniędzy? How much time? Ile czasu? How much water? Ile wody? Pytanie How much używamy w pytaniach
o cenę i wagę.

Pytanie “How many” oznacza ile? i używamy go przed rzeczownikami policzalnymi  np.How many people? Ile ludzi? How many books? Ile książek? How many cars? Ile samochodów?

2. Rozwiąż zadanie umieszczone w poniższym linku i prześlij do mnie zdjęcie
z ilością otrzymanych punktów.

 https://www.liveworksheets.com/je110568ma

Wskazówka:

Konstrukcja zdania wygląda następująco:

How much + rzeczownik niepoliczalny np:. money have you got?  Ile masz pieniędzy?

How many + rzeczownik policzalny np:. apples have you got? Ile masz jabłek?

19.05.2020 wtorek

 matematyka

 W-F

 religia

 rewalidacja

Matematyka 

Temat: Pole trójkąta – powtórzenie

Zobacz materiał:

https://www.youtube.com/watch?v=z5ilVTEu3EY

Wpisz do zeszytu temat, date i wszystko co poniżej, rozwiąż zadania:

Rozwiąż zadania:

  1. Oblicz pole trójkąta o boku a= 4cm, h = 7cm
  2. Oblicz ile należy kupić trawy aby obsiać ogródek o kształcie trójkąta wiedząc, że:

Podstawa a = 10 m

Wysokość h = 7 m

Na 1 metr kwadratowy potrzeba 400 g trawy.

 

W-F

 

Propozycja na dziś:

 

1. ćwiczenia ze zrobioną samemu drabinką koordynacyjną
https://youtu.be/6HyySO9mj78

2. interwałowy 30 minutowy trening odchudzający
https://youtu.be/Oj8ppPrNwuI

 

 

 RELIGIA

 

Przepisz do zeszytu temat z datą.

Temat: Święty Jan Paweł II.

 

Polecenie dla ucznia:

1. Zobacz dzisiaj w TV lub w internecie dowolny film o świętym Janie Pawle II. Zapisz w zeszycie tytuł filmu, który oglądałaś. Następnie sporządź notatkę związaną z oglądanym filmem.

Przygotowane streszczenie prześlij na numer telefonu 504 240 683.

Pozdrawiam katecheta.

 

 REWALIDACJA

 

Dzień dobry :)

Dzisiaj na rewalidacji będziemy ćwiczyć ortografię i sprawne liczenie.  Plik/link do ćwiczeń będzie zamieszczony na WhatsAppie.

Proszę o przesłanie zdjęcia lub pliku tekstowego z ćwiczeniem na mojego maila.

Pozdrawiam, Sabina Makselon

 

18.05.2020 poniedziałek

1. podstawy przedsiębiorczości

2. rewalidacja

3. język polski

4. język angielski

 

Podstawy przedsiębiorczości

Temat lekcji: Trudna sztuka dialogu, czyli jak rozwiązywać konflikty.

Przeczytajcie notatkę J

Konflikty społeczne są nieodłączną częścią życia społecznego, mogą być destrukcyjne ale mogą także pełnić funkcję wzmacniającą wartości i normy społeczne, jeżeli ludzie będą potrafili szukać rozwiązania sporów.

Do najbardziej rozpowszechnionych i skutecznych sposobów rozwiązywania konfliktów

społecznych należą: negocjacje, mediacje i arbitraż.

Definicja: Negocjacje

Negocjacjami nazywamy rozmowy, w których strony konfliktu, dostrzegając konieczność współpracy, podejmują próbę przezwyciężenia dzielących je różnic i znalezienia wzajemnie satysfakcjonującego rozwiązania. Proces negocjacyjny w głównej mierze opiera się na prezentacji i wspólnej ocenie przedstawianych przez strony argumentów.

Definicja: Mediacja

Metoda rozwiązywania konfliktów, w której osoba trzecia, zwana mediatorem, pomaga w dojściu do porozumienia akceptowanego przez strony konfliktu.

Definicja: Mediator

Mediatorem powinna być osoba ciesząca się zaufaniem zwaśnionych stron. Może nim być zarówno ktoś zupełnie stronom obcy, jak i osoba im bliska (np. brat, siostra, koleżanka). Celem mediacji jest stworzenie stronom warunków umożliwiających wzajemne zrozumienie, osiągnięcie dobrowolnego porozumienia, nie zaś narzucenie im rozwiązania przez mediatora.

Kliknij, aby uruchomić podgląd

Definicja: Arbitraż

Metoda rozwiązywania konfliktów, która podobnie jak mediacja wymaga obecności osoby trzeciej – arbitra, uważanego za eksperta lub autorytet w danej dziedzinie. Inaczej jednak niż w mediacji rozwiązanie narzucone przez arbitra strony konfliktu uznają za ostateczne.

 

Proszę przepisać notatkę do zeszytu J

Konflikty są częścią naszego życia, są wpisane w naszą codzienność. Wybuchają z różnych powodów zarówno w rodzinie, grupie rówieśniczej, jak i szkole. Utrudniają życie, nierozwiązane niszczą więzi, uniemożliwiają skuteczne działanie. Należy zatem nauczyć się skutecznych metod ich rozwiązywania. Chociaż każda sytuacja konfliktowa jest inna, to za każdym razem warto odwoływać się do rzeczowej argumentacji, uważnie słuchać racji drugiej strony. Jeżeli emocje są zbyt duże, a konflikt wydaje się nierozwiązywalny, pomocą mogą służyć bezstronni mediatorzy i arbitrzy. Pamiętajcie, że w wielu sytuacjach skutecznej pomocy mogą wam udzielić: rodzice, nauczyciele, pedagodzy szkolni. Im warto zaufać!

 

Zadanie dla uczniów:

 

USTAWA z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty [fragmenty]

Art. 55. 1. W szkole i placówce działa samorząd uczniowski, zwany dalej „samorządem”.

  1. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły lub placówki. (...)
  2. Samorząd może przedstawiać radzie szkoły lub placówki, radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły lub placówki, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów (...).

Odwołując się do treści cytowanej ustawy, wyjaśnij znaczenie podanego poniżej twierdzenia.

KAŻDY Z UCZNIÓW MOŻE MIEĆ WPŁYW NA ROZWIĄZYWANIE KONFLIKTÓW W SWOJEJ SZKOLE.

2. REWALIDACJA

Dzień dobry :)

Dzisiaj na rewalidacji będziemy ćwiczyć koncentrację, pamięć i sprawdzimy waszą wiedzę 

Pliki/linki do ćwiczeń będą zamieszczone na WhatsAppie.

Proszę o przesłanie zdjęcia z rozwiązaniem na mój Priv na  WhatsAppie.

Pozdrawiam, Magdalena Jaśko

 

3. JĘZYK POLSKI

 

Temat: Korzystamy ze słowników.

 

Zapoznaj się z lekcją w poniższym linku i wykonaj w zeszycie zadania 1,2,4 i 6.

 

https://epodreczniki.pl/a/u-zrodel-wiedzy/DRPtDAHMI

 

 

4. JĘZYK ANGIELSKI ogólny

 

18th May

Topic:   Czasowniki nieregularne - część II. Irregular Verbs. - part II.

 

Na dzisiejszej lekcji nadal zajmujemy się formami czasowników nieregularnych w czasie przeszłym prostym.

1. Zapoznaj się z listą poniższych czasowników nieregularnych:

 

 

źródło: Podręcznik English Hub str. 136

 

 

2. Narysuj/wydrukuj tabelkę i przetłumacz 16 ostatnich czasowników nieregularnych z powyższej listy.

 

Base form - Forma podstawowa

Past Simple - forma w czasie przeszłym

Tłumaczenie/ Tłumaczenie w 3 os.

17. hear

heard

słyszeć /słyszał

18. hurt

hurt

boleć, zranić /bolał, zranił

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Posłuchaj J

 

https://www.youtube.com/watch?v=6UyxTn6Bxec

 

 

 

14.05.2020 czwartek

 

1. przedmioty zawodowe

2. przedmioty zawodowe

3. przedmioty zawodowe

4. przedmioty zawodowe

 

Witajcie dzisiaj zrealizujemy tematy z dwóch przedmiotów czyli z technologii i techniki. Na WhatsApp wyślę jak zwykle fragmenty podręcznika dotyczące omawianych lekcji, zdjęcia i filmiki Na stronie szkoły zamieszczam jedynie notatki do zapisania w zeszytach.  Pozdrawiam Magdalena J.

Technologie produkcji cukierniczej.

Temat: Kremy zaparzane, gotowane i kremy produkowane na zimno.

 

  1. KREMY ZAPARZANE jest to grupa kremów otrzymywanych z ubitych białek zaparzanych wrzącym roztworem cukrowym. Należą do nich:
  1. Krem russel bezowy sporządzany jest z ubitych białek zaparzonych wrzącym roztworem cukrowym, a następnie uzyskaną masę łączy się z tłuszczem.

 

Proces produkcyjny:

    • Ochłodzenie oddzielonych białek do 2 °C.
    • Ubijanie białek.
    • Gotowanie syropu cukrowego do temperatury 117 - 122 °C.
    • Wprowadzenie cienkim strumieniem syropu do napowietrzonych białek podczas ciągłego ubijania.
    • Napowietrzanie tłuszczu i dodanie ochłodzonej masy białkowo- cukrowej podczas ciągłego mieszania.
    • Na  końcu  ubijania danie substancji smakowo- zapachowych i spirytusu.
    • Mieszanie.

 

  1. Krem bezowy produkuje się bez użycia tłuszczu.   Stosuje się wyłącznie do dekoracji wyrobów aby zapobiec opadaniu kremu. Wyroby należy poddać krótkiej obróbce termicznej.

 

C.Krem bezowo-owocowy.

 Proces technologiczny:

    • moczenie środka żelującego w wodzie,
    • przetarcie dżemu owocowego przez sito,
    • dodanie do przetartego dżemu cukru i wody,
    • gotowanie mieszaniny do temperatury 117 – 122 °C,
    • połączenie mieszaniny z środkiem żelującym,
    • ubicie białek jaj,
    • zaparzenie białek wrzącym syropem cukrowym podczas ciągłego mieszania,
    • zmieszanie masy białkowo- cukrowej z masą owocową,
    • ubijanie kremu przez 18 – 25 minut.

 

Wady kremów zaparzanych

  • opadanie masy białkowej  gdy: białka są niedostatecznie napowietrzone, nie schłodzone , zanieczyszczone tłuszczem, lub niedokładnie oddzielone od żółtek podczas wbijania jaj
  • ważenie się masy białkowej gdy zbyt szybko dodano do masy syropu cukrowego

 

 

 

  1. KREMY GOTOWANE otrzymywane są z mieszaniny cukru, jaj, mąki, mleka oraz substancji smakowo- zapachowych. Po połączeniu składników kremy tego typu poddawane są obróbce termicznej poprzez gotowanie. Należą do nich:

 

  1. Krem śmietankowy: najczęściej wykorzystywany jest do przekładania ciastek napoleonek, kremówek lub babeczek śmietankowych.

 

Proces technologiczny kremu śmietankowego:

    • zagotowanie mleka z dodatkiem 50% ilości cukru z receptury,
    • połączenie reszty cukru z jajami i mąką,
    • wlanie cienkim strumieniem do otrzymanej masy wrzącego mleka,
    • wymieszanie i ogrzewanie masy do momentu zagotowania,
    • ochłodzenie masy do około 70 °C,
    • dodanie środków smakowo- zapachowych,
    • wymieszanie.

 

 

 

  1. Krem owocowy: składniki podstawowe oraz proces technologiczny tego kremu są zbliżone do kremu śmietankowego, ale mleko zastępuje się wytrawnym winem gronowym oraz dodaje  się skórkę pomarańczową oraz substancje smakowo- zapachowe.

 

  1. Krem półtłusty: głównymi składnikami tego kremu są jaja, mleko, cukier, masło, mąka oraz substancje smakowo- zapachowe. Produkcja tego kremu polega na połączeniu napowietrzonego masła z przygotowanym kremem śmietankowym.

 

 

  1. KREMY PRODUKOWANE NA ZIMNO sporządza się bez stosowania obróbki termicznej, do kremów tych zaliczamy:
  1. Krem szwedzki- otrzymywany jest poprzez napowietrzenie mieszaniny cukru- pudru, tłuszczu i substancji smakowo- zapachowych. Jako surowce dodatkowe stosować można przetwory owocowe, kakao, kawę i orzechy.

 

Magazynowanie- krem szwedzki można przechowywać w chłodniach przez 14 dni natomiast w magazynie do 7 dni

Zastosowanie- do przekładania wyrobów twardych np. wafli, ptysi

 

 

  1. Krem bita śmietana- otrzymuje się poprzez ubicie śmietany (30 - 36% tłuszczu) i połączenie z cukrem- pudrem.

 

Proces technologiczny:

    • ochłodzenie śmietanki  do  2 °C,
    • ubijanie śmietanki, pod koniec dodanie przesianego cukieru- pudru,
    • dodaje się środki żelujace lub stabilizatory by utrwalić jej puszystość.

 

 

 

Technika w produkcji cukierniczej

 

 Temat: Wałkowarki i  wydłużarki.

 

  1. Wałkowarka służy do wałkowania ciasta kruchego, drożdżowego, półfrancuskiego i piernikowego

  1.  Rodzaje wałkowarek
  1.  maszyny z napędem ręcznym,
  2. maszyny z napędem elektrycznym przykręcane do stołu,
  3. maszyny duże z zespołem wałków pracujących w sposób ciągły,
  4. maszyny wieloczynnościowe z urządzeniem do cięcia wycinania i zwijania powstałej wstęgi.
  1. Wydłużarki służą do wstępnego wydłużania rozrośniętych porcji ciasta pszennego i pszenno-żytniego niewymagających rozwalcowywania.

 

  1. W wydłużarce  kęs ciasta jest kilkakrotnie obrabiany dzięki czemu wypieczony z takiego ciasta wyrób ma równomierną i drobną porowatość miękiszu.

 

 

13.05.2020 środa

 

 

1. rewalidacja

2. język polski

3. historia

4. język angielski zawodowy

 

 

1. REWALIDACJA

 

Dzień dobry :)

Pliki/linki do ćwiczeń będą zamieszczone na WhatsAppie.

Proszę o przesłanie zdjęcia lub pliku tekstowego z ćwiczeniem na mojego maila / WhatsAppa.

Pozdrawiam, Sabina Makselon

 

2. JĘZYK POLSKI

 

Temat:  Realizacja marzeń.

 

Przeczytaj tekst „ Każdy gol dla mamy”- podręcznik strona 162-163

 

  

 

Odpowiedz na pytania

  1. O kim opowiada tekst?
  2. Nazwij cechy charakteru bohatera, dzięki którym zrealizował swoje marzenia.
  3. Przedstaw w kilku zdaniach sylwetkę swojego ulubionego sportowca. Informacje o nim możesz wyszukać w internecie lub innych źródłach.

 

 

3. HISTORIA

 

- W celu lepszego zrozumienia tematu zobacz film, po którym przypomniszsobie czym był kolonializm i na czym polegał:

https://www.youtube.com/watch?v=5L-kMCplCps

- Następnie przeczytaj definicję kolonializmu:

Kolonializm – to polityka państw rozwiniętych gospodarczo polegająca na utrzymywaniu w zależności politycznej i ekonomicznej krajów słabo rozwiniętych oraz wykorzystywaniu ich zasobów ludzkich i surowcowych.

- Przepisz notatkę do zeszytu

Temat: Rozpad systemu kolonialnego. 13.05

Dekolonizacja – proces wyzwalania się państw spod zależności innych krajów (kolonistów) i tworzenie nowych niepodległych państw.

https://www.youtube.com/watch?v=zHV4gl4RCIw

1.Po zakończeniu II wojny światowej rozpada się system kolonialny. W Indiach na czele ruchu wyzwolenia stanął Mahatma Gandhi, który stosował walkę z państwami kolonizacyjnymi wykluczając przemoc tzw. bierny opórpolegający m.in. na celowym nie kupowaniu towarów brytyjskich, organizowaniu demonstracji i strajki.

2.  Niestety nie udało się zastosować w pełni walki bez przemocy. Na terenie Indii dochodziło do krwawych konfliktów religijnych. W 1947 roku Brytyjczycy wycofali się z Indii. Następnie Indie podzieliły się i powstały dwa państwa: hinduistyczne Indie i muzułmański Pakistan.Wkrótce wybuchł między tymi krajami konflikt o Kaszmir, teren który znajduje się na granicy tych dwóch państw.

3. W Afryce przyspieszono proces dekolonizacji. Rok 1960 nazwano Rokiem Afryki, ponieważ w tym roku aż 17 państw tego kontynentu uzyskało niepodległość. Państwa Afryki, które przestały być koloniami zaczęto nazywać krajami Trzeciego Świata.

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/02/Decolonization_of_Africa_PL.PNGŹródło: wikipedia

 

 

 

4. JĘZYK ANGIELSKI ZAWODOWY

 

Język angielski zawodowy ślusarze

 

13th May

 

Topic: Countable and Uncountable Nouns. Policzalne i niepoliczalne rzeczowniki.

 

1. Przeczytaj i przepisz do zeszytu zdania w zielonym kolorze:

 

Angielskie rzeczowniki dzielą się na policzalne (countable) i niepoliczalne (uncountable).

Do rzeczowników policzalnych zaliczymy takie, które można wyszczególnić jako pojedyńcze przedmioty i można je policzyć, np.

an apple - jabłko

a book - książka

a banana - banan

Rzeczowniki policzalne to takie, które mają zarówno liczbę pojedyńczą, jaki i mnogą:

one cat - ten cats

one house - ten houses

 

Rzeczowniki niepoliczalne to te, których nie da się zmierzyć bez pomocy innych przedmiotów.

Są to zazwyczaj substancje, płyny lub pojęcia abstrakcyjne. Występują one tylko w liczbie pojedynczej. W swoim podstawowym znaczeniu nie przyjmują nigdy formy liczby mnogiej.

woda - water

mleko - milk

gold - złoto

 iron -  żelazo

silver-srebro

wood - drewno

paper- papier

dżem - jam

love - miłość

 

2. Uzupełnij tabelkę. Wpisz 5 rzeczowników policzalnych i 5 niepoliczalnych. Zadanie na ocenę!

 

Countable Nouns -

policzalne rzeczowniki

Uncountable Nouns- niepoliczalne rzeczowniki

 

1.

2.

3.

4.

5.

1.

2.

3.

4.

5.

 

3. Dla utrwalenia wiadomości zobacz filmik:

 

https://www.youtube.com/watch?v=tZfByG0rBpk

 

 

Język angielski zawodowy - cukiernicy

 

13th May

 

Topic: List of Countable and Uncountable Food.  Lista żywności: policzalne i niepoliczalne rzeczowniki.

 

 

 

1. Przeczytaj i przepisz do zeszytu zdania w zielonym kolorze:

 

Angielskie rzeczowniki dzielą się na policzalne (countable) i niepoliczalne (uncountable).

Do rzeczowników policzalnych zaliczymy takie, które można wyszczególnić jako pojedyńcze przedmioty i można je policzyć, np.

an apple - jabłko

a book - książka

a banana - banan

Rzeczowniki policzalne to takie, które mają zarówno liczbę pojedyńczą, jaki i mnogą:

one cat - ten cats

one house - ten houses

 

Rzeczowniki niepoliczalne to te, których nie da się zmierzyć bez pomocy innych przedmiotów.

Są to zazwyczaj substancje, płyny lub pojęcia abstrakcyjne. Występują one tylko w liczbie pojedynczej. W swoim podstawowym znaczeniu nie przyjmują nigdy formy liczby mnogiej.

 

woda - water

mleko - milk

wino - wine

juice - sok

cukier - sugar

mąka - flour

dżem - jam

love - miłość

 

2. Przepisz i przetłumacz używając słownika DIKI: Zadanie na ocenę!

 

Countable Food -

policzalna żywność

 

Uncountable Food - niepoliczalna żywność

 

Burger

Sandwich

Hot dog

Cherry

Apple

Grape

Orange

Olive

Watermelon

Carrot

Tomato

Pea

Salad

Vegetable

Pancake

Sausage

Egg

Potato

Cookie

Fries

Candy

Bread

Fruit

Juice

Meat

Rice

Cereal

Milk

Coffee

Tea

Flour

Salt

Soup

Sugar

Butter

Cheese

Honey

Water

Chocolate

Jam

Seafood

Mustard

 

 

3. Zobacz filmik na youtube:

 

Policzalna i niepoliczalna żywność:

 

 https://youtube/1SbJ1B1MTQg

 

 

12.05.2020 wtorek

 

 matematyka

 W-F

 religia

 rewalidacja

 

 

 

MATEMATYKA

Temat: Związki między funkcjami trygonometrycznymi cz. 2

Przeanalizuj zależności. Wpisz temat i ramkę do zeszytu.

Zapoznaj się z przykładem 1. Na podstawie tego przykładu rozwiąż ćwiczenie 1 a,b,c.

 

 W-F

 

Temat dzisiejszej lekcji wf - ZDROWE I WŁAŚCIWE ODŻYWIANIE.


Proponujemy dla wszystkich intensywny marsz przynajmniej przez godzinę, lub marszobieg w/g schematu 5 minut biegu + 7 minut marszu i to powtarzamy 3 razy.

 

Pamiętajcie o rozgrzewce przed rozpoczęciem marszobiegu.

 

Po powrocie do domu, prosimy obejrzeć filmik o zdrowym i właściwym odżywianiu:


https://youtu.be/GUuPGSQrfcA

 

 

 RELIGIA

 

Temat: Setna rocznica urodzin świętego Pawła Jana II.

 

1. Przepisz notatkę.

18 maja 1920 roku urodził się Karol Wojtyła. Był trzecim dzieckiem Emilii  i Karola Wojtyłów. Miał starszego brata Edmunda oraz siostrę Olgę, która zmarła po urodzeniu. Karol Wojtyła został wybrany papieżem 16. X. 1978 roku. Odbył 104 pielgrzymki zagraniczne. W Polsce był osiem razy.

 

2. Podaj daty beatyfikacji i kanonizacji Jana Pawła II.

 

 

 REWALIDACJA

 

 

Dzień dobry :)

Dzisiaj na rewalidacji będziemy ćwiczyć pamięć. Plik/link do ćwiczeń będzie zamieszczony na WhatsAppie.

Proszę o przesłanie zdjęcia lub pliku tekstowego z ćwiczeniem na mojego maila.

Pozdrawiam Sabina Makselon

 

11.05.2020 poniedziałek

1. podstawy przedsiębiorczości

2. rewalidacja

3. język polski

4. język angielski

Podstawy przedsiębiorczości

Temat lekcji: Jak zostać przedsiębiorczym człowiekiem?

Przeczytajcie notatkę J

Ludzie zmieniają świat i z pewnością do grona inicjatorów takich zmian można zaliczyć osoby przedsiębiorcze. Trudno podać jedną definicję przedsiębiorczości. Przedsiębiorczość jest pojęciem bardzo obszernym i występującym w różnych dziedzinach życia (edukacja, praca, działalność społeczna, polityka). Kojarzona jest głównie z zagadnieniami ekonomicznymi i gospodarczymi oraz postawą życiową.

Zasady przedsiębiorczości

  • dostosowanie strategii działania do pojawiających się okazji i nieograniczanie się wyłącznie do dostępnych w danej chwili środków;
  • angażowanie się w okazje, czyli podejmowanie szybkich działań w celu pełnego wykorzystania nadarzającej się szansy;
  • efektywne wykorzystanie dostępnych środków;
  • kontrola nad posiadanymi zasobami i racjonalne ich wykorzystanie;
  • dobra komunikacja interpersonalna w zespole wykonującym zadanie;
  • motywujący, sprawiedliwy system wynagradzania pracowników.

CECHY OSÓB PRZEDSIĘBIORCZYCH

  • wysoka potrzeba sukcesu, osiągnięć, uznania
  • pozytywne nastawienie do życia
  • odwaga w działaniu i myśleniu
  • energia, entuzjazm w działaniu
  • nawiązywanie przyjaznych stosunków z ludźmi
  • dobra komunikacja interpersonalna
  • umiejętność podejmowania decyzji
  • kreatywność, umiejętność wychodzenia z inicjatywą
  • umiejętność negocjacji
  • upór, stanowczość, konsekwencja/zdecydowanie w działaniu
  • umiejętność planowania
  • akceptowanie ryzyka, odporność na stres
  • asertywność
  • wytrzymałość psychiczna i fizyczna
  • umiejętność analizy sytuacji
  • zdolności organizatorskie
  • odpowiedzialność za siebie i innych

Wolontariat a przedsiębiorczość

Poza edukacją formalną (szkolną) w zdobywaniu umiejętności bycia przedsiębiorczym pomaga doświadczenie i edukacja nieformalna. Przykładem takich działań jest wolontariat. Jest to bezpłatna, dobrowolna i świadoma praca na rzecz społeczeństwa – określonej grupy lub osoby. Wolontariat to nie tylko pomoc innym, ale też możliwość własnego rozwoju. To możliwość sprawdzenia swojej samodzielności, kreatywności, odporności na stres. Praca w wolontariacie rozwija umiejętność zarządzania czasem. Godzenie nauki i życia prywatnego z pracą wolontariusza wymaga nie tylko dobrego planowania i umiejętności ustalenia priorytetów, ale przede wszystkim dyscypliny i konsekwencji. Pracując w wolontariacie, mamy szansę uczestniczyć w ambitnych i wymagających odpowiedzialności projektach. Nabywamy umiejętności pracy w grupie, kierowania zespołem oraz nawiązujemy nowe znajomości. Praca w organizacjach pozarządowych wiąże się nierzadko z podróżami, nie tylko na terenie Polski, lecz po całym świecie, a więc ułatwia naukę języków obcych, uczy tolerancji i szacunku. Bez wątpienia wolontariusze są postrzegani jako osoby gotowe do podejmowania nowych wyzwań, bezinteresowne, szybko przyswajające wiedzę, obowiązkowe, a jednocześnie wychodzące z inicjatywą i kreatywne.

Przydatne linki

Polska Agencja Rozwoju PrzedsiębiorczościOtwiera się w nowym oknie

NBportal.pl – przedsiębiorczośćOtwiera się w nowym oknie

Fundacja Światowego Tygodnia Przedsiębiorczości

Proszę przepisać notatkę do zeszytu J

Przedsiębiorczość definiowana jest rozmaicie, m.in. jako: zespół cech, predyspozycja, postawa, talent, inicjatywa gospodarcza, działanie innowacyjne, określone zachowanie. To coś więcej niż tylko założenie i prowadzenie własnego biznesu. Przedsiębiorczość to przede wszystkim wykorzystywanie szans, co wymaga określonego sposobu myślenia i działania. Tego można i należy się nauczyć.

Zadanie dla uczniów:

Firmy sektora Małych i średnich przedsiębiorstw zatrudniające do 9 osób

Kraj

Liczba firm w 2014 r.

Ludność w 2013 r.

Liczba małych firm na 1000 mieszkańców

Włochy

3 577 468

59 685 227

60

Francja

2 448 432

65 578 819

37

Hiszpania

2 147 918

46 727 890

46

Niemcy

1 883 503

82 020 578

23

Polska

1 535 167

38 533 299

40

Wielka Brytania

1 501 500

63 896 071

23

Czechy

915 261

10 516 125

87

Portugalia

776 661

10 487 289

74

Szwecja

669 033

9 555 893

70

Holandia

666 285

16 779 575

40

Węgry

556 520

9 908 798

56

Belgia

508 060

11 161 642

46

Rumunia

447 537

20 020 074

22

Słowacja

393 004

5 410 836

73

Austria

278 731

8 451 860

33

Bułgaria

270 839

7 284 552

37

Finlandia

215 822

5 426 674

40

Dania

195 205

5 602 628

35

Chorwacja

142 204

4 262 140

33

Grecja

135 093

11 062 508

12

Irlandia

130 049

4 591 087

28

Litwa

109 128

2 971 905

37

Słowenia

101 320

2 058 821

49

Łotwa

69 214

2 023 825

34

Estonia

52 157

1 320 174

40

Cypr

37 916

865 878

44

Luksemburg

28 099

537 039

52

Malta

26 794

421 364

64
    1. Wskaż państwa Unii Europejskiej, sąsiadujące z Polską, w których funkcjonowało mniej niż w Polsce średnich i małych przedsiębiorstw w przeliczeniu na 1000 mieszkańców.
    2. Wskaż dwa państwa, w których funkcjonowało najmniej w całej Unii Europejskiej średnich i małych przedsiębiorstw w przeliczeniu na 1000 mieszkańców.
    3. Wskaż dwa państwa Unii Europejskiej, w których ogólna liczba funkcjonujących średnich i małych przedsiębiorstw była największa.

2. REWALIDACJA

Dzień dobry :)

Dzisiaj na rewalidacji będziemy ćwiczyć koncentrację, pamięć i sprawdzimy waszą wiedzę 

Pliki/linki do ćwiczeń będą zamieszczone na WhatsAppie.

Proszę o przesłanie zdjęcia z rozwiązaniem na mój Priv na  WhatsAppie.

Pozdrawiam, Magdalena Jaśko

 

 

3. JĘZYK POLSKI

 

Temat: Język polski ma swój styl.

 

Przeczytaj

Osoby, które znają tylko jeden język, nawet w codziennych sytuacjach posługują się kilkoma jego odmianami, w tym różnymi stylami, czyli sposobami językowego ukształtowania tekstu. W odmienny sposób budujemy zdania i używamy innych słów w rozmowie z rodzicami, z koleżanką, z nauczycielem czy z pracownikiem urzędu. Specyficznie kształtowane są też wypowiedzi literackie, publicystyczne lub teksty biblijne. Inaczej porozumiewamy się w sytuacjach oficjalnych i nieoficjalnych. Możemy więc powiedzieć, że język polski, podobnie jak inne języki, jest zróżnicowany stylistycznie. Nie oznacza to jednak, że możemy łączyć dowolne style w jednej wypowiedzi. Mając do wyboru różne style polszczyzny, powinniśmy się orientować, którego z nich użyć w konkretnej sytuacji.

Poszczególne style (naukowy, urzędowy, artystyczny, potoczny, publicystyczny, biblijny) różnią się słownictwem i środkami gramatycznymi. Na przykład w stylu naukowym używa się zdań wielokrotnie złożonych, wyrażeń porządkujących wypowiedź (m.in. „po pierwsze”, „przejdźmy do”, „podsumowując”) oraz wyrazów wskazujących na relacje („zatem”, „z kolei”, „jednak”, „również”). W stylu potocznym często występują zdania urwane, eliptyczne (czyli takie, w których pominięty jest jakiś wyraz, najczęściej czasownik). Styl urzędowy cechują konstrukcje bezosobowe (np. „postanawia się”, „odwołano”) i wskazujące na obowiązek, pozwolenie lub zakaz („jest obowiązany”, „jest dozwolone”, „zakazuje się”). Specjalną nazwę mają też słowa i wyrażenia charakterystyczne dla danego stylu: dla potocznego są to kolokwializmy („kobitka”, „zbaranieć”, „dycha” ‘dziesięć’), dla urzędowego – kancelaryzmy („awizo”, „zakazuje się”, „uiścić opłatę”), dla naukowego – terminy („derywacja”, „akomodacja”), a dla artystycznego – poetyzmy („smętny”, „dumać”, „niebiosa”). Można zatem powiedzieć, że style są zakorzenione w powtarzalnych i stałych sytuacjach, które są typowe np. dla urzędów, nauki, religii. Twierdzi się, że najważniejszym dla każdego człowieka stylem jest ten, który poznaje najwcześniej, a więc styl potoczny. Wszystkie pozostałe są wtórne wobec niego. Specyficzne cechy ma też styl biblijny, a więc styl, którym napisano Pismo Święte. Charakteryzuje go specjalne słownictwo (np. „miłosierdzie”, „grzech”, „łaska”), utarte połączenia językowe, czyli frazeologizmy („zakazany owoc”, „arka Noego”), a także słownictwo podniosłe i archaiczne (dawne), np. „miłować”, „niewiasta”, „albowiem”, „zaprawdę”.

Zapamiętaj!

Pamiętaj, by zawsze dostosować styl swojej wypowiedzi do sytuacji komunikacyjnej!

Nigdy w jednej wypowiedzi nie łącz różnych stylów!

Jeśli nie wiesz, czy forma, której chcesz użyć, jest właściwa czy błędna, możesz sięgnąć po słownik poprawnej polszczyzny. Jak sama nazwa mówi, w leksykonie tym sprawdzisz, która z form jest poprawna, dopuszczalna (np. w języku potocznym lub innym wariancie polszczyzny), a której koniecznie trzeba unikać, ponieważ jest błędna.

 

Zadania do wykonania w zeszycie

 

  1. W zdaniach podkreśl słowa nieoficjalne.

Temat był tak skomplikowany, że zanim Wojtek zajarzył, minęła godzina.

Kiedy w lesie zobaczył dzika, zwiewał najszybciej jak mógł.

Ile kasy trzeba przynieść na tę klasową fotkę?

Złodzieje migiem opróżnili kasy sklepowe.

Moja kumpela ma mnóstwo odlotowych ciuchów.

  1. Przepisz zdania z zadania 1 w ten sposób, aby zastąpić podkreślone przez Ciebie wyrazy słowami oficjalnymi.

 

  1. Zdecyduj, które z poniższych sytuacji komunikacyjnych mają charakter oficjalny, a które nieoficjalny.

 

Rozmowa telefoniczna między przedstawicielem handlowym a klientem.

 

Rozmowa ucznia z sekretarką w szkole.

 

Uczeń rozmawiający z nauczycielem na boisku szkolnym podczas przerwy.

 

Rozmowa wnuczki z babcią.

4. JĘZYK ANGIELSKI

 

11th May

 

9 maja obchodziliśmy Dzień Europy.

W związku z tym, zapraszam Was do wzięcia udziału w konkursie: "Podróż po Europie". Szczegóły konkursu znajdziecie w zakładce Rewalidacja. Z racji tego, że podczas rozwiązywania zadań konkursowych będziecie wykorzystywać wiadomości z języka angielskiego - oprócz nagród na uczestników czekają dodatkowe oceny J.

 

 

Topic: Dzień Europy. Europe Day.         

 

1. Zapoznaj się z informacjami nt. Unii Europejskiej. Zdania zapisane na zielono przepisz do zeszytu.

            Dzień Europy (9 maja) jest dniem, w którym co roku świętujemy pokój
i jedność w Europie.

Z tej okazji przypomnimy sobie kilka podstawowych faktów nt. Unii Erupejskiej:

 

Unia Europejska: 446 milionów ludzi w 27 krajach. The European Union: 446 million people  - 27 countries.

 

 

Symbole Unii Europejskiej/ THE UE SYMBOLS:

-motto: "Zjednoczona w różnorodności"/the motto: "United in diversity"

-hymn UE / the European anthem

- wspólna waluta "EURO"/ the EURO

- flaga europejska / The European Flag

- Dzień Europy 9 maja/ Europe Day 9 th May.

 

 

 

2. Zapisz w zeszycie nazwy niektórych krajów Unii Europejskiej w języku angielskim, a obok wpisz nazwy tych krajów w języku polskim.

 

Countries

 

Kraje

Czech Republic

France

Republic of Cyprus

 Estonia

Finland

 Malta

Slovakia

Slovenia

Germany

Greece

Hungary

Ireland

Italy

Netherlands

Poland

Spain

Sweden

 

 

3.Dla chętnych: Połącz flagi z nazwami państw w języku angielskim:

 

 https://learningapps.org/2631830

07.05.2020 czwartek

 

 

1. przedmioty zawodowe

2. przedmioty zawodowe

3. przedmioty zawodowe

4. przedmioty zawodowe

 

Dzisiaj zrealizujemy tematy z:

- technologii produkcji cukierniczej,

 - działalności gospodarczej w przetwórstwie spożywczym.

Wysyłam też test  z mas, składający się z 10 pytań. Proszę o przesyłanie odpowiedzi na komunikator WhatsApp na priv w takiej formie jak ostatnio czyli ” 1a, 2b „itd . Testu nie przepisuj.Test  ocenię.

NaWhatsApp wyślę wam jeszcze raz strony z podręcznika, w których znajdziecie wszystkie odpowiedzi aby otrzymać pozytywną ocenę. Macie też notatkę z zeszłego tygodnia, więc szanse dostać nawet 6J

 

 

Technologie produkcji cukierniczej

 

Napisz notatkę- 2 tematy

 

Temat. Kremy  charakterystyka i rodzaje.

 

1. Kremy-są to półprodukty, których głównymi składnikami są cukier, jaja, tłuszcz, mleko, śmietana oraz substancje smakowo-zapachowe. Składniki kremów oraz ich otrzymywanie są różne zależnie od rodzaju kremu i jego zastosowania.

 

2. Poszczególne rodzaje kremów różnią się smakiem, wyglądem i konsystencją. Większość kremów otrzymanych jest poprzez napowietrzanie w procesie ubijania, stanowią one puszystą masę

 

3. Kremy są półproduktem o krótkim okresie przydatności do spożycia, gdyż szybko ulegają zepsuciu.

 

4. Wyroby z użyciem kremów nie nadają się do magazynowania długotrwałego – okres ich przydatności do spożycia jest różny w zależności od rodzaju kremu, wynosi od 6 godzin do 14 dni.

 

5. Rodzaje kremów

 

  1. Kremy grzane:

•   Krem russel ( waniliowy, kakaowy, kawowy, orzechowy)

 

  1. Kremy zaparzane:

•   Krem russel bezowy

•   Krem bezowy

•   Krem bezowo-owocowy

 

  1. Kremy gotowane:

•   Śmietankowy

•   Owocowy

•   Półtłusty

 

  1. Kremy produkowane na zimno:

•   krem szwedzki

•   krem bita śmietana

 

 Drugi temat

 

Temat: Kremy grzane.

 

1. Kremy grzane sporządzane są z ogrzanej masy jajowo- cukrowej, którą następnie ubija się i łączy napowietrzonym tłuszczem. Zależnie od rodzaju użytych środków smakowo- zapachowych wyróżnia się kremy:

•   Waniliowe, kakaowe, kawowe, orzechowe.

 

2. Proces technologiczny kremu russel:

•   wymycie i opłukanie wrzącą wodą jaj

•   wbicie jaj

•   połączenie jaj z cukrem

•   ogrzewanie mieszaniny jajowo- cukrowej do temperatury 37– 42 °C

•   ubicie mieszaniny

•   dodanie stopniowo napowietrzonej masy jajowo- cukrowej do uprzednio napowietrzonego masła lub margaryny

•   ubijanie

•   w ostatniej fazie ubijania dodajemy substancje smakowo- zapachowe.

 

 3.Wady kremów grzanych

•   Niewłaściwe ubijanie powoduje, iż uzyskany krem jest mało puszysty i nieodpowiednio napowietrzony.

•   Niedostateczne rozpuszczenie się cukru powoduje wystąpienie w kremie kryształków co utrudnia zdobienie kremem wyrobów za pomocą woreczka zdobniczego.

•   Nierównomierne napowietrzenie tłuszczu użytego do produkcji kremu powoduje występowanie grudek.

 

4. Kremy grzane są dopuszczane do magazynowania nie dłużej niż cztery dni w temperaturze nie przekraczającej 6 °C.

 

 

Zobaczcie filmik  - Jak zrobić krem Russel. Jest to film w języku angielskim, ale to nie przeszkadza bo przy okazji troszkę utrwaliciejęzyk angielski zawodowy.  Filmik trwa 5 minut ale oglądajcie go dopiero od  1 minuty 25 sekund.

https://www.youtube.com/watch?v=OaR62w6ezwk

 

 

Działalność gospodarcza w przetwórstwie spożywczym

Napisz notatkę

 

Temat: Struktura organizacyjna w zakładzie przetwórstwa spożywczego.

 

  1.  Pracownicy stanowią jeden z najważniejszych zasobów przedsiębiorstwa. Ich kwalifikacje, umiejętności stanowią cenny kapitał i wyróżniają daną firmę na rynku.

 

2.  Stanowiskiem pracy jest odpowiednio wyposażone miejsce pracy ,w którym jeden lub kilku pracowników wykonuje określone zadania.

3. Rozróżnia się stanowiska :

  • kierownicze –np. dyrektor, kierownik,
  • wykonawcze–np. cukiernik, kelner, sprzedawca,
  • sztabowe- dla specjalistów np. technolog, księgowa.
  1.  Przykładowy schemat organizacyjny dużej cukierni

 

 

 

Zadanie  na ocenę

 Utwórz podobny schemat organizacyjny cukierni, w której odbywasz praktyki uwzględniając wszystkich pracowników i ich  stanowiska pracy. Zadanie wyślij mi na whatsaap na priv. Pozdrawiam Magdalena Jaśko

 

 

Test - Masy

  1.  Jaką ilość cukru stosuje się do produkcji masy serowej

 a 10 - 20%

 b 20 - 30%

 c  20 -  40%

d 40 - 50%

 

  1.  Jaką ilość cukru należy stosować w stosunku do maku przy produkcji masy Makowej

 a 35%

 b 10%

 c 50%

 d 25%

 

  1. Przy produkcji masy serowej bakalie przed dodaniem należy oprószyć mąką aby

 a nie opadały

 b były soczyste

c. się nie wysuszyły

 

  1.  Jaki powinien być udział jaj w masie makowej

 a 40%

 b 50%

 c 20%

d 30%

 

  1. Przy produkcji masy serowej w przypadku konieczności zagęszczenia zbyt luźnej masy można użyć mąkę w ilości około 10 -15%

a prawda

 b fałsz

 

  1. Przy produkcji masy migdałowej migdały  zaparza się aż skórka zacznie odchodzić

 a fałsz

 b prawda

 

  1. Marcepan sporządzany jest z migdałów

a fałsz

b prawda

 

  1. W jakiej temperaturze należy prażyć orzechy przy produkcji grylażu

             a 180 C

            b240 C

 c260 C

  1.  Marcepany pokrewne otrzymuje się z oczyszczonych i zmiażdżony w orzechów włoskich, laskowych lub ziarna sezamowego zmieszanych z cukrem i wodą.

 a fałsz

b prawda

 

  1.  Z jakich surowców otrzymuje się marcepan zastępczy (wybierz więcej niż jedną odpowiedź )

 a ziarna słonecznika

b ryż

c orzechy laskowe

 d fasoli

e  białego maku

 f orzechów włoskich

 

 

06.05.2020 środa

 

 

1. rewalidacja

2. język polski

3. historia

4. język angielski zawodowy

 

 

1. REWALIDACJA

 

Dzień dobry :)

Dzisiaj na rewalidacji będziemy ćwiczyć koncentrację i pamięć.

Pliki/linki do ćwiczeń będą zamieszczone na WhatsAppie.

Proszę o przesłanie zdjęcia lub pliku tekstowego z ćwiczeniem na mojego maila.

Pozdrawiam,

 Sabina Makselon

 

 

2. JĘZYK POLSKI

 

Temat: Umiejętność prowadzenia rozmowy.

 

Zapisz do zeszytu

 

Savoir - vivre to inaczej ogłada, dobre maniery; znajomość reguł towarzyskich, zwyczajów i norm zachowania obowiązujących w danej społeczności.

Etykieta językowa jest zbiorem wzorów językowych zachowań grzecznościowych, typowych dla określonej społeczności.

Netykieta określa normy zachowań w internecie.

 

Przeczytaj, nie przepisuj

Komunikacja międzyludzka może mieć charakter oficjalny, kiedy występuje między nieznajomymi lub osobami o różnym statusie społecznym lub nieoficjalny między członkami rodziny czy znajomymi.
Dystans personalny to odległość, jaką ludzie wyznaczają w stosunku do innych osób. Wskazuje on na emocjonalny stosunek rozmówców do siebie i ich status społeczny. Dystans personalny dzieli się na cztery strefy: intymną, indywidualną, społeczną i publiczną.
Zwroty grzecznościowe są wyrazem dobrego wychowania i szacunku do rozmówcy. Wśród nich wyróżniamy:

  1. Zwroty powitalne - służą nawiązaniu kontaktu, np.: Szanowny Panie, Dzień dobry, Cześć, Hej.
  2. Zwroty pożegnalne - służą zakończeniu kontaktu, np: Z poważaniem, Z wyrazami szacunku, Łączę ukłony, Pozdrawiam, Przesyłam uściski, Ściskam, Z pozdrowieniami.
  3. Przeprosiny - mają prowadzić do zażegnania konfliktu, np: Przepraszam, Wybacz, Przykro mi.
  4. Prośbę - np: Proszę, Czy mógłbyś, Zwracam się z uprzejmą prośbą.
  5. Podziękowanie - wdzięczność wyrażona w formie ustnej lub pisemnej np. Dziękuję, Jestem wdzięczny/a, Składam podziękowania.
  6. Zaproszenie - pisemnie lub ustnie wyrażona prośba o przyjście dokądś i wzięcie udziału w jakimś wydarzeniu.
  7. Gratulacje - wyrazy uznania składane komuś z okazji sukcesu lub szczęśliwego wydarzenia np.: Gratuluję, Składam gratulacje.

Przestrzeganie zasad etykiety językowej jest świadectwem dobrego wychowania, świadczy o pozytywnym i życzliwym stosunku nadawcy do odbiorcy. Z kolei ich niestosowanie świadczy o nieznajomości zasad dobrego wychowania, może skutkować społecznymi sankcjami (np. rozmowa zakończy się niepowodzeniem, rozmówca poczuje się urażony).

 

Obejrzyj i wysłuchaj:

https://epodreczniki.pl/a/film/D10sQyV6B

 

 

Zadania do wykonania w zeszycie

  1. Napisz w jakich sytuacjach komunikacyjnych użyjesz poszczególnych zwrotów: „  Cześć”,

„ Dzień dobry”,  „ Przesyłam uściski”, „ Łączę wyrazy szacunku”.

  1. Wymień w jakich sytuacjach nie powinniśmy używać zwrotu „ witam”.  Jakimi zwrotami grzecznościowymi możemy go zastąpić?
  2. Podaj po dwa zwroty grzecznościowe używane w rozmowie oficjalnej i nieoficjalnej.  Pomocą mogą być scenki zamieszczone w filmie.

 

 

3. HISTORIA

 

Do obejrzenia:

https://www.youtube.com/watch?v=4o5YGyXN6dY

https://www.youtube.com/watch?v=PGkdqUSheJE

Osoby, które mają możliwość mogą wydrukować notatkę, ale z mapami.

 

Temat: Daleki Wschód po II wojnie światowej. 6.05.2020

 

1.Wybuch wojny domowej w Chinach w 1946 roku pod wodzą Mao-Tse-tunga.

- zwycięstwo komunistów i powstanie Chińskiej Republiki Ludowej (ChRL)

- przeprowadzenie przez komunistów reformy rolnej,

- realizacja planu gospodarczego pod nazwą Wielkiego Skoku,

- rozpoczęcie rewolucji kulturalnej w wyniku której zginęło ok. miliona ludzi w ChRL.

źródło:https://brainly.pl/zadanie/8674356

 

2. W 1945 roku państwo Korea ze względu na swoje położenie geograficznepodzielona byłana Koreę Południową i Koreę Północną. W roku 1950 pomiędzy KoreąPołudniową i Koreą Północną wybuchła wojna domowa.KoreaPołudniowa wspierana była przez USA i ONZ natomiast Korea Północna wspierana była przez komunistyczne ZSRR i Chiny.

Trwająca do 1953 roku wojna zakończyła się zawieszeniem broni ale podział między państwami trwa do dziś, a oba kraje formalnie nadal pozostają w konflikcie.

żródło: https://epodreczniki.pl/a/swiat-na-granicy-goracej-wojny/DZOLt6eom

 

3. W 1954 roku Wietnamuzyskał niepodległość, chociaż też był podzielony na dwie części:

Wietnam Północny wspierany przez komunistów i ZSRR oraz Wietnam Połudnowywspierany przez USA. Doszło tam do wojny domowej w którą zaangażowane były ZSRR i USA. W 1968 roku w południowej części Wietnamu przebywało ok. pół miliona żołnierzy amerykańskich. W tym samym czasie społeczeństwo amerykańskie domagało się wycofania wojsk amerykańskich z Wietnamu. Dlatego zwycięstwo nad osamotnionym południem Wietnamu odnieśli komuniści a Wietnam w 1975 roku został ogłoszony Wietnamską Republiką Socjalistyczną

źródło:https://epodreczniki.pl/a/proces-dekolonizacji/DoQfmJM0L

 

 

4. JĘZYK ANGIELSKI ZAWODOWY

 

Ślusarze i Cukiernicy            6th May

 

Topic: Tryb rozkazujący - The Imperative Mood.

 

 

1. Przeczytaj, a następnie przepisz notatkę do zeszytu.

 

Trybu rozkazującego (Imperative) używamy w celu wydania polecenia, rozkazu, udzielenia rady, wyrażenia prośby czy ogólnego informowania. Spotykamy go zarówno w codziennych rozmowach, jak i w oficjalnych komunikatach.

Tryb rozkazujący tworzony jest przy użyciu bezokolicznika (podstawowej formy czasownika):

Open your books. - Otwórzcie książki.
Stand up. - Wstań.
Watch out! - Uważaj!W przypadku zakazów bezokolicznik poprzedzony jest przez 'don't' (do not):
Don't go. - Nie idź.
Do not tell anyone. - Nie mów nikomu.
Don't shout. - Nie krzycz


2. Zapoznaj się z przykładami użycia trybu rozkazującego:

 

Zobacz filmik:

https://www.youtube.com/watch?v=2UzjHbcK2Wo

Rady:
Be careful. - Bądź ostrożny.
Don't let her do it. - Nie pozwól jej tego zrobić.
Apologise to her. - Przeproś ją.

Zakazy:
Don't smoke! - Nie pal!
Do not sit here. - Nie siadać tutaj. (Zakaz siadania.)
Do not enter. - Zakaz wchodzenia.

Prośby:
Help me! - Pomóż mi!
Don't be so rude. - Nie bądź taki niegrzeczny.

Jeśli dodamy słowo 'please', sprawimy, że przekaz będzie łagodniejszy:
(Please) be patient. - (Proszę) bądź ostrożny.
(Please) be alert. - (Proszę) bądź czujny.

Informacje:
Go straight and then turn left. - Idź prosto i skręć w lewo.
Push. - Pchnij/Pchać.
Pull. - Ciągnij/Ciągnąć

 3. ZADANIE NA OCENĘ: Wejdź na poniższy link i wykonaj zadanie.

 

https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Imperatives/Imperative_qb186193sl

 

            Następnie wciśnij przycisk FINISH (KONIEC) znajdujący się na dole strony oraz przycisk CHECK MY ANSWERS -Sprawdź moje odpowiedzi.  Zrób zdjęcie i przeslij do mnie na WhatsAppie J POWODZENIA!

 

 

 

źródło: https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Imperatives/Imperative_qb186193sl

 

 

05.05.2020 wtorek

1. matematyka

2. W-F

3. religia

4. rewalidacja

Matematyka

Temat: Związki między funkcjami trygonometrycznymi.

Zamiast pisać (sinα)² będziemy pisać sin²α

Jedynka trygonometryczna
Najważniejszą zależnością z jaką się spotkamy w szkole jest jedynka trygonometryczna. Mówi nam ona o tym, że suma kwadratów sinusa i cosinusa kąta alfa daje wynik równy jeden, niezależnie od miary tego kąta:

 

sin²α+cos²α=1

Jedynkę trygonometryczną wykorzystujemy przede wszystkim w sytuacji w której mając danego np. sinusa chcemy obliczyć wartość cosinusa. Wtedy podstawiając kwadrat znanej nam funkcji możemy rozwiązać powstałe równanie kwadratowe i obliczyć wartość drugiej z funkcji.

 Tangens jako iloraz sinusa i cosinusa
Tangens co do zasady jest to stosunek długości dwóch przyprostokątnych. Okazuje się jednak, że nie jest to jedyny sposób na wyznaczenie wartości tangensa i że możemy skorzystać z następującej zależności:

tgα=sinα/cosα

(tangens alfa = sinus alfa podzielone przez cosinus alfa)

Ta własność jest przydatna w szczególności w zadaniach w których podadzą nam wartość jakiejś funkcji (np. sinα) i poproszą nas o podanie tangensa tego kąta. Jak widzicie nie da się zamienić sinusa na tangensa korzystając ze wzorów redukcyjnych, ale znając sinusa możemy obliczyć cosinusa (z jedynki trygonometrycznej), a mając sinusa i cosinusa dzięki właśnie powyżej zapisanej zależności będziemy mogli obliczyć także wartość tangensa.

Wpisz do zeszytu to co na czerwono. Zapoznaj się z przykładem 1 i wykonaj ćwiczenia 1 a,b i 4a. Skorzystaj z tabeli wartości funkcji trygonometrycznych. Możesz zobaczyć film.

https://www.youtube.com/watch?v=S9ynstCMkcI

2. W-F

Propozycja dla dziewczyn:

 tor przeszkód
https://youtu.be/JIjowiZ5IDg

 

Propozycja dla chłopców:

 trening jednostek specjalnych (jedna runda)

https://youtu.be/x-Eo6zCfIxU

 

3. RELIGIA

Temat: Święty Florian patronem strażaków i hutników.

1. Przepisz notatkę do zeszytu.

Święty Florian żył w III wieku. W młodym wieku został powołany do armii cesarza Dioklecjana. Poniósł śmierć męczeńską 4 maja 304 roku.

2. Polecenie dla ucznia.

Korzystając z dowolnego źródła napisz w zeszycie krótką historię parafii św. Floriana  w Chorzowie. Następnie zrób zdjęcie i prześlij ją na numer telefonu 504 240 683. Dziękuję  i pozdrawiam. Tomasz Wypler

 

4. REWALIDACJA

Dzień dobry :)

Dzisiaj na rewalidacji będziemy ćwiczyć ortografię. A przyda się Wam to bardzo.

Plik/link do ćwiczeń będzie zamieszczony na WhatsAppie.

Proszę o przesłanie zdjęcia lub pliku tekstowego z ćwiczeniem na mojego maila.

Pozdrawiam Sabina Makselon

04.05.2020 poniedziałek

 

 

 

1. podstawy przedsiębiorczości

2. rewalidacja

3. język polski

4. język angielski

 

 

 

1. PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI

Temat lekcji: Firma, przedsiębiorstwo, spółka.

Przeczytajcie notatkę J

Prowadzenie własnego przedsiębiorstwa jest często poważnie rozważane jako alternatywna ścieżka kariery zawodowej.

W języku potocznym firma i przedsiębiorstwo oznaczają to samo. Gdy jednak weźmiemy pod uwagę przepisy prawne, regulujące prowadzenie działalności gospodarczej, okaże się, że są to jednak zupełnie różne pojęcia.

Do przedsiębiorstw zalicza się zwłaszcza osoby prowadzące działalność na własny rachunek oraz przedsiębiorstwa rodzinne zajmujące się rzemiosłem lub inną działalnością, a także spółki lub konsorcja zajmujące się regularną działalnością gospodarczą. 

Przedsiębiorstwo może przyjąć różną formułę działalności. Istnieje wiele kryteriów podziału.

Przedsiębiorstwa mogą mieć różną wielkość. Ocena wielkości dokonywana jest na podstawie danych finansowych przedsiębiorstwa i liczby osób w nim zatrudnionych. Najczęściej stosowany jest podział na:

  • mikroprzedsiębiorstwa,
  • przedsiębiorstwa małe,
  • przedsiębiorstwa średnie,
  • przedsiębiorstwa duże.

Z punktu widzenia typów własności można wyróżnić:

a) przedsiębiorstwa państwowe;

b) przedsiębiorstwa prywatne (w tym będące własnością pojedynczych osób i rodzin oraz spółki);

 c) przedsiębiorstwa spółdzielcze;

d) przedsiębiorstwa komunalne (samorządowe);

e) przedsiębiorstwa będące własnością pracowników.

Jednoosobowa działalność gospodarcza

Jednoosobowa działalność gospodarcza to inaczej samozatrudnienie. Jest to jedna z najpopularniejszych form działalności w Polsce. Założyć może ją każdy, kto ukończył 18 lat. Tę formę działalności charakteryzują dwie podstawowe cechy:

  • jeden właściciel,
  • brak osobowości prawnej.

Samozatrudnieni muszą też samodzielnie płacić składki na ubezpieczenie społeczne i zdrowotne. Należy pamiętać, że jednoosobowa działalność nie nadaje się do tworzenia większego przedsięwzięcia. Przede wszystkim dlatego, że na skutek braku osobowości prawnej, jej właściciel (w wypadku straty lub bankructwa) reguluje zadłużenie, czerpiąc z całego swojego majątku. Poza tym, ten rodzaj działalności przenosi wszystkie obowiązki na jedną osobę - właściciela. Może się to wydawać kuszące, zwłaszcza dla osób aktywnych, mających własne zdanie i nielubiących się podporządkowywać - właściciel sam sobie decyduje o wszystkim, ustala kierunki rozwoju i zmiany w działalności, lecz często oznacza pracę po godzinach, brak urlopu i nadmierne obciążenie.

 

 

 

 

Proszę przepisać notatkę do zeszytu J

  1. Firma jest nazwą, pod którą prowadzi się określoną działalność: może to być nazwa przedsiębiorstwa, mogą też być personalia (imię i nazwisko) osoby fizycznej.
  2.  Przedsiębiorstwo  (lub inaczej jednostka gospodarcza) to wyodrębniona prawnie, organizacyjnie i ekonomicznie jednostka, prowadząca działalność gospodarczą. Celem działalności przedsiębiorstwa jest osiąganie zysku przez zaspokajanie potrzeb konsumentów (klientów). W jego skład mogą wchodzić mniej lub bardziej wyodrębnione jednostki gospodarcze nazywane zakładami. Przedsiębiorstwo mieć samodzielność ekonomiczną. Może również, lecz nie musi, posiadać osobowość prawną.
  3. Spółka tworzona jest zazwyczaj, na podstawie umowy lub statutu, przez kilka osób (fizycznych lub prawnych) w celu prowadzenia działalności gospodarczej. Dlatego można powiedzieć, że każda spółka jest przedsiębiorstwem, ale nie każde przedsiębiorstwo funkcjonuje w formie spółki. Przez konsorcjum należy rozumieć organizację zrzeszającą kilka podmiotów gospodarczych, powoływaną najczęściej do realizacji konkretnego przedsięwzięcia gospodarczego, które ze względu na potencjał finansowy przekracza możliwości jednego podmiotu (np. budowa autostrady).

 

Zadanie dla uczniów:

 

Krótko opisz zasady tworzenia i funkcjonowania spółek.

 

 

 

2. REWALIDACJA

W ramach rewalidacji zachęcam do poćwiczenia koncentracji i cierpliwości.
W związku ze świętami narodowymi, które własnie obchodziliśmy proponuje wam ułożenie godła Polski. Czasochłonne zadanie dla wytrwałych.
Życzę powodzenia. Mi się udało :) Magdalena Jaśko 

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/sztuka/219082-god%C5%82o-polski

 

 

 

 

3. JĘZYK POLSKI

 

Temat: Reklama

 

Do przeczytania, nie przepisujemy

Wystarczy spacer po najbliższej okolicy, w której mieszkasz, by znaleźć choćby jedną reklamę. Pojawiają się one pod postacią ulotek, tekstów zamieszczanych w prasie lub internecie, spotów radiowych i telewizyjnych. Odczytujemy je z wielkich plakatów (zwanych billboardami), odsłuchujemy w domach towarowych (galeriach), nawet w instytucjach handlowych (jak banki, towarzystwa ubezpieczeniowe) i w urzędach. Trudno więc sobie wyobrazić współczesny świat bez reklam – choć są one „wynalazkiem” czasów starożytnych. Ich historia łączy się z historią handlu, kiedy kupcy na głównych placach, targowiskach miejskich „wykrzykiwali” o zaletach towarów, które sprzedają. Utrwaliło się to znaczenie w słowie „reklama”, które wywodzi się od łacińskiego czasownika clamo, clamare, co znaczy ‘krzyczeć’.

Przepisz do zeszytu

Reklama – to tekst, który ma ściągnąć uwagę odbiorcy za pomocą atrakcyjnej formy (szaty graficznej i stylistycznej), utrwalić się w jego pamięci, zainteresować go, ale też czasem wzbudzić emocje, czyli poruszyć. Reklama służy więc do tego, aby przekonać, nakłonić do wyboru czegoś (lub do zakupu), ma więc wywrzeć na kimś wrażenie, choć może również zawierać ciekawe i ważne informacje. Informowanie jednak jest mniej w niej ważne niż nakłanianie.

Teksty, które mają przekonać do czegoś odbiorcę, nazywamy tekstami perswazyjnymi. Zwykle mówimy, że oddziałują na odbiorcę – ktoś działa perswazją, a ktoś jej ulega.

 

Do przeczytania, nie przepisujemy

Reklama opiera się głównie na perswazji – odbiorca może wybrać ofertę nadawcy, ale może również krytyczniej odczytać jego tekst, a więc nie odpowiedzieć na wezwanie. Ma wybór. Podobnymi do perswazji środkami komunikacyjnymi odznaczają się teksty, które nie przekonują odbiorcy, ale mają go nakłonić do wyboru naruszającego jego godność lub dobrą wolę. Takie nieetyczne zachowania, które usypiają czujność odbiorcy lub jego rozsądek (racjonalne i krytyczne myślenie), nazywamy manipulacją. Pojawia się ona wówczas, kiedy nadawca nie posługuje się uczciwymi metodami i tak wpływa na odbiorcę, aby osiągnąć swój cel jego kosztem. Najczęściej manipulacji towarzyszą nieuczciwe zachowania (np. kłamstwo, prowokacja, niedopowiedzenie).

 

Jerzy Bralczyk Reklamowe zabawy w prawdę (fragmenty)

Komunikat reklamowy powinien być prawdziwy. Tego chce, oczywiście we własnym interesie, odbiorca. Nadawca z kolei pragnie, by komunikat był odbierany jako (w intencji i w wymowie) prawdziwy, nawet jeśli naruszenie reguł prawdziwości jest mu na rękę. […]

Żeby ten postulat prawdziwości nie był martwy, powinniśmy mieć świadomość możliwości obrony przed fałszem. Stąd unormowania prawne w różnych krajach, ograniczające (pod sankcją prawną) językowe środki, które można wykorzystać w reklamie. I tak na przykład we Francji nie można używać do zachwalania produktu przymiotników i przysłówków w stopniu najwyższym („naj-”). W Niemczech jest to dozwolone, lecz tylko wtedy, gdy tę „najwyższą jakość” można udowodnić, a w Szwecji, gdy jest to prezentowane jako indywidualny, subiektywny osąd konkretnego człowieka […]

Nie można obiecywać na wyrost. Stąd bierze się ostrożność nadawców w stosowaniu takich słów, jak „leczy”, „zwalcza”, „zapobiega”, i zastępowaniu ich mniej kategorycznymi formułami typu „pomaga w zwalczaniu próchnicy” i tym podobnie. Mniej to wyraziste, za to bardziej prawdziwe i nie można mieć pretensji, że dany preparat nie zwalczył całkiem choroby czy nie uśmierzył do końca bólu.

Kodeksy reklamy zakazują też nieuczciwego i manipulacyjnego wpływania na dzieci, na przykład w postaci apeli typu „kup…”, „spróbuj…”, a zwłaszcza „poproś rodziców…”. Nieuczciwa jest reklama naruszająca normy społeczne i etyczne, odwołująca się do stereotypów i uprzedzeń. […]

Zadania do wykonania w zeszycie

 

Obejrzyj film

https://epodreczniki.pl/a/film/D14ACNdC9

1.Wyjaśnij znaczenie słów : perswazja, manipulacja.

2. Co to jest slogan reklamowy? Podaj przykłady kilku sloganów.

3. Wyjaśnij pojęcia: reklama społeczna, reklama komercyjna. Podaj po jednym przykładzie takich reklam.

 

 

4. JĘZYK ANGIELSKI

 

4th May

Topic:   Czasowniki nieregularne. Irregular Verbs.

 

1. Powtórz wiadomości na temat budowy zdań twierdzących w czasie przeszłym (przeczytaj lekcję z dn. 20 kwietnia 2020r.)

2. Przeczytaj i zapisz do zeszytu:

 

Forma czasownika w czasie przeszłym jest taka sama dla wszystkich osób.

W przypadku czasowników regularnych do podstawowej formy dodajemy końcówkę -ed.

 

Zasady pisowni czasowników regularnych:

Kiedy czasownik główny kończy się na -e, w drugiej formie dodajemy tylko -d. np. like - liked

Kiedy czasownik zakończony jest spółgłoską, a przed nią znajduje się jedna samogłoska, podwajamy ostatnią spółgłoskę. np.stop - stopped

Kiedy czasownik zakończony jest literą -y, a przed nią znajduje się spółgłoska, zmieniamy y na i. np. hurry - hurried.

W przypadku czasowników nieregularnych jest to druga forma z tabeli czasowników nieregularnych.

 

3. Zapoznaj się z listą poniższych czasowników nieregularnych:

 

 

 

źródło: Podręcznik English Hub str. 136

 

4. Narysuj/wydrukuj tabelkę i przetłumacz 16 pierwszych czasowników nieregularnych z powyższej listy.

 

Base form - Forma podstawowa

Past Simple - forma w czasie przeszłym

Tłumaczenie/ Tłumaczenie w 3 os.

1. become

became

stawać się / stał się

2. break

broke

połamać się/ połamał się

rozbić się / rozbił się

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

30.04.2020 czwartek 

 

Dziś zrealizujemy tematy  z przedmotów:

technologie produkcji cukierniczej - będzie to temat dotyczący półproduktów cukierniczych – masy,

technika w produkcji cukierniczej-   Dzielarko- zaokrąglarki  i zaokrąglarki.

Do zeszytu wpisz notatki  a na komunikatorze WhatsApp zamieszczę  jak zwykle  filmiki, strony podręczników do zapoznania i zdjęcia związane z dzisiejszymi tematami.

Notatka

Technika w produkcji cukierniczej

 Temat: Dzielarko- zaokrąglarki i zaokrąglarki.

  1. Dzielarko zaokrąglarka to urządzenie, w którym następuje jednocześnie dzielenie i formowanie ciasta na bułki lub pączki. Krajalnica wieńcowa dzieli sprasowane ciasto zazwyczaj na 30 kęsów. Po wyrównaniu kęsa pierwotnego opuszcza się płytę dociskową i dzieli go nożem w  krajalnicy wieńcowej na kęsy wtórne.
  2. Dzielarko zaokrąglarka  może być : – automatyczna, – półautomatycznej. Występują w kilku wersjach z głowicami, które mogą dzielić ciasto na 12, 15, 18, 22, 30, 36, 50 a nawet to 144 porcje.

  

Automatyczna

 

półautomatyczna

  1. Zaokrąglarki to urządzenia służące do zaokrąglania kęsów ciasta. Wyróżniamy zaokrąglarki: stożkowe i dwutaśmowe.
  • Zaokrąglarka stożkowa służy do zaokrąglania kęsów ciasta pszennego i mieszanego o masie od 0,4 kg do 1,5 kg.
  • Zaokrąglarka taśmowa służy do zaokrąglania kęsów ciasta żytniego i żytnio pszennego.

Stożkowa

Dwutaśmowa

 

Notatka

technologie produkcji cukierniczej

Temat. Masy – półprodukty cukiernicze.

  1. Półprodukty cukiernicze to:
  • masy,
  • kremy,
  • syropy,
  • pomady,
  • glazury, lukry,
  •  galaretki,
  • czekolady i produkty z czekolady,
  • polewa kakaowa.

 2  Masy są to półprodukty, które otrzymuje się przez połączenie rozdrobnionych lub zmiażdzonych surowców np.( orzechy, migdały, mak, ser ) z cukrem, jajami, substancjami smakowo zapachowymi i innymi surowcami. Zwykle poddaję się je obróbce cieplnej zazwyczaj pieczeniu.

 

Dalszą część notatki napiszecie samodzielnie na ocenę, na podstawie załączonych na  komunikatorze WhatsApp materiałów według  planu:

 3 Masa serowa

4 Masa makowa

5 Masa grylażowa

6 Masa orzechowa

7 Masa migdałowa

8 Marcepany

Na WhatsApp zamieszczę również prezentację o marcepanach. Każdy punkt ma zawierać składniki danej masy najlepiej zapisane krótko i przejrzyście. Wyszukaj je w tekście i wypisz np.  od myślników.

 

29.04.2020 środa

 

 

1. rewalidacja

2. język polski

3. historia

4. język angielski zawodowy

 

 

1.REWALIDACJA

Dla cukierników:

https://learningapps.org/9658384

https://learningapps.org/5723060

Dla ślusarzy:

https://learningapps.org/9967567

 

2. JĘZYK POLSKI

 

Temat:  Prawdziwa przyjaźń- A. de Saint- Exupery „ Ziemia, planeta ludzi”.

 

Przeczytaj fragment książki „ Ziemia, planeta ludzi” -  podręcznika do języka polskiego str.112-113. Ewentualnie, jeśli nie posiadasz w domu podręcznika skorzystaj z załączników.

 

 

Aby powiekszać obrazki w komputerze kliknij prawym przyciskiem myszy na obrazku i zaznacz " Otwórz grafikę w nowej karcie"

 

   

 

Po przeczytaniu uzupełnij tekst.

 

Bohaterem tego fragmentu jest ……………………………………. Wykonuje on zawód ………………….

Podczas jednego z zadań samolot Mermoza został uwięziony w górach………………………………..,

jednak dzięki umiejętnościom i odwadze udało mu się stamtąd wydostać. Z tego fragmentu

dowiadujemy się, że najważniejszymi wartościami w życiu człowieka są …............................

oraz …………………………………………………….

Według narratora za żadne pieniądze nie kupi się………………………………………………………………….

Ja sądzę, że najważniejsze są w życiu ……………………………………………………………………………………

 

 

3. HISTORIA

Środa 29.04

Temat: Droga ku wspólnej Europie.

 

1.Po wojnie Europa zachodnia zaczęła się jednoczyć. Najpierw jednoczyły ją działania ekonomiczne, potem łączyła ją również polityka. Pierwszymi państwami, które połączyły swoje interesy ekonomiczno - polityczne były: Belgia, Holandia i Luksemburg. Państwa te utworzyły w 1948 roku unię celną, w roku 1952EWWiS (Europejską WspólnotęWęgla i Stali), a następnie EWG (Europejską Wspólnotę Gospodarczą).

2. W kolejnych latach do grupy tych państw zaczęły dołączać kolejne państwa europejskie i tak w 1979 roku powstał Parlament Europejski z siedzibą w Strasburgu (Francja). Państwa, które należały do EWG, aby ułatwić sobie współpracę podjęły określone działania:

- zrezygnowały z cła – opłaty za towary,

- w 1985 r. w miejscowości Schengen (Luksenburg) – podpisały porozumienie na mocy, którego zrezygnowały z kontroli granicznej,

- w 1992r. w miejscowości Maastricht (Holandia) podpisały traktat, na mocy którego 1listopada 1993 roku zaczęła działać Unia Europejska, do której już w 1995 roku należało 15 państw.

Polska do Unii Europejskiej dołączyła 1 maja 2004 roku.

 

 

4. J. ANGIELSKI ZAWODOWY Ślusarze            29th April

 

Topic: Equipment Purchase Request. Prośba o zakup sprzętu - reading exercises. Cwiczenia w czytaniu.

 

1. Powtarzaj za lektorem nazwy narzędzi:

https://www.youtube.com/watch?v=ENRZfW7bnco

2. Otwórz poniższy link:

https://www.liveworksheets.com/aj146715pq

3. Nazwij narzędzia znajdujące się na ilustracji nr 1 - zapisz nazwy do zeszytu.

4. Przeczytaj poniższe zamówienie. 

 

 

5. Przetłumacz powyższą listę zamówionych narzędzi:

 

Prośba o zakup sprzętu

Equipment Purchase Request

Pracownik : Robert Johnson

 

Employee: Robert Johnson

Zamówione/wymagane przedmioty:

Requested Items:

Śróbokręt krzyżakowy

Philips screwdriver

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. J. ANGIELSKI ZAWODOWY Cukiernicy            29th April

Topic: Milk and dairy products. Mleko i przetwory mleczne.

 

1. Zapisz poniższe słówka do zeszytu:

        1. dairy products – produkty, przetwory mleczne, nabiał
        2. butter – masło
        3. buttermilk – maślanka
        4. cheese – ser
        5. cottage cheese – biały ser, twaróg
        6. cream – śmietana
        7. kefir – kefir
        8. milk – mleko
        9. powdered / dried milk – mleko w proszku
        10. skimmed milk – mleko odtłuszczone
        11. sour cream – kwaśna śmietana
        12. sour milk – kwaśne, zsiadłe mleko
        13. whey – serwatka
        14. yoghurt– jogurt
        15. natural/plain yoghurt – jogurt naturalny

2. Przetłumacz nazwy produktów mlecznych występujące w zadaniu. Zapisz je w zeszycie.

 

źródło: Podręcznik "Język angielski zawodowy w gastronomii" str.54

 

3. Powtarzaj za lektorem:

https://www.youtube.com/watch?v=C0GH_Zxrg9s

 

4. Przetłumacz poniższe zdania i napisz obok czy są one prwadziwe (TRUE) lub fałszywe(FALSE).

 

źródło: Podręcznik "Język angielski zawodowy w gastronomii" str.55

28.04.2020 wtorek

 

 

1. matematyka

2. W-F

3. religia

4. rewalidacja

 

 

1. MATEMATYKA

Temat: Trygonometria - zastosowania.

Dzisiaj przekonacie się, że funkcje trygonometryczne maja zastosowanie w życiu codziennym. Zapoznajcie się ze skanami i rozwiążcie ćwiczenie 1, ćwiczenie 2 (tak samo jak przykład 1)

Na lekcji rozwiążemy razem „Sprawdź czy potrafisz” zadanie 8. Podaję Wam też tabelę przybliżonych wartości funkcji trygonometrycznych.

    

2. W-F

Propozycja dla dziewczyn:

Łózko służy nie tylko do spania:

https://youtu.be/ZWAWc_Pc1uY

 

Propozycja dla chłopców:

Ćwiczenia wzmacniajace z wykorzystaniem papieru toaletowego:

https://youtu.be/g0cPDe6X_ik

 

3. RELIGIA

28.04.2020

Przepisz do zeszytu temat z datą.

Temat: Matka Boża Królowa Polski.

 

1. Przepisz do zeszytu notatkę.

Święto Matki Bożej Królowej Polski zostało ustanowione przez papieża Benedykta XV  w 1920 roku na prośbę polskich biskupów po odzyskaniu niepodległości w 1918 roku. Święto upamiętnia śluby króla Jana Kazimierza, który powierzył Matce Bożej Polskę podczas potopu szwedzkiego.

 

Polecenie dla ucznia

Wysłuchaj w TV lub radio Apel Jasnogórski

 

 

 

 

4. REWALIDACJA

 

Dzień dobry :)

 

Proszę wykonajcie całość ćwiczeń: "Wielka czy mała litera".

Pamiętajcie, że "ćwiczenie czyni mistrza" J

 

 

https://epodreczniki.pl/a/wielka-czy-mala-litera/DmxNyYE01

 

27.04.2020 poniedziałek

 

Drodzy uczniowie,

w związku z przedłużeniem nauczania zdalnego do dnia 24 maja 2020 r. proszę o wysyłanie na bieżaco wszystkich zadań i zdjęć Waszych prac do nauczycieli poszczególnych przedmiotów.

Adresy mailowe nauczycieli lub/oraz numery telefonów udostępniam Wam poprzez WhatsAppa. W razie jakichkolwiek pytań lub trudności proszę o kontakt.

Pozdrawiam serdecznie, życzę wytrwałości i trzymam za Was kciuki!!!

                                                                       wych. Sabina Makselon

 

 

 

1. podstawy przedsiębiorczości

2. rewalidacja

3. język polski

4. język angielski

 

 

1. PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI

 

Temat lekcji: Prawa i obowiązki pracownika.

Przeczytajcie notatkę J

Trzeba pamiętać, że słowa „pracujący” i „pracownik”, mimo że są używane zamiennie, a w życiu często dochodzi do ich bardzo dużego upodobnienia, nie oznaczają tego samego. Każdy pracownik jest pracującym, ale nie każdy pracujący jest pracownikiem, np. pracującym jest pracodawca lub osoba pracująca na własny rachunek.

Pracownik

Osoba fizyczna, zatrudniona na podstawie umowy o pracę (powołania, wyboru, mianowania lub spółdzielczej umowy o pracę), wykonująca pracę na rzecz pracodawcy, pod jego kierownictwem oraz w wyznaczonym przez niego miejscu i czasie, za co przysługuje jej wynagrodzenie. Pracownikiem nie jest więc osoba, która świadczy pracę w ramach przepisów prawa cywilnego, np. na podstawie umowy o dzieło, umowy‑zlecenia lub innego rodzaju umowy cywilnoprawnej. Pracownikiem nie może być też osoba prawna (spółka, instytucja, stowarzyszenie) ani jednostka organizacyjna nieposiadająca osobowości prawnej.

 

Pracujący

Każda osoba fizyczna w wieku 15 lat i więcej, która w okresie badanego tygodnia wykonywała przez co najmniej godzinę pracę przynoszącą zarobek lub dochód. Za pracującego uważa się zatem osobę wykonującą jakąkolwiek pracę, bez względu na formalny status zatrudnienia, tzn. obojętnie, czy jest to umowa o pracę, czy na przykład samozatrudnienie, praca dorywcza lub nawet praca „na czarno”.

 

Proszę przepisać notatkę do zeszytu J

  1. Podstawowe obowiązki pracownika

Podstawowym obowiązkiem pracownika jest sumienne i staranne wykonywanie swojej pracy oraz stosowanie się do poleceń przełożonych, które dotyczą pracy, chyba że są one sprzeczne z przepisami prawa lub umową o pracę. Ponadto, pracownik jest zobowiązany do:

  • przestrzegania czasu pracy ustalonego w zakładzie,
  • przestrzegania regulaminu pracy i ustalonego w zakładzie pracy porządku,
  • przestrzegania przepisów oraz zasad bezpieczeństwa i higieny pracy (m.in. wykonywania pracy zgodnie z przepisami i zasadami bhp, dbania o należyty stan maszyn, urządzeń, narzędzi i sprzętu oraz o ład i porządek w miejscu pracy, niezwłocznego zawiadomienia przełożonego o zauważonym w zakładzie wypadku albo zagrożeniu życia lub zdrowia ludzkiego), a także przepisów przeciwpożarowych,
  • dbania o dobro zakładu pracy, chronienia jego mienia oraz zachowania w tajemnicy informacji, których ujawnienie mogłoby narazić pracodawcę na szkodę,
  • wykonywania okresowych badań lekarskich,
  • przestrzegania w zakładzie zasad współżycia społecznego.

 

  1. Podstawowe prawa pracownika

Podstawowym prawem pracownika jest wykonywanie pracy zgodnie z  warunkami określonymi w umowie o pracę. Warunki te nie mogą być mniej korzystne niż przepisy prawa pracy. Z przepisów prawa pracy wynika nadto, że pracownik ma między innymi prawo do:

  • poszanowania godności,
  • terminowego otrzymywania wynagrodzenia; wypłata wynagrodzenia za pracę powinna być dokonywana co najmniej raz w miesiącu, w stałym i ustalonym z góry terminie,
  • sprawiedliwego oceniania swojej pracy,
  • wypoczynku i płatnego urlopu (prawo do corocznego, nieprzerwanego, płatnego urlopu wypoczynkowego),
  • bezpiecznych i higienicznych warunków pracy,
  • informacji o sposobie wykonywania pracy na określonych stanowiskach,
  • podnoszenia swoich kwalifikacji,
  • świadczeń socjalnych,
  • nagród i wyróżnień.

Pracownicy mają równe prawa z tytułu jednakowego wypełniania takich samych obowiązków. Dotyczy to zwłaszcza równego traktowania mężczyzn i kobiet.

 

Zadanie dla uczniów

Scharakteryzuj różnice między pracownikiem i pracującym.

 

2. REWALIDACJA

 

Witajcie  w ramach rewalidacji proponuję abyście zobaczyli filmik o 10 zasadach zdrowego odżywiania a później wykonali  quiz o zdrowym odżywianiu. Grupa cukierników w I klasie omawiała ze mną tematy związane z żywieniem człowieka ale ślusarze również powinni ten temat znać,  ponieważ wszystkim nam zależy na dobrym samopoczuciu i zdrowiu. Możecie sprawdzić waszą wiedzę na ten temat. Mam  też nadzieję, że stosujecie większość zasad zdrowego odżywiania. Szczególnie teraz w czasie pandemii  musimy dbać o siebie i swoich bliskich.

Filmik:

https://www.youtube.com/watch?v=DF4znGEcBPU

Quiz

https://samequizy.pl/quiz-o-zdrowym-odzywianiu/

3. JĘZYK POLSKI

Temat: Życie i twórczość  Antoine de Saint-Exupéry

 

Antoine de Saint-Exupéry

Ur. 1900–1944

francuski pisarz i dziennikarz, humanista.

 Urodził się w Lyonie [czyt.: ljonie], w rodzinie hrabiowskiej. Pisywał wiersze, tworzył oryginalne projekty, m.in. rowerolotu. Exupéry studiował na Wydziale Architektury paryskiej Akademii Sztuk Pięknych. W czasie studiów opatentował wiele rozwiązań w zakresie budowy silników samolotowych i pilotażu. Od dzieciństwa pasjonował się lotnictwem. W wieku 12 lat po raz pierwszy leciał samolotem, a już po 9 latach zdobył uprawnienia pilota cywilnego i rok później – wojskowego. Pracował jako pilot‑oblatywacz, odbywał regularne loty pocztowe i długodystansowe, próbował pobić rekord lotu bez międzylądowań na trasie Paryż‑Sajgon. Uległ jednak wypadkowi na Pustyni Libijskiej – części Sahary w Afryce Północnej. Exupéry zyskał uznanie jako korespondent podczas wojny domowej w Hiszpanii (1936–1937), zachwycił czytelników drobiazgowością opisów i głębią filozoficznych komentarzy. Wszystkie te doświadczenia wyraźnie wpłynęły na jego twórczość. Sam podkreślał, że literatura musi z życia wypływać i życie determinować. Podczas II wojny światowej latał w dywizjonie rozpoznawczym pod dowództwem amerykańskim. Został zestrzelony w czasie misji fotografowania niemieckich wojsk stacjonujących w pobliżu Lyonu we Francji.

Uzupełnij tekst

Antoinede Saint-Exupéry urodził się w ………roku.

 Z pochodzenia był ………………

Już jako dziecko interesował się…………………………..W dorosłym życiu

pracował jako…………………………..Gdy wybuchła druga wojna światowa

został……………………………     ………………………………………

Zginął podczas misji wojskowej w …………….roku.

Antoinede Saint-Exupéry był znanym na całym świecie…………………….

Napisał jedną z najbardziej znanych na świecie książek opowiadającą  o chłopcu z

asteroidy B- 612, który wyruszył w podróż na odległe planety w poszukiwaniu

przyjaciół. Ta powieść nosi tytuł „……………………………………………..”

 

 

 

4. JĘZYK ANGIELSKI ogólny

 

 

                                                                                                 27th April

Topic:   It was a nice day yesterday. Wczoraj był ładny dzień.

 

1. Przeczytaj, a następnie zapisz do zeszytu:

Czasu Past Simple używamy często z następującymi określeniami czasu:

- yesterday - wczoraj,

- last week/month/year - w zeszłym tygodniu/miesiącu/roku,

- in 1999/ w 1999 r.

- a week/ a month/a year ago - tydzień/miesiąc/rok temu.

 

2. Powtórz wiadomości na temat odmiany czasownika "to be" w czasie przeszłym. Zapisz wiadomości do zeszytu.

 

Odmiana czasownika "to be" - być w czasie przeszłym.

 

Liczba pojedyńczna

Liczba mnoga

1. I was - Ja byłem/byłam

1.We were - My byliśmy

2. You were - Ty byłeś/byłaś

2. You were - Wy byliście

3. He/She/It was - On/Ona/Ono był/była/było

3. They were - Oni/one byli/były

 

3. Wstaw w odpowiednie miejsca was lub were. Przetłumacz zdania.

She _______ younger than me. ...............................................................................

I ______ very sick last week.....................................................................................

We _______ quite busy yesterday. ..........................................................................

My children and I _______ in Japan two years ago...................................................

They _______ in Warsaw yesterday.  ......................................................................

 

23.04.2020 czwartek

 

przedmioty zawodowe

przedmioty zawodowe

przedmioty zawodowe

przedmioty zawodowe

 

Dziś realizujemy tematy z działalności gospodarczej w przetwórstwie spożywczym  i technologii w produkcji cukierniczej

Działalności gospodarcza w przetwórstwie spożywczym 

 

Zobacz 10 minutową prezentacje o biznesplanie, który jest tematem naszych ostatnich lekcji  i napisz notatkę

https://www.youtube.com/watch?v=bjaicerOeVU

Temat: Struktura biznesplanu.

Struktura biznesplanu obejmuje następujące części:

-elementy wprowadzające i uzupełniające( to strona tytułowa spis treści streszczenie i załączniki),

-charakterystyka firmy( dostarcza podstawowych informacji o przedsiębiorcy i jego firmie),

-produkt,

-rynek ( odpowiada na pytanie- Ilu jest klientów),

-konkurencja,

-sprzedaż i marketing (przedstawienie oferty rynkowej),

-zarządzanie i personel,

-proces wytwarzania,

 -analiza finansowa (zestawienie przedstawiające efekt finansowy działalności firmy).

Technologia produkcji cukierniczej.

Na komunikatorze whatsaap zamieszczę strony z podręcznika z dzisiejszego tematu.

Zamieszczę tam także zdjęcia wszystkich omawianych dziś wyrobów.

Omówimy dziś na grupie wyniki testu z ciast waflowych, bezowych i obgotowywanych, który zadałam do rozwiązania w zeszłym tygodniu.

Notatka – wpisz do zeszytu

Temat: Wyroby ciastkarskie z mas makowych ,orzechowych, migdałowych, kokosowych i ciasta okruchowe.

1.Masy makowe mogą stanowić nadzienie do wyrobów drożdżowych, półfrancuskich ale mogą być też głównym składnikiem ciast i ciastek na kruchych spodach. Mogą być też wypiekane razem z masami serowymi lub orzechowym na blatach z ciasta kruchego.

2.Do wyrobów z mas orzechowych, migdałowych, kokosowych należą:

-rogaliki pinolowe ( z masy orzechowej ),

-ciastka krakowskie ( z masy orzechowej ),

- ciastka kokosowe ,

-babeczki (z ciasta kruchego marmolady i masy orzechowej, migdałowej, kokosowej),

-herbatniki( formowane przez wyciskanie masy na papier do pieczenia lub na opłatek).

3. Masy okruchowe sporządza się z rozdrobnionych okruchów ciast. Można je mieszać z tłuszczem, kakao, czekoladą, śmietanką, mielonymi orzechami, marcepanem, esencją i alkoholem na przykład rumem. Do wyrobów z mas okruchowych należą:

-bajaderki to ciastka z masy okruchowej z dodatkiem bakalii uformowane w duże kule lub rozłożonej grubą warstwą na kruchym blacie posmarowanym marmoladą, mają wtedy kształt kwadratowych ciastek,

-kartofelki uformowane w kulki obtoczone w okruchach, posypce orzechowej, migdałowej, kokosowej lub oblane czekoladą,

-myszki i jeżyki to dekoracyjne wersje ciastek okruchowych w kształcie myszek lub jeżyków

Uszy wykonuje się z płatków migdałów kolce ze słupków migdałów. Oczy i ogonki z kremu za pomocą rożka cukierniczego.

 

22.04.2020 środa

 

1. rewalidacja

2. język polski

3. historia

4. język angielski zawodowy

 

1.REWALIDACJA

DLA CUKIERNIKÓW: produkty spożywcze

https://learningapps.org/9717913

DLA ŚLUSARZY: budowa wiertarki:

https://learningapps.org/996448

 

2. JĘZYK POLSKI

 

 Temat: Dwa światy w powieści „ Lalka” B. Prusa

Bolesław Prus 1847–1912

Naprawdę nazywał się Aleksander Głowacki. Wybitny polski pisarz, autor powieści (m.in. „Lalka”, „Faraon”) . W swoich książkach opisywał ludzi z różnych warstw społecznych Polski XIX wieku: arystokrację, szlachtę, mieszczaństwo i chłopów.

 

Panna Izabela od kolebki żyła w świecie pięknym . Sypiała w puchach, odziewała się w jedwabie i hafty, siadała na rzeźbionych i wyściełanych meblach, piła z kryształów, jadała ze sreber i  porcelany.

 Nieraz przez całe miesiące kładła się spać o ósmej rano, a jadała obiad o drugiej po północy. Nie istniały różnice położeń geograficznych, gdyż w Paryżu, Wiedniu, Rzymie, Berlinie czy Londynie znajdowali się ci sami ludzie, te same obyczaje, te same sprzęty, a nawet te same potrawy: zupy z wodorostów Oceanu Spokojnego, ostrygi z Morza Północnego, ryby z Atlantyku albo z Morza Śródziemnego, zwierzyna ze wszystkich krajów, owoce ze wszystkich części świata. Dla niej nie istniała nawet siła ciężkości, gdyż krzesła jej podsuwano, talerze podawano, ją samą na ulicy wieziono, na schody wprowadzano, na góry wnoszono.

Woalka chroniła ją od wiatru, kareta od deszczu, futro od zimna, parasolka i rękawiczki od słońca.

Ten świat wiecznej wiosny, gdzie szeleściły jedwabie, rosły tylko rzeźbione drzewa, a glina pokrywała się artystycznymi malowidłami, ten świat miał swoją specjalną ludność. Właściwymi jego mieszkańcami były księżniczki i książęta, hrabianki i hrabiowie, tudzież bardzo stara i majętna szlachta.

Od południa składano sobie i oddawano wizyty i rewizyty albo zjeżdżano się w magazynach. Ku wieczorowi bawiono się przed obiadem, w czasie obiadu i po obiedzie. Potem jechano na koncert lub do teatru.  A potem — rozjeżdżano się, ażeby w śnie rzeczywistym nabrać sił do snu życia. Poza tym czarodziejskim był jeszcze inny świat — zwyczajny.

O jego istnieniu wiedziała panna Izabela i nawet lubiła mu się przypatrywać z okna karety, wagonu albo z własnego mieszkania. W takich ramach i z takiej odległości wydawał on się jej malowniczym i nawet sympatycznym. Widywała rolników powoli orzących ziemię — duże fury ciągnione przez chudą szkapę — roznosicieli owoców i jarzyn — starca, który tłukł kamienie na szosie — posłańców idących gdzieś z pośpiechem — ładne i natrętne kwiaciarki — rodzinę złożoną z ojca, bardzo otyłej matki i czworga dzieci, parami trzymających się za ręce — eleganta niższej sfery, który jechał dorożką i rozpierał się w sposób bardzo zabawny — czasem pogrzeb.

I jeszcze wiedziała panna Izabela, że jak w oranżeriach rosną kwiaty, a w winnicach winogrona, tak w tamtym, niższym świecie, wyrastają rzeczy jej potrzebne. Stamtąd pochodzi jej wierny służacy Mikołaj i Anusia, tam robią rzeźbione fotele, porcelany, kryształy i firanki, tam rodzą się froterzy, tapicerowie, ogrodnicy i panny szyjące suknie. Będąc raz w magazynie kazała zaprowadzić się do szwalni i bardzo ciekawym wydał się jej widok kilkudziesięciu pracownic, które krajały, fastrygowały i układały na formach fałdy ubrań. Była pewna, że robi im to wielką przyjemność, ponieważ te panny, które brały jej miarę albo przymierzały suknie, były zawsze uśmiechnięte i bardzo zainteresowane tym, ażeby strój leżał na niej dobrze.

I jeszcze wiedziała panna Izabela, że na tamtym, zwyczajnym świecie trafiają się ludzie nieszczęśliwi. Więc każdemu ubogiemu, o ile spotkał ją, kazała dawać po kilka złotych; raz, spotkawszy mizerną matkę z bladym jak wosk dzieckiem przy piersi, oddała jej bransoletę, a brudne, żebrzące dzieci obdarzała cukierkami i całowała z pobożnym uczuciem. Raz tylko niższy świat zrobił na niej potężne wrażenie.

 

Uzupełnij tekst:

Powieść „Lalka” została napisana w roku 1887, czyli w epoce literackiej .............................

Bohaterką fragmentu  jest panna ………………………………., która należała do warstwy społecznej

nazywanej……………………………………………………Pochodziła ona z bogatej rodziny, jej życie

polegało na tym, że …………………………………………….i………………………………………………………….

Oprócz arystokracji i szlachty Prus opisuje w tym fragmencie uboższych ludzi- służących oraz

rzemieślników mieszkających w miastach, oni należeli do warstwy społecznej

nazywanej…………………………………………………………….. Najubożsi ludzie w tamtych czasach

mieszkali na wsi, zajmowali się pracą w polach w majątkach  szlachty, oni nazywani

byli……………………………………………………………………………………….

 

3. HISTORIA

 

Temat: Sprawdzenie wiadomości. 22.04

 

Przepisz lub wydrukuj notatkę. Korzystając z notatek w zeszycie wykonaj polecenia. Rozwiązane zadania zostaną ocenione.

 

1.Połącz terminy z odpowiednimi wyjaśnieniami.

zimna wojna                              złagodzenie życia codziennego i kultury oraz prześladowań

represje                                      prześladowania ludzi nie zgadzających się z ideologią komunizmu

odwilż                                        konflikt polityczno - militarny prowadzony między ZSRR i USA 

żelazna kurtyna                          podział Niemiec na NRF i NRD

komunizm                                  ustrój w którym władzę sprawuje partia komunistyczna

mur berliński                              izolacja państw komunistycznych od państw demokratycznych

 

 

2.Napisz, jakie wydarzenia oznaczają podane daty?

22 lipca1952                                               powstanie NATO

4 kwietnia 1949                                          śmierć Józefa Stalina

5 marca 1953                                              uchwalenie  konstytucji PRL

 

 

3. Rozwiń skrót:

PZPR - …………………………………………………………………………………

ZSRR - ……………………………………………………………………………………..

 

 

4. Wypisz 5 państw, które po II wojnie światowej należały do socjalistycznego (komunistycznego) bloku państw.

- ……………………………………..

- …………………………………….

- …………………………………….

- ……………………………………..

 -…………………………………….

 

 

4. J. ANGIELSKI ZAWODOWY CUKIERNICY     22nd April

 

Topic: Kitchen Appliances. Exercises. Urządzenia kuchenne. Ćwiczenia.  

 

1.Zobacz filmik, powtarzaj za lektorem nazwy urządzeń kuchennych i mebli.

https://7esl.com/kitchen-objects-vocabulary/

 

2. Uzupełnij tabelkę. Wpisz angielskie słówka do odpowiedniej kolumny. Skorzystaj
z tłumaczenia z poprzedniej lekcji.

tea maker, toaster, kettle, mixer, refrigerator, blender, cabinet, cupboard,

cooker hood, microwave, dish soap, kitchen counter, dinner table, kitchen scale, bin, grill

drawer

Urządzenia kuchenne

Meble kuchenne/ pozostałe wyposażenie kuchni

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Dla chętnych: Powtarzaj nazwy urządzeń, sprzętów i mebli kuchennych.

https://www.youtube.com/watch?v=f2KsK9zTrgk HYPERLINK "https://www.youtube.com/watch?v=f2KsK9zTrgk&feature=emb_rel_end"& HYPERLINK "https://www.youtube.com/watch?v=f2KsK9zTrgk&feature=emb_rel_end"feature=emb_rel_end

 

4. J. ANGIELSKI ZAWODOWY Ślusarze            22th April

 

Topic: Garden TOOLS. Exercises. Narzędzia ogrodowe. Ćwiczenia.

 

1.Zobacz filmik, powtarzaj za lektorem nazwy narzędzi ogrodowych.

https://7esl.com/gardening-tools-vocabulary/

 

2. Uzupełnij tabelkę. Wpisz angielskie słówka do odpowiedniej kolumny. Skorzystaj
z tłumaczenia z poprzedniej lekcji.

 

grass, flowerpot, fence, flower bed, axe, gardening gloves, rake, hedge shears, gardening fork, gardener, wheelie bin, garden hose,boots, watering can, plant pot, shovel, pruners/pruning shears, pruning saw, tap, garden trowel, seeds, lawn mower, heelbarrow, fertilizer

 

Narzędzia ogrodowe ręczne

Elementy ogrodu, działki, narzędzia elektryczne

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Przetłumacz:

The grass is greener on the other side.

Be careful with that sharp axe.

I put on my gardening gloves.

 

21.04.2020

 

1. matematyka

2. W-F

3. religia

4. rewalidacja

Matematyka

Przepisz temat z datą i notatkę do zeszytu.

Temat: Sinus, cosinus i tangens kąta ostrego

Definicja: Sinus, cosinus i tangens kąta ostrego w trójkącie prostokątnym

Załóżmy, że w trójkącie prostokątnym jeden z kątów ostrych ma miarę α (czyt. alfa)

Wprowadzimy nazwy stosunków długości boków tego trójkąta.

 

    

  • Sinusem kąta ostrego α (w skrócie sinα) nazywamy stosunek długości przyprostokątnej leżącej naprzeciw kąta α do długości przeciwprostokątnej.
  • Cosinusem kąta ostrego α (w skrócie cosα) nazywamy stosunek długości przyprostokątnej leżącej przy kącie α do długości przeciwprostokątnej.
  • Tangensem kąta ostrego α (w skrócie tgα) nazywamy stosunek długości przyprostokątnej leżącej naprzeciw kąta ααdo długości przyprostokątnej leżącej przy kącie α.

Zobacz: Podstawy trygonometrii - funkcje trygonometryczne w trójkącie prostokątnym

https://www.youtube.com/watch?v=c2UlPn2WM5c

 

Zobacz: Przykład 1. Jak wyznaczyć wysokość piramidy Cheopsa? Jak wyznaczyć wysokość rampy?

https://epodreczniki.pl/a/sinus-cosinus-i-tangens-kata-ostrego/DtTIRqwDI

Rozwiąż zadanie:

Oblicz sinα, cosα i tgα trójkąta o bokach a=3 cm, b=4cm, c= 5cm

 

W-F

Szybki trening nóg i pośladków bez obciążania stawów kolanowych:


https://youtu.be/AKhlExOTLOs

 

Religia

Przepisz do zeszytu temat z datą.

Temat: Niedziela Miłosierdzia Bożego.

Polecenia dla ucznia:

1. Przepisz do zeszytu notatkę.

W pierwszą niedzielę po Wielkanocy obchodzimy Niedzielę Miłosierdzia Bożego. Świętej siostrze Faustynie Pan Jezus Miłosierny objawił się jako pierwszej. Nasz papież święty Jan Paweł II ustanowił to święto w 2000 roku.

2. Napisz krótki życiorys siostry Faustyny.

Proszę o wykonanie zdjęcia napisanego życiorysu i przesłanie na numer telefonu

504 240 683.  Pozdrawiam Tomasz Wypler

Rewalidacja

Dzień dobry :)

Dzisiaj na rewalidacji napiszemy sobie dyktando :)

Plik dźwiękowy z dyktandem wyślę Wam na Whats Appa.

Osoby, które mają komputer/ lub taką możliwość proszone są o zapisanie dyktanda w programie tekstowym (np.. WORD). Można także zapisać dyktando na kartce.

Proszę o przesłanie zdjęcia lub pliku tekstowego na mojego maila.

Pozdrawiam Sabina Makselon

20. 04.2020  

1. podstawy przedsiębiorczości

2. rewalidacja

3. język polski

4. język angielski


1. PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI

Temat lekcji: Gospodarka i system gospodarczy

Przeczytajcie notatkę J

Ewolucja gospodarki

  • Gospodarka w wersji pierwotnej opierała się na wytwarzaniu dóbr na własny użytek. Służyła zaspokajaniu potrzeb swoich i członków rodziny. To gospodarka naturalna.
  • Kiedy wytworzenie większej ilości dóbr umożliwiło wymianę, nastąpił kolejny etap rozwoju – gospodarka towarowa (towar za towar). Taką wymianę nazywamy barterem.
  • Kiedy pojawił się pieniądz jako pośrednik obrotu, powstała gospodarka towarowo‑pieniężna (dominująca obecnie na świecie).

 

Oprócz podziału historycznego można zastosować podział gospodarki na sektory gospodarcze.

Gospodarka wolnorynkowa

W gospodarce wolnorynkowej (rynkowej) decyzje dotyczące zakresu i sposobu produkcji podejmowane są przez podmioty gospodarcze, czyli gospodarstwa domowe, gospodarstwa rolne, przedsiębiorstwa, instytucje finansowe, państwo – podmioty kierujące się własnym interesem i postępujące zgodnie z zasadami racjonalności gospodarowania. Podstawą podejmowania tych decyzji są informacje płynące z rynku.

Podstawowe zasady gospodarki rynkowej:

  • wolność gospodarcza,
  • własność prywatna,
  • zasada konkurencji.

 

Proszę przepisać notatkę do zeszytu J

  1. Sektor gospodarki to działalność gospodarcza dostarczająca produkty lub usługi o podobnym charakterze. Zamiennie używa się określeń: branża, rynek. Do sektorów gospodarczych zaliczamy: rolnictwo, przemysł, usługi.
  2. System gospodarczy to ogólne zasady, według których organizowana jest aktywność ekonomiczna społeczeństwa. Występują różne koncepcje zarządzania procesami gospodarczymi.
  3. Gospodarka może być koordynowana za pośrednictwem rynku bądź bezpośrednio przez państwo. W pierwszym wypadku mamy do czynienia z gospodarką rynkową (wolnorynkową), w drugim – z gospodarką zarządzaną centralnie (planową).

Zadanie dla uczniów:

Grażyna nabyła w sklepie butelkę napoju i zapłaciła 4 zł, 29 gr. Odebrała zamieszczony poniżej paragon

Objaśnienie: PTU – podatek od towaru i usług. Wybierz prawidłowe zakończenie zdania.

Sumę jaką zapłaciła Grażyna to cena …….

a) hurtowa,

b) producenta,

c) detaliczna,

d) netto

 

2. Rewalidacja

W związku z koniecznością sprawnego  przeliczania receptur podaję 3 receptury do przeliczenia. Przeliczanie receptur wiąże się z tym, że podana w recepturze ilość  każdego składnika jest zwiększona lub zmniejszona w zależności od potrzeby. Ta umiejętność  przydaje się w życiu prywatnym i życiu zawodowym, a wiem że czasem jest to dla was trudne.  Waszym zadaniem będzie (również ślusarzy - wy czasem też musicie przygotować coś do zjedzenia J ) przeliczenie składników  recepur na nowe porcje.  

Przykład przeliczenia porcji ciasta na 80 sztuk naleśników.

Receptura na  10  sztuk naleślików,

  • 150 gram mąki pszennej
  • 2 jajka
  • 250 ml  mleka
  •  0,5 szklanki wody (najlepiej gazowanej)
  •  szczypta soli
  • 3 łyżki  oleju roślinnego

  Przeliczając tą recepturę należy podane składniki przemnożyć przez 8

 

Naleśniki  ciasto na 10 sztuk 

Naleśniki  ciasto na 80 sztuk 

150 gram mąki pszennej

 1200 gram mąki pszennej czyli 1kg i 200 gram

250 ml  mleka

2000 ml mleka      czyli 2 litry bo 1 litr to 1000ml

0,5 szklanki wody

 4 szklanki wody

2 jajka

16 jajek

3 łyżki  oleju

24 łyżki oleju 

szczypta soli

 8 szczypt soli

 

Pizza – przelicz składniki tak by przygotować 10  sztuk pizzy

SKŁADNIKI na 2 SZTUKI

25 g świeżych drożdży

150 ml ciepłej wody

1/2 łyżeczki cukru

250 g mąki pszennej

1 łyżeczka soli

1 łyżka oliwy

Leczo przelicz składniki tak by otrzymać  cztery razy większa porcję

2 łyżki smalcu

2 cebule

200 g kiełbasy (np. wiejskiej, podsuszanej)

2 ząbki czosnku

3 papryki

2 łyżeczki słodkiej papryki w proszku

sól i świeżo zmielony pieprz

1/2 łyżeczki ostrej papryki w proszku

1 kg pomidorów

2 łyżki koncentratu pomidorowego

Ciastka kruche - przelicz składniki tak by otrzymać  dziesięć  razy większa porcję

250 g mąki pszennej

125 g cukru pudru

125 g masła, zimnego

1 jajko

1 łyżeczka cukru waniliiowego

 

3. JĘZYK POLSKI

 

Temat: Neologizmy.

 

Do zeszytu

 

Neologizm (z gr. nowe słowo) to znak językowy tworzony najczęściej z potrzeby nazwania rzeczy lub zjawisk dotąd niewystępujących w rzeczywistości danego języka.

Przyczyny powstania neologizmów w języku polskim:

- powstawanie nowych urządzeń,

 - mieszanie się kultur i wzajemne z nich czerpanie,

 - powstawanie nowych zawodów,

 - powstawanie nowych dziedzin sportu.

 

Do przeczytania, tego nie trzeba przepisywać

Rodzaje neologizmów:

 • neologizmy słowotwórcze – nowe wyrazy utworzone za pomocą przedrostków i przyrostków, np. dresiarz,

• neologizmy frazeologiczne – nowe związki frazeologiczne, np. śmierć techniczna (bardzo zły stan techniczny czegoś), niedzielny kierowca( kierowca, który jeździ bardzo rzadko)

 • neologizmy znaczeniowe – wyrazy istniejące, które zdobyły nowe znaczenie, np. korek( na drodze), myszka (komputerowa)

 • neologizmy artystyczne – stworzone przez pisarzy, pełniące funkcję poetycką, np. jesienność, rozwiewisko,

 • zapożyczenia – wyrazy zapożyczone w całości lub części z innego języka, np. SMS, komputer, hot- dog,

 Najbardziej popularne neologizmy ostatnich lat to :

- plażing, czyli spędzanie czasu na plaży,

- urlop tacierzyński- oprócz matki to właśnie ojciec rezygnuje z pracy i opiekuje się dzieckiem,

- jesieniara- to określenie osoby, która ze wszystkich pór roku najbardziej lubi jesień,

- parawaning- dotyczy on rozstawiania parawanów we wszystkich wolnych miejscach na plaży,

- zapodaj- to słowo jest prośbą o włączenie jakiegoś utworu, na przykład Zapodaj piosenkę Organka. Jednak coraz częściej pojawia się także w prośbach o to, aby ktoś nam coś podał.

 

Neologizm artystyczny jest wyrazem utworzonym przez poetę na własne potrzeby, np. zjesienniało, mironczarnia.

Wypisz z fragmentu wiersza Bolesława Leśmiana neologizmy artystyczne :

Ogród pana Błyszczyńskiego zielenieje na wymroczu,

Gdzie się cud rozrasta w zgrozę i bezprawie.

Sam go wywiódł z nicości błyszczydłami swych oczu

I utrwalił na podśnionej drzewom trawie.

 

 Kiedy zmory są zajęte przyśpieszonym zmorowaniem

Między mgłą a niebem, między mgłą a wodą -

Zielna zjawa swe dłonie zbezcieleśnia ze łkaniem

Nad paprocią - nad pokrzywą - nad lebiodą.

 

3. JĘZYK angielski ogólny

 

 

                                                                                                  20th April

Topic:  I saw a good film yesterday. Widziałem wczoraj dobry film.

1. Przeczytaj, a następnie zapisz do zeszytu:

Czas Past Simple. Czas przeszły prosty.

Używamy go, gdy chcemy powiedzieć o:

  • sytuacjach i zdarzeniach mających miejsce w przeszłości, zdarzenia te już są zakończone.

Zdania twierdzące budujemy w następujący sposób:

Podmiot

Czasownik w formie przeszłej

Reszta zdania

Polskie tłumaczenie

I

saw

a good film yesterday.

Ja widziałem/widziałam dobry film wczoraj.

You

saw

a good film yesterday.

Ty widziałeś/widziałaś dobry film wczoraj.

He

saw

a good film yesterday.

On widział dobry film wczoraj.

She

saw

 

a good film yesterday.

Ona widziała dobry film wczoraj.

It

saw

 

a good film yesterday.

 

Ono widziało dobry film wczoraj.

We

saw

a good film yesterday.

My widzieliśmy dobry film wczoraj.

You

saw

 

a good film yesterday.

Wy widzieliście  dobry film wczoraj.

They

saw

 

a good film yesterday.

Oni, one widzieli dobry film wczoraj.

 

2. Uzupełnij tabelkę i przerysuj ją do zeszytu: 

write- wrote -pisze -  pisał

 

Podmiot

Czasownik w formie przeszłej

Reszta zdania

Polskie tłumaczenie

I

wrote

a letter yesterday.

 

You

wrote

a letter yesterday.

 

He

wrote

a  letter yesterday.

 

She

wrote

 

a letter yesterday.

 

It

wrote

 

a letter yesterday.

 

 

We

wrote

a letter yesterday.

 

You

wrote

 

a letter yesterday.

 

They

wrote

 

a letter yesterday.

 

 

 

Plan lekcji  16 04 2020r.

1. przedmioty zawodowe

2. przedmioty zawodowe

3. przedmioty zawodowe

4. przedmioty zawodowe

 

Dzisiaj z technologii zrealizujemy nowy temat  SERNIKI i  powtórzymy wiadomości z omawianych ostatnio ciast. Tych wiadomości nie zdążyliśmy sprawdzić, gdyż ze względu na koronawirus przestaliśmy chodzić do szkoły. Czas więc to zrobić. Zawsze mamy sprawdzian. Dziś będzie podobnie rozwiążecie test ( 20 pytań ), który dla was napisałam, ale będziecie  posługiwać się  swoimi notatkami  i Internetem.Wyślijcie mi na  komunikator whatsaap na priv  odpowiedzi w takiej postaci : 1a  2 a,c,d  3 b  itd.,nie wysyłajcie odpowiedzi na grupę .W niektórych pytaniach kilka odpowiedzi jest prawidłowych, a nie tylko jedna.  Gdy będę miała odpowiedzi od wszystkich,  podam właściwe rozwiązanie testu, wasze punkty i oceny. Zróbcie go,  więc uważnie i nie śpieszcie się. Potem w ramach utrwalenia wiadomości pytanie i prawidłowe odpowiedzi zapiszecie w zeszycie. 

 do zeszytu  wpiszcie:

z technologii produkcji cukierniczej

Temat 1. Wyroby ciastkarskie z mas - serniki  - do napisania notatki wyślę zdjęcia na whatsaap

Temat 2: Powtórzenie wiadomości z ciast bezowych, obgotowywanych, waflowych - test 

Test

Zadanie 1

Wskaż przyczynę rozlewania się rozpływania w trakcie formowania ciast bezowych

  1. przegrzanie masy jajowo cukrowej
  2. zbyt wysoka temperatura wypieku
  3. użycie nie przesianej mąki
  4. obecność żółtek w białku

 Zadanie 2

 Suszenie( wypiek )wyrobów bezowych przebiega w temperaturze 100-140 stopni Celsjusza

  1.  fałsz
  2.  prawda

Zadanie 3

 Podczas napowietrzania masy jajowej przebiegają w kolejności następujące etapy

  1. bielenie musowanie spiętrzanie
  2. spiętrzanie musowanie bielenie
  3. musowanie bielenie spiętrzanie
  4. spiętrzenie bielenie musowanie

Zadanie 4

 Beza produkowana na zimno to beza włoska

  1. fałsz
  2. prawda

 Zadanie 5

 Opadanie korpusów z ciasta bezowego po wyjęciu z pieca to efekt zbyt wysokiej temperatury

  1. prawda
  2. fałsz

Zadanie 6

Zaznacz dodatki smakowe przy produkcji ciast bezowych

  1.  cukier waniliowy
  2.  kakao
  3. biały mak
  4.  syropy

 Zadanie 7

Spulchnianie ciasta waflowego odbywa się wyłącznie metodą fizyczną

  1.  prawda
  2.  fałsz

Zadanie 8

Jaką wilgotność powinno mieć ciasto do produkcji listków waflowych

  1. 55%
  2. 65%
  3.  45%
  4. 75%

 Zadanie 9

Chłodzenie białek przed ich ubijaniem przy produkcji ciasta bezowego

  1. spowalnia zdolność zatrzymywania powietrza
  2. poprawia zdolność zatrzymywania powietrza
  3. wpływa na przebijanie białek

Zadanie 10

Z ciasta waflowego sporządza się

  1. wafle nadziewane
  2. paluszki
  3. listki waflowe
  4. korpusy waflowe

 zadanie 11

 Jakie składniki wykorzystywane są do produkcji ciasta waflowego

  1. tłuszcz
  2. cukier
  3. woda
  4. śmietana
  5. jaja

Zadanie 12

 Proces obgotowywania ma wpływ na

  1. połysk wyrobów
  2. zmniejszenie objętości wyrobów
  3. większość objętość wyrobów
  4. uzyskanie brązowego zabarwienia wyrobów

zadanie 13

Ciasto obgotowywane stosuje się do produkcji wafelków do lodów

  1. prawda
  2.  fałsz

Zadanie 14

Z ciasta waflowego sporządza się

  1. rożki
  2. muszelki
  3. róże karnawałowe
  4. rurki

zadanie 15

 Wypiek wafli przeprowadza się w piecach

  1.  wrzutowych
  2. tak zwanych żelazkach
  3. obrotowych
  4. taśmowych

Zadanie 16

 Ciasto obgotowywane należy obgotować w wodzie o temperaturze

  1.  80 stopni C
  2. 60 stopni C
  3. 95 stopni C
  4. 100 stopni C

 Zadanie 17

 Ile procent glutenu powinna zawierać mąka do wyrobu ciast waflowych

  1. 30%
  2. 20%
  3. 10%

Zadanie 18

Ciasto obgotowywane po fermentacji powinno

  1. być dobrze spulchnione
  2.  mieć  luźną konsystencję
  3. mieć sztywną konsystencję

 zadanie 19

Ciasto obgotowywane otrzymuje się z

  1. tłuszczu
  2. mąki
  3.  cukru
  4.  jajek

 Zadanie 20

 Ciasto obgotowywane stosuje się do produkcji

  1. paluszków,
  2.  róż karnawałowych,
  3. słonych przekąsek,
  4. precli.

 

 Temat i notatka  z  techniki w  produkcji cukierniczej 

  Temat :Podział maszyn i urządzeń do obróbki ciasta. 

 1.Maszyny i urządzenia do obróbki ciast to:

-dzielarki: bębnowe i dzielarko zaokrąglarki,

-zaokrąglarki,

-wałkowarki,

-wydłużarki,

-rogalikarki,

-formierki.

2. Dzielarki to urządzenia stosowane do obróbki różnych rodzajów ciast zarówno luźnych jak i zwięzłych żytnich, pszennych i mieszanych.

3. Dzielarki  ze względu na sposób odmierzania kęsów dzielimy na:

a ) dzielące masę ciasta na równe kęsy na części porcji o określonej masie,

b) dzielące ciasto na kęsy według objętości.

4.  Dzielarki ze względu na sposób tłoczenia  dzielimy na:

  • prasujące (pączki lub bułki),
  • pneumatyczne,
  • ślimakowe,
  • walcowe,
  • nożowe,
  • tłokowe.

 

 

Plan lekcji 15 04 2020r.

 

1. rewalidacja

2. język polski

3. historia

4. język angielski zawodowy

 

 

1. REWALIDACJA

Dzień dobry :)

Dzisiaj na rewalidacji poćwiczymy dodawanie liczb sposobem pisemnym:

Dla tych z Was, którzy mają w tym zakresie problemy, polecam poniższe filmy:

 

 A teraz zadanie dla Was:

Wejdź na poniższy link i wykonaj działania:

https://pl.khanacademy.org/math/arithmetic/arith-review-add-subtract/arith-review-add-subtract/arith-review-adding-carrying/e/addition_4

Rozwiąż zadanie tekstowe:

https://youtu.be/W8OeZAGOqnQ

Napisz do mnie e-mail zawierający odpowiedź.

Mój adres mailowy: sabina.makselon@gmail.com    :-)

 

 

 

2.JĘZYK POLSKI

 

Temat: Archaizmy.

Chociaż zmienia się rzeczywistość i pewne przedmioty nie są już używane, to jednak nazywające je słowa pozostają w języku, choć stosowane są coraz rzadziej. Nazywamy je archaizmami. Do grupy takich słów zaliczamy na przykład nazwy dawnych urzędów („koniuszy”, „metrykant”, „osocznik”, „podstoli”, „cześnik”) lub elementów stroju („żupan”, „kontusz”, „ciżemka”, „delia”, „karabela”). Czasami też dawną nazwę jakiegoś przedmiotu zastępuje nowsza, np. zeszyt to dawny „kajet”, a chustę nazywano kiedyś „rąbkiem”.

Archaizmy można podzielić na :

archaizmy rzeczowe- to wyrazy, które nie mają dziś odpowiedników w przedmiotach, bo te zanikły, np. .husarz- rycerz konny, kropierz- okrycie z tkaniny na konia.

archaizmy fonetyczne- wyrazy, których obecnie się nie używa; przedmioty, które one nazywają, nie przestały istnieć, ale mają dziś inne określenia, np. ptakowie, sumnienie.

Archaizmy są stosowane przez poetów i pisarzy, aby odtworzyć język epoki, o której piszą. Henryk Sienkiewicz pisał powieści historyczne, więc mimo, że sam żył w XIX- XX wieku (1846-1916), używał starych wyrazów, bo pisał o czasach bitwy pod Grunwaldem w 1410 roku czy potopu szwedzkiego 1655-1660.

Wypisz z fragmentu „ Krzyżaków” Henryka Sienkiewicza archaizmy.

„…nie frasujcie się, miłościwa pani. Śmierć w bitwie każdemu się może przygodzić, a szlachcicowi, stary-li czy młody, to nawet chwalebna jest. Ale nie cudna temu chłopcu wojna, bo chociaże mu roków nie dostaje, nieraz już trafiało mu się potykać z konia i piechtą, kopią i toporem, długim albo krótkim mieczem, z pawężą albo bez.”

Wyjaśnij znaczenie archaizmów:

białogłowa-

Kajet-

kołodziej-

waćpan-

powała-

 

Historia 

Temat: Powtórzenie wiadomości.

1. Przepisz i uzupełnij tekst wyrazami z ramki.

       Po zakończeniu II wojny światowej …………………..  podzieliła się na dwa bloki państw. W jednym z „bloków” panował ustrój ……………………………….. , a w drugim bloku panował ustrój komunistyczny. Izolację państw komunistycznych od państw demokratycznych nazywano też …………………… kurtyną. Polska znalazła się w strefie wpływów bloku …………………………… sterowanego przez ZSRR. Czasy komunistyczne w Polsce, to głównie czas represji, czyli prześladowania ludzi nie zgadzających się z ideologią komunizmu. Dopiero po śmierci Józefa Stalina w  ……….. roku nastała odwilż. Komunizm budził wśród ludzi niezadowolenie z życia codziennego. Doprowadziło ono do wielu krwawych ………………….. ludności przeciwko władzy, a w efekcie upadku komunizmu w Europie.

 

strajków, 1953, demokratyczny, Europa, żelazną, komunistycznego,

 

 

4. J. ANGIELSKI ZAWODOWY CUKIERNICY

Topic: Kitchen Appliances. Urządzenia kuchenne.                                 15th April

  • Zapoznaj się z nazwami poniższych kuchennych urządzeń:

Żródło: https://7esl.com/kitchen-objects-vocabulary/

  • Korzystając ze słownika DIKI przetłumacz następujące słowa. Zapisz je do zeszytu.
  • Tea maker
  • Toaster
  • Kettle
  • Mixer
  • Refrigerator
  • Blender
  • Cabinet
  • Cupboard
  • Cooker hood
  • Microwave
  • Dish soap
  • Kitchen counter
  • Dinner table
  • Kitchen scale
  • Pedal bin
  • Grill
  • Drawer

 

3.Uzupełnij wykreślankę:

http://www.wordsearchfun.com/24466_Small_Kitchen_Appliances_wordsearch.html

 

4. J. ANGIELSKI ZAWODOWY Ślusarze

Topic: Garden TOOLS. Narzędzia ogrodowe.                             15th April

  • Zapoznaj się z nazwami poniższych narzędzi:

 

Żródło: https://7esl.com/gardening-tools-vocabulary/

 

  • Korzystając ze słownika DIKI przetłumacz następujące słowa. Zapisz je do zeszytu.
  • Grass
  • Flowerpot
  • Fence
  • Flower bed
  • Axe
  • Gardening gloves
  • Rake
  • Hedge shears
  • Gardening fork
  • Gardener
  • Wheelie bin
  • Garden hose
  • Boots
  • Watering can
  • Plant pot
  • Shovel
  • Pruners/pruning shears
  • Pruning saw
  • Tap
  • Garden trowel
  • Seeds
  • Lawn mower
  • Wheelbarrow
  • Fertilizer

 

  • Uzupełnij wykreślankę:

https://thewordsearch.com/puzzle/40/garden-tools/

 

 

Plan lekcji  08 04 2020r.

 

 

1. rewalidacja

2. język polski

3. historia

4. język angielski zawodowy

 

 

1. REWALIDACJA

 

Dzień dobry :)

 

Dzisiaj na rewalidacji, dowiemy się /przypomnimy sobie jak skorzystać z poczty elektronicznej np: gmail, jak wysłać poprawnie maila i co powiniem on zawierać?

 

Zapraszam do zapoznania się z filmem na youtubie:

 

https://www.youtube.com/watch?v=mQ7_jh5F7NQ

 

Oraz z zasadami, które warto znać pisząc maile:

 

https://www.youtube.com/watch?v=u2GW7Lx52pY

 

Jeśli ktoś nie ma konta mailowego, to proszę napisać do mnie na What's Appie.

 

A teraz zadanie dla Was:

 

Napisz do mnie e-mail,  zawierający następujące informacje:

 

TEMAT: Sprawozdanie z dnia 07 04 2020

 

W treści odpowiedz na 4 pytania:

1. Czy wczoraj zrobiłeś/aś zadanie z matematyki?. np. Odp. 1. TAK lub NIE

2. Czy przepisałeś/aś notatkę z religii?

3. Czy wykonałeś/aś ćwiczenia z W-F?

4. Czy rozwiązałeś/test z przedmiotów zawodowych?

 

Nie zapomnij o powitaniu i pożegnaniu.

 

Mój adres mailowy: sabina.makselon@gmail.com    :-)

 

2. JĘZYK POLSKI

 

Temat: Poznajmy Don Kichota.

Miguel de Cervantes Saavedra

„Don Kichot z La Manchy”

 

W mieścinie pewnej w Hiszpanii  żył niedawnymi czasy szlachcic pewien, z liczby tych, co to prócz  szabliska starego, szkapy chudziny i paru gończych psów, niewiele co więcej mają. Rosół  powszedni, z baraniny częściej niż z wołowiny wygotowany na obiad, bigosik z resztek obiadu prawie co wieczór na kolację, co piątek soczewica, co sobota jaja sadzone po hiszpańsku, a na niedzielę gołąbeczek jakiś  zjadały mu corocznie trzy czwarte części całego dochodu. Wiekiem szlachcic nasz już na pięćdziesiątkę zarywał, ale ciałem był krzepki, w sobie kościsty, na twarzy suchy,  do rannego wstawania od ptaka skorszy, a do polowania  zapalony.

Ów jegomość  w chwilach wolnych, kiedy nie miał nic do roboty (co bodajże cały rok się wydarzało), strasznie lubił wczytywać się w książki rycerskie, przygody opisujące i tak się do nich zapalił, że nawet o polowaniu całkiem zapomniał i starania o gospodarkę zaniechał. Zaciekłość ta jego do owych ksiąg do takiego stopnia doszła, że sprzedał spory szmat ziemi, byle mieć za co tych ksiąg nakupić. Zebrało się też to tego w domu co nie miara; bo gdzie  jaką rycerską książkę zobaczył, zaraz kupował.

Straciwszy nareszcie rozum z kretesem, przyszła mu do łba myśl najgłupsza, na jaką kiedy bądź szaleniec się zdobył. Ubrdał sobie, że tak dla blasku własnej sławy, jako i dla dobra ojczyzny, wypada mu koniecznie zrobić się błędnym rycerzem, puścić się w świat szeroki konno i zbrojnie na wielkie przygody i te wszystkie praktyki, których się naczytał o słynnych rycerzach błędnych, żeby jak oni mszcząc krzywdy cudze, narażając się na wszelkie niebezpieczeństwa, na boje i trudy, dojść chwały nieśmiertelnej.

Najpierw tedy zabrał się co żywo do oczyszczenia różnych części zbroi odziedziczonych po pradziadach , a od kilku wieków pod rdzą i kurzem w kącie domostwa gdzieś błogo spoczywającej. Potem zajął się rumakiem; poszedł do stajni, przyglądał się szkapie swojej, a choć chudzina ta mizernie wyglądała, był pewien, ze to rumak najdzielniejszy. Cztery dni, jak Pan Bóg przykazał, strawił, susząc sobie głowę nad wymyśleniem nazwiska dla tego rumaka; boć nie uchodzi, myślał sobie, żeby wierzchowiec tak słynnego rycerza nie był światu z imienia znanym. Postanowił nareszcie nazwać go Rosynantem. Wynalazłszy tak śliczne imię dla konia swego, zaczął teraz myśleć, jakie by tu sobie samemu nadać nazwisko; osiem dni przemyśliwał i nazwał się Don Kichotem.

Odpowiedz na pytania

  1. Jak nazwał się bohater utworu?
  2. Jak szlachcic nazwał swojego rumaka?
  3. Czym się interesował szlachcic, o jakiej tematyce czytał książki?
  4. W jakim celu postanowił ruszyć w świat?
  5. Kim postanowił zostać po przeczytaniu wielu książek?

Skorzystaj z linku do e- lekcji i odpowiedz na pytanie:  Don Kichot zasłynął z bezcelowej i bezsensownej walki. Z kim walczył?

 https://wolnelektury.pl/katalog/lektura/don-kichot-z-la-manchy.html

 

HISTORIA

 

Temat: Polski Październik

 

1.Problemy władzy komunistycznej:

- Również w Polsce po śmierci Józefa Stalina w Związku Radzieckim zauważalna była tzw. „odwilż”. Polityka została nieco złagodzona m.in. w zakresie życia codziennego i kultury. Nie oznaczało to jednak zniesienia cenzury (jedynie jej osłabienie) oraz prześladowań tych, którzy byli przeciwni władzy.

 

2. Wydarzenia czerwcowe:

- W Polskim społeczeństwie narastało napięcie. Robotnicy zaczęli domagać się poprawy warunków życia, podwyżek płac, obniżenia wygórowanych norm produkcyjnych. Dlatego też w czerwcu1956 roku

doszło do demonstracji ulicznych w Poznaniu, które trwały trzy dni. Niestety władza stłumiła protesty, a społeczeństwo okłamano, że protest był prowokacją państw zachodnich (demokratycznych).

 

3.Początki rządów Władysława Gomułki.

- Wydarzenia w Poznaniu miały wpływ na przyśpieszenie zmian we władzach partyjnych PZPR (Polska Zjednoczona Partia Robotnicza). 20 października 1956 roku na urząd I sekretarza PZPR został wybrany W. Gomułka. W czasie jego rządów na pewien czas poprawiły się warunki życiowe obywateli, ograniczono restrykcyjne ograniczenia wobec Kościoła, Katowice odzyskały swoją nazwę ponieważ  w latach 1953 – 1956 nosiły nazwę Stalinogród. . Kilka miesięcy później bo w styczniu 1957 roku Gomułka zaczął na nowo ograniczać swobody obywatelskie

Zadanie do wykonania:

 

Korzystając z sieci Internet napisz kim byli BIKINIARZE.

 

https://quizlet.com/pl/295077920/polski-pazdziernik-flash-cards/ pomocny link

 

4. J. ANGIELSKI ZAWODOWY CUKIERNICY

 

Topic: Kitchen utensils - exercises. Przybory kuchenne - ćwiczenia.                       8th April

 

1. Zobacz film:

https://youtu.be/FccOg9rVr-U

Powtarzaj  nazwy przyborów kuchennych za lektorem.

 

2. Powtórz słownictwo z poprzedniej lekcji. Możesz skorzystać z poniższej ilustracji:

 

żródło: https://7esl.com/kitchen-utensils-vocabulary/#Kitchen_Utensils

 

 

3. Przetłumacz następujące zdania (zapisz je w zeszycie).

 

She tied an apron around her waist.

He took a slice of bread from the bread basket.

This is a bowl of soup.

The timer on the cooker started to bleep.

He put pepper, sugar, salt in different spice containers.

 

 4. J. ANGIELSKI ZAWODOWY ŚLUSARZE

 

Topic: List of tools. Exercises. Lista narzędzi. Ćwiczenia.

 

1. Powtórz słownictwo z poprzedniej lekcji. Możesz skorzystać z poniższej ilustracji:

 

źródło: https://7esl.com/tools-vocabulary/

 

2. Posłuchaj lektora i powtarzaj za nim, dzięki temu nauczysz się słówek.

 

https://www.languageguide.org/english/vocabulary/tools/

 

3. Przetłumacz zdania i zapisz je w zeszycie:

 

1. I want to get to the bolt very quickly.

2.  Before using a handsaw, check the grip.

3.  Use a wrench to loosen the nut.

 

07.04.2020

1. matematyka

2. W-F

3. religia

4. rewalidacja

Matematyka

Temat: Trójkąty prostokątne. Obliczanie boków. Twierdzenie Pitagorasa.

Przepisz i przerysuj do zeszytu:

Twierdzenie Pitagorasa należy poprzedzić pojęciami wstępnymi:

  • przeciwprostokątna – bok trójkąta prostokątnego leżący na przeciw kąta prostego, na rysunku zaznaczony kolorem czerwonym i literką c.
  • przyprostokątna – bok trójkąta prostokątnego leżący przy kącie prostym. Na rysunku masz dwie niebieskie przyprostokątne: a i b.

 

Twierdzenie Pitagorasa:

„Jeżeli trójkąt jest prostokątny, to suma kwadratów dwóch przyprostokątnych jest równa kwadratowi przeciwprostokątnej”.

Twierdzenie Pitagorasa, rysunek i wzór:

 

Zapoznajcie się z ćwiczeniem 1 i 2 z epodręczników.

https://epodreczniki.pl/a/obliczanie-dlugosci-bokow-w-trojkacie-prostokatnym/D2ZrWe7fk

Rozwiąż zadania:

1. Oblicz przeciwprostokątną w trójkącie prostokątnym o danych przyprostokątnych: 3 i 4.

 

2. Oblicz przyprostokątną a jeżeli b=3, c=5

 

W-F


OBWÓD ĆWICZEBNY BEZ WYCHODZENIA Z DOMU
https://youtu.be/7P2toKLQD5Q

 

RELIGIA

Przepisz do zeszytu temat z datą.

Temat: Triduum Paschalne.

 

Przepisz notatkę.

Wielki Czwartek – ustanowienie dwóch sakramentów przez Pana Jezusa: sakramentu kapłaństwa i Eucharystii.

Wielki Piątek – jedyny dzień w roku bez mszy świętej. Jest pamiątką męki i śmierci Chrystusa.

Wielka Sobota – dzień żałoby po śmierci Jezusa. W tym dniu święcimy pokarmy

 i odwiedzamy Boży grób.

 

Polecenie dla ucznia:

Zobacz transmisję Drogi Krzyżowej z Watykanu w telewizji.

REWALIDACJA

W związku z tym iż mamy tydzień przedświąteczny i czwartkowe zajęcia z przedmiotów zawodowych się nie odbędą, bo mamy przerwę świateczną, proponuję w ramach rewalidacji wykonać  test zawodowy jak zwykle 2 razy pod rząd. Proszę cukierników o przesłanie wyników na wathsaap tak jak dotychczas. Magdalena Jaśko

 

 dla ślusarzy 

https://kwalifikacjewzawodzie.pl/kwalifikacje/kwalifikacja-m20/m20_czerwiec_2015/

dla cukierników

https://kwalifikacjewzawodzie.pl/kwalifikacje/kwalifikacja-t4/t4_czerwiec_2015/

 

 

06.04.2020

 

1. podstawy przedsiębiorczości

2. rewalidacja

3. język polski

4. język angielski

 

1.Podstawy przedsiębiorczości 

Temat lekcji: Wynagrodzenie brutto i netto.

Istotnym elementem rynku pracy jest cena pracy, czyli wynagrodzenie za wykonywaną pracę. Inaczej nazywana jest pensją, płacą, wypłatą, zarobkami. Można przyjąć, że jest to świadczenie, jakie pracodawca zobowiązany jest wypłacać pracownikowi okresowo w zamian za wykonaną przez niego pracę, odpowiednio do rodzaju tej pracy, ilości oraz jakości.

Wynagrodzenia jest pojęciem rozumianym bardzo szeroko. Jest to więc zarówno wynagrodzenie zasadnicze, jak i dodatkowe składniki wynagrodzenia, np. premie, nagrody, wynagrodzenie za godziny nadliczbowe, wynagrodzenie urlopowe, a także różnego rodzaju świadczenia i należności ze stosunku pracy, takie jak odprawa emerytalno‑rentowa, nagroda jubileuszowa, ekwiwalenty pieniężne, odszkodowania itp.

Przepisy traktujące o wynagrodzeniu (Kodeks pracy) wymieniają dwa rodzaje składników wynagrodzenia:

  • składniki obligatoryjne, tzn. stawki wynagrodzenia zasadniczego za pracę określonego rodzaju lub na określonym stanowisku,
  • składniki fakultatywne, tzn. dodatkowe składniki, które zostały przyznane pracownikowi na mocy przepisów płacowych obowiązujących u danego pracodawcy.

 

Proszę przepisać notatkę do zeszytu J

  1. Wynagrodzenie brutto to kwota wynagrodzenia, od której pracodawca potrąca należne świadczenia publicznoprawne, takie jak składki na ubezpieczenie społeczne i zdrowotne oraz zaliczkę na podatek dochodowy od osób fizycznych.
  2. Płaca netto, czyli inaczej „wynagrodzenie na rękę”, jest tym, co pozostaje po odliczeniu danin publicznoprawnych.
  3.  Pojęcie wynagrodzenia brutto lub netto w ogóle nie występuje w przepisach prawa pracy i ma znaczenie potoczne. Przepisy prawne posługują się tylko pojęciem wynagrodzenia za pracę. Dlatego zawartą w umowie o pracę informację o wynagrodzeniu bez dodatkowego określenia słownego, trzeba rozumieć jako wynagrodzenie „brutto”.
  4. Wartość nominalna wynagrodzenia nie uwzględnia zjawiska inflacji. Podając zatem wartość realną, bierzemy pod uwagę, że w gospodarce występuje wzrost cen. Tym samym zawieramy w niej tzw. siłę nabywczą.

Zadanie dla uczniów:

Podaj przykłady pracy niewolniczej. Czy należy z takim zjawiskiem walczyć? Zastanów się, co sprzyja istnieniu takiego zjawiska.

Polecam link:  www/mfiles.pl

 

2. REWALIDACJA

W ramach rewalidacji proponuję utrwalić jednostki  masy i ich przeliczanie. Przyda wam się to na praktykach w  pracy i  życiu  osobistym . Zobaczcie filmiki z youtube są  krótkie  po 5 min J

https://www.youtube.com/watch?v=UkBtPqXV1nk

https://www.youtube.com/watch?v=_KwrWN0ZToM

 

 Przećwiczcie jednostki masy wykonując zamieszczone poniżej zadanie

 

Zadanie

1.. Uzupełnij:

a) 5 dag = ......... g                e) 300 g = ......... dag

b) 20 kg = ......... dag                      f) 800 dag = ......... kg

c) 70 kg = ......... g                          g) 4500 g = ......... kg

d) 12 t = ......... kg                           h) 5000 kg = ......... t

 

2. Uzupełnij wpisując odpowiednie jednostki masy:

a) 7 dag = 70 ......                           c) 10 kg = 1000 ......

b) 9 kg = 9000 ......                         d) 3 t = 3000 ......

 

3. Karolina  waży 45 kg, a jej koleżanka  Patrycja  5800 dag. Która z dziewczyn waży więcej i o ile więcej?

 

Możecie zrobić test  dodany w tym linku

http://www.math.edu.pl/testy,sp,jednostki-masy

 

3. JEZYK POLSKI

Temat: O uczuciach w felietonie Jana Twardowskiego.

Jan Twardowski „ Lubić, żeby kochać”.

Słowo miłość jest tak nadużywane, jak - z przeproszeniem - cierpliwie wydojona krowa. Już wszystko z niego wydojono, co można. Ileż jest innych słów bardziej wypoczętych i nie tak przemęczonych: życzliwość, dobroć, serdeczność, wyrozumiałość, wytrwałość, wierność, gotowość do ofiary.
     Kiedy mówimy: kochaj bliźniego, to możemy sobie pomyśleć, że miłość jest w tym wypadku przymusem. Lubić znaczy więcej niż kochać. Można kochać i nie lubić. Trzeba tak lubić, żeby kochać.
     Jak żyć obok siebie, przy sobie i z sobą? Ze wszystkich miłości najtrudniejsza jest miłość do najbliższych. Zapytałem swego znajomego, który jest piętnaście lat po ślubie:
- Co tam u ciebie w domu?
- Wszystko dobrze - odpowiedział. - Kochamy się, ale udusiłbym ciotkę, bo za długo rozmawia przez telefon, żonę bo stale podejrzewa, teściową, bo wciąż się wtrąca, nawet babcie, która jest za stara na babcie.
     Jak kochać najbliższych? Miłość wymaga mądrości życiowej. Na przykład trzeba umieć w dobrym momencie zwrócić uwagę. Mężowi, który wrócił do domu z pracy po walce z szefem, nie można od razu pożalić się, że byczki w tomacie podrożały. Dziecku, które wróciło do domu z dwójką w zeszycie i trzasnęło drzwiami ze złości, nie należy od razu zwracać uwagi. Trzeba umieć przeczekać, zapytać, dlaczego jest takie złe, i dopiero potem przypomnieć, że drzwi służą do otwierania i zamykania, a nie do wyładowywania wściekłości. Dobrze jest pilnować siebie, żeby na złość nie odpowiadać złością. Przypomina mi się dwuwiersz:

Kiedy wszyscy: „W mordę! W mordę!”
Wśród brzegu szkła i kobiet wycia.

     Dlaczego bywają takie sytuacje? Dlatego, że ludzie odpowiadają złością na złość, agresją na agresje, wściekłością na wściekłość.
     Czułość w miłości też musi być mądra. Nie można nadużywać zdrobnień, traktować męża jak dziecko: Czy dolać ci mleczka do herbatki? Czy zjesz pieseczku pierożki z mięskiem? Jak ktoś powiedział: „Za taką czułość - wyznam szczerze - to mnie od razu cholera bierze".
     Czy zdajemy sobie sprawę, że powinniśmy dziękować za najbliższych? Oni pomagają nam dojrzewać, uczą tolerancji, poznawania siebie i innych. Tak się czasem sobie podobamy, że wokół siebie chcemy mieć i widzieć tak samo sympatycznych jak my. Tymczasem ci najbliżsi są różni i to tych rożnych mamy kochać, a nie podobnych do nas.
     W dziękowaniu jest uleczenie z próżności. Dziękowanie uczy dostrzegania najbliższych. Kiedy dziękuję zapominam o sobie i widzę tego, który zwrócił na mnie uwagę. W życiu rodzinnym dobrze jest częściej mówić „dziękuje” niż „proszę”. Z najbliższymi bywa tak, że możemy się i zbliżać do nich, i do nich oddalać. Spróbujmy częściej zbliżać się, dziękując im za rzeczy najprostsze na przykład za to, że nie przeszkadzali w drzemce i nie krzyczeli, nie ryczeli, nie przybijali obrazka do ściany, nie powtarzali liczebników po angielsku na glos. Miłość musi być cierpliwa, żeby umieć przetrwać.

 

 

  1. Jakimi słowami można zastąpić wyraz:” miłość”?
  2. Felieton jest często pisany w sposób żartobliwy. Podaj dwa fragmenty tekstu, które mogą wywołać uśmiech u czytelnika.
  3. Wyszukaj informacje i sporządź  krótka notatkę o autorze tekstu ( dwa zdania).

 

JĘZYK ANGIELSKI (6 th  April)

Topic:  Social problems. Zagadnienia społeczne.

1. Przepisz podane słówka do zeszytu, przetłumacz korzystając ze słownika DIKI.

(car) accident

homelessness

littering

poverty

unemployment

terrorism

racism

traffic  jam

2. Połącz pojęcia z ich definicjami. Zacznij od przetłumaczenia zdań od 1 do 8.

np. 1 A

 A) (car) accident -1. anything that happens suddenly on the street

B) homelessness

C) littering

D) poverty

E) unemployment

 F) terrorism

G) racism

I) traffic jam

 

1) anything that happens suddenly on the street

2) throwing rubbish in public places

 3) discrimination or behaviour towards members of another race

4) a number of cars and other vehicles blocking one another until they can move

5) a situation when people do not have work and do not have an income

6) the use of violence to achieve political aims

7) without a place to live

8) a situation in which someone does not have enough money to pay for their basic needs

 

JĘZYK POLSKI 01.04.2020

Temat: Piszemy notatkę

Notatka to krótki tekst zapisany w celu zapamiętania najistotniejszych informacji.

Dobra notatka powinna być:                    

  • logiczna
  • czytelna
  • atrakcyjna graficznie
  • przejrzysta
  • otwarta na dopiski i uzupełnienia 

W notatce często posługujemy się skrótami.

Polecenie . Dopasuj do skrótów ich pełne znaczenia. Pamiętaj o właściwym użyciu kropki w skrótach wyrazów.

Sz.P.-

zob.-

czas.-

zł-

p.n.e.-

tab.-

ppoż.-

r.-

kg-

nr-

n.p.m.-

itp.-

zobacz, numer, kilogram, czasownik, tabela, nad poziomem morza, przed naszą erą, przeciwpożarowe, rok, i tym podobne, złoty, Szanowny Pan.

Notatki zapisujemy w formie:

- punktów,

- schematów,

- tabel,

- streszczeń, opisów,

- wykresów,

- rysunków z opisem.

Historia II br

Środa 1.04.2020

Temat: Koniec Stalinizmu.

 

1. Kiedy w 5 marca 1953 roku umiera Józef Stalin, władzę w ZSRR przejął Nikita Chruszczow, który zajął urząd I Sekretarza

2.Okres, który rozpoczął się po śmierci Stalina nazywany jest odwilżą ponieważzłagodzono masowe represje i prześladowania, a z więzień zwolniono wielu aresztowanych.

3. W 1955 roku demokratyczna część Niemiec czyli RFN (Republika Federalna Niemiec) stała się członkiem NATO (paktu Północnoatlantyckiego). W odpowiedzi państwa bloku komunistycznego utworzyły Układ Warszawski– mający na celu ścisłą współpracę wojskową. Oficjalnym stanowiskiem Układu Warszawskiego była ochrona przed Zachodem.

4. Pod wpływem odwilży politycznej w ZSRR, na Węgrzech również podjęto próbę reform (zmian politycznych i gospodarczych).W 1956 roku na Węgrzech wybuchło powstanie, które zostało krwawo stłumione przez interwencję Armii Radzieckiej.

MATEMATYKA

31.03.2020

Temat: Figury płaskie- powtórzenie.

Narysuj w zeszycie podane poniżej figury płaskie. Rysuj jedno pod drugim – nie obok i podpisuj każdą figurę.

  1. Punkt
  2. Prosta
  3. Półprosta
  4. Odcinek
  5. Łamana otwarta
  6. Łamana zamknięta
  7. Kąt ostry (napisz ile może mieć stopni)
  8. Kąt prosty (napisz ile ma stopni)
  9. Kąt rozwarty (napisz ile może mieć stopni)
  10. Kąt półpełny (napisz ile ma stopni)
  11. Kąt pełny (napisz ile ma stopni)
  12. Trójkąt ostrokątny
  13. Trójkąt prostokątny
  14. Trójkąt rozwartokątny
  15. Trójkąt równoramienny
  16. Trójkąt równoboczny
  17. Trójkąt różnoboczny
  18. Kwadrat
  19. Prostokąt
  20. Romb
  21. Równoległobok
  22. Trapez
  23. Koło
  24. Okrąg
  25. Deltoid

Religia 31.03.2020

Przepisz do zeszytu temat z datą.

Temat: Niedziela Palmowa.

1. Przepisz do zeszytu notatkę.

Od Niedzieli Palmowej rozpoczynamy Wielki Tydzień. W tę niedzielę na mszy świętej odczytany będzie fragment o uroczystym wjeździe Chrystusa do Jerozolimy oraz opis jego męki. Rozpoczyna się Wielki Tydzień, który przygotowuje nas do Wielkanocy.

Polecenia dla ucznia:

1. Wysłuchaj niedzielnej mszy świętej. Zwróć uwagę na opis męki Pana Jezusa, a następnie zapisz go w zeszycie.

WF

10_cwiczen_na_miesnie_brzucha.pptx

Podstawy przedsiębiorczości- 30.03.2020r. - poniedziałek

Temat lekcji: Rynek pracy.

Proszę przepisać notatkę do zeszytu 

Rynek pracy to całokształt zagadnień związanych z kształtowaniem podaży i popytu na pracę. Obejmuje m.in. warunki, na jakich dokonuje się kontakt między pracobiorcami a pracodawcami.

Z punktu widzenia rynku pracy istotne jest, jaki jest zasób osób, które w danej chwili pracują lub mogą pracować. Należy także brać pod uwagę, jak zmieni się rynek w przyszłości – ile osób będzie dopiero na ten rynek wkraczać lub jak duża grupa odejdzie na emeryturę i zakończy aktywność zawodową. Podobnie, jak w całej gospodarce, na rynku pracy analizuje się dane bieżące, ale także prognozuje się, jak będzie wyglądała sytuacja w kolejnych miesiącach i latach.

Czynniki zmian na rynkach pracy w ostatnich latach i w perspektywie kolejnych lat to:

  • niezwykle dynamiczny rozwój techniki, a zwłaszcza rewolucja w obszarze technik komunikacyjnych,
  • procesy globalizacyjne,
  • sytuacja demograficzna, która stanowi ogromne wyzwanie dzisiaj i w dającej się przewidzieć przyszłości („starzenie się społeczeństw”),
  • nasilające się tempo zmian na rynkach światowych i lokalnych,
  • ciągle rosnąca rola kapitału wiedzy,
  • nowy typ pracownika, który zaznaczył swoją obecność na międzynarodowym i lokalnym rynku pracy,
  • bardzo wysokie oczekiwania osiągania przez przedsiębiorstwa coraz wyższej efektywności.

Zadanie dla uczniów:

Opisz znaczenie pracy dla współczesnego człowieka.

Polecam link:

http://stat.gov.pl/obszary-tematyczne/rynek-pracy/

MATEMATYKA

23.03.2020

1. Małe i bardzo udane powtórzenie wiadomości o funkcji kwadratowej

https://www.youtube.com/watch?v=dAOCTVsY2Ww

2. Przerysuj do zeszytu i uzupełnij rybi szkielet. Aby powiększyć obraz kliknij prawym przyciskiem myszy "otwórz grafikę w nowej karcie"

JĘZYK POLSKI

Temat: William Szekspir i jego czasy.

 

William Shakespeare

1564–1616

Z dokumentów wynika, że William Shakespeare (po polsku Szekspir) urodził się w 1564 roku w angielskim miasteczku Stratford (niedaleko Birmingham) w dość zamożnej rodzinie. Tam pisarz zdobył podstawy wykształcenia, którego najprawdopodobniej nie uzupełniał – jego konkurenci teatralni wyśmiewali go za brak studiów. Kiedy dokładnie William Shakespeare przeniósł się do Londynu – nie wiadomo, ale w 1592 roku był już znanym twórcą. Nie zrobił kariery jako aktor (jego najwybitniejszą rolą był duch w Hamlecie, co nie najlepiej świadczy o jego talencie), ale zdobył wielką popularność dzięki dramatom (a także poezji) – pisał średnio dwa utwory sceniczne rocznie. Został też współwłaścicielem jednego z londyńskich teatrów, co przysporzyło mu sporego majątku, dzięki czemu mógł kupić dla rodziny wspaniały dom i ziemię w Stratfordzie. W roku 1612 wrócił do rodzinnego miasteczka liczącego niecałe 2000 mieszkańców. Tam zmarł w 1616 roku i został pochowany w miejscowym kościele, tym samym, w którym otrzymał chrzest.

Shakespeare żył w czasach niezwykle ważnych dla Anglii. Przez większość jego życia panowała tam królowa Elżbieta I, która w ciągu 45 lat rządów sprawiła, że Anglia – mimo kłopotów – stała się prawdziwym mocarstwem.Drugim władcą Anglii, którego osobiście poznał William Shakespeare, był następca królowej Elżbiety I – Jakub I.Za panowania Elżbiety I i jej następcy Jakuba I teatr był zupełnie niezwykłym zjawiskiem. Od imienia królowej zwykło się go nazywać teatrem elżbietańskim. O jego znaczeniu świadczyć może to, że za czasów autora Romea i Julii w samym Londynie tworzyło około 300 dramaturgów. Najsłynniejszym stałym teatrem okazał się The Globe (Pod Kulą Ziemską). To właśnie tam występował Shakespeare i tam też wystawiano jego sztuki. 

 

Odpowiedz na pytania:

  1. Jak nazywamy epokę literacką, w której żył i tworzył William Szekspir?
  2. W jakim kraju urodził się i żył William Szekspir?
  3. Podaj nazwę teatru, który wystawiał sztuki pisarza. W jakim mieście znajdował się ten teatr?
  4. Wymień dwóch władców Anglii, którzy rządzili krajem w czasach W. Szekspira.
  5. Podaj dwa tytuły sztuk napisanych przez Williama Szekspira.   

Pozdrawiam serdecznie

Anna Maciążek

16.03.2020

Nierówności kwadratowe

Zobacz film

https://www.youtube.com/watch?v=pZZ8cBvECXI

Rozwiaż zadania od 1 do 4. Zapisz temat i rozwiązania w zeszycie.

https://www.matemaks.pl/zadania-na-rozwiazywanie-nierownosci-kwadratowych.html

JĘZYK POLSKI

Temat:  Synonimy i antonimy- powtórzenie

SYNONIMY- to wyrazy o podobnym znaczeniu, bliskoznaczne, używamy ich, by unikać powtarzania tych samych wyrazów w wypowiedzi.

Przykład:  auto- samochód

                   dom- budynek

ANTONIMY- to wyrazy o znaczeniu przeciwnym.

Przykład: ciężki- lekki

              ładny- brzydki

Wykonaj polecenia w zeszycie.

  1. Do podanych wyrazów dopisz po dwa synonimy:

niewiele-

ładny-

zadanie-

dużo-

gazeta-

  1. Do  podanych wyrazów dopisz antonimy:

mało-

brzydki-

czarny-

długi-

gorąco-

  1. Użyj odpowiednich synonimów, by zastąpić wyraz „fajny” w wyrażeniach:

 Np. fajny film- ciekawy film

fajny  kolega-

fajny obiad-

fajny samochód-

fajna kurtka-

fajna bajka-

 

Aktualności

Kontakt

  • Zespół Szkół Specjalnych Nr 3 w Chorzowie
    ul. 3 Maja 16
  • 32 2410-337

Galeria zdjęć

RSS | Kontakt | Mapa strony | Polityka prywatności