DLA UCZNIA - NOWE

Aby powiekszać obrazki w komputerze kliknij prawym przyciskiem myszy na obrazku i zaznacz " Otwórz grafikę w nowej karcie"

 BIOFEEDBACK

ĆWICZENIA POPRAWIAJĄCE SPRAWNOŚĆ PÓŁKUL  MÓZGOWYCH    

Zajęcia 13

1. Dziś powtórzymy ćwiczenie z 26.03.  

LENIWE ÓSEMKI DLA OCZU

 

- stanąć, wyciągnąć przed siebie lewą rękę, zacisnąć pięść, a kciuk skierować do góry,

- narysować kciukiem w powietrzu znak „położonej ósemki” wodząc oczami za ręką –głowa jest nieruchoma. Ruch zaczynamy zawsze w lewo do góry.

-to samo powtarzamy prawą ręką, a potem obiema jednocześnie.

 

Ćwiczenia te wpływają na poprawę wzroku oraz procesu czytania ze zrozumieniem.

2. Obejrzyj film i posłuchaj piosenki  o wakacjach.    https://youtu.be/ishnfh1QKfE

 

3. Które zdania są prawdziwe:

 

1. 1. film pokazuje zdjęcia gór i morza
   2. w filmie są zdjęcia nadmorskich plaż otoczonych palmami
   3. w piosence wymieniane są miesiące
   4. w piosence wymieniane są dni
   5. w filmie pokazane są dzieci bawiące się w piasku i lody
   6. w filmie pokazane są lody i pusta walizka

 

           ŻYCZĘ  UDANYCH  WAKACJI !!!

 

 

CZWARTEK  - 25.06.2020

JĘZYK POLSKI

Temat:  Opowiem Wam historię.

Od najdawniejszych czasów ludzie chętnie opowiadają prawdziwe lub zmyślone historie i równie chętnie ich słuchają. Zanim wynaleziono pismo, przekazywano sobie drogą ustną legendy, podania czy opowieści z życia, które pełniły różne funkcje, m.in. przekazywały wiedzę o świecie (funkcja informacyjna), kształtowały rozwój jednostki i grup społecznych (funkcja wychowawcza), służyły dobrej zabawie i relaksowi (funkcja rozrywkowa).

Według Wielkiego słownika języka polskiego  wyraz opowiadanie ma dwa znaczenia. Po pierwsze, oznacza ciąg wydarzeń przedstawionych przez kogoś słowami (np. opowiadanie babci o swoim dzieciństwie, opowiadanie dziecka o szkole). Po drugie, opowiadanie jest to krótki utwór literacki o prostej fabule i niewielkiej liczbie bohaterów, odznaczający się swobodną kompozycją. Cechuje się barwnym i dynamicznym językiem, ukazuje przyczynę i skutek pewnego ciągu zdarzeń oraz jego – szczęśliwe lub nieszczęśliwe – zakończenie.

Opowiadanie można ująć w następujący schemat kompozycyjny:

1. Zawiązanie akcji – początkowy etap, w którym należy przedstawić czas i miejsce opisywanej akcji, jej głównego bohatera (lub bohaterów) oraz zarys konfliktu.
2. Rozwinięcie akcji – najbardziej rozbudowana część opowiadania, ukazująca stopniowe narastanie konfliktu, jego przyczyny i skutki.
3. Punkt kulminacyjny – moment poprzedzający nagły zwrot wydarzeń, nowa sytuacja dla bohatera.
4. Rozwiązanie akcji – etap końcowy, który przynosi ostateczne rozstrzygnięcie problemów w opisywanych wątkach (np. poprzez zaskakującą puentę).

Rady dla początkującego pisarza

1. Pamiętaj, by pisać tylko o jednym zdarzeniu.
2. Pisz w pierwszej osobie liczby pojedynczej.
3. Pisz zawsze w czasie przeszłym.
4. Przeplataj elementy opisowe z dialogami.
5. Stosuj język zrozumiały i barwny.
6. Wzbudź zainteresowanie początkiem historii.
7. Nie zapomnij o zaskakującym zakończeniu.
8. Używaj wielu czasowników.
9. Nie popełniaj błędów językowych.

Ułóżcie wspólnie z rodzeństwem lub rodzicami opowiadanie  zaczynając od słów: Nagle rozpętała się straszliwa burza. Uwaga! Każdy może powiedzieć tylko jedno zdanie. Każdy uczestnik zabawy  po kolei dodaje jedno zdanie, kontynuując wypowiedź.

Dziękuję Wam za wytrwałość i życzę udanych wakacji. Do zobaczenia we wrześniu .

                Pani Ania

 

REWALIDACJA

Temat: Utrwalenie wiadomości.

 Wykreślanki - odszukaj hasła w pionie i poziomie.

https://learningapps.org/1483036

https://learningapps.org/9749867

 

 

JĘZYK ANGIELSKI

25th June

Topic: Summer Holiday – letnie wakacje.

Przed nami wakacje, proponuje wam powtórzenie wiadomości z tego działu.

Summer clothes – ubrania na lato

https://wordwall.net/pl/resource/3030194/angielski/summer-clothes

Summer holiday – słownictwo związane z wakacjami

https://wordwall.net/pl/resource/3052576/angielski/summer-holiday-wakacyjne-s%c5%82ownictwo

 

GEOGRAFIA

Temat: Podsumowanie wiadomości z geografii świata.

 

Kontynenty na Ziemi:

https://epodreczniki.pl/a/kontynenty-na-ziemi/D1Bw5HYBX

 

 

 

WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

Temat: Podsumowanie wiadomości. 25.06

 

1. W ramach zajęć powtórzeniowych zagraj w grę edukacyjną z zakresu wiedzy o społeczeństwie. Miłej zabawy.

https://niepodlegla.men.gov.pl/mission9/panel_dowodzenia

 

 

 

ŚRODA - 24.06.2020

TECHNIKA

Temat: Ramka na zdjęcie z różnych materiałów.

 

Jako podsumowanie naszej pracy, proponuję wykonanie ramki na pamiątkowe zdjęcie z wykorzystaniem różnych materiałów w różnych technikach.

Poniżej załączyłam odnośniki do filmów prezentujących wykonanie ramek. Możecie skorzystać z nich lub wykonać ramkę według własnego pomysłu:

 

https://www.youtube.com/watch?v=FCoKMJLDYmI

 

https://www.youtube.com/watch?v=K_zUx4I5jxI

 

https://www.youtube.com/watch?v=uPax54oSwsk

 

https://www.youtube.com/watch?v=3hRQ4ZZzLkQ

 

Miłej zabawy i udanych wakacji!

 

 

 

JĘZYK ANGIELSKI

24th June

Topic: Zwroty grzecznościowe

Zwroty grzecznościowe po angielsku - Mr., Ms., Mrs., Miss

Zwroty grzecznościowe są jednym z podstawowych elementów języka angielskiego – szczególnie, jeżeli tematem, jakim się zajmujemy, jest forma pisana. Form grzecznościowych Mr., Ms., Mrs. oraz Miss używamy na początku listu, bądź w jakiejkolwiek części listu lub innej pracy, jeżeli zwracamy się z szacunkiem do pewnej osoby.

Mr. - odnosi się do mężczyzn. Mr. … to po polsku „Pan/Panie …”. Używamy go w odniesieniu do mężczyzn – bez względu na to, czy są żonaci, czy nie;

Np. Mr. Craig - Pan Craig

Ms./Mrs./Miss - zwroty odnoszące się do kobiet przysparzają największych wątpliwości. Nic dziwnego, gdyż w języku angielskim mamy do dyspozycji aż trzy takie zwroty, a na język polski tłumaczymy je jako jeden – „Pani”.

Ms. to zwrot, jaki możemy użyć w stosunku do kobiety zamężnej, jak i w odniesieniu do panny. Zwrot ten używamy również w przypadku, kiedy nie jesteśmy pewni co do statusu kobiety;  np.Ms. Smith - Pani Smith

 Mrs. odnosi się tylko i wyłącznie do mężatek i, w wyjątkowych sytuacjach, do wdów.Mrs. Jackson - Pani Jackson

Miss to forma, jaką używa się w przypadku zwrotu do panny – kobiety, która nie jest zamężna.

Miss Tyler - Panna Tyler
Zwroty Miss i Ms. potrafią przysparzać pewnych problemów co do ich wymowy.

Formę Miss wymawiamy [mɪs]

Formę Ms. wymawiamy [miz]

 

MATEMATYKA

Temat: Symetria osiowa - figury osiowosymetryczne   (zadania podane wczoraj)

 

EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA

Temat:  PIERWSZA POMOC W CZASIE WAKACJI

Zapoznajcie się dokładnie z załącznikiem i przypomnijcie sobie zasady udzielania pierwszej pomocy,ażebyście w razie potrzeby w czasie wakacji mogli udzielić osobom potrzebującym pierwszej pomocy.

pierwszapomocpodczaswakacji.pdf

 

REWALIDACJA

Temat: Utrwalenie wiadomości z matematyki.

Odpowiedz na pytania z quizu.

https://learningapps.org/2789772

https://learningapps.org/9477864

https://learningapps.org/7327123

 

WTOREK - 23.06.2020

JĘZYK POLSKI

Temat: Wakacyjny list.

Wśród podróżujących jest wielu takich, którzy trafili w miejsca, gdzie nie było prądu i nie mogli naładować baterii w laptopie lub telefonie. Co wtedy robili? Pisali listy. Po to, żeby inni dowiedzieli się o tym, co przeżyli, zobaczyli i odkryli.

 

 

List składa się z następujących elementów:

- miejsce i data,

- nagłówek,

- wstep,

- treść listu,

- zwrot pożegnalny,

- podpis,

- postscriptum.

 

MATEMATYKA

23. 06., 24.06  Temat: Symetria osiowa - figury osiowosymetryczne.

Figura jest osiowosymetryczna, jeśli istnieje prosta, względem której ta figura jest symetryczna sama do siebie. Tę prostą nazywamy osią symetrii figury.

Oto przykłady figur osiowosymetrycznych:

Zadanie

Które z poniższych figur mają oś symetrii?

Ile osi symetrii ma podana figura?

a) pięciokąt foremny ma 5 osi symetrii

b) sześciokąt foremny ma 6 osi symetrii

c) koło ma nieskończenie wiele osi symetrii

Zadanie

Na którym rysunku poprawnie zaznaczono oś symetrii?

Zadanie

Ile osi symetrii ma poniższa flaga?

Zadanie

Oceń prawdziwość każdego zdania

Każdy trójkąt ma 3 osie symetrii	PRAWDA / FAŁSZ
Każdy prostokąt ma tylko 2 osie symetrii	PRAWDA / FAŁSZ
Każdy okrąg ma nieskończenie wiele osi symetrii	PRAWDA / FAŁSZ
Każdy 100 - kąt foremny ma 100 osi symetrii	PRAWDA / FAŁSZ

 

Zadanie

Które z drukowanych liter alfabetu mają oś symetrii?

Napisz swoje imię i nazwisko i zaznacz litery, które mają oś symetrii.

koniec

Radosnego wakacyjnego odpoczynku!

teresa marzec

FIZYKA

Temat: Zebranie wiadomości klasa 8.

To już ostatnia lekcja fizyki w szkole podstawowej, mam nadzieję, że jeszcze się spotkacie z tym przedmiotem.

W ramach zebrania wiadomości z fizyki zapraszam do obejrzenia filmów. Mam nadzieję, że zainteresujecie się tematem omawianym w filmach.

https://www.youtube.com/watch?v=5ASQpnYCXLI

https://www.youtube.com/watch?v=brxqQgbJz8Q

 

BIOLOGIA

Temat lekcji: Obieg materii i przepływ energii w przyrodzie.

Przeczytaj informacje 

1. Obieg materii w przyrodzie

Materią nazywamy wszystkie znane substancje. Z materii zbudowane są rośliny, zwierzęta i człowiek oraz środowisko. Materii w przyrodzie nie ubywa ani nie przybywa. Uczestniczy za to w nieustannym obiegu. Jak już wiemy, proste związki (np. woda, dwutlenek węgla czy sole mineralne) są przyswajane przez producentów w procesie fotosyntezy. Wytwarzane są z nich białka, cukry i tłuszcze budujące roślinę. Kiedy roślina zostanie zjedzona, związki zostają wykorzystane przez roślinożercę do budowy jego organizmu. Część materii zostaje wydalona, np. w postaci prostych związków nieorganicznych, jak woda i dwutlenek węgla w procesie oddychania. Drapieżniki zjadają roślinożerców i materia trafia z kolei do nich. Po śmierci każdego organizmu jego ciało jest rozkładane przez destruentów na proste związki chemiczne. Te znów są wykorzystywane przez producentów i obieg się zamyka.

2. Przepływ energii w przyrodzie

Równocześnie z krążeniem materii w ekosystemach zachodzi przepływ energii. Ilość materii w obiegu jest stała i po rozmaitych przemianach pozostaje ona nadal w ekosystemie. Natomiast energia musi być do ekosystemu wprowadzona z zewnątrz i stopniowo ulega rozproszeniu. Ogromna większość energii pochodzi ze Słońca. Rośliny wykorzystują energię świetlną i magazynują ją w związkach chemicznych. Znaczną część tej energii wykorzystują do budowy swoich ciał, wytwarzania kwiatów, owoców i nasion. Dlatego tylko część energii trafia do konsumentów I rzędu. Roślinożercy ponownie zużywają znaczną część energii zawartej w pokarmie na swoje czynności życiowe (ruch, ogrzewanie ciała, zdobywanie pokarmu, oddychanie, rozmnażanie itp.). Tylko część zostaje zmagazynowana i trafia do drapieżników. Gdy szczątki i odchody producentów i konsumentów w końcu rozłożą destruenci, to uwalniają resztę energii zawartej w związkach chemicznych. Raz wykorzystana energia nie może być ponownie użyta. Dlatego mówimy, że w przyrodzie odbywa siękrążenie materii i przepływ energii. Podstawowym źródłem energii dla wszystkich procesów życiowych na Ziemi jest Słońce.

Podsumowanie

Materia uczestniczy w obiegu, stanowiąc najpierw część materii nieorganicznej, potem roślin, rozmaitych zwierząt, a w końcu znów staje się materią nieorganiczną.

 

Energia przepływa od Słońca, przez ciała roślin, zwierząt oraz ludzi i na każdym etapie jest częściowo wykorzystywana, a częściowo rozpraszana.

 

 

 

PONIEDZIAŁEK - 22.06.2020

JĘZYK POLSKI

Temat: Porozumienie między kulturami.

Kiedy myślimy o członkach danej grupy w sposób szablonowy i powtarzamy bezrefleksyjnie pewne utarte zwroty (jak np. „kucharze są grubi”, „Chińczycy lubią ryż”), to posługujemy się uproszczonym obrazem innego. Jest to tak zwany stereotyp. Te „obrazy w głowach” wpływają na nasze postrzeganie rzeczywistości i sposób zachowania. Stereotypy mogą dotyczyć osób z różnych grup, m.in. środowiskowych (uczniów, studentów), zawodowych (nauczycieli, informatyków), narodowych (Amerykanów, Niemców). Mają charakter neutralny, pozytywny lub negatywny. Te ostatnie mogą prowadzić do powstawania postaw nietolerancji i wrogości, ponieważ są zabarwione emocjonalnie i opierają się na nieprawdziwych uogólnieniach.

Zapamiętaj najważniejsze cechy stereotypów:

Jak działają stereotypy?

Mogą krzywdzić grupy, jednostki, narody.
Uogólniają i upraszczają obraz świata i ludzi.
Zamykają umysł człowieka na poznanie innych.
W kontaktach z ludźmi sprawiają, że z góry wiadomo, czego można się spodziewać się po innych.
Usprawiedliwiają zachowanie ludzi.
Złudnie porządkują obraz świata, dając gotowe wzory zachowania, myślenia.
Przekazywane z pokolenia na pokolenie powodują przeświadczenie o ich uniwersalności i nieomylności.
Integrują społeczeństwo, motywują społeczne działania, ideologie.
Mogą służyć politycznej propagandzie.

Tolerancja jest umiejętnością współżycia, to szacunek, wzajemne zrozumienie. Konieczna jest edukacja na rzecz tolerancji, rozwijanie umiejętności krytycznego myślenia, samodzielnego dokonywania ocen, niepoddawania się manipulacji, wyrabiania poczucia solidarności międzyludzkiej.

 

Profesor Leszek Kołakowski mówi, że stereotypy  są to - pozornie powstałe na podstawie badań, a w rzeczywistości nieuzasadnione i krzywdzące - uogólnienia.

O jakich stereotypach narodowych mówi profesor?

Anglicy – są ograniczeni intelektualnie, ale godni zaufania

Niemcy – zdyscyplinowani, poważni, pozbawieni poczucia humoru

Żydzi – inteligentni, nietaktowni

Polacy – odważni, ale leniwi i niesystematyczni

Francuzi – lubią żartować, niepoważni

Włosi – chętni do zabawy, niegodni zaufania, mają tendencję do oszukiwania

Amerykanie – towarzyscy, przyjacielscy i łatwowierni

Czesi – pracowici, drobiazgowi, chciwi.

Co ciekawe, w języku i kulturze funkcjonują nie tylko szablonowe obrazy ludzi, lecz również zwierząt, roślin czy otaczających nas przedmiotów. Mówimy przecież „wierny jak pies”, „zdrów jak ryba”, „biedny jak mysz kościelna”, „czarna owca”, „wilczy apetyt”, „szczwany lis”, „silny jak dąb”, „smutna brzoza”, „głupi jak but” itd.

Zadanie.

Wyjaśnij znaczenie poniższych związków frazeologicznych według podanego przykładu.

Przykład:
”kocia muzyka” – ‘hałaśliwa, fałszywie brzmiąca muzyka’
”biały kruk” – ‘rzecz unikatowa, osobliwa, rzadka’

cielęce lata”…………………………………………………………………………………………………………………

”lwi pazur”…………………………………………………………………………………………………………

”niedźwiedzia przysługa”……………………………………………………………………………………………………………..

”ranny ptaszek”…………………………………………………………………………………………………………

”żyć jak pies z kotem”……………………………………………………………………………………………………………

”mieć końskie zdrowie”…………………………………………………………………………………………………………

”gołębie serce”……………………………………………………………………………………………………………

 

 

MATEMATYKA

22. 06. Temat: Symetria osiowa

Poniższe pary figur mają wspólną cechę - można je nałożyć na siebie, jeśli zegnie się kartkę wzdłuż prostej.

  

O takich figurach mówimy, że są symetryczne względem prostej. Prosta ta jest osią symetrii tych figur.

Figury symetryczne względem prostej są przystające

Przykład

Figurą przystającą do trójkąta jest jego lustrzane odbicie, czyli trójkąt leżący po drugiej stronie prostej będącej osia symetrii:

  

Zadanie1

Przerysuj rysunek do zeszytu i dorysuj figurę symetryczną do narysowanego czworokąta względem zaznaczonej prostej

                    

Punkty P i P' są symetryczne względem prostej k, gdy odcinek PP' jest prostopadły do prostej k i prosta ta dzieli go na połowę.

  

Gdy punkt P leży na prostej k, to P' = P.

Zadanie 2

Na których rysunkach punkty są symetryczne względem prostej k?

 

 

CHEMIA

Temat lekcji: Pochodne węglowodorów, powietrze – podsumowanie.

Przeczytajcie notatkę 

Pochodne węglowodorów: alkohole, kwasy karboksylowe, estry, aminy i aminokwasy to związki chemiczne, z którymi spotykamy się każdego dnia. Ocet, który służy m.in. do konserwowania żywności, zawiera kwas octowy. Etanol wykorzystuje się również do produkcji napojów alkoholowych. Piękny zapach perfum zawdzięczamy estrom, a do produkcji wielu lekarstw stosuje się aminy. Białka, które są niezbędnym elementem naszej diety, są zbudowane z aminokwasów.

Metanol, etanol i glicerol – co powinniśmy wiedzieć o alkoholach?

Alkohole najczęściej kojarzą się z napojami alkoholowymi. Jednak trzeba pamiętać, że alkohole to liczna grupa związków organicznych, która ma wiele zastosowań w różnych dziedzinach życia. Alkohole dzielimy na jednowodorotlenowe i wielowodorotlenowe. Przedstawicielami pierwszej grupy są metanol i etanol, do drugiej należy glicerol.

Niższe i wyższe kwasy karboksylowe

W życiu codziennym z kwasami organicznymi spotykamy się bardzo często. Najbardziej znanymi kwasami karboksylowymi są kwas octowy i mrówkowy. Innymi przykładami kwasów są: aspiryna – popularny lek – oraz kwas mlekowy, który powstaje w mięśniach podczas dużego wysiłku fizycznego. W przyrodzie występują również kwas cytrynowy, kwas jabłkowy, kwas szczawiowy i wiele innych. Wyróżniamy także kwasy o długich łańcuchach węglowodorowych, tzw. kwasy tłuszczowe.

Porównanie niższych i wyższych kwasów karboksylowych
Porównanie właściwości niższych kwasów karboksylowych z wyższymi na przykładzie kwasu octowego i stearynowego
SUBSTANCJA	Stan skupienia	Barwa	Zapach	Rozpuszczalność w wodzie
KWAS OCTOWY	ciekły	bezbarwny	charakterystyczny	dobrze się rozpuszcza
KWAS STEARYNOWY	stały	biały	bezwonny	nie rozpuszcza się

 

     

Czym jest powietrze?

Powietrze jest mieszaniną jednorodną, w skład której wchodzą pierwiastki i związki chemiczne w stanie gazowym. Właściwości powietrza zależą od jego składu.

Identyfikacja gazów: tlenu, wodoru i tlenku węgla(IV)

 

 

 

 

 

PIĄTEK - 19.06.2020

JĘZYK POLSKI

Temat: Unikaj błędów ortograficznych- powtórzenie wiadomości.

1.Wypisz z poniższych ciągów wyrazowych słowa z rz niewymiennym, których pisownię trzeba zapamiętać.
Podpowiedź: obok każdego ciągu zapisano liczbę wyrazów z rz niewymiennym.

1. talerzmolokalendarzstółrzemieńpalecburzakątmasatchórzurząd (5)
2. nietoperzmasazwierzęgumkazdarzeniesarnakorzeńdwaelementarzsto (5)
3. rzadkomakrzęsabutrzeźbawęchtwarzszeptrzeczklatkarzetelnypawrzut (7)
4. rzekaosawęgorzgniewwierzchszynazorzabąkzmierzchlatorzemiosłogłód (6) 

2. Dopisz do podanych wyrazów takie słowa pokrewne, aby zachodziła wymiana r na rz.

lekarka-

wiatr-

jutro-

chmura-

mądry-

wzór-

3. Znajdź w słowniku ortograficznym po dwa wyrazy rozpoczynające się podanymi literami. Zapisz je w zeszycie.

• brz- brzeg, brzoskwinia
• prz
• trz
• drz
• grz
• krz
• chrz
• wrz

 

5. Pamiętając, że ch piszemy, gdy wymienia się na sz, podaj wyrazy pokrewne do podanych słów, uzasadniając ich pisownię.

 

mucha, bo …………………………………………………..

 

pielucha, bo ………………………………………………..

 

sucho, bo ……………………………………………………

 

ropucha, bo ………………………………………………

 

dach, bo …………………………………………………….

 

6. Sprawdź, jak dobrze znasz geografię świata, a przy okazji poćwicz pisownię wyrazów z h. Dopasuj prawidłowe odpowiedzi, pamiętaj, że nazwy geograficzne piszemy wielką literą. W razie problemów skorzystaj z atlasu geograficznego lub internetu.

 

Stolica Kuby- ……………………………………………..

 

Najgłębsze jezioro  w Polsce-…………………………………………………….

 

Stolica Finlandii- ……………………………………………………………..

 

Najwyższe góry świata- …………………………………………………………..

 

Ze stolicą w Madrycie- …………………………………………………………

 

Największa pustynia świata- ………………………………………………………

 

Mieszkanka Indii- ……………………………………………………………………..

 

Hiszpania, Helsinki, Hańcza, Himalaje, Hinduska, Sahara, Hawana.

 

 

 

WYCHOWANIE FIZYCZNE

Obejrzyj film, do którego link zamieszczony jest poniżej i spróbuj wykonać proponowane ćwiczenia. Jest to propozycja ćwiczeń na całe ciało, bez podskoków. Pamiętaj aby ćwiczenia wykonywać za zgodą i pod nadzorem rodzica oraz w miarę swoich możliwości.

https://www.youtube.com/watch?v=yrJ70QaTTzE

 

 

INFORMATYKA

Temat: Ucz się w sieci - Akademia Khana.

Zagadnienia:

1)E-learning – nauka z wykorzystaniem komputera

2) Źródła informacji w Internecie

3) Wykorzystanie serwisu Akademii Khana do efektywnej nauki

E-learning to samodzielna nauka z wykorzystaniem komputera, tabletu lub smartfona oraz internetu. Akademia Khana (https://pl.khanacademy.org/) staje się największą uczelnią na świecie – dostępną bezpłatnie dla uczniów w różnym wieku, wszędzie tam, gdzie dociera internet. Choć najwięcej zasobów dotyczy matematyki, coraz więcej filmów i ćwiczeń poświęca się różnym zagadnieniom z zakresu przyrody (biologia, chemia, fizyka), informatyki, nauk humanistycznych (np. muzyka, historia świata).

Zadanie:

Znajdź w Akademii Khana interesujący Cię przedmiot, a następnie wybierz i zrealizuj jeden z tematów. Napisz w kilku zdaniach, co było dla Ciebie najciekawsze.

 

HISTORIA

Temat: Podsumowanie wiadomości. 19.06

1. W ramach zajęć powtórzeniowych zagraj w gry edukacyjne z zakresu historii. Każda z gier omawia inny czas w dziejach historii. Miłej zabawy.

https://niepodlegla.men.gov.pl/#/

 

 

BIOFEEDBACK  - zajęcia dodatkowe

ĆWICZENIA POPRAWIAJĄCE SPRAWNOŚĆ PÓŁKUL  MÓZGOWYCH       

Zajęcia 12

1. Powtórzymy dzisiaj jedno z poprzednich ćwiczeń: 

Pozycja Cooka

Ćwiczenie składa się z 2 części.

 Najpierw zakładamy lewą nogę na prawą tak, by oprzeć kostkę na kolanie.

Następnie prawą ręką obejmujemy kostkę lewej nogi, natomiast lewą ręką trzymamy stopę pod palcami.

Siedzimy przez minutę głęboko oddychając z zamkniętymi oczami, dotykając językiem podniebienia.

W 2 części siadamy zwyczajnie, składamy dłonie tak, by dotykały się czubkami palców i przez następną minutę głęboko oddychamy.

2. Obejrzyj film:  https://youtu.be/fBo0bFkitiQ

Wykonaj pokazane w nim ćwiczenia.

Postaraj się codziennie wykonywać choć jedną rzecz inaczej niż dotychczas, np. lewą ręką albo z zamkniętymi oczami.

 

 

CZWARTEK - 18.06.2020

JĘZYK POLSKI

Temat: Jak notować, żeby zapamiętać

Notatka występuje w formie:

- punktów,

- schematu,

- rysunku z opisem,

- wykresu,

- streszczenia, opisu,

- mapy myśli.

Obejrzyj film, aby dowiedzieć się, jak sporządzić mapę myśli:

https://epodreczniki.pl/a/film/D1zGBRqSK

W notatkach często korzystamy ze skrótów. Jak zapisywać skróty – z kropką czy bez kropki? Zapamiętaj kilka zasad, a skróty już nigdy nie sprawią Ci kłopotu.

• prof. (profesor),
• ob. (obywatel),
• dyr. (dyrektor),
• st. insp. (starszy inspektor),
• nr (numer),
• lek. med. (lekarz medycyny).

Jak zapisywać skróty – z kropką czy bez kropki? Zapamiętaj kilka zasad, a skróty już nigdy nie sprawią Ci kłopotu.

• Podstawowa zasada – jeśli skrót jest pierwszą literą lub pierwszymi literami skróconego wyrazu, wtedy stawiamy kropkę – np.
  • s. (strona),
  • płn. (północ),
  • t. (tom),
  • os. (osiedle),
  • tys. (tysiąc).
• Nie stawiamy kropek po skrótach, które zawierają ostatnią literę skróconego wyrazu – np.
  • nr (numer),
  • mjr (major),
  • dr (doktor).
• Na końcu skrótu polskiej nazwy wielowyrazowej trzeba postawić kropkę, jeśli drugi wyraz (albo i następne) zaczyna się od spółgłoski – np.
  • tj. (to jest),
  • br. (bieżącego roku),
  • tzw. (tak zwany).
• Jeśli w nazwie wielowyrazowej drugi wyraz lub jeden z następnych wyrazów rozpoczyna się samogłoską, to skrót ma kropkę po skrócie każdego słowa – np.
  • c.o. (centralne ogrzewanie),
  • m.in. (między innymi).
• Nie stawiamy kropek po skrótach nazw jednostek miar i wag oraz rodzimych jednostek monetarnych – np.
  • kg (kilogram),
  • cm (centymetr),
  • zł (złoty),
  • l (litr).
• Kropek nie stawia się również po skrótach stosowanych w matematyce, fizyce i przy skrótach pierwiastków chemicznych.

• Nie stawiamy kropek po skrótach nazw jednostek miar i wag oraz rodzimych jednostek monetarnych – np.
  • kg (kilogram),
  • cm (centymetr),
  • zł (złoty),
  • l (litr).

 

REWALIDACJA

Egzamin ósmoklasisty.

 

JĘZYK ANGIELSKI

Egzamin ósmoklasisty.

 

 

GEOGRAFIA

Egzamin ósmoklasisty

 

WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWO

Temat:  Media i opinia publiczna. 18.06

 

Przeczytaj fragment dotyczący współczesnych mediów. Pozdrawiam

https://epodreczniki.pl/a/mlody-czlowiek-swiadomym-odbiorca-mediow/DgPrF5D62

 

 

 

 

ŚRODA - 17.06.2020

TECHNIKA

Obowiązuje temat podany 10 czerwca.

 

JĘZYK ANGIELSKI

Obowiązuje temat podany 10 czerwca

 

MATEMATYKA

Egzamin ósmoklasisty

 

EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA

Temat: PIERWSZA POMOC PRZY RÓŻNYCH ZAGROŻENIACH-POWTÓRZENIE WIADOMOŚCI

przeczytajcie dokładnie załącznik i przypomnijcie sobie zagadnienia związane z pierwszą pomocą

pierwsza_pomoc.pdf

 

REWALIDACJA

Obowiązuje temat podany 10 czerwca.

 

 

WTOREK - 16.06.2020

JĘZYK POLSKI

Temat: Mówimy to samo inaczej, czyli rzecz o archaizmach.

Chociaż zmienia się rzeczywistość i pewne przedmioty nie są już używane, to jednak nazywające je słowa pozostają w języku, choć stosowane są coraz rzadziej. Nazywamy je archaizmami. Do grupy takich słów zaliczamy na przykład nazwy dawnych urzędów („koniuszy”, „metrykant”, „osocznik”, „podstoli”, „cześnik”) lub elementów stroju („żupan”, „kontusz”, „ciżemka”, „delia”, „karabela”). Czasami też dawną nazwę jakiegoś przedmiotu zastępuje nowsza, np. suknia to dawne „rucho”, a chustę nazywano kiedyś „rąbkiem”.

Archaizmy są to wyrazy, wyrażenia lub formy gramatyczne dziś nieużywane, a charakterystyczne dla języka sprzed kilkudziesięciu lub kilkuset lat.

Archaizmy spotykane są zarówno w tekstach dawnych, jak i współczesnych. Dzięki ich użyciu wprowadza się odbiorcę w atmosferę epoki i zwiększa realizm prezentowanych wydarzeń i przytaczanych dialogów.

 Film to krótki wykład dr Bogusława Bednarka na temat archaizacji.

http://scholaris.pl/zasob/100437

Zadanie.

Wypisz wymienione w wykładzie  archaizmy.  Dopisz ich współczesne znaczenia.

 

MATEMATYKA

Egzamin ósmoklasisty

 

FIZYKA

Temat: Zebranie wiadomości klasa 8.

To już ostatnie lekcje fizyki w szkole podstawowej, mam nadzieję, że jeszcze się spotkacie z tym przedmiotem.

W ramach zebrania wiadomości z fizyki zapraszam do obejrzenia filmów. Mam nadzieję, że zainteresujecie się tematem omawianym w filmach.

https://www.youtube.com/watch?v=5ASQpnYCXLI

https://www.youtube.com/watch?v=brxqQgbJz8Q

 

BIOLOGIA

Temat lekcji: Organizmy i środowisko.

Przeczytaj informacje 

1. Czynniki ekologiczne

Każdy gatunek rozwija się w określonych warunkach środowiska, kształtowanych przez wiele czynników zewnętrznych zwanych czynnikami ekologicznymi. Czynniki te stale się zmieniają, wskutek czego część osobników ginie, a te lepiej przystosowane do panujących aktualnie warunków przeżywają i rozmnażają się.

Czynniki ekologiczne można podzielić na biotyczne, czyli takie, których źródłem są współwystępujące na danym obszarze organizmy, oraz abiotyczne, wynikające z oddziaływania nieożywionych elementów środowiska. Do czynników biotycznych można zaliczyć m.in. dostępność pokarmu, obecność drapieżników, występowanie organizmów zapylających, tworzenie mikroklimatu charakterystycznego dla określonego zbiorowiska roślinnego, np. lasu. Do najważniejszych czynników abiotycznych należą dostępność tlenu, wody, światła oraz temperatura.

To, jakie czynniki ekologiczne i z jakim nasileniem wpływają na organizmy, zależy w dużej mierze od szerokości geograficznej, wysokości n.p.m., głębokości w przypadku zbiorników wodnych, odległości od morza, rodzaju ekosystemu.

2. Woda a termoregulacja

Woda stanowi środowisko, w którym przebiegają wszystkie procesy życiowe komórki, jest więc absolutnie niezbędna dla każdego organizmu. U zwierząt lądowych zwykle stanowi około 60% masy ciała, a u roślin nawet do 90%. Utrata już 2% ilości wody powoduje zaburzenia funkcjonowania organizmu, a ubytek 10‑15% w przypadku człowieka prowadzi do śmierci. Stąd niezwykle istotne są przystosowania, dzięki którym organizm chroni się przed odwodnieniem.

3. Woda jako środowisko życia

Dla części organizmów woda jest środowiskiem życia – tu oddychają, poruszają się w niej, poszukują pokarmu, partnerów lub kryjówek. Wiele z nich uwalnia do wody swoje gamety. Jaja do wody składają owady, których larwy żyją w wodzie, a także ryby i płazy. U niektórych grup roślin – np. paproci i mchów – zapłodnienie również zachodzi wyłącznie dzięki wodzie.

4. Tlen

Zdecydowana większość organizmów żywych potrzebuje tlenu. Wyjątkiem są bakterie beztlenowe, niektóre grzyby oraz pasożytnicze bezkręgowce i pierwotniaki.

Jak ważny jest tlen, możemy wykazać na przykładzie człowieka. Zmniejszenie zawartości tego gazu w powietrzu z 21% do 17% powoduje trudności z oddychaniem, a spadek zawartości tlenu do 8% staje się przyczyną śmierci z powodu niedotlenienia. W wodzie tlenu jest znacznie mniej niż w powietrzu. Tlen rozpuszcza się w wodzie, ale to ile się go rozpuści zależy od temperatury i ciśnienia – więcej tlenu rozpuszcza się w wodzie zimnej oraz pod dużym ciśnieniem.

Tlen może przenikać do organizmów o niewielkich rozmiarach, takich jak np. pijawki, na drodze dyfuzji na głębokość około 0,5 cm. Takie organizmy, jeśli nie mają nieprzepuszczalnego dla tlenu pokrycia ciała, np. oskórka, nie muszą wytwarzać specjalnych narządów wymiany gazowej. Zastępuje je wilgotna i duża powierzchnia ciała. Większe zwierzęta potrzebują specjalnych powierzchni oddechowych, które występują w płucach lub skrzelach. W ich przypadku potrzebna jest jeszcze krążąca po organizmie krew, która dostarcza tlen tkankom położonym w głębi ciała, z dala od narządów oddechowych.

Rośliny również potrzebują tlenu – w dzień korzystają z tlenu wytworzonego przez siebie w procesie fotosyntezy, nocą z tlenu zgromadzonego w przestworach międzykomórkowych lub pobieranego bezpośrednio w powietrza lub wody.

5. Światło

Warunki świetlne zależą m.in. od szerokości geograficznej, pory roku i doby. W strefie umiarkowanych szerokości geograficznych długość dnia zmienia się w zależności od pory roku, w okolicach równika natomiast dzień i noc przez cały rok trwają zawsze po 12 godzin. Z kolei na szerokościach podbiegunowych występuje zjawisko dnia polarnego i nocy polarnej – Słońce za kołem polarnym może nie zachodzić przez 24 godziny. Szerokość geograficzna ma szczególne znaczenie dla roślin ze względu na ich brak mobilności i bezpośrednie uzależnienie od energii świetlnej. W klimacie równikowym, gdzie warunki świetlne nie zmieniają się cały rok, rośliny mogą bez przerwy kwitnąć i owocować – zdarza się, że na jednym drzewie możemy znaleźć zarówno kwiaty w różnych stadiach rozwoju, dojrzałe i niedojrzałe owoce, jak i torebki nasienne. Z kolei w okolicach koła polarnego kwitnienie roślin i wydawanie nasion jest skoncentrowane w czasie lata trwającego tam kilka tygodni. W strefie podbiegunowej żyje niewiele roślin jednorocznych, zimujących w postaci nasion, a dużo bylin oraz drzew i krzewinek, które lepiej znoszą surowe warunki.

6. Temperatura

Temperatura znacząco wpływa na aktywność organizmów. Enzymy i neuroprzekaźniki odpowiadające za reakcje biochemiczne w komórkach najsprawniej działają w ściśle określonym przedziale temperatur. Zatem, by organizmy mogły wykonywać wszystkie czynności życiowe, temperatura musi być odpowiednia. Doskonale widać to na przykładzie zwierząt zmiennocieplnych, takich jak gady i płazy, które, zwykle szybkie i aktywne w wysokich temperaturach, stają się ospałe i apatyczne w chłodne dni. To dlatego tak niewiele zwierząt z tych gromad występuje w dużych szerokościach geograficznych.

Narysuj do zeszytu

Notatka do zeszytu

1. Na organizmy mają wpływ czynniki biotyczne, których źródłem są inne organizmy, i czynniki abiotyczne – oddziaływania nieożywionego środowiska przyrodniczego.
2. Woda, dzięki powszechności w przyrodzie, zdolności do parowania i gromadzenia energii, jest ważnym czynnikiem łagodzącym zmiany temperatury środowiska i umożliwiającym utrzymanie stałej ciepłoty ciała przez organizmy stałocieplne.
3. Woda, dzięki sile wyporu, podtrzymuje organizmy wodne; z powodu dużej gęstości zwierzęta sprawnie pływające muszą mieć opływowy kształt ciała.
4. Do pobierania tlenu zwierzętom potrzebne są powierzchnie oddechowe w postaci przepuszczalnej powłoki ciała, skrzeli, płuc.
5. Światło słoneczne wyznacza organizmom rytm dobowy i roczny, umożliwia orientację w otoczeniu.
6. Temperatura otoczenia wpływa na aktywność organizmów.

Zadanie do wykonania:

Wymień przystosowania twojego organizmu do:

1. pobierania tlenu;
2. ochrony przed nadmierną utratą wody podczas upału;
3. zapobiegania wychłodzeniu w czasie mrozu.

 

 

 

PONIEDZIAŁEK - 15.06.2020

JĘZYK POLSKI

Temat: Nasze lektury- „ Kamienie na szaniec” Aleksandra Kamińskiego. Powtórzenie.

Bohaterami powieści są postaci rzeczywiste, członkowie Szarych Szeregów, uczestnicy słynnej akcji pod Arsenałem. Przypomnij sobie sylwetki głównych bohaterów powieści.

Rudy:

Ojciec zaraził go patriotyzmem, gdyż sam jako młody chłopak walczył w I Brygadzie Legionów Piłsudskiego i dostał odznakę Virtuti Militari. Miał siostrę o imieniu Danuta. Miał jasne włosy, piegi i był rudawy. Znakomity kucharz. Wymyślił odznakę dla Buków: 23 w trójkącie na pomarańczowym tle; artystycznie uzdolniony. Wymyślił hasło „Tylko świnie siedzą w kinie”. Przezywano go Kotwicki. Narysował 80 żółwi, znak według którego ludzie powinni pracować wolniej na rzecz Niemców.

Zośka:

 Jego matka organizowała tajne szkoły polskie pod zaborem rosyjskim. W gimnazjum przezwano go imieniem dziewczyny, gdyż miał dziewczęcy wygląd, niebieskie oczy, blond czuprynę. Dużo rozmawiał ze swoim ojcem profesorem. Był bardzo zdolny, ale uczył się na czwórkach. Komendant „Wawra”, zawsze spokojny i opanowany. Komendant Hufca Szarych Szeregów, organizator wypraw ćwiczebnych do lasu. Pisał pamiętnik. Zmarł jako ostatni z bohaterów książki.

Alek:

 Jego ojciec był dyrektorem Fabryki Karabinów, w listopadzie 1939 roku został rozstrzelany, gdyż odmówił współpracy z Niemcami. Zakochany był w Baśce. Jego matkę wywieziono do obozu koncentracyjnego, nie wiedziała o śmierci syna. Szybko mówił, energicznie wymachiwał rękami, wysportowany, najlepszy narciarz, uwielbiał ryzyko, wybierał do zdobycia najwyższe góry, mało zbadane szlaki. Niespokojna dusza, spragniona niecodzienności. Całą duszę wkładał w rozmowy, dlatego bardzo go lubili koledzy, miał wręcz swoich wielbicieli. Był bohaterem „kopernikowskiej” afery.

Wysłuchaj nagrania zamieszczonego pod poniższym linkiem

https://www.youtube.com/watch?v=OkLxzuRXVcw

 

 

MATEMATYKA

15. 06. Temat: Powtórzenie przed egzaminem - rozwiązywanie testów.

Linki do arkuszy egzaminacyjnych - na próbę.

https://www.cke.gov.pl/images/_EGZAMIN_OSMOKLASISTY/Powtorka/20200317%20SP_Dzien%202.pdf

Nie musisz drukować zadań, możesz zapisywać odpowiedzi (oraz oczywiście tytuł testu)

Dla tych, którzy nie mają możliwości skorzystania z linków kilka zadań tekstowych:

Zadanie 13

Podaj współrzędne punktów: A, B

Zadanie 14

Janek rzucił jeden raz monetą. Jakie jest prawdopodobieństwo, że wyrzucił reszkę?

Zadanie 15

W sadzie rośnie 30 jabłoni, 12 grusz oraz śliwy. Razem 60 drzew. Jaki procent wszystkich drzew stanowią śliwy?

Zadanie 16

Spodnie kosztowały 180 zł. Cena została obniżona o 30%. O ile złotych obniżono cenę spodni? Ile kosztują spodnie po obniżce?

Zadanie 17

Opisz za pomocą wyrażenia algebraicznego obwód każdej figury:

Zadanie 18

Rowerzysta jedzie z prędkością 15 km /godz. Jaką trasę pokona w czasie 3 godzin?

 

RELIGIA

Temat został przesłany uczniom.

 

CHEMIA

Temat lekcji: Właściwości pochodnych węglowodorów – utrwalenie

Przeczytajcie notatkę 

Związki zawierające azot – aminy i aminokwasy

Oprócz atomów węgla, wodoru i tlenu związki organiczne mogą zawierać atomy innych pierwiastków, m.in. azotu. Przykładem takich związków są aminy i aminokwasy. Aminą o najprostszej budowie jest metyloamina. Glicyna to związek chemiczny zaliczany do grupy aminokwasów.

Co decyduje o różnych właściwościach pochodnych węglowodorów?

Pochodne węglowodorów to związki chemiczne, które powstają poprzez zastąpienie co najmniej jednego atomu wodoru w cząsteczce węglowodoru grupą funkcyjną. To właśnie obecność różnych grup funkcyjnych wpływa na odmienne właściwości pochodnych węglowodorów.

Jak zapisujemy wzory alkoholi, kwasów i estrów? Jakie są zasady ich nazewnictwa?

Substancje chemiczne mają swoje niepowtarzalne nazwy oraz wzory. Tych wzorów jest bardzo dużo. Zapisywanie wzorów i tworzenie nazw związków wymagają stosowania się do pewnych reguł. Należy je znać, a nie uczyć się wzorów czy nazw na pamięć.

Ważne reakcje chemiczne

 

 

 

BIOFEEDBACK  - zajęcia dodatkowe

ĆWICZENIA POPRAWIAJĄCE SPRAWNOŚĆ PÓŁKUL  MÓZGOWYCH        Zajęcia 11

1. Powtórzymy dzisiaj jedno z poprzednich ćwiczeń: 

Wypady w bok

Wypady w bok ( polepszają koordynację lewa-prawa strona, rozluźniają) Stojąc w rozkroku z obniżonymi biodrami, wykonujemy „wypady” połączone z wydechem, w lewo (prostując prawą nogę), w prawo (prostując lewą nogę).

Wypady - przekraczanie i praca w środkowej strefie ciała, rozwój percepcji przestrzennej, relaksacji całego ciała, zrozumienia, aktualizacji pamięci krótkoterminowej.

2. Obejrzyj film. Wykonaj pokazane w nim ćwiczenia.

                 https://youtu.be/wnwHKCy7r20

3. Obejrzyj film o miastach:

 https://youtu.be/_oJMjxW_X04

 

Odpowiedz na pytania:

- jakie miasta pokazano w filmie?  Spróbuj je wymienić.

- w którym z miast odbywa się doroczny festiwal piwa?

- gdzie  znajdują się siedziby największych banków świata?

- w którym mieście chciałbyś zamieszkać?

 

 

ŚRODA - 10.06.2020

TECHNIKA

Temat: Fotografia – podsumowanie wiadomości.

 

Mam nadzieję, że poprzednie lekcje zachęciły Was do zabawy w fotografowanie. Większość z Was ma telefon z wbudowanym aparatem. Przejrzyjcie, jakie funkcje ma wasz telefon i przypomnijcie sobie zasady kompozycji z poprzedniej lekcji. Wybierzcie jeden obiekt, postać, krajobraz i spróbujcie zrobić kilka różnych zdjęć z wykorzystaniem różnych funkcji i z innej perspektywy (np. zdjęcie krajobrazu – w pionie, w poziomie, z szerokim pasem nieba, z wąskim pasem nieba itd.), a następnie wybierzcie jedno, które w waszej ocenie jest najładniejsze. Nauczycie się w ten sposób wyboru właściwego kadru. To jest moja propozycja, jak możecie zdobyć większe doświadczenie i wykonywać ciekawsze zdjęcia.

 

 

JĘZYK ANGIELSKI

10th June

Topic: Types of school in England – rodzaje szkół.

Edukacja wczesnoszkolna/podstawowa (primary education)

• kindergarten/nursery school/preschool – przedszkole
• elementary school/primary school/junior school – szkoła podstawowa
• middle school/junior high school – gimnazjum

Szkolnictwo średnie (secondary education)

• grammar school – szkoła średnia
• high school – szkoła średnia, liceum
• comprehensive school – liceum ogólnokształcące
• vocational school/trade school/career school – szkoła zawodowa
• technical college – technikum

Szkolnictwo wyższe (tertiary education)

• academy – uczelnia
• university/college – uniwersytet, szkoła pomaturalna
• evening class – zajęcia wieczorowe
• extramural – wieczorowy, niestacjonarny

Szkolnictwo publiczne i prywatne

Rozróżnienie pomiędzy szkolnictwem publicznym i prywatnym bywa bardzo często mylone w odniesieniu do państw anglojęzycznych. Powodem jest to, iż public schools w Wielkiej Brytanii nazywamy szkoły prywatne, będące bardziej ekskluzywne, i co ważne, płatne. Private schools są pod tym względem podobne – nie należą one do państwa, a finansowanie odbywa się poprzez opłatę czesnego.

 

 

MATEMATYKA 

10. 06. Temat: Powtórzenie przed egzaminem - rozwiązywanie testów.

Linki do arkuszy egzaminacyjnych - na próbę.

https://cke.gov.pl/images/_EGZAMIN_OSMOKLASISTY/Arkusze_probne/2020/OMAP-800.pdf

https://cke.gov.pl/images/_EGZAMIN_OSMOKLASISTY/Arkusze-egzaminacyjne/2019/matematyka/Arkusz_OMAP-800-1904.pdf

Nie musisz drukować zadań, możesz zapisywać odpowiedzi (oraz oczywiście tytuł testu)

Dla tych, którzy nie mają możliwości skorzystania z linków kilka zadań tekstowych:

Zadanie 7

Na planie wykonanym w skali 1:200 odległość między muzeum a szkoła wynosi 16 cm. W rzeczywistości odległość ta jest równa:

A. 16m                 B. 8m                   C. 32m                 D. 2m

Zadanie 8

Akwarium o wymiarach jak na rysunku wypełniono wodą. Ile maksymalnie wody zmieści się do tego akwarium?

Zadanie 9

Jacek był na basenie od 16.20 do 18.00. Ile minut Jacek spędził na basenie?

Zadanie 10

W pudełku znajdują się koraliki o jednakowym kształcie i masie: 4 zielone, 6 czerwonych, 8 żółtych. Jakie jest prawdopodobieństwo wylosowania  zielonego koralika?

Zadanie 11

Alicja przeznaczyła na zakupy 50 zł. Za 23 zł kupiła napoje. Za pozostałą kwotę chce kupić ciastka. Opakowanie ciastek kosztuje 4 zł. Na ile paczek ciastek wystarczy Agacie pieniędzy?

Zadanie 12

Pani Krystyna z trawnika o wymiarach 6m x7m wydzieliła rabatę kwiatową o wymiarach 4,8 m x 2,5 m. Oblicz powierzchnię trawnika. Oblicz powierzchnię rabaty kwiatowej.

 

 

EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA

temat:  ZDROWIE CZŁOWIEKA

1.proszę zapoznać się z załącznikiem

2.proszę obejrzeć filmik na temat zdrowia   https://youtu.be/k8molsNVrLc

3.proszę obejrzeć filmik o 10 zasadach zdrowego stylu życia    https://youtu.be/O30zMq5QqMU

4.posłuchajcie rap-u.oraz piosenki o zdrowym żywieniu

https://youtu.be/IPqSCzuihDQ

https://youtu.be/Dv6HYVZb-fo

Wpisz do zeszytu definicje zdrowia.oraz narysuj prawidłową piramidę żywienia

zdrowe_odzywianie.pdf

 

 

REWALIDACJA

Temat: Ortografia – pisownia wyrazów „ż”, „rz”, „h”, „ch”, „u”, „ó”.

Uzupełnij wyrazy wstawiając „ż”, „rz”, „h”, „ch”, „u”, „ó” i wpisz je w odpowiednie miejsca w tabeli według wzoru.

bi_rko, pi_ro, _onor, mu_a, ma_enie, _aba, _onkil, d_wi, _oinka, _ak, st_ł, pod_szka, akwari_m, p_łka, _ełm, _yczenia, k_esło, _usteczka, _elazko, _epa, uśmie_, _uk, kt_ry, p_dełko, _andel, wr_cić, k_rtka, _al, _eka, _ałka, _andel

„ż”	„rz”	„h”	„ch”	„u”	„ó”
życie	drzewo	humor	dach	buty	ból

 

 

 

WTOREK - 09.06.2020

JĘZYK POLSKI

Temat: Wizyta w wirtualnym muzeum.

Wysłuchaj nagrania oraz przeczytaj tekst: „ Skąd się wzięło muzeum?”.

https://epodreczniki.pl/a/wirtualna-wizyta-w-muzeum-sztuki/D19EeNxL2

1. Wyjaśnij znaczenie słowa pinakoteka.
2. Wyjaśnij pochodzenie słowa muzeum.
3. Na podstawie tekstu wymień nazwy trzech najbardziej znanych muzeów w Polsce.
4. Odwiedź stronę http://cyfrowe.mnw.art.pl/dmuseion  i napisz w zeszycie, jakie muzeum kryje się pod tym linkiem. Co można tam zobaczyć?

 

 

 

MATEMATYKA

09. 06. Temat: Powtórzenie przed egzaminem - rozwiązywanie testów.

Linki do arkuszy egzaminacyjnych - na próbę.

https://cke.gov.pl/images/_EGZAMIN_OSMOKLASISTY/Arkusze_pokaz/Pokaz_arkusz_EO_8_matematyka.pdf

https://cke.gov.pl/images/_EGZAMIN_OSMOKLASISTY/Arkusze_probne/OMAP-800-1812.pdf

Nie musisz drukować zadań, możesz zapisywać odpowiedzi (oraz oczywiście tytuł testu)

Dla tych, którzy nie mają możliwości skorzystania z linków kilka zadań tekstowych:

Zadanie 1

Bitwa pod Grunwaldem w roku 1410 zakończyła się zwycięstwem wojsk polskich nad zakonem krzyżackim. Powieść Henryka Sienkiewicza Krzyżacy ukazała się po raz pierwszy w 1897 roku.

Ile lat upłynęło od bitwy pod Grunwaldem do pierwszej publikacji Krzyżaków?

Zadanie 2

Firma transportowa przeznaczyła na zakup samochodów 80 000 zł. Kupiono jeden samochód ciężarowy za 49 000 zł i jeden samochód osobowy za 18 700 zł. Ile kosztowały nowe samochody? jaka kwota pozostała do wykorzystania?

Zadanie 3

Zosia przychodzi do szkoły o godzinie ósmej, a wychodzi o godzinie czternastej? Ile godzin Zosia przebywa w szkole? Ile to minut?

Zadanie 4

Do hipermarketu przywieziono jabłka i gruszki w takich samych skrzynkach.

Jest 35 skrzynek jabłek i 18 skrzynek gruszek. Skrzynka z jabłkami waży 17 kg, skrzynka z gruszkami waży 19 kg, pusta skrzynka waży 2 kg.

Ile ważyły wszystkie skrzynki z owocami?

Ile ważyły wszystkie owoce?

Ile ważyły wszystkie puste skrzynki?

Zadanie 5

Na kiermaszu sprzedano 235 temperówek, 106 piórników i 278 długopisów. Temperówka kosztowała 2 zł, piórnik 12 zł, a długopis 4 zł.

Oblicz, ile pieniędzy uzyskano za każdy z wymienionych artykułów oraz za wszystkie artykuły razem?

Kwota za temperówki ......................................

Kwota za piórniki ............................................

Kwota za długopisy .........................................

Kwota za wszystkie artykuły razem ...................

Zadanie 6

Jurek ma z matematyki następujące oceny: 2, 3, 3, 4. Jaka jest średnia jego ocen?

 

 

FIZYKA

Temat: Załamanie światła.

Załamanie światła to bardzo często występujące zjawisko. Możecie je sami zaobserwować. Proszę zobaczcie filmy, które wam pomogą w obserwacji tego zjawiska.

https://www.youtube.com/watch?v=mQxWaRvmQQM

https://www.youtube.com/watch?v=wqIE60vgmus

Napiszcie gdzie można jeszcze zaobserwować zjawisko załamania światła.

 

 

BIOLOGIA

Temat lekcji: Dowody ewolucji.

Przeczytaj informacje 

Ewolucja to proces stopniowych zmian zachodzących w populacjach, który prowadzi do powstawania nowych gatunków. Teoria ewolucji, której twórcą był Karol Darwin, opiera się na czterech głównych założeniach:

• osobniki tego samego gatunku różnią się od siebie,
• rodzice przekazują swoje cechy potomstwu,
• organizmy wydają na świat dużo więcej potomstwa niż może przeżyć,
• organizmy, które w danych warunkach są najlepiej przystosowane do środowiska, przeżywają i wydają więcej potomstwa niż organizmy gorzej przystosowane.

Mechanizm, który sprawia, że przeżywają osobniki najlepiej przystosowane do warunków środowiska, to dobór naturalny. Rolę selekcjonera pełnią w tym przypadku czynniki środowiska. W hodowli zwierząt i uprawie roślin to człowiek dokonuje selekcji – rozmnaża osobniki o pożądanych przez siebie cechach. W tym przypadku dobór prowadzony przez człowieka określa się jako sztuczny.

Pierwsze komórki były bezjądrowe i przypominały dzisiejsze bakterie. Niektóre z nich dały początek komórkom jądrowym. Organizmy jednokomórkowe skupiały się, w wyniku czego powstawały kolonie. Dalszy rozwój kolonii doprowadził do utworzenia organizmów wielokomórkowych, a potem tkankowych. W toku ewolucji jedne gatunki powstawały, inne wymierały. Nigdy jednak życie nie zanikło całkowicie i dlatego wszystkie gatunki żyjące na Ziemi są ze sobą spokrewnione.

Na podstawie dostępnych danych kopalnych szacuje się, że ewolucja człowiekowatych rozpoczęła się w Afryce około 7 mln lat temu. Prawdopodobnie nieco wcześniej, ok. 7,5 mln lat temu, doszło do rozdzielenia się linii ewolucyjnych szympansa, goryla i człowieka. Bezpośrednią przyczyną zmian ewolucyjnych były zmiany klimatyczne. Spowodowały one częściowe przekształcenie lasów tropikalnych, zamieszkiwanych przez przodków współczesnych małp i człowieka, w busz, a następnie w sawannę. Przodkowie człowieka stopniowo przystosowywali się do życia na otwartym terenie, co skutkowało powstawaniem nowych cech i w rezultacie nowych gatunków. Ewolucja współczesnych małp człekokształtnych przebiegała wolniej, ponieważ pozostały one w lasach tropikalnych, w których panują stabilne warunki środowiskowe.

 

Narysuj do zeszytu

Notatka do zeszytu

Dzięki znaleziskom paleontologicznym wiemy, że świat istot żywych podlega nieustannym zmianom. Świadectwem tych zmian są na przykład odciski roślin, które żyły i wyginęły miliony lat temu. Skamieniałe szczątki pradawnych zwierząt potwierdzają ich odmienność od gatunków współczesnych, a równocześnie świadczą o tym, że między gatunkami kopalnymi a współczesnymi istniały liczne podobieństwa. Podobnie jest ze skamieniałościami człowieka i jego przodków. Pozwalają one zrekonstruować historię tych gatunków i formułować dobrze uzasadnione hipotezy na temat powstania przystosowań, które dały Homo sapiens przewagę nad pozostałymi organizmami.

Wśród świadectw ewolucji wyróżnia się dowody pośrednie i bezpośrednie.

Dowody ewolucji
Bezpośrednie dowody ewolucji		Pośrednie dowody ewolucji
paleontologia		anatomia porównawcza	biochemia
skamieniałości	ogniwa pośrednie	wspólny plan budowy organizmów, narządy szczątkowe	podobieństwo składu chemicznego organizmów, budowa DNA, podobieństwo procesów biochemicznych
szkielety, muszle, kości, zęby, pancerze, skorupki jaj, odchody, odciski stóp, fragmenty pni roślin drzewiastych, ziarna pyłku	formy przejściowe pomiędzy dwiema grupami systematycznymi

Zadanie do wykonania:

 

Przeanalizuj budowę szkieletów człowieka i goryla i wykonaj zadania.

1. Porównaj czaszkę człowieka i goryla.
2. Wyjaśnij związek między budową czaszki a wielkością mózgu i sposobem odżywiania się człowieka i goryla.
3. Porównaj długość kończyn przednich goryla i górnych człowieka.

 

 

 

PONIEDZIAŁEK - 08.06.2020

JĘZYK POLSKI

Temat: Nasze lektury- Antoine de Saint‑Exupéry „ Mały Książę”.

Przeczytaj fragment powieści „ Mały Książę”.

Wtedy pojawił się lis.
– Dzień dobry – powiedział lis.
– Dzień dobry – odpowiedział grzecznie Mały Książę i obejrzał się, ale nic nie dostrzegł.
– Jestem tutaj – posłyszał głos – pod jabłonią.
– Ktoś ty? – spytał Mały Książę. – Jesteś bardzo ładny...
– Jestem lisem – odpowiedział lis.
– Chodź pobawić się ze mną – zaproponował Mały Książę. – Jestem taki smutny...
– Nie mogę bawić się z tobą – odparł lis. – Nie jestem oswojony.
– Ach, przepraszam – powiedział Mały Książę. Lecz po namyśle dorzucił: – Co znaczy „oswojony”?
– Nie jesteś tutejszy – powiedział lis. – Czego szukasz?
– Szukam ludzi – odpowiedział Mały Książę. – Co znaczy „oswojony”?
– Ludzie mają strzelby i polują – powiedział lis. – To bardzo kłopotliwe. Hodują także kury i to jest interesujące. Poszukujesz kur?
– Nie – odrzekł Mały Książę. – Szukam przyjaciół. Co znaczy „oswoić”?
– Jest to pojęcie zupełnie zapomniane – powiedział lis. – „Oswoić” znaczy „stworzyć więzy”.
– Stworzyć więzy?
– Oczywiście – powiedział lis. – Teraz jesteś dla mnie tylko małym chłopcem, podobnym do stu tysięcy małych chłopców. Nie potrzebuję ciebie. I ty także mnie nie potrzebujesz. Jestem dla ciebie tylko lisem, podobnym do stu tysięcy innych lisów. Lecz jeżeli mnie oswoisz, będziemy się nawzajem potrzebować. Będziesz dla mnie jedyny na świecie. I ja będę dla ciebie jedyny na świecie.
– Zaczynam rozumieć – powiedział Mały Książę. – Jest jedna róża... zdaje mi się, że ona mnie oswoiła...
– To możliwe – odrzekł lis. – Na Ziemi zdarzają się różne rzeczy...
– Och, to nie zdarzyło się na Ziemi – powiedział Mały Książę.
Lis zaciekawił się:
– Na innej planecie?
– Tak.
– A czy na tej planecie są myśliwi?
– Nie.
– To wspaniałe! A kury?
– Nie.
– Nie ma rzeczy doskonałych – westchnął lis i zaraz powrócił do swej myśli: – Życie jest jednostajne. Ja poluję na kury, ludzie polują na mnie. Wszystkie kury są do siebie podobne i wszyscy ludzie są do siebie podobni. To mnie trochę nudzi. Lecz jeślibyś mnie oswoił, moje życie nabrałoby blasku. Z daleka będę rozpoznawał twoje kroki – tak różne od innych. Na dźwięk cudzych kroków chowam się pod ziemię. Twoje kroki wywabią mnie z jamy jak dźwięki muzyki. Spójrz! Widzisz tam łany zboża? Nie jem chleba. Dla mnie zboże jest nieużyteczne. Łany zboża nic mi nie mówią. To smutne! Lecz ty masz złociste włosy. Jeśli mnie oswoisz, to będzie cudownie. Zboże, które jest złociste, będzie mi przypominało ciebie. I będę kochać szum wiatru w zbożu...
Lis zamilkł i długo przypatrywał się Małemu Księciu.
– Proszę cię... oswój mnie – powiedział.
– Bardzo chętnie – odpowiedział Mały Książę – lecz nie mam dużo czasu. Muszę znaleźć przyjaciół i nauczyć się wielu rzeczy.
– Poznaje się tylko to, co się oswoi – powiedział lis. – Ludzie mają zbyt mało czasu, aby cokolwiek poznać. Kupują w sklepach rzeczy gotowe. A ponieważ nie ma magazynów z przyjaciółmi, więc ludzie nie mają przyjaciół. Jeśli chcesz mieć przyjaciela, oswój mnie!
– A jak się to robi? – spytał Mały Książę.
– Trzeba być bardzo cierpliwym. Na początku siądziesz w pewnej odległości ode mnie, ot tak, na trawie. Będę spoglądać na ciebie kątem oka, a ty nic nie powiesz. Mowa jest źródłem nieporozumień. Lecz każdego dnia będziesz mógł siadać trochę bliżej...
Następnego dnia Mały Książę przyszedł na oznaczone miejsce.
– Lepiej jest przychodzić o tej samej godzinie. Gdy będziesz miał przyjść na przykład o czwartej po południu, już od trzeciej zacznę odczuwać radość. Im bardziej czas będzie posuwać się naprzód, tym będę szczęśliwszy. O czwartej będę podniecony i zaniepokojony: poznam cenę szczęścia! A jeśli przyjdziesz nieoczekiwanie, nie będę mógł się przygotowywać... Potrzebny jest obrządek.
– Co to znaczy „obrządek?” – spytał Mały Książę.
– To także coś całkiem zapomnianego – odpowiedział lis. – Dzięki obrządkowi pewien dzień odróżnia się od innych, pewna godzina od innych godzin. Moi myśliwi na przykład, mają swój rytuał. W czwartek tańczą z wioskowymi dziewczętami. Stąd czwartek jest cudownym dniem! Podchodzę aż pod winnice. Gdyby myśliwi nie mieli tego zwyczaju w oznaczonym czasie, wszystkie dni byłyby do siebie podobne, a ja nie miałbym wakacji.
W ten sposób Mały Książę oswoił lisa. A gdy godzina rozstania była bliska, lis powiedział:
– Ach, będę płakać!
– To twoja wina – odpowiedział Mały Książę – nie życzyłem ci nic złego. Sam chciałeś, abym cię oswoił...
– Oczywiście – odparł lis.
– Ale będziesz płakać?
– Oczywiście.
– A więc nic nie zyskałeś na oswojeniu?
– Zyskałem coś ze względu na kolor zboża – powiedział lis, a później dorzucił: – Idź jeszcze raz zobaczyć róże. Zrozumiesz wtedy, że twoja róża jest jedyna na świecie. Gdy przyjdziesz pożegnać się ze mną, zrobię ci prezent z pewnej tajemnicy.
Mały Książę poszedł zobaczyć się z różami.
– Nie jesteście podobne do mojej róży, nie macie jeszcze żadnej wartości – powiedział różom. – Nikt was nie oswoił i wy nie oswoiłyście nikogo. Jesteście takie, jakim był dawniej lis. Był zwykłym lisem, podobnym do stu tysięcy innych lisów, lecz zrobiłem go swoim przyjacielem i teraz jest dla mnie jedyny na świecie.
Róże bardzo się zawstydziły.
– Jesteście piękne, lecz próżne – powiedział im jeszcze. – Nie można dla was poświęcić życia. Oczywiście moja róża wydawałaby się zwykłemu przechodniowi podobna do was. Lecz dla mnie ona jedna ma większe znaczenie niż wy wszystkie razem, ponieważ ją właśnie podlewałem. Ponieważ ją przykrywałem kloszem. Ponieważ ją właśnie osłaniałem. Ponieważ właśnie dla jej bezpieczeństwa zabijałem gąsienice (z wyjątkiem dwóch czy trzech, z których chciałem mieć motyle). Ponieważ słuchałem jej skarg, jej wychwalań się, a czasem jej milczenia. Ponieważ... jest moją różą.
Powrócił do lisa.
– Żegnaj – powiedział.
– Żegnaj – odpowiedział lis. – A oto mój sekret. Jest bardzo prosty: dobrze widzi się tylko sercem. Najważniejsze jest niewidoczne dla oczu.
– Najważniejsze jest niewidoczne dla oczu – powtórzył Mały Książę, aby zapamiętać.
– Twoja róża ma dla ciebie tak wielkie znaczenie, ponieważ poświęciłeś jej wiele czasu.
– Ponieważ poświęciłem jej wiele czasu... – powtórzył Mały Książę, aby zapamiętać.
– Ludzie zapomnieli o tej prawdzie – rzekł lis. – Lecz tobie nie wolno zapomnieć. Stajesz się odpowiedzialny na zawsze za to, co oswoiłeś. Jesteś odpowiedzialny za twoją różę.
– Jestem odpowiedzialny za moją różę... – powtórzył Mały Książę, aby zapamiętać.

Zadania do wykonania

1. O czym Mały Książę rozmawiał z lisem?
2. Lis przekazał Małemu Księciu wiele cennych nauk.  Oto kilka z nich. Dopasuj zakończenia do rozpoczętych zdań. Przepisz je do zeszytu.

 

Najcenniejsza jest……………………………………………………………………..

 

Przyjaźń to ………………………………………………………………………………..

 

Życie nabiera blasku, ……………………………………………………………….

 

Dobrze widzi się tylko ………………………………………………………………

 

Prawdziwej przyjaźni ………………………………………………………………..

 

sercem.

nie można kupić.

odpowiedzialność.

kiedy masz przyjaciela.

przyjaźń pielęgnowana.

 

 

MATEMATYKA

08.06 Temat: Pole koła

Na kanale pistacja obejrzyj film: Pole koła  

https://pistacja.tv/film/mat00446-pole-kola?playlist=534

Pole koła wyraża się wzorem P = πr², gdzie r jest długością okręgu.

Do obliczeń bierzemy wartość przybliżoną liczby: π ≈ 3,14

(Do obliczeń użyj kalkulatora)

Zadanie 1

Blat stołu ma kształt koła o promieniu 1 m. Oblicz powierzchnię tego blatu. Wynik podaj w cm².

Zadanie 2

Która figura ma większe pole;

1. kwadrat o boku długości 5 cm czy koło o promieniu 3 cm?

Zadanie 3

Przyjmij, że π ≈ 3,14 i oblicz pole koła o średnicy równej 16

 

RELIGIA

Temat został przesłany uczniom.

 

CHEMIA

Temat lekcji: Tłuszcze – budowa i właściwości.

Przeczytajcie notatkę 

Związki, którym zawdzięczamy piękne zapachy kwiatów czy owoców, to estry. Do grupy estrów należą też tłuszcze, choć wcale ładnie nie pachną. Te niezbędne składniki naszej codziennej diety występują w naturalnych warunkach – w mięsie, rybach i roślinach oleistych. Na drodze chemicznej otrzymuje się je w reakcji estryfikacji glicerolu i wyższych kwasów karboksylowych.

Tłuszcze to estry glicerolu i wyższych kwasów karboksylowych. W cząsteczkach tłuszczów mogą występować reszty kwasowe różnych kwasów tłuszczowych.

Tłuszcze ulegają hydrolizie, tj. rozpadają się z utworzeniem glicerolu i kwasu tłuszczowego. Proces ten zachodzi w przewodzie pokarmowym pod wpływem enzymów i jest źródłem energii.

Ważnym procesem, któremu ulegają tłuszcze, jest ich zmydlanie. Reakcja ta polega na ogrzewaniu tłuszczów w obecności wodorotlenku sodu lub potasu. Produktem tej reakcji są sole sodowe i potasowe wyższych kwasów karboksylowych, czyli mydła.

Ciekłe tłuszcze poddaje się procesowi przemysłowego utwardzania, w wyniku którego otrzymujemy margarynę. Proces ten polega na katalitycznym uwodornieniu tłuszczów nienasyconych. W jego efekcie powstają związki nasycone – tłuszcze stałe.

Narysuj do zeszytu:

Tłuszcze dzielimy ze względu na stan skupienia i pochodzenie.

Przepisz notatkę do zeszytu 

1. Tłuszcze są estrami glicerolu i wyższych kwasów karboksylowych.
2. Tłuszcze można podzielić – ze względu na stan skupienia – na stałe i ciekłe.
3. Tłuszcze dzielimy – ze względu na pochodzenie – na roślinne i zwierzęce.
4. Tłuszcze roślinne zawierają głównie związki nienasycone, a tłuszcze zwierzęce – związki nasycone.
5. Tłuszcze roślinne (ciekłe) odbarwiają wodę bromową. Wpływ na to ma obecność wiązania wielokrotnego.
6. Tłuszcze nie rozpuszczają się w wodzie, ale dobrze rozpuszczają się w rozpuszczalnikach niepolarnych, np. w benzynie.
7. Tłuszcze są niezbędne do prawidłowego funkcjonowania organizmu.

Zadanie do wykonania:

Dobry i zły cholesterol?

W dostępnych źródłach wyszukaj informacje na temat cholesterolu. Wyjaśnij, jakie rodzaje cholesterolu określa się jako „dobry” i „zły”.

 

 

PIĄTEK - 05.06.2020

JĘZYK POLSKI

Temat: Czy można malować słowem?

Przeczytaj fragment „ Pana Tadeusza” Adama Mickiewicza, opisujący zachód słońca nad Soplicowem.

Możesz również wysłuchać nagrania  korzystając z poniższego linku

https://epodreczniki.pl/a/czy-mozna-malowac-slowem/DFrW1uqta

Adam Mickiewicz Zachód słońca

Słońce już gasło, wieczór był ciepły i cichy,
Okrąg niebios gdzieniegdzie chmurkami zasłany,
U góry błękitnawy, na zachód różany;
Chmurki wróżą pogodę, lekkie i świecące,
Tam jako trzody owiec na murawach śpiące,
Ówdzie nieco drobniejsze, jak stada cyranek,
Na zachód obłok na kształt rąbkowych firanek,
Przejrzysty, sfałdowany, po wierzchu perłowy,
Po brzegach pozłacany, w głębi purpurowy,
Jeszcze blaskiem zachodu tlił się i rozżarzał,
Aż powoli pożółkniał, zbladnął i poszarzał;
Słońce spuściło głowę, obłok zasunęło,
I raz ciepłym powiewem westchnąwszy – usnęło.

1. Wyszukaj w wierszu i dopisz  odpowiednie określenia ( epitety) do podanych zjawisk.

Wieczór ( jaki?)- ……………………………………. i ………………………………………………………..

Niebo ( jakie?)- ……………………………………………. ,  …………………………………………………………

Chmurki ( jakie?)- …………………………………………………….. i ……………………………………………….

Obłok (jaki?) - ………………………………………………………… , …………………………………………………………

2. Uzupełnij i przepisz zdania.

Chmurki zostały w wierszu porównane do stada  …………………………………………i do ………………………………

Obłok natomiast jest podobny do……………………………………………………………………

3. Wyszukaj fragment, w którym poeta opisuje, jak słońce układało się do snu, i przepisz go do zeszytu.

 

WYCHOWANIE FIZYCZNE

Obejrzyj filmy, do których linki zamieszczone są poniżej. Jest to propozycja ćwiczeń na równowagę. Pamiętaj aby ćwiczenia wykonywać za zgodą i pod nadzorem rodzica oraz w miarę swoich możliwości.

 https://www.youtube.com/watch?v=VxbyLv1wboM

https://www.youtube.com/watch?v=hs_SgsQBPZI

https://www.youtube.com/watch?v=1WzUHG-E5ak

 

INFORMATYKA

Temat: Rozszerzona rzeczywistość – tuż obok.

Dzisiaj nauczymy się:

a) Co to jest rozszerzona rzeczywistość (AR)

b) Gdzie wykorzystuje się rozszerzoną rzeczywistość

Rzeczywistość rozszerzona – system łączący świat rzeczywisty z generowanym komputerowo. Zazwyczaj wykorzystuje się obraz z kamery, na który nałożona jest, generowana w czasie rzeczywistym, grafika 3D. Na przykład użytkownik AR może za pomocą półprzezroczystych okularów obserwować życie toczące się na ulicach miasta jak również elementy wytworzone przez komputer nałożone na rzeczywisty świat. Więcej o rozszerzonej rzeczywistości znajdziesz w podręczniku str. 160 – 163

Jedną z aplikacji wykorzystującą rozszerzoną rzeczywistość jest Miasto Warszawa 44. Opis w artykule:

 

https://www.1944.pl/artykul/warszawa-44-na-twoim-smartfonie.,3486.html

 

Przykłady technologii VR

Wenecja w czasie karnawału:

https://www.youtube.com/watch?v=pwivE6bvD8w

Wielki Kanion USA

https://www.youtube.com/watch?v=EAHsdMtYmkI

Karaibska plaża:

https://www.youtube.com/watch?v=ZDZ4oF4VrHI

Przejażdżka Rollercoasterem:

https://www.youtube.com/watch?v=V5rJVPSSoFs

https://www.youtube.com/watch?v=8lsB-P8nGSM

 

HISTORIA

Temat: Początki opozycji demokratycznej w Polsce. Powstanie „Solidarności”. 5.06

Zobacz film:  https://www.youtube.com/watch?v=dUtjDwgh9YU

1. W latach 70 powstały organizacje opozycyjne, które miały na celu przeciwstawianie się władzy komunistycznej. Ludzie byli zmęczeni prześladowaniami, cenzurą, brakiem towarów w sklepach, podwyżkami cen itp. Wyrazem ich krytyki były strajki i protesty.

2. Kryzys gospodarczy w państwie doprowadził do strajków robotników w Gdańsku 1980 roku. Na czele strajku w Stoczni Gdańskiej stanął Lech Wałęsa. W efekcie we wrześniu 1980 roku powstał Niezależny Samorządny Związek Zawodowy „Solidarność” w skrócie NSZZ Solidarność.

3. Skutkiem Wydarzeń sierpniowych było odwołanie z funkcji I sekretarza PZPR Edwarda Gierka, którego zastąpił Edward Kania. W październiku 1981 roku doszło do zmiany urzędu I sekretarza, funkcję premiera zaczął pełnić generał Wojciech Jaruzelski.

 

BIOFEEDBACK

ĆWICZENIA POPRAWIAJĄCE SPRAWNOŚĆ PÓŁKUL  MÓZGOWYCH       

Zajęcia 10

1. Powtórz dzisiaj jedno z poprzednich ćwiczeń: 

RYSOWANIE OBURĄCZ

Przypomnienie

Ćwiczenie to poprawia orientację w przestrzeni, zdolność określania kierunków, poprawia koordynację wzrokowo-ruchową, wzrokowe rozróżnianie symboli.

Rozpoczynamy od dowolnego bazgrania obydwoma rękoma naraz (np. w powietrzu przed sobą, palcami wskazującymi).

Można rysować kredą, farbami, kredkami…

Dziś narysuj na kartce podzielonej na pół kreską

- choinkę

- gwiazdkę

- serce

Staraj się rysować jednym pociągnięciem kredki, nie odrywając jej od kartki. 

2. Obejrzyj film:   https://youtu.be/Bx6UKER7BG0

                Wykonaj  przekazywane polecenia.

• ile piosenek udało ci się odgadnąć?
• która najbardziej lubisz?
• wymień przynajmniej 10 z pokazanych tu kreskówek

 

CZWARTEK - 04.06.2020

JĘZYK POLSKI

Temat: Stefan Żeromski- „ Syzyfowe prace”

Korzystając  z poniższego linku wysłuchaj mitu o Syzyfie:

https://www.youtube.com/watch?v=lUHxR4GsTE0

1. Wyjaśnij, co oznacza stwierdzenie, że ktoś wykonuje syzyfową pracę.

 

2. Napisz jakie  sposoby rusyfikacji młodzieży polskiej zostały przedstawione w powieści  Stefana Żeromskiego „ Syzyfowe prace”?

Przypomnienie:  rusyfikacja to proces, szczególnie nasilony w okresie zaborów, w którym państwo rosyjskie dążyło do wynarodowienia Polaków poprzez stopniowe narzucanie języka, kultury, religii prawosławnej i zwyczajów rosyjskich.( np. język rosyjski w szkołach, urzędach.

 

3. Obejrzyj fragment filmu :

https://www.youtube.com/watch?v=7g7JoYS-zE8

 

Przeczytaj fragment powieści „ Syzyfowe prace”:

 — A... — mruknął Sztetter, — Wasza familja?
 — Zygier — rzekł nowy uczeń.
 Nauczyciel zaczął szukać tej familii w spisie abecadłowym pod literą Z — i nie znalazł.
 — Mówisz pan...
 — Tak. W papierach i w metryce stało — Sieger, jak pisał się mój dziad i ojciec, dlatego prawdopodobnie zanotowano pod S. Ja nazywam się Bernard Zygier, Zet, y, gier...
 Nauczyciel spojrzał na nowego ucznia i smutne oczy jego zajaśniały przez chwilę nikłym promyczkiem wesela.
 — Niech będzie Zygier... — powiedział. — Chcesz pan uczęszczać na lekcje języka polskiego?
 — Rozumie się! Przecież to nasz język ojczysty... (Wied’ eto nasz rodnoj jazyk)….

 — Cóż pan czytałeś np. z Mickiewicza?
 — No, zdaje się... Niektórych rzeczy żadną miarą nie mogliśmy dostać…

— Umiesz pan może co na pamięć?
 — Tak, umiem to i owo.
 — Proszę powiedzieć.
 Zygier złożył książkę, przez chwilę się namyślał i wnet zaczął mówić głosem nie donośnym, ale dźwięcznym, jak szlachetny metal:

»Nam strzelać nie kazano. Wstąpiłem na działo...«

4.Odpowiedz na pytania:

- jak się nazywał uczeń recytujący wiersz?

- podaj tytuł i autora recytowanego wiersza;

- napisz, dlaczego uczniowie byli wzruszeni słuchając wiersza.

 

REWALIDACJA

Temat – Alfabet

Ułóż wyrazy w kolejności alfabetycznej.

piasek, zegar, agrest, okno, czekolada, narty, balon, miska, drzwi, rower, wiadro, ekran, ławka, flaga, ubranie, strzała, garnek, laptop, hak, krzesło, igła, tramwaj, jeż

 

JĘZYK ANGIELSKI

Obowiązuje temat podany wczoraj

 

GEOGRAFIA

Temat: Obszary okołobiegunowe – środowisko przyrodnicze i prace badawcze w Arktyce          i Antarktyce.

 

Zobacz lekcję udostępnioną w Internecie:

https://www.youtube.com/watch?v=onBCb8lttwo

i/lub przeczytaj poniższy tekst:

https://epodreczniki.pl/a/arktyka-i-antarktyka---srodowisko-przyrodnicze-obszarow-podbiegunowych/DyA7bYc9N

 

Jako notatkę zapisz 5 zdań, które zapamiętałeś po przejrzeniu materiałów powyżej.

 

 

WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

Temat:  Organizacje obywatelskie. 4.06

 

1. Jednym z praw obywatelskich zagwarantowanych przez Konstytucję jest prawo do swobodnego zrzeszania się czyli spotykania się i przynależenia do różnych organizacji.

Dzieci i młodzież jako młodzi obywatele często sami należą do różnych organizacji jak np.:

- harcerstwo,

- kluby sportowe,

- koła zainteresowań,

- wolontariat itp.

W życiu dorosłym możemy należeć do takich organizacji jak np.:

- stowarzyszenia i fundacje  i organizacje (WOśP, PCK itp.)

- partie polityczne,

- związki zawodowe.

2. Organizacje obywatelskie tworzone są przez ludzi i dla ludzi. Celem organizacji jest pozytywne angażowanie ludzi w sprawy społeczne.

Dla chętnych:

W celu lepszego zrozumienia tematu zobacz film:

https://epodreczniki.pl/a/film/DHfFb9V1n

 

 

 

ŚRODA - 03.06.2020

 

TECHNIKA

 

Temat: Fotografia – zasady kompozycji.

 

Chcielibyście robić atrakcyjniejsze zdjęcia. Oto kilka zasad kompozycji, które stosują profesjonalni fotografowie:

1. Zasada złotego podziału (boska proporcja) i trójpodziału.

Jeśli wyobrazicie sobie 4 krzyżujące się linie, które dzielą zdjęcie (kadr) na 9 prostokątów, to w miejscu ich przecięcia uzyskamy mocne punkty (czerwone punkty na rysunku poniżej). To co jest najważniejsze dla nas na zdjęciu, powinniśmy umieścić w tych punktach. A więc jeśli kogoś lub coś fotografujecie, to nie umieszczacie w środku kadru, ale w jednym z tych wyobrażonych mocnych punktów.

2. Linie

Naturalne linie, np. drogi, linia horyzontu pomagają uzyskać trójwymiarowy obraz. Prowadzą wzrok do konkretnego punktu. Linie pionowe i poziome tworzą równowagę, skośne nadają tempo, a linia pofalowane wprowadzają spokój.

 

3. Rytm

Powtarzający się, rytmiczny wzór, np. rząd domów, drzew, czy jabłek na stole, wygląda atrakcyjnie. Wprowadza ład i harmonię. 

To tylko 3 wybrane przez mnie zasady kompozycji. Poniżej zamieściłam strony, które inspirowały mnie przy przygotowaniu tego materiał. Jest tam wiele przykładów fotografii, dlatego zachęcam do odwiedzenia:

https://www.myownphotostory.pl/zasady-kompozycji-w-fotografii/

http://blog.cyfrowe.pl/kompozycja-obrazu-5-zasad-kompozycyjnych-ktore-warto-znac-2/

 

Spróbujcie zrobić fotografie zgodne z powyższymi zasadami.

 

 

JĘZYK ANGIELSKI

 

3rd June

Topic: At the doctor – u lekarza.

W języku angielskim lekarza określa się jako doctor lub physician. Natomiast pielęgniarka to nurse. Określenie „opieka medyczna” w języku angielskim brzmi health care.

Wizyta u lekarza w języku angielskim

Przejdźmy zatem do samej wizyty u lekarza. W recepcji musimy się z nim najpierw umówić:

I would like to see a doctor. - Chciałbym porozmawiać z lekarzem.

Oto przykładowe odpowiedzi, które możemy usłyszeć:

Do you have medical insurance? - Czy ma Pan/Pani ubezpieczenie zdrowotne?
Do you have …? - Czy ma Pan/Pani...?
Please take a seat. - Proszę usiąść.
The doctor is ready to see you. - Lekarz na Pana/Panią czeka.

Oto częste pytania, jakie można usłyszeć w gabinecie lekarskim:

What hurts you? - Co Pana/Panią boli?
Do you take any medicines? - Czy bierze Pan/ Pani leki?
Does it hurt when...? - Czy boli, kiedy...?

Zwroty i odpowiedzi, które warto znać:

I have got a sore throat/fever/pain/headache. - Mam bolące gardło/gorączkę/ból/ból głowy.
I have been feeling tired/depressed. - Od jakiegoś czasu czuje się zmęczony/przygnębiony.
Four days/a week/two weeks. - Cztery dni/tydzień/dwa tygodnie.
Yes, I take.../No, I do not. - Tak, biorę.../Nie, nic nie biorę.
Yes, it does./No, it does not. - Tak, boli./Nie, nie boli.

Po wstępnym rozeznaniu lekarz może przejść do badania (examination). Oto, co może w jego trakcie powiedzieć:

Can I...? - Czy mogę...?
Please get on the scale. - Proszę wejść na wagę.
Open your mouth, please/Cough, please. - Proszę otworzyć usta/zakaszleć.
Where does it hurt? - Gdzie Pana/Panią boli?
 

Na podstawie przeprowadzonych badań powinniśmy usłyszeć diagnozę lub poradę (diagnosis):

You will need to see a specialist. - Będzie Pan/Pani musiał/a spotkać się z lekarzem specjalistą.
I am going to prescribe you... - Przepiszę Panu/Pani...
Do not... - Proszę nie robić...
Take … once/twice/three times a day. - Proszę brać... raz/dwa razy/trzy razy dziennie.
You should stop smoking. - Powinien Pan/Powinna Pani przestać palić.
You should be more active. - Powinien Pan/Powinna Pani być bardziej aktywny/a.
You need to lose some weigh. - Powinien Pan/Powinna Pani zrzucić parę kilo.

 

Słowniczek przydatnych pojęć:

appointment – wizyta u lekarza
blood test – badanie krwi
clean bill of health – pozytywna opinia o stanie zdrowia
drug – lek
examination – badanie
medicine – lekarstwo
needle – igła
pill – pigułka
prescription – recepta
rash - wysypka
scale – waga
sick note – zwolnienie lekarskie
sore – bolące miejsce, bolący
stich – szew
symptom – objaw
syringe – strzykawka
syrup – syrop
urgent – pilny

 

MATEMATYKA

 

03.06. Temat:  Długość okręgu.

Na kanale pistacja obejrzyj film: Liczba π (pi) i obwód koła.

https://pistacja.tv/film/mat00444-liczba-pi-i-obwod-kola?playlist=534

Narysuj okrąg, opisz go i zapisz poniższe wzory

 

 

 

obwód - L

promień - r

średnica - 2r lub d

Długość okręgu o promieniu r obliczamy wzorem L = 2 π r

Zamiast 2r może pojawić się we wzorze litera d oznaczająca długość średnicy (2r = d)
Wzór przyjmuje wtedy postać L = π d

L = 2 π r  = π d

 

Do obliczeń bierzemy wartość przybliżoną liczby:

Zadanie 1

Oblicz długość okręgu o średnicy 2 cm.

Zadanie 2

Oblicz długość okręgu o promieniu 8 cm.

Zadanie 3

Która figura ma większy obwód?

1. koło o promieniu 1 cz kwadrat o boku 2?
2. koło o promieniu 2 cz kwadrat o boku 3?
3. koło o promieniu 3 cz kwadrat o boku 4?
4. koło o promieniu 4 cz kwadrat o boku 5?

 

 

 

DUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA

Temat lekcji - NAGŁE ZACHOROWANIA - CUKRZYCA, ZAWAŁ, UDAR, EPILEPSJA

1.Obejrzyjcie 4 filmiki na temat poszczególnych zachorowań

a/ cukrzyca  https://youtu.be/LSgbxOLsvNc

b/ zawał      https://youtu.be/zviaeY1ERHE

c/ udar        https://youtu.be/qUHLLzmUIvs

d/ epilepsja  https://youtu.be/IzfhhhykJ_Y

Po obejrzeniu filmików wybierzcie sobie jedno zachorowanie i wpiszcie do zeszytu jak udzielić pierwszej pomocy osobie,która zachorowała ?

 

REWALIDACJA

 

Temat: Państwa Europy i ich stolice.

Uzupełnij tabele - wpisz nazwę państwa lub jego stolicę.

PAŃSTWO	STOLICA
Polska	Warszawa
Czechy
	Moskwa
Holandia
Niemcy
	Paryż
Hiszpania
Portugalia
	Ateny
	Rzym
	Zagrzeb
Belgia
Finlandia
	Londyn
	Watykan

 

 

 

WTOREK - 02.06.2020

JĘZYK POLSKI

Temat: Powtórka przed egzaminem ósmoklasisty- Henryk Sienkiewicz „ Latarnik”.

Przeczytaj fragmenty noweli Henryka Sienkiewicza „ Latarnik” , a następnie wykonaj polecenia.

Fragment 1.

Spoglądając teraz z wieżowego balkonu na oświecone fale, wspominał o wszystkim, co przeszedł. Oto bił się w czterech częściach świata — i na tułaczce próbował wszystkich niemal zawodów. Pracowity i uczciwy, nieraz dorabiał się grosza i zawsze tracił go wbrew wszelkim przewidywaniom i największej ostrożności. Był kopaczem złota w Australii, poszukiwaczem diamentów w Afryce, strzelcem rządowym w Indiach Wschodnich. Gdy w swoim czasie założył w Kalifornii farmę, zgubiła go susza; próbował handlu z dzikimi plemionami zamieszkującymi wnętrze Brazylii: tratwa jego rozbiła się na Amazonce, on sam zaś bezbronny i prawie nagi tułał się w lasach przez kilka tygodni, żywiąc się dzikim owocem, narażony co chwila na śmierć w paszczy drapieżnych zwierząt. Założył warsztat kowalski w Helenie, w Arkansas, i —spalił się w wielkim pożarze całego miasta. Następnie w Górach Skalistych dostał się w ręce Indian i cudem tylko został wybawiony przez kanadyjskich strzelców. Służył jako majtek na statku kursującym między Bahią i Bordeaux, potem jako harpunnik na wielorybniku: oba statki rozbiły się. Miał fabrykę cygar w Hawanie —został okradziony przez wspólnika w chwili, gdy sam leżał chory. Wreszcie przybył do Aspinwall —i tu miał być kres jego niepowodzeń. Cóż go bowiem mogło doścignąć jeszcze na tej skalistej wysepce? Ani woda, ani ogień, ani ludzie. Zresztą od ludzi Skawiński niewiele doznał złego. Częściej spotykał dobrych niż złych.

1. Kto jest autorem noweli „ Latarnik”?
2. Kto jest głównym bohaterem noweli „ Latarnik”?
3. Wyszukaj w tekście i zapisz w zeszycie, czym zajmował się Skawiński przed przybyciem do Aspinwall.

Fragment 2.

Rozciekawiony starzec przeciął płótno i ujrzał książki: wziął jedną do ręki, spojrzał i położył na powrót, przy czym ręce poczęły mu drżeć mocno. Skawiński przysłonił oczy, jakby im nie wierząc; zdawało mu się, że śni –książka była polska. Co to miało znaczyć?! Kto mu mógł przysłać książkę? W pierwszej chwili zapomniał widocznie, iż jeszcze na początku swej latarniczej kariery przeczytał pewnego razu w pożyczonym od konsula „Heraldzie” o zawiązaniu polskiego Towarzystwa w New Yorku i że zaraz przesłał Towarzystwu połowę swej miesięcznej pensji, z którą zresztą nie miał co robić na wieży. Towarzystwo wywdzięczając się, przysyłało książki. [...] Rozcięta paczka leżała przed nim wyraźnie, oświecona blaskiem popołudniowego słońca, a na niej otwarta już książka. Gdy stary wyciągnął znowu po nią rękę, słyszał wśród ciszy bicie własnego serca. Spojrzał: były to wiersze. Na wierzchu stał wypisany wielkimi literami tytuł, pod spodem zaś imię autora. Imię to nie było Skawińskiemu obce; wiedział, że należy ono do wielkiego poety, którego nawet i utwory czytywał po trzydziestym roku w Paryżu. Potem, wojując w Algerze i w Hiszpanii, słyszał od rodaków o coraz wzrastającej sławie wielkiego wieszcza, ale tak przywykł wówczas do karabina, że i do ręki nie brał książek. W czterdziestym dziewiątym roku wyjechał do Ameryki i [...] prawie nie spotykał Polaków, a nigdy książek polskich. Z tym większą też skwapliwością i z tym żywiej bijącym sercem przewrócił kartę tytułową.

4 .Co było w paczce, którą otrzymał Skawiński?

5. Podaj tytuł i autora książki, którą otrzymał Skawiński.

6. Przypomnij sobie i napisz, z jakiego powodu Skawiński został zwolniony z posady latarnika.

 

MATEMATYKA

02.06. Temat:  Liczba π

Na kanale pistacja obejrzyj film: Liczba π (pi) i obwód koła.

https://pistacja.tv/film/mat00444-liczba-pi-i-obwod-kola?playlist=534

Ćwiczenie

Wybierz kilka okrągłych przedmiotów (np. pokrywka, guzik, talerzyk). Zmierz  ich obwód i zapisz. Zmierz i zapisz długość średnicy każdego przedmiotu. Teraz wykonaj obliczenia: podziel długość okręgu przez długość średnicy. Porównaj wyniki.

przedmiot	dł. okręgu (L)	dł. średnicy (d)	iloraz  (L:d)

 

Zapisz informacje ze slajdu:

Liczba π jest tak ciekawa i wyjątkowa, że ma swoje święto!

14 marca  -Światowy Dzień Liczby Pi

Znana była od starożytności:

 

FIZYKA

Temat: Widzimy dzięki światłu.

https://www.youtube.com/watch?v=g5rwuOmO4C8

Jaki kolor ma niebo w kosmosie (daleko od Ziemi).

 

BIOLOGIA

Temat lekcji: Konkurencja i pasożytnictwo.

Przeczytaj informacje 

 

Elektrownia London Array na Morzu Północnym

 

Energię elektryczną tradycyjnie uzyskuje się podczas spalania paliw kopalnych, takich jak węgiel kamienny, węgiel brunatny, ropa naftowa oraz gaz ziemny. Paliwa te zawierają węgiel i związki węgla i są pochodzenia organicznego – powstały z obumarłych szczątków roślin, które przetrwały wiele milionów lat pod powierzchnią ziemi. W warunkach beztlenowych oraz pod ogromnym ciśnieniem uległy one przekształceniu do takiej formy, w jakiej oglądamy je dzisiaj. Te źródła energii nazywane są konwencjonalnymi i zaliczane do nieodnawialnych zasobów przyrody.

Pozyskiwanie energii elektrycznej z paliw kopalnych jest stosunkowo wydajne, ponieważ w ciągu wielu lat korzystania z tych surowców opracowano efektywne technologie. Energetyka oparta na węglu nie jest obojętna dla środowiska. Zarówno jego wydobycie, jak i spalanie mają niekorzystny wpływ na przyrodę. W przypadku odkrywkowych kopalni węgla brunatnego niszczone są krajobrazy na ogromnych przestrzeniach. Powstaje też wiele odpadów: skał wydobytych wraz z węglem oraz pyłów i popiołów – produktów jego spalania. Ponadto podczas uzyskiwania energii z węgla uwalniane są do atmosfery ogromne ilości dwutlenku węgla, tlenki siarki i inne zanieczyszczenia mające niekorzystny wpływ na środowisko i nasze zdrowie. Dostępne do eksploatacji złoża węgla i innych paliw z czasem się wyczerpują – trzeba je wydobywać z coraz większych głębokości, co podraża koszt ich pozyskiwania. Należy też liczyć się z tym, że wkrótce złoża się skończą i trzeba będzie szybko zastąpić je innymi surowcami. W Polsce na przykład płytkie pokłady węgla kamiennego są na wyczerpaniu, a eksploatacja głębiej położonych złóż jest zbyt droga, by opłacało się je wydobywać.

Odnawialne źródła energii to wiatr, energia słoneczna, energia wody czy pochodząca z wnętrza Ziemi energia geotermalna. Źródła te się nie wyczerpią, a elektrownie pozyskujące taką energię nie zanieczyszczają środowiska. Jednak oparta na nich energetyka nie jest pozbawiona wad. W przypadku elektrowni wiatrowych ilość uzyskanej energii zależy od siły wiatru, więc działają one tylko wtedy, gdy wieje, i są opłacalne w krajach, gdzie wiatry są stałe i silne. Ponadto turbiny wiatrowe zajmują duże powierzchnie, zmieniają krajobraz i stosunkowo często wymagają kosztownych remontów.

Z kolei wadą elektrowni wodnych jest to, że często są budowane na zaporach, które zmieniają naturalny bieg rzek i są barierą dla organizmów wodnych. Ilość energii wytwarzanej w hydroelektrowniach zależy od poziomu wody, który w warunkach obserwowanych zmian klimatycznych jest bardzo zmienny. Ich budowa, poza pozyskiwaniem energii, może przynosić inne korzyści: polegają one na spiętrzaniu wody i tworzeniu zbiorników retencyjnych, które gromadzą ją na czas suszy.

Najmniej szkodliwe dla środowiska są elektrownie słoneczne i geotermalne. Ogniwa słoneczne są jednak opłacalne przy dużym nasłonecznieniu. Z kolei energia wnętrza Ziemi może być wykorzystywana tylko w tych rejonach, gdzie stosunkowo płytko (do 10 km pod ziemią) znajdują się skały lub wody gromadzące ciepło.

Warunki naturalne w Polsce pozwalają przede wszystkim na pozyskiwanie energii wody i energii geotermalnej. Trzeba jednak pamiętać, że wciąż jeszcze produkcja energii z odnawialnych źródeł jest znacznie droższa, niż pozyskiwanie jej ze źródeł nieodnawialnych.

Przyszłość energetyki musi być oparta na odnawialnych źródłach energii, ponieważ ich pozyskanie i przetworzenie na ogół nie prowadzi do skażenia środowiska, a instalacje raczej nie wymagają skomplikowanej obsługi czy konserwacji. Dzięki mnogości odnawialnych źródeł energii niemal każde miejsce na Ziemi mogłoby czerpać z nich energię elektryczną. Na przykład tereny pustynne o dużym nasłonecznieniu są doskonałe do budowy elektrowni słonecznych, bogata w gorące źródła Islandia korzysta z energii geotermalnej, a Szkocja z energii wiatru.

Zapotrzebowanie na energię elektryczną zależy od liczby osób w rodzinie, liczby urządzeń elektrycznych, czasu ich pracy oraz ilości zużywanej przez nie energii. Obecnie dąży się do tego, by urządzenia pobierały jak najmniej energii, a przy tym osiągały dobre efekty w pracy. Stare urządzenia są na ogół energochłonne, np. kupiona 10 lat temu lodówka zużywa 3 razy więcej energii niż lodówka nowa, o podobnych właściwościach.

Sprzętowi elektrycznemu nadaje się klasy energetyczne i zaopatruje w etykiety energetyczne. Klasa energetyczna G oznacza urządzenie najmniej efektywne, pochłaniające dużo energii. Najmniej energii zużywają urządzenia klasy A, zwłaszcza najbardziej efektywne z nich – A+++. Etykiety energetyczne zawierają także informację, ile energii takie urządzenie zużywa w ciągu roku. Są to dane szacunkowe i podaje się je w kWh.

Oszczędzanie energii elektrycznej oznacza mniejsze zużycie surowców energetycznych oraz mniejsze szkody w środowisku. Pozwala także zmniejszyć domowe wydatki. Najprostszym sposobem, aby to osiągnąć, jest włączanie z urządzeń elektrycznych tylko wtedy, gdy są potrzebne, a gdy się zużyją, zastąpienie ich bardziej energooszczędnymi odpowiednikami (dotyczy to również żarówek).

 

Narysuj do zeszytu

 

Notatka do zeszytu

 

1. Węgiel, ropa naftowa, gaz ziemny oraz uran to nieodnawialne źródła energii elektrycznej; pozyskana z nich energia jest tania.
2. Odnawialne źródła energii to promieniowanie słoneczne, wiatr, energia geotermalna oraz energia pochodząca z przepływu wody; nie zanieczyszczają środowiska, nie wyczerpują się, ale pozyskana z nich energia jest droga.
3. W Polsce większość energii pochodzi ze spalania węgla.
4. W Polsce są dobre warunki do korzystania z energii płynącej wody i energii geotermalnej.
5. Oszczędzanie energii elektrycznej w gospodarstwie domowym ma wpływ na stan atmosfery Ziemi, zasoby środowiska oraz domowy budżet.
6. Oszczędzanie energii polega na korzystaniu z wydajnych urządzeń elektrycznych i używaniu ich w racjonalny sposób.

 

Zadanie do wykonania:

 

Opracuj plan oszczędzania energii elektrycznej przez ciebie i twoją rodzinę.

 

 

PONIEDZIAŁEK - 01.06.2020

 

Drodzy Uczniowie klasy 8

życzę Wam Wspaniałego Dnia Dziecka!

Wychowawczyni

 

JĘZYK POLSKI

Temat:  Nasze lektury- powtórzenie wiadomości „ Pan Tadeusz” Adama Mickiewicza

Przeczytaj fragment „Pana Tadeusza” Adama Mickiewicza zatytułowany „Koncert Wojskiego”. Zwróć uwagę na opis instrumentu i muzyki.

Adam Mickiewicz Koncert Wojskiego

Natenczas Wojski chwycił na taśmie przypięty
Swój róg bawoli, długi, cętkowany, kręty
Jak wąż boa, oburącz do ust go przycisnął,
Wzdął policzki jak banię, w oczach krwią zabłysnął,
Zasunął wpół powieki, wciągnął w głąb pół brzucha
I do płuc wysłał z niego cały zapas ducha,
I zagrał: róg jak wicher, wirowatym dechem
Niesie w puszczę muzykę i podwaja echem.
Umilkli strzelcy, stali szczwacze zadziwieni
Mocą, czystością, dziwną harmoniją pieni.
Starzec cały kunszt, którym niegdyś w lasach słynął,
Jeszcze raz przed uszami myśliwców rozwinął;
Napełnił wnet, ożywił knieje i dąbrowy,
Jakby psiarnię w nie wpuścił i rozpoczął łowy.
Bo w graniu była łowów historyja krótka:
Zrazu odzew dźwięczący, rześki: to pobudka;
Potem jęki po jękach skomlą: to psów granie;
A gdzieniegdzie ton twardszy jak grzmot: to strzelanie.

Tu przerwał, lecz róg trzymał; wszystkim się zdawało,
Że Wojski wciąż gra jeszcze, a to echo grało.

Zadął znowu; myśliłbyś, że róg kształty zmieniał
I że w ustach Wojskiego to grubiał, to cieniał,
Udając głosy zwierząt: to raz w wilczą szyję
Przeciągając się, długo, przeraźliwie wyje,
Znowu jakby w niedźwiedzie rozwarłszy się garło,
Ryknął; potem beczenie żubra wiatr rozdarło.

Tu przerwał, lecz róg trzymał; wszystkim się zdawało,
Że Wojski wciąż gra jeszcze, a to echo grało.
Wysłuchawszy rogowej arcydzieło sztuki,
Powtarzały je dęby dębom, bukom buki.

Dmie znowu: jakby w rogu były setne rogi,
Słychać zmieszane wrzaski szczwania, gniewu, trwogi,
Strzelców, psiarni i zwierząt; aż Wojski do góry
Podniósł róg, i tryumfu hymn uderzył w chmury.

Tu przerwał, lecz róg trzymał; wszystkim się zdawało,
Że Wojski wciąż gra jeszcze, a to echo grało.
Ile drzew, tyle rogów znalazło się w boru,
Jedne drugim pieśń niosą jak z choru do choru.
I szła muzyka coraz szersza, coraz dalsza,
Coraz cichsza i coraz czystsza, doskonalsza,

Aż znikła gdzieś daleko, gdzieś na niebios progu!

 

Odpowiedz na pytania

1. Napisz  jednym zdaniem, o jakim tytułowym koncercie jest mowa, na jakim instrumencie został zagrany i z jakiej okazji.
2. Jakie wydarzenie, oprócz koncertu Wojskiego, opisał poeta w powyższym fragmencie?
3. Wyszukaj i wypisz z utworu sześć epitetów. Przypomnienie- epitet to środek poetycki. Za jego pomocą można określić w wierszu różne cechy opisywanych w wierszu rzeczy, epitet jest najczęściej przymiotnikiem. Na przykład:  kolor – czerwona sukienka, kształt – okrągła buzia, wielkość – duża piłka
4. Wypisz z tekstu pięć par rymujących się wyrazów. Przykład:  zdawało- brało, sztuki- buki.

 

MATEMATYKA

01.06. Temat: Matematyka jest wszędzie!

Dzisiaj Dzień Dziecka!

Życzę Wam wiele radości i życzliwości, mało stresów i złości.

A ponieważ matematyka jest wszędzie dziś poszukamy jej w zabawie - zaproponuj rodzinne rozgrywki. Jeżeli nie masz w domu żadnej gry możesz ją stworzyć - narysować potrzebną planszę, albo wymyślić całkiem nową planszówkę, można zagrać w kółko i krzyżyk - do tej gry wystarczy kartka i długopis.

Bawcie się dobrze!

Miłego Dnia Dziecka!

p. Teresa

A jeżeli ktoś chciałby jednak tradycyjne zadania to zapraszam na stronę:

https://szaloneliczby.pl/klasa-8/

UWAGA!!!

Przygotujcie na jutro cyrkiel!

 

CHEMIA

Temat lekcji: Jaka naturalna maseczka będzie dla Ciebie idealna?

 

 

Akt zatroszczenia się o siebie, nazywany z angielska selfcare, to wyraz troski wielowymiarowej. Obejmuje dbanie nie tylko o ciało, ale także o dobre psychiczne samopoczucie. Sugeruje nie potrzebę „wzięcia się za siebie”, ale zwolnienia tempa i symbolicznego oczyszczenia: zrzucenia z barków stresu, napięcia, pędu codzienności. Bycie bliżej własnego ja, bez wymagań wobec ciała i umysłu, w poczuciu komfortu. Jednym z elementów selfcare-u są zabiegi pielęgnacyjne. Mają one na celu nie tyle jednak skupienie na powierzchowności, co odzyskanie swojego blasku, dogłębne rozluźnienie i poświęcenie sobie należytej uwagi. Jako taki zabieg świetnie sprawdzi się na przykład naturalna maseczka. Sprawdź jaka będzie pasowała do Ciebie najbardziej, odpowiadając na kilka prostych pytań.

Jak opisałabyś swoją skórę?

a) ani sucha ani tłusta

b) matowa, sucha, czasem łuszcząca się

c) tłusta lub mieszana, z tendencją do wyprysków

Co z tej trójki przemawia do Ciebie najbardziej?

a) słodki zapach kwiatów

b) rozgrzewające korzenne przyprawy

c) wilgotne leśne runo latem

Co jest dla Ciebie ważne w codziennej rutynie ochronnej?

a) uelastycznianie i odmładzanie

b) zapobieganie i zmniejszanie zmarszczek, przebarwień i niedoskonałości

c) ochrona przed promieniowaniem UV, smogiem i zanieczyszczeniami z zewnątrz

Nic nie może...

a) popsuć mi humoru

b) przecież wiecznie trwać

c) mi przeszkodzić w zdobywaniu świata

W jaki sposób nawilżasz skórę twarzy?

a) z pomocą naturalnych olejków

b) używam kemu nawilżającego

c) nie nawilżam skóry dodatkowo

Odpowiedzi

Najwięcej odpowiedzi a: naturalna maseczka z dziką różą

Ta maseczka wspiera produkcję kolagenu z bardzo prostego powodu: ma 60 razy więcej witaminy C niż pomarańcze. Tymczasem jedną z właściwości witaminy C jest zdolność stymulacji produkcji kolagenu: białka, które formuje tkanki właściwie całego ciała. (1) Dzika róża bogata jest także w beta-karoten, przeciwutleniacz wspierający odnowę i odbudowę tkanek skóry. (2) Do tego działa przeciwzapalnie dzięki temu, że zawiera kwasy tłuszczowe takie jak kwas linolenowy i kwas oleinowy. Dodając do tego witaminę C i inne zawarte w niej substancje odżywcze, otrzymujemy odżywczy geniusz, który koi skórę. Do tego dzika róża nie zatyka porów i jest w 100% naturalna! (3) Dzięki zawartości kwasów tłuszczowych i licznych substancji odżywczych ten cudowny kwiat dogłębnie nawilża i rozświetla skórę. Na przykład witamina A zawarta w dzikiej róży koryguje kolor skóry i wygładza jej teksturę. (4) Z kolei soczysta dawka witaminy E zwalcza wolne rodniki zapobiegając fotostarzeniu się skóry. (5) Dzika róża zawiera także kwercytynę, która pomaga zapobiegać czerniakowi! (6) Co lepszego może trafić się Twojej skórze?

Zmieszaj:

– łyżeczkę sproszkowanej dzikiej róży, – łyżeczkę różowej glinki, – 10 kropli ulubionego olejku (na przykład różanego, migdałowego, jojoba), – 5 kropli olejku rycynowego, – 2-3 łyżki wody. Tu znajdziesz rozkosznie naładowaną witaminą C, organiczną i sproszkowaną dziką różę, Rosehip This is BIO® . Zmieszaj wszystkie składniki na gładką papkę, wodę dodając wedle potrzeby, do uzyskania gładkiej masy. Pozostaw na 15 minut, a po tym czasie spłucz letnią wodą. Przed użyciem przeprowadź próbę alergiczną na skórze. 

Jeśli nie stosowałaś jeszcze tej maseczki, nie zapomnij o wykonaniu testu alergicznego na fragmencie skóry, na przykład na przedramieniu.

Najwięcej odpowiedzi b: naturalna maseczka z imbirem

Imbir pomaga przywrócić blask i zdrowy kolor cery. Ten wspaniały korzeń działa na skórę pobudzająco, daje poczucie rześkości i świeżości, a do tego przyśpiesza wchłanianie substancji odżywczych. Przy okazji redukuje przebarwienia, poprawia krążenie i zwiększa elastyczność. Zawarte w nim aktywne substancje, czyli gingerol, paradol i szoagol, są odpowiedzialne za liczne przeciwzapalne właściwości korzenia. Żegnaj szara cero z czerwonymi przebarwieniami. Żegnajcie suche policzki i zmęczona twarzy. Witaj pełna blasku, rozpieszczona skóro! (7)

Potrzebujesz

– łyżki dobrego, sproszkowanego bio imbiru, – łyżeczki soku z cytryny, – łyżeczki niesłodzonego roślinnego mleka (np. kokosowego) lub wody. Tu znajdziesz aromatyczny, sproszkowany i ekologiczny Imbir This is BIO®. Zmieszaj wszystkie składniki na papkę. Gdyby maseczka była zbyt wodnista, dodaj więcej imbiru. Maseczkę nałóż na twarz na 20 minut, po tym czasie zmyj dokładnie letnią wodą. Możesz stosować maseczkę przed innymi zabiegami kosmetycznymi. Voila, imbirowa maseczka gotowa. 

Jeśli nie stosowałaś jeszcze tej maseczki, nie zapomnij o wykonaniu testu alergicznego na fragmencie skóry, na przykład na przedramieniu.

Najwięcej odpowiedzi c: naturalna maseczka z grzybami reishi

Reishi przez adeptów Tradycyjnej Medycyny Chińskiej od stuleci nazywane są grzybami nieśmiertelności. Zawierają w swoim składzie cenne substancje mineralne, witaminy, a także 17 różnych rodzajów aminokwasów i polisacharydy, fitosterole oraz triterpeny. Te ostatnie to cudowne molekuły, które mają doskonałe właściwości przeciwzapalne sprawiające, że redukują zaczerwienienia nawet nałożone punktowo. To totalny must have! (8) Reishi zawierają też wzmacniające odporność polisacharydy. Te przyjazne cukry pomagają zapobiec zadomowieniu się bakterii wywołujących trądzik. Trądzik nie jest co prawda chorobą infekcyjną, ale u chorych zauważa się występowanie ognisk bakteryjnych, w tym Propionibacterium acnes, P. avidum, P. granulosum oraz drożdżaków Malassezia furfur. W wykwitach zapalnych liczba bakterii może zwiększać się nawet 10-krotnie. (9) Niezwykłe właściwości ochronne grzybów reishi wynikają zarówno z zawartości triterpenów, jak i polisacharydów, które efektywnie (i efektownie!) zwalczają wolne rodniki i zanieczyszczenia, na które Twoja skóra jest narażona każdego dnia.

Przygotuj:

– 1 czubatą łyżeczkę sproszkowanych grzybów reishi, – ¼ łyżeczki octu jabłkowego, – ¼ łyżeczki ciepłej wody, – (opcjonalnie) łyżeczkę ulubionego olejku, na przykład jojoba albo z pestek malin. Tu znajdziesz w 100% organiczne, sproszkowane Reishi This is BIO® . Zmieszaj wszystkie składniki w niewielkiej miseczce. Nad umywalką nałóż maseczkę na oczyszczoną skórę twarzy, unikając okolic oczu. Pozwól maseczce działać na Twoją skórę przez 10 do 15 minut, a sama w tym czasie się zrelaksuj. Zmyj maskę z użyciem ciepłej wody. Jeśli potrzeba wilgotnym ręcznikiem zmyj z twarzy resztki maski. Osusz skórę i użyj swojego standardowego kremu lub olejku. 

Jeśli nie stosowałaś jeszcze tej maseczki, nie zapomnij o wykonaniu testu alergicznego na fragmencie skóry, na przykład na przedramieniu.

 

 

 

 

PIĄTEK - 29.05.2020

 

JĘZYK POLSKI

Temat: Powtórzenie przed egzaminem- zaimki.

1. Przepisz do zeszytu

Zaimek to taka część mowy, która może zastępować rzeczowniki ( ja, on, ty, my), przymiotniki (ten, ta, temu, twój), liczebniki( tyle, ile), przysłówki( tutaj, tam).

Przykłady zaimków:  tutaj, tam, jemu, ona, ty, my, mnie, mój, moje, jemu, twój, ten, tamten, się, itp.

2. Zadanie do wykonania

Wypisz ze zdań zaimki. W nawiasach podana jest liczba zaimków w zdaniu.

Podoba mi się twój nowy rower. (3)

Jego pies wabi się Reks. (2)

Widziałam cię wczoraj w parku. (1)

Połóż tam moją książkę. (2)

Boli mnie głowa. (1)

3. Odmień przez przypadki zaimek mój

Mianownik ( kto? co?)  mój

Dopełniacz ( kogo? czego?) ……………….

Celownik ( komu? czemu?) …………………..

Biernik ( kogo? co?) …………………………

Narzędnik ( z kim? z czym?) ……………………………

Miejscownik ( o kim? o czym?) ……………………….

Wołacz ( O!) ………………………………

4. Ułóż zdania z zaimkami: ty, mój, nas, on.

 

Przykład:  twój

Twój zeszyt leży na półce.

 

 

 

WYCHOWANIE FIZYCZNE

Rozgrzewka – to proste ćwiczenia o narastającej intensywności, której celem jest przygotowanie mięśni do wysiłku i rozgrzanie organizmu. Celem rozgrzewki jest również ochrona przed kontuzjami i zwiększenie wydolności.

Przypomnij sobie propozycje ćwiczeń, które zostały zamieszczone do poprzednich lekcji wf. Z pewnością pamiętasz również rozgrzewki z lekcji, które odbywały się na sali gimnastycznej.

Napisz 10 ćwiczeń, które można wykorzystać w rozgrzewce.

Dla ułatwienia – w poniższych linkach znajdują się filmy, w których są propozycje ciekawych i prostych ćwiczeń.

https://www.youtube.com/watch?v=rx2FMlf8sGU

https://www.youtube.com/watch?v=6zL8zd1fDZU

https://www.youtube.com/watch?v=XV3g2c9SC-g

 

INFORMATYKA

Temat: Ze smartfonem na piechotę

Na dzisiejszych zajęciach dowiesz się jak:

- wykorzystać technologię telekomunikacyjną na wycieczce,
- udokumentować przebieg wycieczki w smartfonie,
- opublikować trasę wycieczki w internecie.

1. Zapoznaj się uważnie z tematem (podręcznik) str 153-159 (zdjęcia na messenger)

2. Jeżeli będziesz miał możliwość, to spróbuj skorzystać z propozycji przedstawionych w temacie.

3. Pamiętaj, że instalacja aplikacji w telefonie powinna odbyć się za zgodą rodziców.

4. Jeżeli nie chcesz instalować programu na telefonie to zajrzyj na stronę:

https://www.traseo.pl/

Uwaga!

Ci uczniowie którzy jeszcze nie przesłali do mnie zadań z poprzednich lekcji proszę aby to niezwłocznie uczynili, w przeciwnym razie będę zmuszona wstawić oceny niedostateczne. 

 

HISTORIA

Korzystając z notatek proszę uzupełnić sprawdzian, a następnie wykonać zdjęcie i przesłać je do nauczyciela. Powodzenia, trzymam kciuki 

Temat: Powtórzenie i sprawdzenie wiadomości. 29.05

1. Wyjaśnij co oznacza pojęcie:

komunizm – ……………………………………………………….…………..

…………………………………………………………………………………..

2. Połącz datę z wydarzeniem:

15 XII. 1948                             śmierć Danuty Siedzikówny ps. Inka

22.VII 1952                              powstanie PZPR

28 VIII 1946                              uchwalenie Konstytucji PRL

3. Rozwiń skrót:

PRL - …………………………………………………………

PZPR - ………………………………………………………..

ZSRR - ………………………………………………………..

4. Wymień 3 osoby (imię i nazwisko) sprawujące w Polsce urząd I Sekretarza Partii.

- …………………………………… ………..

- ………………………………………….…..

- ………………………………………………

 

5. Uzupełnij tekst wyrazami z ramki:

Po wojnie Polska została uzależniona od …………..…… …………………….  .W 1948 roku utworzono w Polsce partię PZPR czyli ………………. …………………… ……………………. ……………… . Partia sprawowała władzę w państwie. Pierwszym sekretarzem partii został …………………. ……………. W czasie jego rządów wprowadzono ……………… , łamano prawo, do więzień trafiali ludzie, którzy sprzeciwiali się rządom komunistycznym. Wiele osób zostało niesłusznie skazanych na śmierć lub wieloletnie więzienie. W …………………….. państwo przejęło fabryki, ……………….., kopalnie i gospodarstwa rolne. Ten stan w Polsce trwał do śmierci Bieruta w ………………. roku.

 

cenzurę,  Polska Zjednoczona Partia Robotnicza,  1956,  huty, Związku Radzieckiego, Bolesław Bierut,  Polsce

 

 

 

BIOFEEDBACK - zajęcia dodatkowe

ĆWICZENIA POPRAWIAJĄCE SPRAWNOŚĆ PÓŁKUL  MÓZGOWYCH        

Zajęcia 9

1. Dziś powtórzymy ćwiczenie z 16.04.  -   POMPOWANIE  PIĘTĄ

 

Wychylając się w przód i robiąc wydech lekko przyciskamy  piętę do ziemi. Następnie rozluźniając mięśnie unosimy  piętę i robimy  głęboki wdech.

Powtarzamy  ćwiczenie 3x każdą nogą.

2. Zadania ćwiczące spostrzegawczość:
   1. ile przedmiotów   widzisz na obrazku, podaj ich nazwy

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. 2. znajdź 10 różnic między obrazkami.

3. Obejrzyj bajkę o wirusie:  https://youtu.be/vgOjaF_ZZgg

Odpowiedz na pytania:

- jaki kraj jest pokazany w bajce?

- co jadł dziadek na obiad ?

- jak się poczuł się po kilku dniach?

- co zobaczyli medycy pod mikroskopem?

- jak przenosi się wirus?

- dla kogo jest groźny?

- co trzeba robić,  aby się przed nim ochronić?

 

 

 

CZWARTEK - 28.05.2020

JĘZYK POLSKI

Temat:  List motywacyjny.

Podręcznik strony 280- 283.

List motywacyjny jest to oficjalne pismo składane przez osobę, która ubiega się o pracę, a w przypadku osób niepełnoletnich np. o udział w akcji zbierania funduszy na szczytny cel. Autor dokumentu stara się przekonać pracodawcę, że spełnia wszystkie wymagania wymienione w ogłoszeniu. W prosty i zwięzły sposób prezentuje swoje doświadczenie zawodowe i umiejętności, tak aby pokazać się z jak najlepszej strony. List motywacyjny wysyła się e-mailem lub tradycyjną pocztą razem z innym dokumentem aplikacyjnym: CV lub życiorysem.

Budowa listu motywacyjnego:

-  w prawym górnym rogu – miejscowość i data;

-  w lewym górnym rogu – dane nadawcy: imię, nazwisko, adres;

-  poniżej, po prawej stronie – dane adresata: imię, nazwisko i stanowisko, nazwa instytucji;

- tekst główny:

–  wstęp: bezpośredni oficjalny zwrot do adresata oraz wskazanie stanowiska, o które ubiega się autor listu,

–  rozwinięcie, czyli przedstawienie swojej kandydatury (informacje dotyczące wykształcenia, osiągnięć zawodowych, umiejętności, zalet),

 –  zakończenie: wyrażenie przekonania, że autor lub autorka są odpowiednimi kandydatami na dane stanowisko, oraz nadziei, że zostaną zaproszeni na rozmowę kwalifikacyjną;

 - po prawej stronie, pod tekstem głównym – pożegnalny zwrot grzecznościowy i własnoręczny podpis (imię i nazwisko)

Zadania do wykonania

1. Zastanów się jakie są Twoje mocne strony. Które z nich warto wymienić w liście motywacyjnym prezentującym Twoją kandydaturę na stanowisko dostawcy pizzy, programisty, ekspedientki, fryzjerki lub kierowcy?

 

2. Uzupełnij list motywacyjny

…………………………………………….                                       …………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………                                                                                               ……………………………………………       ………………………………….. Państwo! ………………………………………………… w lokalnej gazecie ogłoszeniem o pracy dla …………………..……..chciałbym zgłosić swoją kandydaturę. Od października 2017 roku ……………………………………………………………………………. i aktywnie działam …………………………………………………………………… . ……………………………………………………. się językiem angielskim w mowie i piśmie, a także uczę się języka włoskiego.                  Jestem osobą ………………….…………….. i ………….….……………………., łatwo …………………………………………., a także ……………………………………………………………. .                 …………………………………………………………………….……….. mojej kandydatury na  wskazane stanowisko.   ………………………………………………… Piotr Nowakowski

 

 

REWALIDACJA

Temat - Dodawanie i odejmowanie sposobem pisemnym.

Oblicz wpisując brakujące liczby. Rozwiązanie zapisz sposobem pisemnym.

117 - ….. = 23

284 - … = 137

96 - … = 18

77 - … = 9

321 - … = 167

176 - … = 74

138 - … = 84

263 - … = 184

471 - … = 399

789 - … = 523

48 + … = 173

17 + … = 58

24 + … =  88

96 + … = 148

196 + …= 253

636 + …= 883

356 + … 548

77 + … = 136

569 + … = 643

38 + … = 72

 

JĘZYK ANGIELSKI

Miesiące w języku angielskim (months)

January - Styczeń
February - Luty
March - Marzec
April - Kwiecień
May - Maj
June - Czerwiec
July - Lipiec
August - Sierpień
September - Wrzesień
October - Październik
November - Listopad
December - Grudzień

Skróty nazw dni tygodnia i miesięcy (abbreviation)

Zobaczcie zdania i zwroty, które mogą Wam się przydać w życiu codziennym:

What do you do on Sunday? - Co robisz w niedzielę?
Friday is my favourite day! - Piątek to mój ulubiony dzień!
What day is it (today)? - Jaki mamy dzień tygodnia?
on Tuesday - we wtorek
on Saturday - w sobotę
every Monday = on Mondays - w każdy poniedziałek every Wednesday = on
Wednesdays - w każdą środę
a week tomorrow - za osiem dni
a week on Tuesday - za tydzień we wtorek
Let's meet in March! - Spotkajmy się w marcu!
I was born in November. - Urodziłem się w listopadzie.
The event takes place in September. - Wydarzenie to odbędzie się we wrześniu.
My favourite month is July. - Mój ulubiony miesiąc to lipiec.
a month from now - miesiąc od teraz
every month - każdego miesiąca
once/twice/three times a month - raz/dwa razy/trzy razy w ciągu miesiąca
monthly - miesięcznie
quarter - kwartał (jedna czwarta roku; 3 miesiące)

 

GEOGRAFIA

 

Temat: Australia i Oceania – środowisko przyrodnicze i ludność.

 

Zobacz lekcję udostępnioną w Internecie:

https://www.youtube.com/watch?v=Xkh-mp06b9w

i/lub przeczytaj poniższy tekst:

https://epodreczniki.pl/a/australia---srodowisko-przyrodnicze-cechy-gospodarki/DwTridQQA

 

Następnie wykonaj polecenia:

1. Najmniejszy kontynent na Ziemi to …...........................
2. Najwyższa góra Australii to Góra …..............................
3. W środkowej części Australii występują …............................ i półpustynie.
4. W Australii żyje dużo gatunków zwierząt i roślin endemicznych, czyli takich, które nie występują nigdzie indziej. Są to np. …...................,.......................,.........................,...............
5. Rdzenna (pierwotna) ludność Australii to …...................................
6. Narysuj schemat przedstawiający wody artezyjskie (basen artezyjski).

 

 

WOS

Temat:  Organy władzy w Polsce. 28.05

- jeśli masz możliwość wydrukuj notatkę i wklej ją do zeszytu,

- jeśli przepisujesz notatkę punkt 1 przepisz cały i przerysuj wykres. Punkt 2 wypisz wszystkie organy władzy ale do każdego wypisz tylko po 2 zadania wypisane od myślników.

- wykonaną notatkę prześlij do nauczyciela WOS na nr 534 340 656 przez WhatsApp

- pozdrawiam…

1. W Polsce obowiązuje trójpodział władzy, jest to:

- Prezydent i Rada Ministrów,

- Sejm i Senat,

- Sądy i trybunały.

 

2. Funkcje jakie spełniają organy władzy to m.in.:

WŁADZA WYKONAWCZA czyli PREZYDENT ma za zadanie:

- powołać premiera oraz członków rządu,

- zarządzać wybory do Sejmu i Senatu,

- reprezentować Polskę za granicą

- zatwierdzać umowy międzynarodowe

- czuwać nad przestrzeganiem umów międzynarodowych

- dowodzić siłami zbrojnymi

- strzec jedności i bezpieczeństwa państwa,

- strzec jedności i niepodzielności terytorium

WŁADZA WYKONAWCZA czyli MINISTROWIE I PREMIER mają za zadanie:

- bieżąca polityka wewnętrzna i zagraniczna kraju

- nadzór nad administracją samorządową

- kontrola prac ministrów

- kontakt z rządami innych państw

- zapewnienie wewnętrznego i zewnętrznego bezpieczeństwa państwa

WŁADZA USTAWODAWCZA - ZADANIA SEJMU

- uchwalanie ustaw

- powoływanie innych organów państwowych

- kontrola nad rządem i administracją

WŁADZA USTAWODAWCZA – ZADANIA SENATU

- ocenianie ustaw uchwalonych przez Sejm,

- zgłaszanie własnych projektów ustaw,

 

 

 

ŚRODA 27.05.2020

 

TECHNIKA

TECHNIKA 27.05.2020

 

Temat: Fotografia – aparat fotograficzny.

 

Biorąc pod uwagę możliwości i działanie, wśród aparatów fotograficznych możemy wyróżnić:

• lustrzanki
• aparaty bezlusterkowe
• aparaty kompaktowe
• aparaty natychmiastowe (popularnie nazywane od marki Polaroid)

oraz aparaty w telefonach, jako osobna grupa.

Jeśli chcesz wiedzieć więcej na temat budowy aparatu, to proponuję zajrzeć na poniższe strony lub poszukać innych ciekawych źródeł wiedzy:

http://edytapach.blogspot.com/2014/12/fotografia-analogowa-i-cyfrowa.html

https://www.youtube.com/watch?v=2HorKSKrC1A

https://pl.wikibooks.org/wiki/Fotografia/Budowa_aparatu_fotograficznego

 

-

 

JĘZYK ANGIELSKI

105 – one hundred and five
254 – two hundred and fifty-four
761 – seven hundred and sixty-one
1009 – one thousand and nine

Exercise 1. Rozpisz następujące liczby: 44, 32, 45, 66, 77, 105, 240, 313,

 

MATEMATYKA

27. 05. 20 Temat: Objętość prostopadłościanu i sześcianu.

Na kanale pistacja obejrzyj film Objętość prostopadłościanu i sześcianu.

Napisz w zeszycie temat i przepisz

POJEMNOŚĆ = OBJĘTOŚĆ

 Sześcian o krawędzi 1 cm ma objętość 1 cm³

Sześcian o krawędzi 1 dm ma objętość 1 dm³ = 1 litr

Sześcian o krawędzi 1 m ma objętość 1 m³ = 1000 l

V = a ·a· a = a³

PROSTOPADŁOŚCIAN

V = a ·b· c
Zadanie 1

Oblicz objętość sześcianu o krawędzi długości

a) 5 mm      b) 20 cm      c) 4 dm       d) 3 m

Zadanie 2

Oblicz objętość prostopadłościanów o wymiarach podanych na rysunku

 

Zadanie 3

Mama Oli kupiła basen ogrodowy w kształcie prostopadłościanu o wymiarach 4 m x 2 m x 1 m. Oblicz, pojemność tego basenu.

Zadanie 4

Piaskownica ma wymiary jak na rysunku. Oblicz, ile piasku zmieści się do piaskownicy. Wynik podaj w metrach sześciennych.

 

EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA

TEMAT: APTECZKA PIERWSZEJ POMOCY

Zapoznaj się dokładnie z załącznikiem,oraz obejrzyj filmik

https://youtu.be/t_6rc6Uz0Fs

Na podstawie załącznika i filmiku napisz w zeszycie co powinno się znajdować w apteczce pierwszej pomocy w każdym domu,oraz proszę napisać czego nie wolno mieć w samochodowej apteczce pierwszej pomocy.Odpowiedzi proszę przesyłać do Pani wychowawczyni

Apteczka_pierwszwj_pomocy.pdf

 

REWALIDACJA

Temat - Części mowy.

Wpisz podane wyrazy w odpowienie miejsca w tabeli.

trzeci, śpi, różowy, długopis, długo, źle, piąte, duży, zegar, prasuje, siódmy, dobrze, laptop, malował, mały, drzewo, płaski, troje, pięknie, wycina, ptak, gruby, gotuje, czworo, zielono, samochód, wąski, idzie, boso, sto, sześć śmiesznie, myje, mała, telefon

Rzeczownik	Przymiotnik	Czasownik	Liczebnik	Przysłówek

 

 

 

WTOREK - 26.05.2020

 

JĘZYK POLSKI

Temat:  Nasze lektury- powtórzenie wiadomości o komedii Aleksandra Fredry.

Polecam film w reżyserii  Andrzeja Wajdy „ Zemsta”, który pomoże Wam przypomnieć sobie tę lekturę.

Przeczytaj

Konflikty, jakie rodzą się między mieszkającymi w sąsiedztwie rodzinami, nie są niczym niezwykłym i często wynikają z błahych powodów. Nieporozumienia mogą doprowadzić do gwałtownych działań, opartych na złych emocjach, a w konsekwencji stać się źródłem nienawiści i zemsty. Intrygi, nieumiejętność porozumiewania się i prowadzenia negocjacji są często związane ze skrajnie różnymi charakterami skonfliktowanych ze sobą osób. Tę zasadę wykorzystał Aleksander Fredro, tworząc w „ Zemście” postaci – Cześnika  Raptusiewicza i Rejenta  Milczka.

„Zemsta”  Aleksandra Fredry powstała w 1833 roku, została wystawiona na scenie we Lwowie w 1834 roku. Dzieło opublikowano cztery lata później – w 1838 roku. Utwór nawiązuje do autentycznego konfliktu, związanego z podziałem zamku w Odrzykoniu – miejscu, w którym komediopisarz osiadł po ślubie z Zofią z Jabłonowskich Skarbkową. Połowę zamku Fredro otrzymał w posagu, natomiast druga połowa należała do innej rodziny. Z dokumentów majątkowych tego rejonu wynika, że w XVII wieku w Odrzykoniu toczył się proces między sąsiadami zamieszkującymi dolny i górny zamek: Piotrem Firlejem i Janem Skotnickim. Osią niezgody stały się m.in. rynny zalewające dolną część zamku oraz… mur. Długi konflikt zakończył ślub dzieci przedstawicieli obu rodzin: syna wojewody lubelskiego – Mikołaja Firleja i córki kasztelana połanieckiego – Zofii Skotnickiej.

Przeczytaj fragment

Aleksander Fredro Zemsta

AKT I, scena siódma

Papkin, Śmigalski, kilku służących z kijami, później Rejent i Cześnik w oknach

PAPKIN
Panie majster, proszę waści
Przyzwoicie, grzecznie, ładnie,
Nie murować tu z napaści,
Bo mu na grzbiet co upadnie.

po krótkim milczeniu

Wy zaś drudzy, dobrzy ludzie,
Którzy młotki, piony, kielnie
W niepotrzebnym dzisiaj trudzie
Używacie arcydzielnie,
Idźcie wszyscy precz do czarta!

po krótkim milczeniu

Będzie, widzę, rzecz uparta!
Ta hołota, jakby głucha,
Mego słowa ani słucha. –
No, Śmigalski za kark! weź narzędzie!
Grzecznie, ładnie, bez hałasu,
Niech wszystkiemu koniec będzie.
Nic się nie bój – ja za tobą.

Śmigalski posuwa się z służącymi ku mularzom. Papkin cofa się za róg domu.

ŚMIGALSKI
Precz! precz!

REJENT
w oknie

Stójcie! co to znaczy?

ŚMIGALSKI
Cześnik, pan mój, kazać raczy,
Aby muru nie kończono.

CZEŚNIK
w oknie

Tak jest, każę, bo mam prawo.
Dalej naprzód! dalej żwawo!

Śmigalski posuwa się naprzód. Papkin, który był wyszedł, znowu się cofa za róg domu.

REJENT
Jakie prawo?

CZEŚNIK
Jak kupiono
Mur graniczny, tak zostanie.

REJENT
Ależ, luby, miły panie,
To szaleństwo z waszej strony –
I mur będzie naprawiony.

CZEŚNIK
Wprzódy trupem go zaścielę.

REJENT
do mularzy

Kończcie śmiało, przyjaciele,
Gardźcie ze mną próżnym krzykiem.

CZEŚNIK
Chcesz więc bójki?

REJENT
Mój cześniku,
Mój sąsiedzie, luby, miły,
Przestań też być rozbójnikiem.

CZEŚNIK
Co! jak! – Żwawo! bij, co siły!

Śmigalski ze swoimi ludźmi wstępuje na mur. Mularze cofają się tak, że bójka zostaje zakryta częścią muru całego.

REJENT
Panie majster, ja w obronie –
Nic się nie bój! – Niechaj bije,
Kiedy go tam świędzą dłonie.
Dobrze! dobrze! – po czuprynie.
Ot, tak – lepiej! – co się wlezie!
Nic się nie bój! – z tego trzeba. –
Niechaj bije! Świat nie zginie!
Ja Cześnika za to skryję,
Gdzie nie widać ziemi, nieba.

CZEŚNIK
wołając za siebie

Hej! Gerwazy! daj gwintówkę!
niechaj strącę tę makówkę!
Prędko!

Rejent zamyka okno

Ha, ha! fugas chrustas!
No, Śmigalski, dosyć będzie!
Daj półzłotka albo złoty
Basarunku dla hołoty,
Ale zabierz im narzędzie.
Dosyć, dosyć na dziś będzie.

Zamyka okno
Po odejściu wszystkich Papkin, obejrzawszy się, że już nie ma nikogo, mówi ku murowi:

PAPKIN
sam

Ha! hultaje, precz mi z drogi,
Bo na miazgę was rozgniotę –
Nie zostanie jednej nogi.
A mam diablą dziś ochotę!
Wielu was tam?
Chodź tu który!
Nie wylezie żaden z dziury?
O wy łotry! O wy tchórze!
Jutro cały zamek zburzę.

Ćwiczenie 1

Wypisz z fragmentu Zemsty – określenia nacechowane emocjonalnie, wskazujące na ekspresję słowną osoby, która je wypowiada. W swojej wypowiedzi uwzględnij np. wyzwiska (typu: „łotry”), formy trybu rozkazującego, groźby, wykrzyknienia.

Ćwiczenie 2

Wymień  bohaterów, którzy występują w tym fragmencie Zemsty.

Ćwiczenie 3.

Co było przyczyną kłótni pomiędzy Cześnikiem a Rejentem?

Ćwiczenie 4.

Wypisz z tekstu dwa fragmenty świadczące o tym, że Zemsta jest komedią i wywołuje u czytelnika śmiech.

 

MATEMATYKA

Temat: Ostrosłupy.

Na kanale pistacja obejrzyj film Rodzaje ostrosłupów

https://pistacja.tv/film/mat00522-rodzaje-ostroslupow?playlist=589

Jak narysować ostrosłup zobaczysz na filmie Rysowanie ostrosłupów

https://pistacja.tv/film/mat00531-rysowanie-ostroslupow?playlist=589

Korzystając z instrukcji na filmie Rysowanie ostrosłupów narysuj ostrosłup trójkątny, czworokątny

                              

Uzupełnij tabelkę

	OSTROSŁUPY
ilość	TRÓJKĄTNY	CZWOROKĄTNY	DZIESIĘCIOKĄTNY
WIERZCHOŁKI
KRAWĘDZIE
ŚCIANY

 

 

 

 

 

 

 

WAŻNE WZORY

         P_c = P_p + P_b

V - objętość bryły

P_c  - pole powierzchni całkowitej         

P_p  - pole podstawy bryły

P_b - pole powierzchni bocznej

 

FIZYKA

Temat: Światło i cień – źródła światła.

O świetle mówiliśmy już. Wiecie, że światło to bardzo skomplikowane zjawisko. Zobaczcie proszę stronę z e podręczników.

https://epodreczniki.pl/a/zrodla-swiatla-i-jego-predkosc-zjawisko-powstawania-cienia-i-polcienia/DPLlutABx

Wypiszcie do zeszytów źródła światła. Z naszych lekcji wiecie, że są naturalne i sztuczne źródła światła. Proszę zastanówcie się co jest sztucznym a co naturalnym źródłem światła.

 

BIOLOGIA

Temat lekcji: Konkurencja i pasożytnictwo.

Przeczytaj informacje 

1. Konkurencja

Gdy blisko siebie żyją dwa różne gatunki o podobnych wymaganiach życiowych, zwykle zaczynają konkurować o dostęp do zasobów. Konkurencja międzygatunkowa jest niekorzystna dla uczestniczących w niej organizmów. Zawsze kończy się wyparciem konkurenta słabszego. Albo zmieni on miejsce pobytu, albo sposób wykorzystania środowiska, albo straci życie. Z tego powodu zalicza się ją do stosunków antagonistycznych. Współzawodniczące ze sobą organizmy działają przeciwko sobie i muszą zużywać energię, np. na odpędzanie intruzów ze swojego terytorium czy wytwarzanie szkodzących im substancji. Skutkiem konkurencji międzygatunkowej może być ograniczenie liczebności jednego z gatunków, jego migracja na tereny o słabszej konkurencji lub zmiana wymagań.

Konkurencja międzygatunkowa ma miejsce na przykład pomiędzy dziuplakami (ptakami zakładającymi gniazda w dziuplach). Dzięcioł czarny wykuwa dziuplę w spróchniałych, starych pniach drzew. Sowa włochatka także potrzebuje dziupli, choć nie potrafi jej zrobić, dlatego zajmuje dziuple dzięcioła. Równie chętnie w dziuplach zadomawiają się kawki, kraski, nietoperze, kuny, a nawet osy. Konkurencja o dziuple jest duża, bo w lasach spróchniałe drzewa są dziś rzadkością. Jednak dzięki temu, że para dzięciołów wykuwa zwykle kilka dziupli i wykorzystuje do lęgu tylko jedną z nich, schronienie w pniach drzew znajdują też inne gatunki.

2. Pasożytnictwo

Do antagonistycznych stosunków pomiędzy gatunkami zaliczamy pasożytnictwo. Pasożyt stale lub czasowo żyje kosztem swojej ofiary, zwanej żywicielem lub gospodarzem. Ofiara pasożyta jest jego miejscem życia i źródłem pokarmu, dlatego większość pasożytów nie dąży do jej uśmiercenia. Śmierć ofiary byłaby dla pasożyta niekorzystna. Pasożyt pozbawiony źródła pokarmu umiera lub musi szukać nowego gospodarza. O skuteczności pasożytniczego trybu życia świadczy fakt, że pasożyty spotykamy wśród wszystkich grup organizmów.

Ze względu na miejsce występowania pasożyty dzielimy na wewnętrzne, czyli takie, które żyją wewnątrz organizmu żywiciela, oraz zewnętrzne, występujące na powierzchni organizmu gospodarza.

3. Przystosowania do pasożytnictwa

Pasożyty, tak jak inne organizmy, mają specjalne przystosowania niezbędne do prowadzenia swojego trybu życia i zdobywania pokarmu. W przypadku zwierząt będących pasożytami zewnętrznymi mogą to być specjalnie przekształcone organy służące do nacinania lub nakłuwania skóry i spijania krwi. Dodatkowo część pasożytów, np. pijawki, ma w ślinie związki chemiczne uniemożliwiające krzepnięcie krwi oraz substancje znieczulające, dzięki którym żywiciel nie od razu zauważa nieproszonego gościa. Inne pasożyty, jak wesz głowowa, posiadają odnóża z haczykami umożliwiające utrzymanie się na powierzchni ciała gospodarza nawet podczas bardzo gwałtownych ruchów. Mają mocną budowę ciała, dzięki czemu są w stanie przetrwać nawet drapanie pazurami czy ocieranie się o korę drzew.

Notatka do zeszytu

 

1. Konkurencja międzygatunkowa ma miejsce pomiędzy gatunkami zasiedlającymi to samo środowisko i mającymi podobne potrzeby życiowe.
2. Skutkiem konkurencji międzygatunkowej może być ograniczenie liczebności jednego z gatunków, jego migracja na tereny o słabszej konkurencji lub zmiana wymagań.
3. Pasożyty wykazują wiele wyspecjalizowanych przystosowań do swojego trybu życia oraz sposobu pobierania pokarmu;
4. Pasożyty wywołują i przenoszą wiele chorób, przez co wpływają na liczebność populacji żywiciela.

 

Zadanie do wykonania:

 

Wyjaśnij, dlaczego jemiołę określa się jako półpasożyta?

Wymień jej przystosowania do trybu życia.

 

 

PONIEDZIAŁEK - 25.05.2020

 

JĘZYK POLSKI

Temat: Piszemy CV

Curriculum Vitae (CV)- (łac. przebieg życia) - życiorys zawodowy, składany pracodawcy w odpowiedzi na ogłoszenie o pracę; powinien zawierać: dane osobowe kandydata, uporządkowane chronologicznie informacje o jego wykształceniu i doświadczeniu zawodowym, informacje o posiadanych umiejętnościach, cechach osobowych, znajomości języków obcych, dodatkowej aktywności

CV to tekst, w którym prezentujemy najważniejsze informacje o sobie. Umieszczamy je najczęściej w oddzielnych, wyróżnionych graficznie blokach tematycznych, takich jak: dane osobowe, wykształcenie, doświadczenie zawodowe, dodatkowe kwalifikacje, umiejętności, zainteresowania. Na dole strony znajduje się klauzula o zgodzie na przetwarzanie danych osobowych. Oto przykładowe CV.

CURRICULUM VITAE

Dane osobowe:
Imię i nazwisko: Jan Kowalski
Urodzony: 25.02.1996 r. w Chorzowie
Adres: ul. Polna 25,
41- 500, Ćhorzów
tel. 81 743-12-45, mail:
Ojciec: Jarosław Kowalski – maszynista
Matka: Ewelina Kowalska z d. Kowal – pielęgniarka
Obywatelstwo: polskie

Wykształcenie:
Przedszkole nr 1 im. Kubusia Puchatka w Chorzowie – 2003 r.
Szkoła Podstawowa nr 2 im. Bolesława Prusa w Ćhorzowie – 2004-2012 r.

Umiejętności: język angielski – poziom podstawowy
język niemiecki –  poziom zaawansowany
znajomość programów komputerowych (Word, Exel),
łatwość nawiązywania kontaktów

Szczególne zainteresowania:
literatura polska, historia powszechna, film dokumentalny.

Wyrażam zgodę na przetwarzanie danych osobowych zawartych w niniejszym dokumencie do realizacji procesu rekrutacji zgodnie z ustawą z dnia 10 maja 2018 roku o ochronie danych osobowych (Dz. Ustaw z 2018, poz. 1000) oraz zgodnie z Rozporządzeniem Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z dnia 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE (RODO).

Polecenie.

Korzystając ze wzoru napisz własne CV.

 

MATEMATYKA

25.05.20    Temat: Graniastosłupy proste

Obejrzyj na kanale pistacja film Co to jest graniastosłup?

https://pistacja.tv/film/mat00520-co-to-jest-graniastoslup-co-to-jest-graniastoslup-prawidlowy?playlist=603

Przerysuj do zeszytu:

Przepisz do zeszytu:

Przyjrzyj się uważnie rysunkom i uzupełnij tabelkę:

	GRANIASTOSŁUP
ilość:	TRÓJKĄTNY	CZWOROKĄTNY	SZEŚCIOKĄTNY
KRAWĘDZIE
PODSTAWY
ŚCIANY BOCZNE
WIERZCHOŁKI
PRZEKĄTNE

 

Przepisz do zeszytu informacje:

WAŻNE WZORY

V = P_p · H                                       P_c = 2 P_p + P_b

V - objętość bryły

P_c  - pole powierzchni całkowitej         

P_p  - pole podstawy bryły

P_b - pole powierzchni bocznej

 

 

CHEMIA

Temat lekcji: Białka – właściwości.

Przeczytajcie notatkę 

Kierując wąski strumień światła na zlewkę z roztworem wodnym białka, zauważamy rozproszenie się światła. Zjawisko to nazywamy efektem Tyndalla, które świadczy o tym, że białko jaja kurzego tworzy z wodą roztwór koloidalny.

Dodanie roztworu soli kamiennej do białka jaja kurzego spowodowało wytrącenie kłaczkowatego osadu, który rozpuścił się w wodzie.

Zaobserwowany proces wytrącania się osadu nazywamy koagulacją. W tym wypadku proces ten okazał się odwracalny – po dodaniu wody osad rozpuścił się. Przykładem koagulacji odwracalnej jest wysalanie. Koagulacja odwracalna zachodzi też pod wpływem niskiej temperatury. Dlaczego tak się stało?

Podczas wysalania białka jego struktura przestrzenna nie zostaje naruszona. Dlatego jest możliwe przejście do pierwotnej postaci. Proces ten zachodzi pod wpływem soli niektórych metali, m.in. sodu, magnezu i litu.

Obserwowany proces nieodwracalnego ścinania białka to denaturacja. W trakcie denaturacji białko zmienia swoją strukturę i pierwotne właściwości. Czynnikami powodującymi denaturację białka są:

• wysoka temperatura,
• sole metali ciężkich (np. sole miedzi, rtęci, baru, kadmu, ołowiu),
• stężone kwasy i zasady,
• etanol.

 

Narysuj do zeszytu:

Przepisz notatkę do zeszytu 

1. Białko pod wpływem soli kamiennej ulega koagulacji odwracalnej. Struktura przestrzenna białka nie ulega naruszeniu i po dodaniu wody wytrącony osad białka rozpuszcza się. Proces ten nazywamy wysalaniem.
2. Denaturacja białka jest procesem nieodwracalnym, podczas którego struktura przestrzenna białka zostaje zniszczona.
3. Czynnikami powodującymi denaturację białka są: wysoka temperatura, sole metali ciężkich, stężone kwasy i zasady oraz etanol.
4. Reakcje biuretowa i ksantoproteinowa to reakcje barwne pozwalające wykryć obecność białka.

 

 

 

Zadanie do wykonania:

Zastanów się i odpowiedz na pytanie: Dlaczego nadmierne spożywanie alkoholu prowadzi do zniszczenia narządów wewnętrznych?

 

 

22.05.2020 PIĄTEK

 

JĘZYK POLSKI

Temat: Uczymy się na błędach.

Proszę przeczytać, nie przepisywać

Błąd językowy to nieświadome odstępstwo od obowiązującej normy językowej, które jest nieuzasadnione i niepotrzebne, czyli utrudnia porozumiewanie się oraz nie niesie nowych treści. 

Norma językowa jest zbiorem sprawdzonych zasad posługiwania się różnymi środkami językowymi. Reguły te zostały sformułowane przez językoznawców i zamieszczone w różnego typu słownikach. O tym, co jest poprawne i zgodne z normą, decyduje głównie powszechność użycia danych form językowych.

Błąd językowy razi innych użytkowników języka, gdyż jest sprzeczny z ich dotychczasowymi przyzwyczajeniami. Ma najczęściej negatywne konsekwencje – może prowadzić do niezrozumienia, zlekceważenia lub ośmieszenia autora wypowiedzi.

Do najczęstszych błędów językowych należą: tzw. błędy fleksyjne – polegają przede wszystkim na niewłaściwej odmianie wyrazu, np.

   źle: z przyjacielami, oni rozumią, dobrze: z przyjaciółmi, oni rozumieją; tzw. błędy składniowe – można wśród nich wyróżnić m.in.:

– stosowanie niewłaściwych form fleksyjnych wyrazów w określonych związkach składniowych, np.

   źle: pokaż te zdjęcie, trzeci sierpień, dobrze: pokaż to zdjęcie, trzeci sierpnia;

– błędny szyk wyrazów, np.

   źle: polski język,   dobrze: język polski;

– stosowanie niewłaściwych przyimków, np.

   źle: wziął się za robotę,  dobrze: wziął się do roboty.

Zadanie do wykonania

Zapoznaj się z nagraniem : „ Najwienkrze błendy w jenzyku polskim” | Polimaty #30 Radosław Kotarski

https://www.youtube.com/watch?v=KN57zJ4Z0CA

W trakcie oglądania wypisz  do zeszytu przykłady wyrazów z błędami (na czerwono ) i ich poprawne formy (na zielono). Można napisać obie formy niebieskim długopisem i podkreślić błędne formy na czerwono, a poprawne na zielono. Nie trzeba wypisywać wszystkich przykładów, można wybrać tylko kilka. Zwróć uwagę na tytuł filmu, jak powinien zostać poprawnie zapisany?

Przykład: w późniejszym okresie czasu-  w późniejszym okresie

 

WYCHOWANIE FIZYCZNE

Obejrzyj film, do którego link zamieszczony jest poniżej. Wykonaj proponowane ćwiczenia. Jest to bezpieczny trening wzmacniający brzuch, uda i pośladki, Pamiętaj aby ćwiczenia wykonywać za zgodą i pod nadzorem rodzica oraz w miarę swoich możliwości.

https://www.youtube.com/watch?v=IqGlJdc_1QI&feature=emb_rel_end

 

INFORMATYKA

Temat: Mały robot – Android (kontynuacja)

Warto przeczytać:

https://komorkomania.pl/38831,obiektyw-google-to-najlepsza-aplikacja-z-ktorej-nie-korzystasz-pora-to-zmienic

 

HISTORIA

Temat: Polska w latach 70. XX wieku.

https://www.youtube.com/watch?v=zXBf9IG9lr4&t=32s

1. Pierwszym sekretarzem Polski był Edward Gierek. Celem jego polityki było unowocześnienie kraju. W tym celu zaciągnięto zagraniczne kredyty, które przeznaczono na inwestycje w przemyśle i konsumpcję. W taki sposób w sklepach pojawiły się towary, do których dostęp był wcześniej bardzo utrudniony np. telewizor kolorowy, pralka czy lodówka. Rozpoczęto również produkcję coca-coli na amerykańskiej licencji, którą wcześniej uznawano za niechciany symbol USA. Przez jakiś czas można było w sklepie kupić dotąd nieznane owoce jak cytryny, pomarańcze czy banany. Ponadto rozwijało się budownictwo mieszkaniowe i podwyższono wynagrodzenia pracownicze.

2.  Polepszenie warunków życia Polaków oraz rozwój państwa (na kredyt) sprawił, że polskie społeczeństwo zaufało Edwardowi Gierkowi. W 1976 roku wprowadzono zmiany w konstytucji z 1952 roku. Napisano w niej, że Polska jest krajem socjalistycznym a przyjaźń polsko-sowiecka (Polska – ZSRR) jest nierozerwalna. Działania te były przyczyna do tworzenia się w Polsce opozycji.

 

 

BIOFEEDBACK - zajęcia dodatkowe

ĆWICZENIA POPRAWIAJĄCE SPRAWNOŚĆ PÓŁKUL  MÓZGOWYCH        

Zajęcia 8

Wracamy do ćwiczeń, które już znasz. Tak jak poprzednio,  należy wykonywać je raz dziennie rano, raz wieczorem przez kilka minut.

 Przed ćwiczeniami wypić szklankę wody.

1. Pozycja Cooka

Ćwiczenie składa się z 2 części.

 Najpierw zakładamy lewą nogę na prawą tak, by oprzeć kostkę na kolanie.

Następnie prawą ręką obejmujemy kostkę lewej nogi, natomiast lewą ręką trzymamy stopę pod palcami.

Siedzimy przez minutę głęboko oddychając z zamkniętymi oczami, dotykając językiem podniebienia.

W 2 części siadamy zwyczajnie, składamy dłonie tak, by dotykały się czubkami palców i przez następną minutę głęboko oddychamy.

2. Ćwiczenie  poprawiające koncentrację:

Obejrzyj film. 

https://youtu.be/SzG36nf3_ds

Spróbuj wykonać przedstawione w nim ćwiczenie.

Codziennie przez tydzień powtarzaj to ćwiczenie, zwróć uwagę na to, czy jego wykonanie staje się  dla ciebie łatwiejsze.

3. Obejrzyj film;

https://youtu.be/3x4fnK1qGRE

 

Odpowiedz na pytania:

• które z pokazanych zwierząt żyje najdłużej
• podaj nazwy zwierząt  żyjących  w wodzie

 

Wymień jak najwięcej zwierząt pokazanych w tym filmiku.

Jeśli zapamiętałeś wszystkie 5,  to bardzo dobrze.

 

 

CZWARTEK 21.05.2020

 

JĘZYK POLSKI

Temat: Wakacyjne marzenia

Przeczytaj tekst

                          Na początku wakacji pojechałam na kolonie nad Morze Bałtyckie, wraz z Olą, Małgosią i Pauliną oraz moim młodszym bratem Michałem. Ja i dziewczyny miałyśmy wspólny pokój obok pań wychowawczyń, a Michał wraz kolegami na drugim końcu korytarza.

                        Drugiego dnia był straszny upał, więc poszliśmy na plażę. Nieludzko zmęczeni, po przejściu trzech kilometrów, dotarliśmy na piaszczystą plażę. Jednak widok jaki zastaliśmy nie był zachwycający. Wszędzie leżały papiery po łakociach, śmieci, gumy, patyki. W wodzie pływało pełno wodorostów tak, że kąpać mogliśmy się najwyżej pięć metrów od brzegu. Byłam zła, że wokoło jest tyle śmieci, ale chciałam się dobrze bawić. Kąpaliśmy się do wieczora, potem musieliśmy wracać. Na samą myśl o tym zrobiło mi się smutno. Spostrzegłam jednak coś, co poprawiło mi humor, a mianowicie - zachód słońca. Był cudowny.. Promienie słoneczne odbijały się od fal. Widok był naprawdę przepiękny. Szkoda tylko, że plaża była tak zaniedbana. Wróciłam wykończona.

                         Odpoczywając w pokoju czytałam książkę. Po pięciu minutach powieki powoli opadały na moje oczy... Otworzyłam je. Spostrzegłam, że jestem na plaży, w tym samym miejscu, w którym byliśmy w południe. Ale plaża była jakaś dziwna. Coś tu nie grało . Ze zdziwieniem rozglądałam się co tu jest inne. I nagle uświadomiłam sobie, że ta plaża jest czysta, bez żadnych badyli, śmieci i papierów. Piękna, dzika, piaszczysta plaża. Wprost niewyobrażalne! Ale gdzie się podziały śmieci? Podbiegłam do morza. Ono również było czyste, bez wodorostów. Błękitna, przezroczysta woda, aż śmiać się chciało, że coś takiego istnieje. Lecz naraz przestraszyłam się. Przecież nikogo tu nie było, cała plaża była pusta, ani żywej duszy! Zaczęłam nawoływać, szukać. Kilka razy to nawet wydawało mi się, że kogoś widziałam i biegłam w jego stronę, lecz on znikał. Po prostu znikał! Przestraszyłam się jeszcze bardziej. Zrezygnowana usiadłam na nagrzanym słońcem piasku. Zaczęłam oglądać zachód słońca, zupełnie inny niż oglądałam, kiedy byłam tu z kolonią. Powoli mój strach opadał. Poczułam się zmęczona. Myślałam tylko o tym, jak to jest możliwe, że jeszcze tego samego popołudnia wszystko tutaj było inne. Nagle coś mnie dotknęło. Zostałam wyrwana z zamyślenia. Z niepokojem odwróciłam się i zobaczyłam strasznego potwora, a na nim kupę śmieci i resztek jedzenia. Zauważyłam, że rozchodził się od niego nieprzyjemny zapach zepsutej żywności, pleśni. Do tego potwora  biegły sznurem śmieci i wskakiwały na niego, a on stawał się coraz większy i większy. Natychmiast zaczęłam uciekać. Piszczałam, krzyczałam, wołałam o pomoc. Przepiękne morze stało się dla mnie pułapką. Nie miałam dokąd uciec. Świat rozmazywał się przed moimi oczami...

 - Chyba nic jej nie jest – zastanawiali się koledzy.

 - Może słońce ją za mocno przygrzało. Skarżyła się, że nie ma czapki.

 - Cicho! Budzi się.

 Otworzyłam oczy. Nade mną stała chyba cała kolonia. Ola, Gosia i Paula miały przerażone miny.

 - Co się stało? - spytałam sennie.

 - Kiedy poszłyśmy na dwór po powrocie z nad morza, ty usnęłaś.

-  A kiedy wróciłyśmy przeraźliwie wrzeszczałaś i wołałaś o pomoc. Wszystkich postawiłaś na nogi! - wyjaśniła Ola.

 - Ach, więc to był tylko zły sen. Co za ulga!

 - Ale nam napędziłaś strachu! - powiedziała pani.

             Następnego dnia poprosiłam pana, abyśmy poszli na plażę z workami na śmieci i trochę posprzątali. Opowiedziałam mu mój sen, i że na pewno będzie wszystkim przyjemniej siedzieć na czystym piasku. Po obiedzie całą grupą pojechaliśmy zbierać śmieci. Na początku ludzie wytykali nas palcami, ale potem sami przyłączyli się do naszej akcji. Po kilku godzinach intensywnej pracy udało nam się część plaży doprowadzić do porządku. Podczas tych kolonii nauczyłam się szacunku do przyrody oraz doświadczyłam jak mogą wyglądać plaże, góry i inne miejsca publiczne, jeśli nie będziemy śmiecić. Myślę, że trzeba pokazać ludziom, że milej i przyjemniej jest siedzieć na czystej plaży, opalać się, chodzić po nie zaśmieconych górach.

                                                                              Przygoda wakacyjna w: www.opowiadania.pl/

 

 

Wykonaj polecenia w zeszycie, odpowiadaj pełnymi zdaniami.

1. Gdzie spędzała wakacje bohaterka opowiadania?
2. Dlaczego dziewczynkę rozczarował i zmartwił widok plaży?
3. Opisz w kilku zdaniach, co przyśniło się bohaterce opowiadania? Czy był to miły sen?
4. Jaką akcję zorganizowała dziewczynka na plaży?
5. Twoje wymarzone wakacje. Opisz w trzech zdaniach jak wyglądałyby wakacje, o których marzysz.

 

 

REWALIDACJA

Temat – Zapisywanie słownie liczb naturalnych

PRZYKŁAD :

135 – sto trzydzieści pięć

Obejrzyj film, który ułatwi rozwiązanie i przypomni zasady zapisywania słownie liczb naturalnych.

https://www.youtube.com/watch?v=59ozuLJIts0

3 –

5 –

9 –

13 –

19 -

23 –

55 –

786 –

243 –

621 –

39 –

17 –

18 –

92 –

873 –

 

JĘZYK ANGIELSKI

 

 

Pytania:

What is/are your hobby/ies? – Jakie jest/są Twoje hobby?
What are your interests? – Jakie są Twoje zainteresowania?
What do you like to do in your free/spare time? – Co lubisz robić w wolnym czasie?
What do you do for fun? – Co robisz, by się dobrze bawić?
 

Odpowiedzi:

My main hobby is … – Moim głównym hobby jest …
My hobbies are … – Moje hobby to …
I am interested in … – Interesuję się …
In my free/spare time, I like to … – Lubię … w wolnym czasie.
I like … the most. – Najbardziej lubię …

 

GEOGRAFIA

Temat: Ameryka Północna i Ameryka Południowa – powtórzenie i sprawdzenie wiadomości.

 

ZADANIE NA OCENĘ:

Rozwiąż zadanie korzystając z notatek w zeszycie oraz materiałów z lekcji i prześlij zdjęcie zadania wychowawczyni.

Połącz hasło z odpowiednim opisem:

1.Stany Zjednoczone Ameryki (USA) -

2. Kanada -
3. urbanizacja -
4. aglomeracja (monocentryczna) -
5. emigracja -
6. imigracja -
7. metysi -
8. Nowy York, Meksyk, Sao Paulo -
9. Lasy Amazonii -
10. wzrost nadmiernego wylesiania -
11. tornado -
12. cyklon tropikalny -
13. Kordyliery i Andy -
14. Spokojny i Atlantycki -
15. Amazonka, Missisipi z Missouri -

 

• potomkowie ludności odmiany białej i żółtej.
• opuszczenie przez ludzi kraju ojczystego na stałe.
• proces prowadzący do powstawania nowych miast lub rozrastania się miast już istniejących.
• przybycie ludzi do nowego kraju celem osiedlenia się.
• zespół miast, w którym jedno główne większe miasto jest otoczone mniejszymi, np. warszawska.
• miasta Ameryk liczące powyżej 15 mln mieszkańców.
• ten kraj leży w północnej części Ameryki Północnej.
• najdłuższe rzeki  Ameryki Południowej i Ameryki  Północnej.
• określane są jako zielone płuca Ziemi.
• ten kraj określany jest jako światowa potęga gospodarcza.
• powoduje wzrost zawartości CO₂ w atmosferze.
• formuje się nad ciepłymi wodami oceanu i przemieszczają się w kierunku lądu, niosąc ze sobą silne wiatry, intensywne opady deszczu, gwałtowne burze i powodzie.
• najwyższe góry Ameryki Północnej i Ameryki Południowej.
• gwałtowny wir powietrza łączący powierzchnię Ziemi z podstawą chmury burzowej.
• oceany oblewające obie Ameryki.

 

 

WIEDZA O SPOŁECZENSTWIE

Temat:  Polska państwem demokratycznym. 21.05

 

Przepiszcie proszę notatkę. Pozdrawiam 

 

1. W Polsce panuje ustrój demokratyczny co zostało zapisane w Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej uchwalonej w 1997 roku. Ponadto w Polsce obowiązuje prawo do przestrzegania którego zobowiązani są wszyscy obywatele.

2. Konstytucja – to dokument, który jest najważniejszym aktem prawnym, który określa zasady ustroju państwa, kompetencje najważniejszych organów władzy oraz wolności, prawa i obowiązki obywateli.

3. Hierarchia ważności aktów prawnych:

- Konstytucja,

- Ustawy,

- Uznawane (ratyfikowane) umowy międzynarodowe,

- Rozporządzenia.

 

 

 

ŚRODA 20.05.2020

 

TECHNIKA

Temat: Fotografia cyfrowa.

 

            Na poprzednich zajęciach uczyliście się, na czym polega fotografia tradycyjna. Dzisiejszy temat poświęcony jest fotografii cyfrowej, która zapewne jest wam bliższa, ponieważ aparaty cyfrowe macie wbudowane w telefony, tablety i na co dzień wykonujecie właśnie zdjęcia cyfrowe. Podstawową różnicą między fotografią tradycyjną a fotografią cyfrową jest sposób zapisu obrazu. W fotografii tradycyjnej odbywa się to na chemicznym materiale światłoczułym, takim jak film, klisza, papier fotograficzny, natomiast w fotografii cyfrowej zdjęcia zapisywane są w wersji cyfrowej na kartach pamięci. W uproszczeniu obraz cyfrowy składa się z pikseli, czyli maleńkich kwadratów, prostokątów lub ewentualnie trójkątów umieszczonych na matrycy.

Spróbujcie poszukać w dostępnych źródłach, jakie są zalety fotografii cyfrowej i jak wyglądają piksele, a jako notatkę z lekcji przepiszcie podkreślony tekst.

 

 

JĘZYKA ANGIELSKI

20th May

Topic: Crime – przestępczość.

Przestępstwa i wykroczenia po angielsku (crimes and offences)

abduction/kidnapping – uprowadzenie
arson – podpalenie
armed robbery – rabunek z bronią
assassination – zamach
blackmail – szantaż
breaking and entering/burglary – włamanie
bullying – zastraszanie
child abuse – wykorzystanie dzieci
domestic violence – przemoc domowa
drunk driving – prowadzenie pod wpływem alkoholu
forgery – fałszerstwo
fraud – oszustwo
hacking – włamywanie się do komputera/sieci
homicide/murder – morderstwo
jaywalking – przechodzenie przez ulicę w niedozwolonym miejscu
pickpocketing – kradzież kieszonkowa
rape – gwałt
running red lights – przejechanie na czerwonym świetle
shoplifting – kradzież w sklepie
speeding – przekroczenie prędkości
stalking – nękanie
terrorism – terroryzm
theft – kradzież
vandalism – wandalizm

 

MATEMATYKA

Obowiązuje temat z wtorku, 19.05.2020

 

EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA

Temat - PIERWSZA POMOC PRZY OPARZENIACH I ODMROŻENIACH

1. Proszę przeczytać oby dwa załączniki

2. Na podstawie załączników i internetu,proszę udzielić odpowiedzi na następujące pytania

a/ napisz jakie znasz rodzaje i stopnie  oparzeń i odmrożeń?

b/ napisz jakie są zasady postępowania w przypadku oparzenia gorącą cieczą?

c/ napisz definicję oparzenia i odmrożenia?

d/ napisz, jak udzielisz pierwszej pomocy osobie, która ma odmrożone dłonie?

Odpowiedzi proszę przesyłać Pani wychowawczyni

odmrozenia.pdf

oparzenia.pdf

Dodatkowo proszę obejrzeć dwa krótkie filmiki dotyczące oparzeń i odmrożeń

1. https://youtu.be/L3A4iUWu7Y0

2. https://youtu.be/fvFk7ZFuQ9s

 

REWALIDACJA

Temat - Odmiana przez przypadki.

Odmień przez przypadki wyrazy, w liczbie pojedynczej i mnogiej – KSIĄŻKA, ZEGAR, PILOT, ZESZYT

DLA PRZYPOMNIENIA:

Mianownik – kto? co?

Dopełniacz – kogo? czego?

Celownik – komu? czemu?

Biernik – kogo? co?

Narzędnik – z kim? z czym?

Miejscownik – o kim? o czym?

Wołacz – o?

PRZYPADEK	LICZBA POJEDYNCZA	LICZBA MNOGA
MIANOWNIK
DOPEŁNIACZ
CELOWNIK
BIERNIK
NARZĘDNIK
MIEJSCOWNIK
WOŁACZ

 

 

 

WTOREK - 19.05.2020

JĘZYK POLSKI

Temat:  Życiorys.

ŻYCIORYS to rodzaj pisma urzędowego składanego razem z innymi dokumentami, np. z podaniem o przyjęcie do szkoły lub pracy. Tekst tego typu zawsze piszemy w pierwszej osobie – zwięźle przedstawiamy w nim najważniejsze fakty ze swojego życia w porządku chronologicznym. Poszczególne informacje powinny zostać pogrupowane tematycznie i zaprezentowane w osobnych akapitach. Warto się ograniczyć tylko do takich informacji, które będą interesujące dla adresata.

Przydatne słownictwo:  Urodziłem  się... w..., W... r. zacząłem naukę w..., W latach... uczęszczałem do...,     W... r. ukończyłem... ze średnią ocen..., Jestem absolwentem (absolwentką)..., Od trzech lat jestem uczniem..., Obecnie uczę się w..., Obecnie uczęszczam do...;   Dodatkowo uczestniczę w., Ukończyłem (Ukończyłam) kurs..., Jestem wolontariuszem..., Zacząłem staż w..., Podczas ostatnich wakacji pracowałem w...;  Do moich największych osiągnięć można zaliczyć..., W... r. otrzymałem (otrzymałam) wyróżnienie..., Wygrałem konkurs..., Za swój ogromny sukces uważam..., Potrafię..., Umiem..., Doskonale posługuję się...;  W wolnych chwilach..., W czasie wolnym najchętniej..., Interesuję się..., Moim hobby jest..., Moje hobby to..., Bardzo lubię..., Moją największą pasją jest...

 

Przykładowy życiorys

                                                                                                                                                               Wrocław, 02.05.2020 r.
Anna Nowak
ul. Praska 5/7
54‑200 Wrocław

                                                                          Życiorys

                       Urodziłam się 16 października 1994 roku w Szczawnie‑Zdroju.
Mój ojciec, Jan, jest lekarzem w Dolnośląskiej Klinice Chorób Serca we Wrocławiu, a matka, Maria, z domu Kozak - nauczycielką w Szkole Podstawowej nr 139 we Wrocławiu.
Mam starszego o dwa lata brata Michała i młodszą o rok siostrę Monikę.
                    Od 2001 roku uczęszczałam do Szkoły Podstawowej nr 136 we Wrocławiu, którą ukończyłam z wyróżnieniem w roku 2007. W latach 2007 - 2010 byłam uczennicą Gimnazjum nr 42 we Wrocławiu. W roku 2008 zdobyłam mistrzostwo Dolnego Śląska w biegach na 100 metrów, natomiast w roku 2009 zostałam finalistką konkursu Moje Miasto. Naukę w gimnazjum ukończyłam ze średnią 5,0.
                 Od pięciu lat interesuję się fotografią i  w ramach zajęć pozaszkolnych uczęszczam na kurs fotografii. Ponadto uczę się dodatkowo języka hiszpańskiego i uprawiam koszykówkę. Interesuję się również kinem i muzyką.
                                                                                                                                        Anna Nowak

Polecenie

Napisz swój życiorys według wzoru umieszczonego wyżej. Wykorzystaj podane przydatne zwroty.

 

MATEMATYKA

19.05, 20.05  Temat: Powtórzenie przed egzaminem - Obliczanie obwodu i pola figur płaskich

Korzystając ze wzorów przypomnianych wczoraj rozwiąż zadania:

Zadanie 1 (3pkt)

Oblicz pola narysowanych wielokątów:

Zadanie 2 (3 pkt)

Oblicz pole poniższych figur. WSKAZÓWKA:  Podziel figurę na prostokąty.

Zadanie 3 (2 pkt)

Oblicz obwód oraz pole trójkąta prostokątnego o bokach długości 6 dm, 8 dm, 10 dm.

 

Zadanie 4 (2pkt)

Oblicz pole trapezu o podstawach długości a =1m, b = 4dm i wysokości równej h =2dm. Wynik podaj w decymetrach. Wykonaj rysunek pomocniczy.

Zadanie 5 (2 pkt)

Oblicz pole prostokąta, którego obwód wynosi 50cm, a jeden z boków ma długość 20 cm.

WSKAZÓWKA Oblicz najpierw długość drugiego boku.

Zadanie 6 (4 pkt)

W prostokątnym ogrodzie pani Agnieszka planuje założyć prostokątną rabatę kwiatową, a na pozostałej powierzchni posiać trawę (jak na rysunku) Oblicz powierzchnię trawnika. Oblicz, ile metrów płotu potrzeba do ogrodzenia całej działki.

Zadanie 7 (2 pk)

Boki równoległoboku mają długość 8 i 12, a wysokość opuszczona na dłuższy bok jest równa 6. Oblicz obwód i pole tego równoległoboku. Wykonaj rysunek.

Zadanie 8 (3pkt)

Oblicz pole figury

a)

b)

OCENY:

bardzo dobry              20 - 22 pkt

dobry                          16 - 19 pkt

+ dostateczny             14 - 15 pkt

dostateczny                10 - 13 pkt

dopuszczający            7 - 9 pkt

POWODZENIA!

 

FIZYKA 

Temat: Fizyka w kuchni – desery.

Kupując deser w kawiarni nigdy nie myślimy o fizyce, zapraszam więc do obejrzenia prezentacji o fizyce i deserach.

https://prezi.com/ie0lu981_ftw/czas-na-deser/

Proszę zastanówcie się nad wiadomościami na tej stronie. Pytania kierujcie do mnie.

 

BIOLOGIA

Temat lekcji: Przystosowania do roślinożerności.

Przeczytaj informacje 

Dla roślinożerców źródłem pożywienia są rośliny. Wśród roślinożerców jest wiele owadów. Należy do nich też część ryb, ptaków i ssaków, głównie kopytnych. Co ciekawe, wśród płazów prawie nie ma gatunków roślinożernych, rzadko też spotykane są gady roślinożerne. Pobieranie pokarmu pochodzenia roślinnego wymaga odpowiednich przystosowań (adaptacji).

Przystosowania do pobierania pokarmu roślinnego można prześledzić na przykładzie ssaków roślinożernych. Pokarm roślinny jest stosunkowo łatwy do zdobycia, ale trudny do strawienia. Głównym jego składnikiem jest celuloza (wielocukier budujący ściany komórkowe komórek roślinnych), której ssaki nie potrafią rozłożyć, ponieważ brakuje im odpowiednich enzymów trawiennych. Porcja pokarmu roślinnego dostarcza znacznie mniej energii w porównaniu z taką samą porcją pokarmu pochodzenia zwierzęcego. Z tego powodu roślinożercy pasą się całymi dniami i mają długi, rozbudowany przewód pokarmowy, w którym pożywienie może długo przebywać i długo podlegać trawieniu. Przystosowanie do odżywiania się pokarmem roślinnym uwidacznia się w budowie tych zwierząt. Mają zwykle duże brzuchy, ponieważ musi się w nich znaleźć miejsce na bardzo długie jelita.

Twardy roślinny pokarm wymaga od owadów posiadania narządów gębowych typu gryzącego zdolnych do odcinania liści, drążenia drewna, wyjadania owoców. Narządy te mają szerokie i płaskie krawędzie podobne do nożyc.

Ptaki roślinożerne mają duże zapotrzebowanie energetyczne, dlatego żywią się głównie owocami lub nasionami. Zwykle mają grube, mocne dzioby. Mierzący zaledwie 18 cm i ważący 5 dag grubodziób potrafi miażdżyć dziobem nasiona buka, pestki owoców i orzechy leszczyny. Krzyżodziób posiada skrzyżowane szczęki, które wyspecjalizowane są w wydobywaniu nasion z szyszek. Koliber, który żywi się płynnym nektarem kwiatów, posiada natomiast dziób długi, wąski i stosunkowo miękki.

U ssaków przystosowania do pobierania pokarmu roślinnego widoczne są w budowie zębów. Przednie zęby ssaków żywiących się trawą są łopatowate i ułożone w jednej linii, dzięki czemu tworzą ostrą krawędź tnącą. Tylne zęby z kolei są szerokie i mają płaską koronę, pokrytą ostrymi fałdami przypominającymi tarkę. Służą do rozcierania pokarmu. Zęby trawożerców zużywają się z czasem i ścierają nawet aż do dziąseł. U gryzoni, które żywią się twardszym pokarmem, siekacze rosną przez całe życie. Dzięki nim ssaki te potrafią gryźć korę i drewno, twarde nasiona i owoce.

 

Notatka do zeszytu

 

1. Układ pokarmowy roślinożerców jest rozbudowany, przystosowany do trawienia pokarmu roślinnego.
2. Pokarm mięsożerców jest wysokokaloryczny i łatwy do strawienia, dlatego ich układ pokarmowy jest krótki.
3. Rośliny bronią się przed roślinożercami m.in. poprzez wytwarzanie cierni i kolców.

 

Zadanie do wykonania:

 

Podawaj przykłady cechy roślin będące przystosowaniami do obrony przed roślinożercami.

 

 

 

PONIEDZIAŁEK 18 05.2020

1.  Język polski

2. Matematyka

3. Religia

4. Chemia

 

JĘZYK POLSKI

Temat: Wakacyjne plany.

Zapoznaj się z lekcją dostępną w poniższym linku.

Wykonaj i przepisz do zeszytu zadania 1,2 i 4.

https://epodreczniki.pl/a/w-planach-na-jutro/DKfcN6uyG

 

 

MATEMATYKA

Temat: Powtórzenie przed egzaminem - Figury płaskie. Wielokąty

Narysuj figury do zeszytu i zapisz wzory.

KWADRAT,  ROMB,    PROSTOKĄT,  RÓWNOLEGŁOBOK,  TRAPEZ

 

 

CHEMIA

Temat lekcji: Budowa białek.

Przeczytajcie notatkę 

Głównymi składnikami organizmu człowieka są woda (około 65%) i białko (około 20%). Białka są związkami wielkocząsteczkowymi zbudowanymi z reszt aminokwasowych. Różnorodność białek jest ogromna, chociaż aminokwasów białkowych jest około dwadzieścia. Ważne jest, jakie aminokwasy wchodzą w skład białka oraz w jaki sposób są ze sobą połączone.

Aminokwasy mogą się łączyć  wiązaniem peptydowym. Przypomnij sobie, w jaki sposób łączą się dwie cząsteczki aminokwasu o najprostszej budowie – glicyny.

Białka są podstawowym elementem budującym wszystkie organizmy. Człowiek musi dostarczać białka w pożywieniu. Białka te w procesie trawienia dzielone są na mniejsze fragmenty, z których powstają nowe białka niezbędne dla organizmu.

Białka pełnią funkcję budulcową (budują mięśnie, paznokcie, włosy i tkanki). Ich trawienie zachodzi z udziałem enzymów białkowych. Białko jest głównym składnikiem hemoglobiny zawartej we krwi. Hemoglobina jest odpowiedzialna za dostarczanie komórkom tlenu.

Przepisz notatkę do zeszytu 

1. Cząsteczki wszystkich białek są zbudowane głównie z atomów czterech pierwiastków: węgla, wodoru, tlenu i azotu. W skład niektórych białek mogą wchodzić atomy siarki, fosforu i inne pierwiastki.
2. Podstawowymi elementami budującymi białka są aminokwasy.
3. Białka to wielkocząsteczkowe związki chemiczne, zbudowane z reszt aminokwasowych połączonych wiązaniami peptydowymi.
4. Białka są głównym składnikiem budulcowym organizmów. Pełnią funkcje: budulcowe, transportowe, regulujące i inne.
5. Źródłem białka zwierzęcego są m.in. jajka, nabiał, mięso, ryby, a roślinnego – produkty zbożowe oraz rośliny strączkowe, np. fasola, soja i soczewica.

 

Narysuj do zeszytu:

           

Zadanie do wykonania:

W dostępnych źródłach wyszukaj informacje na temat niedoboru i nadmiaru białka w organizmie człowieka. Wymień po 3 skutki niedoboru oraz nadmiaru białka.

 

 

PIĄTEK - 15.05.2020

1. Język polski

2. wf

3. Informatyka

4. Historia

 

JĘZYK POLSKI

Temat: Zachować wspomnienia.

1. Wyjaśnij znaczenie związków frazeologicznych związanych z upływem czasu dopasowując właściwe definicje spośród podanych poniżej.

 

Coś przecieka komuś przez palce – .............................................................................................

 

Złote czasy – ................................................................................................................................

 

Czas stanął, zatrzymał się (w miejscu) – .....................................................................................

 

Coś jest nadgryzione zębem czasu – ............................................................................................

 

Coś wytrzymało próbę czasu – ....................................................................................................

 

ktoś coś marnuje, traci, trwoni, nie umie czegoś właściwie wykorzystać.

o wrażeniu ciągłego trwania jakiejś chwili.

okres największej pomyślności, największego dobrobytu.

okazało się trwałym, nie straciło na wartości mimo upływu czasu.

 coś jest zniszczone wskutek starzenia się

Przeczytaj i wysłuchaj

https://www.youtube.com/watch?v=pE_-mac9QU4

Konstanty Ildefons Gałczyński

 Pieśń III

Ile razem dróg przebytych?

 Ile ścieżek przedeptanych?

 Ile deszczów, ile śniegów

wiszących nad latarniami?

 

Ile listów, ile rozstań,

ciężkich godzin w miastach wielu?

I znów upór, żeby powstać

 i znów iść, i dojść do celu.

 

Ile w trudzie nieustannym

 wspólnych zmartwień, wspólnych dążeń?

Ile chlebów rozkrajanych?

 Pocałunków? Schodów? Książek?                                                               

 

Ile lat nad strof tworzeniem?

 Ile krzyku w poematy?

 Ile chwil przy Beethovenie?

Przy Corellim? Przy Scarlattim?

 

Twe oczy jak piękne świece,

a w sercu źródło promienia.

 Więc ja chciałbym twoje serce

 ocalić od zapomnienia.

 

1 Ludwig van Beethoven- kompozytor niemiecki

2 Arcangelo Corelli [arkandżelo korelli]- barokowy włoski kompozytor i skrzypek

 3 Domenico Scarlatti [domeniko skarlatti]- włoski kompozytor tworzący w epoce baroku

Podmiot liryczny – mężczyzna (chciałbym) zwraca się do ukochanej osoby. Wspomina dobre i trudne momenty w życiu, jakie wspólnie przeżyli. Chciałby te chwile ocalić od zapomnienia.

Poeta uważa, że trudy codziennego życia utrwalają prawdziwą miłość. Ludzie darzący się prawdziwym uczuciem są obok siebie zawsze, nawet w najtrudniejszych chwilach.

2. Napisz, co warto, według Ciebie, ocalić od zapomnienia. W jaki sposób można to zrobić?

 

Przykład

 

Chciałabym ocalić od zapomnienia radosne chwile z dzieciństwa, dlatego piszę pamiętnik.

Warto ocalić od zapomnienia rodzinne pamiątki, dlatego przechowuję je w szufladzie.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

WYCHOWANIE FIZYCZNE

Obejrzyj film, do którego link zamieszczony jest poniżej. Wykonaj proponowane ćwiczenia. Pamiętaj aby ćwiczenia wykonywać za zgodą i pod nadzorem rodzica oraz w miarę swoich możliwości.

https://www.youtube.com/watch?v=SMkccyjsPDQ

 

INFORMATYKA

Temat: Mały robot – Android (temat na 2 lekcje 15 i 22.05 2020)

Dzisiaj dowiemy się co to jest Android, jakie możliwości posiada telefon z narzędziami jakie oferuje system Android.

Proszę zapoznać się z materiałem nauczania na stronie 146-152 ( podręcznik informatyka)

Zobacz jak rozwijał się system. Przejdź wszystkie litery.

https://www.android.com/intl/pl_pl/history/#/donut

Na stronie 147 -148 znajdują się aplikacje w systemie Android , które zapewne już poznaliście i w mniejszym lub większym zakresie wykorzystywaliście- zapoznajcie się z nimi i ich funkcjami w tabeli. Nie zawsze jednak narzędzia dostarczone z systemem spełniają nasze oczekiwania, czasem potrzebnych aplikacji nie ma , dlatego należy przeszukać zasoby Sklepu Play i zainstalować wybraną aplikację zewnętrzną.

Jedną z ciekawych aplikacji jest Tiny Scanner - za pomocą tej małej aplikacji dostępnej na smartfony oraz tablety, z łatwością można zeskanować dokumenty do pliku PDF i nie tylko. Jeśli masz inny system – poszukaj na AppStore podobnej aplikacji. Spróbuj zainstalować tą aplikację na swój telefon. Aby dowiedzieć się więcej na temat tej aplikacji obejrzyj film

https://www.youtube.com/watch?v=MPVl7wLD9Oo

lub poczytaj artykuł :

https://www.komputerswiat.pl/poradniki/smartfony/tiny-scanner-czyli-skanowanie-bez-skanera-krok-po-kroku/jffs2cs?utm_source=www.sp5.gniezno.pl_viasg_komputerswiat&utm_medium=referal&utm_campaign=leo_automatic&srcc=ucs&utm_v=2

tu  możesz pobrać Tiny Scaner

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.appxy.tinyscanner&hl=pl

 

HISTORIA

Temat: PRL w latach  1956 – 1970.

https://www.youtube.com/watch?v=2wEaPL2k0Js

https://www.youtube.com/watch?v=5zntvEP2Kjg

1. Okres PRL-u czyli Polski Rzeczpospolitej Ludowej, kiedy rządził Władysław Gomułka określa się jako „mała stabilizacja”. Poprawie uległa sytuacja materialna Polaków oraz zaprzestano terroru wobec obywateli. Polepszyła się również pozycja Polski na arenie międzynarodowej.

2. W 1958 roku Gomułka po umocnieniu swojej pozycji wznowił walkę z kościołem Katolickim. Zniesiono wtedy religię w szkołach, utrudniano budowę i remonty kościołów, a kleryków powoływano do wojska. Osobom związanym z partią zabraniano uczestnictwa w nabożeństwach, zawierania ślubów kościelnych i chrzczenia dzieci.

3. W latach 60-tych w Polsce zaczęła się tworzyć opozycja. PZPR i władza były coraz częściej krytykowane przez osoby wywodzące się z szeregów partii oraz osób wykształconych czyli tzw. inteligencji nie należącej do partii.

4. Kolejnym etapem były protesty studentów w 1968 roku. Protesty te zostały brutalnie stłumione przez władzę. W kraju rozpoczęła się nagonka na obywateli pochodzenia żydowskiego w wyniku czego kilkanaście tysięcy Żydów wyjechało z kraju.

5. W grudniu 1970 roku władza poinformowała o kolejnych podwyżkach cen na towary. Wtedy wybuchły protesty robotników na Wybrzeżu, które stłumiono siłą. W wyniku tych wydarzeń nowym sekretarzem partii PZPR został Edward Gierek.

 

 

BIOFEEDBACK - zajęcia dodatkowe

ĆWICZENIA POPRAWIAJĄCE SPRAWNOŚĆ PÓŁKUL  MÓZGOWYCH        Zajęcia 7

Przypomnij sobie i wykonaj ćwiczenia z dn. 2.04.2020

Przed ćwiczeniami wypij  szklankę wody.

1. Kapturek myśliciela. 
    

Dużymi palcami i kciukiem chwyć małżowinę uszną i masuj ją (odciągając do tyłu i ściskając). Masaż zaczynaj od góry i przesuwaj się w dół do płatka ucha.
Ćwiczenie pobudza cały mechanizm słuchu i wspomaga pamięć.

2. Krążenie szyją

Zwieszamy ciężko głowę i krążymy nią zaczynając w lewą stronę.

Krążenie szyją - czytanie ze zrozumieniem, wyrażanie emocji, myślenie, pamięć, matematyka.

 

 

Obejrzyj film: https://youtu.be/8sxkPdBR_8s

Odpowiedz na pytania:

1. Ile flag udało ci się odgadnąć?
2. Czy wśród obejrzanych flag była flaga:
   1. Polski
   2. USA
   3. Niemiec
   4. Wielkiej Brytanii
3. Które kraje, mają na swojej fladze kolor biały i czerwony:
   1. Kanada
   2. Niemcy
   3. Polska
   4. Indie
   5. Dania
   6. Japonia
4. Który kraj na swojej fladze ma żółta gwiazdę na czerwono-zielonym tle?
5. Wypisz na kartce nazwy krajów które zapamiętałeś.

Życzę przyjemnej zabawy.

 

 

CZWARTEK - 14.05.2020

1.Język polski

2. Rewalidacja

3. Język angielski

4. Geografia

5. Wos

 

JĘZYK POLSKI

Temat: Wielka czy mała litera, zawsze dobrze wybieraj!

 

Przepisz do zeszytu i zapamiętaj.

Wielką literą piszemy:

- imiona ludzi, zwierząt, bogów, np. Katarzyna, Reks, Apollo,

- nazwiska, przezwiska, przydomki, np. Kowalski, Litwos, Stary,

- nazwy części świata, planet, krajów, miejscowości, np. Europa, Mars, Rosja, Chorzów,

- nazwy mieszkańców kontynentów, regionów, krajów, np. Europejczyk, Kaszub, Polak,

- nazwy oceanów, rzek, gór, jezior, mórz, np. Ocean Atlantycki, Wisła, Gopło, Morze Bałtyckie,

- pierwszy wyraz w tytułach utworów literackich, tytuły czasopism i gazet, np.

„ Pan Tadeusz”, „ Gazeta Wyborcza”, „ Polityka”.

Zadania do wykonania w zeszycie

1. Zapisz  w zeszycie nazwy geograficzne według wzoru. Skorzystaj z atlasu geograficznego.

Wzór:

Wybrane nazwy gór: Andy, Kordyliery, Karpaty, Góra Kościuszki

Nazwy rzek: ………………………………………………………………..

Nazwy krajów: ………………………………………………………………

Nazwy mórz:…………………………………………………………………

Nazwy kontynentów: ……………………………………………………….

Nazwy miast:…………………………………………………………………

2. Podaj i zapisz pięć tytułów Twoich ulubionych książek. Pamiętaj o

cudzysłowiu.

………………………………………………………………………

………………………………………………………………………

………………………………………………………………………

………………………………………………………………………

……………………………………………………………………..

Zapamiętaj

Przymiotniki utworzone od nazw krajów, miast piszemy małą literą, np.( jaki?) polski, ( jaki?) chorzowski, ( jaka?) rosyjska, (jakie? ) krakowskie.

3.  Uzupełnij

Polska- Polak- język (jaki?) polski

Czechy- Czech- język ……………………………………………… 

……………………- Niemiec- język ……………………………...........

Toruń- torunianin- pierniki (jakie?)………………………………………

Kraków- krakowianin- legenda (jaka?) ……………………………………

Chorzów- chorzowianin- skansen (jaki?) ...................................................

 

REWALIDACJA

Temat – Czas teraźniejszy, przyszły i przeszły.

Wpisz do tabeli podane czasowniki. W podanych wyrazach jest po 5 z każdego czasu.

 

napisze, rysuje, tańczy, przyjdzie, pomalowali, ugotowali, ćwiczy, zadzwoni, spojrzała, pomyśli, dojechał, zadzwoni, posprzątał, leży, prasuje

 

Czas przeszły	Czas teraźniejszy	Czas przyszły

 

 

JĘZYK ANGIELSKI

Exercie 1. Napisz z jakich pomieszczeń składa się twoje mieszkanie/dom.

In my flat/house there are …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

GEOGRAFIA

 

Temat: Stany Zjednoczone – potęga gospodarcza świata.

 

Zobacz lekcję udostępnioną w Internecie:

https://www.youtube.com/watch?v=8jDC1BiBZOY

Zajrzyj na poniższą stronę internetową:

https://epodreczniki.pl/a/stany-zjednoczone-ameryki-usa---swiatowa-potega-gospodarcza/DnH3TmLon

 

Jako notatkę zapisz 5 zdań o Stanach Zjednoczonych, które zapamiętałeś po przejrzeniu materiałów powyżej.

 

 

WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

Temat:  Państwo i demokracja. 14.05

 

1. Państwo – obszar, terytorium oznaczone granicami, zamieszkiwane przez ludzi – naród.

Każde państwo by móc funkcjonować musi spełniać pewne warunki, które określamy jako cechy państwa:

- władza ( ktoś kto podejmuje decyzje, rządzi)

- terytorium ( obszar zaznaczony granicami)

- suwerenność (niezależność od innych państw)

- przymusowość (mamy obowiązki np. płacenie podatków).

 

2. Demokracja – to ustrój polityczny w którym władza należy do ludzi i jest sprawowana rzez ich przedstawicieli wybranych w drodze głosowania, większością głosów.

Jest wiele państw na świecie, które w różny sposób są zorganizowane i zarządzane. Sposób w jaki jest sprawowana władza w państwach nazywamy ustrojem politycznym.

Wyróżniamy 3 rodzaje ustrojów politycznych:

- demokratyczny – w którym obywatele mają duży wpływ na funkcjonowanie państwa np. poprzez głosowanie wybierają rządzących; np. w Polsce

- autorytarny – w którym obywatele nie mają możliwości kontrolowania rządzących, a ich prawa są ograniczone; np. niektóre kraje Afryki i Azji

- totalitarny – w którym władza jest w rękach przywódcy i partii rządzącej. Społeczeństwo nie ma wpływu na to co robi władza  i jest przez nią  kontrolowane; np. Korea Północna.

 

 

 

 

ŚRODA - 13.05.2020

1. Technika

2. Język angielski

3. Matematyka

4. Edb

5. Rewalidacja

 

TECHNIKA

Temat: Fotografia tradycyjna.

 

            Poniżej zamieściłam film przedstawiający działanie i obsługę aparatu Zenit. Zwróćcie uwagę, jak zakłada się film fotograficzny w takim aparacie. Obecnie w używanych powszechnie aparatach cyfrowych zdjęcia zapisywane są na kartach pamięci, a nie jak dawniej na materiale światłoczułym.

https://www.youtube.com/watch?v=VrSc8uOdZrU

Zapytajcie starszych, czy pamiętają jak wyglądało fotografowanie aparatem tradycyjnym, ile można było zrobić zdjęć, jak się je robiło i następnie wywoływało. Może macie jeszcze w domu taki aparat.

Dla zainteresowanych zamieszczam dwa filmy:

https://www.youtube.com/watch?v=oo-yV1Pcjpo

https://www.youtube.com/watch?v=z5rLnGTBaz4

Powodzenia!

 

JĘZYK ANGIELSKI

    8^th May

 

Topic: Dzień Europy. Europe Day.         

 

Zad. 1 Zapoznaj się z informacjami nt. Unii Europejskiej. Zdania zapisane na zielono przepisz do zeszytu.

            Dzień Europy (9 maja) jest dniem, w którym co roku świętujemy pokój
i jedność w Europie.

Z tej okazji przypomnimy sobie kilka podstawowych faktów nt. Unii Europejskiej:

Unia Europejska: 446 milionów ludzi w 27 krajach. The European Union: 446 million people  - 27 countries.

 

 

Symbole Unii Europejskiej/ THE UE SYMBOLS:

- motto: "Zjednoczona w różnorodności"/ the motto: "United in diversity",

- hymn UE / the European anthem,

- wspólna waluta "EURO"/ the EURO,

- flaga europejska / The European Flag,

- Dzień Europy 9 maja/ Europe Day 9 ^th May.

 

2. Zapisz w zeszycie nazwy niektórych krajów Unii Europejskiej w języku angielskim, a obok wpisz nazwy tych krajów w języku polskim.

 

Countries	Kraje
Czech Republic France Germany Greece Hungary Ireland Italy Netherlands Poland Spain Sweden

 

3.Dla chętnych: Połącz flagi z nazwami państw w języku angielskim:

 https://learningapps.org/2631830

 

 

MATEMATYKA

Obowiązują zadania z 12 maja

 

 

EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA

 Temat - PIERWSZA POMOC PRZY WYPADKACH NAD WODĄ

1. Zapoznaj się z 13 zasadami bezpieczeństwa nad wodą /załącznik/

2. Obejrzyj filmiki z zasadami udzielania pierwszej pomocy

https://youtu.be/xDL7WRAjYPM

https://youtu.be/IV-7Em-Fwuc

3. Napisz w zeszycie własnymi słowami po obejrzeniu filmików, jak byś udzielił/a pierwszej pomocy osobie, która się topi ?

Bezpieczenstwo_nad_woda.pdf

 

REWALIDACJA

Temat: Zasady ortografii i części mowy.

Uzupełnij wyrazy, wstaw „ż” lub „rz” i wpisz je do tabeli

Ksią_ka, ró_owy, le_y, du_y, krą_y, b_uch, g_eczny, p_est_ega, _ółw, wyko_ystany, p_esyła, d_ewo, cię_ki, tale_, _ałuje

rzeczownik	czasownik	przymiotnik

 

 

 

 

WTOREK - 12.05.2020

1. Język polski

2. Matematyka

3. Fizyka

4. Biologia

 

JĘZYK POLSKI

Temat: Pisownia nazw miast i ich mieszkańców.

Zapamiętaj i przepisz do zeszytu

Nazwy miast piszemy wielką literą, np. Warszawa, Gdańsk. Nazwy mieszkańców miast, np. warszawianka, warszawianin, gdańszczanka, gdańszczanin- piszemy małą literą.

Uwaga.

Nazwy państw i ich mieszkańców piszemy wielka literą, np. Polska- Polak, Niemcy- Niemiec, Czechy- Czech

Zadania do wykonania w zeszycie

1. Zapisz w zeszycie nazwy mieszkańca i mieszkanki każdego z wymienionych miast.

 

Kraków –krakowianin, krakowianka

 

 Warszawa –……………………………………… ,……………………………………….

 

 Gdańsk –………………………………………….., ……………………………………….

 

 Praga – prażanin, …………………………………….

 

Wiedeń –………………………………………, …………………………………………

 

Chorzów- ………………………………………, ………………………………………….

 

2. Odgadnij jakie to miasto i napisz, kto w nim mieszka. Uwaga, nazwy miast piszemy wielką literą, nazwy ich mieszkańców- małą litera.

 

Wzór:

 Miasto nazywane grodem Kraka, obecnie możemy tam zwiedzać Wawel.

Kraków- krakowianin

 

Stolica Polski, według legendy założycielami tego miasta byli Wars i Sawa.

 

…………………………………………………………… - ................................................

W tym mieście na wieży ratusza jest zegar z koziołkami.

…………………………………………….-    …………………………………………………….

Była to pierwsza stolica Polski, według legendy miasto to powstało w miejscu, gdzie Lech ujrzał gniazdo orła.

…………………………………………..- …………………………………………………….

 Znasz to miasto bardzo dobrze, zostało dawno temu założone przez Bożogrobców..

……………………………………………- ……………………………………………………..

3. Do podanych państw, dopisz nazwy ich mieszkańców. Uwaga, nazwy mieszkańców państw piszemy wielką literą.

 

Polska- …………………………………………….

 

Francja- …………………………………………….

 

Niemcy- ……………………………………………

 

Rosja- ………………………………………………

 

Belgia- ……………………………………………..

 

MATEMATYKA

12.05; 13.05  Temat: Powtórzenie przed egzaminem - Figury płaskie. Trójkąty

1. Na kanale pi - stacja obejrzyj film Nierówność trójkąta

https://pistacja.tv/film/mat00469-nierownosc-trojkata?playlist=538

NIERÓWNOŚĆ TRÓJKĄTA

 

ZADANIE 1

Które trzy odcinki o podanych długościach mogą być bokami trójkąta? Podkreśl poprawne odpowiedzi.

a) 2 cm, 3 cm, 4 cm        b) 1 m, 2m, 3m               c) 6mm, 6 cm, 6 dm

2. Na kanale pi - stacja obejrzyj film Podział trójkątów

https://pistacja.tv/film/mat00467-podzial-trojkatow?playlist=538

 

3. Na kanale pi - stacja obejrzyj film Twierdzenie Pitagorasa

https://pistacja.tv/film/mat00449-twierdzenie-pitagorasa-wprowadzenie?playlist=566

 

 

W trójkącie prostokątnym o przyprostokątnych a, b i przeciwprostokątnej c spełnione są równania:

c² = a² + b²                   a² = c² - b²                             b² = c² - a²

ZADANIE 2

Korzystając z Twierdzenia Pitagorasa zapisz odpowiednie równania. Oblicz długości odcinków oznaczone literami.

 

4. Na kanale pi - stacja obejrzyj film Twierdzenie o sumie miar kątów wewnętrznych trójkąta

 

https://pistacja.tv/film/mat00221-twierdzenie-o-sumie-miar-katow-wewnetrznych-trojkata?playlist=419

 

ZADANIE 3

Podaj miarę trzeciego kąta trójkąta, jeżeli dwa z jego kątów mają miary:

a) 20^o, 60^o             b) 55^o,  55^o                   c) 40^o, 70^o             d) 120^o, 30^o

TRÓJKĄT  RÓWNOBOCZNY

 

ZADANIE 4

a) Oblicz pole trójkąta ABC              b) Oblicz pole trójkąta równobocznego

          

ZADANIE 5

Oceń prawdziwość każdego zdania:

Trójkąt może mieć dwa kąty ostre	PRAWDA / FAŁSZ
Jeden z kątów trójkąta równoramiennego może mieć 100o	PRAWDA / FAŁSZ
W dowolnym trójkącie istnieje kąt, który ma miarę co najmniej 60o	PRAWDA / FAŁSZ
Istnieje trójkąt, w którym miara jednego z kątów jest suma miar dwóch pozostałych kątów	PRAWDA / FAŁSZ

 

FIZYKA

Temat: Zastosowanie fizyki w czasie gotowania obiadu

Jak pewno zauważyliście fizyka ma szerokie zastosowanie w życiu człowieka. Tym razem zobaczcie jak w czasie obiadu można zastosować prawa fizyczne.

https://prezi.com/7zqmoozayohx/fizyka-w-kuchni/

Jeśli macie pytania to czekam na nie. Za pytania do mnie daję również oc

 

BIOLOGIA

Temat lekcji: Funkcjonowanie ekosystemu.

Przeczytaj informacje 

 

Wszystkie elementy ekosystemu oddziałują na siebie. Należą do nich organizmy, które są nazywane ożywionymi elementami przyrody, i elementy nieożywione, takie jak podłoże, światło, woda, wilgotność, temperatura powietrza, obecność tlenu i dwutlenku węgla, zasolenie wody i gleby. Organizmy mają określone wymagania wobec środowiska. Dany gatunek zasiedla tylko taki teren, na którym może zaspokajać swoje potrzeby. Organizmy są powiązane wieloma zależnościami zarówno z innymi osobnikami, jak i ze składnikami przyrody nieożywionej.

 

Organizmy zamieszkujące to samo środowisko wzajemnie na siebie oddziałują. Oddziaływania te mogą być dla nich korzystne lub niekorzystne. Korzystną relację między dwoma osobnikami należącymi do różnych gatunków, w wyniku której zwiększają się szanse na przeżycie chociaż jednego z nich, nazywa się symbiozą. Symbioza może być bezwzględnie konieczna do przeżycia obu organizmów lub mieć charakter okresowy. Niekorzystne relacje między gatunkami występują, jeśli osobniki jednego z gatunków osłabiają, wywołują chorobę bądź uśmiercają osobniki drugiego gatunku. Przykładami niekorzystnych relacji są drapieżnictwo, pasożytnictwo i konkurencja.

 

Mieszkańcy ekosystemów powiązani są wzajemnymi zależnościami, z których najważniejsze są zależności pokarmowe, przedstawiane graficznie w postaci łańcuchów i sieci pokarmowych. W łańcuchach pokarmowych organizmy tworzą szereg: każdy z nich jest określonym ogniwem tego łańcucha i zajmuje odpowiedni poziom troficzny (pokarmowy). Pierwszym ogniwem łańcucha pokarmowego są zwykle rośliny – producenci materii organicznej. Następne ogniwa zajmują cudzożywni konsumenci. I jedni i drudzy po śmierci stają się pokarmem destruentów, organizmów należących do ostatniego poziomu troficznego. Destruenci rozkładają materię organiczną do prostych substancji nieorganicznych, będących składnikiem środowiska nieożywionego. Gdy substancje te zostaną pobrane przez rośliny, wracają do łańcucha pokarmowego. W ten sposób materia nieustannie krąży w ekosystemie między organizmami a ich środowiskiem.

 

Źródłem energii w ekosystemie jest energia słoneczna przekształcana przez producentów w energię wiązań chemicznych związków organicznych. Energia przepływa przez wszystkie ogniwa łańcucha pokarmowego. Jej cześć jest wykorzystywana przez organizmy do budowy ciała i prowadzenia procesów życiowych. Duża jej część jest rozpraszana w postaci ciepła.

 

Narysuj rysunki do zeszytu

 

          

 

 

Zadanie do wykonania:

 

Łuskiewnik różowy jest pozbawioną chlorofilu rośliną żyjącą na korzeniach drzew liściastych i szpilkowych. Czerpie z nich pokarm oraz wodę za pomocą ssawek. Większą część roku znajduje się pod ziemią. Na wiosnę wypuszcza nadziemny pęd kwiatowy koloru różowego, pokryty mięsistymi łuskami.  

1. Nazwij rodzaj relacji międzygatunkowej, jaka zachodzi między łuskiewnikiem a drzewami różnych gatunków.
2. Wymień przystosowania w budowie łuskiewnika do jego trybu życia.

 

PONIEDZIAŁEK - 11.05.2020

1. Język polski

2. Matematyka

3. Religia

4. Chemia

 

JĘZYK POLSKI

Temat: O nazwach miejscowości.

1. Odszukaj w tekście i wpisz do zeszytu wyraz, od którego pochodzi nazwa miasta.

Legenda o powstaniu Kielc

Dawno, dawno temu w miejscu, gdzie dziś leżą Kielce, polował na dzikiego zwierza książę Mieszko, syn Bolesława Śmiałego. W pogoni za zwierzyną oddalił się od swojej drużyny i zgubił się w lesie. Strudzony, położył się pod drzewem i zasnął. Przyśniło mu się, iż został napadnięty przez zbójców, a ci usiłowali wlać mu do ust truciznę. Gdy zaczął już tracić siły, nagle objawił mu się św. Wojciech, uniósł pastorał i uderzył nim w ziemię, skąd wytrysnęła woda. Mieszko obudził się i ujrzał nieopodal źródło. Był spragniony, więc napił się wody. Po chwili poczuł przypływ nowych sił i szybko odnalazł swój orszak. Odjeżdżając z polany, książę zauważył ogromne, białe kły nieznanego zwierza. Zapowiedział, że wybuduje tu gród z kościołem. Osadę nazwano Kiełce na pamiątkę znalezionych kłów. Nazwa z biegiem czasu przekształciła się w Kielce.

pastorał – długa laska będąca oznaką władzy biskupa

Do przeczytania

Nazwy miejscowości powstały w większości dawno temu. Tworzono je  od imion założycieli danego grodu lub od wyrazów pospolitych. Przykładowo, nazwa Toruń powstała od wyrazu tor oznaczającego drogę i wskazywała, że miasto jest położone na szlaku. Przez setki lat zatarło się pierwotne znaczenie wielu z tych nazw.

Ze względu na ich pochodzenie nazwy miejscowości można podzielić na:

 – nazwy topograficzne – nawiązywały początkowo do charakterystycznych cech terenu, roślinności, zwierząt, np. Międzylesie (osada położona między lasami);

 – nazwy kulturowe – związane z działalnością człowieka w sferze kultury (z uprawą ziemi, przemysłem, handlem), np. Kuźnice (miejscowość powstała na terenie, na którym znajdowały się huty żelaza – kuźnice – lub kuźnie – warsztaty kowali);

 – nazwy dzierżawcze – pochodzące od imienia założyciela miejscowości, np. Bytom (gród założony przez Bytoma);

 – nazwy patronimiczne – wskazujące, że mieszkańcami byli kiedyś potomkowie lub podwładni jakiejś osoby (nazwy te są często zakończone na -ice), np. Biskupice (osada zamieszkana przez poddanych biskupa);

 – nazwy służebne i zawodowe – pochodzące od nazwy określonego zajęcia, którym trudniły się niegdyś osoby zamieszkujące osadę, np. Kowale (miejscowość, w której mieszkali kowale).

Jeżeli nazwa miejscowa (nazwa miejscowości lub dzielnicy) składa się z dwóch członów równorzędnych, piszemy ją z łącznikiem, np. Lądek-Zdrój, Skarżysko-Kamienna, Gdańsk-Oliwa. W zdaniu należy odmieniać oba człony tej nazwy, np. Byłem na wakacjach w Gdańsku-Oliwie, Którą drogą dojadę do Lądka-Zdroju?. Łącznika nie wstawiamy wówczas, gdy jeden z członów nazwy jest określeniem członu drugiego, np. Nowy Sącz, Żelazowa Wola.

2. Wyjaśnij w zeszycie pochodzenie podanych nazw miejscowości.

Maciejowice, Wypaleniska, Białystok, Lipniki, Młynary, Rybnik

Przykład: Janów – miejscowość założona przez Jana

3. O jakich miastach jest mowa w podanych zdaniach? Zapisz w zeszycie ich pełne nazwy. Pamiętaj, że niektóre z nich zapisujemy z łącznikiem. Możesz skorzystać ze słownika ortograficznego.

Nowy………......... jest największym miastem Podhala.

Biała………………………….  leży blisko granicy z Białorusią.

 Konstancin- ……………………………  to znane uzdrowisko w okolicach Warszawy.

Bielsko- ……………………  powstała w 1951 r. z połączenia dwóch miast: Bielska i Białej.

 

MATEMATYKA        

11.05 Temat: Powtórzenie przed egzaminem - Figury płaskie. Kąty

1. Na kanale pi - stacja obejrzyj film

 https://pistacja.tv/film/mat00439-katy-przylegle?playlist=224

ZAPISZ do zeszytu i ZAPAMIĘTAJ

 

      135^o + 45^o = 180^o

PRZYKŁAD 1

ZADANIE 1

Podaj miarę kątów zaznaczonych na niebiesko.

             

 

A teraz obejrzyj film:

https://pistacja.tv/film/mat00440-katy-wierzcholkowe-naprzemianlegle-i-odpowiadajace?playlist=224

NARYSUJ do zeszytu, NAPISZ i ZAPAMIĘTAJ                               

 

KĄTY WIERZCHOŁKOWE

 

KĄTY ODPOWIADAJĄCE

 

                                              KĄTY NAPRZEMIANLEGŁE

 

                           

                                                                               

CHEMIA

Temat lekcji: Cukry – skrobia i celuloza.

Przeczytajcie notatkę 

 

Polisacharydy (wielocukry) to złożone związki chemiczne zbudowane z wielu reszt cukrów prostych. Do najbardziej znanych polisacharydów należą skrobia  celuloza.

Wzór ogólny polisacharydów to (C6H10O5)n, gdzie n to liczba naturalna zależna od rodzaju polisacharydu i jego pochodzenia.

Cukry złożone, takie jak skrobia i celuloza, powstają głównie w roślinach w wyniku łączenia się cząsteczek glukozy. Nazywamy je naturalnymi polimerami.

Skrobia jest związkiem wielkocząsteczkowym. Liczba cząsteczek glukozy, z których powstaje skrobia, waha się od kilkuset do kilku tysięcy i zależy od pochodzenia. Cukier ten jest bardzo ważnym składnikiem pożywienia człowieka. Występuje głównie w ziemniakach, ziarnach zbóż, nasionach, ryżu i kukurydzy. Skrobia ma budowę ziarnistą – kształt ziaren, jest uzależniony od ich pochodzenia.

Celuloza, podobnie jak skrobia, jest związkiem zbudowanym z wielu reszt glukozy (od 2500 do 10 000). Jest głównym składnikiem roślin, którym zapewnia trwałość, elastyczność i chroni przed utratą wody. Występuje w dużych ilościach w bawełnie i drewnie. Celuloza ma budowę włóknistą.

Skrobia i celuloza ze względu na swoje właściwości znalazły zastosowanie w życiu codziennym. Skrobię wykorzystuje się przede wszystkim w przemyśle spożywczym. Ze względu na konsystencję mieszaniny skrobi i wody służy ona m.in. do produkcji kisieli i budyniów. Stosuje się ją również do produkcji klejów, leków i kosmetyków.

Celuloza również ma szerokie spektrum zastosowań, głównie w przemyśle papierniczym. Używa się jej także do produkcji lakierów, klejów, materiałów wybuchowych i jedwabiu sztucznego.

Przepisz notatkę do zeszytu 

1. Najbardziej rozpowszechnionymi polisacharydami są skrobia i celuloza o wzorze sumarycznym (C6H10O5)n.
2. Skrobia ma budowę ziarnistą i występuje głównie w ziemniakach, ziarnach zbóż, ryżu i kukurydzy.
3. Celuloza jest podstawowym materiałem budulcowym roślin. Ma budowę włóknistą; występuje m.in. w drewnie i bawełnie.
4. Skrobia i celuloza są białymi substancjami stałymi. Skrobia słabo rozpuszcza się w zimnej wodzie, a w gorącej tworzy kleik skrobiowy. Celuloza nie rozpuszcza się w wodzie; jest łatwopalna.
5. Do wykrywania skrobi w produktach spożywczych służy próba jodoskrobiowa – reakcja skrobi z jodyną, w wyniku której powstaje ciemnogranatowe zabarwienie.
6. Skrobia ulega hydrolizie w organizmie człowieka: rozpada się na dekstryny, a następnie na cząsteczki glukozy. Człowiek nie trawi celulozy.

 

Narysuj do zeszytu:

                            

Zadanie do wykonania:

Które rośliny zawierają dużo skrobi?

 

 

PIĄTEK - 08.05.2020

1. Język polski

2. wf

3. Informatyka

4. Historia

 

JĘZYK POLSKI

Temat: Skąd się wzięły nazwiska?

Nazwiska zaczęto nadawać w Polsce około XVI w. Początkowo nosili je tylko przedstawiciele szlachty i mieszczaństwa – dopiero później zwyczaj ten przyjął się także wśród chłopstwa. Brzmienie i zapis nazwisk ustaliły się dopiero na początku XIX w., co wiązało się z zarządzeniami władz zaborczych.

Nazwiska używane w Polsce tworzono na różne sposoby, np.:

 – od imienia ojca lub świętego patrona, np. Piotrowski, Stanisławski, Janik;

– od zawodu, zajęcia, np. Kucharski, Woźniak, Krawczyk;

– od nazw cech, np. Cichocki, Smętek, Twardowski;

 – od nazw zwierząt i roślin, np. Zając, Orłowski, Dąbrowski;

 – od miejsca zamieszkania, urodzenia, np. Zagórski, Potok, Mazur;

–  od nazwisk obcych (zachowały one obcą pisownię lub zostały spolszczone), np. Blikle, Miller.

 

Obejrzyj film i posłuchaj

https://www.youtube.com/watch?v=K7FxzxFq1SE

Zadania do wykonania w zeszycie

1. Przeanalizuj nazwiska swoich kolegów i koleżanek i ustal, które z nich powstały od:

 

– imienia- ……………………………………………………………………………

 

 – nazwy zajęcia- …………………………………………………………………

 

 – nazwy cechy-…………………………………………………………………..

 

 – nazwy zwierzęcia lub rośliny- ……………………………………………

 

– nazwy miejsca-…………………………………………………………………..

 

 – nazwiska obcego-……………………………………………………………..

 

2. Pomyśl i napisz w jaki sposób mogło powstać Twoje nazwisko?

 

WYCHOWANIE FIZYCZNE

Obejrzyj filmy, do których linki zamieszczone są poniżej. Wykonaj 10 ćwiczeń wybranych z podanych propozycji.

Ćwiczenia powinny być wykonywane za zgodą i pod nadzorem osoby dorosłej.

https://www.youtube.com/watch?v=-fQdryCEoQU

https://www.youtube.com/watch?v=7znb_W0GWUE

 

INFORMATYKA

Temat: Moje wymarzone wakacje

Zaplanuj swoje wakacje. Wybierz wymarzone miasto na wakacyjny wyjazd. Wyszukaj w Internecie informacji na temat pięciu najważniejszych atrakcji turystycznych w tym mieście.

 

 

Źródło: Ewa Dobrzyńska, licencja: CC BY 3.0.

Na Messenger lub konto pocztowe bw206@wp.pl prześlij nazwę miasta, 5 zdjęć atrakcji z wybranego miasta wraz z krótkimi opisami atrakcji.

Bardzo proszę żeby w tym roku było to miasto z Polski.

 

HISTORIA

Temat: Polski Październik.8.05

https://www.youtube.com/watch?v=XtKdKLhjlZg

1. Po śmierci Józefa Stalina Zarówno w Polsce jak i w ZSRR zaczęto wprowadzać powolne zmiany. Osłabieniu uległ terror wobec ludzi, zmieniono założenia planu sześcioletniego w kierunku rozwoju przemysłu lekkiego jak np. przemysłu spożywczego czy włókienniczego.

2. W marcu 1956 roku zmarł Bolesław Bierut, co sprawiło, że w szeregach polskiej władzy zapanował kryzys. O władzę w PZPR rywalizowały dwie frakcje, grupa puławian (młodzi działacze komunistyczni popierający zmiany) i grupa natolińczyków (działacze chcący prowadzenia dotychczasowej polityki).

3. W czerwcu 1956 roku doszło do strajku robotników w Poznaniu. Domagali się zmian w systemie wynagradzania i organizacji pracy. Protesty zostały krwawo stłumione przez władzę  a wydarzenia te przeszły do historii jako „czerwiec 56’ „

4. W październiku 1956 roku I sekretarzem PZPR został Władysław Gomułka. Społeczeństwo cieszyło się z wyboru nowego sekretarza ponieważ liczyło na zmiany. Niestety Władysław Gomułka po krótkiej „odwilży” tj. złagodzeniu prześladowań, ponownie ograniczył swobody obywatelskie.

 

 

BIOFEEDBACK - zajęcia dodatkowe

ĆWICZENIA POPRAWIAJĄCE SPRAWNOŚĆ PÓŁKUL  MÓZGOWYCH 

Zajęcia 6

7.05. 2020

1. Przypomnij sobie i wykonaj ćwiczenie z dn. 26.03.2020

-  RUCHY NAPRZEMIENNE

 

              Przed ćwiczeniami wypij  szklankę wody.

• krzyżowanie wyprostowanych ramion przed klatką piersiową tak,

aby na zmianę wyżej była ręka najpierw lewa, potem prawa.

• dotykanie lewa dłonią prawego łokcia i odwrotnie
• dotykanie lewa dłonią prawego ucha i odwrotnie.
• dotykanie lewa dłonią prawego kolana i odwrotnie.

 

Efektem prowadzenia tych ćwiczeń jest poprawa pisania, czytania i rozumienia, wzmocnienie oddechu, wzrost energii.

 

 

Jeśli czegoś  zapomniałeś,  pod tym linkiem znajdziesz film ilustrujący to ćwiczenie.

 

https://youtu.be/WzXXVQxvNeI=

 

 

ĆWICZENIA

 

1. Obejrzyj film:  

https://youtu.be/hNSYN4ZHMOU

 

 Postaraj się zapamiętać jak najwięcej zwierząt.

Po obejrzeniu wymień zapamiętane zwierzęta.

Ile zapamiętałeś?

- 6 - dobrze ,

- 8 -  b. dobrze

A może jeszcze więcej?

 

Teraz wyłącz ekran monitora i włącz odtwarzanie filmu bez obrazu. Słuchaj głosów zwierząt i staraj się odgadnąć jakie zwierzę wydaje słyszany aktualnie głos.

 

Ćwiczenie możesz powtórzyć 3 razy w tygodniu. Zobaczysz jak zmienią się wyniki twojego zapamiętywania.

 

 

 

 

CZWARTEK - 07.05.2020

1. Język polski

2. Rewalidacja

3. Język angielski

4. Geografia

5. Wiedza o społeczeństwie

 

JĘZYK POLSKI

Temat: O imionach i nazwiskach

Imię to osobista, nierodowa nazwa człowieka. Wraz z nazwiskiem (czyli nazwą rodową) składa się na podstawowe określenie danej osoby. Imiona są starsze niż nazwiska i wywodzą się prawdopodobnie od przezwisk. Początkowo każde imię miało określone znaczenie i było związane z funkcją magiczną języka – wyrażało życzenie, które miało zapewnić noszącej je osobie pomyślność oraz strzec  ją przed nieszczęściem , np. Bolesław składa się z cząstek bole- oraz -sław, co znaczyło: ‘bardziej sławny’.

Nadanie imienia odbywa się zazwyczaj w trakcie uroczystego obrzędu – obecnie jest nim  najczęściej chrzest, dawniej były to np. postrzyżyny.

Uwaga! Postrzyżyny to stary słowiański rytuał, podczas którego chłopcom w wieku 7–10 lat nadawano imiona i obcinano włosy. Po obrzędzie chłopiec przestawał być dzieckiem. Przechodził oficjalnie pod opiekę ojca oraz zaczynał poznawać męskie prace i zwyczaje.

Gdy się do kogoś zwracamy, wymieniając jego imię, powinniśmy stosować formę wołacza, np. Basiu, pożycz mi tę płytę. Jeżeli imię zostaje poprzedzone wyrazem pan lub pani, również trzeba użyć wołacza, np. Panie Andrzeju, proszę się tylko nie spóźnić.

Posłuchaj profesora Jana Miodka, językoznawcy z Uniwersytetu Wrocławskiego. Profesor w swoich książkach i programach telewizyjnych uczy, jak poprawnie używać języka polskiego.

https://epodreczniki.pl/a/poznajmy-sie/DFaHJj7Fb

Odpowiedz na pytania

1. Co powstało pierwsze: imię czy nazwisko?
2. Czy wiesz, jak prawidłowo się przedstawiać? Należy podać najpierw imię czy nazwisko?
3. Zapisz w zeszycie imiona swoich rodziców, dziadków i pradziadków. Powiedz, jakie imiona nadawano dawniej, a jakie otrzymują ludzie współcześnie.

 

4. Zamieszczony tekst jest uwspółcześnionym tłumaczeniem fragmentu kroniki napisanej   w XV w. po łacinie przez polskiego historyka Jana Długosza. Odszukaj występujące w opowieści imiona słowiańskie, a następnie wytłumacz ich znaczenie. Skorzystaj z objaśnień znajdujących się pod tekstem.

 

 

 

bole – dużo, więcej, bardziej

 mysł – myśleć

  przemysł – sprytny, mądry

 siemo – ród, rodzina

 stani – stań, stań się

 włodzi – panować

 

REWALIDACJA

Temat – Części mowy – rzeczownik, czasownik i przymiotnik.

Z podanego tekstu wypisz rzeczowniki, czasowniki i przymiotniki. Zapisz je w formie tabelki.

 

Aleksander Kamiński KAMIENIE NA SZANIEC

Jak w represjach fotograficznych wybił się Alek, tak w początkach „pracy kinowej” głośny stał się Rudy. Było to wtedy, gdy zaczynano dopiero szykany wobec publiczności kinowej. Zaczynano wstępnym, złośliwym sloganem, wypisywanym kredą na murach: „Tylko świnie siedzą w kinie”. W druku slogan ten wyglądał króciusieńko, ale gdy się go pisze dużymi literami na murze, staje się potwornym tasiemcem. Jego wypisywanie trwa, zda się, wieki; ponieważ napis musi być czytelny, każdą literę należy pisać równo, starannie i bez pośpiechu. Jakaż świetna szkoła panowania nad sobą! Napisałeś pierwszych parę liter, a oto ubezpieczający cię kolega ostrzega, że do rogu podchodzi przechodzień. Serce przyspiesza uderzenia, lecz dłoni nie wolno przyspieszyć ruchów kredy. Z drugiej strony ulicy słychać kroki. Niespokojny gwizd zabezpieczającego uderza w uszy. Fala krwi napływa do mózgu. Przemożna pokusa krzyczy wprost w duszy, by przerwać, cisnąć kredę, biec – ale dłoń spokojnie i równo kreśli koniec ostatniego słowa, potem równie spokojnie kładzie kredę do kieszeni. Spokojnie i powoli zaczynasz iść w kierunku najbliższej przecznicy. Zwyciężyłeś sam siebie. Alek był z natury odważny. Lecz Rudy musiał się silnie przezwyciężać przy każdej robocie. Jego pierwsze wielkie nad sobą zwycięstwo było związane z napisem sloganu „Tylko świnie siedzą w kinie”. Na ulicy Rakowieckiej, na czerwonych cegłach koszar lotniczych, Rudy najpierw napisał slogan, a potem narysował dwie duże świnie siedzące w krzesłach. […] Pisanie i rysowanie trwało parę minut. Była to jedna z najpierwszych prac Rudego.

 Aleksander Kamiński, Kamienie na szaniec, Warszawa 1999

RZECZOWNIK	CZASOWNIK	PRZYMIOTNIK

 

JĘZYK ANGIELSKI

   7th May

Topic: Holidays and festivities - święta i uroczystości po angielsku.

January (styczeń)

New Year's Day – Sylwester (1. stycznia)
Epiphany – Święto Trzech Króli (6. stycznia)
National Grandparents Day – (Uwaga! – Odpowiednik Dnia Dziadka i Babci)

(21. i 22. stycznia)

February (luty)

Shrove Tuesday – Tłusty Czwartek (Uwaga! – W krajach anglojęzycznych to święto obchodzone jest we wtorek)
Valentine's Day – Walentynki (14. lutego)
Shrovetide – Ostatki
Ash Wednesday – Środa Popielcowa

March (marzec)

Palm Sunday – Niedziela Palmowa
Easter – Wielkanoc

April (kwiecień)

Easter – Wielkanoc
Good Friday – Wielki Piątek
Holy Saturday – Wielka Sobota
Easter Day – Niedziela Wielkanocna

May (maj)

Labour Day – Święto Pracy (1. maja)
Constitution Day – Święto Narodowe Trzeciego Maja (3. maja)
Mother's Day – Dzień Matki (26. maja)

June (czerwiec)

Children's Day – Dzień Dziecka (1. czerwca)
Corpus Christi – Boże Ciało
Father's Day – Dzień Ojca (23. czerwca)

November (listopad)

All Saints' Day – Dzień Wszystkich Świętych (1. listopada)
St. Andrew's Day – Andrzejki (29/30. listopada)

December (grudzień)

St. Nicholas’ Day – Mikołajki (6. grudnia)
Christmas Eve – Wigilia (24. grudnia)
Christmas Day – Boże Narodzenie (25. grudnia)
Second Day of Christmas – Drugi Dzień Świąt (26. grudnia)
New Year's Eve – Sylwester (31. grudnia)

 

GEOGRAFIA

GEOGRAFIA 07.05.2020

Temat: Kanada – środowisko przyrodnicze a rozwój rolnictwa.

 

Zobacz lekcję udostępnioną w Internecie:

https://www.youtube.com/watch?v=w5jgBDCo1FQ

Zajrzyj na poniższą stronę internetową:

http://flipbook.nowaera.pl/dokumenty/Flipbook/Planeta-Nowa_%5Bkl_8%5D%5Bpr_2018%5D/index.html#p=26

 

Jako notatkę zapisz 5 zdań o Kanadzie, które zapamiętałeś po przejrzeniu materiałów powyżej.

 

ZADANIE NA OCENĘ:

Napisz i prześlij zdjęcie zadania wychowawczyni.

Mały powrót do tematów o Afryce. Część z Was już to zrobiła i przesłała. Wybierz JEDEN temat i napisz referat:

1. Kenia - podstawowe informacje o tym państwie

2.. Turystyka w Kenii

3. Opisz jedno wybrane państwo Afryki spośród podanych: Algieria, Sudan, Angola, Czad, Niger, Egipt, Madagaskar

 

 

WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

Temat: Powtórzenie i sprawdzenie wiadomości. 7.05

Korzystając z wcześniejszych notatek uzupełnij zadania. Zdjęcia wykonanych zadań wyślij przez WhatsApp na nr tel. 534 340 656

 

1. Wymień 3 symbole narodowe:

- …………………………………………………..

- ………………………………………………….

- …………………………………………………

2. Wymień 3 postawy i zachowania, które są patriotyczne:

- …………………………………………..

- …………………………………………

- …………………………………………..

3. Do podanych definicji przyporządkuj prawidłowe określenie:

uchodźcy, ojczyzna, naród,  cudzoziemiec, imigranci, tolerancja, ksenofobia patriotyzm,

- …………………………………	- to dla danej osoby kraj w którym mieszka lub w którym się urodziła lub państwo w którym mieszkali jej przodkowie.
- …………………………………	- to miłość i szacunek do ojczyzny połączony z troską o dobro kraju i narodu.
- …………………………………	- to zbiorowość ludzi którzy zamieszkują jeden kraj i mają wspólne pochodzenie, tradycję i kulturę oraz mówią w tym samym języku.
- …………………………………	- to osoba przebywająca na terenie obcego państwa, która nie posiada jego obywatelstwa.
- …………………………………	- to osoby, które przybyły z innego kraju z zamiarem dłuższego pobytu lub zamiarem osiedlenia się.
- ………………………………...	- to osoby, które z powodu wojny lub prześladowań w swoim kraju szukają bezpiecznego schronienia w innym państwie.
- ………………………………...	- to szacunek do drugiego człowieka poprzez szanowanie jego poglądów, uczuć i obyczajów.
- …………………………………	- to niechęć lub wrogość w stosunku do innych ludzi spowodowana strachem przed obcymi.

 

 

 

 

ŚRODA - 06.05.2020

1. Technika

2. Język angielski

3. Matematyka

4. Edb

5. Rewalidacja

 

TECHNIKA

Temat: Podstawy fotografii.

 

1. Krótka historia fotografii -  na początek.

https://www.youtube.com/watch?v=WC9YFHVA7R8

Jest to materiał reklamowy, ale jasno pokazuje początki fotografii.

 

2. Spróbuj zrobić swój własny aparat otworkowy, tzw. camera obscura.

https://www.youtube.com/watch?v=0yiuuTuvqHU

https://www.youtube.com/watch?v=ElnBAWKO6l4

Nie jest to zadanie obowiązkowe, ale zachęcam Was do spróbowania. Efekt jest naprawdę spektakularny i łatwy do uzyskania.

Wersja zaawansowana:

Wystarczy, że zastosujecie w waszym aparacie materiał światłoczuły, np. papier fotograficzny, film fotograficzny, czyli coś na czym można zarejestrować obraz i uzyskacie możliwość zrobienia zdjęcia. Poniżej zamieszczam film pokazujący, jak można zrobić aparat otworkowy z pudełka po zapałkach:

https://www.youtube.com/watch?v=GSe1Sb32yRo

 

Powodzenia!

 

JĘZYK ANGIELSKI

 

MATEMATYKA

Temat: Powtórzenie przed egzaminem - Pierwiastki

1. Na kanale pi - stacja obejrzyj film Pierwiastek kwadratowy, sześcienny...

https://pistacja.tv/film/mat00570-pierwiastek-kwadratowy-szescienny-n-tego-stopnia?playlist=597

Przepisz przykłady do zeszytu

Zadanie 1

Wykonaj takie  samo sprawdzenie dla liczby 3

Przepisz przykład do zeszytu

Zadanie 2

Oblicz:

  

Przepisz do zeszytu:

 

EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA

Temat - Pierwsza pomoc przy zatruciach

1.Zapoznaj się z załącznikami

2.Obejrzyj filmiki

https://youtu.be/Y8zQgvvbbCY     /zatrucie czadem/

https://youtu.be/0zidi0xfUZg        /zatrucie środkami chemicznymi/

3.Na podstawie załączników wpisz do zeszytu

-jakie są rodzaje zatruć

-jakie są objawy zatrucia narkotykami

-jak udzielić pierwszej pomocy przy zatruciu  /wybierz sobie jedno z zatruć, po którym byś chciał/a udzielić pomocy/

Zatrucia.pdf

zatrucie_narkotykami.pdf

 

REWALIDACJA

Temat – Części zdania – podmiot i orzeczenie.

Zadanie:

W podanych zdaniach podkreśl podmiot.

1. Samochód jedzie z dużą prędkością.

2. Od kilku dni ciągle pada deszcz.

3. Artur będzie jechał rowerem.

4. Za dwa miesiące rozpoczną się wakacje.

5. Ogrodnik zasadził pomidory i sałatę.

 

W podanych zdaniach podkreśl orzeczenie.

1. Mama piecze ciasto z truskawkami.

2. W sklepie Ola kupuje mleko, masło i chleb.

3. Jutro Monika po raz pierwszy idzie do szkoły.

4. Hania śpiewa piosenkę o wiośnie.

5. Kwiaciarka przygotowuje zamówiony bukiet z czerwonych róż.

 

Wymyśl i zapisz 5 zdań a następnie podkreśl w nich podmioty (na niebiesko) i orzeczenia (na zielono)

 

WTOREK - 05.05.2020

1. Język polski

2. Matematyka

3. Fizyka

4. Biologia

 

JĘZYK POLSKI

Temat: Piękno zwykłych rzeczy.

Miron Białoszewski

 Szare eminencje zachwytu

Jakże się cieszę,
że jesteś niebem i kalejdoskopem,
że masz tyle sztucznych gwiazd,
że tak świecisz w monstrancji jasności,
gdy podnieść twoje wydrążone
pół‑globu
dokoła oczu,
pod powietrze.
Jakżeś nieprzecedzona w bogactwie,
łyżko duszlakowa!

Piec też jest piękny:
ma kafle i szpary,
może być siwy,
srebrny,
szary – aż senny...
a szczególnie kiedy
tasuje błyski
albo gdy zachodzi
i całym rytmem swych niedokładności
w dzwonach palonych
polanych biało
wpływa w żywioły
obleczeń monumentalnych.

Objaśnienia trudnych wyrazów

Monstrancja- złote lub srebrne naczynie, służące do wystawiania hostii i noszenia jej podczas procesji

Szara eminencja- według słownika: osoba mająca duże wpływy, oddziałująca na ważne decyzje, ale niezajmująca żadnego oficjalnego stanowiska

Monumentalny- zwykle o pomnikach: olbrzymi, potężny, mający wielkie znaczenie

Odpowiedz na pytania

1. Jakie przedmioty codziennego użytku zostały opisane w wierszu?

 

2. Uzupełnij tekst

 

Wiersz składa się z dwóch zwrotek: pierwsza poświęcona jest najzwyklejszej ………………………………………………………………., druga staremu ……………………………………………………………………..

 

Wymienione przedmioty są dokładnie oglądane, obracane, badane, ich obserwacja budzi przedziwne skojarzenia.

 

 Zwykły ……………………………………podniesiony wysoko przypomina monstrancję, jeśli patrzy się przez jego otwory, staje się …………………………………ze świecącymi gwiazdami.

 

Druga zwrotka to opis ………………………………... Poeta nazywa go pięknym, i choć jest on stary, ma szpary, jakieś niedokładności, budzi zachwyt, nosi ludzkie cechy:……………………………………………………………………………

 

Zwykłe przedmioty zyskują więc dostojeństwo i wielkość. Dla osoby , która żyje otoczona rzeczami codziennego użytku, stają się bardzo ważne, stają się wręcz całym światem.

 

 

MATEMATYKA

 

Obowiązują zadania z poniedziałku

 

 

FIZYKA

Temat: Fizyka w filmie.

Proszę przeczytajcie wiadomości na stronie:

https://prezi.com/50t4i_1t6dsy/fizyka-w-filmach/

Polecam również prezentację na tej stronie. Zastanówcie się może znacie inne filmy gdzie zastosowano nazwy i wiadomości z fizyki. Jeśli ktoś zna takie filmy proszę pochwalcie się.

 

 

BIOLOGIA

Temat lekcji: Zasoby wody i ich ochrona.

Przeczytaj informacje 

Dostępność wody na Ziemi

Ziemia obserwowana z kosmosu ma barwę błękitną, gdyż aż 71% jej powierzchni pokrywa woda odbijająca niebieską część widma światła słonecznego. Ogromna ilość wody znajdującej się na Ziemi jest słona, a tym samym niezdatna do picia. Średnie zasolenie wody morskiej zależy od rodzaju zbiornika: otwarte wody oceanu zawierają około 33 g soli w litrze, wody Morza Śródziemnego – ok. 40 g/l, a wody Zatoki Perskiej aż 48 g/l. Zasoby wody słodkiej na Ziemi są stosunkowo niewielkie – stanowią jedynie 3% całej wody. Większość wody słodkiej, ok. 70%, zmagazynowana jest w lodowcach i śniegu głównie na Antarktydzie.

Polska jest jednym z krajów europejskich o najmniejszych zasobach wody pitnej w przeliczeniu na mieszkańca. Mniejsze zasoby wody na mieszkańca mają tylko Malta i Belgia. W naszym kraju na jedną osobę przypada ok. 1580 m³ wody na rok – tyle ile na statystycznego mieszkańca Egiptu.

 Zasoby wody pitnej

W przyrodzie woda stale krąży pomiędzy zbiornikami wodnymi, atmosferą i powierzchnią lądów. Główne znaczenie dla tego zjawiska mają oceany. Ich powierzchnia stale paruje, a unosząca się do góry para wodna jest transportowana przez wiatr. Gdy powietrze się ochładza, para wodna skrapla się i powstają z niej chmury. Gdy drobne kropelki wody zawarte w chmurach połączą się w większe krople, spadają w postaci opadów atmosferycznych, które zasilają m.in. lądy. Woda opadowa częściowo wsiąka w glebę, a częściowo spływa do strumieni i rzek. Rzeki niosą ją do mórz i oceanów, skąd ponownie wyparuje.

Parowanie zachodzi także na lądach. Część wody opadowej gromadzi się w zbiornikach wody słodkiej, część nawilża glebę i jest pobierana przez rośliny. One także tracą wodę w procesie transpiracji, zwiększając wilgotność powietrza. Część wody opadowej wsiąka w grunt i gromadzi się w podziemnych ciekach na głębokości od kilku do kilkudziesięciu metrów. Woda ta przenikając przez warstwy skał, ulega samooczyszczeniu ze skażeń biologicznych, co oznacza, że nie zawiera na przykład bakterii. Takie wody, położone co najmniej na głębokości 3‑4 m, zasilają na przykład ujęcia wody pitnej.

Skażenia wody

Na dostępność wody wpływa nie tylko jej zużycie w gospodarstwach domowych oraz zakładach produkcyjnych. Ilość opadów na terenie Polski byłaby wystarczająca dla naszych potrzeb, gdyby nie skażenie środowiska wpływające bezpośrednio i pośrednio na jakość wód. Jego źródłem są przede wszystkim:

• rolnictwo, w którym powszechnie stosuje się chemiczne środki pielęgnacji i ochrony roślin; ich pozostałości są wypłukiwane przez opady do rzek, skąd trafiają do ujęć wody;
• przemysł wytwarzający szkodliwe pyły, gazy oraz ścieki; w ostatnich latach jego negatywny wpływ na stan środowiska zmniejszył się, co jest wynikiem stosowania coraz bezpieczniejszych technologii oraz stosowania różnorodnych i wydajnych filtrów wody i powietrza;
• transport; wyciekające paliwa, spaliny, a nawet guma z opon ścieranych podczas jazdy trafiają do środowiska;
• tzw. niska emisja, której głównym źródłem jest spalanie węgla w celach grzewczych, wskutek czego powstają gazy i pyły zanieczyszczające atmosferę, glebę i wodę; jednym z efektów skażenia atmosfery tlenkami siarki i azotu, powstającymi podczas spalania paliw kopalnych, są kwaśne deszcze; obniżają one pH gleby i zbiorników wodnych;
• spalanie w gospodarstwach domowych śmieci, zwłaszcza odpadów zawierających elementy plastikowe; toksyczne produkty spalania zanieczyszczają powietrze, a tym samym glebę i wodę.
• miasta i osiedla pozbawione kanalizacji lub nieposiadające oczyszczalni ścieków; nieszczelne szamba (zbiorniki do gromadzenia ścieków z gospodarstw domowych) podobnie jak nieoczyszczone ścieki powodują skażenie chemiczne i bakteriologiczne gleb i wód; wielkim problemem są także środki piorące, gdyż zawierają one substancje zwiększające żyzność wody, które sprzyjają rozmnażaniu się mikroorganizmów;
• źle zabezpieczone wysypiska odpadów lub tzw. dzikie wysypiska śmieci, z których zanieczyszczenia wymywane są do wód gruntowych.

W efekcie prawie połowa polskich rzek zawiera wody o niezadowalającej jakości. Woda jest zasobem odnawialnym, podlega samooczyszczeniu, ale proces ten wymaga długiego czasu. Dlatego ilość dostępnej czystej wody stale się kurczy. Proces oczyszczania wody można przyspieszyć, np. poprzez wykorzystanie oczyszczalni ścieków. Woda po oczyszczeniu w oczyszczalniach może być ponownie wykorzystywana w przemyśle i gospodarstwach domowych.

Zapisz do zeszytu:

1. Tylko 3% wody występującej na Ziemi to woda słodka.
2. Polska jest krajem o niewielkich zasobach wody pitnej w przeliczeniu na 1 mieszkańca, głównie z powodu silnego zanieczyszczenia wód lądowych.
3. Oszczędzanie wody polega między innymi na niedopuszczaniu do jej niepotrzebnego wypływu z instalacji wodnej, racjonalnym użytkowaniu oraz ograniczeniu ilości stosowanych nawozów sztucznych, środków ochrony roślin i detergentów.
4. Woda jest potrzebna w ogromnych ilościach do wytwarzania żywności i innych dóbr, dlatego niepotrzebne ich kupowanie oznacza marnowanie wody.
5. Państwa, które importują dużo żywności, zużywają zasoby wodne mieszkańców rejonów, z których ona pochodzi.

Narysuj rysunek do zeszytu

Zadanie do wykonania:

 

Jak możemy oszczędzać wodę?

 

 

 

PONIEDZIAŁEK - 04.05.2020

1. Język polski

2. Matematyka

3. Religia

4. Chemia

 

JĘZYK POLSKI

Temat:  Człowiek o pięknym charakterze.

Przeczytaj tekst:

Autorka tego tekstu  w czasie II wojny światowej działała w konspiracji i trafiła do hitlerowskiego obozu koncentracyjnego w Ravensbrück.

Karolina Lanckorońska Wspomnienia wojenne (fragment)

Późną jesienią przybył raz do obozu  Ravensbrück transport  pięćdziesięciu kilku Greczynek.  Sytuacja była kłopotliwa, bo nie mówiły żadnym językiem poza swoim własnym. Uderzyło nas, że pokazują jedna drugiej „P” na naszych rękawach i odnoszą się do Polek serdecznie, ale z dużym respektem i dyscypliną. Wyglądały na kobiety raczej proste, z wyjątkiem jednej, której rozkazów słuchały w okamgnieniu. Nazywała się Sula, była studentką prawa z Salonik, miała lat 19. Subtelnością sylwetki, wrodzoną dumą postawy, czystością profilu i proporcjami rysów przypominała najwyraźniej nieśmiertelnych swych przodków. Dowiedziałyśmy się później, że była dowódcą tej małej jednostki wojskowej, wziętej do niewoli w górach greckich, z bronią w ręku. Sula była też tłumaczką, bo „umiała” po francusku. Nie skarżyła się nigdy, choć i ona, i jej towarzyszki na apelu tej chłodnej jesieni  stały w letnich sukienkach i siniały wprost z zimna. Pewnego dnia, żeby jej sprawić przyjemność, powiedziałam parę wierszy z Homera- greckiego poety. Reakcja Suli była nieoczekiwana.  Stanęła przede mną i zaczęła deklamować długie wiersze z Iliady. Tłumy kobiet wokoło nas ucichły, ustały kłótnie i wrzaski. One słów nie rozumiały, lecz patrzyły ze zdumieniem na wyniosłą postać dziewczyny, na wyraz jej twarzy uroczysty i promienny zarazem. Odczuły wyraźnie, że głos ten i obce te wiersze nie mają już nic wspólnego z otaczającym nas światem poniżenia i brzydoty, a wokoło nas zdawało się w tej chwili nie istnieć to wszystko, co nosiło piętno niewoli. Innym razem wytłumaczyła mi Sula, że Greczynki czują się dobrze w Ravensbrück, bo się znajdują pod kierownictwem Polek. Wiedziały od instruktorów swej organizacji wojskowej, że naród polski najwięcej poniósł ofiar dla wspólnej sprawy wolności i że jedynie Polacy stawiają opór totalny wobec najeźdźcy. Wiedziały też, że Polska poniosła ogromne straty w ludziach podczas wojny. W pierwszej chwili nie bardzo wiedziałam, co na to wszystko odpowiedzieć, chociażby ze względu na istniejące trudności językowe. Wreszcie zacytowałam jedyne greckie  zdanie, jakie umiałam na pamięć  „Mężów świetlanych grobowcem jest ziemia cała”. Sula rzuciła mi długie, intensywne spojrzenie, następnie uciekła w głąb bloku, aby po chwili wrócić w towarzystwie paru Greczynek. Mogłam zrozumieć, jak im tłumaczyła, że Polacy, tak bardzo daleko od Greków na północ mieszkający, dobrze jednak wiedzą, kim był Perykles i czym wolność Aten stała się dla świata. Następnie recytowała najważniejsze ustępy z mowy, która po dwóch i pół tysiącach lat nie straciła nic na swej sile, proklamując miłość Wolności i Ojczyzny jako najwyższe dobra ludzkości. Tym razem prawie wszystkie Greczynki zostały przeznaczone na transport, poza paru chorymi. Wśród nich znajdowała się Sula, która wówczas niedomagała. Gdyśmy wróciły na blok, rzuciła mi się na szyję, błagając, abym ją „na lewo” do transportu dołączyła. Tego się nie spodziewałam. Tyle kobiet wszystkich narodowości trzeba było ciągle i za wszelką cenę ratować od transportu, aby nie musiały lać kul na własnych braci, a Sula chciała jechać! Widząc, że jej nie rozumiem, dziewczyna przez zaciśnięte zęby wycedziła jedno, jedyne słowo – „sabotaż”. Przymrużyła przy tym oczy, a ja w owej chwili zobaczyłam ze zdziwieniem wyraz obcej zupełnie dzikości na jej szlachetnej twarzy. Po chwili dodała, że za wszelką cenę jechać musi, bo ma taki rozkaz. Nie wolno jej rozstać się z towarzyszkami... Są one dobre i odważne, ale pewnych rzeczy nie wiedzą, a tu przecież chodzi o honor Grecji... Udało się spełnić jej prośbę. Przed wyjściem transportu, wieczorem, gdy władz już w pobliżu nie było, zaśpiewały Greczynki na pożegnanie, na cześć Polkom, swe pieśni wolnościowe. Twarze ich zalały się łzami, ale głosy im podczas śpiewu nie drżały.

 

Transport- w czasie II wojny światowej nazywano w ten sposób przywóz grupy osób, głównie żydowskiego pochodzenia, do hitlerowskich obozów koncentracyjnych lub zagłady

 Sabotaż- ukryte działanie mające na celu przeszkodzenie komuś w realizacji jakiegoś planu

 

Uzupełnij tekst

Akcja opowiadania rozgrywa się w niemieckim obozie koncentracyjnym Ravensbrück

podczas II wojny światowej. Bohaterkami są więźniarki z Polski i Grecji. Przywódczynią

 Greczynek była młoda dziewczyna o imieniu ………………………W okrutnej rzeczywistości

obozowej głównym bohaterkom chwile zapomnienia i przyjemności dawało deklamowanie

 greckich……………………………………….opowiadających o dawnych bohaterach. Sula z własnej

woli postanowiła dołączyć do transportu więźniarek, które w niemieckich fabrykach miały

produkować broń dla Niemców. Chciała to zrobić, żeby dokonać w fabryce sabotażu,

czyli………………………………………………………………………………………………………………………………….

Według mnie Sula była człowiekiem o pięknym charakterze,

ponieważ………………………………………………………………………………………………………

 

MATEMATYKA

            Temat: Powtórzenie przed egzaminem - Potęgi

1. Na kanale pi - stacja obejrzyj film Pojęcie potęgi

https://pistacja.tv/film/mat00299-pojecie-potegi?playlist=45

Przepisz notatkę do zeszytu:

Aby obliczyć wartość potęgi podstawę mnożymy tyle razy przez siebie, ile wskazuje wykładnik.

3⁴ = 3·3·3·3 = 81            2⁶ = 2·2·2·2·2·2 = 64

Własności potęg:

a ≠ 0, b ≠

Iloczyn potęg o tej samej podstawie   aⁿ · a^m = a^{n + m}

Iloraz potęg o tej samej podstawie     aⁿ : a^m = a^{n - m}

Potęga iloczynu                                (a · b)ⁿ = aⁿ · bⁿ

Potęga ilorazu                                  (a : b)ⁿ = aⁿ : bⁿ

Potęga potęgi                                    (aⁿ)^m = aⁿ·^m

                        a⁰ = 1      a¹ = a

Przykład:

Zapisz w postaci jednej potęgi:

1. 3² · 3³ = 3²⁺³ = 3⁵
2. 3¹⁶ : 3⁴ = 3^{16 - 4} = 3¹²
3. 3⁵ · 4⁵ = (3· 4)⁵ = 12⁵
4. 15⁴ : 3⁴ = (15 : 3)⁴ = 5⁴
5. (3⁴)⁵ = 3⁴·⁵ = 3²⁰

Zadanie 1

Zapisz w postaci jednej potęgi

1. 4² · 4⁵ =
2. 5¹² : 5⁸ =
3. 2⁶ · 7⁶ =
4. 35³ : 7³ =
5. (6⁴)³  =

Zadanie 2

Zapisz w postaci jednej potęgi, ustalając odpowiedni jej wykładnik.

1. 2³ · 2⁴  =
2. 4³ · 4⁵ =
3. 5³ · 5⁵ · 5² =
4. 8⁴· 8⁶ · 8⁹  =
5. 3²  · 3³ · 3⁴ =
6. 0,5⁹ · 0,5³ =
7. 0,1² · 0,1³ =
8. (-7)⁶ · (-7)⁵ =
1. (-4)⁴ · (-4)⁷ =
10. (-10)² · (-10)⁵ =
11. 0⁶ · 0³ =

Zadanie 3

Zapisz w postaci jednej potęgi, ustalając odpowiedni jej wykładnik

1. (-1)⁴ : (-1)³ =
2. (-12)⁹ : (-12)⁵ =
3. 20²⁰ : 20⁸ =
4. 1¹¹ : 1⁸ =
5. 12¹⁴ : 12⁵ =
6. (-10)⁷ : (-10)⁵ =
7. 12¹⁰ : 12⁶ =
8. (-2)⁷ : (-2)⁴ =
1. 2⁸ : 2⁷ =
10. 8¹² : 8⁸ =

Zadanie 4

Zapisz w postaci jednej potęgi, ustalając odpowiedni jej wykładnik.

1. ((29³)⁵ =
2. ((11²)⁴ =
3. (13³)⁴ =
4. (17⁴)⁹ =
5. (30⁹)⁸ =

 

CHEMIA

Temat lekcji: Budowa sacharozy.

Przeczytajcie notatkę 

Cukier, którego używamy każdego dnia, m.in. do słodzenia herbaty, był znany już w starożytności. Na skalę przemysłową otrzymywano go z trzciny cukrowej na Bliskim Wschodzie. Do Europy sprowadzili go Grecy w IV wieku p.n.e. – wówczas stosowano go jako lek. Dostawy do Europy znacznie się zwiększyły, gdy odkryto Amerykę, ponieważ założono tam plantacje trzciny cukrowej. Połowa XVIII wieku to okres, kiedy rozpoczęto otrzymywanie cukru z buraków cukrowych. W Polsce pierwszą cukrownię wybudowano na Dolnym Śląsku w 1802 roku.

Cukrem, o którym będzie dzisiaj mowa, jest sacharoza. Należy ona do dwucukrów o wzorze C₁₂H₂₂O₁₁. Cząsteczka sacharozy jest zbudowana fragmentów dwóch cukrów prostych: glukozy i fruktozy.

Korzenie buraków cukrowych i łodygi trzciny cukrowej to główne źródła sacharozy. W niewielkich ilościach może ona występować także w niektórych owocach i warzywach.

Dzięki swoim właściwościom sacharoza znalazła zastosowanie w wielu dziedzinach przemysłu.

Powszechnie wiadomo, że nadmierna ilość słodyczy może prowadzić do otyłości. Ale czy tylko to jest jej efektem? Nadmierna ilość cukrów w naszym organizmie nie jest wskazana, gdyż może być przyczyną wielu schorzeń, takich jak:

• uszkodzenie układu odpornościowego,
• zaburzenie równowagi minerałów w organizmie,
• zwiększenie poziomu glukozy i insuliny,
• osłabienie wzroku,
• psucie zębów,
• choroby serca,
• podwyższony cholesterol,
• cukrzyca i wiele innych.

Skutkiem spożywania nadmiernej ilości cukru jest jego negatywny wpływ na tkankę mózgową. Dzieci i nastolatki spożywające duże ilości cukru nie kontrolują swoich emocji, są znerwicowane i agresywne. Cukier może również spowodować depresję, irytację i uczucie zmęczenia. Co ważne, od cukru można się uzależnić podobnie jak od nikotyny i alkoholu.

Przepisz notatkę do zeszytu 

1. Sacharoza to dwucukier o wzorze C₁₂H₂₂O₁₁. Jest substancją białą, krystaliczną, o słodkim smaku. Dobrze rozpuszcza się w wodzie.
2. Sacharoza nie ma właściwości redukujących, nie daje pozytywnego wyniku próby Trommera.
3. W organizmie człowieka sacharoza pod wpływem enzymów i kwasu solnego ulega hydrolizie – rozkłada się na glukozę i fruktozę.
4. Sacharoza występuje w burakach cukrowych i trzcinie cukrowej. W mniejszych ilościach może występować również w owocach i warzywach.

 

Zadanie do wykonania:

Cukier na skalę przemysłową otrzymuje się z buraków cukrowych.
Oblicz, ile kilogramów cukru otrzyma się z 10 ton buraków cukrowych, zakładając, że zawartość sacharozy w tych burakach wynosi 20%.

 

BIOFEEDBACK - zajęcia dodatkowe

ĆWICZENIA POPRAWIAJĄCE SPRAWNOŚĆ PÓŁKUL  MÓZGOWYCH       

1. GĄSIENICA

Przygotuj dużą kartkę papieru i trzy mazaki: zielony, żółty, fioletowy.

Obejrzyj filmik:   https://youtu.be/FdNTVX_gvTc 

Pomoże ci wykonać prawidłowo ćwiczenie.

Wykonaj polecenia  pokazane w filmiku.

GASIENICA MAŁA   LIŚCIE ZJADAŁA

Z MAŁEJ  GĄSIENICY  DUŻĄ SIĘ  STAŁA.

/rysujesz lewą ręką, kolor zielony/

DUŻA GASIENICA NA GAŁĘZI WISIAŁA

W KOKONIE SIĘ SCHOWAŁA , W POCZWARKĘ ZMIENIAŁA.

/rysujesz prawą ręką, kolor żółty/

Z POCZWARKI  MOTYLEM  SIĘ STAŁA  I  ODLECIAŁA.

/obiema rękami trzymasz mazak, kolor fioletowy/

Ćwiczenie to poprawia mechanizm czytania i pisania.

2. Przygotuj koło z papieru i 10 nakrętek z plastikowych butelek.

Obejrzyj filmik.

Spróbuj zagrać w przedstawioną  grę z kimś z twojej rodziny.

 

https://youtu.be/M04I4uAJKnk

 

 

CZWARTEK - 30.04.2020

1. Język polski

2. Rewalidacja

3. Język angielski

4. Geografia

5. wos

 

JĘZYK POLSKI

Temat: Dostrzec prawdziwe piękno.

1. Dopasuj związki wyrazowe

coś maluje się na twarzy                                                  być wiernym swoim przekonaniom

komuś jest w czymś do twarzy                                        ktoś w jakimś stroju wygląda ładnie

powiedzieć komuś prosto w twarz                                  powiedzieć coś komuś bezpośrednio

stracić twarz                                                                    na czyjejś twarzy widać jego uczucia

stanąć twarzą w twarz z czymś                                        roześmiać się lekceważąco

roześmiać się komuś w twarz                                          zetknąć się z czymś bezpośrednio

zachować twarz                                                               stracić szacunek w oczach ludzi

2. Przeczytaj tekst

Leszek Kołakowski „Piękna twarz”

Nino był czeladnikiem piekarskim, znanym ze swojej pięknej twarzy. Była to istotnie najpiękniejsza twarz w okolicy i wszystkie dziewczęta odwracały wzrok, kiedy Nino przechodził ulicą – tak przyciągała je piękna twarz młodego piekarza.
Niestety, Nino pracował przy piecu, w wilgotnej i gorącej piekarni, to zaś, jak wiadomo, niedobrze wpływa na piękne twarze. Prócz tego miewał niekiedy zmartwienia, jak wszyscy ludzie, a wiadomo, że zmartwienia szkodzą piękności. W rezultacie Nino, przeglądając się w lustrze, stwierdzał ze smutkiem, że na pięknej twarzy życie zaczyna powoli żłobić swój ślad. Mimo to, była ona nadal niezwykle piękna i Nino rad był ustrzec to piękno przed złośliwością czasu. Wybrał się tedy do miasta Lipoli, gdzie sprzedawano specjalne kuferki do przechowywania twarzy. Kuferek taki był kosztowny i Nino musiał pożyczyć pieniądze od sąsiadów, aby za niego zapłacić. Uważał jednak, że sprawa jest na tyle ważna, iż warto się zadłużyć. Kupił tedy kuferek i schował swoją twarz w bezpiecznym schronieniu.
Kuferek poza tym, że był drogi, miał jeszcze jedną wadę; trzeba go było stale nosić przy sobie i nie rozstawać się ani na chwilę, bo przecież gubiąc go, traciło się zarazem twarz. Schował twarz i nosił kuferek bez przerwy ze sobą – do pracy, na spacer i do spania. Coraz bardziej dbał o to, żeby twarz się nie zniszczyła. Przez pierwsze tygodnie wyjmował twarz ostrożnie z kuferka i ubierał ją w dni świąteczne. Ale zauważył niebawem, że również w dni świąteczne zdarzają się człowiekowi zmartwienia i kłopoty i twarz może ulec zniszczeniu. Postanowił tedy nie wyjmować jej z kuferka w ogóle i odtąd nikt już nie mógł oglądać pięknej twarzy Nino. Dziewczęta przestały na niego zwracać uwagę, bo Nino bez twarzy nie interesował ich wcale. Ludzie, którzy dawniej pokazywali sobie palcami jego piękną twarz, przechodzili teraz obojętnie obok człowieka bez twarzy. Nino zaś tak się lękał o swoją urodę, że przestał nawet zaglądać do kuferka, aby nie wystawiać pięknej twarzy na wilgoć, słońce czy wiatr.
Mieszkańcy miasta zapomnieli niebawem, jak wygląda twarz pięknego Nino i on sam, ponieważ przestał zaglądać do kuferka, nie pamiętał już prawie, jak wygląda. Był istotnie najpiękniejszy, ale nikt tego nie mógł zobaczyć na własne oczy.
Pewien znany uczony imieniem Kru przejeżdżał kiedyś przez miasteczko i złe pogody zmusiły go do zatrzymania się na kilka dni . Dowiedział się z rozmów gości o wypadku Nino i zapragnął go poznać. Udał się przeto do domku, gdzie mieszkał piękny młodzieniec i wdał się z nim w rozmowę.
– Mówią – zagadnął Kru – że jesteś najpiękniejszym chłopcem w okolicy.
– To prawda – powiedział Nino.
– Czy mógłbyś mi tego dowieść?
– Owszem mógłbym – powiedział Nino. Zaraz jednak przyszło mu do głowy, że musiałby w tym celu ubrać swoją twarz i wyciągnąć ją z kuferka; tymczasem wiatr i kurz mogłyby uszkodzić piękne oblicze. Dodał więc szybko: – mógłbym, ale nie chcę, ponieważ mam twarz schowaną.
– Więc wyjmij ją ze schowka i pokaż.
– Nie mogę, bo mogłaby się zniszczyć. Muszę oszczędzać swoją twarz.
– A dlaczego właściwie nie używasz swojej twarzy?
– Żeby ją mieć dłużej niezniszczoną.
– To znaczy, że w przyszłości będziesz jej używał?
Nino zamyślił się.

„Nie wiem – powiedział. – Właściwie nie wiem, po co miałbym jej używać. Doświadczenie moje mnie uczy, że można doskonale żyć bez twarzy”.
– Owszem, można – potwierdził uczony Kru. – Wielu ludzi żyło bez twarzy. Ale czy tak żyje się lepiej?
– No, nie – odparł Nino. – Ale twarz się nie niszczy.
– Więc zachowujesz ją jednak na przyszłość?
– Chcę, żeby była wiecznie piękna.
– Dla kogo?
– Dla nikogo. W ogóle żeby była piękna.
– Boję się – powiedział Kru – że chciałbyś rzeczy niemożliwej. To powiedziawszy, pożegnał się z Nino i odszedł, litościwie kiwając głową.
Tymczasem dawno już minęła pora, kiedy Nino miał spłacić dług zaciągnięty na kupno kuferka. Ale czeladnik piekarski zarabia mało i Nino nie miał pieniędzy. Jego sąsiad‑wierzyciel domagał się stanowczo zwrotu pożyczki, grożąc sądem i więzieniem. Nino wpadł w rozpacz. W Lailonii karze się więzieniem za niespłacone długi.
Po długich walkach wewnętrznych i bezskutecznych próbach zdobycia pieniędzy Nino zdecydował się odsprzedać kuferek w sklepie i ubrać swoją twarz ponownie. Pojechał do miasteczka i udał się do sklepu, gdzie niegdyś kupił swój kuferek.
– Chciałbym odsprzedać swój kuferek – powiedział.
– Kiedy go kupiłeś? – spytał sprzedawca.
– Piętnaście lat temu – powiedział Nino. Dopiero w tym momencie uprzytomnił sobie, że już piętnaście lat nosi swoją twarz w kuferku i to go pocieszyło, że jednak o tyle lat dłużej zachował swoje młode i świeże oblicze.
Ale sprzedawca uśmiechnął się z politowaniem. – Piętnaście lat – powiedział. – Spójrz na ten kuferek. Jest cały wytarty, obszarpany, obtłuczony i zużyty. Nikt nie kupi ode mnie takiego kuferka po raz drugi.
– Ależ – wyjąkał Nino przerażony – ja nie mogę teraz zwrócić pieniędzy, które pożyczyłem na zakup kuferka. Co mam zrobić?
– Nie wiem, co masz zrobić, mój drogi Nino. Ja nie mogę płacić twoich długów. Każdy płaci sam swoje długi i powinien się dobrze namyśleć, nim pożyczy pieniądze.
Nino wyszedł zgnębiony i wystraszony. Widział przed sobą perspektywę więzienia i żaden pomysł nie przychodził mu do głowy. Wrócił do domu, gdzie czekał już na niego strażnik, który kazał mu nazajutrz po południu stawić się na rozprawę sądową. Nino rozmyślał całą noc. Rano powziął decyzję i pojechał znów do miasteczka.
Tym razem udał się do lombardu, gdzie pożyczano pieniądze pod zastaw wartościowych przedmiotów.
– Chciałbym uzyskać pożyczkę.
– Co mi chcesz dać w zastaw? – spytał właściciel lombardu.
– Daję ci – powiedział Nino – daję ci własną piękną twarz, nietkniętą przez czas, oraz kuferek niezmienności.
– Zaraz sprawdzę – powiedział właściciel. Zdjął z półki książkę, gdzie zapisane były ceny wszystkich twarzy ludzkich. Otworzył kuferek i zbadał pod lupą twarz Nino. Była istotnie młoda i prawie nienaruszona. Nino wzruszył się, bo sam widział ją po raz pierwszy od wielu lat. Następnie właściciel zbadał jeszcze kuferek i po długich oględzinach oświadczył:
– Za twarz razem z kuferkiem mogę ci pożyczyć dwieście monet i ani grosza więcej. Za pół roku wykupisz wszystko ode mnie za trzysta monet.
Były to ciężkie warunki i Nino zawahał się; zresztą proponowana suma była jeszcze niższa od jego długu. Jednakże w okolicy nie było innego lombardu.
– Dobrze, zgadzam się – powiedział Nino, bo cóż mu innego pozostało? Zostawił kuferek z twarzą, wziął dwieście monet i udał się do swojego miasteczka, gdzie pobiegł natychmiast do sąsiada‑wierzyciela. Oddał mu dwieście monet i przyrzekł resztę zwrócić niebawem. Nie wiedział, co prawda, w jaki sposób zdobędzie tę sumę, ale nic innego nie mógł przecież powiedzieć. Sąsiad zgodził się wycofać skargę do sądu, ale zapowiedział, że na resztę nie będzie czekał dłużej niż pół roku.
Minęło sześć miesięcy, w ciągu których Nino czynił bez przerwy gorączkowe starania o zdobycie jakichś pieniędzy w celu opłacenia sąsiada i wykupienia swojej twarzy z lombardu. Wszystko na próżno. Minęły jeszcze trzy miesiące i zniecierpliwiony sąsiad złożył znów skargę do sądu. Odbyła się rozprawa i Nino został zamknięty w więzieniu za długi.
Właściciel lombardu  czekał długo na Nino, który miał wykupić swój kuferek z twarzą. Nie doczekał się jednak. Znudzony, doszedł do wniosku, że nic już z tego nie wyjdzie. Wyciągnął twarz Nino z kuferka i dał ją dzieciom do zabawy. Dzieci z twarzy Nino zrobiły sobie piłkę i grały nią w siatkówkę. Po krótkim czasie nikt już nie mógłby się domyśleć, że stara piłka była kiedyś piękną twarzą młodego Nino.
Ale Nino nic o tym nie wie. Siedzi w więzieniu i ma przynajmniej jedną pociechę. Wszystkim, z którymi rozmawia, opowiada, że ma piękną, bardzo piękną twarz, której nic nie zepsuje. „Mam naprawdę najpiękniejszą twarz w okolicy – opowiada. – Jest piękniejsza, niż wszystko, co możecie sobie wyobrazić. Jest zamknięta w specjalnym kuferku, gdzie nie może się zniszczyć. Zobaczycie ją jeszcze. Zobaczycie, jaka jest piękna!”
Tak pociesza się Nino w więzieniu. Siedzi tam ciągle i jest pewien, że ma najpiękniejszą twarz na świecie.
W miasteczku wielu ludzi go żałuje. Uważają, że Nino jest nieszczęśliwy, chociaż sam jest winien swojemu nieszczęściu, bo przecież powinien był wiedzieć, że tylko bardzo bogaci ludzie mogą sobie pozwolić na kuferki, w których piękna twarz daje się przechować bez skazy.
Tymczasem dzieci właściciela lombardu bawią się na podwórzu piłką, która z dnia na dzień robi się coraz gorsza i coraz mniej zdatna do zabawy.

3. Uzupełnij zdania

Nino kupił kuferek, żeby…………………………………………………………………………………., ponieważ

najważniejsza dla niego była uroda. Nino chciał być wiecznie ……………………………..i…………………………….,

a przecież wszyscy ludzie z upływem czasu  się ……………………………………………………………………

Lekkomyślnie …………………………………………….pieniądze, a ponieważ nie mógł ich oddać, trafił do

…………………………………………………………………..To opowiadanie uczy nas, że prawdziwe piękno człowieka

kryje się w jego ………………………………………………., a nie w wyglądzie.

 

REWALIDACJA

Temat: Zamiana jednostki masy

DLA PRZYPOMNIENIA:

1 kilogram (kg) = 100 dag = 1 000 g
1 dekagram (dag) = 10 g = 0,01 kg
1 gram (g) = 1000 mg = 0,1 dag = 0,001 kg
1 miligram (mg) = 0,001 g
1 kwintal (q) = 100kg
1 tona (t) = 1000 kg

1t=1 000kg=100 000dag=1 000 000g

1kg=100dag=1 000g

1dag=10g

 

Odpowiedz:

2000 g - ………….…kg

0,009 kg - ………..….g

5000 kg - ………..…...t

200 kg - ………..…….q

200 g - …………….…dag

3 t - …………….…….dag

600 dag – ……….……kg

9 kg - …………….…..g

300 000 dag - …….….g

0,08 kg - …………….dag

 

Zadanie:

Wstaw odpowiednie jednostki aby zadnie było poprawne.

1. Pies waży 5 ……

2. Gruszka ważyła 20 ……

3. Czekoladowy wafelek waży 15 ……

4. Tomek waży 72 …..

5. Samochód waży 7 …….

 

JĘZYK ANGIELSKI

Temat - Podsumowanie próbnego egzaminu ósmoklasisty - utrwalenie strategii egzaminacyjnej.

W środę i w czwartek w ramach lekcji j. angielskiego będziemy kontynuować omawianie  i rozwiązywanie  próbnego arkusza egzaminu ósmoklasisty. Arkusz do pobrania na stronie szkoły pod planem na dzień 17.04.2020r.

 

GEOGRAFIA

Temat: Urbanizacja w Ameryce.

 

Zobaczcie lekcję udostępnioną w Internecie:

https://www.youtube.com/watch?v=RvS5SUXuGn0

 

Zajrzyjcie na poniższą stronę internetową:

https://epodreczniki.pl/a/urbanizacja-i-swiatowe-metropolie/D7nJ8MsAp

 

A jako notatkę wyjaśnijcie pojęcia, korzystają z powyższych źródeł:

urbanizacja

aglomeracja (monocentryczna)

konurbacja

megalopolis

 

Życzę Wam udanego weekendu!

 

 

WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

Temat: Tolerancja i przejawy ksenofobii.

1. Tolerancja polega na poszanowaniu cudzych poglądów, uczuć, obyczajów i zachowań. Tolerancja pozwala każdemu z nas być sobą – możemy mieć własne poglądy i przekonania. Tolerancja nie oznacza jednak przekraczania pewnych granic, jak np. tolerowanie zachowań agresywnych. Nie akceptujmy takich zachowań, ale swój punkt widzenia wyrażajmy w sposób, który nie narusza godności innych osób.

2. W życiu codziennym często zdarzają się sytuacje, kiedy nie jesteśmy tolerancyjni np. krytykując czyjeś poglądy, zwyczaje lub np. sposób ubierania się. Zdarza się wtedy, że kierujemy się uprzedzeniami. Tak tworzy się ksenofobia czyli niechęć lub nawet wrogość w stosunku do innych ludzi, spowodowana strachem przed nieznanym lub obcym. Oznacza to, że nie opieramy swojej opinii na jakiś temat w oparciu o doświadczenie i poznanie, tylko na często powtarzanym i nieprawdziwym uproszczeniu (stereotyp).

Zobacz film i pomyśl czy zdarzyło Ci się być nietolerancyjnym wobec innych?

https://www.youtube.com/watch?v=4wTJEeBqx7w

 

 

ŚRODA - 29.04.2020

1. Technika

2. Język angielski

3. Matematyka

4. Edb

5. Rewalidacja

 

TECHNIKA 

Temat: Origami – sztuka składnia papieru.

 

            Origami to sztuka składania papieru, która powstała w Chinach i rozwinęła się w Japonii. Obecnie uważana jest za tradycyjną sztukę japońską. Przestrzenne figury tworzy się poprzez zginanie kwadratowej kartki papieru, której nie wolno ciąć, kleić i dodatkowo ozdabiać.

 

ZADANIE NA OCENĘ:

Wykonaj i prześlij zdjęcie swojej pracy wychowawczyni.

 

 

JĘZYK ANGIELSKI

Temat - Podsumowanie próbnego egzaminu ósmoklasisty - utrwalenie strategii egzaminacyjnej.

W środę i w czwartek w ramach lekcji j. angielskiego będziemy kontynuować omawianie  i rozwiązywanie  próbnego arkusza egzaminu ósmoklasisty. Arkusz do pobrania na stronie szkoły pod planem na dzień 17.04.2020r.

 

MATEMATYKA

Temat: Rozwiązywanie równań z jedną newiadomą

1. Na kanale pi - stacja obejrzyj film Równania - zadania geometryczne.

https://pistacja.tv/film/mat00376-rownania-zadania-geometryczne?playlist=549

Przepisz do zeszytu pierwsze zadanie:

W trójkącie miara kąta α jest o 4^o większa od miary kąta β, a o 100^o mniejsza od miary kąta γ. Oblicz miary wewnętrznych kątów tego trójkąta.

Narysuj trójkąt i przepisz obliczenia. Zapisz sprawdzenie.

A teraz spróbuj rozwiązać zadanie samodzielnie:

Zadanie 1a

W trójkącie miara kąta α jest o 25^o większa od miary kąta β, a o 70^o mniejsza od miary kąta γ. Oblicz miary wewnętrznych kątów tego trójkąta.

Pamiętaj o sprawdzeniu!

Przepisz do zeszytu drugie zadanie

Obwód trapezu równoramiennego wynosi 28 cm. Jedna podstawa jest dwa razy dłuższa od drugiej. Ramię trapezu jest o 1 cm krótsze od krótszej podstawy. Oblicz długość wszystkich boków tego trapezu.

Wykonaj rysunek i zapisz obliczenia. Pamiętaj o sprawdzeniu!

A teraz spróbuj rozwiązać zadanie samodzielnie:

Zadanie 2a

Obwód trapezu równoramiennego wynosi 46 cm. Jedna podstawa jest dwa razy dłuższa od drugiej. Ramię trapezu jest o 3 cm dłuższe od krótszej podstawy. Oblicz długość wszystkich boków tego trapezu.

Wykonaj rysunek i zapisz obliczenia. Pamiętaj o sprawdzeniu!

Przepisz do zeszytu trzecie zadanie

A teraz spróbuj rozwiązać zadanie samodzielnie:

Zadanie 3a

Dłuższy bok prostokąta ma długość 8 cm, Gdyby ten bok wydłużyć o 4 cm, a krótszy bok skrócić  o 2 cm, to pole otrzymanego prostokąta będzie równe  polu wyjściowego prostokąta. Oblicz długość boków w obu prostokątach.

Wykonaj rysunki i zapisz obliczenia. Pamiętaj o sprawdzeniu!

OCENY

na dostateczny (3)  - 3 zadania

na dobry (4)   - 6 zadań

na piątkę (5)   - 8 zadań 

 

EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA

Temat: PIERWSZA POMOC PRZY KRWOTOKACH I KRWAWIENIACH

1.Obejrzyj filmki

https://youtu.be/oiB3Yxv9smM

https://youtu.be/RxZ_FOin9gY,

2.Na podstawie książki lub internetu napisz do zeszytu definicję krwotoku oraz definicję krwawienia

3.Na podstawie filmików napisz jak udzielisz pierwszej pomocy osobie która ma krwotok kończyny górnej

 

REWALIDACJA

Temat: Zamiana jednostek długości

DLA PRZYPOMNIENIE

1 kilometr (km) = 1000 metrów (m)
1 metr (m) = 100 centymetrów (cm)
1 decymetr (dm) = 10 centymetrów (cm)
1 centymetr (cm) = 10 milimetrów (mm)

 

1km=1 000m=10 000dm=100 000cm=1 000 000mm 1m=0,001km=10dm=100cm=1 000mm 1dm=0,0001km=0,1m=10cm=100mm 1cm=0,00001km=0,01m=0,1dm=10mm 1mm=0,000001km=0,001m=0,01dm=0,1cm

Odpowiedz:

5 km - …….. cm

7 dm - ….......cm

5000 m - ……km

60 cm - ……..mm

9 cm - ………dm

25 m - ………cm

7 m - ……….mm

2 km - ………cm

0,008 m - …...mm

800 cm - …….m

Zadania:

Wstaw odpowiednie jednostki aby zdanie było poprawne

1. Samochód ma długość 4 ………

2. Między Warszawą a Gdańskiem jest 339 ……

3. Monika ma 165 ………..wzrostu

4. Zeszyt ma długość 0,5 ………..

5. Łóżko ma długość 2 …..

 

 

WTOREK - 28.04.2020

1. Język polski

2. Matematyka

3. Fizyka

4. Biologia

 

JĘZYK POLSKI

Temat: Poeta w ogrodzie.

1. Przeczytaj wiersz

 

Jarosław Marek Rymkiewicz

Wiosna w Milanówku

Zakwita czarna sosna nie znam jej imienia

 Duch sosny jest widoczny bo w kwiaty się zmienia

Zakwita czarna sosna i krzyczą wiewiórki

 Bóg jest tuż obok – w sadzie chodzą Jego córki

Jedna to tamta jabłoń – druga jest morelą

Ta ma kwiatki różowe a tamte się bielą

Światło bije od sosen dębów i wisienek

 Za płotem na rowerze przejeżdża pan Zenek

I nawet w suchych liściach w ich tu obecności

 Jest teraz trochę światła i trochę ciemności

I złamane gałązki moje przyjaciółki

 Wezwane są wieczornym wołaniem kukułki

Nie pytaj już czy Bóg się jeszcze kiedyś wcieli

 Stań przy mnie – tutaj w świetle sosen grusz moreli

 

Milanówek  – miasto w województwie mazowieckim, leżące niedaleko Warszawy, nazywane miastem- ogrodem.

Milanówek

Odpowiedz na pytania

1. Wyszukaj w wierszu i przepisz wers świadczący o tym, że ten utwór mówi o wiośnie.
2. Wymień rośliny, które rosną w opisanym ogrodzie.
3. Wypisz z wiersza pary rymujących się wyrazów.
4. Czy chciałbyś przebywać w takim ogrodzie? Czym byś się tam zajmował?
5. Narysuj ilustrację do wiersza, zwracając uwagę na wyszczególnione elementy natury, podaną kolorystykę.

 

MATEMATYKA

Temat: Równania z jedną niewiadomą -rozwiązywanie zadań tekstowych za pomocą równań

1. Na kanale pi - stacja obejrzyj film Równania - zadania tekstowe

https://pistacja.tv/film/mat00379-rownania-zadania-tekstowe?playlist=549

Przepisz do zeszytu pierwsze zadanie.

A teraz spróbuj rozwiązać zadanie samodzielnie:

Zadanie 1a

Podczas obozu sportowego zaplanowano dla uczestników wyprawę składającą się z trzech etapów: I etap - pieszy, II etap - rowerowy i III etap - konny. II etap był 3 razy dłuższy od I etapu, a III etap o 5 km dłuższy od I etapu. Długość całej trasy to 65 km. Ile kilometrów uczestnicy musieli przejść pieszo?

Przepisz kolejne zadanie z filmu.

Teraz spróbuj rozwiązać zadanie samodzielnie:

Zadanie 2a

Na łące pasły się konie i strusie. Pastuszek Jaś policzył, że wszystkich zwierząt jest 140, a wszystkich nóg 520. Ile jest koni, a ile strusi?

Zadanie3

Pierwsza liczba jest trzy razy większa od drugiej. Jakie to liczby, jeśli ich suma wynosi 96?

 

FIZYKA

Temat: Fizyka w muzyce.

Proszę przeczytajcie wiadomości na stronie:

https://prezi.com/xedn1dlrwymj/fizyka-w-muzyce/ (aby włączyć prezentację naciskacie na > )

Zastanówcie się nad przeczytanymi wiadomościami i proszę spróbujcie zadać mi pytania dotyczące tematu. Mądre i przemyślane pytania nagrodzę oceną.

 

 

BIOLOGIA

Temat lekcji: Zasady gospodarowania odpadami.

 

Przeczytaj informacje 

Konsumpcyjny styl życia przyczynia się do poprawy jakości naszego funkcjonowania, ale jednocześnie sprzyja powstawaniu wielu różnych, w tym bardzo niebezpiecznych, odpadów przemysłowych i komunalnych.  Odpady komunalne, czyli te wytwarzane w gospodarstwach domowych, zasługują na szczególną uwagę.

Odpady to wszystkie substancje lub przedmioty, których pozbywamy się, zamierzamy się pozbyć lub do których pozbycia się jesteśmy zobowiązani. Ilość i różnorodność odpadów wytwarzanych przez człowieka budzi niepokój i wskazuje na poważny problem cywilizacyjny. Według danych Głównego Urzędu Statystycznego w Polsce w 2014 roku wytworzono prawie 142 mln ton odpadów. Pokazuje to, że każdy Polak w 2014 roku wytworzył 268 kg odpadów. Natomiast na jednego mieszkańca Unii Europejskiej przypada średnio 481 kg odpadów, na jednego mieszkańca Stanów Zjednoczonych ponad 800 kg. Najgorzej jest w Japonii. Tutaj na jednego mieszkańca przypada około 1000 kg odpadów!

Nierozsądne postępowanie z odpadami, w tym ich spalanie, czy niekontrolowane składowanie, zagraża środowisku. Powoduje zanieczyszczenie powietrza, wody i gleby. Zdrowie człowieka i innych organizmów jest również zagrożone. Racjonalne gospodarowanie odpadami jest jednym z największych wyzwań XXI wieku.

 

Zapisz do zeszytu:

1. Segreguj śmieci. Wrzucaj odpady do odpowiednich pojemników! Niebieskie kontenery przeznaczone są na papier, żółte na metale i tworzywa sztuczne, zielone na szkło, a brązowe na bioodpady.
2. Przekazuj elektrośmieci i odpady niebezpieczne do punktów do tego przeznaczonych.
3. Nie wyrzucaj przeterminowanych leków do śmieci! Zanieś je do apteki.
4. Bądź świadomym konsumentem. Przestrzegaj innych przed zagrożeniami spowodowanymi niewłaściwym postępowaniem z odpadami i zwracaj ich uwagę na korzyści z segregacji i  recykling.

 

 

Zadanie do wykonania:

Segregacja odpadów

Dokonaj segregacji odpadów, pamiętając, że muszą one trafić do pojemnika określonego koloru. Co zrobisz z odpadami, których nie udało ci się umieścić w pojemnikach?

   

 

opona rowerowa – kolor……………………………………..

kartonik po herbacie - kolor……………………………………..

pojemnik plastikowy po keczupie - kolor……………………………………..

słoik po dżemie - kolor……………………………………..

ogryzek jabłka - kolor……………………………………..

skórka pomarańczy- kolor……………………………………..

kartonik po soku - kolor……………………………………..

kubek po jogurcie - kolor……………………………………..

kapsle z butelek - kolor……………………………………..

skórka banana - kolor……………………………………..

puszka po rybach - kolor……………………………………..

puszka po napoju - kolor……………………………………..

zużyta żarówka - kolor……………………………………..

szklana butelka po occie - kolor……………………………………..

obierki włoszczyzny - kolor……………………………………..

zepsute radio - kolor……………………………………..

szklana butelka po napoju - kolor……………………………………..

gazety - kolor……………………………………..

jednorazowy bilet autobusowy - kolor……………………………………..

torebka papierowa po mące - kolor……………………………………..

łupiny orzechów - kolor……………………………………..

 

 

PONIEDZIAŁEK - 27.04.2020

1. Język polski

2. Matematyka

3. Religia

4.Chemia

 

JĘZYK POLSKI

Temat: Głoski ustne i nosowe

 

Głoski ustne i nosowe.

 Gdy wymawiamy głoski nosowe: m, mi, n, ń, ą, ę, powietrze wydostaje się na zewnątrz równocześnie przez usta i nos. W języku polskim jest sześć głosek nosowych.

 Kiedy wymawiamy głoski ustne, np. a, c, d, e, g, z, powietrze wydostaje się na zewnątrz wyłącznie przez usta.

Zadanie 1

Zapisz w zeszycie po dwa przykłady wyrazów rozpoczynających się od głosek nosowych:

m- ……………………………………………………………………………………

mi- ……………………………………………………………………………………

n- …………………………………………………………………………………….

ni- …………………………………………………………………………………….

 

Pamiętaj

Litery ę i ą piszemy w wyrazach rodzimych, np. pęk, bąk ,błąd, gęś.

W wyrazach pochodzenia obcego piszemy – om-, -on-, -em-, -en- , np. kompozycja, kontakt, konsola, dentysta, kemping, legenda, kondycja.

Zadanie 2.

Do podanych wyrazów dopisz wyrazy bliskoznaczne (czyli o tym samym znaczeniu) zawierające odpowiednio ą, om, on, ę, en. Dla ułatwienia podano pierwsze litery odgadywanych wyrazów.

inteligentny- m…………………………….

pomyłka-  b…………………………………..

konar- g…………………………………

ład- p……………………………………….

sprawność- k…………………………………………

jasnowłosy- b…………………………………….

odbudowa- r………………………………………………..

uroda- p…………………………………………….

podanie, mit- l………………………………………….

stomatolog- d……………………………………………….

 

MATEMATYKA

Temat: Powtórzenie przed egzaminem - Równania

Przepisz do zeszytu:

Każdy wzór matematyczny lub fizyczny ma postać równania.

L                             P

2x - 4    =     3 - 5x

Jest LEWA strona równania i PRAWA strona równania, a pomiędzy znak równości =

Możemy stosować te same zasady, co do rozwiązywania równań, czyli do obu stron równania możemy:

2x - 4    =     3 - 5x    /+5x      dodać to samo wyrażenie

2x - 4    =     3 - 5x    /-2x       odjąć to samo wyrażenie

2x - 4    =     3 - 5x    /●2        pomnożyć przez to samo wyrażenie

2x - 4    =     3 - 5x    /:5         podzielić przez to samo wyrażenie

1. Na kanale pi - stacja obejrzyj film

https://pistacja.tv/film/mat00377-rownania-zadania-o-liczbach?playlist=549

Przykład

ZADANIE 1

Zapisz informacje w postaci równania:

1. Jeśli do liczby trzy razy większej od k dodamy 15, to otrzymamy 22:
2. Jeśli liczbę c powiększymy o 15, to otrzymamy 36:
3. Jeżeli od liczby pięć razy większej od c odejmiemy c, to otrzymamy 28:
4. Liczba o 12 mniejsza od x jest równa 17
5. Liczba 76 jest 23 razy większa od x

2. Teraz obejrzyj film

 https://pistacja.tv/film/mat00378-zadania-o-wieku-ludzi?playlist=549

ZADANIE 2

Rozwiąż zadania:

1. Mama jest trzy razy starsza od córki Andżeliki. Razem mają 68 lat. Ile lat ma Andżelika?
2. Tata jest trzy razy starszy od swojej córki Zosi. Razem mają 72 lata. Ile lat ma tato?
3. Mama jest dwa razy starsza od córki Darii. Daria i jej mama mają łącznie 63 lata. Ile lat ma Daria

 

CHEMIA

Temat lekcji: Cukry – glukoza i fruktoza.

Przeczytajcie notatkę 

Jednym z najbardziej rozpowszechnionych w przyrodzie cukrów prostych jest glukoza– jeden z produktów procesu fotosyntezy.

Wzór sumaryczny glukozy to C6H12O6.C6H12O6. Ten wzór opisuje również inne związki. Dlatego w chemii organicznej najczęściej podaje się wzory strukturalne, półstrukturalne lub szkieletowe.

Drugim najbardziej znanym cukrem prostym jest fruktoza. Jej wzór sumaryczny jest identyczny jak wzór glukozy C6H12O6C6H12O6, ale różni się od niej strukturą.

Fruktoza występuje m.in. w owocach i miodzie. Jest najsłodszym i najlepiej rozpuszczalnym cukrem w wodzie. Stosuje się ją jako środek słodzący dla ludzi chorych na cukrzycę.

Przepisz notatkę do zeszytu 

1. Cukry – nazywane również sacharydami – to związki zbudowane z atomów węgla, wodoru i tlenu.
2. Cukry dzielimy na proste i złożone.
3. Do cukrów prostych zaliczamy m.in. glukozę i fruktozę. Związki te mają identyczny wzór sumaryczny – C6H12O6 C6H12O6 , ale różnią się strukturą.
4. Glukoza jest białą substancją krystaliczną, która dobrze rozpuszcza się w wodzie. Jej wodny roztwór ma odczyn obojętny.
5. Glukoza jest produktem procesu fotosyntezy.
6. W wyniku reakcji glukozy z wodorotlenkiem miedzi(II) pod wpływem temperatury powstaje ceglastoczerwony osad. Jest to reakcja rozpoznawcza dla glukozy.

 

Zadanie do wykonania:

W dostępnych źródłach wyszukaj informacje na temat znaczenia glukozy w organizmie człowieka.

 

 

PIĄTEK - 24.04.2020

1. Język polski

2. wf

3. informatyka

4. historia

 

JĘZYK POLSKI

Temat: Głoska, litera, sylaba- powtórzenie wiadomości.

Głoska to najmniejszy niepodzielny element dźwiękowy, który można wyodrębnić w wyrazie. Głoski dzielimy na samogłoski: a, ą, e, ę, i, o, u, y, oraz spółgłoski, np. b, c, ć, g, m, ń, w, z. Spółgłosek jest kilka razy więcej niż samogłosek.

Graficznym znakiem głoski jest litera. Poszczególne głoski są zapisywane za pomocą jednej, dwóch, a nawet trzech liter, np. g, cz, dzi.

Głoskę mówimy i słyszymy, a literę piszemy i widzimy.

Np. brzuszek

litery: b-r-z-u-s-z-e-k, czyli 8 liter

głoski: b-rz-u-sz-e-k, czyli 6 głosek

chusteczka

litery: c-h-u-s-t-e-c-z-k-a, czyli 10 liter

głoski: ch- u s-t-e-cz-k-a, czyli 8 głosek

dziób

litery: d-z-i-ó-b, czyli 5 liter

głoski: dzi-ó-b, czyli 3 głoski

Wykonaj zadanie

1. Podaj liczbę liter i głosek w wyrazach:

 

paszcza-

 

grzywa-

 

chleb

2. Z nazw gadów zniknęły wszystkie spółgłoski. Uzupełnij je

 

3. Przy podanych wyrazach wypisz występujące w nich samogłoski ( wszystkie samogłoski wypisane są pod tematem lekcji).

miasto- …   …  … 3 liczba samogłosek

film- … 1 liczba samogłosek

klisza- …  … 2 liczba samogłosek

dziadziuś- …  …  …  … 4 liczba samogłosek

Wyrazy nie mieszczą się w danej linii? Trzeba je podzielić. Wyrazy dzielimy na sylaby. W każdej sylabie musi być samogłoska. Nie dzielimy wyrazów jednosylabowych, np. miś, garść.

Np.

czasopismo- cza- so- pis- mo

samochodzik- sa- mo- cho- dzik

lalka- lal- ka

4. Podziel na sylaby następujące wyrazy

  cukierki-

  czekolada-

   rower-

  kapelusz-

  dzik-

 

 WYCHOWANIE FIZYCZNE

PROPOZYCJE ĆWICZEŃ ŚRÓDLEKCYJNYCH

 

1. Lekki trucht w miejscu lub podskoki obunóż. – około 10 – 15 sekund.

2. W miejscu: krążenia ramion w przód i w tył (po 5powtórzeń)

3. Ruchy głową: potakiwania oraz przeczenia (po 5 powtórzeń)

4. Krążenia bioder (5 x w prawo, 5 x w lewo)

5. Pajacyki – wystarczy 5

6. Książka na głowie – 5 przysiadów.

7. Książka na głowie, – stajemy raz na lewej, raz na prawej nodze – po 3 razy na każdą nogę.

8. Książka na głowie, ręce wyprostowane w bok na wysokości barków – dotykamy książkę raz lewa, raz prawą dłonią – po 3 powtórzeń na każdą rękę.

9. W dłoniach trzymamy kij od szczotki lub zwinięty w rulon ręcznik, ręce wyprostowane nad głową, skłon i kładziemy nasz przedmiot na podłożu, wyprost, wracamy po nasz przedmiot – skłon i wyprost i ręce wyprostowane nad głową 3 powtórzenia

10. Nasz przedmiot trzymamy nad głową, skłony tułowia w prawą i w lewa stronę – po 3 powtórzenia na każdą stronę.

11. Nasz przedmiot trzymamy na wysokości oczu, ręce proste w łokciach – skrętoskłony ( w miarę możliwości skręcamy tylko tułów, biodra i nogi są nieruchomo) – 3 powtórzenia na każda stronę.

12. Wznosy na palce. – 5 powtórzeń

13. Przyciąganie zgiętej nogi do pośladka, po 3 na każdą nogę

14. Potrząsanie/wstrząsanie mięśni ud, łydek, ramion

15. Ćwiczenia regulujące oddech: Wdech wykonujemy nosem a wydech ustami (wydech 2x dłuższy od wdechu) (5 powtórzeń). Można dołączyć pracę ramion, wdech – proste ręce bokiem w górę, łączymy dłonie nad głową, wydech – ręce wracają.

 

 

INFORMATYKA

Temat: Zakładanie grupy na Messenger, efekty specjalne, zasady pracy w grupie, netykieta.

Podstawowe zasady netykiety

1. Szanuj innych i traktuj ludzi tak, jak chcesz aby traktowali Ciebie

2. Sprzeciw się hejtowi

3. Nie nadużywaj CAPS LOCKA

4. Pisz po polsku

5. Nie używaj wulgaryzmów

6. Nie przesadzaj z emotikonami

7. Nie trolluj

Trollowanie to publikowanie zaczepnych treści wyłącznie po to, by wywołać reakcję.

8. Uważaj na fake newsy

Trafiasz w sieci na szokującą wiadomość, w emocjach podajesz dalej. Z czasem okazuje się, że to nieprawda, ktoś publikuje krótkie sprostowanie – ale obraz pozostał w głowach wielu.

9. Szanuj prawo do własności w sieci

Jeśli publikujesz obrazek czy wypowiedź, podaj autora i źródło. Postępuj zgodnie z netykietą i nigdy nie przywłaszczaj sobie cudzych treści: to nic innego jak kradzież. Nie pozwalaj też innym na wykorzystanie Twoich autorskich treści bez zezwolenia.

10. Dbaj o prywatność swoją i innych

Nie publikuj wiadomości, które dostałeś przez prywatny kanał. Jeśli jest to konieczne, nigdy nie pokazuj innym adresu, nazwiska ani żadnych danych nadawcy. Uważaj też na swoje dane: nie umieszczaj w sieci zdjęć dokumentów czy umów.

11. Użyj wyszukiwarki na forum lub Google

12. Respektuj zasady grupy

Poszczególne grupy w sieci mają różną kulturę i swoje zasady netykiety. Na facebooku istnieją np. grupy o ściśle określonej strukturze postu, która porządkuje wiadomości i pozwala szybciej wyszukać informacje. Zacznij od zapoznania się z zasadami grupy. Jeśli masz wątpliwość, czy możesz opublikować daną treść – spytaj o to administratora. Sprawdź też, jaki jest w danej społeczności styl wypowiedzi. Zazwyczaj w sieci obowiązuje bezpośrednia forma na „ty”, ale istnieją też bardziej tradycyjne społeczności, korzystające z form grzecznościowych „Pan/ Pani”. Dopasuj się do zasad, które zostały ustalone przez założycieli.

13. Postuj odpowiedzialnie

Zastanów się dwa razy, zanim coś opublikujesz. Czy ta treść nadawałaby się, by pokazać ją znajomym? Czy jej treść nie byłaby zbyt głupia lub wstydliwa? Czy Twoja społeczność ma ochotę to czytać/ oglądać?

14. Uważaj z ironią i sarkazmem

W komunikacji bezpośredniej mimika, wzrok i gesty mają dużo większe znaczenie dla całości wypowiedzi niż sama jej treść. Pamiętaj, że tekst pisany rządzi się innymi prawami niż mówiony. Ironia, sarkazm, specyficzny ton wypowiedzi – tu bardzo łatwo o nieporozumienia.

15. Miej umiar

Życie nie kończy się na świecie wirtualnym. Nie musisz mieć zawsze ostatniego słowa. W wielu sytuacjach – na przykład ostrych dyskusji – warto po prostu skończyć rozmowę, wylogować się i pójść na spacer lub porozmawiać z kimś bliskim

 

HISTORIA

Dzień dobry.

Przede wszystkim, dziękuję za aktywność i wysłane dotychczas lekcje.

 

1. Proszę o przesłanie na numer telefonu 534 340 656 zdjęcie za pomocą WhatsApp,  wykonanych zadań domowych z następujących tematów z historii:

12.03.2020 Temat: Powtórzenie wiadomości.

- notatka z lekcji - zdjęcie

27.03.2020 Temat: Początki władzy komunistów w Polsce.

- notatka z lekcji - zdjęcie

3.04.2020 Temat: Opór społeczny wobec komunizmu.

- notatka z lekcji - zdjęcie

- zadanie: notatka biograficzna o Danucie Siedzikównie „Inka”- zdjęcie

17.04. Temat: Powojenna odbudowa.

- notatka z lekcji – zdjęcie

24.04. Temat: Polska w czasach stalinizmu.

- notatka z lekcji – zdjęcie.

KONIECZNIE PODPISZ WYSYŁANE ZDJĘCIA

Pozdrawiam.

 

Temat: Polska w czasach stalinizmu. 24.04.2020

1. W 1947 roku komuniści zaczęli odsuwać od władzy Władysława Gomułkę. W następnym roku tj. w 1948 powstała Polska Zjednoczona Partia Robotnicza (PZPR), w której władzę objął Bolesław Bierut.

2. Po utworzeniu PZPR wprowadzono system centralnego sterowania, który polegał na odgórnym planowaniu i ustalaniu rozwoju gospodarczego przez władzę. Dążono do upodobnienia gospodarki na wzór tej ze Związku Radzieckiego. Kolektywizowano wieś czyli likwidowano indywidualne gospodarstwa i przekształcano je w spółdzielnie rolnicze. Położono duży nacisk na rozwój przemysłu ciężkiego (huty, kopalnie).

3. Wprowadzono kontrolę społeczeństwa przez władzę, a ideologię komunistyczną narzucano we wszystkich sferach życia społecznego. Wprowadzano cenzurę czyli kontrolę prasy, radia, telewizji, widowisk teatralnych. Podjęto też walkę z Kościołem katolickim. Ideologia socjalizmu i propaganda były tak wielkie, że kiedy 5 marca 1953 roku zmarł Józef Stalin zmieniono nazwę Katowic na Stalinogród.

4. 22 lipca 1952 roku uchwalono konstytucję. Wtedy zmieniono nazwę państwa na Polska Rzeczpospolita Ludowa (PRL). Zlikwidowano wtedy urząd prezydenta, który teraz zamieniono na urząd I Sekretarza Partii oraz zlikwidowano trójpodział władzy.

 

 

BIOFEEDBACK - zajęcia dodatkowe

ĆWICZENIA POPRAWIAJĄCE SPRAWNOŚĆ PÓŁKUL  MÓZGOWYCH       

Zajęcia 4

ĆWICZENIA DENNISONA

1. MOTYL NA SUFICIE

Podnosimy do góry głowę. Nosem na suficie kreślimy leżące ósemki.

Ćwiczenie to poprawia mechanizm czytania i pisania.

 

 

2. RYSOWANIE OBURĄCZ

Ćwiczenie to poprawia orientację w przestrzeni, zdolność określania kierunków, poprawia koordynację wzrokowo-ruchową, wzrokowe rozróżnianie symboli.

Rozpoczynamy od dowolnego bazgrania obydwoma rękoma naraz (np. w powietrzu przed sobą, palcami wskazującymi).

Zaleca się stosowanie różnej wielkości obszarów do rysowania: od bardzo małych, do coraz większych. Można rysować kredą, farbami, kredkami…

 Można też polecić rysowanie czegoś konkretnego: choinki, serca, drzewa. Należy zwrócić uwagę, by dzieci nie usztywniały ciała, lecz poruszały swobodnie głową i oczami.

Efektem końcowym maja być lustrzane rysunki.

 

        

Ćwiczenia możesz obejrzeć na kanale youtube, wpisując adres:

https://youtu.be/TWaTtkWu81w

3. Teraz spróbuj poćwiczyć trochę inaczej.

           Ułóż zdania używając wyrazów które zostały podane niżej.

1. Zdanie  - wyrazy :    kot - łyżka

np. Łyżką nakładam kotu jedzenie.

 

2. Zdanie:     rybki – słońce
3. Zdanie:   bocian – pióra
4. Zdanie:  pies – książka
5. Zdanie:   baran – poduszka

Wybierz 5 przedmiotów ze swojego pokoju i ułóż o nich zdania.

Życzę powodzenia.

 

 

 

CZWARTEK - 23.04.2020

1. Język polski

2. Rewalidacja

3. Jezyk angielski

4.Geografia

5. wos

 

JĘZYK POLSKI

 

Temat: Rodzina wyrazów.

 

 

Rodzina wyrazów – to grupa wyrazów pokrewnych, podobnych znaczeniowo, utworzonych od jednego wspólnego wyrazu podstawowego. Wszystkie wyrazy należące do jednej rodziny są wyrazami pokrewnymi.

 

Np.:

Dom – domek, domostwo, domownik, podomka, domator, domisko.

Dom- to wyraz podstawowy

Domek, domostwo, domownik, podomka, domator, domisko- to wyrazy pochodne

 

Ziemia – ziemianin, ziemski, ziemniak, poziomek, pozaziemski, podziemie

 

 

 

1.Utwórz wyrazy pochodne od następujących wyrazów podstawowych:

 

 

Pisać-………………………………………………………………………………………..

 

Sól-………………………………………………………………………………………….

 

Czas- ………………………………………………………………………………………….

 

 

 

Wyrazy, które powstały z połączenia przynajmniej dwóch innych słów, nazywamy wyrazami złożonymi

 

Np. Skarżypyta, dobranoc, karygodny, Białystok

 

2. Wypisz z tekstu wyrazy złożone:

 

Słowo samochód wygrało w zorganizowanym przed wojną konkursie na najlepsze polskie określenie pojazdu z silnikiem. Drugie miejsce zajął wyraz samojedź, jednak odrzucono go ze względu na to, że w staropolszczyźnie oznaczał ludożercę.

 

REWALIDACJA 

Temat: Znaki mniejszości, większości, równości.

Wstaw odpowiednie znaki >, =, <

2,99        3,81                                                    0,43             1,02

40,5        40,05                                                 39,09            39,9

57,75      75,57                                                38,38             33, 38

12,12       21,21                                                13,18            13,08

22,02       20,02                                                0,32              0,032

2,01          2,1                                                    0,11             0,011

1,17          1,18                                                  2,33             2,38

0,03           0,3                                                   1,22             1,022

92,38         93,28                                               88,18           88,88

92,33         93,23                                               75,03            75,3

 

JĘZYK ANGIELSKI

Topic: Exam – przygotowanie do egzaminu .

W środę i w czwartek w ramach lekcji j. angielskiego będziemy kontynuować omawianie  i rozwiązywanie  próbnego arkusza egzaminu ósmoklasisty. Arkusz do pobrania na stronie szkoły pod planem na dzień 17.04.2020r.

 

GEOGRAFIA

Temat: Ludność Ameryki.

 

https://epodreczniki.pl/a/ameryka-polnocna-i-ameryka-poludniowa---zroznicowanie-ludnosci/DutXdbKsH

 

Na powyższej stronie internetowej przeczytaj teksty zatytułowane:

2. Procesy zasiedlania Ameryki – krótka historia
3. Współczesne rozmieszczenie ludności w Ameryce

 

Na ich podstawie spróbuj rozwiązać ćwiczenie 3 i 4 umieszczone na powyższej stronie internetowej.

 

 

WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

 

Dzień dobry.

1. Proszę o przesłanie na numer telefonu 534 340 656 zdjęć za pomocą WhatsApp,  wykonanych zadań domowych z następujących tematów:

12.03.2020 Temat: Naród,  ojczyzna i wspólnota narodowa.

- rysunek flagi Polski jako jednego z symboli narodowych

- słowa hymnu państwowego – „Mazurek Dąbrowskiego” - 2 zwrotki (dla chętnych 4 zwrotki).

2.04.2020 Temat: Obywatelstwo i narodowość.

- wymień 3 obowiązki obywatela wobec państwa zapisane w Konstytucji.

16.04.2020 Temat: Czym jest patriotyzm?

- wiersz Władysława Bełzy pt. „Katechizm polskiego dziecka”.

KONIECZNIE PODPISZ WYSYŁANE ZDJĘCIA

Pozdrawiam.

 

 

Temat: Mniejszości narodowe i etniczne. 23.04.2020

Zadanie do wykonania:

- Koniecznie zobacz film do podanego linku. https://epodreczniki.pl/a/film/Drbz8ckEF

- Przepisz notatkę do zeszytu.

1. Mniejszość narodowa to obywatele, którzy stanowią mniejszość, w stosunku do pozostałych obywateli zamieszkujących dane państwo. Ludzie należący do mniejszości narodowej utożsamiają się z narodem i państwem, w którym mieszkają ale zachowują swój język, kulturę oraz tradycje.

 

2. Mniejszość etniczna to obywatele, którzy stanowią mniejszość, w stosunku do pozostałych obywateli zamieszkujących dane państwo. Jednak, ludzie należący do mniejszości etnicznej często nie utożsamiają się ze społeczeństwem i państwem w którym mieszkają.

 

3. Imigranci to osoby, które przybyły do danego państwa z zamiarem zamieszkania w nim np. ze względów ekonomicznych (lepsze warunki życia)

 

4. Uchodźcy to osoby, które przybyły do danego państwa z zamiarem zamieszkania w nim lub schronienia się, ponieważ opuściły swój kraj uciekając przed wojną lub prześladowaniami.

 

 

 

 

 

 

 

ŚRODA - 22.04.2020

1. Technika

2. Język angielski

3. Matematyka

4. edb

5. Rewalidacja

 

TECHNIKA

Zapisz w zeszycie notatkę:

 

Temat: Jak dbać o Ziemię? Dzień Ziemi.

22 kwietnia na świecie obchodzony jest  Międzynarodowy Dzień Ziemi.

 

Spróbuj rozwiązać ćwiczenia:

https://learningapps.org/1430529

https://learningapps.org/2911657

https://learningapps.org/5128162

https://learningapps.org/1509349

Dbaj o Ziemię!

 

JĘZYK ANGIELSKI

Topic: Exam – przygotowanie do egzaminu .

W środę i w czwartek w ramach lekcji j. angielskiego będziemy kontynuować omawianie  i rozwiązywanie  próbnego arkusza egzaminu ósmoklasisty. Arkusz do pobrania na stronie szkoły pod planem na dzień 17.04.2020r.

 

MATEMATYKA

Drodzy uczniowie! Niestety nie spotkamy się tak szybko, a praca, jaką wykonujecie wymaga ocenienia.

Więc, Załóż swoją skrzynkę pocztową. Pamiętaj! Rodzice muszą wyrazić zgodę. Następnie napisz do mnie maila:

teresam.klasa6@onet.pl

Na moją pocztę proszę przysyłać zdjęcia zrobionych zadań.

UWAGA!

Ułatwienie dla wszystkich, którzy pracują przy komputerze - możecie skopiować zadania ze strony szkoły do WORDA lub innego programu tekstowego i rozwiązać je w komputerze. Wtedy wystarczy zapisać plik i dodać jako załącznik. Nie musisz przepisywać tych zadań do zeszytu.

Proszę przysyłać tylko zadania, które rozwiążesz samodzielnie, przykłady zapisz w zeszycie.

Osoby, które nie mają komputera proszę wysyłać zdjęcia zrobionych zadań do wychowawcy (bez przykładów)

 

Temat: Powtórzenie przed egzaminem - wyrażenia algebraiczne

Obejrzyj film na kanale pistacja Jednomiany

https://pistacja.tv/film/mat00352-jednomiany-definicja-i-przyklady?playlist=109

Przepisz do zeszytu

Jednomianem nazywamy wyrażenie algebraiczne, które jest liczbą, literą lub iloczynem liczb i liter.

Ważne!

Wyrażenie algebraiczne zbudowane jest z jednomianów.

wyrażenie algebraiczne	jednomian tworzący to wyrażenie
16abc	16abc
(100 - h)·h2	100, -h, h2
-6a+6b   4abc	-6a, 6b, 4abc
2y4	2y4

Zadanie 1

Wskaż jednomiany:       (ten znak oznacza dzielenie /)

4p,    2g + 3,        5-k,             -3ab,           y·14,           ¼·x             3/m

 

Zadanie 2

Uporządkuj jednomiany:

6∙a∙(−2c) =

2bb·(-4)b·3 =

4∙(−10)∙xxx∙y =

−9ab∙10ab =

6ca·(-3)b·3 =

5ba·(-4)a·3 =

−2,3xyz∙(−8xyz) =

-5aa·(-3)c·5 =

Obejrzyj film na kanale pistacja film Suma algebraiczna- wprowadzenie

https://pistacja.tv/film/mat00359-suma-algebraiczna-wprowadzenie?playlist=156

Przepisz informacje do zeszytu:

Sumą algebraiczną nazywamy wyrażenie, które jest sumą jednomianów Jednomiany te nazywamy wyrazami sumy.

Sumę algebraiczną

−2x+ x2+23y+15xy +(−3y2)+xy2+(−5)

możemy zapisać bez użycia nawiasów

−2x+ x2+23y+15xy−3x2+xy2−5

 

Zadanie 3

10c+3a-(-6c-5a) =

20b+8a +(-6b-5a) =

7a+4c-(7a+) =

-4e+3e-(5e+7e) =

8c+6b-(-4c-5b) =

-1d+2b-(-6d+11b) =

7b+2b-2b-b =

-3d+3e-(-5d+10e) =

7a+6c-6a-c =

5b+6c-(-6b+7c) =

 

na ocenę 3 zadanie 1       na ocenę 4 zadanie 1 i 2  na ocenę 5 zadanie 1, 2, i 3

oczywiście bez błędów, POWODZENIA

 

EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA

PIERWSZA POMOC PRZY URAZACH GŁOWY I KRĘGOSŁUPA

Zadania do wykonania

1.Obejrzyj 2 filmiki z youtuba o postępowaniu przy urazach głowy i kręgosłupa

https://youtu.be/DOBSWriGbi4

https://youtu.be/gcoX_BctlF8

2.Zapoznaj się z dwoma załącznikami,które dotyczą urazów głowy i kręgosłupa

3.Na podstawie filmików i załaczników napisz w zeszycie w punktach jak udzielić pierwszej pomocy przy urazie kręgosłupa,oraz gdy mamy ranę na głowie,która krwawi

 

 

REWALIDACJA

Temat: Działania na ułamkach dziesiętnych.

Wykonaj działania sposobem pisemnym.

0,13 + 0,7 =                                                   75,642 + 68,9 =

0,11 + 0,75 =                                                 92,7 + 2,86 =

54 + 1,13 =                                                     61,8 + 46,75 =

4,57 + 43,8 =                                                  63 + 30,8 =

9,32 + 3,04 =                                                  30,3 + 57,22 =

5,64 – 3,31 =                                                  68, 06 – 14,02 =

9,54 – 4,83 =                                                  79,92 – 38,78 =

1,75 – 0,92 =                                                  58,34 – 34,58 =

7,33 – 4,59 =                                                  48,67 – 32,39 =

6,77 – 5,22 =                                                  29,99 – 18,88 =

 

 

 

WTOREK - 21.04.2020

1. Język polski

2. Matematyka

3. Fizyka

4. Biologia

 

JĘZYK POLSKI

Temat: Wyrazy podstawowe i pochodne- powtórzenie wiadomości.

 Wyrazy utworzone od innych słów nazywamy wyrazami pochodnymi. Natomiast słowa, od których je utworzono, to wyrazy podstawowe.

Wyraz, w którego znaczeniu i formie możemy odnaleźć ślad innego wyrazu, nazywamy wyrazem pochodnym. Na przykład: w wyrazie trawnik znajdziemy cząstkę rzeczownika trawa, natomiast w rzeczowniku  kawiarnia odnajdziemy wyraz kawa. Wyrazy pochodne powstają m.in. wtedy, gdy pojawia się potrzeba nazwania czegoś nowego.  Ich znaczenie zawiera znaczenie wyrazu podstawowego oraz znaczenie dodanej cząstki,  np. pisać -zapisać, nagrywać – nagrywarka.

Wyrazy pochodne składają się zawsze z dwóch elementów:

• tematu słowotwórczego,
• formantu. Aby pokazać budowę słowotwórczą wyrazu pochodnego, musimy odnaleźć słowo, od którego pochodzi, czyli inaczej wyraz podstawowy. Wyraz pochodny rozpoznajemy po tym, że możemy w nim wskazać temat słowotwórczy i formant: rzeczownik „trawnik” składa się z tematu słowotwórczego traw- i formantu -nik.

 

Typy formantów: przedrostek – cząstka, która występuje przed tematem słowotwórczym, np. naj/słodszy,  od/kurzyć, prze/ogromny, w/kleić;  przyrostek – cząstka występująca po temacie słowotwórczym, np. ser/ek, kolor/owy, słod/szy, uchodź/ca.

                                    Kurz- wyraz podstawowy                                kolor- wyraz podstawowy

                                    Odkurzyć- wyraz pochodny                            kolorowy- wyraz pochodny

                                    Od- przedrostek                                                  - owy- przyrostek

 

Wykonaj zadania.

1. Dopisz wyrazy podstawowe do wyrazów pochodnych

trawnik- trawa

aptekarz-

chodnik-

płotek-

koteczek-

2. Utwórz wyrazu pochodne

dom- domowy, domownik, udomowiony

pisać-

uczeń-

szkoła-

kot-

3. Dodaj wyrazy pochodne, korzystając  z podpowiedzi

 

król- ( córka króla) królewna

 

książka- (miejsce, gdzie kupuje się książki)………………………………..

 

mur- ( ktoś, kto muruje)………………………………………

 

droga- ( mała droga)………………………………………………

 

 

MATEMATYKA

Temat: Powtórzenie przed egzaminem - wyrażenia algebraiczne

Obejrzyj filmy na kanale pistacja Wyrażenia algebraiczne - suma, różnica, iloczyn, iloraz oraz Wyrażenia algebraiczne - nazywanie i odczytywanie

https://www.youtube.com/watch?v=rQ3eHU0OxuQ&feature=emb_rel_pause

https://www.youtube.com/watch?v=nysijB3-IgA&feature=emb_rel_pause

Przepisz do zeszytu:

 

RAZEM uczniowie mają a + 4a + a+4 + 4a - 6 =10a-2

Zadanie 1

Zapisz podane wyrażenie algebraiczne:

• suma liczb a i 7
• suma liczb k, m
• różnica liczb 11 oraz p
• liczbę 3 razy większą od m
• liczbę o 7 mniejszą od x
• liczbę o c większą od 6
• iloraz liczb m, n
• różnicę liczb e, f
• liczbę 2 razy większą od r
• liczbę t razy większą od 13
• liczbę n razy mniejszą od 144

Zadanie 2

Ołówek kosztuje 3b zł, zeszyt jest od niego o 5 zł droższy. Ile kosztują razem?

Zadanie 3

Sernik kosztuje 4b zł, makowiec jest od niego o 5 zł droższy. Ile kosztują razem sernik i dwa makowce? Zapisz w postaci wyrażenia algebraicznego

Zadanie4

Patrycja ma a lat. Amelia jest o trzy lata starsza, a Wojtek o 10 lat młodszy od Patrycji. Ile lat mają razem? Zapisz w postaci wyrażenia algebraicznego

Zadanie 5

Cienkopis kosztuje 4b zł, zakreślacz jest od niego o 12 zł droższy. Ile kosztują razem zakreślacz i dwa cienkopisy?

Zadanie 6

Zosia ma a lat i jest najstarsza z rodzeństwa. Agata jest o rok młodsza, a Rafał o 5 lat młodszy od Zosi. Ile lat mają razem?

 

FIZYKA 

Temat: Zastosowanie fizyki w sporcie.

Zobaczcie film. https://www.youtube.com/watch?v=sV49P4sJYY8

Zwróćcie uwagę na wypisane prawa i nazwy powiązane z fizyką.

Wypiszcie po trzy przykłady zastosowania fizyki w sporcie.

 

BIOLOGIA

Temat lekcji: Globalne ocieplenie klimatu.

 

Przeczytaj informacje

Efekt cieplarniany pozwala utrzymywać na Ziemi stosunkowo wysoką temperaturę, która jednak podlega wahaniom. Badania geologiczne dowodzą, że w dziejach Ziemi po okresach ocieplenia następowały tzw. epoki lodowe. Wyjątkowo ciepły klimat występował okresowo na przykład w karbonie i sprzyjał rozwojowi potężnych lasów złożonych z drzewiastych paprotników. W okresach ochłodzeń, w wyniku których kontynenty pokrył lądolód, lasy paprotników ginęły, by potem pojawić się w nieco zmienionym składzie. Podobnie było w okresie plejstocenu (od 2,5 mln lat temu do 12 tys. lat temu). Ziemia wtedy także przechodziła cykliczne zlodowacenia i okresy cieplejsze.

W efekcie ochłodzenia gatunki roślin i zwierząt były wypierane na tereny nie objęte zlodowaceniami. Te, które pozostały w pobliżu lodowców, musiały przystosować się do nowych warunków. Było to możliwe, gdyż ochłodzenia i ocieplenia klimatu zachodziły bardzo powoli, trwały dziesiątki tysięcy, a nawet miliony lat. Mimo to jednym z ich skutków było wymieranie gatunków, w miejsce których pojawiały się nowe. I tak na przykład w ostatniej epoce lodowej pojawiły się olbrzymie ssaki posiadające gęste futro (mamut, nosorożec włochaty, lemur olbrzymi, tygrys szablozębny). Rośliny tego okresu były bardzo zróżnicowane pod względem rozmiarów – od płożących się po ziemi karłowatych brzóz po potężne drzewa iglaste – oraz wykazywały liczne przystosowania do życia w zimnym klimacie.

Skutki globalnego ocieplenia

Globalne ocieplenie jest przyczyną licznych zmian dotyczących całej planety. Na naszej półkuli obserwujemy je w postaci łagodnych zim i słonecznych, upalnych lat albo wyjątkowo śnieżnych i mroźnych zim oraz gwałtownych, katastrofalnych zjawisk pogodowych, jak obfite opady powodujące powodzie czy trąby powietrzne. Z kolei w klimacie zwrotnikowym wzrost temperatur powoduje przedłużające się susze i zwiększanie się zasięgu pustyń. Maleją zasoby wody pitnej dostępnej dla zwierząt oraz ludzi, którzy nie tylko potrzebują jej do picia, ale także do hodowli, uprawy roślin i procesów przemysłowych. Skutkiem susz są częste pożary.

W Arktyce topnieje pokrywa lodowa, a zimy w tym rejonie nie są już tak mroźne, aby miała szansę się odbudować. W ten sposób zanika środowisko życia arktycznych zwierząt, zwłaszcza niedźwiedzi polarnych. Ogromne ilości wody z topniejących lodów dostają się do oceanu. Powoduje to stałe podwyższanie się poziomu wód morskich i zalewanie nisko położonych terenów. Szczególnie zagrożone są wyspy Oceanu Spokojnego, takie jak Tuvalu czy Kiribati, które wznoszą się zaledwie kilka metrów ponad poziomem morza. Szacuje się, że poziom mórz i oceanów może podnieść się w 2100 roku nawet o 2 m. Podwyższenie poziomu oceanów w przyszłości może mieć katastrofalne skutki dla bogatych ekosystemów związanych ze strefą brzegową oraz płytkimi wodami morskimi, takich jak rafy koralowe, lasy mangrowe czy ujścia dużych rzek.

 

Zapisz do zeszytu:

1. Dzięki efektowi cieplarnianemu na Ziemi powstało i utrzymuje się życie.
2. Efekt cieplarniany zawdzięczamy obecności w atmosferze gazów cieplarnianych, takich jak para wodna, dwutlenek węgla, metan.
3. Zmiany klimatu naszej planety są naturalne i cykliczne.
4. Obecnie temperatura Ziemi wzrasta, co prawdopodobnie jest wynikiem ludzkiej działalności: uwalnianiem do atmosfery nadmiernej ilości dwutlenku węgla i zmniejszeniem powierzchni lasów.
5. Skutkami ocieplenia klimatu są między innymi: topnienie lodowców, podwyższenie poziomu mórz i oceanów, susze, gwałtowne zjawiska pogodowe, wymieranie gatunków.
6. Ograniczenie zużycia energii pochodzącej ze spalania paliw kopalnych może być sposobem ograniczenia globalnego ocieplenia.

 

Zadanie do wykonania:

Ziemniak jest rośliną, która daje największe plony w strefie klimatu umiarkowanego. Między innymi dlatego Polska jest jednym z głównych jego producentów. Wyjaśnij, jaki wpływ może mieć globalne ocieplenie na uprawy ziemniaka w Polsce i na naszą gospodarkę.

 

 

 

PONIEDZIAŁEK - 20.04.2020

1.Język polski

2. Matematyka

3. Religia

4. Chemia

 

JEZYK POLSKI

Temat: „Grzeczność nie jest rzeczą łatwą, ani małą”- netykieta, czyli zasady zachowania w sieci.

W życiu codziennym kulturalnego człowieka poznajemy po tym, że przestrzega norm zachowania nazywanych etykietą. Może ona dotyczyć poprawnych zachowań przy stole (podczas spożywania posiłków) lub podczas prowadzenia rozmów. W Internecie obowiązują również określone zasady zachowania. Znane są pod nazwą netykieta.

Przepisz do zeszytu:

Netykieta mówi między innymi o tym, iż nie należy:

• komunikując się z innymi użytkownikami Internetu, używać brzydkich wyrazów;
• korzystać z programów, za które nie zapłaciliście;
• zaglądać bez pozwolenia do cudzych plików.

Chcąc być dobrze postrzeganym przez internautów, czyli przez osoby korzystające z usług internetowych, pamiętaj o trzech głównych zasadach:

• nie sprawiaj przykrości innym;
• nie działaj na czyjąś szkodę;
• nie nadużywaj zasobów Internetu w celu przyswojenia sobie czyjejś własności.

W przypadku korzystania z poczty elektronicznej przestrzegaj poniżej przedstawionych zasad netykiety:

- wysyłaj wiadomości z tematem,

- umieszczaj na początku wiadomości formułę grzecznościową lub powitanie,

- nie zapomnij podpisać się na końcu wiadomości,

- staraj się unikać błędów ortograficznych,

- nie pisz listu w całości wielkimi literami, one oznaczają krzyk.

Zadanie do wykonania:

Ułóż zdania z rozsypanek wyrazowych.  

1. 1. rozsyłaj, Nie, np., niechcianych, linków, szczęścia., łańcuszków
   2. uprzejmy, Bądź, internetu., użytkowników, dla, wszystkich
   3. rozsyłaj, Nie, reklam.
   4. samych, dużych, liter, Nie, w, wypowiedziach. , swoich ,używaj
   5. o, ortografię . , Dbaj
   6. Regularnie, pocztę, sprawdzaj, odpowiadaj, i,  na, maile, znajomych.

 

MATEMATYKA           

Temat: Powtórzenie przed egzaminem - wyrażenia algebraiczne

Obejrzyj film na kanale pistacja Wyrażenia algebraiczne - wprowadzenie

https://pistacja.tv/film/mat00350-wyrazenia-algebraiczne-wprowadzenie?playlist=79

Przepisz notatkę:

Przepisz do zeszytu Przykład 1

Zadanie 1a

Klasa VIII wybrała się do Mc Donalda. Zamówili 4 hamburgery po x złotych każdy, 5 wrapów po t złotych, 8 porcji frytek po s złotych każda. Zapisz wyrażenie, jakim można obliczyć koszt zakupów.

Przepisz do zeszytu Przykład 2

Zadanie 2a

Bilet normalny na wystawę robotów kosztuje 25 zł, a ulgowy 17 zł. Ile zapłaci rodzina za u biletów ulgowych i n biletów normalnych? Zapisz w postaci wyrażenia algebraicznego.

Zadanie 3

Urząd Miasta zamówił a długopisów czarnych, b długopisów niebieskich, c długopisów czerwonych i d długopisów zielonych. Ile wszystkich długopisów zamówił Urząd Miasta? Zapisz w postaci wyrażenia algebraicznego.

Długopisy czarne kosztowały 3 zł sztuka, niebieskie 3,50 zł sztuka, zielone 4 zł sztuka, czerwone 2,50 zł sztuka. Jaki był koszt zakupu długopisów? Zapisz w postaci wyrażenia algebraicznego.

Rozwiąż więcej przykładów ze strony matzoo.

https://www.matzoo.pl/klasa8/wyrazenia-algebraiczne-zadania-tekstowe_70_423.html

 

CHEMIA

Temat lekcji: Białka – budowa.

Przeczytajcie notatkę 

Białka to substancje, których cząsteczki zbudowane są głównie z atomów węgla, wodoru, tlenu i azotu.

Białka są związkami wielkocząsteczkowymi zbudowanymi z reszt aminokwasowych. Różnorodność białek jest ogromna, chociaż aminokwasów białkowych jest około dwadzieścia. Ważne jest, jakie aminokwasy wchodzą w skład białka oraz w jaki sposób są ze sobą połączone.

Aminokwasy mogą się łączyć  wiązaniem peptydowym. Przypomnij sobie, w jaki sposób łączą się dwie cząsteczki aminokwasu o najprostszej budowie – glicyny.

Białkami umownie nazywamy związki, których łańcuch zawiera więcej niż 100 reszt aminokwasowych, a związki o krótszych łańcuchach są zaliczane do polipeptydów.

Łańcuch białkowy można opisać ogólnym wzorem:

Łańcuchy białkowe mogą mieć różną strukturę przestrzenną, m.in. skręcają się w spirale lub wstęgi.

Białka są podstawowym elementem budującym wszystkie organizmy. Człowiek musi dostarczać białka w pożywieniu. Białka te w procesie trawienia dzielone są na mniejsze fragmenty, z których powstają nowe białka niezbędne dla organizmu.

Przepisz notatkę do zeszytu 

1. Cząsteczki wszystkich białek są zbudowane głównie z atomów czterech pierwiastków: węgla, wodoru, tlenu i azotu. W skład niektórych białek mogą wchodzić atomy siarki, fosforu i inne pierwiastki.
2. Podstawowymi elementami budującymi białka są aminokwasy.
3. Białka to wielkocząsteczkowe związki chemiczne, zbudowane z reszt aminokwasowych połączonych wiązaniami peptydowymi.
4. Białka są głównym składnikiem budulcowym organizmów. Pełnią funkcje: budulcowe, transportowe, regulujące i inne.
5. Źródłem białka zwierzęcego są m.in. jajka, nabiał, mięso, ryby, a roślinnego – produkty zbożowe oraz rośliny strączkowe, np. fasola, soja i soczewica.

 

Zadanie do wykonania:

Napisz funkcje białek w organizmie.

 

 

 

 

PIĄTEK - 17.04.2020

1. Język polski

2. wf

3. informatyka

4. historia

 

JĘZYKA POLSKI

Temat: Internet.

Przeczytaj tekst lub wysłuchaj korzystając z linku.

https://epodreczniki.pl/a/zupelnie-nowy-swiat/D11hR0VWs

Lotta Olsson Sieć

Na tyłach domu orzesznicy zazwyczaj wyglądało tak, jak na większości podwórzy, a więc panował tam spory bałagan.
Ale teraz po bałaganie nie było śladu. [...]
Wszystko to gdzieś zniknęło.
Wszystko oprócz fantastycznej, mieniącej się kroplami rosy pajęczej sieci, wielkiej jak sporych rozmiarów cyrkowy namiot, biegnącej wzdłuż i wszerz, i wzwyż, i w poprzek, i tu, i tam przez całe podwórze.
Mrówkojad kompletnie oniemiał.
– Witaj w dwudziestym pierwszym wieku! – powiedziała z dumą w głosie orzesznica i szerokim gestem wskazała na mieniącą się sieć.
– Ale… jak… – zaczął mrówkojad.
– Wprawdzie były na początku kłopoty z łączem – przerwała mu orzesznica, wzdychając – no i oczywiście z samą instalacją. W szczególności z instalacją. Wciąż musiałam prosić o wsparcie techniczne.
– Wsparcie techniczne? – powtórzył mrówkojad.
– No, pająka krzyżaka – wytłumaczyła z powagą orzesznica. – Mózg całego systemu. [...]
– Sporo miałam przy tym pracy. Ale w końcu się udało. Jesteśmy onlajn.
– Onlajn? – zdziwił się mrówkojad.
– Koniec ze staromodnymi plakatami na starych dębach! – oznajmiła orzesznica. – Zgłoszenie napływają bez przerwy. Sam zobacz!
Podeszła do sieci i wyciągnęła z niej małą białą karteczkę, wplątaną między nitki w rogu na samym dole.
– A tu mamy kolejne! Od jeża!
Podniosła kartkę tak, by mrówkojad mógł przeczytać, co jest na niej napisane.
Do organizatorów konkursu zwierząt dziwnych
Uważam, że to ja powinienem wygrać, bo mam tak wiele kolców.
Kilka tysięcy, nie chwaląc się oczywiście.
I potrafię się zwinąć w kłębek.
Żadne inne zwierzę tego nie potrafi.
No może z wyjątkiem równonogów, ale one nie mają kolców.
A ja mam.
Jeż
– Oczywiście odpada – powiedziała orzesznica.
– Odpada? – zdziwił się mrówkojad. – A to dlaczego?
– A to dlatego, że nie załączył zdjęcia – wyjaśniła orzesznica. – A trzeba było załączyć zdjęcie, bo tak jest napisane w regulaminie konkursu: „Należy załączyć zdjęcie”. Tak jest napisane. Tak właśnie. [...]
Mrówkojad przyglądał się olbrzymiej sieci i zastanawiał się nad jej, zdawać by się mogło, nieograniczonym zasięgiem.
– Tu się otwiera zupełnie nowy świat – stwierdziła orzesznica.
– Taaak… – powiedział mrówkojad niepewnie.
– Ekscytujące – dodała orzesznica.
– Taaak… – po raz drugi powiedział mrówkojad.
– Świat jakby się kurczy – powiedziała orzesznica.
– Ale… – zauważył mrówkojad – przecież przed chwilą powiedziałaś, że się otwiera?
– Nie tak powiedziałam – sprostowała orzesznica. – Powiedziałam, że się otwiera zupełnie nowy świat. Ale nasz świat jakby się kurczy.
– Aha – mruknął posępnie mrówkojad i dotarło do niego, że zupełnie nic z tego nie rozumie.
– Nic się nie martw! – powiedziała na pocieszenie orzesznica i pogłaskała swojego przyjaciela po policzku. – Potrzeba trochę czasu, żeby się w tym wszystkim połapać. Ale teraz już tylko to się liczy: cyberprzestrzeń.
– Cyberprzestrzeń? – Mrówkojad do reszty sposępniał.
– Życie w sieci! – powiedziała orzesznica i raz jeszcze szerokim gestem wskazała na plątaninę nitek. [...]
Mrówkojad nie do końca wiedział, co o tym wszystkim sądzić.
Pomyślał, że w sumie jest zadowolony ze swojego zwyczajnego życia, takiego jakie jest. Z lasu i ze słońca, i z wiatru, i z chmur, które czasem były puszyste i białe i sunęły po niebie, a czasem wisiały tuż nad wierzchołkami drzew, czarne, ciężkie.
I z ptaków, które…
– Orientuj się! Przyszło kolejne zgłoszenie! – krzyknęła orzesznica, wyrywając mrówkojada z zamyślenia.
I rzeczywiście. Coś niebiesko‑czerwonego (a może zielono‑czerwonego?) przemknęło nagle obok i wpadło do sieci tuż przy nich.
Dzyń!
– Co to? – zapytał mrówkojad, ale w tej samej chwili spostrzegł niewielki dzwoneczek przyczepiony do dołu sieci, który najwyraźniej dzwonił, gdy tylko coś do niej wpadło.
– Poczta przychodząca – oznajmiła orzesznica i capnęła pognieciony papierek.
Rozczarowana pokręciła głową.
– Papierek od loda – powiedział mrówkojad.
Orzesznica przytaknęła.
– Po cyberprzestrzeni krąży bardzo dużo śmieci – powiedziała. – Prawie połowa z tego, co przychodzi, to śmieci. Okropnie uciążliwe.
Zgniotła kolorowy papierek w kulkę i wprawnym ruchem trafiła nim do kosza na śmieci.
– Jaki wielki śmietnik – zdziwił się mrówkojad.
Bo kosz naprawdę był wielki. Nigdy wcześniej nie widział tak wielkiego śmietnika.

Orzesznica- gatunek niewielkiego, rudego gryzonia, wielkości myszy, żywiącego się orzechami i jagodami.

Do zeszytu

Odpowiedz na pytania

1. Jaka sieć opisana jest w tym opowiadaniu?
2. Jakie korzyści dostrzegła orzesznica w opisanym sposobie komunikowania się?
3. Jak sądzisz , jakie śmieci krążące po cyberprzestrzeni miała na myśli orzesznica?
4. Czy wszystkie informacje w sieci są prawdziwe?

      

Oto słowniczek internauty. Połącz wyrazy z ich definicjami.

Blog, netykieta, spam, forum.

Etykieta ( zbiór zasad dobrego zachowania) obowiązująca  w sieci, mówiąca ,że np. nie wypada pisać wielkimi literami, bo to oznacza krzyk, nie powinno się używać zbyt wielu emotikonów…

Miejsce , w którym internauci mogą się wymieniać swoimi spostrzeżeniami na określony temat.

Prywatny pamiętnik publikowany w internecie.

Niechciana korespondencja przesyłana na konta poczty elektronicznej lub umieszczana w grupach dyskusyjnych.

 

WYCHOWANIE FIZYCZNE

Zachęcam do zapoznania się z filmami, do których linki zamieszczone są poniżej. Proszę wykonać ćwiczenia wybrane z podanych propozycji, zgodnie z możliwościami ucznia. Ćwiczenia powinny być wykonywane za zgodą i pod nadzorem rodzica.

https://www.youtube.com/watch?v=pezB41W4xaA

https://www.youtube.com/watch?v=T0dL1mmk3Qo

 

Informatyka 

Temat: Zasady bezpiecznej pracy w sieci lokalnej i globalnej

Przeczytaj uważnie tekst:

Bezpieczna praca w sieci to niezwykle istotna sprawa. W mediach pojawiają się informacje o zawieraniu tragicznie kończących się znajomości albo utracie dużych pieniędzy zapłaconych za produkty, które nigdy nie dotarły do klienta. Często, mówiąc o bezpieczeństwie, chodzi o zabezpieczenie przed złośliwym oprogramowaniem. Aby bezpiecznie korzystać z komputera w sieci, należy stosować się do kilku zasad.
Zasady podane poniżej są tylko wskazówkami, jak zachowywać się w sieci, aby nie ponieść niepotrzebnych strat.

• Korzystaj z oprogramowania antywirusowego.
• Nie otwieraj wiadomości od nieznajomych osób.
• Pobieraj pliki tylko ze sprawdzonych źródeł.
• Nie klikaj w nieznane linki i załączniki w wiadomościach e‑mail.
• Nie podawaj w sieci danych osobowych ani haseł.
• Nie wysyłaj swoich zdjęć.
• Chroń swoje konta na serwisach społecznościowych.
• Stosuj mocne, trudne do odgadnięcia hasła, które są kombinacją liter i cyfr.
• Czytaj regulaminy.
• Sprawdzaj, czy strona, do której się logujesz, ma zabezpieczenie SSL (ang. Secure Socket Layer - zapewnia poufność i transmisji danych).
• Pamiętaj, że osoba, którą poznasz w sieci może nie być tym, za kogo się podaje.
• Nie podawaj swoich prawdziwych danych osobowych. Wymyśl sobie jakiś nick (nazwę nie związaną z twoimi danymi personalnymi).
• Bądź ostrożny, jeśli chcesz spotkać się z osobami poznanymi przez Internet!
• Nie podawaj nikomu danych swoich znajomych.
• Nie publikuj zdjęć swoich znajomych bez ich zgody.

Zapisz na kartce odpowiedzi na poniższe pytania i zrób zdjęcie. Zdjęcie lub tekst wyślij na mój email: bw206@wp.pl

1. Czy masz na komputerze zainstalowany program antywirusowy?
2. Podaj przykład mocnego hasła. (oby nie było to Twoje hasło np. do Facebooka J)
3. Czy sam spotkałeś się kiedyś z niebezpiecznym wydarzeniem w sieci?
4. O jakich oszustwach w internecie słyszałeś?

 

HISTORIA

Polecenia do wykonania

Przepisz notatkę do zeszytu. W celu lepszego zrozumienia tematu obejrzyj film, do którego link został umieszczony poniżej.

https://www.youtube.com/watch?v=2wEaPL2k0Js

Temat: Powojenna odbudowa.

1. Po Zakończeniu II wojny światowej w 1945 roku, Polska była jednym z najbardziej zniszczonych państw na mapie Europy. Zginęło ponad 6 milionów polskich obywateli, zniszczono miasta, wsie, fabryki i inne zabudowania, utracono cenne zabytki w postaci dzieł sztuki.

2. Po wojnie skupiono się na odbudowie państwa polskiego, zagospodarowaniu ziem odzyskanych, a także reformie rolnej. Komuniści mając na uwadze poparcie najbiedniejszych, zlikwidowali ok. 10 tysięcy wielkich majątków ziemskich, dzieląc ziemię na mniejsze części oddając je biedniejszym rolnikom.

3. Po wojnie dość szybko odbudowano przemysł, co można zawdzięczać wytężonej pracy robotników, którzy uważali, że w ten sposób poprawią się ich warunki życia. W późniejszym czasie rząd dokonał nacjonalizacji przemysłu czyli przejmował zakłady na własność państwa, dokonując likwidacji prywatnego przemysłu.

4. Następnie gospodarkę podporządkowano tzw. systemowi centralnego planowania. W latach 1947-1949 realizowano w Polsce tzw. plan trzyletni podczas którego planowano odbudować kraj ze zniszczeń.

Dla chętnych:

https://quizlet.com/pl/293003505/odbudowa-powojenna-polska-w-czasach-stalinizmu-flash-cards/

 

 

DODATKOWO - poniżej znajduje się link do próbnego egzaminu ósmoklasisty z języka angielskiego (arkusze i ścieżka dźwiękowa)

               https://cke.gov.pl/images/_EGZAMIN_OSMOKLASISTY/Arkusze_probne/2020/OJAP-800-2004p.pdf

https://cke.gov.pl/images/_EGZAMIN_OSMOKLASISTY/Arkusze_probne/2020/OJAP-800-2004p.mp3

 

 

 

CZWARTEK - 16.04.2020

1.Język polski

2. rewalidacja

3. Język angielski

4. geografia

5. wos

 

JĘZYK POLSKI 

Temat: Podanie.

Podanie  to rodzaj tekstu użytkowego skierowanego do władz lub instytucji w konkretnej sprawie. Zwykle zawiera zwięźle sformułowaną prośbę i jej uzasadnienie. Nadawca posługuje się prostym językiem, stara się zyskać przychylność adresata i używa przyjętych zwrotów grzecznościowych.

Budowa podania:

- w prawym górnym rogu – miejscowość i data;

-  w lewym górnym rogu  – dane osobowe: imię i nazwisko nadawcy;

-  poniżej, po prawej stronie – adresat: imię, nazwisko, stanowisko lub nazwa instytucji;

-  nagłówek: „Podanie”;

-  wstęp zawierający prośbę;

-  uzasadnienie;

-  pożegnalny zwrot grzecznościowy i własnoręczny podpis;

- spis załączników (np. kserokopia legitymacji szkolnej); uwaga: ten element dodajemy tylko wtedy, gdy do podania dołączamy wymagane dokumenty.

 

Przydatne słownictwo:

 Zwracam się z uprzejmą prośbą o...,

 Uprzejmie proszę o...;

 Moją prośbę motywuję tym, że...,

 Prośbę swoją uzasadniam tym, że...,

 Proszę o pozytywne rozpatrzenie mojej prośby,

 Uprzejmie proszę o pozytywne rozpatrzenie mojego podania

Będę wdzięczny (wdzięczna) za pozytywne rozpatrzenie mojej prośby;

  Z poważaniem

 Z wyrazami szacunku.

 

                                                                                                    

  Chorzów, 16.04.2020 rok

Jan Kowalski

uczeń klasy VIII

 

                           Szanowny Pan

                      Jan Nowak

                                                         Dyrektor Szkoły Podstawowej nr 3

                      w Chorzowie

 

                                                                             Podanie

 

Zwracam się z uprzejmą prośbą o sfinansowanie zakupu audiobooków zawierających lektury szkolne dla klas VII-VIII do biblioteki szkolnej.

Prośbę swą uzasadniam przygotowaniami do egzaminu ósmoklasisty. Zakupione pozycje z pewnością wzbogaciłyby księgozbiór szkolnej biblioteki i zachęciły innych uczniów do korzystania z niego.

Będę wdzięczny za pozytywne rozpatrzenie mojej prośby.

                                                                                                Z wyrazami szacunku

                                                                                                Podpis odręczny

 

Załączniki:

1. Lista audiobooków.

 

 

 

 

 

 

 

Uzupełnij podanie, w którym prosisz dyrektora szkoły o sfinansowanie wycieczki klasowej.

 

 

………………………………………………………                                                                       ……………………………………………..

…………………………………………………………

 

 

                                                                                                                Dyrekcja    

                                                                                                               ……………………………………………………..

                                                                                                               …………………………………………………………

 

                                                                 Podanie

 

     Jako przewodniczący klasy………………………………………zwracam się z uprzejmą

prośbą o dofinansowanie wycieczki szkolnej do …………………………………………….,

która odbędzie się w dniu ………………………………

      Prośbę swą motywuję tym, że ………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

 

 

                                                                                                       ………………………………………

                                                                                                       ……………………………………….

 

REWALIDACJA 

TEMAT: Obliczanie sposobem pisemnym.

 1. Oblicz sposobem pisemny. Rozwiązania zapisz w zeszycie lub na kartce.

285 + 357 =                                                    434 – 222 =

389 + 449 =                                                     852 – 431 =

501 + 709 =                                                     286 – 176 =

932 + 124 =                                                     377 – 244 =

248 + 752 =                                                     567 – 379 =

362 + 137 =                                                     688 – 499 =

507 + 291 =                                                     933 – 468 =

622 + 318 =                                                     765 – 54 =

733 + 172 =                                                     857 – 42 =

199 + 801 =                                                     968 – 756 =

 

 

JĘZYK ANGIELSKI                                  16th April

Topic: Feelings and emotions – uczucia i emocje

Dziś przypomnimy i utrwalimy sobie podstawowe słownictwo opisujące uczucia i emocje.

1.happy – szczęśliwy

2. sad – smutny

3. bored – znudzony

4.excited – podekscytowany

5. tired – zmęczony

6.afraid (of)– przestraszony, pełen obaw

7.angry – zły

8. interested (in)– zainteresowany

9. pleased – zadowolony

10. surprised – zaskoczony

11. confused – zdezorientowany

12. stressed – zestresowany

 

Ex.1 Napisz jak się dziś czujesz? (w puste miejsce wpisz wybrane słówka od 1-12)

I am (dzisiaj jestem/czuję się)

______________________________________________________________ today

 

Możecie  wejść na poniższą stronę, tam znajdziecie cechy charakteru i emocje przedstawione na obrazkach razem z wymową.

https://www.ang.pl/slownictwo/cechy-charakteru-po-angielsku

 

GEOGRAFIA

Temat: W Amazonii.

 

https://epodreczniki.pl/a/brazylia---eksploatacja-lasow-amazonii-wielkie-miasta/DHLp6ZbRm

 

Przewiń na powyższej stronie do punktu 2. Wilgotne lasy równikowe Amazonii.

 

Na podstawie tekstu:

1. Wyjaśnij, co oznacza hasło „zielone płuca Ziemi”.
2. Wypisz w punktach następstwa nadmiernego wylesiania (deforestacji) obszaru Amazonii.

 

Zachęcam Was też do obejrzenia filmów o Amazonii. Poniżej zamieściłam kilka przykładowych linków:

https://www.youtube.com/watch?v=yA3sxjzguVc

https://www.youtube.com/watch?v=BK0JigFQaGk

https://www.youtube.com/watch?v=DY7_kV4yaw

 

 

WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

Przepisz notatkę do zeszytu przedmiotowego.

Temat: Czym jest patriotyzm? 16.04.

1. Patriotyzm oznacza miłość i szacunek do ojczyzny jako kraju oraz dbanie o dobro narodu.  

Ludzie/obywatele mieszkający w danym kraju prezentują różne postawy. Jedną z pozytywnych postaw jest bycie patriotą czyli osobą kochającą swój kraj. Innym rodzajem patriotyzmu jest tzw. patriotyzm lokalny, który oznacza, że kochamy region, miasto lub wieś, w której mieszkamy. Przejawem patriotyzmu lokalnego jest zaangażowanie się w różnego rodzaju pozytywne  działania mające wpływ na najbliższą okolicę jak np. troska o czystość środowiska.

2. Przykłady postaw patriotycznych aktualnych dawniej i dziś:

- gotowość poświęcenia życia za kraj (np. udział w II wojnie światowej),

- szacunek do symboli narodowych,

- pamięć o historii kraju i jego przodkach,

- angażowanie się w rozwój miasta, w którym mieszkam,

- kupowanie produktów wyprodukowanych w Polsce

- dbanie o czystość najbliższej okolicy itp.

 

Zadanie do wykonania:

1. Zobacz film nt. patriotyzmu

https://epodreczniki.pl/b/my-patrioci/P1HEoRzVO

2. Korzystając z Internetu lub domowej biblioteczki, znajdź i przepisz do zeszytu wiersz Władysława Bełzy pt. „Katechizm polskiego dziecka”. Zadanie zostanie sprawdzone i ocenione. Osoby chętne mogą nauczyć się wiersza na pamięć. Pozdrawiam i życzę miłej pracy.

 

 

BIOFEEDBACK

ĆWICZENIA POPRAWIAJĄCE SPRAWNOŚĆ PÓŁKUL  MÓZGOWYCH       

Zajęcia 3

ĆWICZENIE RELAKSACYJNE

DŹWIĘKI

Usiądź wygodnie.

Zamknij oczy i uważnie wsłuchaj się w dźwięki, jakie do ciebie docierają.

Jaki jest najbliższy dźwięk, który słyszysz?

 Jaki jest najgłośniejszy? Jaki najcichszy? Jaki najdalszy?”.

 

ĆWICZENIA DENNISONA

Ćwiczenia, tak jak poprzednio,  należy wykonywać raz dziennie rano, raz wieczorem przez kilka minut.

 Przed ćwiczeniami wypić szklankę wody.

1. Pozycja Cooka

Ćwiczenie składa się z 2 części.

 Najpierw zakładamy lewą nogę na prawą tak, by oprzeć kostkę na kolanie.

Następnie prawą ręką obejmujemy kostkę lewej nogi, natomiast lewą ręką trzymamy stopę pod palcami.

Siedzimy przez minutę głęboko oddychając z zamkniętymi oczami, dotykając językiem podniebienia.

W 2 części siadamy zwyczajnie, składamy dłonie tak, by dotykały się czubkami palców i przez następną minutę głęboko oddychamy.

1. Pompowanie piętą

 

Wychylając się w przód i robiąc wydech lekko przyciskamy  piętę do ziemi. Następnie rozluźniając mięśnie unosimy  piętę i robimy  głęboki wdech.

Powtarzamy  ćwiczenie 3x każdą nogą.

Ćwiczenia możesz obejrzeć na kanale youtube, wpisując adres:

https://youtu.be/FXr9vsCtRZI

 

 

ŚRODA - 15.04.2020

Uczniowie klasy VIII, witajcie po przerwie świątecznej. Oto plan na środę:

1. Technika

2. Język angielski

3. Matematyka

4. Edukacja dla bezpieczeństwa

5. Rewalidacja

 

TECHNIKA 

Temat: Co można zrobić z opakowań po jajkach?

 

Spodobał się poprzedni temat z techniki? Mam nadzieję, że tak.

Tym razem wpisz w Internecie, co można zrobić z opakowań po jajkach i zrealizuj jeden pomysł. To może być zwierzątko, owad, kwiat, śmieszna twarz, statek, ludzik, pojazd, okulary, pojemnik na przybory – co tylko chcesz i potrafisz zrobić. Oczywiście możesz też wymyślić coś sam(a).

 

 

JĘZYK ANGIELSKI

 

Topic:  Getting to know you – poznanie kogoś.

Dziś przypomnimy i utrwalimy sobie podstawowe cechy charakteru.

1. bored – znudzony
2. clever – sprytny, bystry
3. funny – zabawny
4. absent – minded – roztargniony
5. careful – ostrożny
6. crazy – szalony
7. friendly – przyjacielski
8. honest – szczery
9. kind – uprzejmy
10. lazy – leniwy
11. polite – uprzejmy
12. quiet – cichy
13. brave- odważny
14. calm – spokojny, łagodny
15. creative – kreatywny
16. forgetful – zapominalski
17. helpful – pomocny
18. inteligent – inteligentny
19. moody – humorzasty
20. patient – cierpliwy

Ex.1 Wypisz swoje i przyjaciela cechy charakteru.

I am ______________________________________________________________

My best friend is _____________________________________________________

 

MATEMATYKA

Temat: Powtórzenie przed egzaminem - procenty

Dzisiaj ostatnia lekcja powtórzeniowa o procentach. Jeżeli potrzebujesz przypomnienia obejrzyj filmy o obliczaniu procentów na kanale pi - stacja

Przepisz do zeszytu Przykład 1

A teraz zrób samodzielnie Zadanie1

Wymarzony tablet Romka kosztuje 2300 zł. Cena została obniżona o 30%.

1. O ile złotych obniżono cenę telefonu?
2. Ile kosztuje telefon po obniżce?

Przepisz do zeszytu Przykład 2

A teraz, korzystając z informacji w przykładzie, zrób samodzielnie Zadanie 2

1. Pan Henryk skończył 45 lat. Ile zapłaci za oprawki warte 400 zł?
2. Ile lat ma pani Ewelina, jeżeli za te same oprawki zapłaciła 292 zł?

Przepisz do zeszytu Przykład 3

A teraz zrób samodzielnie Zadanie3

Cenę karnetu na siłownię obniżono o 20% i kosztuje teraz 140 zł. Jaka była cena karnetu przed obniżką?

 

EUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA

Temat: Wezwanie służb ratowniczych-treść meldunku wezwania

1.przeczytaj załącznik,kiedy należy,lub nie należy wzywać pogotowie ratunkowe

2.obejrzyj filmiki,jak prawidłowo należy wzywać służby i w jaki sposób rozmawiać podczas wezwania

https://youtu.be/3kbzWrnDy4k

https://youtu.be/XW59bf1htQA

Wpisz do zeszytu jak powinniśmy wzywać pogotowie ratunkowe,wykorzystaj do tego załącznik

 

ZAŁĄCZNIK:

Instrukcja alarmowania:
W przypadku konieczności udzielenia natychmiastowej pomocy, w zależności od rodzaju występującego zagrożenia, należy niezwłoczniepowiadomić: 

POGOTOWIE RATUNKOWE tel. 999 

PAŃSTWOWĄ STRAŻ POŻARNĄ tel. 998lub 112 

POLICJĘ tel. 997l ub 112 

Do podstawowych zadań realizowanych przez tesłużby należy: 

Pogotowie Ratunkowe (Państwowe Ratownictwo Medyczne) 

· ratowanie osób wstanienagłegozagrożenia zdrowotnego, polegającego na nagłym lub przewidywanym wkrótkim czasiepojawieniu się objawów pogarszania zdrowia, którego bezpośrednim następstwem możebyćpoważne uszkodzenie funkcji organizmulub uszkodzenieciałalub utrata życia,wymagający podjęcia natychmiastowych medycznych czynności ratunkowych ileczenia. 

Państwowa Straż Pożarna 

· ratowanie ludzi i zwierząt przed skutkami zagrożenia pożarowego, 
· ratowanie życia ludzi i zwierząt zagrożonych awarią techniczną, 
· ratowanie życia ludzi i zwierząt zagrożonych skażeniem substancją niebezpieczną. 

Policja 

· ochrona życia izdrowialudzi oraz mienia przed bezprawnymi zamachami naruszającymi te dobra; 

· ochrona bezpieczeństwa iporządku publicznego, wtym zapewnienie spokoju wmiejscach publicznych oraz wśrodkach publicznegotransportu ikomunikacji publicznej, 

· wruchu drogowym ina wodach przeznaczonych dopowszechnego korzystania. 

Uwaga ! 
Kto zauważy osobęlub osoby znajdujące sięwstanienagłego zagrożenia zdrowotnegolub jest świadkiem zdarzenia powodującego taki stan, wmiaręposiadanych możliwości iumiejętności ma obowiązek niezwłocznego podjęcia działań zmierzających do skutecznegopowiadomienia otym zdarzeniu podmiotów ustawowo powołanych do niesienia pomocy osobom wstanienagłego zagrożenia zdrowotnego (art.4 Ustawy oPaństwowym Ratownictwie Medycznym zdnia 8września 2006 r., Dz.U. 2006 Nr 191, poz. 1410). 


JAK UZYSKAĆ POMOC? 

Pogotowie Ratunkowe 

I. Zadzwonić na nr tel. 999 lub112. 
Po uzyskaniu telefonicznego połączenia Dyspozytor zapyta: 

-Co się stało? 

Podaj rodzaj wypadku lub zachorowania (np. wypadek samochodowy, upadek zwysokości, zasłabnięcie wmiejscu publicznym, atak padaczki itp.) 

-Jakijest stan osoby wymagającejpomocy? 

Czy jest przytomna, czy oddycha, czy się rusza, czyna coś wprzeszłości chorowała, wprzypadku wypadków ile osób jest poszkodowanych ijaki jest ich stan ogólny. 

-Gdzie to się stało? 

Miejsce wypadku lub zachorowania, miejscowość, wmiarę dokładny adres, jakieśharakterystyczne punkty topograficzne ułatwiające zespołowi dotarciena miejscezdarzenia. 

-Ewentualne dane osobowe osoby potrzebującej pomocy? 

Jej imię inazwisko iwiek, jeśli jest to Ci osoba nieznajoma po prostu powiedz, że jej nie znasz. 

-Kim jesteś, jako osoba wzywająca? 

Podaj swoje nazwisko inumer telefonu, z którego dzwonisz. Nigdy pierwszy nie rozłączaj się, ponieważ po zebraniu wywiadu dyspozytor przekaże Ci pewne informacje jak postępować do czasu dotarcia zespołu ratownictwa medycznego. Czasami takie 
proste zabiegi mogą pacjentowi uratować życie. 

Pamiętaj, że w przypadkach wątpliwych (podejrzenie fałszywego wezwania, niedokładne dane adresowe lub przerwanie rozmowy) dyspozytor może ponownie nawiązać rozmowę uściślając adres. Jeżeli jest to wypadek, zabezpiecz miejsce wypadku. Dyspozytor pogotowia ratunkowego uż sam powiadomi inne służby ratownicze potrzebnena miejscu zdarzenia, a więc Straż Pożarną i Policję. 

W przypadkach niezagrażających życiu pacjenta dyspozytor udzieli informacji, w jaki sposób pomóc pacjentowi lub, kto jest w stanie przybyć na lekarską wizytę domową. 

Państwowa StrażPożarna 

II. Zadzwonić na nr tel. 998 lub 112. 
Po uzyskaniu telefonicznego połączenia należy wyraźnie podać: 

· swoje imię i nazwisko, numer telefonu, z którego nadawana jest informacja o zdarzeniu, 
· adres i nazwę obiektu, 
· co się pali, na którym piętrze, 
· czy istnieje zagrożenie życia ludzi w miejscu pożaru, lub w bezpośrednim sąsiedztwie znajdują się materiały łatwopalne lub wybuchowe. 

UWAGA: Odłóż słuchawkę dopiero po potwierdzeniu przyjęcia zgłoszenia pożaru. Odczekaj chwilę przy telefonie na ewentualne sprawdzenie przez dyżurnego telefonistę straży, czy meldunek o pożarze nie jest fałszywy. 

Policja 

III. Zadzwonić na nr tel. 997 lub 112. 
Po uzyskaniu telefoniczneg opołączenia dyspozytor zapyta o: 

· miejsce i rodzaj zdarzenia, 
· dokładny adres, 
· jakie istnieje zagrożenie(wypadek, kolizja, ile samochodów bierze udział w wypadku itp.), 
· nazwisko i numer telefonu, z którego się dzwoni. 

nr 112 

IV. Po uzyskaniu telefonicznego połączenia z nr 112 Dyspozytor w zależności od zdarzenia przekieruje połączenie do odpowiedniej służby (policji, pogotowia, straży pożarnej) lub przyjmie informację o zdarzeniu, zadającodpowiednie pytania. 

 

REWALIDACJA

Temat: Rozwiązywanie zadań z treścią.

Sposób rozwiązania i odpowiedzi zapisz w zeszycie lub na kartce.

 

ZADANIE 1

Klient kupił: 6 jaj po 36 gr za sztukę, 3 kostki masła po 3,56 zł za kostkę oraz 0,5 kg żółtego sera po 23,80 zł za 1 kg. Ile reszty otrzymał z 50 zł?

 

ZDANIE 2

Masz 15 zł i chcesz kupić baton za 2,35 zł, wodę mineralną za 1,95 zł oraz 5 pączków po 1,80 zł za sztukę. Oszacuj czy ta kwota wystarczy ci na zakupy?

 

ZADANIE 3

Podręcznik kosztuje 15,60 zł a zeszyt jest o 13,80 zł tańszy od podręcznika. Ile kosztuje zeszyt?

 

ZADANIE 4

Agnieszka kupiła 5 kg owoców: 2,5 kg jabłek, 1 kg gruszek, 0,5 kg moreli oraz śliwki. Ile kg ważyły zakupione śliwki?

 

ZADANIE 5

Klient chciał kupić 1 kg gruszek, 2 kg śliwek, 0,5 kg winogron oraz 1 kg jabłek. Ofert sprzedaży w dwóch sklepach są następujące:

SKLEP „GRONO”                                                              SKLEP „PESTKA”

Jabłka – 3 zł 20 gr                                                               Jabłka – 2 zł 40 gr

Winogrono – 11 zł                                                              Winogrono – 10 zł 60 gr

Śliwki – 3 zł                                                                         Śliwki – 3 zł 80 gr

Gruszki – 4 zł 40 gr                                                             Gruszki – 3 zł 60 gr

Zapisz wyrażenie, które pozwoli obliczyć koszt zakupów w sklepie „GRONO” oraz w sklepie „PESTKA”. W którym sklepie klient zapłaci mniej? O ile?

 

 

 

ŚRODA - 08.04.2020

1. technika 

2. Język angielski

3. matematyka 

4, edb

5. rewalidacja

 

TECHNIKA

Temat: Ozdoba wielkanocna z wytłaczanek po jajkach.

 

Wykonaj samodzielnie dowolną ozdobę wielkanocną z wytłaczanek po jajkach.

Mnóstwo pomysłów znajdziesz w Internecie, wystarczy wpisać tylko powyższy temat.

 

Uwaga: nie wyrzucaj zużytych opakowań po jajkach, ponieważ przydadzą się na następne zajęcia techniczne.

 

 

JĘZYK ANGIELSKI

    8th April

Topic: Sports - dyscypliny sportowe.

1. Przepisz (lub wklej) poniższe słówka dotyczące sportu i dokończ zdanie wpisując sport/sporty, które lubisz/nie lubisz.

 

I like____________________________________________________________

I don’t like _______________________________________________________

 

acrobatics – akrobatyka
baseball – baseball/bejsbol
basketball – koszykówka
body building – kulturystyka
bowling – kręgle
boxing – boks
cycling – kolarstwo
darts – rzutki
diving – skoki do wody/nurkowanie
football – piłka nożna/futbol amerykański
gymnastics – gimnastyka
handball – piłka ręczna
hockey – hokej
ice skating – łyżwiarstwo
running – biegi
swimming – pływanie
tennis – tenis
volleyball – siatkówka
 

MATEMATYKA

Poniżej znajduje się link do próbnego egzaminu ósmoklasisty z matematyki. Spróbujcie rozwiązać. Odpowiedzi proszę zapisywać w zeszycie lub (w miarę możliwości) na wydrukowanym teście.

https://cke.gov.pl/images/_EGZAMIN_OSMOKLASISTY/Arkusze_probne/2020/OMAP-800.pdf

 

 

EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA

 

Temat na dzisiaj

PIERWSZA POMOC PRZY ZRANIENIACH

1.Napisz jakie są rodzaje ran

2.Napisz jak zachowasz się gdy ktoś Cię zrani nożem i ten nóż pozostaje w naszym ciele

3.Przeczytaj i opisz kiedy zakłada się opatrunek uciskowy

4.Pooglądaj w internecie jak wykonuje się różnego rodzaju opatrunki

5.Poogąldaj  w książce lub internecie jakie są rodzaje obwojów bandażem

 

REWALIDACJA

Temat: Powtórzenie przed egzaminem – zegary.

 

1. Zapisz słowami, na dwa różne sposoby, godzinę przedstawioną na zegarach.

   

 

 

2. Uzupełnij

            1 godzina = ………………. minut

            1 minuta = …………………sekund

            1 kwadrans = ………………minut

            1 doba = ………………….. godzin

            5 kwadransów = ………….. minut = ………… godzina i ………. minut

3. Ile godzin i minut mięło ?

a) od 8.06 do 8. 57 ……………………………………...

b) od 13. 23 do 18.44 …………………………………...

c) od 14.25 do 19.38 …………………………………….

d) od 21.54 do 3.28 ……………………………………..

 

 

 

WTOREK - 07.04.2020

1. Język polski 

2. matematyka

3. fizyka

4. biologia

 

JĘZYK POLSKI

Temat:  Trudne sytuacje

Przeczytaj fragment z naszego podręcznika do języka polskiego

Barbara Kosmowska

 Pozłacana rybka (fragmenty)

         Miss Lata ojciec przyprowadził do mieszkania Alicji w jakiś lipcowy poranek sześć lat temu, czyli w najgorszym z możliwych momentów. Był to bowiem czas, kiedy rodzice Alicji, choć już szczęśliwie rozwiedzeni, spotykali się często i prowadzili ze sobą całkiem przyjemne rozmowy. Mama uśmiechała się do taty , a on potrafił przyznać, że w nowej fryzurze jego była żona wygląda dobrze. Te pełne obietnic wieczory pozwalały Alicji na krótkie powroty do dziecięcego pokoju. Bo gdy go zamieszkiwała, widywała rodziców czule przytulonych i szepczących sobie jakieś sympatyczne głupstwa do ucha. Uległa złudzeniu, że jeszcze wszystko jest możliwe.  W końcu półka przeznaczona na kosmetyki taty wciąż świeciła pustką. Więc gdy Alicja była niemal pewna, że następnego wieczoru ojciec pojawi się w przedpokoju z walizką pełną osobistych rzeczy, on stanął w drzwiach z Miss Lata. Miss Lata nie wyglądała jak walizka ojca, tylko jak droga zawartość babskiej torby podróżnej. Uśmiechała się głupawo [...] i wyglądała okropnie atrakcyjnie. Wiekowo na kogoś zawieszonego pomiędzy Alicją i mamą, choć pewnie bliżej jej było do Alicji. Mama też musiała to zauważyć, bo biegnąc w jej stronę z serdecznie otwartymi ramionami, wciągnęła brzuch. Alicja niczego nie wciągała ani nie wyciągała. Nawet ręki. Dopiero gdy mama z uśmiechem nalegała, aby przedstawiła się miłej pani, szepnęła, że ma na imię,  jak ma. Zrozumieć w jednej chwili, że sprawy rodzinne zmieniają się wyłącznie na gorsze, to trudne nawet dla dorosłych.

           Miss ziewnęła, że ma na imię Klaudia i może być Alicji kumpelką. Alicja odparowała, że ma już kumpelkę Sarę i nowej nie potrzebuje. Ojciec spochmurniał i córka dostrzegła głębsze bruzdy na jego czole. A mama dalej udawała równą babkę, mówiąc tysiąc niepotrzebnych nikomu słów. Po tym wieczorze, przerwanym  wyjściem Alicji z salonu, tata nie pojawiał się już w mieszkaniu ze swoją Klaudią. Za to któregoś dnia mama przyniosła  wieść, że ojciec zaprasza ją na lody. Pistacjowe. I lody te Alicja spożyje w towarzystwie Klaudii. W mieszkaniu Klaudii. Na kanapie Klaudii. Przed jej telewizorem. Nie pomogły protesty i łzy. Następnego dnia Alicja długo ubierała się w trykotową sukienkę i jeszcze dłużej czesała włosy.  A gdy usłyszała dzwonek do drzwi obwieszczający przyjazd taty, szybkim ruchem schowała stojącą przed lustrem fotografię przytulonych do siebie rodziców. I od tej pory Alicja ani razu nie spojrzała na zdjęcie, które stało się tylko kłamliwą pamiątką z przeszłości. W samochodzie trwał ojcowy monolog, z którego wynikało, że lody pistacjowe są lekiem dla całej ludzkości. Alicja najbardziej bała się, że przy tych lodach Miss Lata zamęczy ją miłosnym szczebiotem i pochlebstwami. Ale tak się nie stało. Gospodyni w  dżinsach wcale nie walczyła o względy Alicji. Nie zmuszała jej do jedzenia pysznych lodów, które Alicja odsunęła od siebie niechętnym gestem. Powiedziała nawet, że ona na miejscu Alicji też by niczego nie tknęła u obcej baby. Ojciec spojrzał na Miss ze zdumieniem. Jednak Miss nie patrzyła na ojca, tylko w ekran telewizora [...]. W drodze powrotnej Alicja nie miała ochoty na rozmowę z ojcem. Ale też nie czuła do Miss Lata wcześniejszej nienawiści. I o to miała do Klaudii, a także do taty i do samej siebie, największe pretensje.

         Mama nie pozwalała Alicji mówić o Klaudii „Miss Lata”, twierdząc, że przez Alicję przemawia zwyczajna złośliwość. Sama starała się wyrażać o przyjaciółce ojca sympatycznie i ciepło. Z powodu tych rozlicznych udawań Alicja sama już nie wiedziała, czy tylko nie lubi Miss, czy też nią pogardza. Klaudia potrafiła oczarować Alicję pyszną  potrawą wegetariańską, ale po chwili zranić ją śmiertelnie zwyczajną obojętnością. Bo często zachowywała się tak, jakby Alicja wcale się nie urodziła. Albo urodziła się całkiem obcym ludziom, których Klaudia zna tylko z telewizyjnego obrazu o rozsypującym się domu. Niechęć do Klaudii powróciła po pół roku, gdy w centrum handlowym Alicja dowiedziała się, że zostanie siostrą. – Niby czyją siostrą? – zapytała [...]. – Będziesz miała siostrę lub brata. Jeszcze nie wiemy – wyjaśnił ojciec, wręczając Alicji urodzinowy prezent. Wisiorek z jaszczurką. – Nie chcę nikogo takiego – powiedziała zbyt cicho, bo łzy, zamiast napełniać oczy, pozostały w gardle. – E tam – zignorowała problem Miss. – Jeszcze nawet nie wiadomo, czy trafi ci się brat, czy siostra. A może ten nasz wspólny dzieciak będzie całkiem fajny? – To będzie wasz, a nie nasz dzieciak – podkreśliła gniewnie Alicja. – Nie mam z nim nic wspólnego – dodała, nie kryjąc już łez. – Owszem. Tatę – powiedziała na odczepnego Miss, bo właśnie grzebała w szklance z wodą mineralną, żeby wyjąć cytrynę.

                A potem urodził się Fryderyk. Gdy patrzyła na niego w szpitalu, widziała własną fotografię. Tę pierwszą, zrobioną aparatem dziadka. Tata, gdy wyprowadzał się z domu, wziął to zdjęcie, ale zadbał, aby mama miała odbitkę. A teraz mógłby dać mamie fotkę Fryderyka, a ona byłaby przekonana, że na zdjęciu jest Alicja.

 

Po przeczytaniu uzupełnij zdania:

 

W rodzinie Alicji była trudna sytuacja, ponieważ jej rodzice……………………………………………………

Alicja zareagowała na to wydarzenie …………………………………………, cały czas miała nadzieję, że

 rodzice znów…………………………………………………………………………….

Kiedy tata przedstawił Alicji …………………………………………………….., Alicja straciła nadzieję na

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

Było jej bardzo przykro, że ……………………………………………………………………………………………

Po pewnym czasie okazało się, że Alicja będzie miała ………………………………………………….

Myślę, że Alicja powinna polubić nową rodzinę taty, ponieważ ………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………

 

MATEMATYKA

Obowiązują zadania z wczoraj. Kto ma braki niech uzupełni.

 

FIZYKA

Obowiązuje materiał z poprzedniego tygodnia. Kto ma jeszcze braki niech uzupełni.

 

BIOLOGIA

Temat lekcji: DNA i chromosomy.

Przeczytaj informacje 

U wszystkich organizmów informacja genetyczna – czyli informacja o ich budowie i funkcjonowaniu – zawarta jest w DNA, kwasie deoksyrybonukleinowym. U organizmów jądrowych (eukariotycznych) większość DNA przechowywana jest w jądrze komórkowym, będącym swoistym centrum zarządzania komórki.

Poszczególne odcinki DNA, zwane genami, zawierają instrukcje dotyczące budowy białek komórkowych i różnych procesów przebiegających w komórce. Kiedy komórka akurat się nie dzieli, DNA jądrowe ma postać luźno ułożonych nici, a instrukcje w nim zawarte mogą być swobodnie odczytywane.

Przed podziałem komórki ilość zawartego w niej DNA się podwaja, a nici silnie skręcają. Podczas podziałów tworzą się z nich pałeczkowate, wydłużone struktury, które można dostrzec w mikroskopie optycznym. Są to chromosomy. Składają się one z dwóch chromatyd, które łączą się ze sobą w miejscu zwanym centromerem.

Liczba chromosomów w komórkach jest charakterystyczna dla danego gatunku. U człowieka wynosi ona 46. Wśród nich wyróżnia się 44  autosomy oraz 2 chromosomy płci. Te ostatnie są oznaczane literami X i Y. Kobiety mają w swoich komórkach somatycznych 44 autosomy oraz 2 chromosomy X, a mężczyźni – 44 autosomy, jeden chromosom X i jeden Y.

Zapisz do zeszytu:

1. Chromosomy składają się z nici DNA i umożliwiają precyzyjny podział materiału genetycznego pomiędzy komórki potomne.
2. Komórki diploidalne zawierają podwójny zestaw chromosomów, a komórki haploidalne – pojedynczy.
3. Przed podziałem komórki zawsze zachodzi podwojenie ilości DNA w jądrze komórkowym.
4. Mitoza to podział jądra, dzięki któremu z jednej komórki macierzystej powstają dwie komórki potomne posiadające identyczną informację genetyczną.
5. Mitoza umożliwia wzrost i rozwój organizmów wielokomórkowych oraz rozmnażanie organizmów jednokomórkowych.
6. Mejoza to podział jądra, dzięki któremu z jednej diploidalnej komórki macierzystej powstają cztery haploidalne komórki potomne.
7. Mejoza prowadzi do powstania komórek rozrodczych (gamet).
8. Podczas mejozy zachodzi proces rekombinacji genetycznej, dzięki któremu komórki potomne nie są identyczne

Zadanie do wykonania:

Wyjaśnij pojęcia:

1. Chromosomy homologiczne,
2. Gen,
3. Chromatyda,
4. Centromer.

 

 

 

PONIEDZIAŁEK - 06.04.2020

1. Język polski

2. matematyka

3. religia

4. chemia

 

JĘZYK POLSKI

Temat: Piszemy rozprawkę.

Rozprawka –pisemna forma wypowiedzi, rozważania na określony temat. Jej nazwa pochodzi od czasownika "rozprawiać". Składa się ze wstępu, rozwinięcia (argumentów),zakończenia (potwierdzenia tego, co zawarliśmy we wstępie).

Przykład rozprawki to zadanie 22 zawarte w tekście próbnego egzaminu ósmoklasisty:

We wstępie chcemy odbiorcę rozprawki wprowadzić w temat i jednocześnie nim zainteresować. We wstępie warto wykorzystać następujące wyrażenia i zwroty: Interesuje mnie problem...; Warto rozważyć następujący problem...;W mojej pracy postaram się przedstawić swoje refleksje na temat ; Spróbuję zastanowić się...; Postaram się udowodnić...

Przykład: Postaram się udowodnić, że książka może sprawić radość ludziom. Spróbuję się zastanowić, czy człowiek, który czyta dużo książek odczuwa radość.

W rozwinięciu wprowadzamy argumentację, która potwierdza słuszność tego, co chcemy udowodnić. Możemy wykorzystać zwroty: Po pierwsze..., po drugie..., po trzecie..., Na potwierdzenie tych słów mogę podać następujące dowody…;, Następne wydarzenie w życiu tego bohatera również świadczy o tym, że…, Według mnie...; Moim zdaniem...; Myślę, że...; Uważam, że...;

Przykład: Po pierwsze przedstawię bohatera lektury Henryka Sienkiewicza „ Latarnik”. Według mnie Skawiński odczuwał radość, gdy czytał „ Pana Tadeusza”, bo książka przypomniała mu Polskę.

W zakończeniu rozprawki należy wyciągnąć ogólne wnioski i odwołać się do tematu. Tę część pracy można rozpocząć w następujący sposób: Myślę, że argumenty, które przedstawiłem, w pełni potwierdzają…; Kończąc stwierdzam...; W podsumowaniu mogę stwierdzić...; Swoje rozważania kończę stwierdzeniem...; Uważam, że udowodniłem...; Z moich rozważań wynikają następujące wnioski...; Odpowiedź na pytanie postawione w temacie jest następująca…

Przykład: W podsumowaniu mogę stwierdzić, że książki sprawiają ludziom dużo radości. Kończąc stwierdzam, że dla mnie książki są ważne, bo czytając je mogę się dowiedzieć wielu ciekawych rzeczy, przeczytać o dalekich krajach.

Polecenie: spróbuj napisać rozprawkę

Temat 1. Napisz rozprawkę na temat, czy książka może sprawić radość. W swoich rozważaniach odnieś się do lektury obowiązkowej. Polecam wykorzystać jako lekturę obowiązkową „ Latarnika” Henryka Sienkiewicza. Bohater, Skawiński, jak pamiętacie, pracował na latarni morskiej, nie mógł wrócić do swojej ojczyzny- Polski, otrzymał paczkę, w której znajdował się „ Pan Tadeusz” Adama Mickiewicza. Czy pamiętacie, co wspominał Skawiński, czytając tę książkę?. Dlaczego podczas lektury był wzruszony? Czy ta książka sprawiła mu radość?

 

MATEMATYKA

PODANE ZADANIA SĄ NA DZISIAJ I JUTRO.

Temat: Powtórzenie przed egzaminem - procenty (2g)

1. Na kanale pi - stacja obejrzyj film Obliczanie procentu danej liczby.

https://pistacja.tv/film/mat00334-obliczanie-procentu-danej-liczby?playlist=163

Wykonaj diagram procentowy do poniższego przykładu:

Przepisz do zeszytu pierwsze zadanie.

Rozwiąż samodzielnie Zadanie 1a

Płot ma 72 sztachety. Hubert pomalował 25% płotu. Ile sztachet juz pomalował?

Wykonaj rysunek i obliczenia podobnie, jak w przykładzie.

Przepisz do zeszytu drugie zadanie

Rozwiąż samodzielnie Zadanie 2a

Arnold dostał 30 zł kieszonkowego. Pierwszego dnia wydał 40% tej kwoty. Ile to złotych?

Przepisz do zeszytu trzecie zadanie (pamiętaj o tabeli)

Rozwiąż samodzielnie Zadanie 3a

 

Helena zjadła na obiad 2 porcje ryżu. Wartość energetyczna posiłku wyniosła 18% dziennego spożycia (2000 kcal) Ile kalorii miał posiłek Heleny?

Przepisz informacje do zeszytu:

Przepisz do zeszytu czwarte zadanie. Zrób rysunki.

Rozwiąż samodzielnie Zadanie 4a

Cenę walizki, która kosztowała 300 zł obniżono o 30%. Jaka jest cena walizki po obniżce?

Przepisz do zeszytu zadanie. Napisz odpowiedź.

Przepisz do zeszytu zadanie

Rozwiąż samodzielnie Zadanie 5a

Babcia i mama wybrały się pociągiem z Tczewa do Gdańska Oliwy. Mama za swój bilet bez zniżki zapłaciła 7 zł. Ile zapłaciła babcia za bilet z 37% zniżką?

Przepisz do zeszytu zadanie

Rozwiąż samodzielnie Zadanie 6a

Pan Nowak umieścił na lokacie bankowej 2000zł. Roczne oprocentowanie wynosi 3%. Ile odsetek otrzyma pan Nowak po roku?

Przepisz do zeszytu zadanie. Drugie zadanie rozwiąż samodzielnie.

Przepisz do zeszytu zadanie

Rozwiąż samodzielnie Zadanie 7a

Cena komputera wraz z podatkiem VAT jest równa 3321 zł. W ramach promocji w sklepie NEPTUN odjęto od wszystkich cen wartość podatku VAT. Ile kosztuje ten komputer w trakcie trwania promocji?

Przepisz do zeszytu zadanie

Rozwiąż samodzielnie Zadanie 8a

Pan Robert zarobił brutto 4000zł i zapłacił od tego 720 zł podatku dochodowego. Ile procent wynosił podatek?

 

Polecam rozwiązywanie także innych zadań. Trenujcie wytrwale przed egzaminem! Powodzenia!

 

CHEMIA

Temat lekcji: Alkohol metylowy – silna trucizna

Przepisz notatkę do zeszytu J

Alkohol metylowy - metanol ma wiele właściwości wspólnych z etanolem (alkoholem etylowym).. Należą do nich: barwa, zapach, smak czy rozpuszczalność w wodzie. Dlatego alkohole te bywają mylone. Wskutek omyłkowego wypicia metanolu dochodzi do ciężkiego zatrucia. Najszybciej uszkodzone zostają nerw wzrokowy, siatkówka i rogówka, co skutkuje nieodwracalną utratą wzroku. Nie istnieje żaden domowy sposób na odróżnienie metanolu od etanolu. Alkohole wyglądają, pachną i smakują dokładnie tak samo oraz palą się takim samym płomieniem. Znane są metody analityczne, które pozwalają odróżnić od siebie te alkohole, ale nie są one w powszechnie dostępne.

Przeczytaj i obejrzyj plakat:

Główny Inspektor Sanitarny ostrzega przed spożywaniem wyrobów alkoholowych niewiadomego pochodzenia. Dotyczy to również wszelkiego rodzaju płynów zawierających alkohol, lecz nieprzeznaczonych do spożycia przez ludzi. Mogą one zawierać metanol w ilościach zagrażających życiu lub zdrowiu.

Uzupełnij zdania

Alkohole metylowy i etylowy mają podobne  ………………………….fizyczne i dlatego łatwo o pomyłkę.

Metanol działa głównie na  ……………………………..……………człowieka. 

Jego spożywanie powoduje …………………………i  ……………….……….. 

Spożywanie etanolu w nadmiernej ilości prowadzi do choroby zwanej ………………………………. .

układ nerwowy	ślepotę
właściwości	śmierć
alkoholizmem

 

 

 

Piątek 03.04.2020

1. Język polski

2. wf

3. informatyka

4. historia

Język polski

Temat:  Co chcemy osiągnąć w przyszłości?

Przeczytajcie fragment powieści „Alchemik”- znajduje się on także w naszym podręczniku do języka polskiego.

Paulo Coelho  „Alchemik” (fragmenty)

Do szesnastego roku życia Santiago pobierał nauki w seminarium. Rodzice chcieli uczynić z niego księdza, co byłoby powodem do dumy dla prostej, wiejskiej rodziny [...]. Studiował łacinę, hiszpański i teologię. Ale od dziecka marzył o poznaniu świata i to właśnie było dla niego  ważniejsze niż poznanie Boga i ludzkich grzechów. Pewnego popołudnia, kiedy odwiedził dom rodzinny, zebrał się na odwagę i oświadczył ojcu, że nie chce być księdzem. Chce podróżować.

– Synu, ludzie z zakątków całego świata przeszli już przez naszą wioskę. Poszukują tu rzeczy nowych, ale choć je znajdują, pozostają ciągle tacy sami. Wchodzą na skarpę obejrzeć zamek i wydaje im się, że przeszłość była lepsza od teraźniejszości. Czy mają jasne włosy, czy ciemną skórę, wszyscy są tacy sami jak ludzie z naszej wioski. [...] – Ludzie ci mają sakwy wypchane pieniędzmi – dodał jeszcze ojciec. – U nas tylko pasterze mogą podróżować beztrosko. – Zostanę więc pasterzem. Ojciec nie powiedział już nic więcej. [...]

Horyzont zabarwił się na czerwono, a potem pojawiło się słońce. Młodzieniec przypomniał sobie tamtą rozmowę z ojcem i poczuł się szczęśliwy. Poznał już wiele zamków i wiele kobiet – żadna jednak nie mogła się równać z tą, która czekała na niego o trzy dni drogi stąd. Miał płaszcz, książke i stado owiec. Najważniejsze było jednak to, że każdego dnia spełniał wielkie marzenie swego życia – podróżował. [...]

 Starzec chciał rozmawiać. Spytał o tytuł książki, którą pasterz czytał. Przez chwilę młody człowiek miał ochotę odburknąć coś niegrzecznie i przenieść się na inną ławkę, ale ojciec nauczył go szacunku dla starszych. Nie odpowiedział nic, tylko podał starcowi książkę, bo po pierwsze – nie potrafił wymówić tytułu, a po drugie, jeśli starzec nie umie czytać, to sam zawstydzony przeniesie się na inną ławkę. – Hmm... – powiedział staruszek, oglądając książkę ze wszystkich stron, jakby chodziło o jakiś dziwaczny przedmiot. – To znana książka, ale bardzo nudna. [...] Mówi o tym, o czym mówią prawie wszystkie książki – ciągnął starzec. – O niezdolności ludzi do wybierania swojego własnego losu. A na koniec pozwala uwierzyć w największe kłamstwo świata.

– A jakie jest największe kłamstwo świata? – spytał zaciekawiony młodzieniec. – To mianowicie, że nadchodzi taka chwila, kiedy tracimy całkowicie panowanie nad naszym życiem i zaczyna nim rządzić los. W tym tkwi największe kłamstwo świata. – Ze mną tak się nie stało – powiedział chłopiec. – Wprawdzie chciano ze mnie zrobić księdza, a ja postanowiłem być pasterzem. – I dobrze wybrałeś – rzekł staruszek. [...] – Skąd jesteś? – spytał  młodzieniec.  – Ależ ja jestem Królem Salem!

– Dlaczego król rozmawia z pasterzem? – spytał chłopiec onieśmielony i zauroczony zarazem. – Jest wiele po temu powodów. Ale powiedzmy, że najważniejszy jest ten, iż jesteś zdolny spełnić Własną Legendę. Młodzieniec nie miał pojęcia, co to była „Własna Legenda”. – To jest to, co zawsze pragnąłeś robić. Każdy z nas we wczesnej młodości wie dobrze, jaka jest jego Własna Legenda.

W tym okresie życia wszystko jest jasne, wszystko jest możliwe, ludzie nie boją się ani pragnień, ani marzeń o tym, co chcieliby w życiu osiągnąć. Jednak w miarę upływu czasu jakaś tajemnicza siła stara się dowieść za wszelką cenę, że spełnienie Własnej Legendy jest niemożliwe. Wszystko, co mówił starzec, wydawało się młodemu pasterzowi jakby trochę pozbawione sensu. Ale chciał dowiedzieć się czegoś więcej o owych „tajemniczych siłach” . – To są siły, które na pierwszy rzut oka wydają się złe, ale tak naprawdę uczą cię, jak tworzyć Własną Legendę. Przygotowują twojego ducha i twoją wolę, bo na tej planecie istnieje jedna wielka prawda: kimkolwiek jesteś, cokolwiek robisz, jeśli naprawdę z całych sił czegoś pragniesz, znaczy to, że pragnienie owo zrodziło się w Duszy Wszechświata. I spełnienie tego pragnienia to twoja misja na Ziemi. – Nawet jeśli chce się tylko podróżować? Albo poślubić córkę kupca? – Albo znaleźć skarb. Dusza Wszechświata żywi się szczęściem ludzi. Albo ich nieszczęściem, zawiścią, zazdrością. Spełnienie Własnej Legendy jest jedyną powinnością człowieka. I kiedy czegoś gorąco pragniesz, to cały wszechświat sprzyja potajemnie twojemu  pragnieniu.

Czas jakiś siedzieli w milczeniu, spoglądając na rynek i przechodniów. Pierwszy odezwał się starzec. – Dlaczego zajmujesz się owcami? – Bo lubię podróżować. Staruszek wskazał na sprzedawcę prażonej kukurydzy, który stał na rogu placu ze swoim czerwonym wózeczkiem. – Ten człowiek też pragnął podróżować, gdy był dzieckiem. Ale wolał kupić maleńki kramik na kółkach, by sprzedawać prażoną kukurydzę i ciułać latami pieniądze. Kiedy już będzie stary, spędzi miesiąc w Afryce. Nigdy nie zrozumiał, że zawsze mamy możliwość robienia tego, o czym naprawdę marzymy. – Powinien był zostać pasterzem – pomyślał głośno chłopiec. – Pewnie, że o tym myślał – rzekł starzec. – Ale sprzedawcy prażonej kukurydzy liczą się bardziej niż pasterze. Mają dach nad głową, a pasterze śpią pod gołym niebem. I ludzie wolą wydawać swoje córki za sprzedawców prażonej kukurydzy niż za pasterzy. Młody człowiek poczuł ukłucie w sercu, myśląc o córce kupca. W jej mieście też jest pewnie jakiś sprzedawca prażonej kukurydzy.

W końcu to, co ludzie myślą o sprzedawcach prażonej kukurydzy i o pasterzach, staje się dla nich ważniejsze niż ich Własna Legenda. – Dlaczego rozmawiasz o tym ze mną? – Bo ty próbujesz żyć swoją Własną Legendą. Ale jesteś o krok od porzucenia jej. – I zawsze pojawiasz się w takich chwilach? – Czasem pojawiam się jako dobry pomysł albo zręczny sposób wydobycia się z tarapatów. Innym znów razem, w kluczowym momencie, sprawiam, że rzeczy stają się łatwiejsze.

Alchemia to tajemnicza nauka praktykowana w średniowieczu.  Alchemicy zajmowali się poszukiwaniem eliksiru życia (na długowieczność), leku na wszystkie choroby, kamienia filozoficznego, który umożliwiłby przemianę zwykłych metali (np. ołowiu) w złoto lub srebro.

Polecenia

1. Wymień dwóch głównych bohaterów przeczytanego fragmentu.
2. Dlaczego młodzieniec postanowił zostać pasterzem?

Dokończ zdania

1. Własna Legenda  to najskrytsze i jednocześnie najsilniejsze pragnienie człowieka – takie pragnienie, jakie często miewają dzieci, marząc o zostaniu wielkim podróżnikiem czy treserem zwierząt.  Moją Własną Legendą jest marzenie, żeby...................................

 

2. Własną Legendą  Santiago, bohatera  przeczytanego fragmentu, było pragnienie, żeby

 

………………………………………………………………………………………………………………………………

 

3. Stary Król Salem powiedział młodemu pasterzowi, ze warto realizować własne…………………………………………………………..

 

4. W przyszłości chcę zostać………………………………………………………………, aby zrealizować to

 

 marzenie powinienem…………………………………………………………………………….

 

Wychowanie fizyczne

Każde ćwiczenie uczeń wykonuje za zgodą i pod nadzorem rodzica/opiekuna, a są one tylko sugerowanymi zadaniami do wykonania w warunkach domowych.

 

1. Uczeń staje w lekkim rozkroku

 - krążenia bioder – po 10 powtórzeń w prawo i w lewo

- ruchy głowy – potakiwania i zaprzeczenia – po 10 powtórzeń

- skłony tułowia w przód, dłonie dotykają podłoża – 10 powtórzeń

2. Siad skrzyżny – uczeń trzyma oburącz szarfę, kij od szczotki lub zwinięty w rulon ręcznik; plecy wyprostowane, ręce w górę

- skłony tułowia w prawą i w lewą stronę – po 5 powtórzeń na każdą stronę

- skłony tułowi w przód, trzymany przedmiot kładziemy na podłożu – wyprost

- skłon tułowia w przód, zabieramy nasz przedmiot z podłoża – wyprost

- skręty – ręce wyprostowana na wysokości barków, po 5 powtórzeń na każdą stronę

3. Pozostajemy w siadzie skrzyżnym, dłonie oparte na kolanach, plecy wyprostowane, zamykamy oczy – wdech nosem, wydech ustami – 10 powtórzeń

Zachęcam do zaznajomienia się z filmami, do których linki zamieszczone są poniżej. Proszę wykonać ćwiczenia wybrane z podanych propozycji, zgodnie z możliwościami ucznia.

https://wordwall.net/pl/resource/893767/wychowanie-fizyczne/wf-online-w-domu-%c4%87wiczenia

https://www.youtube.com/watch?v=jNq9lwGR2vA

 

Informatyka

Temat: Komunikatory. Zapoznaj się z materiałem na epodręczniki. 

• Prowadzenie rozmów za pomocą komunikatora
• Netykieta podczas korzystania z komunikatorów
• Zagrożenia wynikające z nawiązywania kontaktów za pośrednictwem komunikatorów
• https://epodreczniki.pl/a/komunikatory/D5LUxe2b8

 

Wykonaj ćwiczenia - 2 i 3

Pamiętaj czego nie powinno się robić:

• Nie rozsyłać łańcuszków szczęścia.

• Nie pisać bez potrzeby wielkimi literami. Używaj je do rozpoczynania zdania i nazw własnych.

• Jeżeli rozmawiasz z kimś po raz pierwszy przez komunikator, to wypada się przedstawić.

• Nie rozpoczynaj rozmowy z kimś, kto ma ustawioną opcję „proszę nie przeszkadzać”.

• Używaj emotikonów (buziek :-) z rozsądkiem, mają być tylko dodatkiem do tekstu.

 

Historia

Przepisz notatkę do zeszytu.

Temat: Opór społeczny wobec komunizmu.

1. Początki terroru władzy wobec ludzi:

- rozwój propagandy czyli przekazywanie ludziom przez władzę celowych informacji, które były często zafałszowane, po to by ukształtować u ludzi określone poglądy.

- prześladowanie ludzi nie zgadzających się z ideologią komunizmu i nazywanie ich „wrogami ludu”,

- rozbudowanie sieci informatorów tzw. tajnych współpracowników Urzędu Bezpieczeństwa (UB) w celu pozyskiwania przez władzę informacji.

 2. Podziemie komunistyczne:

- prowadzenie działalności konspiracyjnej przez odziały Armii Krajowej (AK) i innych członków podziemia czyli ludzi działających z ukrycia przeciw władzy.

- żołnierze niezłomni lub wyklęci  - to żołnierze podziemia antykomunistycznego i 4niepodległościowego, którzy stawiali opór  komunizmowi w Polsce.

3. Wszystkich działaczy antykomunistycznych prześladowano, niesprawiedliwie osądzano i skazywano na śmierć. Taki los spotkał m.in.:

- Danutę Siedzikównę pseudonim „Inka”

- Witold Pilecki pseudonim „Witold”.

Zadanie do wykonania:

1. Napisz notatkę biograficzną o „Ince” - Danuta Siedziakówna.

2. Zobacz film:

https://www.youtube.com/watch?v=7SpddNW7a3k

https://epodreczniki.pl/b/P4z1DjBTq

https://epodreczniki.pl/b/PAK6dEk18

 

 

BIOFEEDBACK 

ĆWICZENIA POPRAWIAJĄCE SPRAWNOŚĆ PÓŁKUL  MÓZGOWYCH        Zajęcia 2

 2.04.2020

Ćwiczenia należy wykonywać raz dziennie rano, raz wieczorem przez kilka minut.

 Przed ćwiczeniami wypić szklankę wody.

1. Kapturek myśliciela.
    

Dużymi palcami i kciukiem chwyć małżowinę uszną i masuj ją (odciągając do tyłu i ściskając). Masaż zaczynaj od góry i przesuwaj się w dół do płatka ucha.
Ćwiczenie pobudza cały mechanizm słuchu i wspomaga pamięć.

2. Krążenie szyją

Zwieszamy ciężko głowę i krążymy nią zaczynając w lewą stronę.

Krążenie szyją - czytanie ze zrozumieniem, wyrażanie emocji, myślenie, pamięć, matematyka.

  

3. Aktywna ręka

Podnieś rękę do góry, chwyć ją drugą ręką. Podniesiona ręka stawia opór ręce trzymającej na wydechu w czterech kierunkach: w stronę głowy, do przodu, do tyłu, od ucha. Powtórz wszystko zmieniając ręce.

Aktywna ręka - rozwój wyraźnej mowy i językowych zdolności, rozluźnianie przepony, koordynacja „ręka-oko”, kaligrafia, zasady pisowni, twórcze pisanie.

4. Wypady w bok

Wypady w bok ( polepszają koordynację lewa-prawa strona, rozluźniają) Stojąc w rozkroku z obniżonymi biodrami, wykonujemy „wypady” połączone z wydechem, w lewo (prostując prawą nogę), w prawo (prostując lewą nogę).

Wypady - przekraczanie i praca w środkowej strefie ciała, rozwój percepcji przestrzennej, relaksacji całego ciała, zrozumienia, aktualizacji pamięci krótkoterminowej.

 

 

 

Ćwiczenia możesz obejrzeć na kanale youtube,wpisując adres:

https://youtu.be/na3_O-AjRDQ

 

CZWARTEK - 02.04.2020

1. Język polski

2. rewalidacja

3. Język angielski

4. geografia

5. wos

 

JĘZYK POLSKI

Temat: Piszemy zaproszenie

Zaproszenie to jedna z częściej używanych w życiu codziennym form wypowiedzi. Może być nieoficjalne – gdy na swoje urodziny zapraszamy grono najbliższych znajomych – i oficjalne: gdy jego adresatami są osoby publiczne lub gdy zapraszamy na uroczystą imprezę lub spotkanie.

Zaproszenie musi zawierać następujące elementy:

- nagłówek – słowo „zaproszenie” napisane umieszczone na środku pierwszego wersu,

- formułkę grzecznościową – np. „Serdecznie zapraszam na…” lub „ Mam zaszczyt zaprosić na…”,

- adresata – czyli osobę lub osoby, które zapraszamy,

-  nadawcę- czyli osobę, która zaprasza kogoś,

- wydarzenie- czyli na co zapraszamy, co się odbędzie,

- czas - kiedy odbędzie się wydarzenie (godzina, dzień, miesiąc, rok),

- miejsce – dokładny adres wydarzenia. 

Polecenie. To zadanie 12 zamieszczone w próbnym egzaminie ósmoklasisty.

Napisz zaproszenie na spotkanie z autorem książki o Rudym, Alku i Zośce. Pamiętaj o podaniu wszystkich niezbędnych informacji.

Waszym zadaniem jest uzupełnienie luk w tekście zaproszenia.

 

                                                      Zaproszenie

Mamy zaszczyt zaprosić…………………………………na spotkanie z autorem powieści

„Kamienie na szaniec” Panem……………………………………………………………………..

Spotkanie z pisarzem odbędzie się ………………………………………………………………

w………………………………………………………………………………………………………………….

 

                                                                                Uczniowie klasy VIII

 

Napisz zaproszenie na spotkanie z autorem książki o Rudym, Alku i Zośce. Pamiętaj o podaniu wszystkich niezbędnych informacji.

 

REWALIDACJA

Temat – Kalendarz, powtórzenie i utrwalenie.

Odpowiedzi zapisz w zeszycie.

1. Wymień miesiące I kwartału.

2. Wymień miesiące III kwartału.

3. Zamień jednostki czasu.

     1 tydzień = ………… dni

     1 kwartał = ………… miesiące

     3 lata = ……………… miesiące

     1 wiek = …………….. lat

4. Zapisz za pomocą cyfr rzymskich miesiące:

     - wrzesień …………

     - listopad ………….

     - luty ………………

     - maj ………………

5. Podaj liczbę dni podanego miesiąca:

       - grudzień ………….

       - marzec ……………

       - kwiecień ………….

       - sierpień ……………

6. Paweł wyjechał na 6-dniową wycieczkę szkolną. Wyjazd nastąpił 29 maja o godzinie 7.00, natomiast powrót zaplanowano szóstego dnia o godzinie 20.00. Czy chłopiec zdąży wrócić na urodziny siostry, które są 3 czerwca?

Wybierz i dokończ właściwą odpowiedź:

TAK, bo ……………………………………………………………….

NIE, bo ………………………………………………………………..

7. Michał wyjechał na 6-dniową wycieczkę szkolną. Wyjazd nastąpił 29 marca o godzinie 7.00, natomiast powrót zaplanowano szóstego dnia o godzinie 20.00. Czy chłopiec zdąży wrócić na urodziny brata, które są 3 kwietnia?

Wybierz i dokończ właściwa odpowiedź:

TAK, bo …………………………………………………………….

NIE, bo ………………………………………………………………

 

1.                                                                        4.

2.                                                                        5.

3.                                                                        6.

DODATKOWO - poniżej znajduje się link do próbnego egzaminu ósmoklasisty z języka angielskiego, udostępniony wczoraj dla uczniów. Spróbujcie rozwiązać. Odpowiedzi proszę zapisywać w zeszycie do najbliższego wtorku, tj. do 7 kwietnia 2020 roku lub (w miarę możliwości) na wydrukowanym teście.

http://www.oke.jaworzno.pl/www2/index.php/homepage/258-egzamin-osmoklasisty/980-egzamin-osmoklasisty-arkusze-probne-2020#angielski

 

GEOGRAFIA

 

Temat: Tornada i cyklony w Ameryki Północnej. Data: 02.04.2020

 

Zapisz w zeszycie temat z datą i na podstawie dostępnych źródeł (Internet, książka, atlas) odpowiedz na pytania:

 

1. Co to jest tornado?

2. Co to jest cyklon tropikalny?

3. Co to jest Aleja Tornad?

 

Korzystając z Internetu wyszukaj grafikę mechanizm powstawania tornad i przerysuj do zeszytu (zadanie dla osób mających dostęp do Internetu).

 

Aby lepiej zrozumieć temat zachęcam do przejrzenia filmów udostępnionych na YouTube:

https://www.youtube.com/watch?v=FyWKKyDRl4w

https://www.youtube.com/watch?v=i4p2JQtKMac

 

 

WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

Temat: Obywatelstwo i narodowość.

1. Obywatelstwo – to przynależność człowieka do jakiegoś kraju (bycie jego członkiem, obywatelem), gdzie obywatel i państwo są ze sobą powiązane – obywatel ma swoje prawa i obowiązki wobec państwa i na odwrót.

2. Narodowość – to pochodzenie określane jako przynależność do jakiegoś narodu lub grupy etnicznej: ponadto z określeniem narodowości nie wiąże się żaden obowiązek prawny.

3. Przykłady różnych sposobów nabywania obywatelstwa:

- Zasada krwi- dziecko staje się obywatelem państwa, ponieważ jego rodzice (oboje lub jedno z nich)  urodzili się w danym kraju i mają jego obywatelstwo.

- Zasada ziemi – obywatelstwo jest przyznawane dziecku, którego narodziny zdarzyły się na terytorium jakiegoś innego kraju. Ten system obowiązuje głównie w Stanach Zjednoczonych.

Zadanie do wykonania

Skorzystaj:   https://epodreczniki.pl/a/my-polacy-czyli-kto/Da0VBPKVv

1.Wymień 3 obowiązki obywatela wobec państwa zapisane w Konstytucji:

- …………………………………………..

- ……………………………………………

- …………………………………………..

 

 

ŚRODA - 01.04.2020

 

1. technika

2. Język angielski

3. matematyka

4. edb

5. rewalidacja

 

TECHNIKA 01.04

 

Temat: Maseczka ochronna na twarz.

 

Wykonaj maseczkę ochronną na twarz z dostępnych materiałów.

Poszukaj na YouTube filmu, który podpowie Ci jak to zrobić. Możesz ją uszyć z dowolnego materiału lub zrobić z serwetki papierowej lub ręczników papierowych i gumek.

 

UWAGA:  taka maseczka nieznacznie pomaga, ale na pewno nie chroni całkowicie przed wirusem.

 

Poproś rodziców lub opiekunów, aby zrobili zdjęcie wykonanej maski i wysłali do wychowawcy, aby można było wystawić ocenę.

 

 

JĘZYK ANGIELSKI                                                        Zuzanna Grabka

Topic: Modal verbs must, have to, should – czasowniki modalne wyrażające konieczność zrobienia czegoś.

Czasowniki modalne must i have to tłumaczymy jako MUSIEĆ, ale jest różnica w ich użyciu

MUST – używany jest wtedy, gdy mamy na myśli potrzebę zrobienia czegoś, która wynika z naszej wewnętrznej potrzeby.

Np. I must talk to Tom. I haven’t spoken to him for a month.

Muszę porozmawiać z Tomkiem. Nie rozmawiałam z nim od miesiąca – co oznacza, że mam taką potrzebę zapytać co u niego. Nikt mi nie karze tego zrobić, sama chcę.

HAVE TO – używany jest wtedy, gdy musimy coś zrobić bo ktoś na karze, np. szef, nauczyciel czy rodzice.

Np. I have to do my homework – muszę odrobić zadanie domowe (wcale mi się nie chce, ale nauczyciel nam kazał).

Czasownik modalny SHOLUD używamy gdy chcemy uważamy, że ktoś powinien coś zrobić.

Np. If you are ill, you should go to the doctor – jeśli jesteś chory, powinieneś iść do lekarza.

 

Exercise 1. Wstaw odpowiedni czasownik: must, have to, should.

1. I ___________ tidy my room, mum told me to. (musze posprzątać pokój, mama mi kazała)
2. You __________ sleep more if you work hard. (powinieneś spać dłużej, jeśli ciężko pracujesz).
3. She doesn’t unerstand this exerciese, I __________ help her. (ona nie rozumie tego ćwiczenia, muszę jej pomóc)

 

MATEMATYKA

 

sosna	świerk	dąb	brzoza	olcha	buk	jodła	inne
69%	6%	6%	6%	5%	4%	3%	1%

 

W Polsce występują następujące gatunki drzew: sosna (69%), dąb, brzoza i świerk (po 6% z każdego), olcha (5 %), buk (4%), jodła (3%) oraz 1% innych gatunków.

Kiedy kurs dolara był najniższy?

O ile zmienił się kurs dolara w okresie od 03 marca 2014 do 02 marca 2015?

Od kiedy kurs dolara zaczął rosnąć?

 

Jakich miesięcy dotyczy sprzedaż?

W jakim miesiącu sprzedano najwięcej lodów waniliowych?

W jakim miesiącu sprzedano najmniej lodów owocowych?

Ile kilogramów lodów sprzedano w sierpniu

ZADANIE:

PRZERYSUJ DO ZESZYTU 5 WYBRANYCH WYKRESÓW. PAMIĘTAJ O TYTULE WYKRESU, PYTANIACH I ODPOWIEDZIACH.

ODPOWIEDZI  NA POZOSTAŁE  PYTANIA NAPISZ W ZESZYCIE. PAMIĘTAJ O TEMACIE WYKRESU.

 

EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA

PIERWSZA POMOC PRZY ZŁAMANIACH,ZWICHNIĘCIACH I SKRĘCENIACH

-napisz definicję złamania,skręcenia,zwichnięcia

-napisz w jaki sposób unieruchamiamy złamaną kończynę

-opisz zasady udzielania pierwszej pomocy przy złamaniu kończyny dolnej

-opisz zasady udzielania pierwszej pomocy przy skręceniu stawu skokowego

DLA ZAINTERESOWANYCH

-poczytaj i pooglądaj w internecie zasady postępowania przy urazach kręgosłupa

 

REWALIDACJA

Temat - Powtórzenie przed egzaminem.

Odpowiedz na pytania do podanego tekstu. Odpowiedzi zapisz w zeszycie

Przeczytaj tekst i wykonaj zadania.Charles Dickens

OPOWIEŚĆ WIGILIJNA

Scrooge znowu zobaczył siebie. Przybyło mu lat, był teraz młodym mężczyzną w kwiecie wieku. Twarzy jego nie żłobiły jeszcze ostre, surowe linie, jak w latach późniejszych, ale widniały już na niej pierwsze oznaki skąpstwa i pierwsze ślady trosk gnębiących duszę. W rozbieganych oczach migotał wyraz nienasyconej chciwości, odbijała się namiętność, co nim niepodzielnie zawładnęła, namiętność już teraz wskazująca drogę, po której Scrooge kroczyć miał w życiu. Nie był sam. Siedział u boku pięknej dziewczyny w żałobnych sukniach. Młoda ta osoba miała oczy pełne łez; iskrzyły się one w świetle promieniującym z głowy Ducha Minionych Wigilii.

– Niewielkie ma to znaczenie – rzekła cicho. Przynajmniej dla ciebie. Inne bożyszcze wyparło mnie z twojego serca, a jeżeli w przyszłości da ci ono tę radość i szczęście, które ja bym ci dać pragnęła, nie mam powodu do troski.

– Jakież to bożyszcze zajęło twoje miejsce? – spytał Scrooge.

– Złoty cielec1.

– Oto jest sprawiedliwość ludzka! – wybuchnął Scrooge. – Ludzie pogardzają ubóstwem, jak chyba niczym innym na świecie, a jednocześnie niczego nie potępiają z taką surowością, jak wszelkich starań o dostatek.

– Za bardzo lękasz się świata – rzekła dziewczyna łagodnie. – Wszystkie twoje dawne nadzieje i wszystkie pragnienia stopiły się w jedno wielkie pragnienie: aby świat nie obdarzył cię swą plugawą pogardą. Obserwowałam, jak wyrzekałeś się kolejno wszystkich

szlachetniejszych ambicji, aż zawładnęła tobą jedna tylko namiętność, żądza zysku. Czy nie mam racji?

– Więc co z tego? – spytał. – Powiedzmy, że istotnie zmądrzałem. Co z tego? Przecież moje uczucie względem ciebie wcale się nie zmieniło.

Dziewczyna potrząsnęła głową.

– Czyżby się zmieniło?

– Umowa, która między nami istnieje, sięga czasów, gdy oboje byliśmy ubodzy i nie skarżyliśmy się na nasze ubóstwo, postanawiając czekać cierpliwie, aż pilną pracą poprawimy naszą dolę. Zmieniłeś się. Kiedy zawieraliśmy naszą umowę, byłeś innym zgoła człowiekiem.

– Byłem młokosem – rzekł niecierpliwie.

– We własnym sercu możesz odczytać, żeś był inny, niźli jesteś teraz – odparła. – Ja się nie zmieniłam. To, co zapowiadało nam szczęście, kiedyśmy jednakowo czuli i myśleli, teraz, gdy staliśmy się sobie obcy, jest dla nas tylko źródłem cierpienia. Nie powiem ci, jak często się nad tym zastanawiałam. Niechaj wystarczy, żem wszystko rozważyła w myślach i że mogę ci zwrócić słowo.

– Czy żądałem tego?

– W słowach – nigdy.

– Jakże więc inaczej mogłem żądać?

– Zmianą usposobienia i charakteru, odmienioną treścią życia i odmienionym jego celem.

Charles Dickens, Opowieść wigilijna, tłum. Krystyna Tarnowska, Kraków 2009.

1 Złoty cielec – bogactwo, pieniądze.

 

Zadanie 4. (0–2)

Przeczytaj poniższy fragment.

Zmieniłeś się. Kiedy zawieraliśmy naszą umowę, byłeś innym zgoła człowiekiem.

4.1. Wyjaśnij, na czym polega zmiana w charakterze Scrooge’a, którą dostrzega dziewczyna.

4.2. Napisz, w jaki sposób Scrooge tłumaczy fakt, że był innym człowiekiem, kiedy zawierał umowę z dziewczyną.

Zadanie 5.

Oceń prawdziwość poniższych stwierdzeń. Wybierz PRAWDA, jeśli stwierdzenie jest prawdziwe, albo FAŁSZ – jeśli jest fałszywe.

Z przytoczonego fragmentu wynika, że Scrooge i dziewczyna planowali wspólną przyszłość.

PRAWDA     FAŁSZ

Z przytoczonego fragmentu wynika, że Scrooge i dziewczyna w czasach młodości byli biedni.

PRAWDA    FAŁSZ

Zadanie 6.

Dokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.

Dziewczyna w trakcie rozmowy zarzuca Scrooge’owi ……

A. ubóstwo.

B. chciwość.

C. pracowitość.

D. łatwowierność.

 

 

 

WTOREK - 31.03.2020

JĘZYK POLSKI

Temat:  Stopniowanie przysłówków.

Przysłówek odpowiada na pytanie  jak? gdzie ? kiedy?

Biegam  jak? szybko

Piszę  jak? wyraźnie

Śpiewają  jak?  głośno

Mieszkam  gdzie?  blisko

Pojadę gdzie?  daleko

Pójdę  gdzie?  nigdzie

Czytałem  kiedy?  wczoraj

Odwiedzę cię  kiedy?  jutro

Napiszemy  kiedy? dzisiaj

Większość przysłówków można stopniować.

Stopniowanie przysłówków

Stopień równy- daleko       stopień wyższy- dalej          stopień najwyższy- najdalej

Stopień równy- wysoko       stopień wyższy- wyżej stopień najwyższy- najwyżej

Stopień  równy- mało       stopień wyższy- mniej         stopień najwyższy- najmniej

 

Uwaga- stopniowanie nieregularne:

Stopień równy- źle     stopień wyższy- gorzej      stopień najwyższy- najgorzej

1. Uzupełnij tabelę. Popatrz na przykłady, które podałam wyżej. Uważaj na ortografię;)

 

Stopień równy	Stopień wyższy	Stopień najwyższy
Ładnie
Dobrze
Blisko
Nisko

 

DODATKOWO - poniżej znajduje się link do próbnego egzaminu ósmoklasisty z języka polskiego, udostępniony wczoraj dla uczniów. Spróbujcie rozwiązać. Odpowiedzi proszę zapisywać w zeszycie do najbliższego poniedziałku, tj. do 6 kwietnia 2020 roku lub (w miarę możliwości) na wydrukowanym teście.

http://www.oke.jaworzno.pl/www2/zalaczniki/eo/materialy/2020/proba/J_polski/OPOP_800/OPOP-800.pdf

MATEMATYKA - 31.03.2020

Temat: Powtórzenie przed egzaminem - procenty

1. Na kanale pi - stacja obejrzyj film Procenty- wprowadzenie

Zapisz w zeszycie wszystkie przykłady występowania procentów.

Narysuj kwadrat o boku 5 cm. Zatytułuj go: Oceny klasy VIII. Zaznacz różnymi kolorami oceny: ndst - 8%, dop - 25%,  dst - 30%, db - 17%, bdb - 20%

2. Teraz obejrzyj film Co to są procenty? Zamiana ułamków na procenty.

Przepisz do zeszytu wszystkie przykłady oraz informacje z ostatniego slajdu (ZAPAMIĘTAJ)

3. Teraz obejrzyj film Co to są procenty? Zamiana procentów na ułamki. Przepisz do zeszytu wszystkie przykłady oraz informacje z ostatniego slajdu (ZAPAMIĘTAJ)

4. Teraz obejrzyj film Diagramy procentowe.

Przerysuj do zeszytu diagram słupkowy przedstawiający rozkład ocen z zachowania oraz przepisz pytania (3), jakie są pod diagramem wraz z odpowiedziami.

Przerysuj do zeszytu diagram kołowy W jaki sposób podróżujesz do szkoły? Przepisz wszystkie pytania (4) wraz z odpowiedziami.

UWAGA! Zamiast koła możesz narysować kwadrat o boku 5 cm.

 

FIZYKA - 31.03.2020

Temat:Fizyka w medycynie 2 godziny lekcyjne

Fizyka jest potrzebna w wielu dziedzinach życia. Bez fizyki nie było by urządzeń, które mają zastosowanie w medycynie. Zastanów się jak takie urządzenia działają. Wypisuje tylko kilka, może znacie więcej takich urządzeń: termometr, EKG, tomograf komputerowy, strzykawka, lusterka do badania gardła i zębów itp.

Możecie przeczytać również stronę :

https://sciaga.pl/tekst/24284-25-zastosowanie_fizyki_w_medycynie

Zróbcie notatkę i prześlijcie mi ją na adres katarzynabednarska@interia.pl

 

BIOLOGIA - 31.03.2020

Temat lekcji: Kod genetyczny.

Przeczytaj informacje 

Wszystkie cechy organizmu zapisane są w cząsteczce DNA za pomocą szyfru składającego się z czterech znaków. Znaki te powtarzają się w DNA miliardy razy i decydują o budowie i funkcjonowaniu wszystkich organizmów.

Cechy organizmu zależą od rodzaju jego białek. Instrukcja budowy białek, czyli informacja genetyczna, jest zapisana w DNA. Cząsteczka DNA zbudowana jest z miliardów par nukleotydów. Kolejność, czyli sekwencja nukleotydów, nie jest przypadkowa. Stanowi ona specyficzny szyfr. Alfabet tego szyfru składa się zaledwie z 4 znaków – 4 zasad azotowych, które budują 4 rodzaje nukleotydów. W zależności od liczby i kolejności ułożenia nukleotydów złożone z nich geny zawierają instrukcje powstania odmiennych białek. Reguły zapisu szyfru noszą nazwę kodu genetycznego.

Kod genetyczny składa się z 64 kodonów. 61 z nich koduje aminokwasy. Jeden z nich jest kodonem START. Wyznacza on aminokwas o nazwie metionina, od którego rozpoczyna się synteza każdego białka. Trzy pozostałe kodony, tzw. kodony STOP, nie odpowiadają żadnemu aminokwasowi. Ich obecność jest sygnałem do zakończenia produkcji białka. Taki sygnał w postaci kodonu jest niezbędny, ponieważ kod genetyczny nie zawiera żadnych przerw ani znaków oddzielających. Gdyby kodony STOP nie istniały, synteza białek mogłaby trwać w nieskończoność.

Kod genetyczny jest uniwersalny, czyli taki sam u wszystkich organizmów. Oznacza to, że u wszystkich organizmów kodony kodują te same aminokwasy. Wykorzystując ten fakt, możemy wstawić do DNA bakterii ludzki gen insuliny i „zmusić” w ten sposób bakterię do wytwarzania tego białka w identycznej postaci, w jakiej występuje ono w organizmie człowieka. Modyfikowane w podobny sposób mikroorganizmy wykorzystuje się także do produkcji innych białek, np. hormonu wzrostu, czynników krzepliwości krwi.

Zapisz do zeszytu:

1. Kod genetyczny to sposób zapisu informacji o budowie białek.
2. Kod genetyczny jest trójkowy, co oznacza, że jeden aminokwas kodowany jest przez trójkę nukleotydów zwaną kodonem.
3. Gen zawiera informacje o budowie określonego białka; kolejność kodonów w genie wyznacza kolejność aminokwasów w białku.
4. Kod genetyczny jest uniwersalny; informacja genetyczna jest zapisana u wszystkich organizmów w taki sam sposób.

 

Zadanie do wykonania:

Na podstawie notatki z lekcji wyjaśnij pojęcia:

1. Kod genetyczny;
2. Informacja genetyczna;
3. Sekwencja nukleotydów.

 

 

 

 

PONIEDZIAŁEK - 30.03.2020

JĘZYK POLSKI

Temat: Nieodmienne części mowy. 

Pamiętaj!

Nieodmienne części mowy to:

- przysłówki ( jak?) np. długo, ciekawie, ciepło, szczęśliwie

- przyimki np. w, na, pod, nad, obok

- spójniki np. i, albo, oraz, ale, bo

 

Zadanie 1.

Do podanych wyrazów dodaj przyimki i utwórz powiedzenia. Przyimki wybierz spośród podanych: na, do, w, na, w, do, za.

Sypać piaskiem ……….oczy.

Pędzić ……..łeb …..szyję.

Wrzucić …….jednego worka.

Szukać igły…...stogu siana.

Wywracać ……góry nogami

Przyjąć …..dobrą monetę.

Przykład: przyjąć za dobrą monetę.

 

 Zadanie 2.

Podane zdania uzupełnij odpowiednimi spójnikami. Wybierz je spośród podanych: niż, ale, i, ponieważ, żebym, żeby.

Mama prosiła, ……….wyniósł śmieci.

Miałem więcej szczęścia……….rozumu.

Poprosił o ciastko, ……….nie podziękował.

Kupił wędkę …….poszedł łowić ryby.

Nie zagrają meczu, …………………….pada deszcz.

Spotkaliśmy się tutaj,………spokojnie porozmawiać.

 

Zadanie 3.

Przysłówek odpowiada na pytanie jak?- zimno, ciepło, mgliście, zielono, jesiennie.

Od podanych przymiotników utwórz przysłówki według wzoru:

Miękki- jak? miękko

Zielony- jak? Zielono

Zły- jak? źle

Zimny- jak?.................................

Mocny- jak?.....................................

Szczęśliwy- jak?................................

Płytki- jak?........................................

Bezbłędny- jak? …………………………….

Dobry- jak?........................................

Życzę powodzenia i pozdrawiam Anna Maciążek

 

MATEMATYKA

SPRAWDZIAN UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNYCH - odpowiedzi zapisz w zeszycie

Zadanie 1

Jacek kupił 1 piłkę za 33 zł. oraz 4 piłeczki tenisowe po 2 zł. 50 gr. każda. Ile zapłacił za zakupy? Ile zostanie mu reszty z 50 zł. Zapisz obliczenia i dokończ odpowiedź.

Odpowiedź: Jacek zapłacił za zakupy ………………………..  Zostanie mu …………………….. reszty.

 

Zadanie 2

Na boisku szkolnym powstaje lodowisko. Woda zamarznie, jeżeli temperatura powietrza będzie ujemna.

Zaznacz prawidłową odpowiedź:

Woda zamarznie, jeżeli temperatura powietrz wyniesie:

1.  12^o C
2.  7^o C
3. -10^o C

 

Zadanie 3

Marek podczas zawodów skoczył wzwyż 1 m 45 cm.

Zaznacz prawidłową odpowiedź:

Ile to centymetrów

1. 1045
2. 1450
3. 145

 

Zadanie 4

Film O Ziemi rozpoczął się o godzinie 17.30 i trwał 90 minut.

Zaznacz poprawną odpowiedź.

 

Film zakończył się o godzinie

1. 19.00
2. 19.30
3. 20.00

 

Zadanie 5

Temperatura powietrza o godzinie 17.00 wynosiła 11 C. Do godziny 21.00 temperatura spadła o 5 C.

Oblicz, jaka była temperatura powietrza o godzinie 21.00.

Zapisz obliczenia i dokończ odpowiedź.

Odpowiedź: O godzinie 21.00 temperatura powietrza wynosiła _______ C.

 

Zadanie 6

Mikołaj Kopernik urodził się w Toruniu w 1473 roku., a zmarł we Fromborku w 1543 roku.

Oblicz, ile lat żył Mikołaj Kopernik. Zapisz obliczenia i dokończ odpowiedź.

Odpowiedź: Mikołaj Kopernik żył __________________.

Napisz rok urodzenia Mikołaja Kopernika pod właściwym wiekiem.

XII w.	XII w.	XIV w.	XV w.	XVI w.	XVII w.	XVIII w.	XIX w.	XX w.

 

Zadanie 7

W Polsce zaczęto organizować Dzień Ziemi od 1990 roku.

Oblicz Ile lat minęło od czasu, gdy pierwszy raz świętowano Dzień Ziemi w Polsce?

1. 11
2. 21
3. 41

 

Zadanie 8

Ania miała 18 zł. Kupiła 2 opakowania worków na śmieci po 2 zł 50 gr każde. Oblicz, ile pieniędzy zostało Ani. Zapisz obliczenia i dokończ odpowiedź.

Odpowiedź: Ani zostało ……………………………..

Informacja do zadań 9, 10,11

DOKĄD	TERMIN	CENA za OSOBĘ
Gdańsk	11 – 13 maja 2010	240 zł.
Olsztyn	25 czerwca 2010	125 zł.
Tatry	5 – 8 październik 2010	315 zł.

 

Zadanie 9

Koszt wycieczki do Gdańska na osobę wynosi

1. 125
2. 240
3. 315

 

Zadanie 10

Zaznacz TAK, jeśli zdanie jest prawdziwe, a NIE, jeśli zdanie jest fałszywe.

Na opłacenie wycieczki w Tatry za jedną osobę wystarczy 310 zł.

TAK           NIE

Zadanie 11

Oblicz, o ile droższa jest wycieczka do Gdańska od wycieczki do Olsztyna.

Zapisz obliczenia i dokończ odpowiedź.

Odpowiedź: Wycieczka do Gdańska jest droższa od wycieczki do Olsztyna o ________ zł.

 

Zadanie 12

W schronisku Chatka Puchatka jest 15 pokoi, w każdym są 4 miejsca noclegowe.

Oblicz, ile jest miejsc noclegowych w schronisku.

Zapisz obliczenia. Uzupełnij odpowiedź.

Odpowiedź: W schronisku jest _________ miejsc noclegowych.

 

Zadanie 13

Zaznacz poprawną odpowiedź.

5 kilometrów to

A. 50 metrów.

B. 500 metrów.

C. 5000 metrów.

Informacja do zadań 14, 15, 16

Przeczytaj rozkład jazdy pociągów zamieszczony w tabeli.

Rozwiąż zadania: 14., 15. i 16.

Stacja	Data	Czas odjazdu i przyjazdu	Czas podróży
Warszawa Wschodnia Zakopane	25.10.2010	odjazd 10:10 przyjazd 18:20	8 godz. 10 min
Warszawa Centralna Zakopane	25.10.2010	odjazd 08:15 przyjazd 14:20	6 godz. 05 min
Warszawa Centralna Zakopane	26.10.2010	odjazd 20:15 przyjazd 05:15	9 godz.

 

Zadanie 14.

Zaznacz poprawną odpowiedź.

O godzinie 10:10 odjeżdża pociąg z

A. Zakopanego.

B. Warszawy Centralnej.

C. Warszawy Wschodniej.

 

Zadanie 15

Odczytaj informacje z tabeli i dokończ zdanie.

Dnia 26.10.2010 roku pociąg z Warszawy Centralnej przyjedzie do Zakopanego o godzinie __________.

 

Zadanie 16.

Zaznacz poprawną odpowiedź.

Czas podróży pociągiem z Warszawy Centralnej do Zakopanego będzie najkrótszy, jeśli pasażer wyjedzie o godzinie

A. 08:15

B. 14:20

C. 20:15

 

Informacja do zadania 17

Przeczytaj informacje podane w tabeli i rozwiąż zadanie 17.

Waga dorosłego psa	26 kg	30 kg	32 kg
Dzienna dawka suchej karmy	310 g	340 g	360 g

 

Zadanie 17.

Zaznacz poprawną odpowiedź.

Dzienną dawkę suchej karmy podano w

A. kilogramach.

 B. dekagramach.

C. gramach

 

Zadanie 18

Karol chciał zważyć psa. Wziął go na ręce i stanął z nim na wadze.

Waga wskazała 76,5 kg. Sam Karol ważył 48,3 kg.

Oblicz, ile ważył pies. Zapisz obliczenia i dokończ odpowiedź.

Odpowiedź: Pies ważył _____________________

 

Zadanie 19

Kupiono 8 jednakowych opakowań karmy dla psów ze schroniska. Za wszystkie zapłacono 96 zł. Oblicz, ile kosztowało jedno opakowanie karmy. Zapisz obliczenia i dokończ odpowiedź.

Odpowiedź: Jedno opakowanie karmy kosztowało _____________ .

 

CHEMIA

Temat lekcji: Alkohol etylowy i jego wpływ na organizm człowieka.

Przeczytaj poniższą notatkę

Słowo alkohol kojarzy się z dostępnymi w sklepach napojami alkoholowymi. Piwo, wino, wódka i spirytus różnią się procentową zawartością alkoholu etylowego. Jednak każdy z tych napojów działa podobnie na organizm człowieka i  przy nadmiernym spożyciu może być dla niego groźny.

Spożywany w niewielkich ilościach, powoduje złudne uczucie ciepła – przyspiesza krążenie krwi, co w efekcie prowadzi do szybszego wychłodzenia ciała. W zimie często ofiarami mrozów są osoby, które wcześniej piły alkohol. Uzależnienia od alkoholu to choroba zwana alkoholizmem. Z alkoholizmem mamy do czynienia wtedy, gdy około 25% kalorii dostarczanych do organizmu w ciągu tygodnia pochodzi ze spożywania alkoholu. Gdy ilość kalorii pochodzących od alkoholu jest większa niż 80% na tydzień, mówimy wówczas o skrajnym alkoholizmie. Alkoholizm to fizyczne i psychiczne uzależnienie od alkoholu.

Alkohol etylowy jest powodem ciężkich schorzeń wątroby, nerek, żołądka i serca, negatywnie wpływa na układ nerwowy człowieka. Spożyty w większych ilościach upośledza racjonalne myślenie, zmniejsza samokrytycyzm oraz powoduje zamroczenie alkoholowe. Pojawiają się zaburzenia mowy i zanika koordynacja ruchów. Najbardziej narażeni są ludzie młodzi, gdyż uszkodzeniu ulegają ich rozwijające się komórki mózgowe. Dawka powodująca zatrucie alkoholowe zależy od odporności organizmu.

Wpływ zawartości alkoholu we krwi na zachowanie człowieka
Zawartość alkoholu	Typowy objaw
0,3‰	rozproszona uwaga
0,8‰	pobudliwość, upośledzenie koordynacji ruchowo‑wzrokowej, obniżony krytycyzm
1,5‰	zaburzenia równowagi, błędy w logicznym myśleniu, opóźnienie czasu reakcji, agresywność, brawura
2‰	zaburzenia mowy, senność, obniżenie kontroli zachowania i poruszania się
4‰	senność, możliwość zapadnięcia w śpiączkę
4–5‰	zatrucie, śmierć (dawka śmiertelna ma charakter orientacyjny, znane są przypadki przeżycia przy o wiele większych dawkach)

 

 

Zapisz notatkę do zeszytu:

1. Alkohol etylowy ma negatywny wpływ na organizm człowieka.
2. Alkohol metylowy ma wiele właściwości wspólnych z etanolem, jego omyłkowe spożycie może skończyć się śmiercią.
3. W Polsce obowiązuje zakaz kupowania i spożywania alkoholu etylowego przez osoby do 18. roku życia.

 

Zadanie dla uczniów:

Uzupełnij odpowiednimi wyrazami luki w tekście dotyczącym alkoholu etylowego na organizm człowieka.

Narządem, który najszybciej reaguje na alkohol, jest ………… . U osób pijących jest ona mniej odporna na działanie innych toksyn, w tym także leków. Częściej dochodzi też do żółtaczki. Marskość tego narządu jest najczęstszą przyczyną zgonów w grupie alkoholików.

 

Alkohol zaburza działanie …………… , co skutkuje zawężonym polem widzenia. Wraz z krwią dociera do mózgu, gdzie niszczy ………………... komórki nerwowe kory mózgowej, osłabiając pamięć. ……………… akcję serca, co może spowodować jego zawał.

 

 

27.03.2020 - PIĄTEK

Dzień dobry, poniżej znajduje się zadania na dzisiaj – piątek 27.03.2020. Powodzenia

 

JĘZYK POLSKI

Temat: Scenariusz filmowy.

SCENARIUSZ FILMOWY to tekst, który stanowi podstawę filmu. Składa się z dialogów oraz didaskaliów, czyli opisów dotyczących akcji, wyglądu postaci, miejsc i czasu wydarzeń

SCENARIUSZ FILMU ZAWIERA:

-  nagłówki scen z ogólnymi informacjami o tym, czy akcja toczy się we wnętrzu, czy w plenerze, za dnia czy w nocy; zwykle piszemy je drukowanymi literami;

-  wskazówki sceniczne – następują po nagłówkach scen i określają, co się w danym momencie dzieje: zawierają opisy miejsca zdarzeń i zachowań bohaterów;

-  imiona występujących postaci – pisane w całości wielkimi literami; wypowiedzi bohaterów.

Przykład scenariusza do fragmentu powieści „ Wigilijna opowieść”  Charlesa Dickensa ( tego fragmentu proszę nie przepisywać do zeszytów).
Scena 2:

BIURO SCROOGEA, PÓŹNE POPOŁUDNIE
W biurze Scroogea panuje ponury nastrój- jest ciemno, tylko na jego biurku stoi zapalona świeczka. Okna są zasłonięte ciemnymi zasłonami.  Scrooge siedzi przy biurku, ma smutną minę, coś pisze w notesie. Drzwi otwierają się, wchodzi zmarznięty, ale uśmiechnięty Fred. Na jego płaszczu są płatki śniegu.

FRED:
- Wesołych świąt, drogi wujku! Niech Bóg cię błogosławi!(radośnie, uśmiecha się)
SCROOGE:
- Co to znowu za brednie?!
FRED:
- Chyba nie chcesz powiedzieć, że Boże Narodzenie to bzdury?
SCROOGE:
- Właśnie, ze tak. Wesołych świąt! Też mi pomysł! Jakie masz powody do radości?? Przecież jesteś biedakiem! (zdenerwowany)
FRED:
- Skąd zatem twoja ponura mina, wuju? Jesteś bogaty, zatem powinieneś być szczęśliwy.
SCROOGE:
-Bzdury!!! Święta nie mają w sobie nic wesołego, są niepotrzebne.
FRED:
- Wuju, Boże Narodzenie to czas miłości, dobra, wybaczenia i szczęścia. To jedyny dzień w roku, kiedy ludzie otwierają swe na co dzień zamknięte serca. Niech będzie błogosławione!!

SCROOGE:
- Dość tych bzdur!
FRED:
- Wuju, nie bądź zły. Zapraszam cię jutro na świąteczny obiad.
SCROOGE:
- To ostatnia rzecz, na którą miałbym ochotę. Zegnam!
FRED:
- Wesołych świąt!
SCROOGE:
- Żegnam!!! (wrzask)

Polecenie do wykonania:

Spróbuj samodzielnie napisać fragment scenariusza do wybranej sceny „ Wigilijnej opowieści”. Może być to scena spotkania Scroodgea z duchem lub scena, w której okazuje się, że Scrooge się zmienił i pokochał innych ludzi.

 

Pisząc scenariusz :

- pisz krótko, ale ciekawie,

- używaj czasu teraźniejszego,

- oglądaliśmy ten film, jeśli coś zapomniałeś, nie przejmuj się, użyj swojej wyobraźni,

- dialog, czyli rozmowę postaci wymyśl sam,

- zacznij od opisu sceny- gdzie się dzieje, opisz krótko miejsce, kto występuje,

- napisz dialog, czyli rozmowę postaci np. Scrooge rozmawia z duchem,

- twoja praca nie musi być długa.

 

Pozdrawiam serdecznie Anna Maciążek

 

WYCHOWANIE FIZYCZNE – Temat: Przepisy gry w ringo.

W kilku zdaniach napisz najważniejsze przepisy i zasady gry w ringo. Maksymalnie 15 zdań.

INFORMATYKA 

Wstęp do programowania. Te proste ćwiczenia pomogą Wam w przyszłości z programowaniem. Prosze zdobyć 3 ananasy.

https://www.matzoo.pl/programowanie/84

 

HISTORIA

Informacja:

Po lekcji powtórzeniowej następuje sprawdzian wiadomości, który napiszemy po powrocie do szkoły.  Dodatkowo ocenie będzie podlegać:

- uzupełniony zeszyt przedmiotowy oraz

- opracowane zagadnienia (pytania) z lekcji powtórzeniowej wcześniej umieszczonej na stronie internetowej.

Obecnie rozpoczynamy nowy dział.

 

Temat: Początki władzy komunistów w Polsce.

1. Polska po zakończeniu II wojny światowej zmieniła swoje granice:

- do Polski wrócił Śląsk, Pomorze, Warmia i Mazury,

- natomiast nie wróciły tzw. Kresy Wschodnie czyli m.in. tereny Lwowa i Wileńszczyzna.

2. Zmiany granic były między innymi przyczyną przesiedleń ludności z wyżej wymienionych terenów.

3. Jednocześnie władzę w kraju uzyskała Polska Zjednoczona Partia Robotnicza (PZPR). Komuniści w 1946r. zorganizowali referendum ludowe, które zostało sfałszowane. Od tej pory przedstawicielem rządu był Bolesław Bierut – pełniący funkcję prezydenta. W 1954 roku w Polsce urząd Prezydenta zlikwidowano i zastąpiono go urzędem I Sekretarza KC (Komitetu Centralnego)

 

 

BIOFEEDBACK

ĆWICZENIA POPRAWIAJĄCE SPRAWNOŚĆ PÓŁKUL  MÓZGOWYCH

Ćwiczenia wykonywać raz dziennie rano, raz wieczorem przez kilka minut.

 Przed ćwiczeniami wypić szklankę wody.

1.  RUCHY NAPRZEMIENNE

 

 1.Krzyżowanie wyprostowanych ramion przed klatką piersiową tak, aby na zmianę wyżej była ręka lewa potem prawa.

2.Dotykanie lewa dłonią prawego łokcia i odwrotnie

 3.Dotykanie lewa dłonią prawego ucha i odwrotnie.

 4.Dotykanie lewa dłonią prawego kolana i odwrotnie.

 

Efektem prowadzenia tych ćwiczeń jest :poprawa pisania ,czytania i rozumienia, wzmocnienie oddechu, wzrost energii.

Pod tym linkiem znajdziesz film ilustrujący to ćwiczenie.

 

https://youtu.be/WzXXVQxvNeI

 

2 .LENIWE ÓSEMKI DLA OCZU

 

- stanąć, wyciągnąć przed siebie lewą rękę, zacisnąć pięść, a kciuk skierować do góry,

- narysować kciukiem w powietrzu znak „położonej ósemki” wodząc oczami za ręką –głowa jest nieruchoma. Ruch zaczynamy zawsze w lewo do góry.

-to samo powtarzamy prawą ręką, a potem obiema jednocześnie.

 

Ćwiczenia te wpływają na poprawę wzroku oraz procesu czytania ze zrozumieniem.

 

26.03.2020 - CZWARTEK

Drodzy uczniowie 

Poniżej znajdują się zadania do danego przedmiotu. Gdyby pojawiły się pytania proszę o kontakt.  Powodzenia.

Wasza wychowawczyni.

JĘZYK POLSKI – 26.03.2020

Moi drodzy, do zeszytu proszę przepisać temat lekcji oraz dwa polecenia i Wasze odpowiedzi. Tekst o powstawaniu filmu jest tylko do przeczytania, nie trzeba go przepisywać.

Temat: Film .

1. Przypomnij sobie tytuły trzech filmów, które oglądaliśmy na lekcjach języka polskiego. Spróbuj wypisać ich tytuły i dopasować do nich nazwy gatunków filmowych.

Nazwy gatunków filmowych: komedia, dramat, melodramat, western, horror, musical, thriller, sensacja, kryminał, science fiction, film fantasy, film historyczny, film psychologiczny, film wojenny, film familijny.

2. Przeczytaj tekst i wypisz, kto pracuje przy powstawaniu filmu. Krótko objaśnij, na czym polega ta praca.

Przykład: montażysta- łączy wybrane przez reżysera kadry filmu, dodając do nich dźwięk

           Film, podobnie jak spektakl teatralny, jest dziełem sztuki tworzonym przez cały zespół współpracujących ze sobą ludzi, nad których pracą czuwa reżyser. Jego rola polega głównie na stworzeniu koncepcji filmu, czyli przemyśleniu, w jaki sposób przełożyć na obrazy wymyśloną wcześniej historię. Najpierw reżyser lub producent filmowy, który zatrudnia reżysera do nakręcenia filmu, wybiera scenariusz.
Scenariusz – jest po prostu opowieścią podzieloną na role, poszczególne sceny i dialogi, na podstawie której ma powstać film. Autora scenariuszy nazywa się scenarzystą. Przed rozpoczęciem zdjęć reżyser ma jeszcze jedno ważne zadanie – musi ustalić obsadę, czyli dobrać odpowiednich aktorów do ról, które znajdują się w scenariuszu. Statyści zaś to ludzie, którzy nie mają żadnych kwestii do wypowiedzenia, a stanowią jedynie „tło” dla gry aktorów. Często występują oni jako tłum, choćby w scenach bitewnych lub po prostu jako zwykli przechodnie czy klienci sklepów i restauracji. Obok statystów pojawiają się także specjaliści do zadań specjalnych, czyli kaskaderzy. Ich rola polega na zastępowaniu aktorów w sytuacjach niebezpiecznych

           Plan filmowy to miejsce, w którym odbywają się zdjęcia, czyli kręcony jest film. Pracuje tam cały zespół ludzi. Do najważniejszych osób na planie należy operator. To on nagrywa za pomocą kamery odpowiednio skomponowane obrazy, czyli kadry. Zazwyczaj plan znajduje się w jakimś konkretnym miejscu, na przykład we wnętrzu pałacu, w górach, na morzu czy na zatłoczonej ulicy. Ważną postacią na planie jest scenograf – w filmie, podobnie jak w teatrze, tworzy on świat, w którym żyją bohaterowie danej opowieści. Odpowiada za dekoracje, oświetlenie, rekwizyty( to, czym posługuje się aktor na planie np. samochód, broń w filmie historycznym, okulary, monety itp.). Ze scenografem współpracuje kostiumolog, dbający o to, by wszyscy mieli odpowiednie kostiumy. Na planie pracuje również akustyk, który zajmuje się nagrywaniem dialogów postaci i rozmaitych dźwięków, na przykład odgłosów jadącego samochodu, śpiewu ptaków itp.

            Montaż jest już ostatnim etapem powstawania filmu. Z wielogodzinnego materiału, który zazwyczaj powstaje, reżyser wybiera najlepsze, jego zdaniem, fragmenty i wspólnie z montażystą łączy je razem, dodając do nich dźwięk – dialogi bohaterów, różne hałasy i muzykę. Muzykę do filmu tworzy kompozytor.

WOS

Temat: Naród i jego tożsamość.  26.03.2020

1. Tożsamość narodowa to poczucie przynależności do danego kraju poprzez symbole i dziedzictwo narodowe.

2. Dziedzictwo narodowe to dorobek poprzednich pokoleń, który świadczy o pochodzeniu danego narodu. Polskie dziedzictwo narodowe to m.in. wiedza historyczna o przeszłości własnego kraju, znajomość jego kultury i zwyczajów oraz zabytków i miejsc o znaczeniu historycznym.

JĘZYK ANGIELSKI

Topic : Travel and transport – podróżowanie i transport,  26.03.2020

Transport (środki transportu)

car – samochód
taxi – taksówka
motorbike – motocykl
scooter - skuter
bike - rower
bus – bus, autobus
van – van, furgonetka
lorry – ciężarówka
truck – ciężarówka
train – pociąg
plane – samolot
ship – statek
boat – łódź

We travel every day by car or by bus. To get somewhere we also use a bike or we go on foot. How do you travel???

Podróżujemy każdego dnia samochodem lub autobusem. Żeby gdzieś dotrzeć używamy także roweru albo idziemy pieszo. A jak Ty podróżujesz?

Dokończ zdanie korzystając ze słówek powyżej:

To travel I use………………………………………………

Żeby podróżować korzystam z………………………………………………..

GEOGRAFIA

Temat: Środowisko przyrodnicze Ameryki Północnej i Południowej. Data: 26.03.2020

 

Zapisz w zeszycie temat z datą i na podstawie dostępnych źródeł (Internet, książka, atlas) odpowiedz na pytania:

 

1. Jakie oceany oblewają obie Ameryki?

2. Co to są prądy morskie?

3. Jak nazywają się najwyższe góry Ameryki Północnej i Południowej?

4. Wymień po 2 najdłuższe rzeki Ameryki Północnej i Południowej.

 

Zachęcam do zapoznania się ze stroną:

https://epodreczniki.pl/a/ameryka-polnocna-i-ameryka-poludniowa---zroznicowanie-ludnosci/DutXdbKsH

 

REWALIDACJA 26.03.2020- Powtórzenie testu do egzaminu ósmoklasisty – przeczytaj tekst i wykonaj polecenia, odpowiedzi zapisz w zeszycie lub na kartce

Charles Dickens

OPOWIEŚĆ WIGILIJNA

Scrooge znowu zobaczył siebie. Przybyło mu lat, był teraz młodym mężczyzną w kwiecie wieku. Twarzy jego nie żłobiły jeszcze ostre, surowe linie, jak w latach późniejszych, ale widniały już na niej pierwsze oznaki skąpstwa i pierwsze ślady trosk gnębiących duszę. W rozbieganych oczach migotał wyraz nienasyconej chciwości, odbijała się namiętność, co nim niepodzielnie zawładnęła, namiętność już teraz wskazująca drogę, po której Scrooge kroczyć miał w życiu. Nie był sam. Siedział u boku pięknej dziewczyny w żałobnych sukniach. Młoda ta osoba miała oczy pełne łez; iskrzyły się one w świetle promieniującym z głowy Ducha Minionych Wigilii.

– Niewielkie ma to znaczenie – rzekła cicho. Przynajmniej dla ciebie. Inne bożyszcze wyparło mnie z twojego serca, a jeżeli w przyszłości da ci ono tę radość i szczęście, które ja bym ci dać pragnęła, nie mam powodu do troski.

– Jakież to bożyszcze zajęło twoje miejsce? – spytał Scrooge.

– Złoty cielec1.

– Oto jest sprawiedliwość ludzka! – wybuchnął Scrooge. – Ludzie pogardzają ubóstwem, jak chyba niczym innym na świecie, a jednocześnie niczego nie potępiają z taką surowością, jak wszelkich starań o dostatek.

– Za bardzo lękasz się świata – rzekła dziewczyna łagodnie. – Wszystkie twoje dawne nadzieje i wszystkie pragnienia stopiły się w jedno wielkie pragnienie: aby świat nie obdarzył cię swą plugawą pogardą. Obserwowałam, jak wyrzekałeś się kolejno wszystkich

szlachetniejszych ambicji, aż zawładnęła tobą jedna tylko namiętność, żądza zysku. Czy nie mam racji?

– Więc co z tego? – spytał. – Powiedzmy, że istotnie zmądrzałem. Co z tego? Przecież moje uczucie względem ciebie wcale się nie zmieniło.

Dziewczyna potrząsnęła głową.

– Czyżby się zmieniło?

– Umowa, która między nami istnieje, sięga czasów, gdy oboje byliśmy ubodzy i nie skarżyliśmy się na nasze ubóstwo, postanawiając czekać cierpliwie, aż pilną pracą poprawimy naszą dolę. Zmieniłeś się. Kiedy zawieraliśmy naszą umowę, byłeś innym zgoła człowiekiem.

– Byłem młokosem – rzekł niecierpliwie.

– We własnym sercu możesz odczytać, żeś był inny, niźli jesteś teraz – odparła. – Ja się nie zmieniłam. To, co zapowiadało nam szczęście, kiedyśmy jednakowo czuli i myśleli, teraz, gdy staliśmy się sobie obcy, jest dla nas tylko źródłem cierpienia. Nie powiem ci, jak często się nad tym zastanawiałam. Niechaj wystarczy, żem wszystko rozważyła w myślach i że mogę ci zwrócić słowo.

– Czy żądałem tego?

– W słowach – nigdy.

– Jakże więc inaczej mogłem żądać?

– Zmianą usposobienia i charakteru, odmienioną treścią życia i odmienionym jego celem.

Charles Dickens, Opowieść wigilijna, tłum. Krystyna Tarnowska, Kraków 2009.

1 Złoty cielec – bogactwo, pieniądze.

 

Zadanie 1.

Dokończ zdanie. Wybierz odpowiedź A, B lub C.

W przytoczonym fragmencie duch pokazuje Scrooge’owi jego ___

A. przeszłość.

B. teraźniejszość.

C. przyszłość.

 

Zadanie 2.

Uzupełnij poniższe zdanie. Wybierz odpowiedź spośród oznaczonych literami A i B oraz odpowiedź spośród oznaczonych literami C i D.

W pierwszym akapicie tekstu narrator zwrócił uwagę na A - B, aby podkreślić jego C -  D

A. gesty Scrooge’a                       C. pozycję społeczną

B. twarz Scrooge’a                       D. cechy charakteru       

 

Zadanie 3.

Dokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.

Z wypowiedzi Scrooge’a Oto jest sprawiedliwość ludzka! […] Ludzie pogardzają ubóstwem, jak chyba niczym innym na świecie, a jednocześnie niczego nie potępiają z taką surowością, jak wszelkich starań o dostatek wynika, że cechą, która denerwuje Scrooge’a w ludziach, jest

A. obłuda.

B. wścibstwo.

C. nieczułość.

D. obojętność.

 

 

WTOREK - 24.03.2020

CHEMIA

Podaj nazwy pierwiastków albo ich symbole. Pracę wykonaj w zeszycie

Mg
wapń
węgiel
tlen
S
Fe
sód
chlor
K
N
srebro
miedź
wodór
nikiel
Mo
Co
Au
Cl
Al
krzem
Cu
Pb
O
C
Ca
Hg
H

 

JĘZYK ANGIELSKI

Dzień dobry drodzy uczniowie i rodzice. W tym trudnym dla wszystkich okresie musimy się wzajemnie wspierać i przede wszystkim zadbać o Waszą edukację i przygotowanie do egzaminu ósmoklasisty. Mam nadzieję, że wszyscy macie dostęp do Internetu z telefonu lub komputera.

Nauczyciel: Zuzanna Grabka

Klasa 8

Chciałam Wam zaproponować stronę  https://agendaweb.org/vocabulary-exercises

1. Proszę wybrać słownictwo Parts of the body,
2. Należy chwilkę poczekać aż strona się załaduje!!!
3. Następnie wykonać ćwiczenia od 1 – 4,
4. Trochę to przypomina grę komputerową, więc powinno się Wam spodobać,
5. Przypominam również o słowniku Diki, który będzie pomocny, a którego często używamy na lekcjach,
6. Powodzenia.

 

Wysyłam też przykładowy arkusz egzaminacyjny do pobrania ze strony OKE

https://cke.gov.pl/images/_EGZAMIN_OSMOKLASISTY/Arkusze-egzaminacyjne/2019/jezyki/OJAP-800-1904.pdf

Można sobie wydrukować i rozwiązywać

 

Pozdrawiam Was wszystkich, życzę dużo cierpliwości, uważajcie na siebie i ZOSTAŃCIE W DOMU!!!

Zuzanna Grabka

 

FIZYKA -

Klasa 8 Temat: Domowa sieć elektryczna. -Wypisać sprzęt elektryczny w mieszkaniu. Opisać do czego ten sprzęt służy. 
Pozdrawiam Katarzyna Bednarska

 

GEOGRAFIA -

 Referaty na temat:

1. Kenia - podstawowe informacje o tym państwie

2.. Turystyka w Kenii

3. Opisz jedno wybrane państwo Afryki spośród podanych: Algieria, Sudan, Angola, Czad, Niger, Egipt, Madagaskar

 

TECHNIKA -

W zeszycie do techniki lub na osobnej kartce:

1. Wypisać jakie instalacje znajdują się w mieszkaniu.

2. Opisać jak bezpiecznie korzystac z prądu elektrycznego

3. Wykonać dowolną techniką wiosenną dekorację.

 

INFORMATYKA

17.03.2020

Podstawy Exel

https://www.youtube.com/watch?v=vDig2c7hbWw&feature=youtu.be

 

RELIGIA

1. Powtórzyć zadane modlitwy.

2. Nauczyć się modlitwy: "Pod Twoją obronę", "10 Przykazań Bożych", "7 Sakramentów" i "Dary Ducha św."

 

HISTORIA

Przepisz lekcję do zeszytu, znajdź odpowiedzi na te pytania, które są nieuzupełnione.  Skorzystaj z zeszytu przedmiotowego. Lekcji powtórzeniowej należy się nauczyć ponieważ pytania te będą użyte na sprawdzianie.

Temat: Powtórzenie wiadomości. 12.03.2020

1. Wyjaśnij co oznacza pojęcie:

Żelazna kurtyna – polityczny podział Europy dokonany po II wojnie światowej, polegający na podziale Europy (Świata) na dwie strefy wpływów  politycznych – państwa komunistyczne (ZSRR) i państwa demokratyczne (USA).

2. Wymień 3 państwa, które należały do komunistycznego bloku państw.

-  .......................................................................

- .......................................................................

-  .......................................................................

3. Wymień 3 państwa, które należały do demokratycznego bloku państw.

-  .......................................................................

- .......................................................................

-  .......................................................................

4. Rozwiń skrót:

UE - …………………………………………………………

EWWiS - ……………………………………………………

ONZ - ………………………………………………………..

5. Uzupełnij tekst wyrazami z ramki:

       Po zakończeniu II wojny światowej ………………..podzieliła się na dwa bloki: zachodni i wschodni. Polska należała do bloku ……………………… i była pod silnym wpływem politycznym Związku Radzieckiego. W Polsce Ludowej obowiązywał ……………………. system polityczny. Władzę w Polsce sprawowali Pierwsi ………………………. Partii. Państwa bloku wschodniego nazywano też państwami ………………. Warszawskiego co oznaczało układ polityczno-wojskowy tych państw z dominującą rolą ZSRR. Działania obu bloków państw doprowadziło do tzw. wyścigu zbrojeń. Sytuacja ta zmieniła się kiedy po wielu latach system komunistyczny upadł i nastała ………………………… .

Europa, wschodniego, komunistyczny, Sekretarze, Układu, demokracja,

 

WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

Przepisz do zeszytu poniższą notatkę. Narysuj w zeszycie flagę Polski jako jeden z symboli narodowych oraz korzystając z sieci Internet napisz słowa hymnu państwowego – „Mazurek Dąbrowskiego” - 2 zwrotki ( dla chętnych 4 zwrotki).

Temat: Naród,  ojczyzna i wspólnota narodowa. 12.03.2020

1. Ojczyzna - to dla danej osoby kraj, w którym mieszka lub w którym się urodziła lub państwo w którym mieszkali jej przodkowie.

2. Naród - - to zbiorowość ludzi którzy zamieszkują jeden kraj i mają wspólne pochodzenie, tradycję i kulturę oraz mówią w tym samym języku.

3. Symbole narodowe:

- godło,

- flaga,

- hymn.

 

REWALIDACJA

Proszę o wykonanie pierwszego zadania w formie tabeli, jeśli chodzi o dyktando proszę o wydrukowanie (lub przepisane) i uzupełnienie luk.

Z podanego tekstu wypisz wszystkie rzeczowniki, czasowniki, przymiotniki i przysłówki. Zapisz je w formie tabelki:

rzeczowniki	czasowniki	przymiotniki	przysłówki

 

Wokoło nas jest wiele wody, w organizmach ludzkich jest jej również dużo. Woda występuje rzecz jasna w oceanach, morzach, jeziorach i rzekach. Śnieg i lód też są zbudowane z wody. Gdy para wodna znajdzie się w niskiej temperaturze wówczas wysoko nad naszymi głowami zaczyna powstawać śnieg. Aby tu u nas na ziemi mógł się utrzymać, a nie zmienić swój stan skupienia znów na wodę musi panować temperatura poniżej zera. Lód powstaje wtedy, gdy odwrotnie jak w pierwszym przypadku, woda zamarznie na ziemi. Co ciekawe każdy płatek śniegu wygląda gołym okiem jak gwiazdka, ale tak naprawdę nie ma dwóch takich samych płatków. Woda jest niezbędna do życia – pijemy ją, dodajemy w trakcie tworzenia posiłków, myjemy się w niej, pierzemy ubrania – nie wyobrażamy sobie żeby kiedyś mogło by jej zabraknąć. Dlatego też tak na przyszłość próbujmy ją oszczędzać i np. nie zostawiać odkręconego kranu, kiedy myjemy zęby.

 

 

„Po zachodzie słońca”

Ó czy U

Nie_błaganie nadchodził wiecz_r. W powietrz_ czuć było chł_d. Grupa włóczykij_w jeszcze podziwiała c_downy zach_d słońca. R_żowe chm_rki powol_tku zasn_wały ż_łtawą k_lę, przes_wającą się ku morzu i znikającą za horyzontem. T_ryści zn_żeni długotrwałą wędr_wką zdecydowali się na powr_t do pokoj_w. Ogr_d powoli p_stoszał. R_że st_liły p_rpurowe płatki, a ostr_żki posp_szczały mal_tkie gł_wki. Ucichło upojne kląskanie słowików i k_kanie zaz_lek. Jask_łki zataczały ostatnie k_łka szybując ku gniazdkom. Gniedziegdzie dało się słyszeć poh_kiwanie p_chacza i ciche gr_chanie c_kr_wek. W stoł_wce panował radosny nastr_j. Stół nakryty śnieżnobiałym, haftowanym Obr_sem k_si str_dzonych biesiadników. Gospodarz wni_sł d_ży sł_j tr_skawkowych konfitur i śwież_tkie b_łeczki popr_szone c_krem p_drem. Obok postawił b_rsztynowy mi_d i dzban_szki z tł_stą śmietanką. Tłum głodomor_w rz_cił się na specjały. P_źniej k_charz przygotował jeszcze kr_che plac_szki z c_kinii i r_msztyk z ceb_lką.

 

                                              

1. Przeczytaj tekst o początkach kina. Podkreśl na czerwono wyrazy z nie zapisane łącznie, natomiast wyrazy pisane z nie osobno podkreśl na zielono.

            Współcześni ludzie nie wyobrażają sobie świata bez filmów. Są one ważną częścia naszego życia. Służą nie tylko rozrywce, ale również innym celom, na przykład edukacyjnym i naukowym. A przecież historia tej najmłodszej ze sztuk zaczeła się niezbyt dawno, bo niewiele ponad 100 lat temu od wynalazku dwóch Francuzów, braci Lemiere.

            Wynalazkiem tym był kinematograf, służący do wyświetlania na ekranie ruchomych obrazów. W grudniu 1895 roku odbył się pierwszy pokaz filmowy. Program był niezwykle bogaty. Wyświetlono siedem filmików, między innyi „Wyjście robotnic z fabryki” i „Pociąg” . Cały seans trwał około piętnastu minut. Na widok zbliżającego się na ekranie pociągu ludzie, którzy nigdy nie widzieli filmu, uciekali w popołochu.

            Bracia odnoszą niemały sukces. Wkrótce produkują masowo kinematografy, rolki taśmy, obiektywy. Zatrudniają wielu operatorów i rozsyłają ich po całej Europie, by rozpowszechniać swój wynalazek i filmować kolejne wydarzenia. Nowość robi furorę. Triumf nie trwa jednak zbyt długo. Widzowie szybko się znudzili i przestali uczęszczać na filmy. Rozrywka niechciana przez wyższe sfery zostaje przeniesiona do bud jarmarcznych. Wkrótce chodzenie do kina stało się równoznaczne ze złym gustem.

            To był jedynie poczatek niezwykłej historii kina,pełnej wzlotów i upadków. Dziś wszystkie te niepowodzenia poszły w niepamięć i nie można zaprzeczyć, że kino jest obecnie najbardziej popularną dziedziną sztuki.

2. Odpowiedz pisemnie pełnymi zdaniami na pytania dotyczące tekstu

a) Ile lat temu rozpoczeła się historia filmu?

b) Co wynaleźli bracia Lumiere?

c) Czego się rzestraszyli widzowie pierwszego seansu filmowego?

d) Czy w dzisiejszych czasach kino jest popularną rozrywką?

3. Wpisz numer akapitu, w którym opisano:

a) triumf i upadek wynalazku braci Lumiere ………

b) pierwszy seans filmowy ………

c) do czego służą filmy …….

d) co to jest kinematograf ………

e) czego jest pełna historia kina …….

4. Opisz w 10 zdaniach swój ulubiony film .

 

 

JĘZYK POLSKI

                 Krzysztof Kamil Baczyński urodził się 22 stycznia 1921 roku w Warszawie. Baczyński zaczął pisać wiersze już jako uczeń warszawskiego gimnazjum. Należał też do harcerstwa. Zdał maturę w maju 1939 roku, miesiąc później zmarł jego ojciec, a we wrześniu wybuchła wojna. W okresie okupacji Baczyński mieszkał wraz z matką w Warszawie. Od jesieni 1942 do lata 1943 studiował polonistykę na tajnym Uniwersytecie Warszawskim. Poza tym zajmował się pracą dorywczą: szklił okna, malował szyldy, pracował u węglarza, przyjmował telefonicznie zlecenia w Zakładach Sanitarnych.

               W czerwcu 1942 roku Krzysztof Kamil Baczyński ożenił się ze studentką podziemnej polonistyki Barbarą Drapczyńską. Małżeństwo okazało się wyjątkowo dobrane i zgodne. Podczas okupacji Baczyński ukończył podziemną Szkołę Podchorążych Rezerwy "Agricola", uczestniczył w kilku akcjach sabotażowych, m.in. w wysadzeniu pociągu niemieckiego.

                Baczyński w okresie okupacji niemieckiej ogłosił 5 tomików poezji. W wierszach opisywał tragiczny czas wojny, w której brał udział on i jego rówieśnicy. Napisał między innymi następujące wiersze: „ Z głową na karabinie”, „ Elegia o chłopcu polskim”,  „Do Matki”, „ Pokolenie”.

                Podczas wybuchu Powstania Warszawskiego Krzysztof Baczyński był członkiem harcerskiego batalionu "Parasol". Poeta zginął 4 sierpnia. Trafił go niemiecki snajper strzelający z gmachu Teatru Wielkiego. 1 września zginęła jego żona - Barbara. Oboje pochowani są na Cmentarzu Wojskowym na warszawskich Powązkach.

 

Polecenia. Odpowiedz  pełnymi zdaniami

1. Podaj datę i miejsce urodzenia poety.
2. W jakim tragicznym  wydarzeniu historycznym brał udział Baczyński?
3. Wyjaśnij słowa:  okupacja, sabotaż.
4. Ile lat żył Krzysztof Kamil Baczyński? Dlaczego zginął w młodym wieku?
5. Podaj tytuł i autora powieści, w której opisane są losy bohaterskich harcerzy, którzy walczyli z Niemcami w okupowanej warszawie.
6. Wymień trzy tytuły wierszy K.K. Baczyńskiego.

 

MATEMATYKA

Powtórzenie przed sprawdzianem: Działania na ułamkach dziesiętnych

Kto może skorzystać z internetu na YOUTUBE wpisać temat i wybrać filmy ze znaczkiem π (pistacja). Zadania, które są pokazane na filmie zrobić w zeszycie.

Poza tym na stronie epodreczniki.pl / kształcenie ogólne/ szkoła podstawowa/ matematyka/ foldery: DZIAŁANIA NA UŁAMKACH DZIESIETNYCH oraz wszystkie foldery TRENING MISTRZA (ułamki dziesiętne) MNOŻENIE LICZB DZIESIĘTNYCH, DZIELENIE LICZB DZIESIĘTNYCH, LICZBY DZIESIĘTNE NA OSI LICZBOWEJ, ROZWIĄZYWANIE ZADAŃ TEKSTOWYCH (liczby dziesiętne)

Kto ma w domu podręcznik zadania z działu POWTÓRZENIE

DODATKOWO -  jeżeli uczniowie nie mają internetu ani książki niech wymyślają zadania z liczbami dziesiętnymi, poza zwykłymi rachunkami z gazetki sklepowej wybrać kilka produktów obliczyć ich cenę, obliczyć koszt zakupów na obiad, remontu, odzieży. Obliczyć resztę z 50 zł., 100 zł, 500 zł itp
Obliczyć wartość zakupów dla kilku tych samych produktów.
Mogą mierzyć swoje ciało: wzrost, talia, udo, szyja - zapisać jako liczbę dziesiętną, porównać z innym członkiem rodziny.
Mogą mierzyć powierzchnię mieszkania, stołu, szafy, regału, okna, serwety, obrusu itp Zapisywać jako liczby dziesiętne, porównywać, obliczać wartość dla kilku sztuk
Wymyślić zadania tekstowe z liczbami dziesiętnymi. I swoją pracę zapisywać w zeszycie.

 

EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA

1.RESUSCYTACJA  KRĄŻENIOWO-ODDECHOWA U DZIECI I DOROSŁYCH

-napisz schemat resuscytacji u osoby dorosłej i dziecka, zaznacz różnicę

-napisz definicję resuscytacji,oraz reanimacji podkreśl różnicę

DLA ZAINTERESOWANYCH

-poczytaj i opisz jak przeprowadza się resuscytację za pomocą defibrylatora

 

2.PIERWSZA POMOC PRZY ZŁAMANIACH,ZWICHNIĘCIACH I SKRĘCENIACH

-napisz definicję złamania,skręcenia,zwichnięcia

-napisz w jaki sposób unieruchamiamy złamaną kończynę

-opisz zasady udzielania pierwszej pomocy przy złamaniu kończyny dolnej

-opisz zasady udzielania pierwszej pomocy przy skręceniu stawu skokowego

DLA ZAINTERESOWANYCH

-poczytaj i pooglądaj w internecie zasady postępowania przy urazach kręgosłupa

 

JĘZYK POLSKI

Przeczytaj wiersz Krzysztofa Kamila Baczyńskiego i wykonaj polecenia.

Z głową na karabinie

Nocą słyszę, jak coraz bliżej

drżąc i grając krąg się zaciska.

A mnie przecież zdrój rzeźbił chyży,

wyhuśtała mnie chmur kołyska.

 

A mnie przecież wody szerokie

na dźwigarach swych niosły płatki

bzu dzikiego; bujne obłoki

były dla mnie jak uśmiech matki.

 

Krąg powolny dzień czy noc krąży,

ostrzem świszcząc tnie już przy ustach,

a mnie przecież tak jak i innym

ziemia rosła tęga – nie pusta.

 

I mnie przecież jak dymu laska

wytryskała gołębia młodość;

teraz na dnie śmierci wyrastam

ja – syn dziki mego narodu.

 

Krąg jak nożem z wolna rozcina,

przetnie światło, zanim dzień minie,

a ja prześpię czas wielkiej rzeźby

z głową ciężką na karabinie.

 

Obskoczony przez zdarzeń zamęt,

kręgiem ostrym rozdarty na pół,

głowę rzucę pod wiatr jak granat,

piersi zgniecie czas czarną łapą;

bo to była życia nieśmiałość,

a odwaga – gdy śmiercią niosło.

Umrzeć przyjdzie, gdy się kochało

wielkie sprawy głupią miłością.

 

4 grudnia 1943

1. Wypisz z wiersza  dwa epitety. Pamiętaj, epitet odpowiada najczęściej na pytania: jaki? , jaka?, jakie?.

Przykład:  mądry chłopiec

2. Podaj datę powstania wiersza. Co wtedy działo się w Polsce?
3. Kim jest osoba mówiąca w wierszu?  Ile może mieć lat, w jakich wydarzeniach bierze udział?

 

4. W wierszu opisana jest przeszłość ,teraźniejszość i przyszłość.  Podaj po dwa przykłady czegoś, co się działo w przeszłości ( jak było?) , dwa przykłady tego, co jest teraz oraz dwa- tego się stanie w przyszłości ( co będzie?)

 

Przykład:

 

Coś co było ( czas przeszły): „ a mnie przecież tak jak i innym ziemia rosła tęga”

Coś co jest teraz ( czas teraźniejszy):  „Nocą słyszę, jak coraz bliżej drżąc i grając krąg się             

zaciska”

                Coś co będzie ( czas przyszły): „a ja prześpię czas wielkiej rzeźby

             z głową ciężką na karabinie”.

 

Pozdrawiam i pamiętajcie- liczy się, że spróbujecie sami poradzić sobie z zadaniem.  Wierzę,         

że się uda.

Anna Maciążek

REWALIDACJA

23 marzec 2020

Nauczyciel: Monika Biegańska

 

Zadanie 1: Uzupełnij wyrazy, wstawiając „h” lub „ch” i wpisz je do tabelki:

 

ki_nął,  zu_, _istoryczny, za_ód,  pe_owa,  _onorata,  _erb, _erbata, za_murzone,  wa_a się,  _abrowa, dmu_a,  za_odzi, _udy, poje_ałem

 

rzeczowniki	czasowniki	przymiotniki

 

Te ćwiczenia są na dwie godziny lekcyjne. Proszę to przepisać do zeszytu i rozwiązać zadania. Jeśli ktoś ma możliwość to proszę wydrukować i wkleić.

 

JĘZYK ANGIELSKI

24th March

Topic: Exam exercises – ćwiczenia egzaminacyjne.

Exercise 1. Dopasuj wyrażenia od A do E do odpowiedniego obrazka 1- 5. Wykorzystaj do tego przetłumaczone poniżej słowa i wyrażenia.

1. It is delicious
2. Nice to meet you
3. A film about robots
4. Sure, this seat is free
5. Don’t give up, keep practising.

OPIS OBRAZKÓW – do opisanych reakcji dobierz odpowiedzi od A do E

1.Na obrazku jest kobieta i dziewczynka siedzące w restauracji. Matka mówi do dziewczyny:

- How is your ice cream? ………………………………..

2. Na obrazku mam podchodzi do dzieci, które siedzą przed komputerem i pyta:

- What are you watching?.............................

3. Na obrazku stoi dwóch chłopców grających w piłkę, jeden mówi do drugiego:

- I am hopeless at football. …………………………………….

4. Na obrazku stoi 2 chłopców i 1 dziewczynka, jeden z chłopców mówi:

- Zoe, this is my friend Mike ……………………………..

5. Wchodzi mężczyzna do przedziału w pociągu i pyta kobietę:

- May I sit here. …………………………………..

Słowniczek do ćwiczenia 1.

1.delicious – pyszny

2.nice to meet you – miło Cię poznać

3.about – o

4. Sure, ths seat is free -  jasne, to miejsce jest wolne

5.Don’t give up and keep practicing - nie poddawaj się i dalej ćwicz

6.watch(ing) – oglądać

7. I am hopeless … - jestem beznadziejny

8. May I sit here – czy mogę tu usiąść?

 

 

 

 

27th March

Topic: Exam exercises – zadania egzaminacyjne.

 

Exercise 2. Przeczytaj uważnie krótkie teksty i pytania do nich, zaznacz prawidłową odpowiedź tak lub nie. Pod tekstami jest słowniczek.

Tekst 1.

Peter, Mr Stevens is ill, so our PE classes are cancelled tomorrow. We start at 10.30, and we will have maths, not history. See you.

 

1.Tina Tina is informing Peter about changes in the timetable.

Tak

Nie

Tekst 2.

Tom,

Will you help me repair my computer? I need it to finish my geography project.

Please!

Kate

1.Kate is thanking Tom for his help.

Tak

 

Nie

 

Słowniczek do tekstu 1 i 2

1. is ill – jest chory
2. our PE classes – nasze lekcje wf
3. cancelled tomorrow – odwołane jutro
4. we will have maths, not history – będziemy mieć matematykę, nie historię
5. see you – do zobaczenia
6. Tina is informating Peter about chan ges in the timetable – Tina informuje Piotrka o zmianach w planie
7. Rep air computer – naprawić komputer
8. I need it to finish my geography project – potrzebuje go do skończenia projektu z geografii
9. Kate is thanking Tom for his help – Kasia dziękuje Tomkowi za pomoc

 

JĘZYK POLSKI

Rzeczownik- odpowiada na pytania kto? co?, przykłady: dziecko, Ania, pies, krzesło, niebo, miłość

Czasownik- odpowiada na pytania co robi?  co się z nim dzieje?, np.: rysuje, myślą, czujemy

Przymiotnik- odpowiada na pytania jaki? jaka? jakie? , np.:  zielony, duża, mądra, wspaniałe

Liczebnik- liczba lub kolejność obiektów  ile? ilu? który? która?, np. jeden, pięć, dziesiąty, piąta

Zaimek- zastępuje inne części mowy, np. ona, oni, ja, ty, my, wy, jemu

 

Wykonaj polecenia:

1. Określ, jakie to części mowy:

 

Zielony-

Rzeka-

Piłka-

My-

One-

Cztery-

 

 Ósmy-

Śpiewam-

Pływający-

 

2.  Odmień przez przypadki rzeczownik : uczeń

 

Liczba pojedynczapppz                                                               liczba mnoga

pp

Mianownik kto? co?

Dopełniacz kogo? czego?

Celownik komu? czemu?

Biernik kogo? co?

Narzędnik z kim? z czym?

Miejscownik o kim? o czym?

Wołacz O!

 

3. Z tekstu wypisz czasowniki oraz rzeczowniki.

W naszej szkole odbędzie się konkurs plastyczny. Zapraszamy do udziału uczniów wszystkich klas. Tematem prac będzie wiosna. Na miejscu otrzymacie  potrzebne przybory: kredki, farby, kartki.  Gwarantujemy dobrą zabawę. Na wszystkich uczestników czekają wspaniałe nagrody.

Czasowniki ( co robi?)-

Rzeczowniki ( kto? co?)-

INFORMATYKA

24.03.2020

Dzień dobry :)

Dzisiaj pobawicie sie tabelami i wykresami. https://epodreczniki.pl/a/arkusz-kalkulacyjny/DLzapixtR Wykonajcie ćwiczenie 1. w razie problemów odpowiedzi poszukajcie w internecie. Wykonaną pracę nalezy sfotografować. Zdjęcie prześlecie mi wkrótce.  Pozdrawiam Beata W.

REWALIDACJA
24 marzec 2020
Nauczyciel: Monika Biegańska

Zadanie1:
W ramach dzisiejszej rewalidacji proponuję poćwiczyć tabliczkę mnożenia.
Działania proszę przepisać i rozwiązać:

5*7= 
5*3=
7*7=
8*3=
5*2=
4*9=
8*9=
2*10=
3*6=
6*6=
8*8=
9*9=